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作文中運用哲理句的方法

時(shí)間:2022-01-27 10:10:06 哲理作文 我要投稿
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作文中運用哲理句的方法

  作文離不開(kāi)精美流暢的語(yǔ)言以及清晰明了的結構。而滲透哲理可以讓學(xué)生在中考作文中亮點(diǎn)頻出。運用哲理并不是把名人警句生搬硬套,而是借助哲理將自己的觀(guān)點(diǎn)或思想詩(shī)意化、通俗化,讓讀者更容易了解作文的主旨大意。富含哲理的作文更能使人印象深刻,從而能激起人們想要細細品讀的興趣。運用哲理句的方法概括為以下幾點(diǎn)。

作文中運用哲理句的方法

  1 、從景物中挖掘哲理――激勵自己

  將景物運用于作文中是指通過(guò)對大自然的觀(guān)察、分析,寄情于景,將抽象的情用具體的景物表現出來(lái),從而增加、升華作文中的思想。比如在八年級上冊所學(xué)的《幽徑悲劇》中,季羨林先生用枯藤滅亡不僅表達自己對古藤被毀的悲哀,而且譴責了愚氓滅美以及世人忙于追逐名利而漠視生命的冷酷自私。他同時(shí)使用大筆墨描寫(xiě)了古藤生命力頑強和特別的價(jià)值,為最后不可挽回的悲劇和作者的抒情做足鋪墊?偠灾,作者是用古藤之美來(lái)襯托古藤之悲。學(xué)會(huì )抓住景物特征和寓意是關(guān)鍵。這樣的好處是可以將情感融于景物中去,情景交融,是讀者耳目一新。又如:龔自珍的《己亥雜詩(shī)》中,落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護花。詩(shī)人移情于景,用落紅崇高的奉獻精神來(lái)表達自己對理想的執著(zhù),對事業(yè)無(wú)悔的追求。即使自己暫時(shí)的失意也不愿否定自我價(jià)值。對自我的肯定則表現出了詩(shī)人難能可貴的樂(lè )觀(guān)豁達。大自然的生生不息本身就是一個(gè)哲理,而其中無(wú)數的生物又孕育著(zhù)不同的哲理!皸盍币话愣加须x別之情!懊坊ā、“青松”和“小草”都蘊含生命力頑強之意,而“梅蘭竹菊”所謂的四君子可以用來(lái)比喻高尚的情操。

  2、 從名言中感悟哲理――指導行動(dòng)

  名言是名人通過(guò)自己的經(jīng)歷而做出的總結。名言因其強大的號召力而被民族、時(shí)代所需要。簡(jiǎn)而言之,名言的作用就是警示世人,鼓舞世人。比如,孟子曰:“君子有三樂(lè ),而王天下不存焉。父母俱存,兄弟無(wú)故,一樂(lè )也;仰不愧于天,俯不怍于人,二樂(lè )也;得天下英才而教育之,三樂(lè )也!泵献佑眠@句話(huà)表達自己對快樂(lè )的三層定義。第一層是家庭和睦,敬愛(ài)父母,愛(ài)護手足;第二層是擁有高尚的品德,不弄虛作假,以誠相待;第三層是作為教育者,能有幸教授許多優(yōu)秀的弟子。又如:《樂(lè )府詩(shī)集?長(cháng)歌行》中“少壯不努力,老大徒傷悲”,此句就是警示人們珍愛(ài)時(shí)間,年少時(shí)要刻苦努力,切勿等到老了才去懊惱年少時(shí)的荒廢。除此以外,還有許多鼓舞人心的名人名言,這些名言成為后人勵志之源。如:“有志者事竟成”;“只要功夫深,鐵杵磨成針”;“繩鋸木斷,水滴石穿”等等。名言不講究華麗的辭藻,也不講究用詞是否新穎。通常來(lái)說(shuō),越是用詞簡(jiǎn)潔的名言,其包含的內在道理更是精準有力。因此,如果將名言引用到作文中,那么會(huì )是作文更加有感染力和說(shuō)服力。

  3 、從事例中推到哲理――提升境界

  要想讓作文更具真實(shí)感和說(shuō)服力,那么就必須應用到生活中的一些例子。最好是通過(guò)自身的經(jīng)歷所得的生活哲理。比如,我們可以用現實(shí)生活中城市里的霓虹燈來(lái)比作城市生活的多姿多彩,有必要的話(huà)可以用其來(lái)反襯生活中的無(wú)奈和悲哀;用十字路口來(lái)比喻生活中的迷茫和選擇。許多生活里的景象本身就具有豐富的哲理。如果我們能善于運用生活事例,并用適當的語(yǔ)言加以描述,就能呈現出一篇優(yōu)秀的文章。要想擁有這樣的寫(xiě)作能力首先應該要尊重現實(shí)、善于觀(guān)察、聯(lián)想以及運用。生活是一本好的教材,我們遇見(jiàn)各式各樣的人,有產(chǎn)生各式各樣的思想沖突,將這些沖突作為寫(xiě)作的素材就能有不一樣的效果。比如,一個(gè)瞎子,一個(gè)聾子,一個(gè)啞巴,他們在一起會(huì )發(fā)生怎樣有趣的故事呢?這故事里是否可以帶給我們異樣的哲理?如果家中種植了一盆盆栽,冬季來(lái)臨,它枯萎了不如說(shuō)它瘦了,一個(gè)“瘦”字不僅是運用了擬人的修辭手法,而且還描寫(xiě)出了盆栽的真實(shí)形態(tài)。而這個(gè)境界就是從不同的角度看待問(wèn)題,面對無(wú)法改變的事情,不如換一種積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)來(lái)看待這問(wèn)題?菸旧硎且粋(gè)自然規律,運用一個(gè)“瘦”字,就能把這憂(yōu)傷淡化。

  4 、從故事中感悟哲理――給人警示

  故事本身就具有一定的寓意可尋,若是把故事放入作文中,我們就能得到出乎意料的效果。比如,有一條金魚(yú)被沖到了岸邊,她努力跳躍試圖要回到河里,但是她通過(guò)無(wú)數次的跳躍已經(jīng)筋疲力盡。這時(shí)候遇到了一群螞蟻,但是螞蟻自身弱小,沒(méi)這本事幫住金魚(yú)回到河里,于是,其中一只螞蟻就想了個(gè)辦法,去咬金魚(yú),這樣金魚(yú)每次被咬都會(huì )因疼痛感而跳起來(lái)。一開(kāi)始金魚(yú)還罵螞蟻乘人之危,后來(lái)才明白螞蟻的一番苦心。這個(gè)小故事具有童真的色彩,但是童真的背后也蘊含著(zhù)耐人尋味的道理。要達到目標就要有所犧牲,經(jīng)歷過(guò)磨難或痛苦才能獲得最后的成功,也只有付出過(guò)才能配得上最后擁得的一切。一篇作文的好壞不在于有多么新穎、多么與眾不同的例證,而是所舉的例子能讓人信服,讓人能在思想得到提升。平鋪直敘的手法雖然也能使用,但是需要有扎實(shí)的寫(xiě)作功底。對于初中學(xué)而言,扎實(shí)的功底可能有所欠缺,所以需要用例子和故事來(lái)佐證自己的觀(guān)點(diǎn),使得文章更具說(shuō)服力。

  總之,中考作文的課堂教學(xué)并不是要求學(xué)生對模版作文或范文死記硬背,而是要幫助學(xué)生開(kāi)拓視野。教育學(xué)生善于觀(guān)察生活、尊重大自然中客觀(guān)規律,對所見(jiàn)所聞事物能有自己獨到的見(jiàn)解。這樣,學(xué)生才能在作文上有所提高、所有收獲。

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