哲理故事：做人、做事、做學(xué)問(wèn)
故事：在現實(shí)認知觀(guān)的基礎上，對其描寫(xiě)成非常態(tài)性現象。是文學(xué)體裁的一種，側重于事件發(fā)展過(guò)程的描述。強調情節的生動(dòng)性和連貫性，較適于口頭講述。以下是小編為大家整理的哲理故事：做人、做事、做學(xué)問(wèn)，歡迎閱讀與收藏。
哲理故事：做人、做事、做學(xué)問(wèn)
上課鐘響了，班主任來(lái)了，但他并沒(méi)有帶書(shū)。站在臺上半天沒(méi)有出聲，同學(xué)們一邊笑一邊詫異地望著(zhù)他。
老師掃視著(zhù)同學(xué)：“這節課我們來(lái)討論三個(gè)問(wèn)題�！彼麊�(wèn)道：“世界上第一高峰是哪座山?”大家哄堂大笑地回答：“珠穆朗瑪峰!”老師接著(zhù)追問(wèn)：“第二高峰呢?”這下同學(xué)們面面相覷，無(wú)人應聲，老師轉過(guò)身，在黑板上寫(xiě)下一句話(huà)：屈居第二與默默無(wú)聞毫無(wú)區別。
老師頓了頓，說(shuō)：“好了，下面我們來(lái)看第二問(wèn)題。有個(gè)人燒壺開(kāi)水，可是等他生好火才發(fā)現柴火可能不夠，他該怎么辦?”同學(xué)們議論紛紛，但意見(jiàn)都趨同于趕快去找柴火，或說(shuō)去借，或說(shuō)去買(mǎi)�？衫蠋煻疾恢每煞�，他說(shuō)：“為什么不把茶壺里的水倒掉一些呢?”同學(xué)們一聽(tīng)，一片佩服聲。
接下來(lái)，老師又說(shuō)出了第三個(gè)問(wèn)題：“我國古代有一個(gè)人，想學(xué)好一門(mén)立身的本領(lǐng)。他曾經(jīng)反復的比較，決心去學(xué)屠龍之技。于是，他拜名師，日夜苦練，終于有所成。大家說(shuō)他會(huì )怎么樣呢?”同學(xué)們興致勃勃，說(shuō)他肯定能成為英雄、明星，受世人崇拜。有的還旁征博引。老師越聽(tīng)越搖頭，他：“這個(gè)人一定會(huì )窮苦潦倒一生，因為世上根本就沒(méi)有龍�！�
經(jīng)過(guò)老師一節課的'循循善誘，大家終于明白，原來(lái)這節課老師要告訴我們的是做人、做事、做學(xué)問(wèn)的道理。那就是做人要力求出色，勇?tīng)幍谝�，這樣別人才能發(fā)現你、記住你;做事要敢于創(chuàng )新，方法靈活，千萬(wàn)不可墨守成規;做學(xué)問(wèn)要學(xué)以致用，能將知識轉化效益，閉門(mén)造車(chē)是沒(méi)有出路的。
走出誤會(huì )的死角
早年在美國阿拉斯加，有一對年輕人結婚，婚后生育，他的太太因難產(chǎn)而死，遺下一個(gè)孩子，，
他忙生活，又忙于看家，因沒(méi)有人幫忙看孩子，就訓練一只狗，那狗聰明聽(tīng)話(huà)，能照顧小孩，咬著(zhù)奶瓶喂奶給孩子喝，撫養孩子。
有一天，主人出門(mén)去了，叫它照顧孩子。
他到了別的鄉村，因遇大雪，當日不能回來(lái)，第二天才趕回家，狗立即聞聲出來(lái)迎接主人。他把房門(mén)打開(kāi)一看，到處是血，抬頭一望，床上也是血，孩子不見(jiàn)了，狗在身邊，滿(mǎn)口也是血，主人發(fā)現這種情形，以為狗性發(fā)作，把孩子吃掉了，大怒之下，拿起刀來(lái)向著(zhù)狗頭一劈，把狗殺死了。
之后，忽然聽(tīng)到孩子的聲音，又見(jiàn)孩子從床下爬了出來(lái)，于是他抱起孩子;雖然身上有血，但并未受傷。他很奇怪，不知究竟是怎么一回事，再看看狗身，狗身上的肉沒(méi)有了，旁邊有一只狼，口里還咬著(zhù)狗的肉;狗救了小主人，卻被主人誤殺了，這真是天下最令人驚奇的誤會(huì )。
學(xué)會(huì )放手
一個(gè)小孩的手插進(jìn)了放在茶幾上的茶花樽里�；ㄩ咨险麻�，所以，他的手伸了進(jìn)去，但卻拔不出來(lái)。媽媽用了不同的方法，想把卡著(zhù)的手拿出來(lái)，但卻不得要領(lǐng)。
媽媽開(kāi)始焦急，她稍微用力一點(diǎn)，孩子就痛廳局級哇哇大哭。在無(wú)計可施的情況下，媽媽想了一個(gè)下策，就是把花樽打碎�？墒撬钟行┆q豫，因為這個(gè)花樽不是普通的花樽，而是一件極具價(jià)值的古董。不過(guò)，為了兒子的手能夠拔出來(lái)，這是唯一的辦法。結果，她忍痛把花樽打碎了。
雖然損失不菲，但兒子平平安安，媽媽也就不計較了。她叫兒子將手伸給她看看有沒(méi)有受損傷。
雖然兒子完全沒(méi)有任何外傷，但他的拳頭仍是緊握住似的無(wú)法張開(kāi)。是不是抽筋了呢?媽媽又再次驚惶失措。
原來(lái)，孩子的手不是抽筋，他的拳頭張不開(kāi)，是因為他緊握著(zhù)一個(gè)五元的硬幣。他是為了拾這個(gè)硬幣，所以將手卡在花樽的口內。孩子的手伸不出來(lái)，并不是因為花樽口太窄，而是因為他不肯放手。
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