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2015江西中考滿(mǎn)分作文賞析:我丟掉了那堵墻
【作文題目】
人的一生中，哪些東西可以丟?哪些東西不能丟?
丟，有時(shí)會(huì )使人心疼令人惋惜;丟，有時(shí)又會(huì )讓人暢快促人前行。
丟，可能是失去，也可能是獲得......
請以“丟”為題寫(xiě)一篇文章。
【滿(mǎn)分作文】
朋友帶給我的幸福，是我最寶貴的財富。
像我這樣一個(gè)孤僻的人，是無(wú)法融入集體的。我只默默地嵌在教室的墻角，沒(méi)有同桌。當下課時(shí)同學(xué)之間談天說(shuō)地，唯有我靜靜地等待下一節課上課鈴的響起。沒(méi)有一個(gè)人和我交談，我也從不主動(dòng)去找任何人，只是我一個(gè)。我不知道如何去與同學(xué)主動(dòng)交流，更不明白找同學(xué)干什么。我感覺(jué)自己與集體，總有一道翻不過(guò)的心墻，一直阻擋著(zhù)我，是我失去前進(jìn)的路。
一日又一日的孤獨已成為我學(xué)校生活的主旋律。當老師提出“有困難找同學(xué)”一類(lèi)的學(xué)習建議時(shí)，我不只一次告訴自己：又是一句空話(huà)。但是，正是這條建議，擊落心墻的第一塊磚。
“怎么辦，怎么辦，下節課就要考試，還有一種類(lèi)型題不會(huì )，老師強調這種類(lèi)型可是考試重點(diǎn)”。我就像熱鍋上的螞蟻不知所措。“算了，實(shí)在不行就問(wèn)下同學(xué)，正好數學(xué)課代表在”。我懷著(zhù)一種特別糾結的心理走過(guò)去，一直嘀咕“我要怎么問(wèn)這種題，怎么開(kāi)口說(shuō)，萬(wàn)一要被嫌棄多尷尬呀······”“有事嗎?”還沒(méi)回過(guò)神來(lái)，課代表就先開(kāi)口了，干脆硬著(zhù)頭皮接了一句：“哦·····呢······問(wèn)你這個(gè)題”說(shuō)著(zhù)并用手指出。結果出乎意料，課代表不僅不嫌我麻煩，還耐心地一遍又一遍講解。“那個(gè)怎么求?為什么得出這步?從哪里看出來(lái)這個(gè)······”對于我的一個(gè)個(gè)小兒科，課代表一一解決。問(wèn)完題，我莫名地有一種輕松感，“其實(shí)上學(xué)有同學(xué)也不錯么!”心墻也被我拆除了一半，起碼可以探出頭，與外界溝通。
盡管我比以前開(kāi)朗多了，但還是被孤獨的學(xué)校生活拖垮。那是星期五的下午，正好沒(méi)主課，請個(gè)假也沒(méi)關(guān)系，我就請病假帶偷懶。
下午3點(diǎn)多了，“估計同學(xué)們開(kāi)始上課了，班主任又在后門(mén)窗戶(hù)監視誰(shuí)說(shuō)話(huà)”，可我，在家悠閑地享受“病假”時(shí)光，看看電視，敲擊下鍵盤(pán)，那叫個(gè)愜意。標準的4:10分，正是下課之際，“嘀嘀”一條短信從天而降，一看是我的“冤家”，心想“死孩子，不好好上課發(fā)什么短信”：老亢啊，病了哇，沒(méi)事吧，在家好好休息的，我會(huì )替全班同學(xué)想你的”，這條沒(méi)看完，緊接著(zhù)又一條，也是慰問(wèn)。當時(shí)美得呀，我平時(shí)不愛(ài)與人交流，哪里有什么“死黨”可言，不過(guò)一條條短信，說(shuō)明同學(xué)還記得我么，并不是自己想的那么疏遠，不一會(huì )兒，電話(huà)響了“你怎么沒(méi)來(lái)，沒(méi)事吧你，告訴你，你是沒(méi)來(lái)，今天下午可好玩了······”
那一刻，我才真正認識到有朋友的可貴和朋友所帶來(lái)的幸福，我的心墻被這種幸福推到，讓我們打開(kāi)心扉，面對繽紛的世界。
世界上最遠的距離不是地球的南北兩個(gè)極點(diǎn)，而是明明已經(jīng)面對面，卻被無(wú)形的墻阻礙，使彼此如同陌路人，當自己試著(zhù)沖破心底的那堵墻，你會(huì )發(fā)現，多姿多彩的世界竟然是如此美妙，自己，只不過(guò)是每天獨自胡思亂想的井底之蛙!
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