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最新征文:快樂(lè )閱讀放飛夢(mèng)想
閱讀,可以讓我們在知識的海洋里盡情遨游;閱讀,可以讓我們與高尚的人暢快對談;閱讀,它可以讓我們屹立在知識的頂峰!小編收集了快樂(lè )閱讀放飛夢(mèng)想征文,歡迎閱讀。
第一篇:快樂(lè )閱讀放飛夢(mèng)想
路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。
——題記
閱讀,使人思維活躍,聰穎智慧;閱讀,使人增長(cháng)見(jiàn)識,談吐不凡;閱讀,使人心曠神怡,如沐春風(fēng)。是的,我愛(ài)閱讀。喜歡在堆滿(mǎn)書(shū)的柜子旁徘徊;喜歡翻開(kāi)散發(fā)著(zhù)油墨香的書(shū)紙;喜歡閱讀紙上鮮活的鉛字;喜歡進(jìn)入書(shū)的世界……
小時(shí)候,彩色注音版的《白雪公主》提醒過(guò)我做人不能向惡勢力屈服,不去嫉妒別人;在小學(xué)時(shí),一本豐富《小學(xué)生語(yǔ)文知識大全》告訴我多讀書(shū),可以擴展知識面、開(kāi)闊視野;上了初中,《水滸傳》反映了民間生活的常態(tài),《三國演義》與我述說(shuō)著(zhù)在人生中,戰勝困難,保護自己所必不可少知識,《西游記》體現的是中國知識分子的理想主義,《紅樓夢(mèng)》則是揭露了封建社會(huì )的官場(chǎng)制度……從牙牙學(xué)語(yǔ)到抑揚頓挫的閱讀書(shū)籍,不變的是那喜愛(ài)讀書(shū)的心!
在我空閑時(shí),我常會(huì )拿起一本書(shū)靜靜的閱讀。閱讀可以使我們增長(cháng)知識,提高我們的閱讀能力和寫(xiě)作水平,可以充實(shí)我們的生活,學(xué)習到不同的知識,感受到世界的不同。
蘇聯(lián)著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)得好:“如果學(xué)生的智力生活僅局限于教科書(shū),如果他做完了功課就覺(jué)得任務(wù)已經(jīng)完成,那么他是不可能有自己特別愛(ài)好的.”每一個(gè)學(xué)生要在書(shū)籍的世界里有自己的生活。把讀書(shū)視為自己的樂(lè )趣。讓我們快樂(lè )地閱讀,在閱讀中獲得快樂(lè ),快樂(lè )成長(cháng)!
因為愛(ài)上閱讀,我在寫(xiě)作這條路上越走越遠。從嘗試著(zhù)寫(xiě)的第一篇看圖寫(xiě)話(huà)到300字的童話(huà)故事、600字的記敘文、1200字的征文。每一次的新嘗試都是為了一個(gè)作家夢(mèng)。
我想成為像莫言那樣的作家,將漢語(yǔ)的文學(xué)魔力發(fā)揮到更高境界的語(yǔ)言魔術(shù)師;我想成為像曹文軒那樣的作家,有著(zhù)細節的著(zhù)力描繪和純正規范的語(yǔ)言;我想成為像冰心那樣的作家,懷著(zhù)一顆真誠的愛(ài)心……
所有的夢(mèng)想,不付諸努力,到頭來(lái)都是空話(huà)。對于我來(lái)說(shuō),要想成為一個(gè)真正的作家,首先就要有扎實(shí)的基礎。多練筆、多閱讀、善于從生活中發(fā)現素材。
我國先哲孟子說(shuō)過(guò)“天將降斯人也必苦其心志勞其筋骨”許多偉人都是在經(jīng)歷了超常人的磨難之后才成為偉人的。我現在的夢(mèng)想之路,也有許多絆腳石,但我也會(huì )把困難化作墊腳石!也許現在,我的文筆笨拙,語(yǔ)句不連貫,寫(xiě)作缺少真實(shí)情感。但是,為了那個(gè)閃閃發(fā)光作家夢(mèng),我會(huì )努力,會(huì )奮斗!不辭勞累,不怕辛苦!
夢(mèng)想有人把你當作一朵別在衣襟上的花,我卻把你當作一根策勵自己奮斗的鞭!對于我來(lái)說(shuō),我的夢(mèng)想與閱讀是緊密相聯(lián)的,閱讀是我與夢(mèng)想的橋梁,作家夢(mèng)便是拼干的夢(mèng)想!
同學(xué)們,閱讀吧!閱讀,可以讓我們在知識的海洋里盡情遨游;閱讀,可以讓我們與高尚的人暢快對談;閱讀,它可以讓我們屹立在知識的頂峰!為了自己的夢(mèng)想,為了那個(gè)閃閃發(fā)光的作家夢(mèng),讓我們一起努力,快樂(lè )閱讀,書(shū)寫(xiě)自己的人生篇章,快樂(lè )成長(cháng),朝著(zhù)自己的夢(mèng)想前進(jìn)!
第二篇:快樂(lè )閱讀放飛夢(mèng)想
17年時(shí)光也許就象微風(fēng)一樣輕輕的從自己的身邊吹過(guò),它的過(guò)往沒(méi)有象春天那般的氣息,那些事,那些人,已成為了人生中的過(guò)客,在這一旅程中花兒接受了風(fēng)雨的洗禮,彩虹在空中炫耀了一番。 童年,是每個(gè)人的搖籃,每個(gè)人都會(huì )在搖籃中感受到自己所喜愛(ài)的,可誰(shuí)知天有不側風(fēng)云,有天,我們總會(huì )離開(kāi)這一搖籃,我們會(huì )步入到青春期的開(kāi)端,我們會(huì )在此寫(xiě)下人生的輝煌或陌落,懂得珍惜的人會(huì )好好的利用,總會(huì )記住唐國強所說(shuō)的只有自己不倒,別人就永遠不會(huì )也不可能把你打倒,反之,則會(huì )在這青春期危害到你的一生,使你人生失去意義,吾日三省吾身,從日夜的反思上來(lái)說(shuō),也許是我沒(méi)有珍惜學(xué)習的時(shí)間,但我會(huì )把握后期:
附中星城的每一天,書(shū)聲瑯瑯,多少讀書(shū)學(xué)子在這添上了人生最絢麗的一筆,在憶處,我以良好的態(tài)度來(lái)顯明自己,我知道態(tài)度便是決定我的一生,至今,在工作上也不例外,多少還可以得到同事的表?yè)P聲,在憶處,喜歡幫助別人,我把同學(xué)當做我的兄弟姐妹,矛盾時(shí),我沒(méi)有發(fā)脾氣,我相信只有理解才能以仇化熱情,在附中星城我很開(kāi)心。很快樂(lè ),同時(shí)又感受到了團結才是真正的力量,光陰似箭,日月如梭。眨眼間,時(shí)間像一匹飛馳的駿馬,從我的身邊飛逝而去,我在母校所過(guò)的時(shí)間像一顆閃耀的金色的光芒的流星一樣,結束了,離開(kāi)母校我比誰(shuí)都快,因為我沒(méi)有面臨中考,所受家庭的情況,之后,便直接從業(yè)了。
昔日,作為學(xué)習者的我便選擇了知識,我深信知識能改變人的命運,到后來(lái)由于事情的變化,家庭教育也出現了問(wèn)題,使我不得不放棄二年間的學(xué)業(yè),本來(lái)我知曉人才是培養而來(lái)的,得慢慢的來(lái)領(lǐng)悟知識的海洋,本來(lái)懷有崇高的理想,最終化為灰燼,也許這輩子與讀書(shū)無(wú)緣,也許這輩子還有許多條路要走,只是這條路已到了盡頭。
有人曾說(shuō),前方是絕路,轉灣是幸福,讀書(shū)好比是一條路,誰(shuí)能從沙漠地帶走出去誰(shuí)就贏(yíng)了,可我一路上十分的炎熱,再加上饑餓,最終心中的火燃滅了,我沒(méi)有軍人一般的堅強,我沒(méi)有鐵一般的身體,能不輸嗎?二年間的磨煉并沒(méi)有磨成針,還只是條很粗的鐵棒,困難、挫折也會(huì )有所經(jīng)歷,看,校園外的樹(shù)還堅韌的活了下來(lái),風(fēng)雨、雷電…便是它的挫折,為什么樹(shù)能戰勝困難,而自己卻氣餒,生活如一面鏡子,外頭的行為都能反射出來(lái),是我外頭的行為太差了嗎?但我骨氣的說(shuō),人并非十全十美,五指不能齊,身高并非一樣,總得有點(diǎn)缺餡的,只能取長(cháng)補短,才能使自個(gè)做得更優(yōu)秀,才能使自己的地位高于眾人,對知識而言,后天的教育便是最重要的,有一則故事銘記在心,有一天才名為方仲永,家情世代為農民,一日,哭啼求書(shū),父感驚訝,驚從鄰里借書(shū),仲永文采有佳,便后做為了家庭的支柱,日復一日,年復一年為客人作詩(shī),而自個(gè)學(xué)習時(shí)間卻放到了天涯海角,終后,與常人相提并論,現在自己已從業(yè),但此我要深誡后來(lái)人,讀書(shū)為重點(diǎn),知識且能改變命運,后天教育為添油,無(wú)油且車(chē)不動(dòng),今日我雖已棄學(xué),且心中的火燃還存在復燃,人生之路并非一條,只求自個(gè)圖上進(jìn),絕無(wú)后悔之言,今日且敗,看我驕子且為明日。
第三篇:快樂(lè )閱讀放飛夢(mèng)想
試想,如果人類(lèi)的生活中沒(méi)有了書(shū)籍,將會(huì )怎樣?
毫無(wú)疑問(wèn),我們的生活將會(huì )變得空虛,我們的靈魂將會(huì )變得寂寞,我們猶如小草脫離大地,猶如魚(yú)兒遠離海洋。這是可怕的,沒(méi)有了書(shū)籍,我們的精神將無(wú)法傳承,我們的歷史將去往何處都不得而知。
所以一本好書(shū)說(shuō)是良師益友是不為過(guò)的。它可以很細微,細微到可以描述出一個(gè)生命的剎那光彩,又可以很雄偉,雄偉到向我們展現千古帝王的雄圖霸業(yè)。向北延伸到極地,向南深入到熱帶雨林——一直在拓展我們的視眼,一直在豐富我們的胸懷。
它又可以很深沉,深沉到追溯出千年前被風(fēng)沙掩埋的歷史,又可以輕快,就像一個(gè)老朋友在娓娓道來(lái)。向西描繪出了童話(huà),向東傳播著(zhù)京劇和飲茶。一直在充實(shí)我們的靈魂,一直在引導我們走向希望。
書(shū)里這樣的世界怎能不被稱(chēng)為“快樂(lè )天堂”?我們在書(shū)中尋覓,在書(shū)中遨游,在書(shū)中沉思,在書(shū)中希望,在書(shū)中涅盤(pán),在書(shū)中洗禮,在書(shū)中放飛自己美好,熱烈,充滿(mǎn)昂揚斗志的理想!
書(shū)是老師,博古通今;書(shū)是朋友,比目連枝;書(shū)是親人,溫暖守候;書(shū)是人類(lèi)文明的容器,書(shū)是靈魂追求的航標!你的美好我已經(jīng)無(wú)法言表,只能用些淺薄的語(yǔ)言來(lái)贊美你,可這只是冰山一角。我從只言片語(yǔ)中便能窺探到你的美麗,可這難道不夠嗎?書(shū)和朋友一樣,不必多。詩(shī)人從少女不經(jīng)意間從面紗下露出的皓齒便已驚艷,但我從翻開(kāi)你的一剎那就已沉醉。
當我迷茫時(shí),我翻開(kāi)了書(shū),它給我指明航向;當我頹廢時(shí),我翻開(kāi)了書(shū),它為我點(diǎn)燃希望;當我失敗時(shí),我翻開(kāi)了書(shū),它讓我勇往直前;但我明白,這些最終都是為我,放飛理想,讓理想飛的更高,更遠,更亮。
如果理想是一盞即將直向翰天的孔明燈。那書(shū)籍就是火炬,默默的燃燒自己,卻只為更多人看到燈的光亮。書(shū)中的世界仿佛是個(gè)無(wú)憂(yōu)谷,小溪肆意穿行,不為世俗所拘束,鮮花暢意盛開(kāi),不懼純潔被玷污。
在書(shū)中美好的世界里,我們不正如鮮花般爛漫開(kāi)放嗎?
可這不代表我們就會(huì )是溫室里的花朵,不知風(fēng)雨為何物。我們要讓勇氣為寶劍,讓知識為盾牌,讓毅力為鎧甲,讓理想為信念,一路披荊斬棘,到達成功彼岸,澆灌出屬于自己的鮮花!
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