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快樂(lè )閱讀放飛夢(mèng)想征文

時(shí)間:2025-02-05 11:05:37 佩瑩 閱讀 我要投稿
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快樂(lè )閱讀放飛夢(mèng)想征文800字(精選12篇)

  無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中,大家都不可避免地會(huì )接觸到征文吧,征文的結尾要或緊扣開(kāi)頭,首尾呼應,或重申觀(guān)點(diǎn),再次點(diǎn)題,或給讀者留下想象的空間等。還是對征文一籌莫展嗎?以下是小編整理的快樂(lè )閱讀放飛夢(mèng)想征文800字,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

快樂(lè )閱讀放飛夢(mèng)想征文800字(精選12篇)

  快樂(lè )閱讀放飛夢(mèng)想征文 1

  有人會(huì )問(wèn),夢(mèng)想是什么?是當一名醫生,還是當一名軍人,有人還會(huì )問(wèn),如果你一直堅持夢(mèng)想,夢(mèng)想就會(huì )像雄鷹一樣,飛翔在天?“天行健,君子以自強不息!边@句人人皆知的哲言,曾給予了多少為了夢(mèng)想而努力奮斗的人們,又讓多少受到過(guò)挫折的人而感到希望與依靠。

  雙耳失聰的貝多芬老先生,他是我的偶像,因為—他堅持著(zhù)自己的夢(mèng)想,不顧先天缺陷的阻繞,斬釘截鐵的走上了音樂(lè )的道路。因為他對夢(mèng)想的執著(zhù)和自己的信心,《月光曲》這天籟之音,讓人們震撼。那柔和的鋼琴旋聲仔細的摩擦著(zhù)這曲子的曲調,那令人沉迷的真摯感情,使每個(gè)路人停下繁忙的`腳步,對其刮目相看,使每個(gè)行人為之感動(dòng)。他的雙耳失聰了,但他的信念告訴自己,他不能屈服,因為——他要成功。因為追逐夢(mèng)想的腳步和過(guò)程,讓他沉迷,讓他感到無(wú)限的快樂(lè )和滿(mǎn)足。如果你閱讀中國四大名著(zhù),又怎能不知到《三國演義》里有一個(gè)人用自己的青春去展現自己,演繹智慧。他就是——諸葛亮,諸葛亮憑著(zhù)自己的才華讓劉備不惜三顧茅廬,讓一向趾高氣揚的曹操以及天下的諸多好漢,不得不對其刮目相看。三氣周瑜,你面不改色,七情孟獲,足以彰顯你的風(fēng)采,你的三寸不爛之舌使百官無(wú)以為辯,你的膽識是你在行走天下時(shí)游刃有余。我想,這都是和你的文采、你的閱讀,你的執著(zhù)追夢(mèng)是分不開(kāi)的。追逐夢(mèng)想的不一定就是眾所周知的人,比如我吧,只是一個(gè)普通的小學(xué)學(xué)生,我喜歡寫(xiě)作,但是文采不是非常出眾,引人注目。我有勇氣來(lái)寫(xiě),雖然有人諷刺我,說(shuō)我連她都不如,怎么可能寫(xiě)出好的文章呢,但是我想說(shuō):光在勇氣和行動(dòng)方面,我比你強,因為我肯付出勇敢和汗水,我敢行動(dòng),我要證明自己有這個(gè)能力,我不怕失敗,因為——我要成功,我要放飛夢(mèng)想。

  “天才是以百分之一的靈感加百分之九十九的汗水!边@句話(huà)看似輕而易解,實(shí)際卻讓你捉摸不透。面對夢(mèng)想,我們首先要有自信,面對閱讀,我們要不斷學(xué)習,去充實(shí)自己,這樣才能在以后的生活道路以及學(xué)習道路上游刃有余,才能使我們面對夢(mèng)想的方向更勝一籌。

  快樂(lè )閱讀放飛夢(mèng)想征文 2

  生命因為有了愿望而豐富,愿望因為有了不斷地付諸于行動(dòng)而精彩。當一塊石頭有了愿望,誰(shuí)也阻擋不了他通向城堡的腳步。當一個(gè)人有了愿望,他便有了勇往直前的動(dòng)力。

  --題記

  有這樣的一個(gè)故事,一位叫薛瓦勒的鄉村郵差,他每天徒步奔走在鄉村之間,每天都走過(guò)崎嶇的山路,而且每次走過(guò)都要拾上一些光滑的石頭,心里默念著(zhù)要用這美麗的石頭建造一座屬于自己的城堡。他堅持不懈著(zhù),日復一日,年復一年,鄉村里的人們都覺(jué)得這是不可能的事。但最后,矗立在眼前的城堡見(jiàn)證了這樣一個(gè)不可思議的夢(mèng)。沒(méi)錯,當一塊石頭有了愿望,誰(shuí)也阻擋不了它通向城堡的腳步。

  人跟石頭也一樣,只要有了愿望,就有了通往城堡的動(dòng)力,有了堅持不懈的信念。

  我經(jīng)常問(wèn)身邊的朋友,問(wèn)問(wèn)他們腦海里生長(cháng)著(zhù)一個(gè)怎樣的夢(mèng)想。但他們展現給我的往往是一張懵懂的樣子然后告訴我,我也在尋找中或者說(shuō)腦海一片空白……這時(shí)我便陷入無(wú)奈和黑暗之中。在年輕的年輪里,我們到底需不需要夢(mèng)想?

  有人認為,活在年輕的歲月里,我們并不是太需要夢(mèng)想,因為我們都不太讀懂外面的世界,有很多事情都跟我們的心里想的不太一樣,我們心里有的不過(guò)也是一些不切實(shí)際和單純的夢(mèng)罷了,又或者,是泡影似的夢(mèng),不過(guò)幾天,又改變一個(gè),這樣的夢(mèng)想雖然美好,但對我們其實(shí)并不重要。

  年輕的`夢(mèng)真的不太需要嗎?年輕的夢(mèng)雖然不能為將來(lái)作出保證,但它能充實(shí)我們年輕的頭腦,也為我們的成長(cháng)歷程貢獻點(diǎn)點(diǎn)滴滴的經(jīng)驗和給予前進(jìn)的動(dòng)力,甚至我們也為它曾經(jīng)驕傲過(guò),努力過(guò),付出過(guò)?粗(zhù)一個(gè)又一個(gè)的夢(mèng)想在我們生命的歷程里慢慢膨脹到瞬間破裂,其實(shí)也是一種考驗,一種選擇,一種享受青春的機會(huì ),一種成長(cháng)。

  我們活在當下,活在青春里,我們便需要夢(mèng)想的陪伴,需要夢(mèng)想帶來(lái)的動(dòng)力。童年因為有了夢(mèng)想,我學(xué)會(huì )了放風(fēng)箏,學(xué)會(huì )了溜冰,學(xué)會(huì )了書(shū)法,學(xué)會(huì )了游泳……青年因為有了夢(mèng)想,我學(xué)會(huì )了閱讀,學(xué)會(huì )了觀(guān)察,學(xué)會(huì )了探究,學(xué)會(huì )了交際……這都是因為有了夢(mèng)想讓我們更接近生活,更體驗生活。

  夢(mèng)想是魚(yú)兒游動(dòng)的水,是嫩芽成長(cháng)的養料,是聲音傳播的介質(zhì),是用電器工作的電源,是飛機起飛的奠基石……

  夢(mèng)想需要我們從小開(kāi)始放飛,需要我們用心去呵護。

  快樂(lè )閱讀放飛夢(mèng)想征文 3

  沉浸在書(shū)的海洋里,我深深地體會(huì )到了閱讀的快樂(lè )。

  去年暑假,我讀了黃培佳寫(xiě)的小說(shuō)《我飛了》,讓我受益匪淺。

  故事講的是小學(xué)六年級學(xué)生單明明熱情,酷愛(ài)中跑和長(cháng)跑,卻過(guò)早的失去了母愛(ài),生活在沮喪中的他一心盼望生活中能有奇跡發(fā)生。他與同一班級的新生杜小亞成為鄰居和朋友,可是杜小亞卻因病離他而去。那個(gè)關(guān)于“飛”的理想和對杜小亞的深切懷念,伴著(zhù)單明明成長(cháng)。在畢業(yè)前夕,單明明終于在同學(xué)們關(guān)切的目光中“飛”了起來(lái)。

  我記得《我飛了》這本書(shū)第一章《生日的早晨》有這樣一段:“就在這樣一個(gè)微妙的時(shí)刻,在全班同學(xué)集體興奮,李小麗老師將要發(fā)火還尚未發(fā)火,單明明自己擔心該怎么收場(chǎng)的時(shí)候,李小亞像一個(gè)天外來(lái)客,一個(gè)可愛(ài)精靈一樣走進(jìn)教室。他的到來(lái)不光光化解了單明明的危難,也是這個(gè)孤單而困頓的孩子的生活慢慢的發(fā)生了變化,一步步走入一個(gè)光波瀲滟的奇境”。杜小亞的到來(lái),讓單明明的生活改變了很多,也為單明明解決了燃眉之急,讓讀者流連忘返在書(shū)的海洋里。

  結尾是這樣寫(xiě)的:“天雖然冷,但是太陽(yáng)是明亮的,碧空如海,萬(wàn)里無(wú)云。單明明揮動(dòng)雙臂,深吸一口氣,用勁的蹦了一下。一瞬間里,他的身體忽然地輕如羽毛,飄然而起,我的天啊!單明明在心里大叫,我飛起來(lái)了!我要像杜小亞一樣的飛了!

  把跑道打開(kāi)吧,我飛啦!這一結尾十分圓滿(mǎn),我很喜歡。讓我覺(jué)得自己對未來(lái)充滿(mǎn)了必勝的信心和決心,充滿(mǎn)了對未來(lái)的憧憬和理想。

  這讓我想起了曾經(jīng)讀過(guò)的.《湯姆·索亞歷險記》,書(shū)中描寫(xiě)的是十九世紀密西西比河畔一個(gè)小鎮上的一個(gè)叫湯姆索亞的孩子和他的一群小伙伴們的故事。他們討厭牧師騙人的鬼話(huà),不喜歡學(xué)?菰锟贪宓慕逃,與循規蹈矩的人們唱對臺戲,但他們聰明活潑,正直勇敢,他們幼稚而又認真的言行,給我留下了深刻的印象。

  我覺(jué)得湯姆是一個(gè)勇敢的小英雄,因為他的斗爭和機智讓我敬佩的五體投地,湯姆在當海盜的時(shí)候自己不慌不忙,這讓我很感動(dòng)。因為他有一次還和一位小女孩在森林里迷路了,但是他不害怕,不僅不害怕,他還讓小女孩自己勇敢點(diǎn)。最后,他們一起走了,危險再次降臨的時(shí)候,他仍然很勇敢,還鼓勵小女孩和他一樣勇敢。最后,他們走出了迷霧,走出了危險的森林。

  看了這本書(shū),你就知道什么叫真正的勇敢和信心,用這種信心和勇氣面對自己的生活和學(xué)習,我們還有什么戰勝不了的困難呢?

  快樂(lè )閱讀,放飛夢(mèng)想!無(wú)論是單明明,還是湯姆.索亞,都給了我很大的鼓舞和啟示。

  閱讀是一件多么快樂(lè )的事情啊!因為那里有我們的夢(mèng)想,有對生活的感悟,在閱讀中,我們可以讓心靈自由飛翔,看到最真實(shí)的自己,所以,還猶豫什么呢?和我一起閱讀吧!

  快樂(lè )閱讀放飛夢(mèng)想征文 4

  我喜歡閱讀,我認為閱讀就是為中華之崛起而讀書(shū),為夢(mèng)想的起飛來(lái)讀書(shū),為洗滌心靈深處的靈魂而讀書(shū)!

  從小我心中就有閱讀夢(mèng),和書(shū)結下了不解之緣,從漫游書(shū)海中嘗到了不少快樂(lè )。當讀到安徒生的童話(huà)集—《賣(mài)火柴的小女孩》時(shí),我曾為賣(mài)火柴的小女孩的命運做過(guò)祈禱;當我看到《狼牙山五壯士》時(shí),我為狼牙山五壯士的悲壯流過(guò)眼淚;當我讀到《三國演義》時(shí),我為諸葛亮的雄才大略欽佩不已!锻辍,使我明白了人的一生金錢(qián)是假的,而親情是這世界上最寶貴的東西;從《我要做好孩子》中知道了每一個(gè)學(xué)生的努力都不會(huì )白費,奇跡也不是不能發(fā)生的,只要努力就會(huì )有所收獲。我深深地陶醉在書(shū)的海洋中。我的夢(mèng)想也從一次次地在閱讀中頻繁浮現,我尋出了我的夢(mèng),此時(shí)心中的夢(mèng)想已燃起雄雄烈火,我如同飛蛾般迫不及待地向著(zhù)它的`深處縱情邁進(jìn)?努力,夢(mèng)想從此開(kāi)始起飛!為了實(shí)現這個(gè)夢(mèng)我會(huì )為之奮斗!我也越來(lái)越喜愛(ài)讀書(shū)!

  確實(shí),書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀書(shū)使人明智,使人進(jìn)步。讀一本好書(shū)使人受益無(wú)窮。書(shū)籍是一盞指路明燈,他凈化我們的心靈,照亮我們前進(jìn)的道路,幫助我們找到通往夢(mèng)想的大門(mén)。書(shū)是知識的源泉,是文明的使者,是通向成功彼岸的橋梁。我要快樂(lè )閱讀,放飛夢(mèng)想!

  我國古代大哲學(xué)家孟子說(shuō)過(guò):“天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨?”許多偉人都是在經(jīng)歷了超常人的磨難之后才成為偉人的。我現在的夢(mèng)想之路,也有許多絆腳石,我會(huì )努力將它們變成墊腳石!因此每當我完成一回作業(yè)后,我便會(huì )摘抄一心優(yōu)美的良句,并把它們一字不漏地背誦出來(lái),這樣一來(lái),日積月累,我都快可以出口成章。在這次期中考試中,我的作文也取得了優(yōu)異的成績(jì)。正如一棵棵樹(shù),只有當它開(kāi)了花,育了果,才可能結出飽滿(mǎn)的果實(shí)。我會(huì )堅持,讓夢(mèng)想的翅膀更加強!

  夢(mèng)想,有人把你當作一朵別在衣服上的花,我卻把你當作一根鞭策自己奮斗的鞭!對于我來(lái)說(shuō),我的夢(mèng)想與閱讀是緊密相聯(lián)的,閱讀是我與夢(mèng)想的橋梁,熱愛(ài)閱讀便是的夢(mèng)想!讓我們一起快樂(lè )閱讀,放飛夢(mèng)想!

  快樂(lè )閱讀放飛夢(mèng)想征文 5

  試想,假如人類(lèi)的生活中沒(méi)有了書(shū)籍,將會(huì )怎樣?

  毫無(wú)疑問(wèn),我們的生活將會(huì )變得空虛,我們的靈魂將會(huì )變得孤獨,我們如同小草脫離大地,如同魚(yú)兒遠離海洋。這是可怕的,沒(méi)有了書(shū)籍,我們的精神將無(wú)法傳承,我們的歷史將去往何處都不得而知。

  所以一本好書(shū)說(shuō)是良師益友是不為過(guò)的。它可以很微小,微小到可以描述出一個(gè)生命的剎那光榮,又可以很宏偉,宏偉到向我們呈現千古帝王的雄圖霸業(yè)。向北延長(cháng)到極地,向南深入到熱帶雨林——始終在拓展我們的視眼,始終在豐富我們的胸懷。

  它又可以很膚淺,膚淺到追溯出千年前被風(fēng)沙掩埋的.歷史,又可以輕快,就像一個(gè)老朋友在娓娓道來(lái)。向西描繪出了童話(huà),向東傳播著(zhù)京劇和飲茶。始終在充實(shí)我們的靈魂,始終在引導我們走向盼望。

  書(shū)里這樣的世界怎能不被稱(chēng)為“歡樂(lè )天堂”?我們在書(shū)中尋找,在書(shū)中游覽,在書(shū)中深思,在書(shū)中盼望,在書(shū)中涅盤(pán),在書(shū)中洗禮,在書(shū)中放飛自己美妙,熱鬧,布滿(mǎn)昂揚斗志的抱負!

  書(shū)是教師,博古通今;書(shū)是朋友,比目連枝;書(shū)是親人,暖和守候;書(shū)是人類(lèi)文明的容器,書(shū)是靈魂追求的航標!你的美妙我已經(jīng)無(wú)法言表,只能用些淺薄的語(yǔ)言來(lái)贊美你,可這只是冰山一角。我從只言片語(yǔ)中便能窺探到你的漂亮,可這莫非不夠嗎?書(shū)和朋友一樣,不必多。詩(shī)人從少女不經(jīng)意間從面紗下露出的皓齒便已驚艷,但我從翻開(kāi)你的一剎那就已沉醉。

  當我迷茫時(shí),我翻開(kāi)了書(shū),它給我指明航向;當我頹廢時(shí),我翻開(kāi)了書(shū),它為我點(diǎn)燃盼望;當我失敗時(shí),我翻開(kāi)了書(shū),它讓我勇往直前;但我明白,這些最終都是為我,放飛抱負,讓抱負飛的更高,更遠,更亮。

  假如抱負是一盞馬上直向翰天的孔明燈。那書(shū)籍就是火炬,悄悄的燃燒自己,卻只為更多人看到燈的光亮。書(shū)中的世界仿佛是個(gè)無(wú)憂(yōu)谷,小溪肆意穿行,不為世俗所拘束,鮮花暢意盛開(kāi),不懼純凈被玷污。

  在書(shū)中美妙的世界里,我們不正如鮮花般爛漫開(kāi)放嗎?

  可這不代表我們就會(huì )是溫室里的花朵,不知風(fēng)雨為何物。我們要讓士氣為寶劍,讓學(xué)問(wèn)為盾牌,讓毅力為鎧甲,讓抱負為信念,一路披荊斬棘,到達勝利此岸,澆灌出屬于自己的鮮花!

  快樂(lè )閱讀放飛夢(mèng)想征文 6

  我熱愛(ài)閱讀!它承載著(zhù)人們的希望,這種東西有虛有實(shí),它看不見(jiàn),摸不著(zhù),卻能在心中產(chǎn)生一股巨大的力量。也正是通過(guò)閱讀,放飛了我的夢(mèng)想!

  我的夢(mèng)想是當一位舞蹈家,所以我閱讀了許多與楊麗萍阿姨相關(guān)的書(shū)籍,楊麗萍阿姨經(jīng)歷了種種困難,刻苦努力,最后才成為了一位著(zhù)名的舞蹈家。那一刻我堅定了我跳舞的夢(mèng)想。這正如我國先哲孟子說(shuō)的:“天將降大任與斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能!痹S多偉人都是在經(jīng)歷了超常人的磨難之后才成為偉人的。我現在的'夢(mèng)想之路,也有許多絆腳石,每當遇到困難,傷心失望時(shí);每當遭受挫折,垂頭喪氣時(shí);每當遭遇失敗,想要放棄時(shí),我都會(huì )拿起書(shū)本,好好地讀一讀楊阿姨的經(jīng)歷,從中她的事跡里汲取信心、勇氣和力量。相信終有一天它們會(huì )變成墊腳石!因此每當我上完一節跳舞課時(shí),我便會(huì )一心一意的回顧老師上課的內容,動(dòng)作。有錯了,重新來(lái)過(guò);跌倒了,爬起來(lái)繼續……就這樣,日積月累,漸漸地,我去參加比賽總是可以獲獎。正如一棵棵樹(shù),只有當它蓄了花,育了果,才可能結出飽滿(mǎn)的果實(shí)。閱讀讓我學(xué)會(huì )了堅持,也正是閱讀讓夢(mèng)想的翅膀越發(fā)強!

  所有的夢(mèng)想,不付出努力,到頭來(lái)都是空話(huà)。對于我來(lái)說(shuō),要想成為一個(gè)舞蹈家,首先就要有扎實(shí)的基本功,要多練習。善于從平時(shí)的練習中發(fā)現技巧。也許現在我的動(dòng)作不到位,舞姿缺少美感。但是為了那個(gè)閃閃發(fā)光的舞蹈夢(mèng),我會(huì )努力,會(huì )奮斗!不辭勞累,不怕辛苦!我時(shí)時(shí)刻刻用楊麗萍阿姨的故事來(lái)激勵自己,爭取將來(lái)做一位像她那樣的舞蹈家。

  我熱愛(ài)閱讀!是它,讓我了解了楊麗萍阿姨是怎樣一步步走向成功的;是它,讓我哪怕面對重重困難也要刻苦練習舞蹈;是它,放飛了我的夢(mèng)想!

  快樂(lè )閱讀放飛夢(mèng)想征文 7

  從幼兒時(shí)期的圖畫(huà)書(shū)、拼音注釋書(shū),再到學(xué)齡時(shí)期能夠流利通讀的教科書(shū)、故事書(shū),再到成年后的工具書(shū),每個(gè)人的閱讀能力隨著(zhù)年齡的增長(cháng)也在不斷地提高。閱讀不僅可以讓我們獲得豐富的知識,也讓我們成長(cháng)的路上多了一份樂(lè )趣。

  我最喜歡的一本書(shū)是日本作家黑柳徹子的作品《窗邊的小豆豆》。這本書(shū)主要講述了作者童年時(shí)期的真實(shí)經(jīng)歷:小豆豆由于淘氣被原學(xué)校退學(xué)來(lái)到巴學(xué)園,在小林校長(cháng)的愛(ài)護引導下,她從一個(gè)在別人眼中的“怪怪”的小女孩逐漸變成了一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的孩子,并奠定了她輝煌一生的基礎,在書(shū)中無(wú)時(shí)無(wú)處不體現著(zhù)小豆豆對校長(cháng)的敬愛(ài)之情。深受作者愛(ài)戴的小林校長(cháng)給我印象最深的一段話(huà):無(wú)論哪個(gè)孩子,當他出世的時(shí)候,都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(cháng)過(guò)程中這些優(yōu)良品質(zhì)可能會(huì )受到影響損害,我們要早早發(fā)現這些“優(yōu)良的品質(zhì)”,讓它們發(fā)揚光大,把孩子們培養成富有個(gè)性的人。他是一位多么慈祥又讓人敬愛(ài)的老師!讓我也不由想象,如果我也在巴學(xué)園中,現在的我又會(huì )是怎樣呢。

  書(shū)中記錄著(zhù)以小豆豆為代表的學(xué)生們的喜怒哀樂(lè ):《海的味道、山的味道》一章中,小豆豆的媽媽每天給小豆豆準備材料豐富的.盒飯,漂亮的象一個(gè)五顏六色的花圃,不僅受到老師的表?yè)P,還引得同學(xué)們的羨慕。小豆豆的快樂(lè )從文字中傳遞出來(lái),我讀著(zhù)也感同身受,忍不住替她開(kāi)心。而《泰明死了》這一章則保持著(zhù)憂(yōu)傷的基調,學(xué)生們在沒(méi)有任何心理準備的情況下從老師那里得知了泰明的死訊,學(xué)生們非常震驚和悲傷,大家回憶著(zhù)泰明的音容笑貌和與他有關(guān)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,整座校園寂靜、哀傷。學(xué)生們在校長(cháng)的帶領(lǐng)下參加了他的葬禮去和他做了最后的告別,我從文字中也能體會(huì )到大家的失去好朋友的痛苦和哀傷。

  好看的書(shū)還有好多好多,閱讀幫助我分辨好與壞、美與丑,一本本好書(shū)為我打開(kāi)一扇扇窗戶(hù),展示一個(gè)個(gè)精彩絢麗的世界,感受著(zhù)喜怒哀樂(lè )各種情感,讓閱讀為我插上飛翔的翅膀,讓我在書(shū)中快樂(lè )的成長(cháng)!

  快樂(lè )閱讀放飛夢(mèng)想征文 8

  小時(shí)候,媽媽就常常給我講童話(huà)故事,如:《小馬過(guò)河》、《烏鴉喝水》、《丑小鴨》、《賣(mài)火柴的小女孩》┅┅一個(gè)個(gè)曲折離奇的故事,使我聽(tīng)得如癡如醉。上幼兒園,媽媽又陪我看有拼音、有插圖的幼兒讀物。上一、二年級,我開(kāi)始戀上了童話(huà)故事、寓言故事、神話(huà)故事┅┅這學(xué)期剛開(kāi)學(xué),我就迷上了《名人成長(cháng)故事》。在《名人成長(cháng)故事》中,我認識了曠世奇才諸葛亮,一代天驕成吉思汗,天才畫(huà)家凡.高,神醫華佗,書(shū)法天才王羲之,寫(xiě)作狂巴爾扎克┅┅閱讀這些偉大人物的故事,讓我領(lǐng)略到了他們的人生風(fēng)采和成功的'智慧,使我受到了啟發(fā)和教益。我現在又喜歡讀名著(zhù)了,《西游記》使我驚嘆于孫悟空的神通廣大,《三國演義》也令我百讀不厭。這些書(shū)讓我真正嘗到了讀書(shū)的樂(lè )趣。

  你可不知道,我曾經(jīng)讀書(shū)入了迷,還鬧過(guò)不少笑話(huà)呢!

  一天,我做完作業(yè),就趕忙跑進(jìn)書(shū)櫥里找書(shū)看,我找了一本探險小說(shuō)就如饑似渴地看了起來(lái)。我時(shí)而笑,時(shí)而悲,好像也進(jìn)入了角色似的。到了吃飯的時(shí)候,媽媽喊道:“朱藝,該吃飯了!”可我根本就沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。,把自己鎖在書(shū)房里。媽媽一而再,再而三地催促我,甚至在門(mén)外把門(mén)擂得咚咚作響,可我沉浸在書(shū)的情節中依然沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。一會(huì )兒,我感到耳朵一麻,我被一雙大手揪住了耳朵原來(lái)是爸爸從陽(yáng)臺上翻了進(jìn)來(lái),他用鐵鉗似的大手才把我從書(shū)本中拉了出來(lái)。

  還有一次,我也在書(shū)櫥里看書(shū),媽媽要我幫她拿塊生姜,我答應了一聲“哦”。一邊看書(shū)一邊去取媽媽要的姜。媽媽說(shuō):“喂,小書(shū)呆子,看看你拿的什么?”我一看,這不是遞的一本《老夫子》嗎?媽媽噗哧一聲笑了:“真是個(gè)小書(shū)迷!”

  我每天讀半個(gè)小時(shí)的書(shū),已經(jīng)成習慣了。和同學(xué)們在一起談?wù)摰臅r(shí)候,他們時(shí)常向我投來(lái)羨慕的目光。是讀書(shū)讓我快樂(lè ),忘記了所有的煩惱;是讀書(shū)豐富了我的大腦,讓我在快樂(lè )中積累了許許多多的知識!書(shū),陶冶了我的性情;書(shū),豐富了我的知識;書(shū),開(kāi)闊了我的視野;書(shū),給予了我人生的啟迪。

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  以前,讀過(guò)一本書(shū)。叫做《草房子》,是曹文軒寫(xiě)的。特別好看。講的是桑桑,陸鶴,細馬等人在油麻地小學(xué)發(fā)生的很多事。

  桑桑,這個(gè)孩子我印象不是很深,好像他是一個(gè)貫穿于整個(gè)書(shū)的配角,唯一印象很深的是那一年夏天,最熱的時(shí)候,桑桑穿著(zhù)冬天才穿的棉襖和帽子,圍巾在空地上走圈,這個(gè)古怪的想法把當時(shí)的我逗樂(lè )了。這個(gè)奇怪的人的'風(fēng)頭竟然被陸鶴搶走了,桑桑當時(shí)就生氣了。我覺(jué)得,這不應該。桑桑大熱天的穿棉襖,自己首先不舒服,不應該這么損害身體。其次,風(fēng)頭被搶了就算了吧,不必較真。

  陸鶴,他令我印象深刻。陸鶴也許是因為先天性缺陷,是禿頭,因此被叫成“禿鶴”。一開(kāi)始,他把禿頭作為樂(lè )趣,用禿頭和人們玩,這在小孩看來(lái)是正常的。我覺(jué)得很好,不要把缺陷看重,應該巧用缺陷以此帶來(lái)樂(lè )趣。后來(lái),陸鶴開(kāi)始在意他的禿頭,不讓別人取笑了。我覺(jué)得這是錯的,但怎么也找不到借口。缺陷被人取笑,是很讓人生氣,讓人討厭的。陸鶴變了,因為他的禿頭,后來(lái),他在比賽上奪回了面子。我覺(jué)得,這不對,雖然可以報復其他人,但卻會(huì )影響到別人的成績(jì),私下談我認為是最好的解決方法。

  細馬,我印象最深的人。他是別人家借過(guò)來(lái)的孩子,又因為口音不一樣,老被人取笑。他一直很在乎,但是,這不是阻擋他成為一個(gè)孝順的小孩的障礙。在養父死了,養母丟了的情況下,他找回了養母,獨自承擔起當家的重任。買(mǎi)羊:他精打細算,連老板都不如他。放羊:他把所有其他的事都放到一邊,專(zhuān)心放羊。賣(mài)羊:精挑細選,留下精,賣(mài)去弱。如果我也像他一樣,我們家就有希望。如果大家都像他一樣,那民族就有希望。像細馬一樣的人不多,同時(shí)孝順又機智的人我一定也要做。

  不同的人,不同的優(yōu)點(diǎn)。一定要把優(yōu)點(diǎn)學(xué)到,缺點(diǎn)改掉。不能是最好的也要向最好的努力!

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  眾所周知,隨著(zhù)人類(lèi)科技的逐漸進(jìn)步,人們很少再讀書(shū)了,即使讀書(shū),也只是因為自己的需要,而被迫讀書(shū),而不是發(fā)自?xún)刃牡淖x書(shū)。

  最近,學(xué)校組織了許多關(guān)于讀書(shū)的活動(dòng),連班級也設置了圖書(shū)角,大家都積極的把自己的好書(shū)拿出去分享。我也積極的把書(shū)拿出來(lái)。我放到班里圖書(shū)角的是兩本黃培佳的著(zhù)作,《你是我的寶貝》和《我飛了》。

  《你是我的寶貝》講的是:一個(gè)患有唐氏綜合癥的可憐孩子貝貝,有輕度智力障礙而且終生無(wú)法治愈。貝貝兩歲時(shí),父親在野外考察中不幸遇難,母親難以承受這種生活的打擊離家出走,貝貝與奶奶生活在一起。慈愛(ài)寬容的奶奶以頑強的毅力訓練貝貝,力圖使貝貝成為一個(gè)自愛(ài)自立有尊嚴的人。奶奶的努力沒(méi)有白費,貝貝長(cháng)成了一個(gè)心地淳樸,乖順善良,熱愛(ài)大自然的孩子。

  貝貝十歲那年,奶奶因心臟病去世,貝貝一下子成了孤兒。貝貝的命運牽動(dòng)了許多人的心,尤其是小區水電維修工李大勇。大勇是個(gè)80后小伙子,平時(shí)做事有點(diǎn)不靠譜,然而他卻深深喜愛(ài)上了貝貝的單純透明,一直關(guān)注著(zhù)貝貝的成長(cháng)。貝貝在福利院待了一段時(shí)間后,舅舅、舅媽帶著(zhù)他們的'孩子小胖從農村來(lái)到城里,和貝貝生活在一起。兩個(gè)大人、兩個(gè)孩子外加一條叫“妹妹”的大狗,彼此之間發(fā)生了許多令人難忘的故事。舅舅、舅媽的小小私心在貝貝無(wú)瑕心靈的映照下逐漸得到洗禮,而李大勇也在關(guān)照貝貝的同時(shí)自身得到了成長(cháng),逐漸成熟起來(lái)……

  而《我飛了》講的是一個(gè)小學(xué)六年級學(xué)生單明明熱情,酷愛(ài)中跑和長(cháng)跑,卻過(guò)早的失去了母愛(ài),生活在沮喪中的他一心盼望生活中能有奇跡發(fā)生。他與同一班級的新生杜小亞成為鄰居和朋友,可是杜小亞卻因病離他而去。那個(gè)關(guān)于“飛”的理想和對杜小亞的深切懷念,伴著(zhù)單明明成長(cháng)。在畢業(yè)前夕,單明明終于在同學(xué)們關(guān)切的目光中“飛”了起來(lái)。

  這一個(gè)個(gè)故事使我受益匪淺,我記得皇帝趙恒曾說(shuō)過(guò):書(shū)中自有黃金屋和書(shū)中自有顏如玉。我一定要多讀書(shū),讀好書(shū)。

  我愛(ài)讀書(shū)!

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  正如高爾基所說(shuō):“庶吉士人類(lèi)進(jìn)步的階梯!币槐竞脮(shū),像一位良友,像一位兄弟,不斷地陪伴在你左右。

  書(shū)是生活中不可少的東西,能讓枯燥的生活變得豐富起來(lái)。牛頓的靈感來(lái)自疑問(wèn);法布爾的榮譽(yù)來(lái)自興趣;伊倫的名譽(yù)來(lái)自勞逸結合;而施蟄存的成功來(lái)自讀書(shū),他被譽(yù)為“百科全書(shū)式專(zhuān)家”;偉大的富蘭克林,小時(shí)候經(jīng)過(guò)母親的引導,愛(ài)上了讀書(shū),才有今天的輝煌。這么多的名人,這么成功的案例,都來(lái)源于一個(gè)東西:書(shū)!有無(wú)數的名人,是通過(guò)書(shū)籍來(lái)證實(shí)自己的推理和判斷,從書(shū)中找到自己的夢(mèng)想!皶(shū)籍是人類(lèi)的營(yíng)養品!睍(shū)中的知識像雨水一樣,灌溉著(zhù)我們渴望智慧的心靈。學(xué)習,是一輩子的事。古人云:“學(xué)海無(wú)涯!濒斞概R終前還在看書(shū);冰心90多歲還在學(xué)習?梢(jiàn)書(shū)有多么重要。當我們充分認識到知識的魅力,就會(huì )被吸引,遨游在知識的殿堂。當我看書(shū)時(shí),不知不覺(jué)就會(huì )皺起眉頭。好像周?chē)囊磺幸呀?jīng)和我無(wú)關(guān),沉浸在書(shū)中?,好書(shū)。能讓我們更好掌握知識,看好,書(shū)。也很重要。不要將心放在精美的插圖上,也不要將一本書(shū)草草翻過(guò)就算了事。我們要有目的地為汲取書(shū)中“營(yíng)養”讀書(shū),自覺(jué)地用審視的目光對書(shū)本進(jìn)行分析,注意吸收書(shū)中好的內容。讀完一本書(shū),閉上眼想一想,這本書(shū)講了些什么,告訴我們什么道理。我們也可以從書(shū)中找到自己的興趣,靠著(zhù)自己的勇氣、毅力、決心、恒心、信心,將我們的'興趣引向夢(mèng)想,努力地實(shí)現它。所謂天才,不是由于他們與生俱來(lái)的高天賦,更重要的是,他們從幼年開(kāi)始對各種知識充滿(mǎn)了興趣和熱情。而興趣和熱情,可以從大自然中領(lǐng)悟,也可以從生活中提取,更可以從書(shū)中的只是來(lái)啟發(fā)自己。閱讀,能讓一個(gè)人對其所學(xué)的東西產(chǎn)生濃厚的興趣,并迸發(fā)出驚人的潛力。

  知識和真理都建造在自身和事實(shí)的基礎,我們要增加自身的知識積累和判斷能力,證實(shí)自己的夢(mèng)想,實(shí)現自己夢(mèng)想。閱讀激發(fā)夢(mèng)想,夢(mèng)想來(lái)源于激情。我們要多讀書(shū),積累知識,為自己的未來(lái)打好基礎!

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  試想,如果人類(lèi)的生活中沒(méi)有了書(shū)籍,將會(huì )怎樣?

  毫無(wú)疑問(wèn),我們的生活將會(huì )變得空虛,我們的靈魂將會(huì )變得寂寞,我們猶如小草脫離大地,猶如魚(yú)兒遠離海洋。這是可怕的,沒(méi)有了書(shū)籍,我們的精神將無(wú)法傳承,我們的歷史將去往何處都不得而知。

  所以一本好書(shū)說(shuō)是良師益友是不為過(guò)的.。它可以很細微,細微到可以描述出一個(gè)生命的剎那光彩,又可以很雄偉,雄偉到向我們展現千古帝王的雄圖霸業(yè)。向北延伸到極地,向南深入到熱帶雨林——一直在拓展我們的視眼,一直在豐富我們的胸懷。

  它又可以很深沉,深沉到追溯出千年前被風(fēng)沙掩埋的歷史,又可以輕快,就像一個(gè)老朋友在娓娓道來(lái)。向西描繪出了童話(huà),向東傳播著(zhù)京劇和飲茶。一直在充實(shí)我們的靈魂,一直在引導我們走向希望。

  書(shū)里這樣的世界怎能不被稱(chēng)為“快樂(lè )天堂”?我們在書(shū)中尋覓,在書(shū)中遨游,在書(shū)中沉思,在書(shū)中希望,在書(shū)中涅盤(pán),在書(shū)中洗禮,在書(shū)中放飛自己美好,熱烈,充滿(mǎn)昂揚斗志的理想!

  書(shū)是老師,博古通今;書(shū)是朋友,比目連枝;書(shū)是親人,溫暖守候;書(shū)是人類(lèi)文明的容器,書(shū)是靈魂追求的航標!你的美好我已經(jīng)無(wú)法言表,只能用些淺薄的語(yǔ)言來(lái)贊美你,可這只是冰山一角。我從只言片語(yǔ)中便能窺探到你的美麗,可這難道不夠嗎?書(shū)和朋友一樣,不必多。詩(shī)人從少女不經(jīng)意間從面紗下露出的皓齒便已驚艷,但我從翻開(kāi)你的一剎那就已沉醉。

  當我迷茫時(shí),我翻開(kāi)了書(shū),它給我指明航向;當我頹廢時(shí),我翻開(kāi)了書(shū),它為我點(diǎn)燃希望;當我失敗時(shí),我翻開(kāi)了書(shū),它讓我勇往直前;但我明白,這些最終都是為我,放飛理想,讓理想飛的更高,更遠,更亮。

  如果理想是一盞即將直向翰天的孔明燈。那書(shū)籍就是火炬,默默的燃燒自己,卻只為更多人看到燈的光亮。書(shū)中的世界仿佛是個(gè)無(wú)憂(yōu)谷,小溪肆意穿行,不為世俗所拘束,鮮花暢意盛開(kāi),不懼純潔被玷污。

  在書(shū)中美好的世界里,我們不正如鮮花般爛漫開(kāi)放嗎?

  可這不代表我們就會(huì )是溫室里的花朵,不知風(fēng)雨為何物。我們要讓勇氣為寶劍,讓知識為盾牌,讓毅力為鎧甲,讓理想為信念,一路披荊斬棘,到達成功彼岸,澆灌出屬于自己的鮮花!

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