閱讀與作文的關(guān)系

　　湖北省利川市民族實(shí)驗小學(xué) 譚治君

　　近日在電視上看到這樣一則報道：某地幾乎家家戶(hù)戶(hù)都養魚(yú)，一種是在水庫里養魚(yú)，一種是在自家的池塘里養魚(yú)，養魚(yú)的環(huán)境不一樣，結果當然亦不一樣。在水庫里養魚(yú)的人三五天才去照看一次，魚(yú)卻長(cháng)得很好，年年賺錢(qián)。在池塘里養魚(yú)的人天天往池塘邊跑，可事與愿違。究其原因，原來(lái)水庫里的水深、水質(zhì)好，各種生物豐富，所以魚(yú)長(cháng)得好。而池塘卻恰恰相反，故池塘養魚(yú)總是不能和水庫養魚(yú)相比。由此，我想到閱讀與作文的關(guān)系又何嘗不是魚(yú)與水的關(guān)系呢？因為水是流動(dòng)的，是“生命之源”，它如“閱讀”，魚(yú)是千姿百態(tài)的，自由而快樂(lè )的，它像“作文”。精美的文章總是在廣泛的閱讀積累后對生活的創(chuàng )作。

　　要讓閱讀之水不腐，我們在扎根生活的同時(shí)必須勤于閱讀，讓水活起來(lái)�！暗嗡畢R成大江�！痹谧x書(shū)的問(wèn)題上應該像海一樣要有納百川的氣度和勇氣。如果海不納百川，哪會(huì )有浩瀚的氣魄？如果海不納百川，哪會(huì )有波瀾壯闊的宏偉？如果海不納百川，哪會(huì )有噴薄紅日的壯觀(guān)？如果海不納百川，哪會(huì )有養育萬(wàn)千生物的博大？魯迅先生在《給顏黎明的信》中也談到讀書(shū)：“必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了�！边@是先賢教給我們“活水”的良方。作為今天的小學(xué)生，應該多在這個(gè)“活”字上下功夫�！白x萬(wàn)卷書(shū)�！币�讓閱讀成為一片海洋──一片書(shū)的海洋。

　　學(xué)生只有暢游于這片海洋之中，筆下才會(huì )有精美的文章，作文才會(huì )猶如海洋中的魚(yú)兒自由而快樂(lè )。也正如古人所云:“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！薄坝浀锰圃�(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟……”筆者曾在一份雜志中看到：原美國總統羅斯福先生于1921年夏天，在撲滅了一場(chǎng)林火后，他跳進(jìn)了冰冷的海水，因此患上了脊髓灰質(zhì)炎癥。高燒、疼痛、麻木以及終生殘疾的前景，這并沒(méi)有使羅斯福放棄理想和信念，他一直堅持不懈地努力，在母親的幫助下讀了大量的書(shū)，終成一代名家，他的演講讓世界為之矚目。前蘇聯(lián)一代文學(xué)巨匠高爾基先生靠大量的閱讀而自學(xué)成才，讓一篇篇名著(zhù)名篇在他的筆下誕生：《海鷗》、《我的大學(xué)》……都是他源源不斷地從閱讀中吸取營(yíng)養，從生活中吸取“活水”后所孕育出的鮮活的“魚(yú)兒”。

　　《語(yǔ)文新課程標準》也對中小學(xué)閱讀總量作了明確的要求：1─9年級學(xué)生的課外閱讀總量在400萬(wàn)字以上。這讓我們的孩子在閱讀上有了一個(gè)明確的量的目標。

　　作文是“魚(yú)”，閱讀是“水”。只有水“活”了，作文才會(huì )是自由而快樂(lè )的！

【閱讀與作文的關(guān)系】相關(guān)文章：

同學(xué)關(guān)系作文11-21

朋友關(guān)系作文08-31

同學(xué)關(guān)系作文01-27

同學(xué)關(guān)系的作文01-27

人與環(huán)境的關(guān)系作文08-24

勝似親人的關(guān)系作文09-16

鄰里關(guān)系作文07-21

音樂(lè )與文學(xué)的關(guān)系作文07-08

幼稚與成熟的關(guān)系作文01-28