書(shū)香校園閱讀圓夢(mèng)作文1000字（精選21篇）
在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的書(shū)香校園閱讀圓夢(mèng)作文1000字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
書(shū)香校園閱讀圓夢(mèng)作文 篇1
天邊如詩(shī)般雋永的彩霞，呼醒如歌般的歲月;夜晚的明亮如歌的彎月，喚醒寂然的大海;美麗可愛(ài)的文學(xué)，喚醒我隊夢(mèng)想的執著(zhù)，讓我明白永真諦!
爽朗的笑聲向春光中歡唱的溪水，無(wú)邪的心靈似夏夜里溢香的清荷，悠遠的思緒若秋月中含荷的皺菊，堅強的性格如冬雪中綻開(kāi)的臘梅，書(shū)香校園。在那青青的校園里，有了文學(xué)這樣的聲音，才有了天真、活潑的我們!
在我們的校園里，時(shí)時(shí)刻刻都散發(fā)著(zhù)書(shū)的香味，彌漫著(zhù)文學(xué)的氣息。校園廣播站中午時(shí)光，精心準備的優(yōu)秀文章，交讓廣播員用那最動(dòng)聽(tīng)悅耳的聲音撒遍校園的每一個(gè)角落，給我們帶來(lái)一場(chǎng)最好聽(tīng)的聽(tīng)覺(jué)盛宴，每天都讓我們在感受著(zhù)文學(xué)的渲染，讓我們在著(zhù)高雅的殿堂之上，再度享受文學(xué)的`時(shí)光，讓那優(yōu)美的語(yǔ)句徹底沖刷我們美好的心靈。
在我們的文學(xué)交流的瀏覽室里，我也在感受著(zhù)文學(xué)，在那里我真切地了解了達西外表的傲慢的伊利莎白的偏見(jiàn);看到了斯嘉麗由柔弱變堅強的歷史，羅密歐與朱麗葉那刻骨銘心的愛(ài)讓我感動(dòng);安娜·卡蓮麗娜悲劇性的結局讓我更加感嘆……一頁(yè)又一頁(yè)書(shū)從我的手指間翻過(guò)，我的心和眼睛一同在接受著(zhù)文學(xué)甘露的洗禮，文學(xué)真正地豐富了我的內心，使我開(kāi)拓視野!
校園里的詩(shī)文展示平臺更是讓我愛(ài)不釋手，讀取古代名人的佳作，可以陶冶我們的情操，可以感受到作品中超越時(shí)代的精神氣息，以及探邃的崇高意境，在古詩(shī)中，我感受著(zhù)杜甫的“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”，我領(lǐng)舞著(zhù)“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡膱皂g，我了解著(zhù)“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的豪情……古詩(shī)的韻律美，更是讓我沉醉，讓我著(zhù)迷。閱讀優(yōu)秀的詩(shī)文，就如同遨游在知識的海洋，翱翔思想的藍天，徜徉文化的寶庫，是他那深沉的美讓我以熱情的懷抱接受著(zhù)他的撫摸，坦坦然然地演繹著(zhù)飛揚的青春歲月。
同時(shí)，書(shū)籍讓我明白了去珍惜閱讀、熱愛(ài)書(shū)籍，因為無(wú)論是家由詩(shī)書(shū)還是窖藏老酒，無(wú)論是古韻京腔還是真草隸篆，無(wú)論詩(shī)軒轅古藤還是華夏新枝，還是大眾俗語(yǔ)，缺少了閱讀就沒(méi)有了睿智，也就沒(méi)有了深邃的目光，沒(méi)有課長(cháng)袖時(shí)帶的文氣，就沒(méi)有了風(fēng)流倜儻的灑脫。
書(shū)籍、文學(xué)，請讓我與你相伴共同度過(guò)校園里的每一個(gè)擁有陽(yáng)光的金色年華。
書(shū)香校園閱讀圓夢(mèng)作文 篇2
“書(shū)是人類(lèi)的階梯”。的確，在我們生活中學(xué)習中、學(xué)習上都立了不少汗馬功勞。因此有人說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就像跟一位知心朋友交談，也像在像一位智者請教”。讀書(shū)時(shí)也應該把心靜下來(lái)，這樣才能把一本書(shū)讀好，否則再好的書(shū)也會(huì )被讀雜了的。
小時(shí)候，爸爸媽媽經(jīng)常給我講《小紅帽》、《哪吒鬧�！�、《水滸傳》、《三國演義》、《東周列國志》、《聊齋志異》……盡管我已經(jīng)知道里面的內容了，可我還是聽(tīng)不厭。只要媽媽或者是爸爸每晚一講故事，我便很快進(jìn)入美好夢(mèng)鄉!
后來(lái)，我開(kāi)始上學(xué)了，爸爸媽媽也給我很少講故事了，由于他們太忙了，我纏著(zhù)爸爸媽媽給我講故事，沒(méi)辦法，他們也只能給我買(mǎi)故事書(shū)看，看不懂的，不認識的字，我都會(huì )拿字典認真的查出來(lái)，經(jīng)過(guò)一番“破萬(wàn)卷”我有津津有味的“啃”了起來(lái)。就這樣我深深的愛(ài)上了書(shū)，與書(shū)結下了不解之緣。
隨著(zhù)年齡的長(cháng)大，我也讀了很多的書(shū)，在我家里，隨處可見(jiàn)大大小小的書(shū)，在放假期間我和爸爸媽媽還有弟弟經(jīng)常到書(shū)店去，一進(jìn)書(shū)店的門(mén)就有一股香味，這個(gè)香味可不是炒菜的“香味”哦，它是書(shū)的.“香味”，接著(zhù)，我就津津有味的看了起來(lái)，不一會(huì )我就進(jìn)入了書(shū)的海洋，在知識海洋里盡情遨游!那可是一種說(shuō)不出的快樂(lè )!
書(shū)，使我開(kāi)動(dòng)腦筋，使我快樂(lè )，使我分辨真假，辨別美丑，理解善惡。書(shū)，讓我增長(cháng)知識、開(kāi)闊了我的眼界、開(kāi)啟了我的思維、陶冶了我的情操、讓我走進(jìn)世界各地，了解風(fēng)土人情，了解大自然的發(fā)展和生長(cháng)。
莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品”，我愿與書(shū)交朋友，讓它帶著(zhù)我在蔚藍的天空里展翅翱翔，帶著(zhù)我在浩瀚的海洋中搏擊風(fēng)浪。使我在風(fēng)雨中成長(cháng)，變得堅強，在我的成長(cháng)路上撒下縈繞縷縷書(shū)香!
書(shū)香校園閱讀圓夢(mèng)作文 篇3
書(shū)，一個(gè)多么簡(jiǎn)單而又平凡的眼啊!但是，它卻在我心目中占著(zhù)特高的地位。在我記憶的長(cháng)河中，總有“書(shū)的故事”在我的腦海里漣漪著(zhù)，我與書(shū)結下了不解之緣，每當捧起一本本包著(zhù)書(shū)皮的書(shū)時(shí)，心里又不禁想起了往事……
書(shū)，對于我又是多么重要的啊!如果我認定生命排第一，那么，書(shū)肯定是僅次于生命一—排名老二了。我曾經(jīng)為書(shū)哭過(guò)，為書(shū)傷心過(guò)，那也許就是我對書(shū)的依戀。每當看著(zhù)一本本書(shū)“退休”時(shí)，我會(huì )感到無(wú)比的悲痛，那好比是把我的肉挖去了一半。我把書(shū)小心翼翼地藏進(jìn)書(shū)柜里，我不忍心挖出自己的肉呢?
不僅如此，我還為書(shū)“賣(mài)過(guò)命”呢?說(shuō)起來(lái)倒也難以相信，不過(guò)，那絕對不是謊言，而是出自肺腑的真心話(huà)。小學(xué)二年級的時(shí)候，哥哥為我習了一本書(shū)，我非常喜歡它。但是由于我的知識還不夠淵博，看起來(lái)非常費勁——總得查字典。一天，我坐在一個(gè)很淺的小池的岸邊，夕陽(yáng)無(wú)限美好，但我無(wú)心欣賞，雙手還是捧著(zhù)那本書(shū)看著(zhù)，可當我留心注意查字典時(shí)，那本珍愛(ài)的書(shū)就在我不經(jīng)意的時(shí)候，“偷偷溜走了”，“啪”的一聲掉在那池里。一剎那間，我就像一只失了魂的動(dòng)物，一下子把頭扎進(jìn)池里，想去搶救那本落了水的課本，書(shū)是摸到了，可是那令人遺憾的事情又發(fā)生了，我不公游泳啊!我身體又不高，難以踏著(zhù)地。我摟住書(shū)在池里掙扎著(zhù)。也許就是天意，大兄就在這時(shí)出現了，我得救了。但是，回家后又是挨打又是挨罵的`。我哭了，眼睛里充滿(mǎn)了無(wú)限痛苦與憂(yōu)愁，但是，那并不是因為那一頓打，而是對那本書(shū)的不幸遭遇而感到憂(yōu)愁。書(shū)都浸爛了，翻開(kāi)書(shū)面，眼見(jiàn)的是那渾濁的一片……我又哭了。也許你會(huì )取笑我的行為，但是，如果你我有了同感，那恐怕你也會(huì )情不自禁。
書(shū)，我一生的夢(mèng)想就是擁有全世界的書(shū)。我是連做夢(mèng)都想，但也許這是難以實(shí)現的愿望。不過(guò)，我不感到絕望，因為，在度過(guò)每個(gè)春夏秋冬中，是書(shū)，它培養了我的情操，陪伴著(zhù)我成長(cháng)、生活，因此，我無(wú)比欣慰。但是提醒一點(diǎn)：那全都是健康的，有意義的書(shū)!
我愛(ài)讀書(shū)。因為書(shū)幾乎占據了我房間一半的空間，書(shū)架上，床頭、枕頭下。我愛(ài)讀書(shū)，因為書(shū)總是伴我進(jìn)入夢(mèng)鄉，當我在書(shū)的海洋中遨游時(shí)，我非�？鞓�(lè )。
有一次，晚上我睡覺(jué)時(shí)正在看《三國演義》，媽媽進(jìn)來(lái)了說(shuō)：“太晚了，快睡吧，明天還要上學(xué)呢?”之后媽媽走了。我接著(zhù)又繼續看，過(guò)了一會(huì )我聽(tīng)見(jiàn)有腳步聲，我趕快把書(shū)疊好角，放在枕頭下。媽媽進(jìn)來(lái)了，看見(jiàn)我熟睡的樣子，便走了。等媽媽走后我急切拿出書(shū)來(lái)津津有味的看起來(lái)。不知是媽媽聽(tīng)見(jiàn)翻頁(yè)聲還是怎么?一下子進(jìn)來(lái)，把我抓了個(gè)正著(zhù)，嚴厲地訓斥了我一頓。之后我一晚上都沒(méi)睡好。結果第二天上課無(wú)精打采，一整天都沒(méi)有精神。
這件事讓我懂得了要合理安排時(shí)間，不過(guò)我每晚還都看一會(huì )兒書(shū)。
書(shū)香校園閱讀圓夢(mèng)作文 篇4
“一片綠蔭如洗，護竹何勞荊杞”，一聲聲竹吟吸引了剛踏人校園的我。我匆匆走到學(xué)校的“竹境”，只見(jiàn)同學(xué)們圍在竹子旁，時(shí)而低吟，時(shí)而贊美，我忍不住插上一句“竹徑通幽處，禪房花木深”。大家的笑臉，在竹林間投下的斑駁的陽(yáng)光映照下，看上去，分外陶醉。
午間，坐在幽靜的圖書(shū)館里，望著(zhù)窗外郁郁蔥蔥的竹，聞著(zhù)的是遠方的竹香和手里的書(shū)香，心情如同鳥(niǎo)鳴般舒暢愉快。隨手從書(shū)架上拿下一本書(shū)，正是冰心的《竹》：“方指悠悠情何了，竹指桃花一勝竹�！眱�(yōu)美的詩(shī)句，帶著(zhù)從書(shū)中飄出的淡淡書(shū)香，描摹著(zhù)竹的美色�！皭�(ài)竹莫忘竹英雄�！笔茄�，竹的品質(zhì)乃是堅韌不屈，古往今來(lái)出了無(wú)數如竹般的英雄豪杰:反扒英雄竹衛東，戰場(chǎng)英雄張自忠、薛少云。他們的精神，正應了古語(yǔ)“英雄如竹不敗”。
課間，我們三四個(gè)一伙，準備著(zhù)校園的詩(shī)詞競賽。我選擇的是頌竹，為了更深刻地體悟竹的精髓，放學(xué)后我孤身一人徜徉在校園的竹林里。徐徐微風(fēng)，輕輕吹過(guò)我的耳畔，吹向竹林的深處。聽(tīng)著(zhù)竹聲在我耳旁“沙沙”作響，仿佛訴說(shuō)著(zhù)竹的故事。碧綠的竹葉隨風(fēng)輕輕搖擺，如同畫(huà)家筆下一幅栩栩如生的圖畫(huà)，又仿佛迎奏著(zhù)一曲竹之風(fēng):侵階蘚拆春芽迸，繞徑莎微夏蔭濃;無(wú)賴(lài)杏花多意緒，數枝穿翠好相容。欣賞著(zhù)鄭谷所寫(xiě)的《竹》，仿佛置身其中，生似竹，長(cháng)成竹;人似竹，竹如人。
詩(shī)詞競賽如約而至。賽場(chǎng)上，同學(xué)們佳句紛呈:有贊美蓮的.——出淤泥而不染，濯清漣而不妖;贊美梅的——寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái);贊美杏花的——沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。我引用韋式《賦竹》中的一句：“竹，臨池，似玉悒露靜，和煙綠。搶節寧改，貞心自束�！壁A(yíng)得了這場(chǎng)比賽。
奪冠之后，回想整個(gè)準備過(guò)程，我想，其實(shí)，校園里的每個(gè)時(shí)節，每個(gè)角落，如果用心去體會(huì )，都充滿(mǎn)了書(shū)香詩(shī)韻:清晨，仰望著(zhù)天空泛起魚(yú)肚白時(shí)，“清晨望晴空”“初日照高林”的意境躍然紙上;六月，小小的池塘演繹著(zhù)“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的夏日勃勃生機;深秋，校園滿(mǎn)地金黃的杏葉和殘菊，勾勒出“露濕菊香滿(mǎn)池岸”的風(fēng)情;傍晚放學(xué)，抬頭，望著(zhù)那抹天邊的紅色，唉，“怨夕陽(yáng)之西斜”呀！
又如當下，微風(fēng)拂過(guò)，風(fēng)香之中帶著(zhù)不遠的桂香，正是“桂花秋一苑，涼露夜三更”啊。風(fēng)輕輕送走了烈日的燥熱，風(fēng)寄來(lái)了瑯瑯的書(shū)聲與那抹淡淡的書(shū)香……文章以“一片綠蔭如洗，護竹何勞荊杞”的詩(shī)吟聲開(kāi)篇，又以“桂花秋一苑，涼露夜三更”的詩(shī)境收尾，開(kāi)頭新穎生動(dòng)，結尾意味深長(cháng)，首尾遙相呼應。整篇文章語(yǔ)言流暢生動(dòng)，用字遣詞恰到好處，注重意境營(yíng)造，以細膩的筆觸繪就了一幅“書(shū)香詩(shī)韻滿(mǎn)校園”的真實(shí)畫(huà)卷，讓人讀后不由沉浸在語(yǔ)言營(yíng)造的詩(shī)情畫(huà)意之中。
書(shū)香校園閱讀圓夢(mèng)作文 篇5
書(shū)是生活中的一道陽(yáng)光，照亮人類(lèi)蒙昧的天空；書(shū)是開(kāi)啟心扉的鑰匙，引領(lǐng)我們步入知識的殿堂。
有這樣一個(gè)故事，俄國的羅蒙諾索夫小的時(shí)候，最希望得到一本書(shū)，他是漁民的兒子。白天，他跟父親打魚(yú)，晚上，躲在板棚里看書(shū)。有一天，羅蒙諾索夫和父親在海上打魚(yú)，忽然，一陣狂風(fēng)，大海掀起了巨浪，船上的帆篷被吹落了，情況十分緊急。他不顧一切，沿著(zhù)搖晃的桅桿爬上去，很快把吹落的帆篷扎結實(shí)了，漁船恢復了平穩�？耧L(fēng)過(guò)去后，父親把他拉到身邊，笑瞇瞇地說(shuō)：“孩子，我要獎賞你的'勇敢，給你買(mǎi)件鹿皮上衣，好嗎？”羅蒙諾索夫搖搖頭�！澳悄阋裁茨�？”“我要買(mǎi)一本書(shū)，爸爸，其它我什么都不要�！薄半y道一件鹿皮上衣還比不上一本書(shū)？”“爸爸，我想要一本好書(shū)，什么知識都有的書(shū)。比方，天上的星星為什么會(huì )掉下來(lái)，為什么黑夜過(guò)去就是黎明……”，父親和水手們聽(tīng)了，都驚奇得睜圓了眼睛。長(cháng)大后，羅蒙諾索夫成了俄國著(zhù)名的科學(xué)家、詩(shī)人、語(yǔ)言學(xué)家和歷史學(xué)家。他的科學(xué)研究范圍很廣，涉及自然科學(xué)的許多領(lǐng)域。在科學(xué)研究的同時(shí)，他又進(jìn)行文學(xué)創(chuàng )造和語(yǔ)言學(xué)、歷史學(xué)研究，給后人留下了很多有價(jià)值的作品。這些成就，和他早年愛(ài)讀書(shū)不無(wú)關(guān)系。這個(gè)故事深深地印在我的腦海中，使我愛(ài)上了讀書(shū)。
讀書(shū)使我懂得許多做人的道理。通過(guò)讀書(shū)，我知道了什么是善良，什么是丑惡。你有沒(méi)有過(guò)這樣的感受：當白雪公主逃脫了惡人的詭計后，我禁不住大聲叫好；當福爾摩斯巧妙地揭穿騙局時(shí)，我懸著(zhù)的心才能漸漸平靜；當賣(mài)火柴的小女孩凍死在大年夜時(shí)，我傷心地淚流滿(mǎn)面……
我喜歡找一本自己喜歡的書(shū)，找一個(gè)寧靜的角落，慢慢走進(jìn)書(shū)中的世界；課間空閑、雙休日時(shí)間捧一本自己喜歡的書(shū)，悄悄走進(jìn)故事主人公的心靈……在很多學(xué)生的印象里，這是關(guān)于讀書(shū)的最普通的一個(gè)畫(huà)面。然而，這樣一個(gè)最普通的畫(huà)面，這樣一個(gè)令很多學(xué)生認為最美的一刻，它僅僅停留在我們很多學(xué)生的想象中。為什么我們很多學(xué)生竟不能靜下心來(lái)好好地讀幾本書(shū)?我們每一位同學(xué)不是沒(méi)有讀書(shū)的時(shí)間，而是沒(méi)有讀書(shū)的心情。讀書(shū)需要內心的平靜，在平靜的校園里，很多學(xué)生有著(zhù)一顆與社會(huì )一樣喧器的心。他們耐不住寂寞，貪玩成了很多學(xué)生生活的主題，唯獨對書(shū)架上的書(shū)視而不見(jiàn)。
當然，讀書(shū)可以讓人浮躁的心情變得平靜。通過(guò)讀書(shū)，人的視野半徑在無(wú)限延展。人們看得更遠才能把今天的各種誘惑看得更清，才能經(jīng)得起誘惑，耐得住寂寞，去追求更有價(jià)值的人生，在充滿(mǎn)書(shū)香的校園中為自己的理想而奮斗。同學(xué)們，讓我們一起來(lái)營(yíng)造書(shū)香校園，共享美好人生吧！
書(shū)香校園閱讀圓夢(mèng)作文 篇6
我是一個(gè)自信、活潑、開(kāi)朗的陽(yáng)光男孩，我愛(ài)好廣泛，喜歡看書(shū)，畫(huà)畫(huà)，寫(xiě)日記，聽(tīng)音樂(lè )。
我愛(ài)看書(shū)，每天都要與書(shū)相伴，平日里，只要一有空，我就會(huì )一頭扎進(jìn)書(shū)海，用書(shū)來(lái)充實(shí)自己。在我看來(lái)有時(shí)它是一位飽經(jīng)風(fēng)霜的思想深邃的老人，耐心給我的指點(diǎn)迷津，有時(shí)它像一位朝氣蓬勃，開(kāi)拓進(jìn)取的年輕人，讓我熱血沸騰，信心百倍，從而勇敢的把心中的夢(mèng)追尋。有時(shí)它又像一位勤勤懇懇的老師；用最通俗易懂的語(yǔ)言，讓我學(xué)習到真、善，美。有時(shí)他還是一位寬厚的智者，不失時(shí)機的詮釋著(zhù)人生的種種難題，書(shū)是我心靈的伙伴，精神的寄居地。它給了我一個(gè)明凈的世界。
一年中，我給自己制定了讀書(shū)計劃，我讀了不少書(shū)，有《巴黎圣母院》、《悲慘世界》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《冰心散文》、《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》、《中國古代四大名著(zhù)》、《傲慢與偏見(jiàn)》、《福爾摩斯探案集》。魯迅的《二心集》、《海巖文集》等中外名著(zhù)，經(jīng)典散文和古詩(shī)賞析。令外，《讀者》、《青少年文摘》等優(yōu)秀雜志是我形影不離的伙伴。還有少年雛鷹網(wǎng)上新鮮時(shí)令活潑有趣的讀書(shū)資訊讓我愛(ài)下釋手，線(xiàn)上的圖書(shū)館里好書(shū)更是看下盡，我也經(jīng)常在上面閱讀一些文章，拜讀名家經(jīng)典名篇。
書(shū)與我如影相隨，上至天文地理，下至草木魚(yú)蟲(chóng)，大至立身處世，小至人情物理，盡在其中，我學(xué)到了豐富的知識，也學(xué)到了做人的道理，更提高了自己的寫(xiě)作水平，在今年的
11月，我參加的常州市中小學(xué)生作文大賽中獲得了一等獎，數篇文章發(fā)表于市級。校級刊物。其次，還自創(chuàng )了許多小詩(shī)，我不僅在書(shū)中獲得了豐富的知識，而且在有關(guān)的美術(shù)書(shū)籍方面，獲得了許多繪畫(huà)技巧，使我的畫(huà)技更上一層樓，我的'漫畫(huà)人物形象更加生動(dòng)有趣，而且有著(zhù)更深的寓意，我的畫(huà)曾在常州市劉海粟美術(shù)館展出過(guò)。書(shū)就像是一位無(wú)聲無(wú)息的老師，無(wú)聲無(wú)息的教導我，讓我進(jìn)步，書(shū)與畫(huà)在我心中早就是密不可分的朋友。
在班里，我為同學(xué)們舉辦了一期又一期的讀書(shū)活動(dòng)，如文學(xué)知識搶答賽，讀書(shū)心得交流會(huì )，古詩(shī)詞賞析，名著(zhù)導讀。在我的帶領(lǐng)下，同學(xué)們體會(huì )到了淌洋書(shū)海的樂(lè )趣。
同學(xué)們，在新的一年里，讓書(shū)成為我們的伙伴吧！讓讀書(shū)成為
一種時(shí)尚吧！讓我們美麗的校園充滿(mǎn)書(shū)香，讓明天的太陽(yáng)綻放出美麗的光芒吧！讓未來(lái)美好的是我們！天高任鳥(niǎo)飛，海闊任魚(yú)游，在新的一年里，讓我們共同攜手走進(jìn)書(shū)香校園！
最后愿學(xué)校書(shū)香滿(mǎn)園，桃李滿(mǎn)天下！
書(shū)香校園閱讀圓夢(mèng)作文 篇7
書(shū)是我最好的伙伴。從呀呀學(xué)語(yǔ)開(kāi)始，我就與書(shū)結下了不解之緣。
我記得在剛有識別能力的時(shí)候，媽媽就耐心的教我識字。爸爸就讓我認識植物，認識可愛(ài)的小動(dòng)物。識字卡片在我小時(shí)候的生活中，是不可缺少的一部分。
我漸漸長(cháng)大了，認識的字也越來(lái)越多，故事書(shū)成了我的好朋友。我經(jīng)常纏著(zhù)媽媽?zhuān)覀兓ハ嘀v故事給對方聽(tīng)。
后來(lái)我成了一年級的小學(xué)生，接觸了許多課本，有了語(yǔ)文課本，數學(xué)課本，英語(yǔ)、品生課本。我最喜歡的是語(yǔ)文課本，因為里面有許多有趣的故事。每當發(fā)下新書(shū)的時(shí)候，我都要給它包上新書(shū)皮，然后就迫不及待的一篇一篇的讀起來(lái)。
我與書(shū)相伴，書(shū)讓我受益匪淺。
在時(shí)間的道路上，在人生的長(cháng)河里。我與書(shū)為伴，展開(kāi)了我與書(shū)的故事。
記得小時(shí)候的書(shū)都是些成語(yǔ)故事，寓言故事。每次都是我纏著(zhù)母親給我講故事，什么《井底之蛙》、《聞雞起舞》、《火中取栗》……我都百聽(tīng)不厭，我也不知道為什么，只是覺(jué)得那些故事很有意思�？赡苄r(shí)候對書(shū)的認識只是懵懵懂懂但卻又說(shuō)不清的吧!
小學(xué)時(shí)，我便成了一位小書(shū)迷，天天手捧一本書(shū)，反復去讀，去看。讀到連母親叫我吃飯的聲音都不理會(huì )，看到連母親呵斥的聲音都聽(tīng)不到。只感覺(jué)周?chē)庆o靜的，而我正在書(shū)中遨游。雖然我十分想融入到書(shū)中，去體會(huì )作者的情感，但我還是只能停留在書(shū)的表面，也只能淺淺的體會(huì )作者的流露及表達。也許小學(xué)時(shí)對書(shū)已經(jīng)開(kāi)始懂，但卻沒(méi)辦法去深深了解吧。
現在，我也十分喜愛(ài)讀書(shū)，也百看不厭，但已經(jīng)有些深入了解了。我慶幸，我歡呼，我吶喊。也許書(shū)就是這樣吧，只有慢慢去了解，才能有更深的體會(huì )，才能讓枯乏的文字讀出百般滋味。記得名人高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的.階梯�！笔前�!多讀書(shū)籍才讓我去訪(fǎng)問(wèn)歷史偉人，去了解名人的思想。我就是在《資治通鑒》中去了解獨一無(wú)二的女皇帝武則天，去看安祿山和史思明的武裝叛亂……
多讀書(shū)籍，讓我與偉人交談，與智者對話(huà)。當書(shū)中的文字一一從我腦海里閃過(guò)時(shí)，我便有一種心靈澄澈的享受。
我熱愛(ài)讀書(shū)，同時(shí)我也知道想讀好書(shū)，真正去了解，去體會(huì )，靠的是毅力，執著(zhù)的熱愛(ài)，就像杜甫所說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！薄氨鶅鋈�，非一日之寒，滴水穿石，非一日之功�！笨鬃邮植会尵�，才“韋編三絕”的故事，才有許多名人出現。
我熱愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)伴我成長(cháng)。在讀書(shū)的長(cháng)河中，我才剛剛開(kāi)始。我相信，我與書(shū)的故事還很長(cháng)很長(cháng)，而我與書(shū)，也會(huì )一世攜手。
書(shū)香校園閱讀圓夢(mèng)作文 篇8
說(shuō)到讀書(shū)，可能有很多人會(huì )認為枯燥乏味，毫無(wú)樂(lè )趣可言�？墒�，當你真正靜下心來(lái)讀書(shū)時(shí)，一會(huì )發(fā)現這是一種別有風(fēng)趣的享受。
小時(shí)候，剛剛從媽媽口中聽(tīng)說(shuō)有書(shū)這個(gè)東西，好奇心強烈的我迫不及待想要見(jiàn)識見(jiàn)識。于是，在媽媽的帶領(lǐng)下，我走進(jìn)了書(shū)中的世界。開(kāi)始時(shí)，倒不是讀，而是聽(tīng)媽媽講故事。小鴨、小兔、小熊……一個(gè)個(gè)可愛(ài)的朋友在書(shū)的世界中歡快地玩耍著(zhù)，嬉戲著(zhù)，把我也帶進(jìn)了它們的世界，為我帶來(lái)歡笑、快樂(lè )。這些短小精煉的故事雖不說(shuō)像名著(zhù)那樣含有多深刻的道理，卻如同在我心中播種下了一顆讀書(shū)的種子，在文字的滋潤下逐漸地發(fā)芽、長(cháng)大。
聽(tīng)的童話(huà)多了，我開(kāi)始嘗試著(zhù)自己編故事。我編故事是現炒現賣(mài)，腦袋里想好了就跟媽媽說(shuō)，雖然說(shuō)的語(yǔ)無(wú)倫次，只是單純地把人物的名字塞進(jìn)一個(gè)不著(zhù)邊際的情境中。即使如此，還是樂(lè )此不疲，一個(gè)勁地想故事，說(shuō)故事，把媽媽說(shuō)的只能反復地夸我：“好，好……”。不得不說(shuō)，那時(shí)我為自己打下的表達基礎對我后來(lái)的習作有著(zhù)極大的幫助。
后來(lái)隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我開(kāi)始自己讀書(shū)，并且向著(zhù)更高層次的書(shū)籍進(jìn)發(fā)，《兒童文學(xué)》成了我最忠實(shí)的伙伴。從《兒童文學(xué)》到《兒童文學(xué)＊選粹》，再從《選粹》到三本一體。每個(gè)月，當我經(jīng)過(guò)報刊亭前，都會(huì )踮起腳問(wèn)問(wèn)老板《兒童文學(xué)》到?jīng)]。要是沒(méi)到，會(huì )小小地失落一陣子，等著(zhù)明天再來(lái)。要是到了，就會(huì )屁顛屁顛地跑到媽媽面前纏著(zhù)媽媽幫我買(mǎi)。拿到書(shū)之后便急切地拆開(kāi)來(lái)，邊走路邊品味書(shū)中的美文，常常會(huì )撞到路人或電線(xiàn)桿，可還是放不下書(shū)。依媽媽的`話(huà)說(shuō)，就是一個(gè)“看書(shū)不看路”的孩子。再后來(lái)，我看的書(shū)籍愈來(lái)愈多，從小說(shuō)到名著(zhù)，從童話(huà)到歷史，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地進(jìn)行著(zhù)知識的吸收，享受著(zhù)這讀書(shū)的快樂(lè )。
至于為什么會(huì )讀書(shū)，我想是因為書(shū)中的人物牽引著(zhù)我的心，他們的經(jīng)歷好像切實(shí)地發(fā)生在我的身上，讓我與他們一起悲歡離合，嘗盡人生百味，感受人心冷暖。正是因為他們的每分每秒都是一段心靈的旅程、不同尋常的冒險，所以我喜愛(ài)在某個(gè)安靜的午后，靜靜地坐在書(shū)桌前，品味著(zhù)書(shū)香。
如今，我心中的那顆種子呀，已經(jīng)成為小樹(shù)苗了，我還會(huì )繼續讀下去，讓它成長(cháng)為蒼天大樹(shù)。我愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)是一種享受，一種樂(lè )趣，如果不靜下心來(lái)，是領(lǐng)會(huì )不到這其中的奧秘的。讀書(shū)吧，朋友，書(shū)籍永遠是我們成長(cháng)的階梯，更是我們最好的伙伴。
書(shū)香校園閱讀圓夢(mèng)作文 篇9
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
——題記
在家里聞過(guò)媽媽做的菜香，在外面聞過(guò)各種的花香，但是書(shū)香，那到底是什么？
走進(jìn)學(xué)校，便聞到一種香味，那是什么香味，竟然這么迷人。走進(jìn)食堂，仔細聞了一下，發(fā)現并不是食堂的飯菜的香氣，香味指引向小賣(mài)部走去，但當我走到小賣(mài)部，發(fā)現香味并不是從小賣(mài)部傳出來(lái)的，而是從另一橦高大的建筑——教學(xué)樓。我在好奇，為何教學(xué)樓而傳出如此香氣，好奇心驅使我走進(jìn)教學(xué)樓，來(lái)到了閱覽室門(mén)口，原來(lái)這般香的氣味便是書(shū)香。
來(lái)到閱覽室，讓我找到了我在家里電視上看到的《三國演義》，翻開(kāi)《三國》我立刻被書(shū)中常山趙子龍的龍膽之氣所吸引。他在書(shū)中七進(jìn)七出救主公劉備之子阿斗，殺敵幾百人，真可謂是“一夫當關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)”。吸引我的不反僅是他的勇氣，更是他的忠心，在曹軍統帥曹操的各種利誘之下，他并沒(méi)有選擇背叛自己的主公，而是借此殺出重圍，回到自己主公的身邊。這一個(gè)英雄氣慨與忠心可鑒把我深深吸引，讓我無(wú)法自拔。
這時(shí)我想起還有一本好書(shū)也值得我去看，那便是司馬遷的《史記》，我還記得他是在獄中寫(xiě)下此書(shū)的`，在這么艱難的環(huán)境下寫(xiě)下這舉世聞名的《史記》又是怎樣的呢？
我翻開(kāi)《史記》，首先我在尋找目錄，我在找那個(gè)讓我敬佩的人，當我看到了“荊軻刺秦王”的故事時(shí)，我停了下來(lái)，仔細閱讀�！帮L(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”。深深地吸引了我的眼球，這是怎樣的情況下才會(huì )吟出這樣一句詩(shī)��！原來(lái)，這是荊軻在刺秦王的路上吟的此詩(shī)，他明明知道自己會(huì )死，卻易無(wú)反顧地去刺殺秦王，這是要有多大的勇氣��！雖然最他失敗了，但他這是為國捐軀，為國家獻出了自己的生命。
說(shuō)起為了自己的國家，有這么一個(gè)人，他雖然沒(méi)有開(kāi)國，但是他也是值得我去佩服的，他就是項羽，他是一個(gè)武藝高強的統帥，但是他卻沒(méi)有創(chuàng )立自己的國家，而是敗在烏江，“烏江自刎”的項羽留下了這么一句話(huà)：“力拔山兮氣概世，時(shí)不利兮騅不逝”的霸氣詩(shī)句。這一句在現在廣為流傳，現在有一句詩(shī)來(lái)形容此詩(shī)“至今思項羽，不肯過(guò)江東”。
當我看完這些故事我才發(fā)現，啊，已經(jīng)下午六點(diǎn)多了，我看了將近三個(gè)小時(shí)了。閱讀的力量這么強大，書(shū)香的吸引力這么強大，原來(lái)，這就是我一直尋找的書(shū)香。
我帶著(zhù)這一縷的書(shū)香離開(kāi)了學(xué)校。
書(shū)香校園閱讀圓夢(mèng)作文 篇10
莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)是全世界的營(yíng)養品�！睍�(shū)能教我們怎樣寫(xiě)作，怎樣做人，書(shū)是我們的良師益友。讀一本好書(shū)如同和一位高尚的人談話(huà)，能陶冶人的情操，提高人的鑒賞能力，把人帶到一個(gè)忘我的境界。
我喜歡看書(shū)。在我的家里，有一個(gè)屬于我自己的“小天地”，抬頭一看，映入你眼簾的都是琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)。這些書(shū)有的是“老部長(cháng)”，有的是“新成員”，從小時(shí)候的故事書(shū)到如今長(cháng)大后的文學(xué)作品，它們都陪伴著(zhù)我成長(cháng)，為我打開(kāi)知識寶庫的`大門(mén)。我有愛(ài)看書(shū)的習慣：一邊看書(shū)一邊吃飯，把看電視的時(shí)間拿來(lái)看書(shū)，就連上廁所都拿著(zhù)一本書(shū)“啃”呀“啃”……
記得有一次，我迷上了看四大名著(zhù)中的《紅樓夢(mèng)》，這下可不得了了，除了有事，剩余我都捧著(zhù)這本書(shū)。媽媽叫我洗澡，我偷偷把書(shū)藏起來(lái)，進(jìn)了廁所，我把水龍頭開(kāi)起來(lái)，自己坐在馬桶上看書(shū)。一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了……又過(guò)了半個(gè)小時(shí)后，媽媽來(lái)敲門(mén)了：“唐晴，你洗好沒(méi)�！蔽一卮穑骸芭�，快好了，再等一下�！眿寢屪吆�，我又完全沉醉其中。半個(gè)小時(shí)又忽的過(guò)去了，媽媽又來(lái)催我了。我說(shuō)了聲“好了”，我把水龍頭關(guān)掉，看了5分鐘后我又把書(shū)藏好，走了出去，過(guò)了段時(shí)間，我把整本書(shū)都看完了，說(shuō)我是名副其實(shí)的“書(shū)呆子”一點(diǎn)也不為過(guò)。
書(shū)讓我的生活變得多彩。從書(shū)本上，我知曉了人類(lèi)之創(chuàng )造，自然之神奇，宇宙之浩瀚，科學(xué)之奧秘，知識之力量……
俗話(huà)說(shuō)得好：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)是智慧的源泉，一本好書(shū)能夠蕩滌人們的心靈，讓書(shū)香伴我成長(cháng)！
同學(xué)們，在祖國和平的藍天下在美麗的校園中，比先輩擁有更優(yōu)越的條件，應當好好讀書(shū)。書(shū)本人生，知識命運！同學(xué)們，讓我們與書(shū)為伴，一起去遨游知識的海洋，勇敢地去開(kāi)創(chuàng )屬于自己的美好未來(lái)吧！
書(shū)香校園閱讀圓夢(mèng)作文 篇11
當你走在車(chē)水馬龍，人來(lái)人往的鞍山道上，也許一抬頭，就會(huì )看到一個(gè)建筑物，算不上富麗堂皇、氣派高大，但是無(wú)比雅觀(guān)、一塵不染。
沒(méi)錯，這就是我的校園——鞍山道小學(xué)二校區�？v然沒(méi)有蓊蓊郁郁的樹(shù)木，沒(méi)有姹紫嫣紅的花朵，她卻質(zhì)樸地坐落在繁華吵嚷的街道上，像一支空氣清新劑，成為一道獨特而美麗的風(fēng)景。
一進(jìn)校門(mén)，蓬勃的朝氣迎面撲來(lái)。在窄小的前廳里，我們仿佛走在進(jìn)入知識殿堂的路上。再往前走，首先映入眼簾的是一個(gè)不大的操場(chǎng)和四周?chē)@著(zhù)的教學(xué)樓。怎樣大小的操場(chǎng)呢?五六百個(gè)人舉行個(gè)儀式什么的，剛合適。堅硬而鋪得平坦的磚地上，灑下了我們的汗水，留下了我們的足跡。操場(chǎng)右側，有一塊黑板，上面是小型比賽成績(jì)記錄或張貼重要通知以及文件的地方。我們曾在這里斗志昂揚，如果你仔細傾聽(tīng)，也許還能聽(tīng)到吶喊助威的拉拉隊歡快的叫聲。體育課時(shí)，會(huì )傳來(lái)陣陣嘻鬧聲或是我們跑步時(shí)很響的踏地的聲音，像一支高亢的進(jìn)行曲。
教學(xué)樓別具一格，乳白色的樓房，時(shí)時(shí)傳來(lái)瑯瑯的讀書(shū)聲，十分唯美。門(mén)庭前方向左走，是通往二樓的樓梯。樓梯扶手成古褐色，雅致樸素。走在樓梯上，仿佛被一種雋永深邃的氣韻深深吸引著(zhù)。如果你仔細觀(guān)察的話(huà)，在樓梯的轉彎處，有一扇小小的窗，巧巧的，往里看，是古老陳舊的平房和稍遠一些的枯樹(shù)敗葉。
到了二樓，你看到的第一個(gè)教室便是我的教室。上面掛著(zhù)“四年二班”的小牌子，很干凈的門(mén)，走進(jìn)去，豁然開(kāi)朗。
我們的教室寬敞而明亮。潔凈的桌椅，透著(zhù)閃爍著(zhù)的、迷離的光點(diǎn)，一排排，一列列，整齊地放在安靜的教室里。左面，有四扇窗戶(hù)，玻璃透明得如鏡子般晶亮，打開(kāi)它，清新的空氣和和煦的微風(fēng)在教室里無(wú)聲無(wú)息地蕩漾，洗盡鉛華的純真浸染在這個(gè)特殊的環(huán)境中。后面，貼著(zhù)我們的作文和資料，豐富多彩，是我們在浩如煙海的文獻中尋找的最精當、最華彩的篇章。往前走，腳下的木地板會(huì )輕輕地唱起歌，黑色發(fā)墨綠的黑板鑲嵌在潔白的墻上。上方是“團結活潑、好學(xué)守紀”八個(gè)醒目的'大字和鮮艷奪目的五星紅旗，它們與老師的諄諄教誨一同銘刻在我心里。
在這樣安寧美麗的教室里，處處縈繞著(zhù)書(shū)香、墨香、紙卷香。我們如饑似渴地吮吸著(zhù)知識的甘泉，享受學(xué)習的快樂(lè )，不敢有一絲一毫的松懈。
離開(kāi)教室，來(lái)到寬寬的走廊，下課鈴打響，站在半開(kāi)半關(guān)的玻璃窗旁，俯視整個(gè)學(xué)校，或抬頭仰望湛藍的天空，平視幾座高聳入云的樓房，偶爾有幾只鳥(niǎo)兒隨著(zhù)視線(xiàn)徐徐地越飛越高。深呼吸一下，消除學(xué)習的疲勞。
當你離開(kāi)我們的校園，有必要再看一眼那乳白色的四層小樓，望一望晴空萬(wàn)里時(shí)柔綿的云朵和耀眼的太陽(yáng)。當你踏出校門(mén)，有必要再凝視這樸實(shí)古典、毫不張揚的校園和前廳懸掛著(zhù)的一幅字——學(xué)海無(wú)涯，再聞一聞那股墨香、書(shū)香、紙卷香。
這就是我的學(xué)校，我摯愛(ài)的書(shū)香校園。
書(shū)香校園閱讀圓夢(mèng)作文 篇12
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)∶“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！钡拇_，我們的生活不能沒(méi)有書(shū)籍，我們的生活更離不開(kāi)學(xué)習！
晨光絢麗，我踏入校園�？匆�(jiàn)校內栽種的樹(shù)上，許多花兒開(kāi)得正旺；隨之，一陣春天特有的花香便撲鼻而來(lái)；各個(gè)班級也傳出一陣陣整齊的朗讀聲……這些感覺(jué)便不知不覺(jué)地混在一起，醞釀出一種新的感受：真是美景配花香，花香配書(shū)聲��！
在這充滿(mǎn)書(shū)香的校園里，精彩有趣的課程便拉開(kāi)了幕布……各科老師像一個(gè)個(gè)導游，將我們帶入了一個(gè)豐富多彩的世界。如果沒(méi)有學(xué)習這些課程，我真不相信這個(gè)世界上還有這么多奇妙的奧秘---語(yǔ)文老師像一個(gè)哲學(xué)家，在傳遞知識的同時(shí)還不忘告訴我們百善孝為先、誠信走天下、勇敢做自己等人生道理；數學(xué)老師是個(gè)探索家，擅長(cháng)發(fā)現數與數之間的關(guān)系，就連各種看似簡(jiǎn)單的圖形也成了他們的探究對象，什么幾元幾次方程啊，對于他們來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是小菜一碟；英語(yǔ)老師用她那標準的發(fā)音，一點(diǎn)一點(diǎn)的堆起我們走向國際的基礎；歷史老師的生動(dòng)描述仿佛將我們帶回了古代，讓我們深刻的了解到人類(lèi)文字、國家的.歷史與發(fā)展；生物老師讓我們了解到我們生活的這個(gè)生物圈以及生物圈中的生物，從微小的細胞到巨大的人體系統，都被老師講解的十分細致；地理老師教會(huì )我們認識七大洲四大洋，各個(gè)大洲上的國家、人口、地形地貌、地理位置、河流、經(jīng)濟；政治老師像一個(gè)學(xué)識淵博的教授，他總像個(gè)哲人一樣，給我們灌輸心靈雞湯告訴我們：不要被困難打倒……
有趣的課程自然也有有趣的課堂讓我與你一起分享一節有趣的數學(xué)課吧！
記得那天我們在上平面直角坐標系的有序數對時(shí)，老師用ｐｐｔ點(diǎn)出了一張可以用有序數對表示出的漢字，問(wèn)題來(lái)了，ppt上顯示：在圖中有序數對（2，1）（2，5）（3，4）（5，1）（4，2）（1，3）（1，1）中對應漢字拼成的一句話(huà)是？＂這位同學(xué)，你起來(lái)回答一下這個(gè)問(wèn)題。＂數學(xué)老師說(shuō)。我雖然表情沒(méi)有太大變化，但心里暗自高興：什么數學(xué)游戲啊，我最喜歡啦！但我看到數學(xué)老師的目光里竟有一絲“狡詐”。咦？怎么同學(xué)們也幸災樂(lè )禍地看著(zhù)我？不管了，答題！我的眼睛在ppt上掃視著(zhù)，沒(méi)一會(huì )兒，我慢慢拼了出來(lái)：“我、非、常、喜、歡、唱、歌”同學(xué)們終于忍不住大聲叫道“唱一個(gè)，唱一個(gè)……”什么，我竟然被套路了？！突然間腦海你想起了那句歌詞：老司機啊，少些套路吧……但我很快又被同學(xué)們的起哄聲拉回現實(shí)，就連數學(xué)老師也說(shuō)：“來(lái)請這位同學(xué)唱一個(gè)�！比缓筮@節課就在同學(xué)們的笑聲中也在我的無(wú)奈和五音不全的歌聲中結束了。我的內心獨白一聲：城市套路深，我要回農村。唉，這讓人哭笑不得的數學(xué)課呀！
我愛(ài)這個(gè)美麗的校園，我愛(ài)這個(gè)芳香的校園，我更愛(ài)這個(gè)充滿(mǎn)書(shū)香的校園！
書(shū)香校園閱讀圓夢(mèng)作文 篇13
首先，我們來(lái)思考一下書(shū)能給我們什么？
書(shū)能給我們指引方向。是智慧的海洋。是我們的朋友，能給我們力量，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是傳播文化的課堂。書(shū)能幫我們展翅高飛，能帶我們走向輝煌！我關(guān)于書(shū)籍有一個(gè)小故事，大家來(lái)看看吧！
在暑假的第一天，我就想到前幾個(gè)星期，媽媽告訴我“放了暑假就讓我去圖書(shū)館看書(shū)”是“看書(shū)”為什么不是“讀書(shū)”呢這是為什么呢?因為我更喜歡默默地看書(shū)，可還是“好記性不如爛筆頭”因此，我把好詞、好句、好段、抄下來(lái)，記的就差不多了，呵呵，不高興的時(shí)候讀
一讀、背一背就開(kāi)心了！我既然想到了就一定要開(kāi)始，我對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)悴皇钦f(shuō)好帶我去圖書(shū)館嗎？”說(shuō)完，媽媽嗯了一聲，便騎著(zhù)她的電動(dòng)車(chē)帶著(zhù)我飛向圖書(shū)館。到了圖書(shū)館大樓，趁著(zhù)媽媽鎖車(chē)的功夫，我迫不及待的打開(kāi)紅棕色的木質(zhì)大門(mén)。在正前方是一大片松樹(shù)林畫(huà)的有模有樣、挺拔、剛勁有力、左邊是通往二層的圖書(shū)室的步行樓梯。
我們上了樓梯，看到直往前走是一間小屋子，拐個(gè)彎，便到了圖書(shū)室，向前看看，是一個(gè)電腦辦公室，直往里面，才是那個(gè)我說(shuō)的讀書(shū)室。
那里各種各樣圖書(shū)，有；百科類(lèi)、文學(xué)類(lèi)、醫學(xué)類(lèi)……剛走進(jìn)門(mén)口便拖鞋子，光著(zhù)腳丫向著(zhù)里面走去。
在里面是一大塊綠色的地毯，從整整齊齊的一排排書(shū)架上面選取自己喜歡的書(shū)籍，便可以坐下來(lái)看書(shū)。
有人想知識庫不就是知識的.倉庫，可是，加上引號那就不一樣了。圖書(shū)館和知識庫的名字之所以有點(diǎn)神圣，那是因為那兒都是創(chuàng )造精神食糧的大源泉。
我回想起我剛剛打開(kāi)門(mén)的時(shí)候，書(shū)香彌繞，就覺(jué)得有決心將這些書(shū)全部看完時(shí)，我覺(jué)得看書(shū)是一種享受，像人類(lèi)的充電器一樣，遨游在書(shū)的海洋，歡樂(lè )的笑聲久久蕩漾在書(shū)的樂(lè )園，一次次歡樂(lè )的笑聲也出現在書(shū)的博愛(ài)中。
或許你認為書(shū)是無(wú)聲的，可是書(shū)是有聲的，是它帶你去找到歡樂(lè )，是它和你一起快樂(lè )的奔跑，是它和你一起享受著(zhù)春天的茂盛、夏天的熱情、秋天的豐收和冬天的冷漠。
日復一日，年復一年，人會(huì )變化，可是，書(shū)的博愛(ài)不會(huì )變化。
書(shū)香校園閱讀圓夢(mèng)作文 篇14
分別總是在九月，相遇也總是在九月。俗話(huà)說(shuō)“天下沒(méi)有不散的宴席”，升入高中我們真的散了�；貞泤s成了思念的愁。一路走來(lái)至今，一切又回到了最初的原點(diǎn)，或許我們還會(huì )像三年前的時(shí)候一樣，帶著(zhù)未知和迷茫踏進(jìn)新的校園中，走向新的旅程。并開(kāi)始新的學(xué)習生活，接觸一切的新事物。
高中對我的第一印象就是，它沒(méi)有初中的自由，沒(méi)有初中的熱情，恰恰相反它更多的是嚴肅，冷漠和無(wú)情。也許它就是這樣的吧！畢竟從現在起我們要以“高”字開(kāi)頭了。
一進(jìn)入這個(gè)校園就有一種不一樣的感覺(jué)，這種感覺(jué)是自豪，是驕傲。急匆匆地在校園中跑來(lái)跑去，似乎想要全世界都知道我上高中了。好想立刻就把整個(gè)學(xué)校翻過(guò)來(lái)看一遍，研究一下到底是藏了什么寶貝，能讓如此多的人做夢(mèng)都想來(lái)的地方。當我經(jīng)過(guò)深邃的走廊時(shí)，聞到一股說(shuō)不出的香味撲鼻而來(lái)，這香味實(shí)在是令人陶醉，以至于讓我停下了匆忙的腳步。通過(guò)玻璃窗戶(hù)放眼一望，哦~~~原來(lái)是書(shū)桌上的書(shū)香、筆香、墨香。
靜默地走進(jìn)教室，下意識的找到座位悄悄的坐下，兩眼直視書(shū)桌上的幾摞書(shū)，面對著(zhù)又高又整齊的這幾摞書(shū)，內心不禁深深的嘆息了一下。隨手抽出一本來(lái)享受其中的樂(lè )趣吧，聞著(zhù)它所散發(fā)出的香味；看著(zhù)它所呈現出的那一排排、一行行，及其工整而又美麗的文字；嘴里還時(shí)不時(shí)的念叨一下。
倘若你累了、困了、乏了，就趴在它的身軀上小睡一會(huì )吧。它不會(huì )介意，因為它知道是你陪伴著(zhù)它走到了現在，沒(méi)錯，書(shū)是我們最好的伴侶。書(shū)，它是一個(gè)既神奇而又神圣的東西。它可以到你環(huán)游世界，也可以帶你去領(lǐng)略世界的變化，正所謂書(shū)是最好的老師就是如此。
你看，翠綠的足球場(chǎng)上有著(zhù)熱愛(ài)運動(dòng)的同學(xué)們，流在汗水也在堅持。校園的`路上，還時(shí)不時(shí)的有幾位老師拿著(zhù)書(shū)在討論問(wèn)題，陽(yáng)臺邊有拿著(zhù)書(shū)在背的，有在追逐打鬧的，吵吵鬧鬧的教室里邊還會(huì )有幾個(gè)安安靜靜的看著(zhù)書(shū)的同學(xué)。在這個(gè)校園中，不僅有書(shū)香、筆香、墨香，還有同學(xué)的熱情、歡笑、積極。
這是我的校園，一個(gè)充滿(mǎn)書(shū)香、筆香、墨香的校園。
書(shū)香校園閱讀圓夢(mèng)作文 篇15
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！彪S著(zhù)年歲的增長(cháng)，閱歷的增加我漸漸發(fā)現我對書(shū)藉的“依賴(lài)”心竟愈來(lái)愈強！
小時(shí)候，我最討厭的是邊莫過(guò)于讀書(shū)了。書(shū)中哪一行行一頁(yè)頁(yè)密密麻麻的字看著(zhù)心中便充滿(mǎn)著(zhù)一種無(wú)形的恐懼之感。所以那時(shí)的我，從不主動(dòng)要求讀書(shū)，只會(huì )央求媽媽給我讀書(shū)中好玩的小故事。
上小學(xué)了，面對著(zhù)每周一次的作文課，我可謂百感交集。每次寫(xiě)作文時(shí)，總是提筆老半天卻不知從何下手，有時(shí)當我費盡吃奶得勁，好容易七拼八湊出一篇作文，交給老師后，可每次老師的評語(yǔ)都是類(lèi)似于“中心不突出”或“語(yǔ)言太羅嗦”的話(huà)。哎！怎么辦吶？正在我為寫(xiě)作文感到“山重水復疑無(wú)路”時(shí)，媽媽買(mǎi)的一本作文書(shū)，卻讓我立刻得到“柳暗花明又一村”的.感覺(jué)。呵！書(shū)中寫(xiě)的真全呀。人物描寫(xiě)的個(gè)個(gè)活靈活現；景物描寫(xiě)的柳翠花紅。仿佛世界萬(wàn)象立刻呈現在眼前。一時(shí)間，我愛(ài)上了讀書(shū)，愛(ài)
上了那充滿(mǎn)靈氣的小精靈，所散發(fā)出一種獨特香濃的油墨之氣。慢慢的，我開(kāi)始接觸各類(lèi)書(shū)籍。賣(mài)火柴的小女孩的悲慘遭遇，令我泣不成聲；狐假虎威的狡猾機敏，使我忍俊不禁；丑小鴨的故事不禁使我浮想聯(lián)翩。司馬光砸缸又使我拍手叫好。我像一直貪婪的小魚(yú)毫無(wú)忌憚的在書(shū)海中遨游。慢慢地，寫(xiě)作文不再發(fā)愁了，老師的評語(yǔ)變了“人物個(gè)性鮮明”“中心突出”。呵！是書(shū)籍，我最淵博的好朋友，讓我敞開(kāi)心扉聆聽(tīng)一個(gè)個(gè)書(shū)中角色的心聲！
如今，上初中了。一個(gè)個(gè)美麗生動(dòng)的童話(huà)故事，以滿(mǎn)足不了我對知識的渴求！我猶如一只餓壞了的狼一般細細咀嚼書(shū)中的精髓！四大名著(zhù)成為我最的最?lèi)?ài)。神機妙算的諸葛亮令我贊嘆不已；豪爽重意的魯智深，令我刮目相看；悲傷多情的林黛玉，令我惋惜憤恨；神通廣大的孫悟空更是令我佩服不已！不僅喜歡讀中國名著(zhù)，也渴望獲求外國書(shū)籍，{鋼鐵是怎樣煉成的}中的寶爾堅韌不拔的精神刻在我心；百萬(wàn)英鎊中見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)的店員令我氣憤不已……一個(gè)個(gè)鮮活靈動(dòng)的生命連同書(shū)藉一起涌入我心中！
我愛(ài)讀書(shū)，我渴望得到知識。書(shū)籍是我成長(cháng)的引導者，見(jiàn)證者！我愿于書(shū)藉共享“紅了櫻桃綠了芭蕉”那富有詩(shī)情畫(huà)意的場(chǎng)景。愿書(shū)籍伴我成長(cháng)！
書(shū)香校園閱讀圓夢(mèng)作文 篇16
書(shū)寧靜而淡雅，用清新的書(shū)香撩起了我們的心簾。我們以書(shū)為友，以書(shū)為伴。是書(shū)讓我們心手相攜，在人生道路上越行越遠……
我跑進(jìn)了書(shū)店，直奔向一個(gè)角落，急切的尋找著(zhù)。上次還看見(jiàn)那本書(shū)，這回怎么沒(méi)有了呢。為了它，我可是攢了好久的錢(qián)。我不甘心的搖搖頭，仔細的從頭又找了一遍。手指從一本本書(shū)上劃過(guò)，我停下了目光。在那！我終于找到了！
我的指尖觸到了它，但一個(gè)女孩也驚喜的拿起了那本書(shū)。她緊緊的抱著(zhù)那本書(shū)，看了看我失望的眼神，問(wèn)道：“你很喜歡這本書(shū)么？”我遺憾的點(diǎn)了點(diǎn)頭。她猶豫了一會(huì )兒，把書(shū)遞給了我。我驚訝地看著(zhù)她，看得出她也很喜歡這本書(shū)。她莞爾一笑，說(shuō)道：“書(shū)友不分彼此�！薄澳俏覀兘粋�(gè)朋友吧，我是躍龍中學(xué)的金星瑩�！薄霸瓉�(lái)我們不只是書(shū)友，還是校友�！彼χ�(zhù)說(shuō)道�！澳沁@本書(shū)我們一起看�！蔽艺鎿吹卣f(shuō)道。她開(kāi)心的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
書(shū)，讓我們相識，讓我們的心近了。
周末，我和她總愛(ài)相約一起品書(shū)。我和她的手上總捧著(zhù)一本書(shū)，然后兩人靜靜地坐在樹(shù)下，打發(fā)一下午的時(shí)光。
“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知。多么凄涼的美啊�！蔽遗踔�(zhù)《紅樓夢(mèng)》，忍不住感嘆道。我又呢喃了一遍，若有所思�！皶�(shū)友，你品出什么來(lái)啦？”她迫不及待地問(wèn)道。我淺淺一笑，說(shuō)道：“只有少數人能像黛玉般惜花、愛(ài)花吧�；ㄩ_(kāi)了，滿(mǎn)園春色，會(huì )吸引詩(shī)人駐足觀(guān)看，欣賞賦詩(shī)；但有一朝，花無(wú)聲無(wú)息地落了，又有誰(shuí)會(huì )知曉呢？現在的人們，總是只看到事物美麗的一面，卻總不在意事物的將來(lái)與結局�！彼澩攸c(diǎn)點(diǎn)頭。
“我喜歡這本書(shū)�！彼龘P了揚手中的《飛鳥(niǎo)集》。她用輕柔的聲音念道：“我今晨坐在窗前，時(shí)間如一個(gè)過(guò)路人似的，停留了一會(huì )兒，向我點(diǎn)點(diǎn)頭又走過(guò)去了�！蔽野察o地聽(tīng)著(zhù)�！疤└隊枌�(xiě)得多好啊。哲理流露在字間：時(shí)光匆匆，我們要珍惜時(shí)間�！彼]上了眼睛，很陶醉的.樣子。
“多么希望同學(xué)都能如此愛(ài)書(shū)、品書(shū)，讓書(shū)香彌漫整個(gè)校園啊�！蔽铱粗�(zhù)她陶醉的樣子說(shuō)道。她慢慢的睜開(kāi)了眼睛，看了看我，堅定地說(shuō)道：“一定會(huì )的�！�
書(shū)，讓我們相知，讓我們的感受融合在了一起。
我們相識，相知。只因我們的心中漂浮著(zhù)書(shū)香。只盼書(shū)香能彌漫每個(gè)校園，飄進(jìn)每個(gè)人的心中。
書(shū)香校園閱讀圓夢(mèng)作文 篇17
“桃李滿(mǎn)天下”，這是我們學(xué)校名字的寓意。大門(mén)兩旁的對聯(lián)上，墨跡似乎仍未干透，輕嗅書(shū)香縈繞在鼻尖，美如一汪清泉，緩緩流淌在學(xué)子的心中。
校園之美，正是美在這縷縷書(shū)香��！
漫步在校園的林蔭小道間，看花兒在貴如油的春雨的滋潤下含苞待放。遠眺，一位學(xué)子正拿著(zhù)一本語(yǔ)文書(shū)細細品讀。驀地，我的腦海中閃現出“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無(wú)”的初春美景來(lái)。那時(shí)的詩(shī)人，是否也穿行在綠意中，尋覓那抹書(shū)香，與雨為伴？他眼前的一叢新綠，跨越千年，來(lái)到我的身旁，透出一派生機。
靜立在教室的窗前，輕撫被細雨掠濕的墻報。墨輕輕暈開(kāi)了。坐在教室里，無(wú)言怔愣，卻瞥見(jiàn)一旁“發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書(shū)”的小組口號，便不由得輕笑出聲。笑罷，又好似品出一絲真意來(lái)，繼續低頭，以近乎謙卑的姿態(tài)側耳傾聽(tīng)書(shū)的聲音。讀罷，正有些倦了，老師走進(jìn)教室——原來(lái)，不知不覺(jué)中，上課鈴已經(jīng)響了。
“余幼時(shí)即嗜學(xué)……”“蓋余之勤且艱若此�！蔽遗c同學(xué)們一起誦讀著(zhù)。我的聲音像是一顆石子投入到了浩瀚的海洋中，細聽(tīng)，細看，便知這顆石子已與海洋融為了一體，我的心兒也同這片文字融為了一體。
你可曾切身體會(huì )過(guò)“海上生明月，天涯共此時(shí)”的兩兩相望？書(shū)和經(jīng)歷，都會(huì )告訴你。
你可曾獨自品嘗過(guò)“舉杯邀明月，對影成三人”的孤寂？不要害怕，抬起頭來(lái)，站在講臺上的同學(xué)們溫暖似陽(yáng)光的'笑容會(huì )趕走心中的烏云。
你可曾在思念家人時(shí)，欽佩著(zhù)“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”的豁達？站在走廊上，風(fēng)輕拂臉頰，便知道一切其實(shí)都很簡(jiǎn)單，只看此事在不在你心外。
看啊，孔子像矗立在校園中央，闔上眼，“人不知而不慍，不亦君子乎”的諄諄教誨猶然在耳旁�！暗虏还�，必有鄰”的巨石旁，“一切為了學(xué)生的未來(lái)發(fā)展”幾個(gè)大字如此醒目。
不知何人說(shuō)過(guò)，我們每天吃的食物會(huì )化作我們體內的熱量與營(yíng)養。你不知道它們去往了哪里，但確實(shí)是它們沉淀出了現在的你。書(shū)與人生，亦是如此。
或許我在畢業(yè)后的某一天，會(huì )驀然回首，初中三年，人與物的輪廓已在記憶中模糊，卻始終難忘那縷書(shū)香。
校園的書(shū)香，如夏花般絢麗，如茶水般清雅，如春泥般芬芳。
它的美，滿(mǎn)載著(zhù)時(shí)光與記憶，讓往事、讓思想永不褪色。
書(shū)香校園閱讀圓夢(mèng)作文 篇18
長(cháng)嶺實(shí)驗小學(xué)，我童年成長(cháng)的地方，一座美麗的書(shū)香校園。在我心里，她就是一座永不凋零的花園，歲歲年年，寒來(lái)暑往，屢屢郵箱里，飄出了一代又一代兒童的理想、幸福和希望。
六年前，我的左手松開(kāi)了對媽媽的不舍和依戀，老師就牽著(zhù)我的右手把我帶入了知識和希望的殿堂。小小的我們，晶瑩的淚珠例卻倏忽地閃出彼此天真的笑臉，從此，在這彌漫著(zhù)書(shū)香的校園里，我們一天天的成長(cháng)。我們從懵懂天真的孩童長(cháng)成了睿智勤奮的少年。在我們的心理，我們永遠愛(ài)戀著(zhù)這個(gè)美麗的地方。
我們愛(ài)這里的花草樹(shù)木、詩(shī)書(shū)畫(huà)廊。這里的一切都有書(shū)香浸潤的痕跡。你可知道校園里的花兒為何那般漂亮?因為它們聽(tīng)倒了我們的書(shū)聲朗朗;你可知道校園里的草書(shū)為何那般青翠?因為她們看到了我們的勤奮堅強;你可知道校園里的書(shū)桌為何那般光潔?因為那里是我們潑墨揮毫的地方。校園里的花草樹(shù)木伴著(zhù)書(shū)香，和我們一起成長(cháng)。我們是老師的孩子，它們是我們的孩子。
校園里的詩(shī)畫(huà)書(shū)廊讓人遐想：我希望有一天，能像牛頓一樣長(cháng)在巨人的肩上，把科學(xué)的碩果采摘。通過(guò)前年的歲月，依稀聽(tīng)見(jiàn)屈原苦苦吟唱：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！鼻�，孔夫子正嚴厲地對我們說(shuō)：“知之為知之，不知為不知，是知也�！笔前�!子在川上曰：“逝者如斯夫�！本妥屛覀兒诎l(fā)就知勤學(xué)早，珍惜這比金子還要寶貴的光陰吧!
我們愛(ài)這里的師長(cháng)，因為她們是書(shū)香校園的泉源。無(wú)論清晨，無(wú)論傍晚，最忙碌的那些身影就是我們最敬愛(ài)的師長(cháng)。她們用淵博的知識點(diǎn)燃我們的希望，那些最美好的品格引導我們心靈的成長(cháng)。那絢麗的火燒云啊!一直燒到我們的夢(mèng)里，在鳥(niǎo)的天堂里，我們也變成了那些快樂(lè )的鳥(niǎo)兒。敬愛(ài)的師長(cháng)，我們知道了，我們的地球只有一個(gè)，我們要永遠的真愛(ài)她，我們要讓她變的海碧天藍、青山水秀、土沃飄香。幸福是什么?智慧女兒告訴我們，幸福要靠勞動(dòng)，做出對人們有益的事情。永生的眼睛看到的.不僅僅是光明，還有永不停止的愛(ài)。敬愛(ài)的師長(cháng)，我們懂得了，給予是快樂(lè )的，更是幸福的。從“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”我們懂得了要孝敬老人關(guān)愛(ài)弱小。從“言必信，行必果”中我們懂得了誠信的可貴。從“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。我們更要珍惜磨煉和挫折。從“為中華之崛起而讀書(shū)”我們知道了尊嚴的可貴，有國才有家。還有那些飛向藍天的恐龍，那些奇妙的電腦住宅!我們將去開(kāi)創(chuàng )更美好的未來(lái)!沐浴在這樣的書(shū)香世界里，小小的我們怎么會(huì )滿(mǎn)足呢?但小小的我們又怎么能不感恩呢?就讓那些書(shū)香飄進(jìn)我們的夢(mèng)里，飄進(jìn)我們的心里，更飄進(jìn)我們的生命里!
我愛(ài)這里的同學(xué)，我們是相親相愛(ài)的一家人。我們是書(shū)香校園的使者，我們將像蒲公英一樣，帶著(zhù)校園里的書(shū)香，快樂(lè )的飄向我們將去的地方。我們的行囊里裝著(zhù)這樣的一句話(huà)：“今天我以實(shí)小為榮，明天實(shí)小以我為榮”。書(shū)香校園里最濃郁的愛(ài)、真誠和善良，將灑滿(mǎn)我們人生的路上，將灑滿(mǎn)我們走過(guò)的每一個(gè)地方。
我愛(ài)著(zhù)書(shū)香校園，如果說(shuō)師長(cháng)是校園里那俊美的玉蘭樹(shù)，我們就是書(shū)香校園里的花兒，朵朵綻放，朵朵潔白，朵朵馨香。
書(shū)香校園閱讀圓夢(mèng)作文 篇19
秋日的校園早已是桂花飄香了,綠油油的老人葵和大榕樹(shù)……處處洋溢著(zhù)生機勃勃，身處其中更讓人身心愉悅，這個(gè)學(xué)期更讓我開(kāi)心的是學(xué)校圖書(shū)室早早就開(kāi)放了，圖書(shū)室里的書(shū)為我送來(lái)豐富寶貴的精神文化食糧，豐富了我的生活，提升我的文化素質(zhì)，同時(shí)也為我校的精神文明建設和發(fā)展起到良好的推動(dòng)作用。圖書(shū)室的書(shū)很多，這些書(shū)就像甘霖，哺育著(zhù)我這棵幼苗；這些書(shū)也像一盞明燈，照亮我燦爛的明天。我很喜歡讀書(shū)，在開(kāi)放時(shí)間，我一有空閑，就會(huì )來(lái)到圖書(shū)室，看我喜歡的書(shū)。
久而久之，書(shū)就成了我的知心好友。她就是我的老師，教我明理，讓我明智，助我成才！無(wú)論有事沒(méi)事，無(wú)論心中有多少苦，我都會(huì )來(lái)到書(shū)，找她傾訴，找她作伴。
書(shū)幫我實(shí)現了一個(gè)小小的夢(mèng)——快樂(lè )成長(cháng)！在我眼里，那書(shū)香彌漫的圖書(shū)室，是我最好的閱讀地方，也是我的夢(mèng)開(kāi)始的地方，那書(shū)香的氣氛將托起我的'夢(mèng)向著(zhù)明天出發(fā)！我相信，有書(shū)的陪伴，我的夢(mèng)想之花定會(huì )在枝頭向我招手。
記得一天，我寫(xiě)完作業(yè)就來(lái)到了圖書(shū)室，我隨手拿起《假如給我三天光明》這本名著(zhù)就讀了起來(lái)。我越讀越著(zhù)迷，心都被這本書(shū)中的故事情節所牽動(dòng)。我為海倫·凱勒不幸的遭遇而感到難過(guò)，又對海倫·凱勒堅強與善良的精神品質(zhì)產(chǎn)生了敬佩之情。讀完這本書(shū)，讓我明白了：遇到困難要堅持不懈，要努力去克服困難，在做數學(xué)難題時(shí)也是如此。從那以后，每一次做《同步練習》做到數學(xué)難題想退縮時(shí)，我都會(huì )想起海倫·凱勒堅持不懈的精神。這精神一直鼓勵鞭策我一直前行，我一定要把難題攻克，我才肯罷休。就這樣，一道道數學(xué)難題成了我的手下敗將，我的數學(xué)解題能力也由此蒸蒸日上。這讓我學(xué)知識煉意志兩不誤，讓我越來(lái)越堅強、勇敢，一次次戰勝困難使我快速成長(cháng)，這種喜悅一般人很難體會(huì )到，那種經(jīng)過(guò)曲折、困苦、磨難而努力獲得的成功感，讓人開(kāi)心滿(mǎn)足油然而生。確實(shí)，圖書(shū)室讓我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，照亮我的前程，點(diǎn)燃了希望，讓我實(shí)現夢(mèng)想，不禁讓我發(fā)出感嘆：圖書(shū)室真不賴(lài)，鼓了口袋富了腦袋。
書(shū)不僅是我的良師益友，還是我傷心時(shí)逗我開(kāi)心的好伙伴。
在家里，我因不背英語(yǔ)單詞，被媽媽訓了一頓，心中十分難過(guò)，眼淚嘩嘩地從眼眶中流了出來(lái)。這時(shí)，我第一時(shí)間想到的就是圖書(shū)室，一到學(xué)校，我沖進(jìn)圖書(shū)室，趴在桌上哭。過(guò)了好久，抬起頭來(lái)不經(jīng)意間，我發(fā)現了桌邊上竟有一本漫畫(huà)。我順手拿起書(shū)看了起來(lái)。沒(méi)看幾頁(yè)，我就由哭變笑了。這時(shí)的我已經(jīng)忘記背單詞的事，聽(tīng)不到媽媽的嘮叨，自己找到清靜的地方像游樂(lè )場(chǎng)盡情樂(lè )一樂(lè )。像飄到一個(gè)寧靜的小屋，找到永遠的依靠，聽(tīng)不到大人們的吼叫。也像躺在柔軟的床，美美地睡上一覺(jué)，在夢(mèng)中，所有愿望都實(shí)現了，把所有的煩惱全忘掉了。哈哈！書(shū)就是這樣一位朋友，能在我傷心的時(shí)候把我逗得樂(lè )不可支。
在書(shū)中遨游，品味書(shū)香，我感到的是智慧，是幸福，是釋放，是溫馨的寧靜。書(shū)還會(huì )吸引了更多的同學(xué)們，營(yíng)造了全校多讀書(shū)、讀好書(shū)的濃厚氛圍，“知識改變命運、讀書(shū)創(chuàng )造未來(lái)”這對倡導健康、文明、科學(xué)、高尚的校園生活起到積極作用。
��！學(xué)校的圖書(shū)室里的書(shū)促我成長(cháng)，它還教會(huì )了我一個(gè)又一個(gè)做人的道理，讓我懂得了一個(gè)又一個(gè)人生的真諦。
書(shū)香校園閱讀圓夢(mèng)作文 篇20
走進(jìn)我的學(xué)校，你會(huì )發(fā)現，這是一所充滿(mǎn)書(shū)香的校園。
一進(jìn)校門(mén)，首先映入眼簾的是環(huán)形通廊構筑的主教學(xué)樓，園院式綠化設計。左側有一排櫥窗，里面除了張貼重要通知外，還是記錄優(yōu)秀學(xué)生的光榮榜。在櫥窗的旁邊有著(zhù)學(xué)校學(xué)生編制童話(huà)的地方，就是“童話(huà)夢(mèng)工廠(chǎng)”，這里是我們夢(mèng)想的起點(diǎn)。往前去，是一個(gè)功能齊全的操場(chǎng)，每一塊綠色的草地上都留下了我們的足跡，我們在這舉行了足球賽、板鞋比賽、運動(dòng)會(huì )……跑道上你追我趕，不分上下。你如果仔細傾聽(tīng)，體育課，陣陣歡笑聲，如一支支高亢的進(jìn)行曲。
教學(xué)樓別具一格，紅色和白色相間，看上去色調活潑明朗又不失典雅。凝望它，你的心情豁然開(kāi)朗。陣陣瑯瑯的讀書(shū)聲引你前往，走進(jìn)教室，班級門(mén)口掛有小能人風(fēng)采展示照，我們人人都是寶貝，個(gè)個(gè)都能成才。此外你還會(huì )發(fā)現班級掛牌很有特色，上面則是名言，下面是班級，名言各不相同，“學(xué)習如逆水行舟不進(jìn)則退”、“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙”、“讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)”、“讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路”中間是班級照。瞧瞧！未進(jìn)教室，就聞書(shū)香。踏進(jìn)教室，潔凈的桌椅整齊擺放，白得發(fā)亮的白板鑲嵌在潔白的墻上，多媒體教學(xué)設備與老師的諄諄教誨一起陪伴著(zhù)我們，讓我們樂(lè )讀、善讀，打造綠色書(shū)香校園。
我們學(xué)校的活動(dòng)豐富多彩，處處彌漫書(shū)香的氣息。比如：“好書(shū)交換吧”、班級建立的圖書(shū)角，每位同學(xué)拿一本自己喜愛(ài)的書(shū)，放在圖書(shū)角。大家一起分享讀書(shū)的快樂(lè )，豐富我們的視野。老師還要求同學(xué)們每周進(jìn)行詞、句的積累，積累從哪里來(lái)？當然從書(shū)中來(lái)，同學(xué)們每天讀書(shū)將自己的體會(huì )記下來(lái)，日復一日腦子中的知識日益豐富，寫(xiě)作文也就不用犯難，書(shū)看多了，優(yōu)美的語(yǔ)句寫(xiě)也寫(xiě)不完。你聽(tīng)，紅領(lǐng)巾廣播站又響了，主持人正在朗讀一篇優(yōu)秀的作文。在這樣充滿(mǎn)書(shū)香的環(huán)境中，我們如饑似渴地吮吸著(zhù)知識的甘泉，享受學(xué)習的快樂(lè )！
這就是我的學(xué)校，一個(gè)充滿(mǎn)書(shū)香氛圍的校園！校園把我帶進(jìn)了一個(gè)奇妙的童話(huà)世界，那里有美麗的白雪公主、勇敢的辛巴達、機智的阿里巴巴，還有神奇的`阿拉丁神燈，七個(gè)小矮人熱情地招待我，我在這個(gè)世界里快樂(lè )地玩耍，在這里沒(méi)有眼淚，沒(méi)有憂(yōu)愁，只有快樂(lè )與歡笑。慢慢的書(shū)香飄進(jìn)我的心里，伴我成長(cháng)。校園讓我喜歡上了詩(shī)，那些流傳千古的名句深深地迷住了我，把我的心和它牽在了一起。讀了那些詩(shī)，我感到自己是多么幸福。在我失意的時(shí)候，李白會(huì )跟我說(shuō)：仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人！在我孤獨的時(shí)候，高適會(huì )對我說(shuō)：莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識君。在我傷心的時(shí)候，蘇軾會(huì )對我說(shuō)：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。校園書(shū)香伴隨著(zhù)詩(shī)魂融入我的心中。今年，我上了高年級，校園讓我愛(ài)上了中外名著(zhù)�！段饔斡洝分刑粕畮熗剿娜私笛У墓适铝钗译y以忘卻；《水滸傳》中一百單八將的豪邁氣度令我深深佩服；《三國演義》中劉備、關(guān)羽、張飛那不求同年同月同日生，但求同年同月同日死的兄弟情義令我嘆為觀(guān)止。海明威告訴我：人可以被毀滅，卻不可以被戰勝。海涅告訴我：生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花。莫言讓我學(xué)會(huì )用耳朵閱讀。他們用手中的筆將一個(gè)個(gè)人物刻畫(huà)得淋漓盡致、栩栩如生。魯濱孫、湯姆索亞這一個(gè)個(gè)鮮活的人物令我終生難忘，《鋼鐵是怎樣煉成的》、《海底兩萬(wàn)里》、《朝花夕拾》這一本本膾炙人口的著(zhù)作使我終生受益。
鳥(niǎo)兒熱愛(ài)廣闊的天空，是因為藍天賜予鳥(niǎo)兒堅硬的翅膀；小草熱愛(ài)肥沃的大地，是因為土地為小草輸送寶貴的營(yíng)養，我熱愛(ài)校園，是因為她帶我在知識的海洋里遨游。
書(shū)香校園閱讀圓夢(mèng)作文 篇21
生活中沒(méi)有書(shū)，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀；人生沒(méi)有書(shū)，就好像生活沒(méi)有了陽(yáng)光。莎士比亞生活在喧囂的鬧市，雜吵的人群，川流的汽車(chē)，無(wú)處不令人有種浮躁的感覺(jué)。所幸的是——書(shū)，你出現在我蒼白的生活中，從小到大，你都是我在忠誠的朋友，為我的人生導航，給予我戰勝一切困難的勇氣。曾記否——在我牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，最喜歡書(shū)上的圖畫(huà)：那可愛(ài)笨拙的熊貓，活潑靈巧的小猴，高大憨實(shí)的大象，善良溫順的小白兔，就好像帶我走進(jìn)了郁郁蔥蔥的大森林，盡情地與小動(dòng)物歡樂(lè )，嬉戲�？邕M(jìn)了學(xué)校的大門(mén)，老師教我認字、畫(huà)畫(huà)、做習題，知道了一些自然界里的奧秘。
我尤其喜歡語(yǔ)文書(shū)，因為語(yǔ)文書(shū)里有許多妙趣橫生的。節假日我常常在一對對的童話(huà)書(shū)里如癡如醉的閱讀。在這些書(shū)里，我看到了夸父逐日的執著(zhù)追求，看到了海的女兒舍己為人的高尚品質(zhì)，看到了愛(ài)穿新裝的皇帝的虛偽、愚昧，看到了夸父追日的執著(zhù)追求，看到了精衛填海的堅忍不拔……在這些書(shū)里，我看到了人世間的真、善、美和假、惡、丑，看到了正義與邪惡看到了人們對美好事物的無(wú)限向往……慢慢地，我養成了看書(shū)的好習慣。因為書(shū)不僅給我知識，還給了我無(wú)窮樂(lè )趣。每天晚上，坐在燈光下，看著(zhù)那一行行的鉛字，忽然覺(jué)得它們變成了一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小精靈，跳啊，跳啊，多么有趣��！這難道不是一種享受嗎？除了童話(huà)寓言，我也很喜歡讀散文，我常被清麗的文字牢牢地吸引住，反復地吟誦幾句，體會(huì )一下作者的心情，就如同走進(jìn)了的畫(huà)面里。漸漸地，我悟出了每位作家的筆風(fēng)不同：羅蘭的散文清新自然，冰心的散文柔婉典雅，老舍的詼諧幽默，張曉風(fēng)的凝練含蓄。魯迅的書(shū)，讓你感受到冷峻下的熱烈；曹雪芹的書(shū)，讓你認識到偶然中的必然；巴爾扎特的書(shū)，讓你懂得了哪些不該做或者教會(huì )你怎么做。不斷接觸這些不同的作品，感悟文字背后的暗香浮動(dòng)，自己也漸漸摸索到一些寫(xiě)作技巧，有時(shí)候止不住手氧，也信手寫(xiě)上兩篇。這時(shí)候讀著(zhù)自己寫(xiě)就的，濃郁的生活氣息、情景交融的優(yōu)美情調就會(huì )在身邊環(huán)繞，心里也一下子變得清澈明朗起來(lái)，仿佛在讀一種韻味、一種新鮮。所以說(shuō)，讀好就是給身心進(jìn)行一次的由內而外的全方位按摩，給你雙倍的滋養和呵護。培根早就說(shuō)過(guò)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理使人有修養，邏輯修辭使人善變�！焙脮�(shū)是可以造就一個(gè)人的，它可以使人學(xué)識淵博、睿智通達。與好書(shū)交朋友，我盡情徜徉在書(shū)山文海之中，讀散文、吟詩(shī)歌、閱短篇，推敲詞曲，嬉笑雜文，無(wú)論道路是平坦還是坎坷，無(wú)論前途是輝煌還是黯淡，我都會(huì )“衣帶漸寬終不悔”的'。書(shū)籍于我，如同靈魂深處的伊甸園。每一次地輕撩書(shū)頁(yè),一陣淡淡的書(shū)香便沁入我的心肺，恰似飲了一杯幽幽的綠茶般舒心，讓我可靜下心來(lái)靜靜地享受其中的韻味。
書(shū)香伴我成長(cháng)，閱讀圓我夢(mèng)想。書(shū)被稱(chēng)為人類(lèi)文明的“長(cháng)生果”。許多人都讀過(guò)書(shū)都說(shuō)；書(shū)能讓人增長(cháng)智慧。對此，我的回答是；“是的，書(shū)可以告訴你課本上沒(méi)有的東西；每當你讀完一本書(shū)，就像挖掘出了一片財富；書(shū)就像你最忠誠的朋友，每天它都默默無(wú)聞的陪伴著(zhù)你，給予你知識，給予你快樂(lè )，更重要的是，它能帶給你知識和生活中的啟示，可以使你的人生扭轉，改變你的命運，讓你駛向夢(mèng)想的大門(mén)。
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