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知識產(chǎn)權作文集合九篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的知識產(chǎn)權作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
知識產(chǎn)權作文 篇1
‘知識產(chǎn)權’這四個(gè)字，在我們中國，有很多人不知道這簡(jiǎn)單的四個(gè)字的意思是什么。不只是那些乳臭未干的小毛孩，也有一些學(xué)識淵博的大人，不懂‘知識產(chǎn)權’這四個(gè)字的含義�，F在，讓我給你們講個(gè)外國留學(xué)生的故事吧：外國的一位留學(xué)生來(lái)中國留學(xué)，滿(mǎn)五年后回去自己國家，他臨走時(shí)在中國買(mǎi)了許許多多的圖書(shū)。
回去之后，那個(gè)留學(xué)生還對與自己同宿舍的同學(xué)說(shuō)：“這些圖書(shū)都是你們喜歡的，喜歡就拿去，互相看，送你們了！哎，這些圖書(shū)在中國可便宜了，才幾十塊錢(qián)，我就買(mǎi)了一大籮筐，不過(guò)許多中國人都說(shuō)那好像是什么什么倒板（盜版）的。對了，什么叫倒板��？”他去問(wèn)了自己的老師，這時(shí)老師剛睡醒，便迷迷糊糊地回答了他：“你說(shuō)的是倒板吧？那好像是中國人對把黑板倒過(guò)來(lái)的簡(jiǎn)稱(chēng)�！�
留學(xué)生沒(méi)有回答老師的問(wèn)題，只是默默地走回了學(xué)生宿舍�；氐剿奚岷�，與自己一起學(xué)習了3年的同學(xué)李幽默總跟在留學(xué)生后面，追問(wèn)他與老師談了什么東西，李幽默逼急了那個(gè)留學(xué)生，留學(xué)生問(wèn)他：“圖書(shū)與黑板有什么系！”李幽默回答：“沒(méi)——關(guān)——系！”這是發(fā)生在外國的一件事情。
這個(gè)故事體現外國人對自己的知識產(chǎn)權的保護是多么重視，從不敢制造或模仿別人已有的，已制造過(guò)的東西；比起他們，我們的中國又是怎樣做的呢？在此，我想對我們學(xué)校里所有抄作業(yè)的學(xué)生說(shuō)：“抄作業(yè)，等于盜取別人的知識產(chǎn)權，也許你們也痛恨出盜版影碟，盜版圖書(shū)的人，可你們知道嗎，你們抄作業(yè)，和他們的行為一樣可恥一樣會(huì )遭到老師，同學(xué)的唾棄，遺落。
希望你們能改掉抄作業(yè)的壞毛病，爭取做令人喜歡的好學(xué)生！
知識產(chǎn)權作文 篇2
“知識產(chǎn)權”是一個(gè)讓人們值得重視的問(wèn)題�，F在有些人，沒(méi)有經(jīng)過(guò)作品或發(fā)明、發(fā)現等一些東西作者的同意，也沒(méi)有付給作者應付的費用，就私自做成一些盜版的，沒(méi)經(jīng)過(guò)法院同意的東西出去用便宜的價(jià)格銷(xiāo)售出去�；蛟S有些人會(huì )這樣想，雖然盜版的東西是沒(méi)有正版的好�？墒�，正版的影碟，作品等都非常貴，有些經(jīng)濟條件不允許的可買(mǎi)不起，盜版的比正版的好點(diǎn)。其實(shí)，這樣的理解是錯誤的。
我這里就有一個(gè)例子。在我小時(shí)候，有一次，我同母親一起去買(mǎi)我最喜歡的影碟。原本，我們是打算去大商店買(mǎi)一些碟�？墒�，我們去到商店，商店里的影碟有很多，但都價(jià)格不菲，我要的《貓和老鼠》非常貴，要幾百元。母親說(shuō)太貴了，她如果買(mǎi)了這套碟，就不能去買(mǎi)別的東西了。于是，我只好垂頭喪氣地走出了商店。在回家的時(shí)候，母親看見(jiàn)一些小店里也有這套碟，而且很便宜，只要40元�？晌疫M(jìn)去一看，這些碟看上去還可以，可是好像盜版的。我就叫母親別買(mǎi)了，母親說(shuō)：“商店里的有點(diǎn)貴，這里也有這種碟，還很便宜，就買(mǎi)吧�！蔽抑缓么饝�，但我有個(gè)條件，買(mǎi)一張回去看看先。母親欣然同意了。
回家后，我高高興興的打開(kāi)電視機，剛要播放到一半時(shí)，電視里就死機或是屢見(jiàn)不鮮的狀況�？戳诉@個(gè)事例后，我明白了一個(gè)道理：盜版的東西就算再好也只能是正版中的害群之馬。我也知道了為什么正版的作者都在喝“西北風(fēng)”了，這是因為正版的東西太貴了，老百姓迫不得已才買(mǎi)了盜版碟。我認為正版的銷(xiāo)售上應該少要點(diǎn)利潤，把價(jià)格先降下來(lái)。這樣才能讓人們尊重、重視你的知識產(chǎn)權，讓老百姓出得起錢(qián)來(lái)買(mǎi)。這樣，買(mǎi)的人就多，人多自然就會(huì )賣(mài)得火了。只有這樣做，作品的作者就不會(huì )再為自己的知識產(chǎn)權而煩惱了。
知識產(chǎn)權作文 篇3
‘知識產(chǎn)權’這四個(gè)字，在我們中國，有很多人不知道這簡(jiǎn)單的四個(gè)字的意思是什么。不只是那些乳臭未干的小毛孩，也有一些學(xué)識淵博的大人，不懂‘知識產(chǎn)權’這四個(gè)字的含義�，F在，讓我給你們講個(gè)外國留學(xué)生的故事吧：外國的一位留學(xué)生來(lái)中國留學(xué)，滿(mǎn)五年后回去自己國家，他臨走時(shí)在中國買(mǎi)了很多的圖書(shū)。
回去之后，那個(gè)留學(xué)生還對與自己同宿舍的同學(xué)說(shuō)：“這些圖書(shū)都是你們喜歡的，喜歡就拿去，互相看，送你們了！哎，這些圖書(shū)在中國可便宜了，才幾十塊錢(qián)，我就買(mǎi)了一大籮筐，不過(guò)很多中國人都說(shuō)那好像是什么什么倒板（盜版）的。對了，什么叫倒板��？”他去問(wèn)了自己的老師，這時(shí)老師剛睡醒，便迷迷糊糊地回答了他：“你說(shuō)的是倒板吧？那好像是中國人對把黑板倒過(guò)來(lái)的簡(jiǎn)稱(chēng)�！�
留學(xué)生沒(méi)有回答老師的問(wèn)題，只是靜靜地走回了學(xué)生宿舍�；氐剿奚岷�，與自己一起學(xué)習了3年的同學(xué)李幽默總跟在留學(xué)生后面，追問(wèn)他與老師談了什么東西，李幽默逼急了那個(gè)留學(xué)生，留學(xué)生問(wèn)他：“圖書(shū)與黑板有什么系！”李幽默回答：“沒(méi)——關(guān)——系！”這是發(fā)生在外國的一件事情。
這個(gè)故事體現外國人對自己的知識產(chǎn)權的保護是多么重視，從不敢制造或模仿別人已有的，已制造過(guò)的東西；比起他們，我們的中國又是怎樣做的呢？在此，我想對我們學(xué)校里所有抄作業(yè)的學(xué)生說(shuō)：“抄作業(yè)，等于盜取別人的知識產(chǎn)權，也許你們也痛恨出盜版影碟，盜版圖書(shū)的人，可你們知道嗎，你們抄作業(yè)，和他們的行為一樣可恥一樣會(huì )遭到老師，同學(xué)的唾棄，遺落。
希望你們可以改掉抄作業(yè)的壞毛病，爭取做令人喜歡的好學(xué)生！
知識產(chǎn)權作文 篇4
每年的4月26日是世界知識產(chǎn)權日，大家也許會(huì )問(wèn)知識產(chǎn)權是干什么的、它又分哪幾個(gè)方面呢？
那么就讓我來(lái)回答好了，知識產(chǎn)權，是指“權利人對其所創(chuàng )作的智力勞動(dòng)成果所享有的專(zhuān)有權利”，一般只在有限時(shí)間期內有效。各種智力創(chuàng )造比如發(fā)明、文學(xué)和藝術(shù)作品，以及在商業(yè)中使用的標志、名稱(chēng)、圖像以及外觀(guān)設計，都可被認為是某一個(gè)人或組織所擁有的知識產(chǎn)權。
世界上其實(shí)還有一個(gè)名叫“世界知識產(chǎn)權”的組織，這是國際上用來(lái)反盜版，用來(lái)為那些被侵權的人們來(lái)主持正義的�？墒切r(shí)的我，從不知道有知識產(chǎn)權保護法的規定，所以我總是會(huì )買(mǎi)盜版碟…
記得，有一次爸爸給我和妹妹錢(qián)來(lái)給媽媽買(mǎi)一個(gè)生日禮物，于是我跟妹妹拿著(zhù)錢(qián)上街買(mǎi)禮物，我跟妹妹早就提前商量好了，我們知道媽媽喜歡看電影，所以我們就打算買(mǎi)電影片給媽媽當生日禮物。我們不停地尋找著(zhù)，終于看到了一家專(zhuān)賣(mài)店，我們于是進(jìn)去看了看，所有碟價(jià)錢(qián)都很貴，就在這時(shí)我和妹妹聽(tīng)到對面有人在大聲吆喝著(zhù)“賣(mài)碟子嘍，賣(mài)碟子嘍，很便宜5元一張�！蔽液兔妹寐�(tīng)到，看了看對面，看到是一個(gè)叔叔在吆喝，我們過(guò)去看了看，覺(jué)得很便宜，又實(shí)惠，毫不猶豫地買(mǎi)下來(lái)。
直到最近，我開(kāi)始對知識產(chǎn)權慢慢的了解了，才發(fā)現我們不應該去買(mǎi)盜版碟，因為這也就等于侵權。同學(xué)們，請尊重每個(gè)人的知識產(chǎn)權，不要去侵權，也不要去模仿或抄襲別人的作品。
知識產(chǎn)權作文 篇5
對于嗷嗷待哺的小嬰兒，知識正如那甘甜的乳汁般溫暖而又甜美；對于剛踏入校門(mén)的兒童，知識正如那滿(mǎn)天閃爍的星輝璀璨而又明亮；對于垂暮之年的人，知識正如孤獨時(shí)身邊的人一樣，時(shí)時(shí)陪伴，時(shí)時(shí)感到溫馨快樂(lè )。對于我們——十六七歲的青少年，真正的知識卻非僅僅如此。因為，真正的知識，需要我們向它邁出穩健的步伐。
什么是真正的知識？有的人或許覺(jué)得哲學(xué)家說(shuō)的話(huà)就是知識，或許覺(jué)得書(shū)上的文字就是知識……諸如此類(lèi)。其實(shí)，真正的知識不存在于書(shū)本上，不存在于言語(yǔ)中，而是存在于我們每個(gè)人的身邊。真正的知識是在一定的理論基礎上獲得的，它具有的，不僅僅是可閱性，還有實(shí)用性。所以想獲得真正的知識，也并非易事。
得到的人，往往是擁有了一批巨大的寶藏，當然也失去了一些原本屬于自己的東西。相信每個(gè)人對牛頓都不會(huì )陌生。他從小就對任何事物抱有很大的興趣。他坐在樹(shù)下，被熟透的蘋(píng)果砸到從而發(fā)現了萬(wàn)有引力。他苦心研究，進(jìn)而發(fā)現了牛頓第一定律、牛頓第二定律……可是，在他面臨選擇終生伴侶時(shí)，他卻沒(méi)有那么積極踴躍了，致使他自己孤獨終老�？伤泻蠡趩�？他沒(méi)有。也許在他看來(lái)，事業(yè)勝過(guò)一切，甚至于勝過(guò)他的終生幸福。他是為真正的知識去付出了自己的光陰。
袁隆平不也正是如此嗎？他原只是一名農民，原只會(huì )在那鄉間埋頭耕耘以度殘年�？墒�，他卻選擇了另一條路。他關(guān)注水稻的發(fā)展，努力學(xué)習技術(shù)，參加培訓，并不斷地去尋找品種優(yōu)異的野生水稻。我們無(wú)法想象他是怎么一步步地克服那生澀難懂的`技術(shù)指導書(shū)，是怎么一次次得到希望又破滅。但是我們可以想象得到，當他找到那顆不同于以往的優(yōu)質(zhì)水稻時(shí)，他那臉上洋溢的笑容是喜悅多一點(diǎn)，還是欣慰多一點(diǎn)。
那，是獲得真正的知識的笑容��！多么耀眼，多么奪目！他的不懈努力，為以后世界的子民留下了一筆財富，留下了一筆買(mǎi)不到的財富。他的舉動(dòng)，何其偉大！
而我們呢？我們只是十六七歲的少年，又能做些什么？其實(shí)我們可以做的有很多很多。因為，真正的知識不在于一時(shí)，而在于積累、創(chuàng )新。
懂得運用知識，懂得創(chuàng )新，是獲得真正知識的有效途徑。當我們淺淺地學(xué)到一些新的知識時(shí)，我們總會(huì )迫不及待地去應用，去實(shí)踐，再去加以創(chuàng )新，那樣的結果將會(huì )大大不同�；蛟S有的人覺(jué)得創(chuàng )新是一件很難的事。誠然，有的人只是局限于一個(gè)角度，不懂得換位思考，多角度思考。那樣的人，腦袋里也就始終是一個(gè)想法。要想有真正的創(chuàng )新，就不能只單方面思考，要學(xué)會(huì )去挖掘那些還被未挖掘的知識。也許一時(shí)很難明白，但細細品來(lái)會(huì )覺(jué)得其實(shí)創(chuàng )新并不難，在于肯不肯堅持去探索、去挖掘。
在我們的學(xué)習生活里，總會(huì )碰到諸如此類(lèi)的事：畫(huà)不出好的畫(huà)，寫(xiě)不出好的文章，說(shuō)不出討人喜歡的話(huà)……其實(shí)何必那么在意呢？如果畫(huà)不出好的畫(huà)，就隨便便涂鴉啊，如畢加索般不也和很好嗎？如果寫(xiě)不出優(yōu)秀的文章，就寫(xiě)自己的心情啊。那也將是一篇不錯的隨筆。如果說(shuō)不出好的話(huà)來(lái)，我們可以用筆代替��！……任何事永遠都不會(huì )十全十美，而改變的關(guān)鍵在于我們是否愿意去改變它，去加以創(chuàng )新。
我們生活在這個(gè)世界上每天都在汲取著(zhù)知識，豐富著(zhù)知識。知識，的的確確實(shí)進(jìn)入了我們的腦袋，但若沒(méi)有一次次的磨礪與探索，又怎么算得上是真正的知識呢？名人曾說(shuō)：知識就要像海綿里的水，怎么擠也擠不完。所以，真正的只是需要我們去創(chuàng )新，去實(shí)踐。世界上的地方?jīng)]有不是知識的殿堂，沒(méi)有不是知識的牙床，只要去探索，去發(fā)展，去體驗，知識終會(huì )走進(jìn)我們的腦中，并且成為其中不再缺失的一部分，如一雙眼睛一般帶著(zhù)銳利的眸子，注視著(zhù)歷史的變遷。
創(chuàng )新已不再是科學(xué)家的特權，也不再是一個(gè)陌生的字眼。我們應昂起頭來(lái)，仰望前方，邁著(zhù)步伐走向知識，走向世界，走向創(chuàng )新。將真正的知識傳播到世界的每個(gè)角落。那小小的角落里，定有我們踏過(guò)的矯健的步履。
知識產(chǎn)權作文 篇6
當世界上誕生了《知識產(chǎn)權法》的那一刻起，世界上就有了更多的“公平公正”。
因為當今人類(lèi)已逐步進(jìn)入了“知識經(jīng)濟”時(shí)代。在知識經(jīng)濟時(shí)代，誰(shuí)擁有了知識資源，誰(shuí)就擁有了最寶貴的財富。知識產(chǎn)權制度，就是保護知識資源的法律制度。
那“知識產(chǎn)權”到底是什么呢？其實(shí)，“知識產(chǎn)權”就是對智力勞動(dòng)的果實(shí)依法合法的所享有的占有、使用、懲罰和收益的權利。再簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)，就是使用法律的手段來(lái)占有知識資源。
在日常生活中，抄襲作文、制作和販賣(mài)盜版光碟、仿造正版手機、竊取電腦游戲等，這些行為全都是侵犯了知識產(chǎn)權，都是不勞而獲的行為。
每當我看見(jiàn)人們在購買(mǎi)盜版光碟時(shí)，真的很想去阻止他們，因為這也是用實(shí)際行動(dòng)在維護知識產(chǎn)權嘛！問(wèn)起人們?yōu)槭裁促徺I(mǎi)盜版光碟，他們的理由是：因為盜版光碟便宜唄！我甚至還聽(tīng)說(shuō)為了使盜版光碟播放得更加舒暢，從而生產(chǎn)了一種“糾錯碟機”。知道這些事之后，我仔細想了，覺(jué)得真的很可笑！這樣做不就是間接地、甚至是直接地縱容盜版商家繼續去侵犯知識產(chǎn)權嗎？那樣，盜版光碟在“糾錯碟機”的支持下就更加有市場(chǎng)了！那么，賣(mài)正版光碟的商家，豈不是被販賣(mài)盜版光碟的商家搶走了應有利潤？這是極其得不道德的，也是極其不公平的！
其實(shí)社會(huì )上還有很多人，在未經(jīng)他人允許之下，轉載或竊取別人成果的現象十分之多呢！例如：我們班有的同學(xué)，因為懶惰，不想自己開(kāi)動(dòng)腦筋，在未經(jīng)他人允許的情況下，就完全照抄別人的文章，這種行為十分的可恥！在某次奧林匹克數學(xué)競賽中，有位同學(xué)偷看了同桌的答案，竊取別人的勞動(dòng)成果。其實(shí)文章和答案都屬于智力勞動(dòng)成果��！這兩位同學(xué)的行為都侵犯了知識產(chǎn)權！真是既害人，又害己！
為了創(chuàng )造更加美好的明天，我們每個(gè)公民都應該時(shí)刻牢記、尊重和保護知識產(chǎn)權！
知識產(chǎn)權作文 篇7
什么是知識產(chǎn)權呢？知識產(chǎn)權是指：“公民、法人或者其它組織在科學(xué)或者文藝方面，對創(chuàng )造性勞動(dòng)所完成的智力成果依法享有的專(zhuān)有權利”。
說(shuō)了那么多，大家也許不好理解，那么，我說(shuō)出“盜版”、“冒牌”、“抄襲”……這些詞大家可能都很熟悉。這些現象會(huì )給人們的生活帶來(lái)許多不必要的麻煩。我就碰到過(guò)一些類(lèi)似的麻煩。
記得有一次，爸爸想給我買(mǎi)一本漫畫(huà)書(shū)作為我的生日禮物。他在路邊的攤子上恰好看到一本厚厚的、封面色彩鮮艷的漫畫(huà)書(shū)。而且，攤主極力推銷(xiāo)，又給打了折，爸爸就高高興興地買(mǎi)回來(lái)送給我。我開(kāi)始看得津津有味，看到三分之一左右，發(fā)現這本書(shū)漏印了好幾頁(yè)，我無(wú)法把故事連貫地看完，十分遺憾。這就是“盜版”書(shū)帶給我的煩惱。
如果說(shuō)“盜版”書(shū)的危害不算大，那么冒牌食品、藥品、電器的危害可就嚴重了。冒牌食品往往生產(chǎn)過(guò)程不衛生，為了增加香味、色彩，加入一些超標的添加劑，人們吃了容易得胃腸道疾病，甚至致癌。冒牌藥品基本起不到治療作用，延誤病人病情，是可恨的。冒牌電器更可恨，這些電器雖然便宜，但是很不安全。容易漏電、爆炸、起火，危害人類(lèi)的生命安全。
侵犯知識產(chǎn)權不僅讓小號者的權利受到侵害，而且，也讓知識產(chǎn)權的擁有者們受到名譽(yù)、經(jīng)濟上的巨大損失。如果大家都去抄襲、模仿別人，那么，人們就會(huì )失去創(chuàng )造的動(dòng)力，社會(huì )就會(huì )停滯不前。
讓我們支持正版，打擊盜版，協(xié)助維護正當我們的知識產(chǎn)權。
知識產(chǎn)權作文 篇8
相信大家都知道創(chuàng )新精神是多么可貴，多么有趣，又多么實(shí)用。生活中可能有許多不便的，甚至是危害我們身體健康的東西存在。比如擦黑板時(shí)揚起的“漫天大雪”，外玻璃窗上難以擦拭的灰塵等。如果通過(guò)我們的大腦運作和動(dòng)手勞動(dòng)，改善它們，或者做出一些令人感動(dòng)，讓人愉快的東西，是一件很幸福的事，會(huì )讓我們的生活更美好。
創(chuàng )新，在我看來(lái)就是小發(fā)明，或者說(shuō)是小改造。我們可以細心地觀(guān)察以下自己的周?chē)�，看看有沒(méi)有不滿(mǎn)意的地方，試試看，或許可以用自己的手來(lái)改變一下�，F在不是很流行DIY嗎？不錯，創(chuàng )新就是DIY的精神。而任何一個(gè)人，只要他有心，都是可以做到的。
不知道你有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)《剪刀手愛(ài)德華》，這是一部電影，機器人愛(ài)德華有一雙鋒利的剪刀似的手，可以剪出形狀各異的盆景。但你可能不知道現實(shí)中，也有這樣一位“愛(ài)德華”。他現在只是一名普通的農民，過(guò)去當過(guò)兵，因為一場(chǎng)意外而喪失一只手臂。使得他生活絕望，幾欲求死。最后在家人的鼓勵下，總算重新振作起來(lái)，特別難得的是，他努力地想為自己打造一只機械手，歷時(shí)一年多的時(shí)間，他僅用一只手，又是畫(huà)設計圖，又是找材料，整天咚咚鏘鏘地做好這樣一只神奇的手。這只手長(cháng)有幾個(gè)利爪，還有一只勺子，使他能夠稍稍照理以下自己的生活。此后，他又不懈地做出好幾只機械手，一只比一只有進(jìn)步，現在的他基本上生活都能自理，還可以干一些農活呢。而且他也熱心地幫助其他的殘疾朋友制作許多功能手，為許多人帶去福音。
天無(wú)絕人之路，我們的大腦和雙手可以創(chuàng )造出無(wú)限的價(jià)值。
假如沒(méi)有創(chuàng )新，我們就不可能享受現在的舒適生活，你不可能周游世界，游歷名山大川，和外國人打招呼，吃各國料理。你要像原始人一樣守在深山老林里，打獵捕魚(yú)，根本無(wú)法認識到外面的世界。沒(méi)有創(chuàng )新，一切都得退回遠古時(shí)代，即使人類(lèi)發(fā)展幾億年，仍舊停滯不前，毫無(wú)變化。
相反地，擁有創(chuàng )新精神，我們可以把未來(lái)創(chuàng )建得更美好，更動(dòng)人。
知識產(chǎn)權作文 篇9
知識產(chǎn)權在我心如果說(shuō)你有誠信，那么知識產(chǎn)權這死個(gè)字永遠烙印在你的心底。如果說(shuō)你認為知識產(chǎn)權對于你來(lái)說(shuō)是一件可有可無(wú)的東西，那么你將是一個(gè)沒(méi)有品德，沒(méi)有策劃你誠信的人。大家對知識產(chǎn)權這幾個(gè)字并不是不了解吧。其實(shí)知識產(chǎn)權主要指個(gè)人及其組織在腦力勞動(dòng)方面創(chuàng )造并完成的智力成果而依法享有的專(zhuān)有權利。它具有無(wú)形性、雙重性、確認性和獨占性的特點(diǎn)。根據我國知識產(chǎn)權法的相關(guān)法律規定，公民和法人所享有的知識產(chǎn)權有著(zhù)作權(版權)、專(zhuān)利權、商標專(zhuān)用權、發(fā)現權、發(fā)明權，以及其他科技成果權等。如果我們要轉載他人的作品，那就必須經(jīng)過(guò)他人的許可。
我相信人們完成的智慧成功都會(huì )申請專(zhuān)利，這個(gè)專(zhuān)利不只是有自己的專(zhuān)利權，還有發(fā)明權等等，這個(gè)專(zhuān)利一旦公布后，也是你對你自己的認可，對自己的信任。這個(gè)社會(huì )上的人轉載了他人的作品并沒(méi)有告知他人或經(jīng)過(guò)允許，這樣的人很多，甚至隨處可見(jiàn)，而且我也有這樣的遭遇。他們往往都是自己在網(wǎng)上隨意的轉載，而沒(méi)有通知我，只要自己在網(wǎng)上一搜索就會(huì )有一大片出來(lái)。我當時(shí)就在想，他們是不是沒(méi)有知識產(chǎn)權這方面的意識，還是自己的文化水平不夠而不能理解其中的含義。他們又為何不自己創(chuàng )作，又為何轉載不通知他人，按理論來(lái)將這也算是強制獲取，也可以說(shuō)成偷盜吧。
這個(gè)社會(huì )上的人都應該對知識產(chǎn)權有一定的認識，除非我們自己承認自己是文盲，而且我們還要對人們的違法侵犯別人的作品舉報，要大力的宣傳知識產(chǎn)權對我們經(jīng)濟貿易有著(zhù)重要的作用，對我們的生活有緊密的聯(lián)系。所以知識產(chǎn)權將深深的烙印在我們的心底，從它可以看出一個(gè)人是否誠信，是否有沒(méi)有的品質(zhì)，是否可以成才，是否可以用誠信去創(chuàng )造美好的明天！——這是歷史的另外一個(gè)作文。
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