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刻舟求劍寓言故事
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家一定沒(méi)少看寓言故事吧，寓言多用借喻手法，使富有教訓意義的主題或深刻的道理在簡(jiǎn)單的故事中體現，還記得都學(xué)過(guò)哪些寓言故事嗎？以下是小編幫大家整理的刻舟求劍寓言故事，歡迎閱讀與收藏。
刻舟求劍寓言故事1
【注音】kè zhōu qiú jiàn
【成語(yǔ)故事】戰國時(shí)期，一個(gè)楚國人坐船渡長(cháng)江，船行至江山時(shí)他不小心將身上佩帶的寶劍掉到水中，但沒(méi)能及時(shí)抓住，于是就在掉劍的地方船舷作了一個(gè)記號，船靠岸后就在剛做記號的地方下水去摸他的寶劍，結果一無(wú)所獲。
【典故】楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟曰：‘是吾劍之所從墜�！壑�，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎? 《呂氏春秋·察今》》
【釋義】比喻不懂事物已發(fā)展變化而仍靜止地看問(wèn)題。
【近義詞】守株待兔、墨守成規
【反義詞】看風(fēng)使舵、見(jiàn)機行事
【成語(yǔ)例句】
刻舟求劍故事
◎ 文學(xué)藝術(shù)工作者必須正視我國當前迅速變化的實(shí)際，來(lái)考察我們過(guò)去用慣了的文藝理論，而不能"刻舟求劍"。
有一個(gè)楚國人出門(mén)遠行。他在乘船過(guò)江的時(shí)候，一不小心，把隨身帶著(zhù)的劍落到江中的急流里去了。船上的人都大叫：“劍掉進(jìn)水里了！”
這個(gè)楚國人馬上用一把小刀在船舷上刻了個(gè)記號，然后回頭對大家說(shuō)：“這是我的劍掉下去的地方�！�
眾人疑惑不解地望著(zhù)那個(gè)刀刻的印記。有人催促他說(shuō)：“快下水去找劍呀！”
楚國人說(shuō)：“慌什么，我有記號呢�！�
船繼續前行，又有人催他說(shuō)：“再不下去找劍，這船越走越遠，當心找不回來(lái)了�！�
楚國人依舊自信地說(shuō)：“不用急，不用急，記號刻在那兒呢�！�
直至船行到岸邊停下后，這個(gè)楚國人才順著(zhù)他刻有記號的地方下水去找劍�？墒�，他怎么能找得到呢。船上刻的那個(gè)記號是表示這個(gè)楚國人的劍落水瞬間在江水中所處的位置。掉進(jìn)江里的`劍是不會(huì )隨著(zhù)船行走的，而船和船舷上的記號卻在不停地前進(jìn)。等到船行至岸邊，船舷上的記號與水中劍的位置早已風(fēng)馬牛不相及了。這個(gè)楚國人用上述辦法去找他的劍，不是太糊涂了嗎？
他在岸邊船下的水中，白費了好大一陣工夫，結果毫無(wú)所獲，還招來(lái)了眾人的譏笑。
這則寓言告訴我們，用靜止的眼光去看待不斷發(fā)展變化的事物，必然要犯脫離實(shí)際的主觀(guān)唯心主義錯誤。
刻舟求劍寓言故事2
在波濤滾滾的江面上，有一條小船停在岸邊，船艙里坐著(zhù)一個(gè)老漁翁，他是這條船的主人。每日他都會(huì )到江上捕魚(yú)、擺渡。這幾天天天下雨，他不能去撒網(wǎng)捕魚(yú)了，又無(wú)人過(guò)江，沒(méi)有辦法，只好盼望明天是晴天。
這日，雨住天晴，漁夫正要去打漁，忽然聽(tīng)到對岸有人高喊：“船家！搖船過(guò)來(lái)，送我過(guò)江�！敝灰�(jiàn)對岸有一位公子模樣的'人，站在岸邊，最顯眼的是這人腰間佩著(zhù)一把寶劍，還帶著(zhù)一把腰刀。哎呀！這把寶劍真是漂亮��！漁夫心想：窮苦人家，哪來(lái)的這等寶物，必定是富家子弟。搖他過(guò)江，不知要招來(lái)什么麻煩。就說(shuō)：“我還要去捕魚(yú)，沒(méi)空搖你過(guò)江�！边@下，可把那人急壞了。他叫道：“你關(guān)我過(guò)去，我多給你一些船錢(qián)還不行嗎？”漁夫又想：送他過(guò)江也用不了多少時(shí)間，正好可以仔細地看看他的寶劍。想到這里，漁夫就將船向對岸搖去，喊道：“哎，來(lái)嘍！”
來(lái)到岸邊，那位公子上了船，順風(fēng)搖船很快就到了江心。漁夫對那個(gè)人說(shuō)：“公子貴姓？貴鄉何處？”那個(gè)人回答時(shí)，一個(gè)浪花打過(guò)來(lái)，他身子一晃，只聽(tīng)得“咕咚”一聲響，水上冒起一串水泡。原來(lái)是他的寶劍掉在了江中�？墒撬稽c(diǎn)也不慌張，漁夫對他說(shuō)：“你還不快下去找寶劍？”公子不不慌不忙地說(shuō)：“你急什么，船到了岸，再找也不遲呀！”漁夫本想幫他找，聽(tīng)他這么一說(shuō)，心里想：我看你有什么高招。
只見(jiàn)公子在船舷上拿腰刀刻了個(gè)記號，說(shuō)：“寶劍是人這掉的，等船靠了岸，從這下去，便可找回�！�
到了對岸，那位公子說(shuō)：“漁夫，你和我一起去找寶劍，我會(huì )加倍付你工錢(qián)�！闭f(shuō)完，他立刻從刻著(zhù)記號的地方跳進(jìn)水里，找劍去了。
可是，那位公子怎么也找不到寶劍。這時(shí)，漁夫對他說(shuō)：“寶劍是在江中心掉的，你現在到了岸邊怎么可能找得回呢？”
說(shuō)完，漁夫下了水，游到江心去找寶劍了。果然，劍在江心附近找到了。
刻舟求劍寓言故事3
有一個(gè)楚國人出門(mén)遠行。他在乘船過(guò)江的時(shí)候，一不小心，把隨身帶著(zhù)的劍落到江中的急流里去了。船上的人都大叫：“劍掉進(jìn)水里了！”
這個(gè)楚國人馬上用一把小刀在船舷上刻了個(gè)記號，然后回頭對大家說(shuō)：“這是我的劍掉下去的地方�！�
眾人疑惑不解地望著(zhù)那個(gè)刀刻的印記。有人催促他說(shuō)：“快下水去找劍呀！”
楚國人說(shuō)：“慌什么，我有記號呢�！�
船繼續前行，又有人催他說(shuō)：“再不下去找劍，這船越走越遠，當心找不回來(lái)了�！�
楚國人依舊自信地說(shuō)：“不用急，不用急，記號刻在那兒呢�！�
直至船行到岸邊停下后，這個(gè)楚國人才順著(zhù)他刻有記號的地方下水去找劍�？墒�，他怎么能找得到呢。船上刻的那個(gè)記號是表示這個(gè)楚國人的劍落水瞬間在江水中所處的位置。掉進(jìn)江里的劍是不會(huì )隨著(zhù)船行走的，而船和船舷上的記號卻在不停地前進(jìn)。等到船行至岸邊，船舷上的記號與水中劍的位置早已風(fēng)馬牛不相及了。這個(gè)楚國人用上述辦法去找他的劍，不是太糊涂了嗎？
他在岸邊船下的水中，白費了好大一陣工夫，結果毫無(wú)所獲，還招來(lái)了眾人的譏笑。
這則寓言告訴我們，用靜止的`眼光去看待不斷發(fā)展變化的事物，必然要犯脫離實(shí)際的主觀(guān)唯心主義錯誤。
刻舟求劍的啟示：
刻舟求劍出自《呂氏春秋》，比喻死守教條、拘泥成法，固執、不知變通的意思。這個(gè)故事告訴我們：世界上的事物都是在不斷的變化發(fā)展著(zhù)，人們想問(wèn)題、辦事情，都應當考慮到這種變化，適合于這種變化的需要。這個(gè)寓言故事，諷刺了片面、靜止，不知變通、墨守成規的人。
在現代社會(huì )中，也有一些死板不知變通的人，所以，刻舟求劍還具有相當高的社會(huì )意義。
時(shí)代在變，那么人也應該適應時(shí)代的發(fā)展而改變。變化，才是生存之道，不管是處在什么水準，什么行業(yè)，什么階層的人，靈活的腦筋，行動(dòng)派的風(fēng)格，永遠是一把利劍，它會(huì )幫助你去得到一把更鋒利的劍。放眼周?chē)�，國家在改變，改革開(kāi)放是最有利的證據；企業(yè)的公司制改革，盈利是最有利的證明；家鄉在變，雖然再也找不到兒時(shí)的回憶；但是這一切都是為了發(fā)展、生存。為生存而改變，為競爭，改變才能發(fā)展。
雖然我們不見(jiàn)得會(huì )去改變家鄉、企業(yè)，甚至是國家，但是我們最起碼可以改變自己，去適應國家的改變，企業(yè)的改變�？傆幸惶�，我們會(huì )畢業(yè)，會(huì )走向社會(huì )，去適應它，你才能有能力去駕馭它�？照劺硐�，只會(huì )讓自己變的更可笑。所以，祖輩的睿智，不可不學(xué)，不可不用，不能丟了自己的根。
一顆扎了根的小樹(shù)，會(huì )成長(cháng)，會(huì )迎風(fēng)而立，經(jīng)得起打擊，才會(huì )成材，但愿我們心底的那棵樹(shù)也一樣會(huì )迎風(fēng)而立。
刻舟求劍寓言故事4
在楚國，有一個(gè)人，他家中有著(zhù)一件“鎮宅之寶”——一把寶劍。聽(tīng)說(shuō)這把寶劍是他的祖先傳下來(lái)的，所以他十分珍惜，在外人面前也經(jīng)常炫耀這件傳家寶。
有一天，這位楚人帶上寶劍，去參觀(guān)皇上為一位妃子舉行的宴席，因此他穿的漂漂亮亮的，踏上了通向皇宮的船……
湖面上波光粼粼，使人的.心情也好了這個(gè)楚人哼起了小調，想象著(zhù)皇宮的布局與擺設……
正想著(zhù)，一個(gè)浪頭突然打過(guò)來(lái)，船搖晃了一下，寶劍掉下去了！
“哎喲，這可是我家的傳家寶哎！現在沒(méi)了，可咋辦呢！”楚人著(zhù)急地說(shuō)道。忽然，他腦中靈光一閃，為什么不在劍掉下去的地方做個(gè)記號呢？待會(huì )兒找劍就方便多了呀！他急忙拿出小刀，“唰”地一下在船上刻了一個(gè)記號，開(kāi)心地說(shuō)：“哈哈，這是我的劍掉下去的地方！”說(shuō)完，便幻想著(zhù)自己去找劍，然后撈了上來(lái)，大家直夸他聰明……
不久，船停了下來(lái)。他脫下上衣，“撲通”一聲跳進(jìn)水中找劍�？墒撬锍撕影�、水草、石塊和魚(yú)，什么都沒(méi)有了，到處都找不著(zhù)他的劍。
楚人上岸后，急得大哭起來(lái)，剛才在船上坐在他身邊的人一下子明白了，一五一十地告訴大家，大家聽(tīng)了后，哈哈大笑，異口同聲地說(shuō)：“像你這樣找劍，豈不是太糊涂了嗎！”
刻舟求劍寓言故事5
今天我和爸爸共同閱讀了《刻舟求劍》的故事，讀了這個(gè)故事讓我明白了許多做人的道理。
故事中說(shuō)的是從前有個(gè)人在坐船時(shí)，他把寶劍放在船邊，一不小心把寶劍弄到大海里了，船上的好心人都忙著(zhù)幫他撈劍，而他卻不慌不忙地說(shuō)：“你們這群人也太笨了吧！
用這樣的辦法永遠也撈不上來(lái)�！睅退麚苿Φ�.人聽(tīng)了都生氣的說(shuō)：“難道你有什么好辦法嗎？”那個(gè)人不以為然的說(shuō)：“用刀子在掉劍的地方刻一個(gè)記號不就行了�！闭f(shuō)著(zhù)他就拿出刀子在掉劍的地方刻了一個(gè)記號，船到岸了，他就順著(zhù)記號去撈劍，可是他忙了半天怎么也找不到他的劍。
爸爸說(shuō)：“你感覺(jué)故事中的人怎么樣？我說(shuō)他的想法太愚蠢了，還不虛心接受別人的意見(jiàn)，做錯了事情要及時(shí)改正。爸爸夸我講的好。
刻舟求劍寓言故事6
戰國時(shí)期，有個(gè)楚國人帶著(zhù)他隨身攜帶的傳家寶——一把金光閃閃的寶劍，要坐船渡江。
你問(wèn)我為什么這個(gè)楚國人要隨身攜帶一把寶劍在身上？其實(shí)我也不知道，大概是愛(ài)炫耀吧！
上船后，可能是那把寶劍金光閃閃的樣子，實(shí)在太引人注目了，有些人像那個(gè)楚國人投來(lái)羨慕的'目光，有些則開(kāi)始在旁邊嘀嘀咕咕。
過(guò)了一會(huì )兒，船上的人都說(shuō)讓這個(gè)楚國人露兩手，只見(jiàn)這個(gè)楚國人拿起手中的寶劍，越耍越起勁。就在這時(shí)，一陣大風(fēng)吹來(lái)，楚國人手中拿的寶劍一不小心掉進(jìn)了江中。
大家趕緊勸楚國人說(shuō)：“還愣著(zhù)干嘛，快下去撈��！”只見(jiàn)這個(gè)楚國人不慌不忙的在船上刻了一個(gè)記號，說(shuō)到：“寶劍是從這個(gè)地方掉下去的，等會(huì )兒船靠岸了，我從這個(gè)地方跳下去，準能把寶劍撈上來(lái)�！逼渌艘�(jiàn)狀紛紛不再勸說(shuō)，開(kāi)始說(shuō)這個(gè)楚國人太笨，太蠢，不知變通�？苛税�，除了這個(gè)楚國人，大家都上了岸。只有他還在找那個(gè)記號，準備跳下去找寶劍。
不久后，楚國人找到刻的那個(gè)記號，一下就跳了下去，他心里在想，你們這些人才是笨蛋，我做了記號的下去就能撈上來(lái)。等我拿上來(lái)，你們就無(wú)話(huà)可說(shuō)了。岸上還有幾個(gè)人等著(zhù)看這個(gè)人的笑話(huà)。江底，楚國人找了半天，一無(wú)所獲，心想：怎么回事呢？難不成是被偷走了嗎？這下可完了，祖傳的寶劍就這樣子，沒(méi)了可怎么辦呀！
請問(wèn)一下，你們大家知道寶劍到底掉在哪里了嗎？
刻舟求劍寓言故事7
戰國時(shí)代，有個(gè)楚國人坐船過(guò)河。當他航行到山脈和河流，他沒(méi)有注意到把他的劍投進(jìn)水里，但他沒(méi)有及時(shí)抓住它。于是他在劍落下的地方在船舷上做了一個(gè)記號。當船靠岸的時(shí)候，他就潛到水里去摸剛刻上記號的地方，結果什么也沒(méi)摸著(zhù)。
【典故】楚國有人過(guò)河。他們的劍從船上掉到水里，他們突然同意了他們的船，說(shuō):“我的劍掉在那里了�！碑敶Ｏ聛�(lái)時(shí)，它需要從它的主人那里進(jìn)入水中。船已經(jīng)造好了，但劍還沒(méi)造好。如果你要那把劍，你會(huì )感到困惑嗎?《魯國春秋朝代》
比喻用來(lái)描述那些不理解事物的發(fā)展和變化，卻仍然關(guān)注問(wèn)題的人。
刻舟求劍的故事
要劍的故事
原文:
楚國人在河中涉水，看見(jiàn)他們的劍從船上掉到水里，他們就奪過(guò)船，說(shuō):“這是我的.劍掉下去了。當船停了，你可以從你同意的人那里下水。船已經(jīng)造好了，但劍還沒(méi)造好。如果你要那把劍，你就不會(huì )困惑了!
翻譯:
一個(gè)楚人乘船過(guò)河。不知不覺(jué)中，他把劍掉進(jìn)了河里。他在船邊做了個(gè)記號，說(shuō):“我的劍掉在這里了。當船靠岸的時(shí)候，這個(gè)人就順著(zhù)船上刻的記號下去找那把劍，但是他好長(cháng)時(shí)間都沒(méi)有找到。船已經(jīng)走了很長(cháng)一段路，劍還在那兒。你不覺(jué)得把船劃破來(lái)找劍很傻嗎?
注釋
1.涉--渡，由后文的“舟”得出。
2.者--……的人，定語(yǔ)后置的標志。
3.其--他的，代詞。
4.自--從。
5.墜--掉，落。
6.于--在，到。
7.遽--立刻，急忙，馬上。
8.契--用刀刻。
9.是--指示代詞，這兒。
10.吾--我的。
11.之--結構助詞，不譯。
12.所從墜--從劍落的地方。
13.其--他，代詞。
14.者--……的地方。
15.求--找。
16.之--劍，代詞。
17.矣--了。
18.而--但是。
19.若--像。
20.此--這樣。
21.不亦惑乎--不是很糊涂嗎?“惑”,迷惑，糊涂�！安灰唷酢笔且环N委婉的反問(wèn)句式。
刻舟求劍寓言故事8
戰國時(shí)，楚國有個(gè)人坐船渡江。船到江心，他一不小心，把隨身攜帶的一把寶劍掉落江中。船上的人對此感到非常惋惜，但那楚國人似乎胸有成竹，馬上掏出一把小刀，在船舷上刻上一個(gè)記號，并向大家說(shuō)：“這是我寶劍落水的地方，所以我要刻上一個(gè)記號�！�
大家雖然都不理解他為什么這樣做，但也不再去問(wèn)他。船靠岸后那楚國人立即在船上刻記號的地方下水，去撈取掉落的寶劍。撈了半天，不見(jiàn)寶劍的影子。他覺(jué)得很奇怪，自言自語(yǔ)說(shuō)：“我的寶劍不就是在這里掉下去嗎？我還在這里刻了記號呢，怎么會(huì )找不到的呢？”
至此，船上的`人紛紛大笑起來(lái)，說(shuō)：“船一直在行進(jìn)，而你的寶劍卻沉入了水底不動(dòng)，你怎么找得到你的劍呢？”其實(shí)，劍掉落在江中后，船繼續行駛，而寶劍卻不會(huì )再移動(dòng)。像他這樣去找劍，真是太愚蠢可笑了。
這個(gè)故事告訴我們：世界上的事物，總是在不斷地發(fā)生變化，不能憑主觀(guān)做事情。人不能死守教條。情況變了，解決問(wèn)題的方法、手段也要隨之變化，否則就會(huì )失敗。告誡人們不能片面、靜止、狹隘地看待問(wèn)題。（答案不唯一）
刻舟求劍寓言故事9
成語(yǔ)故事
戰國時(shí)，楚國有個(gè)人坐船渡江。船到江心，楚人一不小心，隨身攜帶的一把寶劍滑落江中，他趕緊伸手去抓，可惜為時(shí)已晚，寶劍已經(jīng)落入江中。船上的人對此感到非常惋惜。
但那楚人似乎胸有成竹，馬上掏出一把小刀，在船舷上刻上個(gè)記號，并且對大家說(shuō)：“這是寶劍落水的地方，所以我要刻上一個(gè)記號�！�
大家都不理解他為何要這樣做，也不再去問(wèn)他。
船靠岸后，那楚人立即在船上刻有記號的地方下水，去撈取掉落的寶劍。楚人撈了半天，始終不見(jiàn)寶劍的.影子。他覺(jué)得很奇怪，自言自語(yǔ)地說(shuō)“我的寶劍不就是從這里掉下去的嗎？我還在這里刻上了記號，現在怎么會(huì )找不到呢？”
聽(tīng)他這么一說(shuō)，那些人紛紛大笑起來(lái)，說(shuō)道：“船一直在行進(jìn)，而你的寶劍卻沉入了水底，不會(huì )隨船移動(dòng)，你又怎能找得到你的劍呢？”
成語(yǔ)寓意
劍落水中只會(huì )沉底，這是普通常識。船走遠了，還要在船底下找那早掉下水去的劍，真是愚蠢可笑。假使船是靜止的，劍沉水底，在船的落劍處刻上記號順著(zhù)記號下水找劍，自然有可能找到。無(wú)奈劍沉水底就不動(dòng)了，船卻在不斷移動(dòng)。這個(gè)客觀(guān)事實(shí)沒(méi)在求劍的人的頭腦里得到反映。他一心以為劍從哪里落下去，就從哪里去找，必能找到。他的認識同客觀(guān)事實(shí)不一致，結果自然只有失敗。用這樣一個(gè)比喻來(lái)諷刺死抱著(zhù)教條的人，非常有力。
這則成語(yǔ)包含著(zhù)兩層道理。一層是，人的思想認識如果不符合客觀(guān)實(shí)際，就不會(huì )把事情做成功。另一層是，客觀(guān)實(shí)際是不斷發(fā)展變化的，如果把陳規舊章當成解決新問(wèn)題的法寶，也要鬧笑話(huà)。作者這種思想是樸素的唯物思想，辯證思想。
該成語(yǔ)一般比喻死守教條，拘泥成法，固執不變通的人。在句子中多作謂語(yǔ)、定語(yǔ)或狀語(yǔ)，多含貶義；多指做事不知進(jìn)退，墨守成規，不懂得隨著(zhù)客觀(guān)情況的變化來(lái)處理事情。
刻舟求劍寓言故事10
一.話(huà)說(shuō)寓言導入
1.你們都知道那些寓言故事?(揠苗助長(cháng)、自相矛盾、畫(huà)蛇添足、守株待兔、鄭人買(mǎi)履、掩耳盜鈴、南轅北轍等)
2.齊讀它們，想想這些寓言故事都有那些共同點(diǎn)?(語(yǔ)言簡(jiǎn)練、故事情節簡(jiǎn)單、故事中的人物都很愚蠢、都告訴我們一個(gè)深刻的道理等等)
3、寓言是文學(xué)作品的一種體裁，常常帶有諷刺或者勸戒的性質(zhì)。寓言原來(lái)是民間的口頭創(chuàng )作。世界上最早的寓言式《伊索寓言》，我國春秋戰國時(shí)代寓言已經(jīng)相當盛行。在先秦諸子百家的著(zhù)作中，有許多當時(shí)相當流行的寓言作品�！翱讨矍髣Α逼渲械脑⒀怨适轮�。選自戰國《呂氏春秋》
4、讀課題，說(shuō)對課題的'理解。
二、初讀寓言感知
1、這則寓言故事是古代文言文，請小朋友試著(zhù)讀讀。(抽生逐句讀，注重評價(jià)讀準與否)
2、把課文中的生字、難字認識了，課文就能讀得更準確了!(遽-趕緊、契、矣、豈-下面是自己的己)
3、生字回到句子里，看看讀得怎樣?(讀句子——遽契其舟、舟已行矣、不亦惑乎!豈不是太糊涂了嗎?)、
4、把這些句子送回課文里，又讀得怎樣?(自己練讀，抽生讀課文)
5、文言文要讀慢些，還要讀出停頓之美來(lái)。(師生共同讀完全文)
三、品讀寓言感悟
1、文言文每句話(huà)具體都講了些什么呢?請結合課文下方的譯文理解。
2、老師讀文言文句子，請小朋友用譯文里的話(huà)告訴我是什么意思。(老師讀句子，學(xué)生說(shuō)意思。)
3、請一個(gè)同學(xué)讀譯文，大家一塊告訴他是哪句文言文。
4、讓我們走進(jìn)每個(gè)句子，看看其中的有些字具體是什么意思?(老師圈字，學(xué)生結合譯文理解這些字是什么意思。)
5、老師由句到字抽問(wèn)學(xué)生，并板書(shū)在黑板上。
6、像這樣同桌互相考考。
7、其實(shí)在文言文里，同樣的字在不同的句子里也有不同的意思。比如(楚人有涉江者、從其所契者入水求之)中的者，(是吾劍之所從墜、從其所契者入水求之)中的之。
8、結合文后的譯文，同桌商量商量分別是指什么意思。
9、“舟止，()從其所契者入水求之�！边@個(gè)括號里省略了誰(shuí)?
10、文言文的語(yǔ)言是簡(jiǎn)練、簡(jiǎn)約、簡(jiǎn)潔的。
四、賞析寓言深化
1、楚人刻舟最后能求劍成功嗎?為什么?再找文言文中的原句告訴我們。(舟已行矣，而劍不行)齊讀
2、所以，“求劍若此”，是求不到劍的!
3、你覺(jué)得文中的楚人是個(gè)什么樣的人，給他取個(gè)名字。(——者)
4、作者又是怎么評價(jià)他的呢?找出來(lái)讀讀。(不亦惑乎!)豈不是太糊涂了嗎?意思就是“是太糊涂了!
5、你最想對這個(gè)糊涂的楚人說(shuō)點(diǎn)什么呢?
6、帶著(zhù)我們的體會(huì )再讀讀這個(gè)課題(齊讀課題)。
7、寓言故事“刻舟求劍”，諷刺了那種辦事愚蠢，不知道變化的人。
8、帶著(zhù)我們對課文的體會(huì )，再讀文言文，注意讀出文言文的停頓之美!
刻舟求劍寓言故事11
過(guò)了幾天，那個(gè)人又坐船過(guò)江，一不小心，又把新買(mǎi)的寶劍掉進(jìn)江里。
他大聲說(shuō)：“我的寶劍呀!”然后又想：不能像上一次一樣，要立刻行動(dòng)。真好運，船上有一塊比較重的鐵和很長(cháng)很長(cháng)的.繩子，先把繩子綁住鐵，然后靠了岸用另一頭的繩子綁住大石頭，再請熟悉水性的人游到寶劍沉下去的地方，最后潛到水里把寶劍拔出來(lái)。
刻舟求劍寓言故事12
今天來(lái)給大家講一個(gè)故事，故事的名字叫《刻舟求劍》。
在很久很久以前，有一個(gè)楚國人，因為讀過(guò)兩年書(shū)，練過(guò)兩年武，所以總認為自己很聰明。直到有一天，他聽(tīng)說(shuō)了其它地方有一個(gè)人很厲害，所以他要去那個(gè)地方跟別人比試比試。因為那時(shí)候沒(méi)有馬車(chē)，所以他只能坐船去。他上了船，船上有很多人，十分熱鬧。不一會(huì )兒
船行駛到了江中心，就在這時(shí)，他一個(gè)不小心，將隨身佩帶的一把寶劍掉落到了江中。船夫和其它人看見(jiàn)了就指著(zhù)那支已經(jīng)掉到水中的寶劍說(shuō)：“你的寶劍掉到水里了，趕快跳下去撈起來(lái)��！”可是，這個(gè)楚國人像是不在意似的。他不慌不忙地向周?chē)娜藛?wèn)道：“在場(chǎng)的各位，有沒(méi)有人帶著(zhù)小刀呢？”“小刀？有！”其中的一個(gè)人說(shuō)著(zhù)便把小刀遞給了那個(gè)楚國人�！暗�，有了小刀又有什么用呢？”那個(gè)人疑惑地問(wèn)道�！拔易杂泻糜�！”他一邊說(shuō)著(zhù)，一邊在船舷上刻了個(gè)記號。然后慢條斯理地勸慰著(zhù)大家說(shuō)：“請不要著(zhù)急�！贝蠹叶家苫蟛唤獾赝�(zhù)那把刀刻的印記。還不時(shí)地催促他說(shuō)：“你還等什么？快下水去撈劍呀！”楚國人望著(zhù)那微波蕩漾的江水，胸有成竹地說(shuō)道：“慌什么，我有做記號呢！”船便繼續向前航行，大家又催他說(shuō)：“再不跳下去找劍，這船越走越遠當心找不回來(lái)了�！背䥽艘琅f很自信地說(shuō)道：“不用著(zhù)急，不用著(zhù)急，記號刻在那兒呢！”
等船靠岸了，這個(gè)楚國人才順著(zhù)刻有記號的地方，跳進(jìn)江里去尋找他的寶劍。他反復地潛入水中，可是，每當他露出水面的.時(shí)候，都是兩手空空的。他還以為是自己沒(méi)有對準記號經(jīng)過(guò)仔細核對之后，他再次潛入江水，結果仍然是白費工夫，毫無(wú)收獲。他只好上了岸。
他一上岸，就看見(jiàn)大家都在那里前俯后仰的哈哈大笑呢！“哈哈哈！哈哈哈！”那人邊笑著(zhù)邊說(shuō)，“你這人��！就是不知道靈活變通，你想��！劍從一開(kāi)始掉下去的時(shí)候就已經(jīng)沉下去了，而且你標記號也沒(méi)有什么用，因為劍是不會(huì )隨著(zhù)記號一起動(dòng)的，所以你這么做不是無(wú)濟于事嗎？”
怎么樣！大家讀了這個(gè)故事大家有什么啟發(fā)嗎？這個(gè)故事想告訴我們的道理就是——做事情不能一成不變，要學(xué)會(huì )靈活變通！
刻舟求劍寓言故事13
有個(gè)楚國人乘船渡江，一不小心，把佩帶的劍掉進(jìn)了江里。他急忙在船沿上刻上一個(gè)記號，說(shuō)：&#;我的劍就是從這兒掉下去的.。&#;
船靠岸后，這個(gè)人順著(zhù)船沿上刻的記號下水去找劍，但找了半天也沒(méi)有找到。
船已經(jīng)走了很遠，而劍還在原來(lái)的地方。用刻舟求劍的辦法來(lái)找劍，不是很胡涂嗎？
寓意：用機械的方法看待變化了的事物，一定不會(huì )有正確的行動(dòng)。
原文：
楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：&#;是吾劍之所從墜。&#;舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎！
《呂氏春秋·察今》
《呂氏春秋》戰國末年秦國宰相呂不韋（？-公元前２３５）的門(mén)客們編纂的一部雜家著(zhù)作，共２６篇，吸收了先秦諸子百家著(zhù)作里的內容，保存了很多先秦的文獻資料。其中有不少寓言故事。
刻舟求劍寓言故事14
Making His Mark 刻舟求劍
A man from the state of Chu was taking a boat across a river when he dropped his sword into the water carelessly. Immediately he made a mark on the side of the boat where the sword dropped, hoping to find it later. When the boat stopped moving, he went into the water to search for his sword at the place where he had marked the boat. As we know, the boat had moved but the sword had not. Isn't this a very foolish way to look for a sword?
楚國有個(gè)人坐船渡江時(shí)，他不小心把自己的一把寶劍掉落江中。他馬上掏出一把小刀，在寶劍落水的船舷上刻上一個(gè)記號。船靠岸后，那楚人立即從船上刻記號的地方跳下水去撈取掉落的.寶劍。他怎么找得到寶劍呢？船繼續行駛，而寶劍卻不會(huì )再移動(dòng)。像他這樣去找劍，真是太愚蠢可笑了。
刻舟求劍寓言故事15
《刻舟求劍》這則故事講了楚國有人坐船渡河時(shí)，不慎把劍掉入江中，他在舟上刻下記號，說(shuō)：“這是我把劍掉下的地方�！碑斨弁ｑ倳r(shí)，他才沿著(zhù)記號跳入河中找劍，結果撈了半天也沒(méi)有找到。讀完這個(gè)故事大家都會(huì )覺(jué)得故事中的這個(gè)人十分的愚蠢。那這則故事到底向我們講述了什么道理呢，不只是諷刺哪些愚蠢而又拘泥的固執，不知變化發(fā)展的人。小故事，也是可以悟出人生大道理的`。對于不同的人來(lái)說(shuō)，這則故事又有不同的理解。
對于國家棟梁來(lái)說(shuō)，這則故事告訴他們要明白世事在變，若不知改革，就無(wú)法治國。而對于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，就相當于死讀書(shū)，只記固定的問(wèn)題和答案，卻不知變通，不明白其中的含義。這種行為是萬(wàn)萬(wàn)不可取的。
這個(gè)故事告訴我們：世界上的事物，總是在不斷地發(fā)生變化，不能憑主觀(guān)做事情。人不能死守教條。情況變了，解決問(wèn)題的方法、手段也要隨之變化，否則就會(huì )失敗。
告誡人們不能片面、靜止、狹隘地看待問(wèn)題。在做事之前一定要認真思考，仔細分析，想好了再去做。
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