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從書(shū)中獲取知識作文500字（精選24篇）
在生活、工作和學(xué)習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的從書(shū)中獲取知識作文500字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
從書(shū)中獲取知識作文500字 1
書(shū)，使人受益匪淺；書(shū)，使人博學(xué)多才；書(shū)，使人不顧一切。
我小時(shí)候并不愛(ài)讀書(shū)。記得有一次，老師布置作業(yè)要我們摘抄書(shū) 中的好詞好句，并且閱讀，我只當成耳邊風(fēng)，老師就批評了我。第二次，我心想我可以把我知道的都寫(xiě)上去。
一個(gè)月后，我已經(jīng)想不到要寫(xiě)什么了，這時(shí)，媽媽走出來(lái)了:“你呀，就是積累的'太少了，書(shū)中就有好詞好句你卻不會(huì )抄�！�
我無(wú)可奈何，只好隨手拿了本《三國演義》，我在找好詞好句時(shí)，無(wú)意間發(fā)現書(shū)不僅不像我想象的那么枯燥無(wú)味而且還很有趣，于是，我津津有味地讀了起來(lái)。
而且書(shū)里的知識還能夠運用呢！記得有一次，媽媽不回家吃飯，我自己炒菜。本來(lái)我是準備要煮面條的，想來(lái)想去最終決定做炒蛋。
我一個(gè)雞蛋打下去 就燒焦了。我心想：書(shū)里也許有答案。我不慌不忙拿了書(shū)來(lái)查找，看完后又不慌不忙地回到廚房，我先信心滿(mǎn)滿(mǎn)地放了一點(diǎn)油，然后再打了個(gè)蛋下去 ，雞蛋果然沒(méi)有燒焦變黑了。
這時(shí)我突然想起了什么。我來(lái)到衛生間用水沖上下手就好了。
我從《塞翁失馬》里知道了即使遇到了困難，但有可能變成好事；我從《綠野仙蹤》中知道堅持不懈；我從《大熊貓》中知道了人類(lèi)真要好好保護動(dòng)物。
“書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難�！睍�(shū)就是我們的寶貝��！
從書(shū)中獲取知識作文500字 2
書(shū)，使人受益匪淺；書(shū)，使人博學(xué)多才；書(shū)，使人不顧一切。
我小時(shí)候并不愛(ài)讀書(shū)。記得有一次，老師布置作業(yè)要我們摘抄書(shū) 中的好詞好句，并且閱讀，我只當成耳邊風(fēng)，老師就批評了我。第二次，我心想我可以把我知道的`都寫(xiě)上去。
一個(gè)月后，我已經(jīng)想不到要寫(xiě)什么了，這時(shí)，媽媽走出來(lái)了:“你呀，就是積累的太少了，書(shū)中就有好詞好句你卻不會(huì )抄�！�
我無(wú)可奈何，只好隨手拿了本《三國演義》，我在找好詞好句時(shí)，無(wú)意間發(fā)現書(shū)不僅不像我想象的那么枯燥無(wú)味而且還很有趣，于是，我津津有味地讀了起來(lái)。
而且書(shū)里的知識還能夠運用呢！記得有一次，媽媽不回家吃飯，我自己炒菜。本來(lái)我是準備要煮面條的.，想來(lái)想去最終決定做炒蛋。
我一個(gè)雞蛋打下去 就燒焦了。我心想：書(shū)里也許有答案。我不慌不忙拿了書(shū)來(lái)查找，看完后又不慌不忙地回到廚房，我先信心滿(mǎn)滿(mǎn)地放了一點(diǎn)油，然后再打了個(gè)蛋下去 ，雞蛋果然沒(méi)有燒焦變黑了。
這時(shí)我突然想起了什么。我來(lái)到衛生間用水沖上下手就好了。
我從《塞翁失馬》里知道了即使遇到了困難，但有可能變成好事；我從《綠野仙蹤》中知道堅持不懈；我從《大熊貓》中知道了人類(lèi)真要好好保護動(dòng)物。
“書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難�！睍�(shū)就是我們的寶貝��！
從書(shū)中獲取知識作文500字 3
讀書(shū)乃人生一大樂(lè )趣，讀書(shū)足以怡情，足以傅彩，足以長(cháng)才。書(shū)中有樂(lè )，它讓我沉醉其中。
讀書(shū)并不是一件枯燥的事，當你和書(shū)本們接觸久了，就會(huì )從中獲得許多樂(lè )趣。你可以從各種好書(shū)中了解到一個(gè)人一生的曲曲折折，也可以領(lǐng)略到一個(gè)小鎮的風(fēng)土人情，還可以欣賞到大自然的美妙風(fēng)光……總之，書(shū)中無(wú)所不有，暢游于書(shū)海，我們了解到的是一個(gè)深奧的世界。
在書(shū)中，你可以和作者交換心靈，仿佛你就是作者，在回憶著(zhù)自己經(jīng)歷過(guò)的一切。在看《城南舊事》時(shí)，我仿佛就親身體會(huì )了在老北京的胡同里玩耍，到惠安館去聽(tīng)秀貞講她自己的故事，淋著(zhù)雨望著(zhù)小妞兒和秀貞遠去的身影，親眼看到夾竹桃一朵一朵的落下來(lái)……我仿佛走進(jìn)了英子的生活，英子好像就是我，蘭姨娘、秀貞、小妞子、宋媽好像就是我身邊的人。在看書(shū)時(shí)，我完全感受到了另一個(gè)人的生活、思想，以及她身邊所發(fā)生的事。進(jìn)而了解到那時(shí)那地的風(fēng)土人情，人們的思想，社會(huì )上的現狀以及一些更深層次的事情。這極大的豐富了我的思想，當我又懂得了更多。這時(shí)，我是快樂(lè )的。讀完一本書(shū)，從書(shū)中總結，提煉，變?yōu)槲易约旱氖斋@，難道我還不快樂(lè )嗎?我的求知欲得到了滿(mǎn)足，我能不快樂(lè )嗎?
我與書(shū)籍是最好的朋友，不悅時(shí)，他將帶走我的憂(yōu)愁，帶給我無(wú)比的'快樂(lè )。當生活中遇到困難時(shí)，他都會(huì )毫不吝嗇的給與我戰勝困難的勇氣和信心，使我激情四射，樂(lè )觀(guān)向上。難怪英國著(zhù)名戲劇家威廉·莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品。生活中沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！贝嗽�(huà)言之有理啊。蘇聯(lián)著(zhù)名作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基即使在雙目失明的情況下仍堅持讀書(shū)，把書(shū)籍當成了自己精神的支柱。被譽(yù)為“讀書(shū)巨人”的毛澤東也非常喜愛(ài)讀書(shū)，閑暇時(shí)間，便捧起書(shū)本津津有味地看了起來(lái)，在讀書(shū)中享受著(zhù)快樂(lè )。
讀書(shū)的樂(lè )趣是微妙的，不可言喻的。每當我讀完書(shū)，就感到一種成就感，因為，我又收獲了一些知識，不論是學(xué)術(shù)上還是生活上的，這都對我以后的人生有著(zhù)極大的幫助。書(shū)本是人們的良師益友。學(xué)習工作時(shí)，它可以助你一臂之力;閑暇時(shí)，它可以當你的親密伙伴�？春脮�(shū)，可以陶冶情操，美化心靈，使品格變得更加高尚。
皓月當頭，我倚在躺椅上，靜靜地翻開(kāi)一本書(shū)時(shí)，內心如同一面潔鏡，沒(méi)有半點(diǎn)污穢，讀書(shū)凈化了我的心靈，此時(shí)的我是多么的快樂(lè )啊。當我細細品讀書(shū)中的內容時(shí)，我感到自己情隨書(shū)生，醉入佳境，猶如自己就是書(shū)中的主人公。當我在感受作者的思想情感時(shí)，我發(fā)現，我的魂靈已與作者的思想情緒沉浮。我喜歡去鉆研一本書(shū)的背景，體會(huì )作者的思想感情，從而了解到各國的風(fēng)土、人情、文化內涵。再從中摘抄一些優(yōu)美的語(yǔ)句，以充實(shí)自己的文章內容。這一切都讓我樂(lè )以忘憂(yōu)，樂(lè )在其中。
不是玩電腦就能感受到樂(lè )趣;不是看電視就能感受到樂(lè )趣;不是聽(tīng)音樂(lè )就能感受到樂(lè )趣;不是逛街就能感受到樂(lè )趣。其實(shí)，讀書(shū)也能感覺(jué)到樂(lè )趣。
書(shū)，滿(mǎn)足了我的好奇心，培養了我的學(xué)習興趣，還豐富了我的想象力，拓展了我的思維。所以，我從小就養成了愛(ài)讀書(shū)的好習慣。
從書(shū)中獲取知識作文500字 4
讀書(shū)有很多好處，最大的好處就是能讓你開(kāi)闊視野，得到知識。
我的書(shū)柜滿(mǎn)滿(mǎn)的，里面擺滿(mǎn)了我的書(shū)，有童話(huà)類(lèi)、科技、幻想類(lèi)和小說(shuō)類(lèi)。最能得到知識的書(shū)還是《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū)了。里面有好多為什么和答案。能教給我不少知識，例如：蜻蜓有多少只眼睛？為什么只有雄孔雀會(huì )開(kāi)屏……，我以前思考的許許多多為什么，好像都基本解決了。這天，我翻翻書(shū)柜上的書(shū)，請請書(shū)上的塵土，無(wú)意間發(fā)現了一本我從沒(méi)有看過(guò)的書(shū)：《最?lèi)?ài)的狗狗就是你》，我想了想；這書(shū)名真夠奇怪，為什么愛(ài)狗狗，而不是愛(ài)哪個(gè)人或物品呢？狗狗有什么好愛(ài)的，喂飽它不就行了。
我決定看個(gè)究竟，帶著(zhù)疑問(wèn)，找開(kāi)了書(shū)。才看了幾頁(yè)，我就沉淀在書(shū)中，其它聲音都沒(méi)在意。媽媽喊了好幾聲，我也沒(méi)理�？吹阶詈�，我情不自禁地流了眼淚，因為最后太感人了，那只小狗最后離開(kāi)了男孩米戈。隨著(zhù)“哎呀”一聲，我終于把思緒離開(kāi)了了書(shū)中。原來(lái)是媽媽直接揪我的耳朵，她叫我好幾聲都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，就使出狠招了。結果可想而知：我的目光依依不舍地離開(kāi)了書(shū)，耳朵被揪得生疼。
但也值，我學(xué)會(huì )了怎樣才是真正的愛(ài)，也學(xué)會(huì )了善良……書(shū)中的知識可真多，它不但讓我開(kāi)闊視野，也得到生活中奧秘與神奇的答案，還能提高我的寫(xiě)作水平，學(xué)會(huì )收集書(shū)中的'好詞、好句、好段去運用到作文中，這不也是一種知識嗎？學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )怎樣面對生活，書(shū)中不是也告訴也我們？
書(shū)中的知識很多，需要你去找，需要你去想。如果你只是草率地看了看就丟在旁邊，理都不理，那還有什么知識你會(huì )得到？就只是得到一些有趣的故事。要學(xué)會(huì )探索書(shū)中的知識，我的學(xué)習不錯，有一半的功勞都是書(shū)呢。
最后，我希望大家能夠多多讀書(shū)，跟我一樣得到知識，書(shū)中的知識會(huì )讓你一生受益！
從書(shū)中獲取知識作文500字 5
從晨曦到黃昏，從春夏到秋冬，書(shū)是我摯密的朋友，她無(wú)時(shí)不在影響著(zhù)我。從一個(gè)個(gè)方塊字映入腦海，到運用它們表達自己的見(jiàn)解，從讀一些簡(jiǎn)單的小詩(shī)，到自己能出口成章，這一切全是書(shū)的功勞。
讀書(shū)，提高了我的作文水平。我從小就是一個(gè)“書(shū)蟲(chóng)”，一有空，我便讀起《格林童話(huà)》、《金色少年》、《小學(xué)生創(chuàng )新作文》、《關(guān)心下一代報》等課外讀物。這樣一來(lái)，不僅提高了我的閱讀能力，還可以從中摘錄一些好詞佳句，等到作文時(shí)，就能得心應手地應用，不會(huì )感到欲言無(wú)物、語(yǔ)匯貧乏了。不久前，我的一首小詩(shī)《知曉榮辱會(huì )做事》還在《關(guān)心下一代報》上發(fā)表了呢！
讀書(shū)，增強了我攀登知識高峰的`信心。學(xué)期初，我校就通知各班，要在“十一”過(guò)后舉辦一次“閱讀知識大賽”。隨即我就積極準備，“博覽群書(shū)”。經(jīng)過(guò)初步努力，我首先被選中參加了班上的“‘閱讀知識大賽’輔導班”。為了實(shí)現“我一定能代表我班參賽”這個(gè)目標，我苦游書(shū)海。經(jīng)過(guò)一番努力，我有了明顯的進(jìn)步，一次又一次地擊敗了競爭對手，獲得了參加最后決賽資格。在最后的大賽中，我鏖戰群雄，終于以絕對優(yōu)勢的佳績(jì)?yōu)槲野酄幜斯狻?/p>
讀書(shū)，使我增長(cháng)了知識，開(kāi)闊了視野�？戳恕度伺c自然》這套書(shū)后，每當在電視上看到某種動(dòng)物，我總會(huì )詳細地向家人介紹這種動(dòng)物的名字、產(chǎn)地、珍稀程度以及它的生活習性等。每當這時(shí)，我都會(huì )由衷地感到讀書(shū)的好處，更堅定“我要多讀書(shū)，才能多長(cháng)見(jiàn)識”的信念。
讀書(shū)，教會(huì )了我做人的.道理。讀了《古井》這篇文章，文中的古井就同偉大的母親一樣，無(wú)私地向人們奉獻甘甜、清涼的泉水，養育一方村民，而對人們毫無(wú)所求。讀完這篇文章，我體會(huì )到做人應該有博大的胸懷，也更應該有無(wú)私奉獻的精神。雖然我是個(gè)小學(xué)生，現在我還不能干大事，但在學(xué)校里，我能做到助人為樂(lè )。如上一陣子，同村的小蕾同學(xué)作文成績(jì)不好，我便利用放學(xué)時(shí)間教她寫(xiě)作技巧。經(jīng)過(guò)我一次又一次不厭其煩地教，最后她的作文成績(jì)終于提高了。
讀書(shū)，使我立志做個(gè)對社會(huì )有用的人。我們敬愛(ài)的周總理在少年時(shí)代就立下了“為中華之崛起而讀書(shū)”的宏愿。前人已為我們鋪平了道路，創(chuàng )造了幸福的生活，難道我們這代人不應把祖國建設得更繁榮富強嗎？要實(shí)現這個(gè)宏偉的目標，只有從小刻苦讀書(shū)，掌握淵博的知識，長(cháng)大才能用自己的才干為人類(lèi)服務(wù)，報答我們親愛(ài)的祖國。
我讀書(shū)，我快樂(lè )，我成長(cháng)，我超越。我為我自己能夠通過(guò)讀書(shū)獲取豐富“美味佳肴”而喝彩！同學(xué)們，我們都來(lái)當“書(shū)蟲(chóng)”吧，當“書(shū)蟲(chóng)”真好！
從書(shū)中獲取知識作文500字 6
周五，我懷著(zhù)好奇的心情，登上了大客車(chē)，開(kāi)始了一場(chǎng)秋季的研學(xué)旅行。
我們按照先后順序去參觀(guān)了小雁塔、西安博物院、陜西自然博物館，但最令我感興趣的還是陜西自然博物館。
一進(jìn)博物館，講解員就把我們帶進(jìn)了第一個(gè)展廳——生命之光。在這里，我們了解到了人體各個(gè)器官的位置及其功能，雖說(shuō)沒(méi)有讓我們大吃一驚，但也獲得了不少知識。
緊接著(zhù)，我們又來(lái)到了第二個(gè)展廳——生物長(cháng)廊。只見(jiàn)那黃河劍齒象、猛犸象高高地聳立著(zhù)，著(zhù)名的馬門(mén)溪龍那長(cháng)長(cháng)的脖子還把幾名同學(xué)給嚇了一跳，它們要是現在還活著(zhù)，任何生物和它們一比都顯得遜色。反之呢？古長(cháng)頸鹿和三趾馬都比現在的長(cháng)頸鹿和馬兒小多啦！為什么呢？三趾馬我不清楚，長(cháng)頸鹿是因為個(gè)子小的.長(cháng)頸鹿只能吃地上的草，個(gè)子高的不僅能吃地上的草，還能吃樹(shù)上的葉子，地上的草漸漸被吃光了，只有個(gè)子高的長(cháng)頸鹿吃樹(shù)上的.葉子存活了下來(lái)，慢慢形成了現在的樣子。個(gè)子矮的呢，就只好滅絕了。
我們依依不舍的走出了這個(gè)展廳，又進(jìn)入了新的展廳——地質(zhì)萬(wàn)象。在這里，我們看見(jiàn)了很多的礦物質(zhì)標本，采油、采煤模型，都讓人大開(kāi)眼界。地球可真是奇妙！
隨后，我們又參觀(guān)了昆蟲(chóng)王國和神奇秦嶺兩個(gè)展廳，各種各樣的昆蟲(chóng)與形態(tài)萬(wàn)千的動(dòng)物看得我眼花繚亂，還有許許多多的生物別說(shuō)見(jiàn)過(guò)，連聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，看來(lái)我的學(xué)識一點(diǎn)也不豐富��！
最終，我們來(lái)到了科技展廳的“勇敢者通道”，整個(gè)通道全都是由玻璃組成的，而且是懸在高空中的。在下面看別人走時(shí)，心里一點(diǎn)兒也不害怕�？僧斘艺嬲刈呱先r(shí)，小心臟都能從喉嚨里跳出來(lái)了！恐懼在不斷往外冒，我不停的想：“玻璃會(huì )不會(huì )碎呢？”“我會(huì )不會(huì )掉下去呢？”“掉下去會(huì )不會(huì )摔死呢？”盡管如此，我還是“提心吊膽”地走完了全程。有的同學(xué)說(shuō)我的臉都白了，而我卻說(shuō)了一句：“刺激！”
這次旅行的收獲可真大！真希望學(xué)校以后經(jīng)常組織這樣的活動(dòng)，經(jīng)常讓我們“大開(kāi)眼界”。你呢？聽(tīng)了我的介紹后，想不想也去“學(xué)”一圈兒再回來(lái)呢？
從書(shū)中獲取知識作文500字 7
要問(wèn)我為什么愛(ài)書(shū)，還得從頭說(shuō)起。
幼兒園的時(shí)候，除了我的名字以外，我一個(gè)字也不認得，但那時(shí)很愛(ài)聽(tīng)那些小小的童話(huà)，便總是纏著(zhù)媽媽給我讀：“從前，有個(gè)小孩……”。在故事中，在媽媽的懷抱里，我總能感覺(jué)到溫暖、輕柔。還有一種不可名狀的感覺(jué)：輕輕的、軟軟的，又那么有力量。我想，那是書(shū)的力量吧！
上了一年級，便開(kāi)始試著(zhù)自己讀書(shū)了：“cong從，qian前，you有，ge個(gè)，xiao小，hai孩，兒……”.這種方法雖然費力，自己當時(shí)也是似懂非懂，但是能自己讀書(shū)也是分外興奮與自豪。每次在媽媽面前炫耀一下，得到了媽媽的肯定與表?yè)P，便會(huì )感慨：“書(shū)這東西真好！”。
再后來(lái)，我喜歡上了三國演義。劉、關(guān)、張的義氣讓我佩服的.五體投地；諸葛亮的機智讓我拍案叫絕；關(guān)羽大意失荊州使我為英雄惋惜；“樂(lè )不思蜀”的阿斗使我氣火滿(mǎn)胸膛……當我看到同齡人對這些還摸不著(zhù)頭腦時(shí)，便會(huì )感慨：“書(shū)這東西真棒！”。
在書(shū)中，我與朱自清一起問(wèn)“為什么日子一去不復返？”，與徐志摩一起“作別西天的.云彩”，與李白一起“對影成三人”，與文天祥一起“留取丹心照汗青”……在與名人們在書(shū)海中一起遨游的時(shí)候，便會(huì )感慨“書(shū)中的樂(lè )趣無(wú)窮”。
我愛(ài)書(shū)因為它賦予我知識；我愛(ài)書(shū)因為它能蕩滌我的靈魂；我愛(ài)書(shū)因為我能夠在書(shū)中找到樂(lè )趣。
從書(shū)中獲取知識作文500字 8
書(shū)給我們帶來(lái)了遐想和樂(lè )趣，書(shū)給我們帶來(lái)了智慧的源泉和精神的力量。讀書(shū)能增長(cháng)知識，開(kāi)闊眼界；讀書(shū)能明白事理，增強能力；讀書(shū)能陶冶性情，德潤人心沿著(zhù)書(shū)籍構成的階梯，學(xué)做人，學(xué)做事，攀上一個(gè)又一個(gè)科學(xué)的高峰。爭取不斷超越，走向卓越。
“開(kāi)卷有益，讀書(shū)好處多”這是自古以來(lái)人們的共識。每一個(gè)人要想在知識的山峰上，登得越高，眼前展現的景色越壯闊，就要擁有淵博的知識。知識是人類(lèi)通向進(jìn)步文明和發(fā)展的唯一途徑。書(shū)是前人勞動(dòng)與智慧的結晶。它是我們獲取知識的源泉。我們要讓自己變得聰明起來(lái)，必須多讀書(shū)，讀好書(shū)。
讀書(shū)不僅可以使我們開(kāi)闊視野，增長(cháng)知識，培養良好的.自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固課內學(xué)到的各種知識，提高我們的認讀水平和寫(xiě)作能力，乃至對于各科學(xué)習，都有極大的幫助。
我們的知識體系是通過(guò)課內外的自主學(xué)習而逐漸建立起來(lái)的。讀書(shū)是搜集和汲取知識的一條重要途徑。我們從課堂上掌握的知識不是很具體和容易理解的，需要再消化才會(huì )吸收。大量的閱讀，可以將自己從課內學(xué)到的知識，融匯到從課外書(shū)籍中所獲取的知識中去，相得益彰，形成“立體”的，牢固的知識體系，直至形成能力。
讀書(shū)不僅對我們的學(xué)習有著(zhù)重要作用，對道德素質(zhì)和思想意識也有重大影響�！耙槐竞脮�(shū)，可以影響人的一生�！边@句話(huà)是有道理的。我們都有自己心中的英雄或學(xué)習的榜樣，如科學(xué)家、老師、英雄。
從書(shū)中獲取知識作文500字 9
人們都說(shuō)真誠是人性中最熠熠生輝的閃光點(diǎn)：真，乃真實(shí)不虛偽;誠，誠實(shí)守信;真誠，便是做人之本……
在語(yǔ)文同步讀本中，給我印象最深的還是那篇文章——《信任》。
這篇課文講述了一段發(fā)生在作者與一個(gè)湖北小伙子之間的故事：在“我”去買(mǎi)早餐時(shí)，湖北小伙子的問(wèn)候讓“我”感到溫暖。結賬時(shí)，小伙子的“自己找零”的經(jīng)營(yíng)方式又讓我十分感動(dòng)。正是這個(gè)小伙子獨特的經(jīng)營(yíng)方法，讓他的生意日漸興隆。正是有了這種彼此的信任，才使得我們人與人之間的關(guān)系變得融洽。
這位湖北小伙子的經(jīng)營(yíng)方式讓我們感動(dòng)，可在我們身邊，卻缺少這種人與人之間相互的`信任，使得彼此之間為了個(gè)人私利而勾心斗角，以及無(wú)止境的貪婪，在人群中傳播，還吞并掉了人性中最美好的閃光點(diǎn)——真誠。在大街上，我們隨處可見(jiàn)有人在沒(méi)有人監督的情況下亂扔垃圾;在市場(chǎng)里，我們又時(shí)常聽(tīng)到商販與顧客為了一元兩元的事?tīng)巶�(gè)不停;在電視中，我們又經(jīng)�？吹接腥藶榱死娑呱狭朔缸锏牡缆贰绻澜绮辉侔l(fā)生改變，那么，爭執與吵鬧，將會(huì )使道德和文明一同消失在人們的唾罵中。
然而，在勾心斗角的`人群中，依然會(huì )有那么一些人本本分分的活著(zhù)。在拾到別人遺失的錢(qián)財后，他們不會(huì )像別人若無(wú)其事的揣進(jìn)自己兜里，而是會(huì )火急火燎的跑開(kāi)如數交還;在發(fā)現賣(mài)菜者多收自己一元錢(qián)時(shí)，他們不會(huì )火速返回與賣(mài)菜者理論，而是毫不在意地繼續做手頭的事;在發(fā)現自己售出一件不合格的產(chǎn)品后，他們不會(huì )不了了之，而是會(huì )追上那個(gè)人，要回那件產(chǎn)品……也許，你會(huì )覺(jué)得他們有些天真，甚至很傻。但是，他們卻有著(zhù)我們所不具備的品質(zhì)——真誠。正因為有了他們，我們的社會(huì )才不會(huì )走向衰敗。
經(jīng)濟學(xué)告訴我們，最稀有的東西是最珍貴的，我想信任正是我們這個(gè)時(shí)代最珍貴的。所以讓我們盡可能真誠的去信任別人吧，因為信任與被別人信任，都那么美好。
其實(shí)，當我們真正走進(jìn)對方的內心世界，就會(huì )發(fā)現，每個(gè)人心底其實(shí)都是溫暖的。觸碰著(zhù)它，你會(huì )感到溫情的存在，而這，就是幸福的源泉!
從書(shū)中獲取知識作文500字 10
哲人說(shuō)讀書(shū)是一件快樂(lè )的事情，我贊同。
——題記
讀書(shū)能讓我們的人生充滿(mǎn)快樂(lè )，如一葉扁舟在浩瀚大海中遨游，讓人心醉神怡：如朵朵白云在湛藍天空中漂游，讓人思緒萬(wàn)千：如條條錦鱗在碧波中神游，讓人悠游自在，樂(lè )不思蜀~徜徉在書(shū)的海洋中，似快樂(lè )神仙!
“讀書(shū)就是與作者談話(huà)”。漫步于書(shū)海中體味名人的高尚情操，領(lǐng)略哲人的`風(fēng)采，于圣人交流心聲，提高自己的素養。無(wú)論何時(shí)何地，讀書(shū)可以讓我們忘記世俗繁華，進(jìn)入一個(gè)忘我境界，舒展身心。
“斜風(fēng)細雨乍秋寒”“無(wú)奈把夢(mèng)共雨天”看那梳長(cháng)辮子女子不再獨行與蒙蒙淫雨中，不再雙眼迷離的痛吟詩(shī)歌，勇敢面對挫折。
感悟謫居黃城，把酒迎風(fēng)，酒興一嘆仕途之坎坷，政事之漩渦，滿(mǎn)腹之冤屈。他將“竹杖芒鞋”代替功名利祿，“大江東去”“滄海寄余生”。
讀書(shū)賦予我夢(mèng)想，給我的生活添加許許多多的現實(shí)中的精彩和浪漫。
讀書(shū)——我讀懂了居里夫人的淡泊名利，獨居寂靜之居：我懂了《采葛》中“彼采蕭兮，一日不見(jiàn)，如三秋兮”內心的無(wú)奈與傷感：我讀懂了智過(guò)三秋，中軍帳里出謀劃策，五丈原前求多時(shí)間的鞠躬盡瘁，死而后已的中心。
讀書(shū)使人明智，讀史使人樂(lè )觀(guān)，讀詩(shī)使人靈敏，讀哲學(xué)使人悟人生之道。
從書(shū)中獲取知識作文500字 11
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。大家都知道，書(shū)可以送給我們知識 ，還能讓我們眺望美麗的世界
我也非常喜歡讀書(shū)，有作文書(shū)，童話(huà)書(shū)和知識書(shū)。不過(guò)我最?lèi)?ài)讀的還是作文書(shū)，因為我每次寫(xiě)作文，都寫(xiě)不好，可是，自從我天天看作文書(shū)，我的作文水平大大提高了。更是因為，讀作文書(shū)，能讓我知道怎樣寫(xiě)好作文的方法，以及怎樣寫(xiě)的通順。當然，其他方面的書(shū)也包括各方面的知識。
比如，童話(huà)書(shū)里，有《皇帝的新衣》，主要講了皇帝天天想穿新衣服，然后皇帝以為穿著(zhù)一件非常漂亮的衣服，于是就走了出去，其實(shí)自己什么都沒(méi)有穿，只是光著(zhù)身子走了出去，最后，被老百姓取笑。這時(shí)，皇帝才明白是自己的不對。還有很多童話(huà)故事都很感人，每當我讀完一個(gè)故事，都能讓我明白一個(gè)道理。所以，我要讀更多的書(shū)，明白更多的道理。
然后就是知識書(shū)了。知識書(shū)讓我知道宇宙中的'奧秘;古人的故事;名人的故事;還有大自然中的秘密......
閱讀讓我增長(cháng)了知識，開(kāi)鉆了視野，讓我明白了許多道理。我要愛(ài)上讀書(shū)，讀更多的書(shū)。
愛(ài)書(shū)吧!它是你飛翔的翅膀!!!
從書(shū)中獲取知識作文500字 12
我們的課余生活像一座七彩橋，豐富多彩、絢麗多姿。有的同學(xué)喜歡畫(huà)畫(huà)、有的同學(xué)喜歡跳舞、有的喜歡彈鋼琴……可是我最喜歡的是讀書(shū)，書(shū)帶給了我無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè )趣。
在閑暇之余我總會(huì )翻開(kāi)潔白的書(shū)頁(yè)，找個(gè)安靜的地方坐下來(lái)津津有味地讀起書(shū)來(lái)。沒(méi)過(guò)多長(cháng)時(shí)間我仿佛進(jìn)入了書(shū)中，身臨其境般跟著(zhù)書(shū)里的`人一起游覽美景，一起追逐嬉戲。小女生美妹和妹妹正一起玩得不亦樂(lè )乎，但是沒(méi)過(guò)多久奇跡發(fā)生了。我感到大吃一驚，便驚慌失措地喊道：“媽媽快來(lái)看啊，有一位仙子……”媽媽聞聲立即趕來(lái)，什么也沒(méi)看見(jiàn)，一臉疑惑地問(wèn)我：“發(fā)生什么事了？”我頓時(shí)回過(guò)神來(lái)，傻笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)什么，沒(méi)什么�！眿寢対M(mǎn)臉笑容地對我說(shuō)道：“真是個(gè)小書(shū)蟲(chóng)”，我聽(tīng)后害羞地低下了頭。
記得那一次我去同學(xué)家玩，同學(xué)說(shuō)：“我們講個(gè)故事聽(tīng)聽(tīng)吧�！彼L聲繪色地為我講了一小段農夫與蛇的故事，我聽(tīng)后覺(jué)得蛇不應該不知恩圖報去傷害農夫。在這個(gè)故事當中，她還加了許多有趣部分，我聽(tīng)得入了迷。
在書(shū)中我們找到了快樂(lè )，收獲了知識。書(shū)可以?xún)艋说男撵`，所以我喜歡讀書(shū)！
從書(shū)中獲取知識作文500字 13
自古以來(lái)中國就有許多讀書(shū)佳話(huà)�！澳椅炗逞�、“鑿壁偷光”、以錐刺股自不必說(shuō)，“坐則讀經(jīng)史，臥則讀小說(shuō)”。無(wú)疑書(shū)本自古以來(lái)就受萬(wàn)千人寵愛(ài)�？上в挚珊薜氖俏也⒎窍矏�(ài)讀書(shū)，或是說(shuō)相對于只有白紙加黑色印刷體的書(shū)本，我更青睞于把渴求知識的目光投向那如同金星般閃爍的電視機熒屏。
從小以來(lái)就沒(méi)怎么跟書(shū)籍打過(guò)交道，別說(shuō)與這能搭成階梯的物品培養出多么深厚的情誼，我腹中的墨水更沒(méi)幾滴，自然心中涌不出那如同滔滔江水般對書(shū)籍永不竭的喜愛(ài)，也不敢妄下狂語(yǔ)草草幾筆把憑空拿捏虛構的情感表述出來(lái)。坦白說(shuō)吧，我對書(shū)籍沒(méi)什么情感，以致對此次征文毫無(wú)頭緒。實(shí)屬無(wú)奈之下只好作此下下策決定寫(xiě)一篇不倫不類(lèi)的文章，一來(lái)是為了“應付”學(xué)校的要求，再來(lái)是順道幫我所鐘愛(ài)的電視機平反。
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！惫湃耸沁@么說(shuō)的。按我的理解，書(shū)籍不過(guò)是一種信息的.載體，說(shuō)得簡(jiǎn)單點(diǎn)就是帶有文字和圖像的紙張。古人之所以把書(shū)籍推崇到如此鬼神化的地位，我認為是因為古時(shí)候書(shū)籍是一種非常實(shí)用、方便的信息載體，能提供人們所渴望得到的信息——可以是新的知識、某些技能或是一些前人流傳下來(lái)的經(jīng)驗等。書(shū)籍是經(jīng)驗的積累，是一種傳遞知識的方式，書(shū)籍把一部分人獲得的知識更廣泛地傳播，促進(jìn)了不同地域不同種族的文化和知識的交流的融合，于是，古時(shí)候書(shū)籍在一定程度上推動(dòng)了人類(lèi)的進(jìn)步。
但是一步入現代，局勢卻發(fā)生了巨大的變化，電子產(chǎn)品日益在全球范圍內嚴重泛濫，特別是這種帶顯像管的大箱子更是早早地展現出它無(wú)與倫比的魅力。第一臺電視機面世于1924年，由英國的電子工程師約翰·貝爾德發(fā)明，到1928年，美國的RCA電視臺率先播出第一套電視片《FelixTheCat》，從此，電視機開(kāi)始改變了人類(lèi)的生活、信息傳播和思維方式。從此，人類(lèi)開(kāi)始步入了電視時(shí)代。電視機優(yōu)越于書(shū)籍的地方，在于它能以生動(dòng)的圖像、聲音或是文字說(shuō)明等多種渠道授予人們信息，能使我們更容易地理解知識；巨大的信息流量使我們更高效地了解事物；一根普通電纜能傳遞的信息量更是我們所無(wú)法估算的。電視機同書(shū)籍一樣是一種信息的載體，但不同的是它更具時(shí)代風(fēng)貌和現代氣息，是為新時(shí)代而生的新式信息載體，更符合“更高、更快、更強”的新世紀國際競爭理念。收看電視節目，可以足不出戶(hù)而行萬(wàn)里路知天下事。屏幕雖小卻能折射出四海波濤，聚納下五洲風(fēng)云�，F在電視機不再單單只是進(jìn)入千家萬(wàn)戶(hù)，進(jìn)一步的是在逐漸嵌入每一個(gè)人的日常生活。
舊的事物總是奈何不了時(shí)代發(fā)展的迅猛沖擊。我知道前浪未必每次都會(huì )死在沙灘上，但我預感這次后浪會(huì )推得很用力。用現在非常流行的一種句式來(lái)闡明我的觀(guān)點(diǎn)，就是——哥要的是知識，但不一定要讀書(shū)。
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書(shū)，帶我走向另一個(gè)世界，一個(gè)幻想世界，一個(gè)夢(mèng)幻世界，一個(gè)未知世界……
書(shū)，帶我走向一個(gè)夢(mèng)幻世界。我睡覺(jué)前總會(huì )看一本書(shū)，書(shū)名叫《希臘神話(huà)故事》，每晚看一章夢(mèng)幻的故事，用美夢(mèng)來(lái)驅趕噩夢(mèng)。
書(shū)，帶我走向一個(gè)未知世界。我最近在看一本名叫《世界上下五千年》的'書(shū)，它讓我知道了很多知識，讓我對每個(gè)國家有了新的看法。羅馬帝國滅亡了；英法戰爭持續了兩百多年；圣女貞德是出現在英法戰爭里面的，帶領(lǐng)著(zhù)法國反敗為勝……
書(shū)，帶我走向一個(gè)幻想世界。我看過(guò)一本書(shū)名叫《2047年后，十全九美的結局》。它講的是一個(gè)未來(lái)故事，人類(lèi)根據基因創(chuàng )造出了非完全人類(lèi)，十個(gè)非完全人類(lèi)，都有了屬于自己的結局。為什么說(shuō)是“九美”呢？人臉黑猩猩小孫，因為他有自閉癥還吸食毒品，生活過(guò)不下去自殺了……
記得有一次爸爸幫我買(mǎi)了一套《小哥白尼》的科學(xué)雜志，我欣喜若狂，看得津津有味。晚上，我等爸爸媽媽都睡著(zhù)后，就拿出《小哥白尼》看了起來(lái)，因為三更半夜看書(shū)，第二天起不來(lái)上學(xué)遲到了，那還不是因為我太沉迷于“書(shū)中世界”！
古人云：“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋�！比缃瘛邦伻缬瘛焙汀包S金屋”，我都從書(shū)中世界里找到了，那就是——知識的力量。
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走進(jìn)書(shū)香的大門(mén)，迎面而來(lái)的淳樸味道，含著(zhù)古老、清新。這，就是書(shū)香味。
不用走，不需邀請，也不帶什么朋友，就懷著(zhù)那一顆真摯又平靜的心，邁著(zhù)小步子，去訪(fǎng)問(wèn)我那親愛(ài)的朋友。
那套系類(lèi)是我最?lèi)?ài)的書(shū)——《貓武士》。啊，你如我最好的知己！從二年級的奇遇，到現在，是有四五年了吧？你一直陪伴著(zhù)我，送以我心靈的安慰，永遠望著(zhù)我，望著(zhù)我，給予我新的.希望和目標。隨著(zhù)歲月的流逝，時(shí)間的沖刷，許多事瞬息而變，僅僅在一念之間，而你，卻從未在我心間動(dòng)搖過(guò)，從未。
走進(jìn)書(shū)的海洋，似乎是在呼喚我一般，為我翻開(kāi)了嶄新的頁(yè)章。沉浸在知識的海洋里，是多么的神奇，多么的令人陶醉。
看書(shū)，看的不僅僅是書(shū)，更是書(shū)中的奧秘，那淘氣可愛(ài)的方塊字，不就在向你展示那神奇之處嗎？
這書(shū)柜的一切，是多么的奇妙��！這里，那個(gè)不是我的朋友？你好，驚悚的《盜墓筆記》，你波瀾起伏的劇情，使我們沉醉其中；你好，神秘的《狼圖騰》，你為我們訴說(shuō)著(zhù)草原的神奇，狼的精神；你好，曲折的《十月》，你宛如迷宮，是在邀我一起尋找線(xiàn)索嗎？你好，動(dòng)聽(tīng)的《小黃鸝鳥(niǎo)》，你宛如天籟的歌聲，是那么的動(dòng)聽(tīng)。你好，親愛(ài)的《悲慘世界》，你為我們詮釋了做人的真諦！
每一本書(shū)，一份沉甸甸的情感，一份真摯的友誼。
每一本書(shū)，翻開(kāi)它，心中會(huì )激起不一樣的漣漪。
那淳樸的書(shū)香味，始終，縈繞耳畔，久久不能平靜……
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我能走出你的視線(xiàn)，卻走不出你的世界。以走不出你那如大海般深沉的愛(ài)。
——題記
那天，下課，我騎著(zhù)單車(chē)回家。路上看到一對母女，那小女孩兒也不過(guò)剛學(xué)會(huì )走路的樣子。嘴里一直叫著(zhù)“媽媽?zhuān) 薄皨寢專(zhuān) 蔽因T著(zhù)單車(chē)漸漸遠去。那稚嫩的童聲仍舊在我耳畔回蕩。
恰好，騎著(zhù)單車(chē)進(jìn)了院子。我們院的一個(gè)很可愛(ài)的男孩在給大家唱歌。一首歌便徹徹底底地唱到了我的心坎上�！笆郎现挥袐寢尯�，有媽的孩子像個(gè)寶……”。男孩兒搖頭晃腦的樣子把大家逗笑了。我卻不愿再違心地聽(tīng)下去了。因為，我在走之前剛跟媽媽吵了一架。
再隨意地翻開(kāi)一本古詩(shī)書(shū)，映入眼簾的便是那首熟悉的詩(shī)——孟郊的《游子吟》。
是啊，母親的愛(ài)，是那臨行密縫的情意交織的衣。兒子在那昏暗的燈光下刻苦地讀著(zhù)書(shū)。母親借著(zhù)那昏暗的燈光手中拿著(zhù)針線(xiàn)在給兒子縫制衣服。明日他又將趕考。這一回，或許又是一次不知數月的遠行。在外，他和母親都還不知又要走多遠、又要受多少苦、是否會(huì )遇到危險……一切的一切都是未知的。母親怕他在外面穿不暖，特地把衣服的針針腳腳縫得密密的.，母親那雙本不好的眼睛用得更加費力了。但依舊不小心地把針尖刺入了那粗糙的手。殷紅的血一點(diǎn)一點(diǎn)地滲出。兒子用那余光掃了一眼母親的手。雖裝作不知道，但此時(shí)，兒子的心也在一滴一滴地流血。心想：這回一定要考上！萬(wàn)萬(wàn)不能再叫母親失望。不然我拿什么來(lái)報答我的母親那如陽(yáng)光般的深重恩情呢？
或許對于被那深摯的母愛(ài)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在沐浴的我們可能會(huì )認為這是理所當然的。但我們錯了，我們真的錯了！我們何曾想過(guò)對于那些長(cháng)年顛沛流離、居無(wú)定所、窮困潦倒的人來(lái)說(shuō)，那是何等的彌足珍貴！何等的值得回憶！
媽媽的愛(ài)比海深，比天空闊。就像每晚的那杯牛奶一樣。我遨游在書(shū)的海洋里，沉浸在像濃濃的牛奶味兒的母愛(ài)里……
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初讀紅樓，是因為被林黛玉所吸引，她的孤傲，她的嬌柔與冷漠，她那牽人心腸的《葬花吟》，還有她那眼角的美人。都讓我深深吸引。在復雜的大觀(guān)園，她是那么的清新脫俗。
“花謝花飛花滿(mǎn)天，紅消香斷有誰(shuí)憐�！被▋阂芽菸驓�，風(fēng)兒吹得她漫天旋轉。褪盡了鮮紅的顏色，消失了的芳香，又有誰(shuí)對它同情哀憐？黛玉的葬花吟曾打動(dòng)過(guò)多少人的`心，她是那花瓣，飄飄零零的來(lái)完成她這一生，誰(shuí)又會(huì )哀憐她呢？。
“柳絲榆莢自芳菲，不管桃飄與李飛�！陛p佻的榆錢(qián)，只知顯露自己的芳菲，不顧桃花飄零，也不顧李花紛飛，這是林黛玉對自己處于大觀(guān)園境地的不滿(mǎn)之情吧！父母雙亡，只留她一人在這世上那種寄人籬下的滋味又有誰(shuí)能懂呢？
“獨倚花鋤淚暗灑，灑上空枝見(jiàn)血痕�！睖I珠兒灑滿(mǎn)了空枝，空枝上灑滿(mǎn)了斑斑血痕，她靠著(zhù)花鋤，為滿(mǎn)地殘紅愁苦不已，她只能一個(gè)人默默的去頃灑她的淚珠，枝上的血痕不正是她滴著(zhù)血的心嗎？她的惆悵，她的哀愁誰(shuí)又能懂呢？她的悲哀也正是她幸運的地方，沒(méi)有人懂她，她也不用費盡心思的去懂別人，她的境界沒(méi)有人能超越。
“末若錦囊收艷骨，一捧凈土掩風(fēng)流�！庇媚清\繡的香袋，收斂你那嬌艷的尸骨。再堆起一堆潔凈的泥土，埋葬你那絕代風(fēng)流，在黛玉眼中泥土竟成了這世上至純至凈的東西了，她厭惡了這個(gè)世界的紙醉金迷，她所向往的是單純的潔凈世界，能和一個(gè)真正懂她的人白頭偕老，這終究是個(gè)夢(mèng)了，在封建禮教的家庭中沒(méi)有情投意合，只有門(mén)當戶(hù)對，她希望自己能改變這一切，可她只是久病纏繞的弱女子，她無(wú)力改變這個(gè)世界。
“儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰(shuí)�！苯袢帐俏覍⒒▋郝裨�，人們都笑我太癡情，可到我死去呢？誰(shuí)又把我掩埋只是整首詩(shī)最讓我痛心之處了，面對這個(gè)骯臟的世界她已沒(méi)有再留戀的了，她的命運就像這滿(mǎn)院堆積的花兒，生前美麗嬌嫩，可當她從枝頭飄落呢？誰(shuí)又會(huì )理睬她，任她隨波逐流了。
敢問(wèn)為何苦苦哉，只求性靈永為真。黛玉風(fēng)騷之至，優(yōu)雅而堅毅，她對生活的態(tài)度與看透，深深震撼了我的心，我從書(shū)中讀出了她，我從《葬花吟》讀出她。
從書(shū)中獲取知識作文500字 18
清澈的小溪環(huán)流直下，兩旁的蒼翠在周?chē)⒌纳L(cháng)的，盡顯一片田園之意，小溪嘩嘩的流水聲，揉碎了黎明前的寧靜。我從書(shū)中讀出了邊城。
邊城的美來(lái)自于它那頗多的小溪，但不是雜亂的多，而是有風(fēng)韻，有姿彩的。小溪蜿蜒的流下去繞山阻流，約三里路便匯入了茶峒的大河，溪流如弓背，山路如弓弦，流經(jīng)村戶(hù)人家時(shí)常能看到一些初長(cháng)成的少女，捧一捧清泉，細細的去品嘗大山的味道，或是在溪邊梳理長(cháng)發(fā)，清澈的溪水倒映出她們姣好的臉龐，一些調皮的孩子挽起褲腳，站在溪中叫上兩個(gè)交好的同伴，打起了水仗。在那個(gè)物質(zhì)缺乏的年代，孩子們都能生活的如此多姿多彩，我讀出了邊城的幸福。
溪水到了下游匯成了一條河，河底小小的白石子，有花紋的瑪瑙石子，都看得清清楚楚，水中游魚(yú)來(lái)去，都像漂浮在空氣中。水是至純的東西它單純無(wú)色，卻讓人們那樣的喜歡它，因為它的單純告訴我們一個(gè)道理：要做相同水那樣純凈，單純的人。邊城的水繞山流，使邊城每一個(gè)人都能分享到世界帶給的福澤，這里面蘊含著(zhù)老祖宗帶給我們的.一個(gè)教誨，人是要懂分享的。這或許是邊城人民一直生活美滿(mǎn)的原因吧！我讀出了邊城分享的美德。
河流的的兩岸多是一些高山，山中長(cháng)了許多翠竹一大片一大片的，亭亭玉立堅強的立在那里這似乎也代表了邊城人民的堅強，邊城的堅強。著(zhù)或許也是邊城的.一種特色吧。我從書(shū)中讀出了邊城的堅強。
已至午時(shí)，太陽(yáng)高掛在這個(gè)綠陰小城，家家的煙囪都飄起了裊裊炊煙。這是有人飯后唱的一首小歌：“福祿綿綿是神恩，好風(fēng)好雨神好心，好酒好飯當前陳，肥豬肥羊火上烹�！边@或許代表了邊城人民的一種樂(lè )觀(guān)精神，這也是邊城的樂(lè )觀(guān)精神，我從書(shū)中讀到了邊城的樂(lè )觀(guān)。
這是我從書(shū)中讀到的邊城幸福、分享、堅強、樂(lè )觀(guān)。
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怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長(cháng)嘯，壯懷激烈。
——題記
大浪淘盡英雄，千百年來(lái)，英魂未散，滾滾硝煙已然逝去，留下的，只有我們深深的回憶。
心走書(shū)中，穿梭于字里行間，千年以來(lái)，你的忠魂猶存，郾城大捷，你的英武，你的勇猛，親駐郾城，龍虎大王蓋天大王來(lái)勢洶洶，統率精銳馬軍一萬(wàn)五千多騎，步兵上萬(wàn)，你毫不畏懼，穩坐帳中，麾下悍將奮勇殺敵，在戰斗最激烈的時(shí)刻，黃塵蔽天，殺聲動(dòng)地，你親率四十騎突進(jìn)到陣前。你躍馬馳突于敵陣之前，左右開(kāi)弓，箭無(wú)虛發(fā)。與敵鏖戰，僅靠不足萬(wàn)余人的戰斗部隊就殺敗了敵軍數萬(wàn)之眾，面對鐵浮屠，你沉著(zhù)冷靜，破敵與彈指之間，金軍一敗涂地、狼狽潰逃。岳家軍在此戰中“戕其酋領(lǐng)”，“或角其前，或掎其側，用能使敵人之強，不得逞志于我”你的智謀令人嘆服。你肩上的使命是何等沉重，是你，挑起了大宋王朝的半壁江山。
神游頁(yè)中，暢游于歷史長(cháng)河。千年以來(lái)，你勇猛無(wú)畏，朱仙鎮之戰，你的足智多謀，你的神武，直指汴梁，你面對十萬(wàn)大軍仍淡定自若，僅依靠五百背嵬近衛，就大破十萬(wàn)之敵，朱仙鎮之戰，你的勇武令人欽佩。背上的“精忠報國”越來(lái)越沉重，你為國為民，毫無(wú)畏懼。
兩次大戰，兩次大捷，你的勇謀在歷史長(cháng)河里留下了輝煌的一筆。你的忠誠，流芳百世，你的誓死效忠，令人贊嘆。你背上的`四個(gè)大字，在逝去的瞬間，也不曾有絲毫動(dòng)搖，你的忠肝烈膽，換來(lái)的是蒼生的安寧！
但，昏庸的皇上，奸詐的丞相讓這局勢，這將士們用生命換來(lái)的大好局勢，付之一炬……“十年之功，廢于一旦”十二道金牌急召你回朝，你的長(cháng)嘯還在歷史的長(cháng)河中回蕩。
你的《滿(mǎn)江紅》，從熟悉的校場(chǎng)用豪情書(shū)寫(xiě)，卻在陌生的石板上以悲劇結束，面對生命的結束，你只在供狀上寫(xiě)下“天日昭昭，天日昭昭！”
你的精忠報國，你的滿(mǎn)腔熱血，你打下的半壁江山，每樣都該存在千年，萬(wàn)年，而這匆匆結束的三十九載，實(shí)在太少，太少……
從書(shū)中獲取知識作文500字 20
在這個(gè)媒體泛濫的時(shí)代，人們花大量的時(shí)間上網(wǎng)、看電視，“品味”著(zhù)“文化快餐”，書(shū)已經(jīng)漸漸被人們遺忘了。殊不知，書(shū)籍猶如陳年老窖一樣，你越是沉醉其中越是能夠感受體會(huì )到它的韻味。愛(ài)書(shū)、讀書(shū)，在你的心底發(fā)芽、生根，長(cháng)出參天大樹(shù)……
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)和思想的成熟。如今，在捧起一本書(shū)時(shí)，已不再是為了欽慕某個(gè)人或某項本領(lǐng)，而是一種對人生的`領(lǐng)悟，對生命的升華。閑暇之余，捧讀一本好書(shū)，很快便駛進(jìn)一個(gè)寧靜的心靈港灣。將自己融入宇宙自然和人文風(fēng)景的灑脫與飄逸、從容與愉悅。
最初的接近書(shū)籍是從幼兒園起，《紅舞鞋》、《灰姑娘》、《白雪公主和七個(gè)小矮人》……漸漸的，我就和她們成為了朋友，她們成為了我幼時(shí)最忠實(shí)的朋友，對我不離不棄。在那個(gè)理想與現實(shí)不分的年齡，我總是去幻想自己是故事中的一員。
漸漸的，我走出天真爛漫的童話(huà)時(shí)代，一篇篇生動(dòng)優(yōu)美、清新質(zhì)樸的美文如磁石盤(pán)吸引了我。讀《綠山墻的安妮》、《窗邊的小豆豆》……不僅被書(shū)中那一波三折、引人入勝的故事情節所深深吸引著(zhù)，也被書(shū)中主人公的堅強和樂(lè )觀(guān)深深感動(dòng)著(zhù)。第一次，我在書(shū)中體會(huì )到了幸福
初中，我開(kāi)始讀《水滸傳》、《簡(jiǎn)愛(ài)》、《格列佛游記》……記得最初看這些書(shū)只是為了應付老師而已，隨之，就把他們遺忘了，當再次拿起時(shí)，書(shū)中那一頁(yè)頁(yè)泛黃的痕跡無(wú)一不訴說(shuō)著(zhù)它們的“委屈”。懷著(zhù)愧疚我帶著(zhù)一種不一樣的`情感翻開(kāi)了它們，當再次把它們合上時(shí)。閉上眼，它們深深地印在了我的腦海里。覺(jué)得的心靈也經(jīng)歷了一次前所未有的洗禮。我又一次從書(shū)中感受到了幸福。
巴羅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一個(gè)讀書(shū)的人，他必定不至于缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友，一個(gè)良好的老師，一個(gè)可愛(ài)的伴侶，一個(gè)溫情的安慰者。只要有書(shū)陪伴，就有無(wú)窮的歡樂(lè )。唯其如此，我才覺(jué)得“不讀書(shū)，枉來(lái)人間走一回”。讀書(shū)，真幸福。
朋友們，人的生命價(jià)值應當受到挑戰并在挑戰中得以提升，我們不僅要正視學(xué)習主體所擁有的內在潛質(zhì)，更要開(kāi)掘其內在的潛能，而讀書(shū)，正是開(kāi)發(fā)潛能最有效的方法之一。如果能夠讓讀書(shū)與我們?yōu)榘�，也就能夠讓幸福與我們相伴一生。
從書(shū)中獲取知識作文500字 21
書(shū)，是一個(gè)善解人意的摯友；是一盞黑夜中的明燈，是進(jìn)步的階梯�？稍谖覀冄劾�，書(shū)，卻像一扇大門(mén)，打開(kāi)書(shū)，也就打開(kāi)了另一個(gè)世界的大門(mén)。
夜還未深，星星也還沒(méi)睡。我躺在了床上，可就是睡不著(zhù)覺(jué)。如何都無(wú)法喚出我的倦意，這可就使我有些許為難了。我打開(kāi)了燈，摸索著(zhù)凌亂在桌上的書(shū)們，我隨意地拿了一本，就像抓住了救命稻草似的，迫不及待地翻開(kāi)了那一本《古詞古詩(shī)三百首》。
房間里靜得有點(diǎn)可怕。我能清楚地聽(tīng)到風(fēng)吹音。不管了，就先開(kāi)始看書(shū)吧。翻開(kāi)古詩(shī)詞，與詩(shī)人交流的大門(mén)。隨手翻開(kāi)，就是家喻戶(hù)曉的《靜夜思》。再一次細品這首詩(shī)的心境，舉“頭望明月”時(shí)，月亮只會(huì )用輕柔的`目光注視著(zhù)你。再看那月光，仿佛看到了那故鄉的親友，可一轉眼，卻都是滿(mǎn)天遙不可及的星辰。低頭，也不見(jiàn)皓月之光了，只能默默地思故鄉了。我讀著(zhù)，有些茫然。家鄉，只似滿(mǎn)天的星漢燦爛，對于游子來(lái)說(shuō)，卻是遙不可及。此時(shí)此刻，詩(shī)人仿佛出現在了我眼前，一襲白衣，與清冷的月光融到了一起，看他思鄉思到夜不能寐，寢食難安，我就有點(diǎn)為他感到惋惜了。
從書(shū)中走出來(lái)的，不僅是離別的長(cháng)短，還有詩(shī)人無(wú)限的思鄉與落寞之情。它們走出來(lái)了。從冷漠的文字與書(shū)頁(yè)中走了出來(lái)。風(fēng)拂過(guò)了。時(shí)間靜止在了霎那間。清冷凄涼的'月光，為我映出詩(shī)人的情愁苦難；書(shū)，讓詩(shī)人的情感，從束縛的文字之間走出，詩(shī)人就在我眼前，我只能說(shuō)：月有陰晴圓缺，此事古難全。
書(shū)，它打開(kāi)了我認知的大門(mén)，我感受到的，是詩(shī)人從書(shū)中走出的故事，他從書(shū)里出來(lái)了；書(shū)，也將隔斷情感交流的一切，斬斷了。
從書(shū)中獲取知識作文500字 22
科技進(jìn)步，時(shí)代變遷，人們對新的發(fā)展越來(lái)越渴望。當一些舉手投足間的小事從我們身邊擦身而過(guò)，我們總會(huì )想起一個(gè)偉大的人，他的生命雖然短暫，但在他短暫的一生中卻活出了不一樣的光彩，他就是雷鋒!52年在我們指尖流逝而去，可雷鋒的名字卻沒(méi)有在人民的漫漫回憶中被抹去，他那位別人著(zhù)想，高尚的品德讓我們永遠記住了他!
從一九六一年開(kāi)始，雷鋒經(jīng)常應邀去外地作報告，他出差機會(huì )多了，為人民服務(wù)的機會(huì )就多了，人們流傳著(zhù)這樣一句話(huà)：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車(chē)”。
一次雷鋒外出在沈陽(yáng)站換車(chē)的時(shí)候，一出檢票口，發(fā)現一群人圍看一個(gè)背著(zhù)小孩的中年婦女，原來(lái)這位婦女從山東去吉林看丈夫，車(chē)票和錢(qián)丟了。雷鋒用自己的津貼費買(mǎi)了一張去吉林的火車(chē)票塞到大嫂手里，大嫂含著(zhù)眼淚說(shuō)：“大兄弟，你叫什么名字，是哪個(gè)單位的?“雷鋒說(shuō)：“我叫解放軍，就住在中國”。
五月的一天，雷鋒冒雨要去沈陽(yáng)，他為了趕早車(chē)，早晨5點(diǎn)多就起來(lái)，帶了幾個(gè)饅頭就披上雨衣上路了，路上，看見(jiàn)一位婦女背著(zhù)一個(gè)小孩，手還領(lǐng)著(zhù)一個(gè)小女孩也正艱難地向車(chē)站走去。雷鋒脫下身上的雨衣披在大嫂身上，又抱起小女孩陪他們一起來(lái)到車(chē)站，上車(chē)后，雷鋒見(jiàn)小女孩冷得發(fā)顫，又把自己的貼身線(xiàn)衣脫下來(lái)給她穿上，雷鋒估計她早上也沒(méi)吃飯，就把自己帶的饅頭給她們吃�；疖�(chē)到了沈陽(yáng)，天還在下雨，雷鋒又一直把她們送到家里。那位婦女感激地說(shuō)：“同志，我可怎么感謝你呀!“ 過(guò)年的時(shí)候，戰友們愉快地在一起搞些各種文娛活動(dòng)。雷鋒和大家在俱樂(lè )部打了一陣乒乓球，就想到每逢年節，服務(wù)和運輸部門(mén)是最忙的'時(shí)候，這些地方是多么需要人幫忙啊。他放下球拍，叫上同班的幾個(gè)同志，一起請假后直奔附近的瓢兒屯車(chē)站，這個(gè)幫著(zhù)打掃候車(chē)室，那個(gè)給旅客倒水，雷鋒把全班都帶動(dòng)起來(lái)了。
一個(gè)活生生的人物在書(shū)中展現�；叵胱约簩δ吧说睦淠�，會(huì )慚愧吧。雷鋒，他笑著(zhù)，在52年前，他一直等著(zhù)我們。下一屆的主宰——00后!他的拾金不昧溢于言表，不是淺薄的文字足以表達的。我只看見(jiàn)，雷鋒，他在書(shū)中向我招手，我學(xué)習著(zhù)他的高尚，與他一樣。
從書(shū)中獲取知識作文500字 23
書(shū)，是我們成長(cháng)中的朋友，豐富孤獨的旅程;書(shū)是生活中的一股清泉，滋潤干涸的心靈;書(shū)是陶冶性情的熔爐，造就高雅的品位。在書(shū)中行走，就像在進(jìn)行一場(chǎng)文化苦旅，我們浮躁的心會(huì )在書(shū)本中漸漸平靜，貧乏的頭腦會(huì )慢慢變得充實(shí)，平淡的生活也會(huì )因此變得不平凡。
一本好書(shū)，蘊含著(zhù)豐富的知識和美好的情感。閱讀一本好書(shū)，就是穿越時(shí)空，同睿智而高尚的人對話(huà)，這是多么美妙的事情啊!我從小就喜歡讀書(shū)，要說(shuō)起來(lái)，我與書(shū)的故事還真不少呢!
小學(xué)五年級的一個(gè)周末，我用自己的零花錢(qián)從書(shū)店里買(mǎi)回了一大堆書(shū)。一到家，我就迫不及待地讀了起來(lái)。我一邊閱讀，一邊吃著(zhù)雪糕。過(guò)了一會(huì )兒，我感到肚子不舒服，就急匆匆地拿起那本書(shū)，沖進(jìn)了廁所。在廁所里我依然捧著(zhù)書(shū)，品茗般地讀著(zhù)。我的`手指在書(shū)頁(yè)間輕輕翻動(dòng)，嘴角漾起絲絲抹不掉的微笑。書(shū)中詩(shī)詞般美妙的語(yǔ)言令我著(zhù)迷，我與主人公一同歡笑，一同抽泣，同喜同悲。
我陶醉其中，時(shí)間在不知不覺(jué)間悄悄地溜走。媽媽一邊敲廁所的門(mén)，一邊不耐煩地問(wèn)： “你是不是掉茅坑里了?”“再等一下吧，馬上就好!”我嘴上雖然這么應著(zhù)，眼睛卻緊盯著(zhù)書(shū)，一點(diǎn)兒也不想離開(kāi)這臭氣熏天的“茅房”呢!當我合上書(shū)站起來(lái)時(shí)，腿都麻木了。
我至今還記得這件事，記得這本書(shū)——《愛(ài)的教育》。全書(shū)共100篇文章，作者以一個(gè)小男孩兒安利柯的眼光，記錄了從他10月份四年級開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)始，一直到第二年7月份，發(fā)生在他身邊的各式各樣的感人小故事，以及父母在他日記本上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)性的文章，還有10則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。書(shū)中的每章每節，都把“愛(ài)”表現得深入精髓、淋漓盡致，大至國家、民族、社會(huì )的“大我之愛(ài)”，小至父母、師長(cháng)、朋友間的“小我之愛(ài)”，處處扣人心弦，感人肺腑。
由此，我明白了一個(gè)道理：好的書(shū)籍，就像不老的常春藤，永遠煥發(fā)著(zhù)蓬勃的生機;好的書(shū)籍，就像不謝的鮮花，永遠散發(fā)著(zhù)馥郁的芳香……
從書(shū)中獲取知識作文500字 24
“深藍的天空中掛著(zhù)一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著(zhù)一望無(wú)際的碧綠的西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力刺去。那猹卻將身一扭，反從他胯下逃走了�！弊x著(zhù)《少年閏土》這篇課文的第一自然段，我的腦海里不禁浮現閏土看瓜刺猹時(shí)的情景，情不自禁地往下讀下去。
“......他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項圈......”我又不禁想象起來(lái)，只覺(jué)得閏土好像真得出現在我的眼前。
接著(zhù)讀下去，我了解到閏土是一個(gè)活波可愛(ài).聰明能干.見(jiàn)識豐富的孩子，是我們的“同齡人”他知道我們不知道的.新鮮事，干過(guò)我們從沒(méi)試過(guò)的事，像;雪地捕鳥(niǎo).海邊拾貝.看瓜刺猹.看跳魚(yú)兒......我多么高興能交到這么一個(gè)見(jiàn)識廣.聰明能干的“朋友”。我的眼前又出現閏土講這些事時(shí)眉飛色舞的表情，他好像真的從書(shū)中走來(lái)，走到我的身邊，講起他經(jīng)歷的新鮮事。
將整篇課文讀了一遍，我又認識了一位“好朋友”——閏土。他給了我極其深刻的印象，和他相比，我們“只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空”，不能和他一樣廣泛的接觸大自然，也感受不到和他一樣的樂(lè )趣。我非常羨慕他豐富多彩的農村生活。
想到這，我又讀起來(lái)，希望再多多了解這個(gè)給我深刻印象的“朋友!”
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