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2015年中考作文優(yōu)秀范文大全
2014年長(cháng)春市中考作文優(yōu)秀范文:少年成長(cháng)錄
少年成長(cháng)錄
長(cháng)大是一場(chǎng)必經(jīng)的苦旅，它既是一段過(guò)程，也是最終的目的地。就像剝蒜一樣，一片一片剝落下來(lái)，那些曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的磨難成了一條條清晰的紋理，印記在我們心頭怎么也抹不掉。而最初的我們也就被后來(lái)的世俗一層層包裹起來(lái)，顯得臃腫笨拙，那稚嫩的雙眸也被世俗所蒙蔽，變得渾濁模糊。再也得不到那些溫暖的回眸，曾經(jīng)嘴角易浮的純真少年再也揚不起那單純的頭顱。在重壓之下，一切掙扎都顯得蒼白而無(wú)力。
長(cháng)大是一場(chǎng)無(wú)需解釋的蛻變，這蛻變必然打破幸福，經(jīng)歷痛楚，百轉千回之后，縈繞在心頭成為少年時(shí)的渴求。在這場(chǎng)蛻變中，稚嫩的面孔最終被歲月所洗禮，單一的表情變得豐富，卻是一場(chǎng)無(wú)可奈何的“沉醉”。時(shí)常想起兒時(shí)的歡樂(lè )，心中便不免徜徉起幾分歡樂(lè )，糅雜著(zhù)些許惆悵。那惆悵，定是古已有之，代代相傳的吧：那歡樂(lè )定然也是黃粱一夢(mèng)，須臾片刻之后，更多的仍是感慨。
長(cháng)大是一場(chǎng)愈演愈烈的話(huà)劇，這話(huà)劇徐徐拉開(kāi)帷幕，主人公也一一登臺，亦步亦趨地走向歲月深處。在這場(chǎng)話(huà)劇中，那些主人公必會(huì )多磨多難。而我們，天生就是這部戲的主角，誰(shuí)都知道人生路，禍福皆相伴�？捎钟袔兹四芘R其危而心不驚呢?于是時(shí)間賦予我們的使命，便是“曲折中前進(jìn)”。一次次的失敗過(guò)后，自己站起來(lái)，學(xué)會(huì )微笑著(zhù)面對生活，學(xué)會(huì )堅強，生活的強人就是用冷酷的銼刀一刀刀雕刻出來(lái)的。在這后面，有多少隱忍的淚水，我們不得而知，只是記得無(wú)數個(gè)也玩苦悶的掙扎。最終，生命完成這神圣的使命，時(shí)間沒(méi)有表情，而生命卻因堅強而茁壯成長(cháng)。
長(cháng)大是一場(chǎng)無(wú)悔的征程，這征程起點(diǎn)是家，終點(diǎn)卻是漂泊不定的。父母的聲聲囑托下，我們依依不舍的別家，開(kāi)始這偉大的孤程。這段歲月里，我們經(jīng)歷的太多，一點(diǎn)一點(diǎn)在心中積淀，達到一定高度好，便改名為“成熟”。成熟之后我們懂得愛(ài)與被愛(ài)，我們懂得“給”也是一種幸福，我們體驗到了人生百態(tài)，而此刻看著(zhù)老態(tài)龍鐘的父母，我們的心中也終于升起了一段可怕的悲涼。時(shí)光或許成就了你，或許挫敗了你，但你必須得承認的是：她改變了你。在這改變的背后，父母緊緊跟隨的目光含著(zhù)淚微笑。當我們暮然回首看到這眼前的場(chǎng)景時(shí)，唯一能做的，就是抱抱他們，與他們更多的溝通，給予更多的關(guān)懷。我想這成熟的背后，最惹眼的該是“孝”了吧。
若有歧路，定有明星相伴：若有失望，定有希望常在。希望之樹(shù)常青，人生歷久彌新，生命因此升華。成長(cháng)，我們孤獨過(guò)，但是，一路走來(lái)，我們并不孤獨。
2014年昆明市中考作文優(yōu)秀范文:如果有一天
如果有一天
我是多么希望能像風(fēng)兒一樣自由快活地飛翔啊!如果有一天……
如果有一天，我是一股風(fēng)，我會(huì )帶著(zhù)小鳥(niǎo)歡快的歌聲，小草花兒獨特的芳香，飛進(jìn)忙碌的校園。我飛呀飛，調皮地翻開(kāi)學(xué)生的練習冊、書(shū)籍，悄悄拂走他們的愁緒，帶來(lái)開(kāi)心的笑臉;輕輕地拂去老師嚴肅的樣子，換來(lái)慈祥的面容。我飛呀飛，環(huán)繞著(zhù)整個(gè)校園�？窗�!老師學(xué)生們在這樣鳥(niǎo)語(yǔ)花香的環(huán)境中是多么快樂(lè )，多么心曠神怡呀!
接著(zhù)，我來(lái)到風(fēng)力發(fā)電站，鼓足腮幫子，使勁地向一個(gè)個(gè)大風(fēng)車(chē)吹氣，大風(fēng)車(chē)轉的可快了!我還叫來(lái)爸爸、媽媽?zhuān)蠹乙黄鸫�，我的力量逐漸強大起來(lái)，工廠(chǎng)、城市就再也不用錯峰用電了!
然后，我就帶著(zhù)雨滴們來(lái)到干旱的云南，我快活地飛著(zhù)，盡情地把雨滴灑向四面八方：灑向干旱的土地，給予它滋潤;灑向枯竭的小河，它立即變得生機勃勃，快樂(lè )地向前跑去;灑向已經(jīng)好久沒(méi)沾過(guò)一滴水的人們，他們開(kāi)心極了，露出了滿(mǎn)足的、欣慰的笑容。我慢慢地飛著(zhù)，與，飄飄灑灑地下著(zhù)，我想云南經(jīng)過(guò)雨水的洗禮，一定會(huì )變得煥然一新。
如果真的有那么一天……
2014年遵義市中考作文題目及優(yōu)秀范文：我渴望長(cháng)大
我渴望長(cháng)大
籠子里的小鳥(niǎo)，渴望飛翔;冬天里的小草，渴望春天;迷路了的孩子，渴望回家。而我，卻渴望長(cháng)大。
“長(cháng)大”這個(gè)詞語(yǔ)從一出生就圍繞在我的腦海里，為什么，為什么我想要一個(gè)勁地長(cháng)大呢?那是因為小時(shí)候我太胖了，都好幾個(gè)月了還不能站起來(lái)，這可把爸爸媽媽急壞了，一天到晚都嚷嚷著(zhù)，說(shuō)我長(cháng)大后該怎么辦?直到我能站起來(lái)了，爸爸媽媽才松了口氣，不再說(shuō)那種話(huà)，當時(shí)我聽(tīng)這話(huà)，幾乎都能背下來(lái)了，耳朵也快起繭了。
記得上個(gè)星期天，我上完興趣班回家，發(fā)現有一個(gè)套校服還沒(méi)有洗，我決定自己來(lái)洗。剛巧，媽媽在家，正好可以試試我的動(dòng)手能力嘛!
說(shuō)干就干，我找來(lái)一只臉盆，放上水，把衣服放進(jìn)臉盆，倒上洗衣粉，浸泡了十分鐘，便拿起衣服在臟的地方反反復復搓了幾遍，還不時(shí)地用肥皂擦。由于手和肥皂都很濕，一不小心，肥皂掉進(jìn)了臉盆。到了水里的肥皂就好比是一條好動(dòng)的小泥鰍，你一抓它，它就立馬向前“游”，讓你抓不到它，這下可麻煩了，我用了吃奶的勁兒，才把它抓住，可沒(méi)想到，它從我的手里一溜，又跑了!我忍氣吞聲，花了九牛二虎之力，才把它給抓住，它終于被我束手就擒了。
看到渾濁的水，我便端起臉盆，去換水，可沒(méi)想到腳一扭，摔倒在地，水也灑了一地，剛進(jìn)門(mén)的媽媽看到我這副狼狽的樣子，哭笑不得，說(shuō)：“我們家這乳臭未干的小毛孩居然也會(huì )洗衣服啊!難得，難得吶!”說(shuō)罷，笑著(zhù)進(jìn)房去了。只留下我，呆呆地在那站著(zhù)。
端午節，我正津津有味地看著(zhù)《水滸傳》，沒(méi)有想到表姐進(jìn)來(lái)一看到我的樣子就就愣住了，過(guò)了十幾秒后，她笑著(zhù)說(shuō)：“不會(huì )吧，沒(méi)想到你一個(gè)小屁孩居然會(huì )看這個(gè)，看得懂嗎?!”我抬起頭，看著(zhù)她，表姐卻笑了一下便走了。這回輪到我愣住了。
當我出去時(shí)，奶奶正在包粽子，我跑過(guò)去對奶奶說(shuō)：“奶奶，我也想包粽子，你教我好嗎?”
“哎，這個(gè)多累啊，你還小，找你表姐去玩吧!”說(shuō)完，又出去幫忙了。
我氣呼呼地離開(kāi)了，一邊走一邊在心里想：你們大人就是小瞧我，不就是因為我小嗎?現在，我真想大喊，讓全世界的人們都聽(tīng)到：我渴望長(cháng)大!
我渴望長(cháng)大，不讓父母操心;我渴望長(cháng)大，讓父母幸福;我渴望長(cháng)大，成為祖國的棟梁!
2014年桂林市中考優(yōu)秀作文及范文：不一樣的愛(ài)
不一樣的愛(ài)
愛(ài)，無(wú)處不在。我們的生活中處處充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)。我們的祖國能夠繁榮昌盛的一大原因，便是愛(ài)。愛(ài)分為很多種——母愛(ài)、父愛(ài)、友愛(ài)……在這些“愛(ài)”當中，有很多是值得我們去學(xué)習、去贊揚的。愛(ài)雖多種多樣，但是，每一種愛(ài)都有著(zhù)共同的性質(zhì)�？墒�，這種“愛(ài)”的表現卻是截然不同的。這就是不一樣的愛(ài)。
有的人可能就納悶兒了，為什么一種愛(ài)會(huì )有不同的表現呢?什么樣的愛(ài)才會(huì )是這樣呢?那你就別著(zhù)急了，接下來(lái)我就具體給你們講一講我的所見(jiàn)所聞。記得在我十歲的時(shí)候，我住在姑姑家，而她有一個(gè)不滿(mǎn)五歲的兒子。有一天，我姑姑家的孩子在院子里點(diǎn)火，這是每一個(gè)孩子在小的時(shí)候都會(huì )犯下的錯誤，無(wú)論是誰(shuí)都不可避免。一會(huì )兒工夫，到外面買(mǎi)菜的姑姑就回來(lái)了，她看到孩子在院子里玩火，便三步并作兩步、急忙跑過(guò)去，一把抱起了孩子，嘴里還說(shuō)著(zhù)：“乖乖，以后不許玩火了，聽(tīng)見(jiàn)了沒(méi)有?火燒到人是會(huì )很痛的。”于是他們就進(jìn)屋了�？墒菐滋爝^(guò)后，孩子又趁姑姑不在之際到院子里點(diǎn)起了火，姑姑回來(lái)后又展開(kāi)了她的那套“思想教育”。
幾個(gè)月后，我回到了家里。正當我在村里游手好閑地轉悠的時(shí)候，走到一條街時(shí)，我一轉頭，看到村子里有戶(hù)人家的孩子也在那里玩火，一會(huì )兒就被他的父母給逮住了。我那時(shí)看到這個(gè)孩子的父親和母親先是把孩子拉開(kāi)“著(zhù)火現場(chǎng)”，接著(zhù)就是一頓典型的“混合雙打”，那個(gè)孩子的哭聲傳遍了整條街道，從他的哭聲中，我聽(tīng)到了委屈和不滿(mǎn)在他的哭聲中縈繞。這使我震驚了，一個(gè)這么小的孩子，他還不懂得人世間的許多事情，甚至在他受到批評后，也依然意識不到自己會(huì )面臨著(zhù)一些危險。
短短幾天后，我來(lái)到朋友家里，我們在屋里玩的時(shí)候，我朋友的小妹妹在院子里，我瞧了瞧她，看見(jiàn)她正在準備點(diǎn)火，一剎那間，火點(diǎn)起來(lái)了�；鹪谔�，火在唱歌，火在吶喊……那個(gè)小女孩似乎已經(jīng)沉醉在火帶給她的歡樂(lè )之中。一個(gè)突如其來(lái)的聲音打亂了我的視線(xiàn)——“吱”“吱”“吱”，院子里的大門(mén)開(kāi)了，她的父親回來(lái)了。而這個(gè)女孩似乎還沒(méi)有意識到。這個(gè)小女孩的爸爸不同尋常的是，他并沒(méi)有跑過(guò)去拉開(kāi)孩子，而是悄悄地、慢慢地走到孩子的后面。最難以置信的一幕出現了，這個(gè)孩子的父親將小女孩一推，她的手碰在了火苗上，燒了她一下，她自然放聲痛哭，我又從這個(gè)孩子的哭聲中，聽(tīng)出了一種后悔，一種覺(jué)悟。
以上的三個(gè)事例就可以很直觀(guān)的讓我們看出，這就是不一樣的愛(ài)。這三個(gè)家長(cháng)都有一個(gè)共同的目的——不讓孩子亂玩火，而他們的“手段”卻大大不同。第一個(gè)家長(cháng)所采取的是用和藹的語(yǔ)氣來(lái)教育孩子，給孩子灌輸正確的思想;第二個(gè)家長(cháng)所采取的是用暴力手段來(lái)阻止孩子玩火，給孩子一種懼怕的感覺(jué);而第三個(gè)家長(cháng)則是故意讓孩子受到被燒的痛苦，從而在孩子的心中有了一種自我畏懼，以后自己就不會(huì )玩火了。
愛(ài)是中華民族的一種傳統美德，無(wú)論是什么樣的愛(ài)，我們都要擁有，都要在需要的時(shí)候去給予別人。就拿2008年的四川地震來(lái)說(shuō)，世界各國人民的愛(ài)也是不一樣的。在地震發(fā)生時(shí)，譚千秋老師張開(kāi)自己的臂膀，就好似一只展翅的雄鷹，他用自己的生命保護了幾名學(xué)生，把自己用鮮血融成的愛(ài)心獻了出去。像這樣的老師真是數不勝數。就連小學(xué)生，也在地震發(fā)生時(shí)表現出了自己的勇敢。小林浩當時(shí)鉆出廢墟，又只身一人回去救出了兩名同學(xué)。像他這樣的小學(xué)生也是有很多的，在地震發(fā)生時(shí)，我們的少年昂起不屈的頭顱，挺起不屈的脊梁，以自己還不成熟的肩膀，擔起了中國的希望。救援人員也是值得贊揚的，他們在地震后，以最快的速度前往第一線(xiàn)去救人，為了救人，為了救更多更多的災區人民，他們早已把生死置之度外，在救援過(guò)程中，有許多救援人員不幸身亡，他們都是英雄。
另外，中國各地的人民雖然大部分不能前往第一線(xiàn)，但是，我們都捐出了錢(qián)，捐出了自己的心意，即使不多，但我們也盡力了。而且不僅是中國，就連外國，也紛紛向中國送來(lái)了物資。也許有的人救的人不多，也許有的人捐的錢(qián)不多，也許有的人還用不一樣的方式獻自己的愛(ài)心，但是目的只有一個(gè)，那就是讓受災群眾過(guò)上好日子，體現一方有難，八方支援的精神，使我們的祖國不被災難所擊垮。
這就是愛(ài)，說(shuō)也說(shuō)不清楚。實(shí)際上世上的各種愛(ài)都是難以用語(yǔ)言來(lái)表述的。雖然“她”多種多樣，但我們至少可以知道，“她”是不一樣的。
2014年高考安徽卷作文點(diǎn)評及寫(xiě)作思路
(附滿(mǎn)分作文)
閱讀下面的材料，根據要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
一位表演藝術(shù)家和一位劇作家就演員改動(dòng)劇本臺詞一事，發(fā)表了不同的意見(jiàn)。表演藝術(shù)家說(shuō)：演員是在演戲，不是念劇本，可以根據表演的需要改動(dòng)臺詞。劇作家說(shuō)：劇本是一劇之本，體現了作者的藝術(shù)追求;如果演員隨意改動(dòng)臺詞，就可能違背創(chuàng )作的原意。
要求選好角度，確定立意，明確文體(詩(shī)歌除外)，自擬標題，不要脫離材料內容及含意的范圍作文：不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息;書(shū)寫(xiě)規范，正確使用標點(diǎn)符號。
【名師點(diǎn)評】
今年的命題繼承了去年材料作文的命題風(fēng)格，強調作文的思辨性，突出對考生理性思維能力的考查。材料的情境性也能很好地對接考生的認知，并不存在理解上的隔閡。竊以為，這基本代表了今后高考命題的方向，是一個(gè)上等的好題。
好的命題是提供寫(xiě)作的起點(diǎn)，而并不規定終點(diǎn)以及到達終點(diǎn)�？忌灰軓钠瘘c(diǎn)出發(fā)，遵守交通規則，就可以自主選擇不同的方向，能演繹出自己的精彩，就算是寫(xiě)好了作文。材料圍繞劇本，提供了兩則意思相反的論述：改與不改。材料形式上是單則材料，由于提供了兩種需要作出判斷的選項，具備了多則材料的特質(zhì)�？梢越梃b多則材料審題立意的方法來(lái)確定自己的寫(xiě)作方向。
從審題立意的角度來(lái)講，可以進(jìn)行如下的操作：
第一步——壓縮語(yǔ)段：表演藝術(shù)家認為，演員可以改劇本;劇作家認為不可隨意改動(dòng)劇本。
第二步——弄清關(guān)系：形式上截然相反，但每則材料內在的因果關(guān)系清晰。
不同點(diǎn)——第一則：因為表演的需要，可以改動(dòng)臺詞。
第二則：因為要尊重遵創(chuàng )作者的藝術(shù)追求，不可隨意改動(dòng)臺詞。
相同點(diǎn)——演員和編劇的觀(guān)點(diǎn)都是為了藝術(shù)追求(藝術(shù)創(chuàng )作的需要)
——改與不改的標準取決于是否更好地提升藝術(shù)作品(劇本和表演)的藝術(shù)品質(zhì)。
第三步：虛實(shí)轉化，提取關(guān)鍵詞
創(chuàng )新 規矩 根本 追求品質(zhì)
第四步：依據個(gè)人的學(xué)識和積累，可以從人與自然、人與社會(huì )、人與自我三個(gè)方面自主確定立意。
立意示例：
人與自然：要尊重自然，肆意違背規律會(huì )遭受自然的懲罰;在遵循自然規律這個(gè)根本的基礎上，進(jìn)行創(chuàng )新，促進(jìn)人與自然的和諧發(fā)展……
人與自我：人生如戲，生活是劇本，我們是演員。我們應當遵循內心的選擇，不斷突破劇本的限制，演繹出屬于自己的精彩……
人與社會(huì )：劇本猶如社會(huì )規則，每個(gè)人(演員)只有遵循規則，才能達成社會(huì )的和諧;規則也是人制定，只要有利于社會(huì )的發(fā)展，我們可以不斷突破規則，大膽創(chuàng )新;個(gè)人的夢(mèng)想和社會(huì )的夢(mèng)想只要在根本是一致的，我們可以盡情演繹屬于自己的精彩……
此外，可以從材料觸及的表演藝術(shù)家、劇作家以及兩者辯證統一角度的共三個(gè)角度確定立意。如以文化話(huà)題，可以確定如下立意：
表演藝術(shù)家的角度——“六經(jīng)注我”，方能實(shí)現文化創(chuàng )新
劇作家的角度——“我注六經(jīng)”，尊重傳統文化
辯證統一的角度——在“我注六經(jīng)”的基礎上，與時(shí)俱進(jìn)，處理好文化繼承和創(chuàng )新的關(guān)系……
【滿(mǎn)分作文】
時(shí)間在流逝
春來(lái)秋去又一年，燕回仍未把巢嫌。
無(wú)奈吾心已塵覆，隨那流水入西天。——題記
不記何時(shí)拂過(guò)你的笑臉，在那春暖花開(kāi)的季節。你說(shuō)要離我而去，因為這不是屬于你的春天。說(shuō)后轉身踱去，瞬間化成云煙，只留我在那蝶擾蟲(chóng)鳴的地點(diǎn)，流淚問(wèn)你：時(shí)間，何時(shí)再能見(jiàn)面?
罷，也許挽不住他的手腕，但回憶卻如小河，悠悠淌的閑，記住你的笑臉，猶似春日陽(yáng)光。不忘曾經(jīng)戲耍在那柳暗花明，不忘與你共同垂釣在那碧溪。時(shí)間，你我生死相隨，待到山花又爛漫，吾將攜你手，拾級登高樓，一碟菜肴兩盞酒，訴你心中快樂(lè )，傾你心中煩憂(yōu)�？墒�，你慢慢老去，不能與我同舟。
時(shí)間在流逝。春，匆匆路過(guò)，未帶一袖清風(fēng)，未留一抹云煙。像童時(shí)河邊玩耍，踩在沙灘的腳丫轉身被河水重新填埋;像幼年隨地撒尿，印在地板上的水跡回眸間便被蒸成水汽;像少年湖邊嬉戲，留在水面的漣漪被湖水吞噬抹去;像如今的昨天，剩下的回憶一夜變成空白，一絲不留的隨時(shí)光消失在深黑的夜晚，抓不住，喚不回。
曾徹夜哭訴被時(shí)間拋棄的委屈，卻只有大雁的哀號傳回;曾整日怒吼被時(shí)間丟下的不滿(mǎn)，卻只有知了的尖叫響應�？赡苤荒芤蝗霜氉猿惺苓@失去的痛苦，抑或只有自己承擔不得不拋棄的無(wú)奈。然而，坎太深，縫又太寬，這一殘酷的現實(shí)唯一帶來(lái)的就是對白駒過(guò)隙的深刻體會(huì )和對寸寸光陰的感受。當釋?xiě)�，當放開(kāi)，或許一切仍在。
春天，希望仍在，雖然歲暮陰陽(yáng)催短景;夏天，激情仍在，雖然門(mén)前流水尚能西;秋天，果實(shí)仍在，雖然一蓑煙雨任平生;冬天，憧憬仍在，雖然天涯霜雪霽寒宵。沒(méi)有什么離開(kāi)，雖然時(shí)光很快;沒(méi)有什么不在，雖然流水逝去很快。該做的不是閑梳妝，獨倚窗，徒增愁容，徒添哀傷，而應趁艷陽(yáng)，霸占山頭，開(kāi)懷暢飲，放聲歌唱!
無(wú)論如何，時(shí)光總在流淌，像一捧清泉，隨指縫就落下留戀與哀傷。即便如此，也仍冷冷逝去，沒(méi)留下半點(diǎn)施舍。何不學(xué)著(zhù)太陽(yáng)，讓自己輝煌，等到那天，和時(shí)光比一比，看誰(shuí)更亮!
是的，既然冷眉轉身對，不如吾笑轉身回，就算難舍時(shí)光戀，總得竭力一生追!
2014年雅安市中考優(yōu)秀、滿(mǎn)分作文:感動(dòng)
傷心的眼淚，痛苦的眼淚，激動(dòng)的眼淚，每一種眼淚都有它那獨特的韻味，而我覺(jué)得最有韻味的還要數感動(dòng)的眼淚。在我十歲的時(shí)候爸爸媽媽出去了，沒(méi)有在家，要等到晚上9點(diǎn)才能回來(lái)。到了晚上，夜幕降臨，黑暗籠罩著(zhù)大地，外面雖說(shuō)不上伸手不見(jiàn)五指，但也黑乎乎的，我很害怕，因為那時(shí)的我很害怕黑，特別是在晚上孤身一人的時(shí)候，我會(huì )倍感害怕。我那時(shí)害怕的把整屋的燈都開(kāi)著(zhù)，把身體縮成一團，害怕的都不敢外面看，那時(shí)我多盼望爸爸媽媽能馬上回來(lái)。這時(shí)，我覺(jué)得好像有人在敲門(mén)，我跑去一看，原來(lái)是任阿姨，我連忙把門(mén)開(kāi)開(kāi)，任阿姨看見(jiàn)我，說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)你爸爸媽媽不在家，我就想過(guò)來(lái)看看你，我一看你家的燈全開(kāi)著(zhù)，就覺(jué)得你會(huì )害怕。要不然你去我家吧，等到你爸爸媽媽回來(lái)了你再回去，行嗎?”我聽(tīng)了這番話(huà)，心里有說(shuō)不出的感動(dòng)，不禁流下了感動(dòng)的眼淚。過(guò)了一會(huì )，我的肚子開(kāi)始咕咕叫了，任阿姨聽(tīng)到了，說(shuō)：“你餓嗎?”我回答說(shuō)：還行，不太餓。“哦那我給你做點(diǎn)飯。”我說(shuō)：“那謝謝阿姨了。”當阿姨把熱氣騰騰的飯端過(guò)的時(shí)候，我看著(zhù)拿飯，卻吃不下，心想：從小到大，只有我的親人才這樣照顧我，任阿姨雖然不是我的親人，但勝似我的親人。想到這里，我又一次流下了感動(dòng)的眼淚。任阿姨看見(jiàn)我哭了，便問(wèn)：“怎么了?”“沒(méi)什么”“那就別哭了”，說(shuō)著(zhù)，走到我面前，任阿姨那細嫩手的幫我擦眼淚，我頓時(shí)感覺(jué)到一種深深母愛(ài)。
男兒有淚不輕彈，只是未到感動(dòng)處。任阿姨對我的關(guān)愛(ài)，讓我在一個(gè)孤獨的夜晚，感受到了深深的母愛(ài);任阿姨對我的關(guān)愛(ài)，讓我在一個(gè)寂靜的夜晚體會(huì )到了無(wú)聲無(wú)息的愛(ài);任阿姨對我的關(guān)愛(ài)，讓我在一個(gè)害怕的夜晚，留下了感動(dòng)的眼淚。
傷心的眼淚，痛苦的眼淚，激動(dòng)的眼淚，每一種眼淚都有它那獨特的韻味，而我覺(jué)得最有韻味的還要數感動(dòng)的眼淚。在我十歲的時(shí)候爸爸媽媽出去了，沒(méi)有在家，要等到晚上9點(diǎn)才能回來(lái)。到了晚上，夜幕降臨，黑暗籠罩著(zhù)大地，外面雖說(shuō)不上伸手不見(jiàn)五指，但也黑乎乎的，我很害怕，因為那時(shí)的我很害怕黑，特別是在晚上孤身一人的時(shí)候，我會(huì )倍感害怕。我那時(shí)害怕的把整屋的燈都開(kāi)著(zhù)，把身體縮成一團，害怕的都不敢外面看，那時(shí)我多盼望爸爸媽媽能馬上回來(lái)。這時(shí)，我覺(jué)得好像有人在敲門(mén)，我跑去一看，原來(lái)是任阿姨，我連忙把門(mén)開(kāi)開(kāi)，任阿姨看見(jiàn)我，說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)你爸爸媽媽不在家，我就想過(guò)來(lái)看看你，我一看你家的燈全開(kāi)著(zhù)，就覺(jué)得你會(huì )害怕。要不然你去我家吧，等到你爸爸媽媽回來(lái)了你再回去，行嗎?”我聽(tīng)了這番話(huà)，心里有說(shuō)不出的感動(dòng)，不禁流下了感動(dòng)的眼淚。過(guò)了一會(huì )，我的肚子開(kāi)始咕咕叫了，任阿姨聽(tīng)到了，說(shuō)：“你餓嗎?”我回答說(shuō)：還行，不太餓。“哦那我給你做點(diǎn)飯。”我說(shuō)：“那謝謝阿姨了。”當阿姨把熱氣騰騰的飯端過(guò)的時(shí)候，我看著(zhù)拿飯，卻吃不下，心想：從小到大，只有我的親人才這樣照顧我，任阿姨雖然不是我的親人，但勝似我的親人。想到這里，我又一次流下了感動(dòng)的眼淚。任阿姨看見(jiàn)我哭了，便問(wèn)：“怎么了?”“沒(méi)什么”“那就別哭了”，說(shuō)著(zhù)，走到我面前，任阿姨那細嫩手的幫我擦眼淚，我頓時(shí)感覺(jué)到一種深深母愛(ài)。
男兒有淚不輕彈，只是未到感動(dòng)處。任阿姨對我的關(guān)愛(ài)，讓我在一個(gè)孤獨的夜晚，感受到了深深的母愛(ài);任阿姨對我的關(guān)愛(ài)，讓我在一個(gè)寂靜的夜晚體會(huì )到了無(wú)聲無(wú)息的愛(ài);任阿姨對我的關(guān)愛(ài)，讓我在一個(gè)害怕的夜晚，留下了感動(dòng)的眼淚。
2014年岳陽(yáng)市中考優(yōu)秀、滿(mǎn)分作文：渴望有一雙翅膀
神話(huà)中的鳳凰有一雙美麗的翅膀，它們可以憑借著(zhù)那雙翅膀在天空中自由、自在地飛舞;呀呀學(xué)語(yǔ)的孩童有一雙想像的翅膀，還未步入社會(huì )的他們對周?chē)纳罨孟胫?zhù);
天使有一雙白色的羽毛翅膀，他們象征著(zhù)安寧、和平與溫馨。
我渴望有一雙翅膀，一雙像鳥(niǎo)兒一樣可以飛翔的翅膀;我渴望有一雙翅膀，一雙像兒時(shí)一樣幻想的翅膀;我渴望有一雙翅膀，一雙像天使一樣美麗的翅膀……
鳥(niǎo)兒的翅膀常常被獵人的獵槍打斷;孩時(shí)想像的翅膀在現實(shí)的生活中逐漸萎縮;唯有天使的翅膀安全的插在她們的身上，但她們生活在很遙遠的天堂中。
夢(mèng)想的翅膀被父母老師的淳淳教誨所替代：中考、高考才是達到夢(mèng)想的惟一途經(jīng)。翅膀則要換成像烏龜一樣的四腳，在地上一步一步的爬行。
誰(shuí)能告訴我，我的翅膀在哪里?
中考，像一根無(wú)形地線(xiàn)，牽著(zhù)我。就像一只永遠擺脫不了線(xiàn)得風(fēng)箏。中考過(guò)后，則面臨著(zhù)高考;高考過(guò)后又面臨著(zhù)就業(yè)……哦，原來(lái)這只風(fēng)箏的線(xiàn)就是人生!有人說(shuō)人生如歌，我卻要說(shuō)人生如風(fēng)箏線(xiàn)，是人生這條線(xiàn)永無(wú)止境地牽引著(zhù)我們――—風(fēng)箏。當有一天風(fēng)箏殘破不全，落到地上，但線(xiàn)卻還緊緊地纏繞著(zhù)它。
有人說(shuō)，風(fēng)箏線(xiàn)斷了，風(fēng)箏不就可以自由、自在地飛翔了嗎?不，線(xiàn)斷了，但總有一半斷了的線(xiàn)緊跟著(zhù)風(fēng)箏，讓它永遠擺脫不了被線(xiàn)拉著(zhù)時(shí)的陰影。
所以我想有一雙翅膀，一雙沒(méi)有借助任何外力，只靠自己就可以飛翔的翅膀。有一雙在沒(méi)有任何陰影的籠罩下自由、陽(yáng)光、快樂(lè )的翅膀伴隨我飛。
當那一天成真時(shí)，我要在蔚藍的天空中飛舞，我要大聲地告訴每一個(gè)人：我有一雙翅膀，一雙屬于自己的翅膀!
小草渴望雨露，花兒渴望綻放，雄鷹渴望藍天，駿馬渴望馳騁，溪流渴望江海，而我則渴望有一雙翅膀……
2014年六盤(pán)水市中考優(yōu)秀、滿(mǎn)分作文：�；丶铱纯�
陳紅的一首《�；丶铱纯础讽懕榻�，唱出了多少想回家的人們的心情：�；丶铱纯�，回家看看，那怕幫媽媽刷刷筷子洗洗碗，老人不怕兒子回家多做大貢獻呀……
回家的感覺(jué)多么溫暖。每個(gè)上了高中的學(xué)生都要進(jìn)行為期五天的軍訓生活：獨自管理、遠離家人、遠離家，是一種多么讓人想回家的感覺(jué)，雖然剛開(kāi)始聽(tīng)到要軍訓，可以遠離家人、遠離家，多么地自由，正如一只被束縛很久的小鳥(niǎo)突然得到解脫一樣，然而，三天過(guò)后，那種思家的感覺(jué)是多么地讓人難受：想家人、想家，更想回家。頓時(shí)，種種回家的想法在我的腦海里浮現出來(lái)……
最后一天的軍訓生活終于結束了，我們都依依不舍地離開(kāi)教官后，乘搭上了大巴準備回家，心里的興奮讓我一路上無(wú)法平靜下來(lái)，大腦總是想著(zhù)回到家后的情景�；氐郊液�，當媽媽從客廳里跑出來(lái)迎接我的那時(shí)，我大聲地喊了一聲“媽?zhuān)一貋?lái)啦!”后，整個(gè)身子撲到媽媽溫暖的懷抱里，那種溫暖讓我體會(huì )到回家的感覺(jué)是多么的溫暖。
回家的感覺(jué)是多么的溫馨。下午每當我放學(xué)回家后，準備和家人一起吃晚飯，媽媽把菜全部都已經(jīng)煮好后，放在餐桌上，和家人一起吃著(zhù)“團圓飯”，體會(huì )著(zhù)家人在一起溫馨、和睦的感覺(jué)，那種感覺(jué)真讓人想天天回家和父母、哥哥們一起開(kāi)開(kāi)心心地吃著(zhù)“團圓飯”，這是一種多么溫馨的回家的感覺(jué)啊!
回家的感覺(jué)真辛苦!現在的一月份，正是又到了外來(lái)工想回家的時(shí)候，他們手中提著(zhù)一大袋，背后扛著(zhù)一大包，有些甚至還背著(zhù)自己小孩，正在辛苦地等待著(zhù)，等待著(zhù)他們那張渴望已久的車(chē)票。幸好現在不是夏天，如果是夏天，他們當時(shí)的情景肯定會(huì )讓人難以想象，會(huì )更加地辛苦，一路上，不僅要看管好自己的物品，而且還要照顧自己的孩子，更不用說(shuō)自己能夠會(huì )有休息的時(shí)間了，真讓人感覺(jué)到回家是多么的辛苦呀!
所有想回家的人們，我想，他們更多的不是想回家過(guò)個(gè)大年就算了，更多的他們還是想回家看看，想回家和家人團圓團圓，休會(huì )回家的感覺(jué)。
朋友，有空�；丶铱纯窗�!
2014年六盤(pán)水市中考優(yōu)秀、滿(mǎn)分作文：書(shū)給了我力量
書(shū)是一場(chǎng)綿綿的春雨，洗滌落在人們心頭的塵埃;書(shū)是一陣和煦的春風(fēng)，吹散積聚在人們心上的烏云;書(shū)是一縷燦爛的陽(yáng)光，融化凝結在人們心中的堅冰……書(shū)是知識的海洋，力量的源泉，智慧的翅膀，生活的方向盤(pán)，書(shū)給了我無(wú)窮無(wú)盡的力量。
每每在明媚的午后，倚在窗前，捧上一本書(shū)，讓陽(yáng)光照耀著(zhù)我，照耀著(zhù)書(shū)上的每個(gè)字符，那跳動(dòng)的光斑似乎更加絢麗奪目;每每在寧靜的夜晚，坐在椅上，拿起一本書(shū)，細細咀嚼那一句或美妙，或深奧，或妙趣橫生，或催人淚下的字眼，那臺燈的光線(xiàn)似乎更加柔和了。
我在書(shū)中找到了自我：當我讀到簡(jiǎn)·愛(ài)為了人生努力拼搏，不斷反抗命運給她的壓迫，最后獲得真正的幸福時(shí)，我明白了命運是殘酷的，無(wú)情的，但只要你真正拼搏了，命運總會(huì )垂青于你的;當我讀到海倫·凱勒雙目失明，卻不甘沉淪，最終成為一代偉人時(shí)，我感受到遇到挫折并不能放棄，而是更要堅持到底;當我讀到江姐被敵人嚴刑拷打，卻不說(shuō)出黨的秘密時(shí)，我知道了只要有堅定的信念。傷痛并不能打擊它;當我看到布魯諾為捍衛真理而被活活燒死，但最后的業(yè)績(jì)被世人認可時(shí)，我明白了真理是永遠存在與人世間的，雖然可能暫時(shí)被否定，但千千萬(wàn)萬(wàn)年之后，你說(shuō)的終究要被認可;當我發(fā)現朱棣奪取王位后曾試圖銷(xiāo)毀罪跡卻無(wú)濟于事時(shí)，我知道了無(wú)論你多么狡猾，卻躲不過(guò)恢恢的天網(wǎng)……
曾經(jīng)，書(shū)教會(huì )了我許多知識，如今，我卻發(fā)現書(shū)給了我力量，它讓我正確對待挫折，讓我在謬論面前堅持自己，讓我再發(fā)現別人錯誤時(shí)勇敢指出……我一定還會(huì )在書(shū)中發(fā)現更多的力量!
2014年賀州中考優(yōu)秀、滿(mǎn)分作文(2篇)
讓我如此依戀
童年，像一個(gè)風(fēng)車(chē)，像一道彩虹，像一支萬(wàn)花筒�？鞓�(lè )，幸福且無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。童年的自由，現在很難再擁有。唯有讓開(kāi)心的記憶再腦海里永存。
還記得三歲的時(shí)候，爸媽工作太忙，把我送去奶奶家，奶奶家在鄉下。一到下午，經(jīng)常約幾個(gè)伙伴去河邊游泳。沒(méi)有說(shuō)要干什么，只是乘別人不注意，“當頭一棒”——用手把水撲到別人臉上。游戲就這樣開(kāi)始了。……
終于，有的玩累了，躲在水里不肯起來(lái)。在水上的就幾個(gè)人一起圍在他旁邊，準備來(lái)個(gè)突擊。在水里當然待不了那么久，頭剛浮到水面，嘩!一陣水猛的向他撲去。要是不留神，還有可能會(huì )讓水鉆進(jìn)嘴巴、鼻子、眼睛呢!
也該回家吃飯了，飯菜剛上桌，就會(huì )被我們拿走一大半。悄悄地走到門(mén)外與小伙伴們集合，然后爬到樹(shù)上。你吃我的，我吃你的，一會(huì )兒就被搶光了。……
童年的記憶，有很多。但記憶，還是會(huì )被新的記憶代替的。但是我相信，只要永遠保持著(zhù)一顆童心，快樂(lè )將會(huì )一直延續。
星空是那樣美麗
每到夜晚，美麗的星空都會(huì )準時(shí)地浮現在我的眼前，一顆，兩顆……越來(lái)越多，越來(lái)越清晰，她們像數不清的眼睛一眨一眨的，好像互相傳遞著(zhù)什么信息，那么高興，那么神秘。小朋友們對美麗的星空是那樣神往，總在數一數到底有多少顆行星，而最后地，總是越數越多，眼花繚亂。
在美麗的星空中，行星多得沒(méi)法數，月亮只有一個(gè)。月亮像畫(huà)一樣掛在天上，她像領(lǐng)著(zhù)星星做游戲的大姐姐，有時(shí)把臉藏起來(lái)，誰(shuí)也看不見(jiàn);有時(shí)成了一個(gè)大彎鉤，像只小船飄動(dòng)在星空的海洋里;有時(shí)像一個(gè)園園的大金牌發(fā)著(zhù)淡淡的光亮，我仿佛看見(jiàn)月亮上有有人在向地球撒下美好的祝愿……
我最?lèi)?ài)看美麗的星空，尤其喜歡和媽媽、姥姥一起看。媽媽常指著(zhù)星空告訴我那顆是北極星，夜晚可以辨別方向;那顆星是金星，又叫啟明星，上面有山，也有大氣，就是冷。她是地球的好姐妹。而姥姥知識告訴我那條白白亮亮的天河，并指出牛郎星，那是織女星，她們本來(lái)是夫妻，后來(lái)被王母娘娘劃條天河把她們分開(kāi)了，只準一年七月初七見(jiàn)一次面。這些科學(xué)的、傳說(shuō)的故事真吸引人，我真想長(cháng)上翅膀，飛到星星附近看一看，媽媽、姥姥講的故事到底是真是假。
美麗的星空，無(wú)邊無(wú)際，那么寬廣，好像波瀾起伏的大海星星就像海中的魚(yú)兒，活蹦亂跳，那么歡快。我一邊觀(guān)看星空，心胸也好像在逐漸開(kāi)闊，頭腦中的想像無(wú)限的展開(kāi);星星上有山、有水嗎?能發(fā)光發(fā)熱嗎?那顆星星上有人呢!那里的小朋友和我們一樣嗎?……
但是，美麗的星空有時(shí)也會(huì )不高興她躲在濃濃的黑云后面，這時(shí)天上就會(huì )灑下兩滴毛毛雨，飄幾朵白茫茫的雪花，潤濕大地，妝點(diǎn)山河，但過(guò)了不久她又會(huì )重新露出可愛(ài)的笑臉。哎星空啊，星空你有著(zhù)無(wú)窮的奧秘好像是很厚很厚的一本書(shū)，叫我永遠看不完，讀不懂。
我愛(ài)這美麗的星空，我愛(ài)這神奇的大自然!
2014年上海市中考作文優(yōu)秀范文：這里也有樂(lè )趣
早晨，推開(kāi)窗旁陽(yáng)臺的門(mén)，小心地扶著(zhù)木把手。坐在木椅上，抬頭看外面，是一望無(wú)際的藍天白云和數也數不盡的灰墻瓦片……在西塘古鎮的兩天一夜，我按下關(guān)機鍵，讓手機靜靜躺在包里。當視線(xiàn)從幾英寸的小屏幕移向眼前的美景，我在現實(shí)世界里找到了久違的樂(lè )趣。
解放了雙眼，我發(fā)現小橋流水的纏綿與感性;啟動(dòng)了嗅覺(jué)，我聞到空氣的清新與柔軟。漫步著(zhù)，我竟突然生出一種自己身處“桃花源”的錯覺(jué)來(lái)了。那是從屏幕上從來(lái)沒(méi)有得到過(guò)的樂(lè )趣。
想起昨晚的游船，昨晚的瀲滟水波，昨晚明亮的紅燈籠。我坐在烏篷船里，濃重的夜色將整個(gè)小鎮籠罩在無(wú)窮無(wú)盡的墨色中，小船置身于溫柔水波的輕歌曼舞中，飄飄然于世間。槳公站在船的最前頭，將嘎吱嘎吱的木頭船慢慢推向岸的那一頭。這樣的樂(lè )趣，手機屏上變換不出呀!
對了，岸邊還搭著(zhù)個(gè)戲臺，幾個(gè)演員站在臺上咿咿呀呀地唱些什么，我聽(tīng)不懂，卻覺(jué)得好聽(tīng)�？赡苁且驗槟擒浥吹纳ひ�，也可能是因為那清脆悅耳的玲瓏曲調，沿著(zhù)水波，流向那邊墨一般的夜空去了。槳公繼續搖著(zhù)船，想起魯迅先生在《社戲》里描寫(xiě)的場(chǎng)景，仿佛自己搖身一變，成了其中的“迅哥兒”。十月不涼的風(fēng)輕輕撲上，又轉瞬消失在身邊，小船兒搖啊搖，紅燈籠曳啊曳，我在游船中醉了又醒，醒了又醉，流連在無(wú)盡的波浪中了。這樣的樂(lè )趣，手機屏里怎能流淌出來(lái)?
當智能手機成了我們接觸世界的入口，當地鐵里、校園中、聚會(huì )上個(gè)個(gè)都成為“低頭族”時(shí)，我們究竟對多少真實(shí)的樂(lè )趣視而不見(jiàn)?盡管，我們終究不能也不必徹底放棄手機，但適時(shí)與它暫別，把視線(xiàn)從虛擬世界移向現實(shí)世界，你一定會(huì )發(fā)現：線(xiàn)下的世界，大有樂(lè )趣!
2014年鎮江市中考作文優(yōu)秀范文：走近了，才知道
“你沒(méi)去過(guò)江南。”茉這樣告訴我，“你這樣寫(xiě)得很詩(shī)意，但太假了。”我讀到這位水鄉女孩眼中一絲冰冷而火熱的倔強。是嗎?我也有些迷茫，何為江南?
終于有幸去了一次蘇州。是特有的江南意蘊，恬靜，安寧。微醺的午后，母親領(lǐng)著(zhù)我穿梭于大街小巷。
沒(méi)有我想象中的清洌河水穿城蜿蜒，更沒(méi)有一葉扁舟悠悠蕩蕩。走進(jìn)了這座城，我才發(fā)現，詩(shī)人的詞句顯得那樣刻意。
走著(zhù)走著(zhù)，遠遠看見(jiàn)街角處坐著(zhù)一個(gè)人。走近了才看清，是位賣(mài)糖葫蘆的老人。一時(shí)心血來(lái)潮，與母親買(mǎi)了兩串，又在一旁賣(mài)豆腐腦的攤子上坐下。
老人已年過(guò)花甲了吧!他有著(zhù)因長(cháng)年日曬而略顯滄桑的古銅色臉龐，眼角眉梢間卻堆著(zhù)笑。疏疏垂著(zhù)白胡須，神情顯得迷糊而柔軟，沒(méi)什么顧客，他便抽上一支煙。
這邊，熱氣騰騰的豆腐腦端上來(lái)了，攤主是個(gè)四十幾歲的女人，頭上松松盤(pán)了個(gè)髻。身上系著(zhù)藍暗格布圍裙，笑著(zhù)用夾生的普通話(huà)招呼我們，沒(méi)有想象中妙齡女子的吳音儂語(yǔ)，聽(tīng)著(zhù)卻叫人安心。
“爺爺!”清脆的童音滑過(guò)耳畔，一個(gè)扎著(zhù)羊角小辮的女娃蹦蹦跳跳地走來(lái)，身后一位五十多歲的大媽嗔怪著(zhù)追上來(lái)，在老人面前停下，爽朗一笑：“孩子淘氣，來(lái)一串糖葫蘆吧!”末了，伸手掏出一張紙幣遞給老人。女娃卻一把奪過(guò)來(lái)，攥得緊緊的放到老人手里。老人哈哈大笑起來(lái)，愛(ài)憐地摸摸女娃的腦袋，抽出一支糖葫蘆塞在她手里：“可抓好了哇，不然沒(méi)得吃嘍!”大媽也咧開(kāi)嘴，俯身拍拍那孩子的后背，輕聲哄道：“回家吧。”隨后沖老人笑笑，轉身離去。
抿上一勺溫熱的豆腐腦，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)完全聽(tīng)不懂的蘇州方言，望著(zhù)空明的陽(yáng)光下安詳的老人，活潑的孩童，仿佛有一種走近了這座城的心靈感應，才知道，真正的江南，并不僅僅是那幽深的雨巷里走來(lái)的丁香一樣的姑娘，也不僅僅是月落烏啼霜滿(mǎn)天的楓橋，更多的，是這平常生活里的瑣碎恬淡。因為，這，才是真正的生活。
走近了，我才知道。
點(diǎn)評：
小作者寫(xiě)對江南的印象，選擇了蘇州;寫(xiě)對蘇州的印象，選擇了街角。一位賣(mài)糖葫蘆的老人，一個(gè)賣(mài)豆腐腦的婦女，一個(gè)扎羊角辮的女孩，自然親切。小作者不明白吳儂軟語(yǔ)，卻感受到了平常生活的瑣碎平淡和真實(shí)。選材很有張力，描寫(xiě)人物生動(dòng)傳神。文章結構欲揚先抑，結尾點(diǎn)到即止，余韻悠然。
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