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初中生優(yōu)秀散文：愛(ài)與責任
當我第一次看到這首小詩(shī)的時(shí)候，一下子就喜歡上了它。當初，我把它工工整整地抄在日記本扉頁(yè)時(shí)，“用愛(ài)撒播希望，用真誠對待學(xué)生”，便成了我對學(xué)生永恒的承諾。
——受傷的花蕾也能綻放
有一種人生最為美麗
那就是教育
有一種風(fēng)景最為迷人
那就是放歌飏笑的孩子
不要說(shuō)我們并不富有
我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)
我們擁有同一片廣博的天空
我們用愛(ài)撒播著(zhù)希望……
在我所教的初中生中，有一位叫春芳的女同學(xué)，披著(zhù)一頭長(cháng)發(fā)，還有一雙大眼睛，遺憾的是，這雙大眼睛無(wú)神，還充滿(mǎn)了憂(yōu)郁。據了解，她有一個(gè)特殊的家庭：父母離異后，各自另組新家，她跟了爸爸，但她爸遠在深圳打工，無(wú)暇顧及她。平時(shí)，她只得跟著(zhù)聽(tīng)力不好的奶奶一起生活。
課堂上，大家都在認真學(xué)習、討論、發(fā)言，她卻發(fā)呆，有時(shí)側著(zhù)身，歪著(zhù)頭，或趴在課桌上木然，或睡覺(jué)。當老師提醒她時(shí)，她總是可憐巴巴地望著(zhù)，不聲不響的，顯出很無(wú)助的樣子。下課總是一個(gè)人斜坐在座位上，有時(shí)用長(cháng)發(fā)把臉遮住，有時(shí)無(wú)精打采地玩手機。她每天都不做作業(yè)，有時(shí)在第二天補一些。話(huà)說(shuō)是補作業(yè)，其實(shí)是抄同學(xué)的作業(yè)。她參加學(xué)�；虬嗌辖M織的活動(dòng)總是懶洋洋的，顯出有氣無(wú)力的樣子。提起她，每個(gè)老師都很頭疼，都感到束手無(wú)策。我也教育她很多次了，但她一切照舊，總是一幅無(wú)所謂的樣子。她所有功課都是班級倒數第一，同學(xué)們也經(jīng)常取笑她。形成這樣的僵局，使我不得不靜下心來(lái)反思：如果不走進(jìn)春芳的內心世界，連交流都成問(wèn)題，哪還談得上教育。為了促進(jìn)其良好個(gè)性品質(zhì)的形成和發(fā)展，我不斷地提醒自己一定要有耐心。我給自己定了三條原則：1、微笑著(zhù)走近她；2、從生活上、思想上、學(xué)習上多關(guān)心她、幫助她；3、及時(shí)發(fā)現并放大她的優(yōu)點(diǎn)，當眾表?yè)P她，經(jīng)常鼓勵她。
一天中午，我發(fā)現她趴在座位上傷心地哭泣。我關(guān)心地把她叫到辦公室，經(jīng)過(guò)耐心地詢(xún)問(wèn)、開(kāi)導，她終于向我打開(kāi)了關(guān)閉已久的心靈之門(mén)。原來(lái)，她想媽媽了！她給媽媽打電話(huà)說(shuō)很想見(jiàn)媽媽?zhuān)珛寢寘s不愿見(jiàn)女兒，并告訴她以后不許再打電話(huà)。為此，她痛不欲生，真想馬上離開(kāi)這個(gè)冷漠無(wú)情的世界，自己用便小刀在左手腕下面劃了好幾道紅紅的血印，說(shuō)到這里，她淚流滿(mǎn)面……看到她絕望的眼神，我擔心極了，也心疼極了，便安慰她：“別哭，千萬(wàn)不要做傻事。我想，你媽媽一定是有苦衷的，請讓老師來(lái)幫助你，好嗎？”她疑惑地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我一邊暗地里安排兩個(gè)女生安慰她，關(guān)注她的動(dòng)向，并把此事向校長(cháng)作了匯報；一邊與她爸交流溝通，說(shuō)出了女孩在校的情況及我的擔憂(yōu)，請她爸最好在百忙之中到學(xué)�？赐幌屡畠�。
第二天下午，她爸爸帶著(zhù)妻子和兩歲的兒子終于出現在女孩面前，還給她買(mǎi)了許多學(xué)習和生活用品�？吹脚⒛樕下冻鎏鹈鄣奈⑿�，我心里寬慰了許多。臨走，女孩的爸爸說(shuō)了許多感激的話(huà)，并說(shuō)會(huì )經(jīng)常來(lái)看女兒，愿與老師一起努力讓女兒恢復以前的聰明、可愛(ài)。
接下來(lái)，也是最為關(guān)鍵的是聯(lián)系到女孩的媽媽?zhuān)寢寢寔?lái)學(xué)�？此�，鼓勵她，給她母愛(ài)，讓她找回自信。幾經(jīng)周折，我終于打聽(tīng)到了春芳生母新家所處的位置。我走過(guò)蜿蜒的小路，終于在距我校10多公里小路的一戶(hù)偏遠農家找到了她媽媽�！熬\所至，金石為開(kāi)”，經(jīng)過(guò)與她媽媽促膝長(cháng)談，最后，她媽媽流著(zhù)淚說(shuō)：“我對不起春芳��！我也是沒(méi)辦法呀……”到此，她說(shuō)不下去了。隔了一會(huì )兒，她說(shuō)：“老師，我現在就和你一起去學(xué)�？创悍�，可以嗎？”在路上，我們邊走邊聊。我終于深深地理解這位母親的“心狠”與無(wú)奈。
母親看見(jiàn)女兒左手腕下一條條自殘的痕跡，那撕心裂肺的哭泣讓人不忍目睹……臨走，媽媽對她說(shuō)：“為了你，老師真是操碎了心呀！你要好好學(xué)習，才對得起老師��！”“媽?zhuān)乙欢〞?huì )的！請你放心吧！”春芳下決心說(shuō)。
自從爸媽看過(guò)春芳之后，我對春芳又進(jìn)行了心理疏導，鼓勵她盡力完成部分較簡(jiǎn)單的作業(yè)，引導她堅持寫(xiě)日記，推薦她參加學(xué)校文學(xué)興趣小組，并鼓勵她向報刊投稿。
后來(lái)，春芳在日記中寫(xiě)道：“唐老師，我非常感謝你，是你讓我明白了人活著(zhù)不只是為了自己……我向您保證：今后，我再不會(huì )做傻事了�！�
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，春芳發(fā)生了可喜的變化：大眼睛美麗、有神了，性格活潑開(kāi)朗了。她能接受師生的幫助了，學(xué)習主動(dòng)自覺(jué)了。課前，她能根據老師的要求認真去預習；課堂上，她能與同學(xué)認真交流，也能舉手發(fā)言了；課后，每天都能堅持完成作業(yè)，能積極參加學(xué)校和班級組織的文體活動(dòng)。在我的指導下，她寫(xiě)的詩(shī)歌、散文在《太極湖》和《廣安日報——川東周末》上發(fā)表。她所寫(xiě)的“感恩征文”獲得省三等獎。前次期末考試總成績(jì)，她一下子前進(jìn)了21名。在今年初三適應性考試中，她考到班級和年級的中等水平，目前，她正與伙伴們以積極良好的心態(tài)，認真復習，準備參加六月中旬的中考。見(jiàn)此情景，老師們無(wú)不高興地說(shuō)：“這真是奇跡��！在愛(ài)的春風(fēng)的吹拂下，連受傷的花蕾也能燦然綻放！”是��！我對春芳的教育實(shí)例，再次證明了“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”的至理名言。
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