救急不救窮哲理故事

　　曾經(jīng)對“救急不救窮”這句諺語(yǔ)充滿(mǎn)了不解，總想不通：既然窮，為何不救呢？請教我的啟蒙老師，他說(shuō)：窮，須幫其立志；急，應助其財物。

　　老師還給我講了一件事。

　　他曾在本市一所省示范高中任教，每天開(kāi)車(chē)上下班，鄰居一個(gè)家境貧窮的男孩恰巧也在該校就讀。這年冬天，大雪紛飛，他看到這個(gè)男孩在風(fēng)雪中騎車(chē)上學(xué)，就動(dòng)了惻隱之心，決定讓男孩和他同車(chē)而行。一來(lái)二去過(guò)了三四個(gè)月，第二年春暖花開(kāi)之時(shí)，老師的母親生病住院，上班前、下班后他要到醫院陪護，于是男孩失去了坐車(chē)的機會(huì )，卻不習慣于騎自行車(chē)上學(xué)，感到很委屈！沒(méi)過(guò)多久，師生中便有了他吝嗇小氣的傳言。老師覺(jué)得很生氣、很無(wú)奈：悔不該當初幫了這個(gè)不該幫的忙！

　　還有一個(gè)同樣真實(shí)的故事。

　　一位女教師，決定資助一個(gè)貧困女孩念書(shū)，負責她高考前所有的學(xué)費、生活費及其他雜七雜八的費用。剛開(kāi)始，女孩感激不盡，學(xué)習也很刻苦，中考順利考上了一所重點(diǎn)高中。

　　但到了高二，女孩喜歡上了班里的一個(gè)男生，心里眼里全是他，根本無(wú)法靜心學(xué)習，成績(jì)也急速下滑。次年高考，女孩只考了個(gè)“三本”的大學(xué)�？紤]到昂貴的學(xué)費及女孩的學(xué)習態(tài)度，女教師拒絕繼續給予捐助。本以為這件事情可以告一段落了，沒(méi)想到女孩跑回初中找到班主任，哭訴女教師這幾年沒(méi)有給到她足夠的關(guān)懷：吃的是粗茶淡飯，穿的是教師女兒的舊衣服，手機用三年了也沒(méi)換過(guò)，現在又不供她讀大學(xué)，她簡(jiǎn)直不想活了……

　　這位女教師遇到尷尬，就在于她當初只知救其窮，不知從根本上立其志。

　　受助者的'感激，總是會(huì )隨著(zhù)幫助的增加，以及時(shí)間的流逝而逐漸遞減，當遞減到一定程度時(shí)，受助者幾乎已經(jīng)坦然地接受別人的饋贈，并認為這是一種義務(wù)，是理所應當的，甚至會(huì )主動(dòng)提出更多的要求，而且，不覺(jué)得有絲毫不妥。而一旦助人者停止資助，受助者就會(huì )心生怨念甚至是仇恨。

　　當一個(gè)人快餓死時(shí)，有人給了他一個(gè)饅頭，他大難不死，當然會(huì )感激涕零；接著(zhù)，還有人給他饅頭，他就能吃上一頓飽飯了；然后，依然有人不斷送他饅頭……他就會(huì )形成一種以接受救助為理所當然的生活習慣。他很可能在想：為什么只知道送饅頭，我還需要衣服，我還需要錢(qián)……

　　真正需要幫助的，永遠是那些遇到了急事、難事的人，比如突發(fā)急癥，無(wú)錢(qián)醫治；比如做生意資金周轉困難……一味地救窮不“救志”，只會(huì )讓對方漠視你所付出的，從而助長(cháng)他安于“窮”的情緒和思想，結果害人害己。

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