[精選]閱讀的作文6篇

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的閱讀的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

閱讀的作文 篇1

　　中國文化淵遠流長(cháng)，而思想文化能被傳承下來(lái)的原因即文字的記錄。每一本書(shū)承載了每一個(gè)作者不同的思想，閱讀每一本書(shū)，像是和不同的人生觀(guān)念進(jìn)行交流，了解一個(gè)人的生平與他過(guò)往承受的苦難，也是對自我思想的提升。

　　我們每一個(gè)人初到這世上，都是以最稚嫩的手腳摸索著(zhù)一切事物，用最澄澈的目光打量自然，世界的上每一樣對于嬰孩而言都是嶄新的，都是值得用很長(cháng)時(shí)間考究的。我們漸漸長(cháng)大了，聽(tīng)著(zhù)白雪公主的故事入睡，《安徒生童話(huà)》是我生命中接觸第一本書(shū)，夢(mèng)里陷進(jìn)里黑乎乎的森林。被教與每一件事物的名稱(chēng)和生活的基本技能，我們知道了:吃飯要用筷子，冷了要加衣，下雨天出門(mén)應該帶上傘，不要去踩水。那時(shí)的思想是父母給予的，識字也是父母教的。路邊的每一個(gè)廣告牌我都讀過(guò)，坐在地板上媽媽一字一句教我朗誦《三字經(jīng)》，窗外的風(fēng)輕輕吹過(guò)，撫起媽媽的頭發(fā)，暖暖的'陽(yáng)光正好不驕不躁。這是我小時(shí)候模糊但又最清晰的記憶了。后來(lái)聽(tīng)爸媽說(shuō)起我四歲就能讀報背詩(shī)的神情，寫(xiě)滿(mǎn)了自豪。

　　一個(gè)調查說(shuō)中國人閱讀量特別少，并且讀書(shū)時(shí)期基本在學(xué)生時(shí)代，很多人步入社會(huì )就不再閱讀。中國應試教育的確是一個(gè)積累閱讀量的過(guò)程，不僅是課本多，也需要很多課外知識。我深感中國文化之淵博歷史之長(cháng)久，了解越多越覺(jué)得自己淺薄。千千萬(wàn)萬(wàn)本書(shū)，像是黑暗混沌的夜空中，閃耀的無(wú)數明星，自己只見(jiàn)過(guò)一小角，卻是照亮了前方的路。

　　古人有匡衡鑿壁偷光，近代有魯迅先生嚼辣椒驅寒讀書(shū)，可見(jiàn)閱讀的魅力之大。

　　閱讀也像一場(chǎng)說(shuō)走就走的旅行，不必準備行囊和干糧，書(shū)中自有迷人的風(fēng)景和故事，沙灘海景、山川溪流，任君挑選。只需沏一杯清茶，在一個(gè)午后尋一處安靜明朗的角落，便是一場(chǎng)旅行。閱讀也像與一個(gè)人的相處，每一刻閑暇時(shí)光都能與小說(shuō)里的主人翁進(jìn)行交流，了解他的好他的壞，鼓勵并互相監督，成為精神支柱，陪你度過(guò)那些憂(yōu)傷的時(shí)刻、也與你一同分享那些快樂(lè )。例如《水滸傳》描寫(xiě)了古代農民起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過(guò)程，揭示當時(shí)起義的社會(huì )根源，滿(mǎn)腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭和他們的社會(huì )理想。又再看《紅樓夢(mèng)》是一部舉世公認的中國古典小說(shuō)巔峰之作，通過(guò)家族悲劇、女兒悲劇及主人公的人生悲劇，揭示出封建末世危機，歷代人對《紅樓夢(mèng)》的評價(jià)都特別好。中國四大名著(zhù)部部是如此，各種人物和故事復雜交錯，瀝盡了每一個(gè)作者的心血。這些書(shū)是不得不讀的文學(xué)經(jīng)典。

　　人的一生應該“浪費”些時(shí)間在閱讀上，享受那些忙里偷閑的“交友”，做一個(gè)能常常自我提升的人，然后享受每一次閱讀。

閱讀的作文 篇2

　　今天是元宵節，晚上，熙熙攘攘的人群把工人文化宮和附近的街道堵得水泄不通。因為這里要舉行白城市第三屆煙火晚會(huì )。

　　六點(diǎn)三十會(huì )，十多米長(cháng)的鞭炮點(diǎn)燃了，在震耳欲聾的爆竹聲中，煙火晚會(huì )開(kāi)始了，只聽(tīng)一聲巨響，腳下的大地在顫抖，一顆火球直沖夜空，隨即在人們頭頂上炸開(kāi)了，夜空中出現了一派雄偉壯觀(guān)的場(chǎng)面，無(wú)數個(gè)綠色的小球形成了一個(gè)“大傘”，而每個(gè)小球又炸出了黃色的“珍珠”，

　　像一棵綠樹(shù)開(kāi)著(zhù)黃花，洋溢著(zhù)春天的氣息，好一個(gè)“春色滿(mǎn)園”，真美極了！我不由發(fā)出一聲贊嘆。再看那邊，一顆顆五彩繽紛的“彩珠”，拖著(zhù)長(cháng)長(cháng)的尾巴，帶著(zhù)叫聲在空中鉆來(lái)鉆去。有的轉著(zhù)圈，像一條條蝌蚪在找媽媽?zhuān)挥械念^朝下，像一只只小鳥(niǎo)在覓食，十分有趣。

　　與此同時(shí)，又一簇禮花直入云宵炸開(kāi)了，紅的、黃的'、綠的、藍的、粉的……把天空映得五顏六色，像一只美麗的鳳凰拖著(zhù)長(cháng)長(cháng)的尾巴，與地面呼應，形成一幅美麗的圖畫(huà)——“百鳥(niǎo)朝鳳”。它把晚會(huì )推入了高潮。突然，一串紫里透黃的“葡萄”從天而降，令人垂涎欲滴。

　　這時(shí)，皎潔的圓月也鉆出云層，欣賞這人間奇景，時(shí)而又迅速躲藏起來(lái)，大概是害怕人們笑話(huà)它此時(shí)暗淡無(wú)光吧。

　　不知不覺(jué)地，快一小時(shí)了，我回頭問(wèn)爸爸：“為什么用這么多錢(qián)來(lái)買(mǎi)禮花呢？”爸爸說(shuō)：“現在人民富裕了，家鄉繁榮了，這是在祝賀昨天的成績(jì)，也是祝愿家鄉的明天像禮花一樣美好�！�

　　我心里默默祝愿：“家鄉��！祝您前程似錦，盛世如花！”

閱讀的作文 篇3

　　我很喜歡這樣的一句名言：給我一個(gè)支點(diǎn)，我就可以撐起整個(gè)地球！那我想說(shuō)的是：給孩子一個(gè)濃濃的書(shū)香氣氛，一定會(huì )培養出一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的優(yōu)秀人才！ 參加校訊通第三屆"書(shū)香班級"鄭汴地區頒獎會(huì )我感觸蠻多。 第一：孩子接觸了很多和他一樣的快樂(lè )學(xué)習快樂(lè )成長(cháng)的同學(xué)，受啟發(fā)，回來(lái)就說(shuō)，下次要爭取"閱讀天使"，天天抱著(zhù)書(shū)就看，還問(wèn)我："媽媽?zhuān)�讀的書(shū)多了就可以成為閱讀天使了嗎？我要多讀書(shū)，把書(shū)柜里的書(shū)都讀完。"聽(tīng)到孩子這樣的問(wèn)話(huà)，心里的欣慰感就會(huì )悄悄爬上來(lái)，這一招比我平時(shí)吆喝著(zhù)他看書(shū)見(jiàn)效快哦。所以這樣的集體活動(dòng)一定要多多參加，可以激起孩子的上進(jìn)心與培養起競爭意識。 第二：環(huán)境塑造人，感染和熏陶著(zhù)人。 做為家長(cháng)，如果不學(xué)習，不進(jìn)行自我進(jìn)修，孩子教育這一艱巨的任務(wù)恐怕也難勝任。 一個(gè)家庭的素質(zhì)教育水平直接體現在孩子身上。試想，一個(gè)連書(shū)平時(shí)都不翻的家長(cháng)怎么可以培養出一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子呢？

　　當然，什么事情也不是絕對的。不讀書(shū)，不積累豐富的語(yǔ)言詞匯，就會(huì )產(chǎn)生"看到景象感不到，心中有情抒不得"的'狀態(tài)（引用孟老師發(fā)言的一句話(huà)）。所以要引導孩子讓他愛(ài)上讀書(shū)，多讀好書(shū)，將來(lái)運用的時(shí)候就會(huì )揮灑自如，得心應手！讀什么書(shū)呢？要根據孩子年齡階段與閱讀能力來(lái)選擇性選擇圖書(shū)。推薦的經(jīng)典名著(zhù)，可以階段性的鼓勵孩子去讀，買(mǎi)帶拼音的版本讓孩子讀，這樣孩子遇見(jiàn)不懂的字還可以拼讀拼音，一舉兩得！我給飛飛買(mǎi)的書(shū)都是帶拼音的版本。

　　第三：細節體現完美，小事成就大事 班級里每天都會(huì )讓孩子們讀<<日有所誦>><<三字經(jīng)>>，回家孩子就會(huì )給你來(lái)一段，小嘴巴嘰里咕嚕背的滾瓜爛熟，剛開(kāi)始我想著(zhù)孩子根本不會(huì )理解他自己背的內容。忽略了知識是需要儲備與積累的。所以，老師現在給于孩子的是一顆種子，將來(lái)長(cháng)成就是一顆參天的大樹(shù)。我會(huì )鼓勵孩子天天堅持下去。

　　以上三點(diǎn)，是我個(gè)人簡(jiǎn)單的粗談，自己也是不怎么會(huì )寫(xiě)文章了，所以寫(xiě)在博客也是鼓勵自己多閱讀好書(shū)，多寫(xiě)出好文字！希望和大家在讀書(shū)的道路上一路同行！

閱讀的作文 篇4

　　博大精深的中國文化中，一定有很多我們值得我們用心去體會(huì )，去領(lǐng)悟的書(shū)。

　　閱讀不一樣的書(shū)，就會(huì )有不一樣的感受。讀書(shū)就好像是在物質(zhì)方面得到了一種滿(mǎn)足感一樣。

　　冰心的是，無(wú)論一首都會(huì )給人一種沁人心脾的韻味，那種與生俱來(lái)的淡雅讓人深陷其，中每個(gè)字行間里都透露出了一種清新脫俗�！斗毙� 春水》里歌頌母愛(ài)，童真，自然，淡雅的筆尖寫(xiě)出了其中的清幽與甜美。從他的私立，我被深深地融入其中，這時(shí)我在生活中應該以誠相待，不要丟失自己的童真。

　　《吶喊》是魯迅先生的一篇著(zhù)作，其中寫(xiě)了那些黑暗的等級制度是多么的不公平�！冻�花夕拾 》中的阿長(cháng)與山海經(jīng)在這些故事中沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，故事也沒(méi)有那么吸引人，然而，在魯迅先生的作品里，表現了他是那樣的憂(yōu)國憂(yōu)民，以及對人們的`熱愛(ài)，對受害者感到的不公平，希望通過(guò)小說(shuō)《吶喊》喚醒當時(shí)沉睡的中國人。由時(shí)代背景的變化，我們怎么能止于閱讀呢？

　　小的時(shí)候老師告訴我:"你讀的書(shū)越多，那么你走的路就越長(cháng)"，我想閱讀可能是一把探索人生的金鑰匙吧，閱讀的書(shū)越多，那么你的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)都會(huì )和平常人不一樣吧，因為你書(shū)讀的多，你在考慮事時(shí)，想的比別人多，那么你做的就比別人好，閱讀是為了理智對待事理，從而能在世界上生活的更好。

　　當你在人生最失落時(shí)，你可以閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，保爾為了自己的理想是怎樣做的，自己?jiǎn)?wèn)自己別人都那么困難了，還在堅持，我為什么要放棄。

　　閱讀是為了引領(lǐng)我，使我在迷茫的時(shí)候讓自己靜下心來(lái)，沉著(zhù)冷靜的把事做好，是自己的動(dòng)力，閱讀可以打開(kāi)我們的心扉。

　　然而閱讀也是有技巧的，有的人讀好書(shū)，有的人讀死書(shū)，所以我們應該正確的閱讀。

　　讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。

　　書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，用心去閱讀，我們可以感受不一樣的人生，很多成功的人，都博覽群書(shū)，以至于他們可以很有自信，所以作為新一代的青少年，我們更應該多讀書(shū)，讀出我們的心聲，讓閱讀來(lái)展現我們的價(jià)值。

　　陶淵明說(shuō)過(guò):好讀書(shū)，不求甚解，每有會(huì )意，便欣然忘食。

　　每個(gè)人都有自己的閱讀方式，就像陶淵明不求甚解那樣，但無(wú)論怎樣，要用心去閱讀去領(lǐng)會(huì )書(shū)中所說(shuō)的，所表達出要告訴我們的真理。

閱讀的作文 篇5

　　那是一個(gè)美麗的春天，我進(jìn)這所小學(xué)已經(jīng)有一個(gè)學(xué)期了。校園里一片生機勃勃的嫩綠。楊樹(shù)上的新葉圓圓的，前端突出一個(gè)小尖角，遠遠望去，真像一個(gè)個(gè)綠色的小桃。 花壇里，那毛茸茸的嫩葉搖擺著(zhù)，仿佛無(wú)數只熱情的小手，在像你招手致意。各種樹(shù)兒都穿著(zhù)綠裝，披著(zhù)融融春光，翩翩地舞出婆娑的倩影，真讓你賞心悅目。于是，一年級的下半學(xué)期就那樣開(kāi)始了。

　　在寒假里，我又新認了許多字，閱讀一些書(shū)籍已不再是難事。于是我便有點(diǎn)得意忘形，纏著(zhù)爸爸硬要他給我買(mǎi)一本《簡(jiǎn)·愛(ài)》。其實(shí)，我那時(shí)連簡(jiǎn)·愛(ài)是什么都不知道。我翻開(kāi)書(shū)，看了起來(lái)�？戳酥�后，我才感到我之前是多么的幼稚可笑！我居然以為簡(jiǎn)·愛(ài)是一部青春情感小說(shuō)，簡(jiǎn)單的'愛(ài)！原來(lái)她是個(gè)人！不過(guò)我不想表現出太多的驚訝。我不想讓自己弄得很傻，尤其是在自己心里。

　　爸爸說(shuō)，書(shū)中有這么一段文字。讓你看了心里很凄涼。這本書(shū)一共三十八章，我看到第二十五章，我心里還一點(diǎn)感覺(jué)都沒(méi)有，即使簡(jiǎn)和羅切斯特的婚禮被搞砸了。爸爸又說(shuō)我是冷血動(dòng)物。

　　我是冷血，那又怎么樣？我明白了它為什么是一部名著(zhù)，體會(huì )到主人公為什么會(huì )產(chǎn)生那種心理，知道他和羅切斯特經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨……終結代表什么？沒(méi)人能給一個(gè)準確的答案。而給出終結的勃朗特也感到惘然和不敢相信�！逗�(jiǎn)·愛(ài)》到結局的時(shí)候，有些事情就連我也不相信“就這樣完結了”——那個(gè)瘋子伯莎死亡的速度快到讓人有種模糊的錯覺(jué)。

　　當它就此完結時(shí)，心中有說(shuō)不出得失落，一切暇想都已成空，不過(guò)想想自己收獲的也很多�；貞浭怯谰�。羅切斯特莊園被一把大火燒得干干凈凈，什么也沒(méi)留下，正如簡(jiǎn)那空洞的內心，過(guò)去已不存在�？珊�(jiǎn)最終獲得了幸福，和她所愛(ài)的“丑男人”一起生活著(zhù)。

　　我曾和她一起為贏(yíng)了舅媽而興奮過(guò)，我曾和她一起為對抗了惡魔老師而滿(mǎn)足過(guò)，我曾和她一起為得到教師的職位而驕傲過(guò)，我曾和她一起為和朋友一起玩耍而高興過(guò)，我曾和她一起為同伴的死而失落過(guò)，我曾和她一起為主人的歸來(lái)而激動(dòng)過(guò)，我曾和她一起為戀人有妻子而震驚并且經(jīng)受了打擊……我曾和她一起笑過(guò)，一起發(fā)呆過(guò)，一起傷心過(guò)……

　　這就是閱讀的樂(lè )趣。書(shū)讓你身臨其境。我可以輕而易舉的在她的洛伍德生活中找到自己校園生活的影子——我曾和她一樣，在不喜歡的課上發(fā)呆甚至瞌睡，討厭某個(gè)老師，尊敬某個(gè)教授。她為在斑疹傷寒肆虐中死去的朋友而哭泣，使我不由得也感到悲傷。甚至我現在，仍然和她一起。

　　一本《簡(jiǎn)·愛(ài)》已經(jīng)給了我們足夠的驚奇和感動(dòng)，有幾個(gè)小錯誤也是在所難免的。那些我趴在床上看《簡(jiǎn)·愛(ài)》的午后，已經(jīng)悄悄地離開(kāi)。書(shū)架上的《簡(jiǎn)·愛(ài)》已經(jīng)落滿(mǎn)了灰塵。日光安靜而平和，如同那個(gè)結局：“我的愛(ài)德華和我都很幸福�！�

閱讀的作文 篇6

　　從幼兒園到現在，我書(shū)架上的書(shū)已經(jīng)積累了很多，但都只是裝飾，我很少看，因為隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，喜歡也在變化。

　　在我一年級的時(shí)候，總在學(xué)校里看見(jiàn)那些大哥哥拿著(zhù)一本書(shū)——《查理九世》，幾乎像教科書(shū)一樣，人手一本。于是，我便讓媽媽買(mǎi)了兩本。也許是隨媽媽愛(ài)看恐怖片的性子，我一看就停不下來(lái)了，直到深夜媽媽叫我，我才去睡覺(jué)，到了后半夜，我做夢(mèng)夢(mèng)到了這本書(shū)里的情節，被嚇得跳了起來(lái)，奶奶都被我吵醒了。

　　二、三年級的時(shí)候，別人看什么我就看什么，然后讓媽媽買(mǎi)全冊，下課拿來(lái)炫耀。其實(shí)，大多數書(shū)我并不覺(jué)得好看。

　　四年級我就特別迷科幻小說(shuō)。每次數學(xué)課的時(shí)候，我總是先把老師講的課基本聽(tīng)會(huì )了，然后把數學(xué)書(shū)擺在桌面，把小說(shuō)放在桌肚，讓同學(xué)幫我把關(guān)。只要老師一來(lái)同學(xué)就會(huì )叫：“危險危險，老禿頭來(lái)了！”然后全員拿筆，裝腔作勢。等老師走了，我們繼續看書(shū)。

　　六年級，我又開(kāi)始看偵探小說(shuō)了。每晚，正看到高潮，媽媽就不由分說(shuō)地讓我睡覺(jué)去了，不過(guò)呢，我會(huì )在夢(mèng)里設想接下來(lái)的'情節。我有時(shí)也會(huì )在夢(mèng)里把自己想成文中人物，享受騙警察的愉悅。

　　每次看這些書(shū)的時(shí)候，就是讓自己進(jìn)入另外一個(gè)世界，體驗不一樣的感覺(jué)。

　　我印象最深的，是看《宇宙最后一本書(shū)》，它講的是主人公所處在的未來(lái)，人類(lèi)發(fā)明一種“針”，只要用它就可以直接得到知識，所以便沒(méi)有了書(shū)的存在。那個(gè)時(shí)代也是一個(gè)混亂的時(shí)代，有錢(qián)人住大房子，沒(méi)錢(qián)的只能住在集裝箱。主人公在一片廢墟中找到了一個(gè)老人，那個(gè)老人和主人公一樣不能注射這種“針”，但是在老人的箱子里卻有許多書(shū)。接下來(lái)，書(shū)就被沒(méi)收了，如果我是主人公，也許也會(huì )靠這些書(shū)拯救那個(gè)世界。

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