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對于看書(shū)閱讀的理解優(yōu)秀作文
“讀書(shū)”這玩意兒，我個(gè)人認為，的確是有時(shí)令人煩躁有時(shí)令人享受的一件事。
記得小時(shí)候，最煩的就是每天回家就要面對著(zhù)那一篇篇又長(cháng)又難讀的文章語(yǔ)句，看不懂無(wú)聊不說(shuō)，還要背，那簡(jiǎn)直就是想暈。于是，基本上那一段日子，我每天都是坐在窗前，念著(zhù)那令人“憎惡”的詩(shī)詞文句，不可不謂是煩苦不已。
而到后來(lái)，這一苦難的日子才稍稍有些改變，因為我對看書(shū)讀文這事態(tài)度有了些變化。因為只要我讀好了書(shū)，長(cháng)輩們就會(huì )高興，一高興每每就會(huì )賞一點(diǎn)什么吃的，玩的，甚至是零花錢(qián)，所以，為了獎賞，我才稍微沒(méi)有那么排斥了，只要坐在窗前那么一小會(huì )就會(huì )有獎勵出現，自己也頗為滿(mǎn)意。但都是應付式的看書(shū)讀文，所以也基本上是沒(méi)什么用。
不是我不喜歡讀書(shū)寫(xiě)字，而是這些是在無(wú)法勾起我對它們的興趣。但是，直到一次我看到一篇課文，那就是完全勾起了我的興致。那就是老舍曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)的一篇文章——《貓》，其中，不但把貓的動(dòng)作神態(tài)寫(xiě)的精彩，就連那細微的生活習性也是描繪的細致入微，寫(xiě)的是活靈活現，就好像是真的一樣發(fā)生在我身邊。因此，我開(kāi)始喜歡看動(dòng)物這一類(lèi)的文章了，小孩子嘛，誰(shuí)不喜歡小貓小狗小雞這些可愛(ài)的動(dòng)物？相比于那些寫(xiě)人說(shuō)事的文章，這些就顯得有趣多了。
而我一感到有趣，就肯定繼續看這些寫(xiě)動(dòng)物的文章作文，漸漸地，從不看書(shū)的我竟然也開(kāi)始看一些書(shū)了，什么《昆蟲(chóng)記》，《動(dòng)物世界》之類(lèi)的，里面所講的動(dòng)物都相當有趣，基本上是一看就上“癮”了，家人們也是感到驚異我居然愿意主動(dòng)看書(shū)，頗為高興。也因此，我看這些書(shū)，給我在寫(xiě)作文方面也帶來(lái)了一些靈感，常常得到老師的夸獎，說(shuō)某個(gè)某個(gè)句子，段落寫(xiě)動(dòng)物寫(xiě)的好，對于具體的東西，事物描述的比較到位，但也僅此而已。
所以到后來(lái)，我又看了一些書(shū)《狼王夢(mèng)》《與海豚做鄰居》等。這些書(shū)所寫(xiě)的也是以動(dòng)物為題材，主角就是固定的某個(gè)動(dòng)物，不會(huì )寫(xiě)了這個(gè)動(dòng)物又寫(xiě)那個(gè)動(dòng)物。與之不同的是，作者不但只以一個(gè)動(dòng)物為主角進(jìn)行描寫(xiě)，還把動(dòng)物某些方面寫(xiě)的像人，不像老舍，只是略顯單方面的直接描述動(dòng)物的外貌神態(tài)，生活習性。還融入了動(dòng)物與動(dòng)物之間，人與動(dòng)物之間的情感，充分體現了動(dòng)物的心理情感。
因此，也讓我學(xué)習到了，寫(xiě)動(dòng)物不單單只寫(xiě)動(dòng)物，還要帶入自己的情感，動(dòng)物與動(dòng)物之間的情感，甚至是通過(guò)寫(xiě)動(dòng)物的某一個(gè)行為事件來(lái)反映我們人類(lèi)自己與之相像的方面，使人從中明白道理，把作文寫(xiě)得真實(shí)動(dòng)情，以此來(lái)打動(dòng)讀者。
所以，我的寫(xiě)作水平在此期間不知不覺(jué)的就有所提升。
為此，自己還專(zhuān)門(mén)歸納總結了一些寫(xiě)作，閱讀的經(jīng)驗：多閱讀，對于寫(xiě)作水平的提高會(huì )有幫助。但前提條件，你得對讀文章感興趣，所以最好是先看一些篇幅較短的自己覺(jué)得有味的作文。生動(dòng)靈活的動(dòng)物植物類(lèi)的作文，就應該是最好的能吸引你愛(ài)上閱讀的文章。因為我相信，很多人都喜歡這類(lèi)作文。
所以，多閱讀，對寫(xiě)作有幫助，還能助你了解的知識。
試想一下，當自己突然興致大發(fā)，在一個(gè)曼妙朦朧且清爽的黃昏午后，獨自對著(zhù)漸要日落的太陽(yáng)，喝一杯酸甜爽口的果汁，躺在草地或坐在院子里，手拿一本著(zhù)名的故事書(shū)籍，沒(méi)有人打擾，一個(gè)人安安靜靜的細細品讀。那時(shí)光美景，那感受，是多么妙不可言，既是享受生活，又是修心。你若愿意，一定會(huì )愛(ài)上閱讀的！
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