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2016年我的悅讀經(jīng)歷征文
讀書(shū)有很多益處，可以豐富你的生活，開(kāi)拓你的視野。選擇一本你愛(ài)讀的書(shū)，開(kāi)始悅讀吧!小編收集我的悅讀經(jīng)歷作文，歡迎閱讀。
第一篇：我的悅讀經(jīng)歷
讀書(shū)能陶冶情操，也能增加我們的知識。在書(shū)里，我們能發(fā)現有趣的，好玩的，傷心的，美好的，生動(dòng)的一系列故事。所以我們要：多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)。
讀書(shū)是一條與書(shū)中伙伴的友誼橋，通過(guò)讀書(shū)，我結識了上天入地無(wú)所不能的孫悟空，正直剛烈，英勇無(wú)畏的武松，足智多謀的諸葛亮，弱不禁風(fēng)的林黛玉。書(shū)中有我敬愛(ài)的老師：魯迅、冰心、安徒生……
讀書(shū)讓我穿越歷史的長(cháng)河，帶我遨游“上下五千年”，探索“秘密花園”，走進(jìn)大自然去看“昆蟲(chóng)記”。叩門(mén)“十萬(wàn)個(gè)為什”，拜訪(fǎng)“字典大樓”。去書(shū)林里挖掘無(wú)窮的寶藏。
“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)。”《百科全書(shū)》讓我在知識的海洋里漫游;《戰國策》是一位排憂(yōu)解難的軍師;《奧數題庫》是我的數學(xué)老師。
我沐浴在知識的泥土里，時(shí)而沉思，時(shí)而幻想。我關(guān)心童話(huà)和小說(shuō)中人物的命運，時(shí)而快樂(lè )，時(shí)而憂(yōu)傷。我和他們一起去探險，一起戰斗，一起游玩。
我喜歡看水滸傳水滸傳里的人物刻寫(xiě)的栩栩如生。語(yǔ)言繪聲繪色，惟妙惟肖。他塑造了一批梁山好漢的光輝形象，如宋江、林沖、李逵、魯智深等，形象地揭示了封建社會(huì )的“官迫民反”。
我我也喜歡看《哈利·波特》，因為《哈利·波特》里充滿(mǎn)了魔力。小時(shí)候，我就在想有沒(méi)有可以飛上天的掃把，有沒(méi)有魔法。讀了《哈利·波特》我也希望收到霍格沃茨學(xué)校的邀請。
書(shū)，一直陪伴著(zhù)我，因為有書(shū)，才會(huì )有我快樂(lè )的生活。
第二篇：我的悅讀經(jīng)歷
我讀過(guò)蠻多次書(shū)，但是都稱(chēng)不上是悅讀，不是老師要求就是家長(cháng)逼迫，真正的悅讀要數那次竊讀的經(jīng)歷了!
“孩子，你已經(jīng)很大了，該自己睡了!”媽媽又一次提醒我。“好啦好啦，不就是自己睡嗎?有什么大不了的!”我已經(jīng)很大了，可就是不愿自己睡，這不，老媽又開(kāi)始念“緊箍咒”了。
剛開(kāi)始我躺在床上迷迷糊糊地睡著(zhù)了，不知過(guò)了多久，突然我又醒了。于是就看著(zhù)天花板發(fā)呆。“現在你睡不著(zhù)了，應該看書(shū)啊，發(fā)呆干什么?”突然，好像有一個(gè)小人跑出來(lái)對我說(shuō)話(huà)似的。對啊，我可以看書(shū)嘛。我打開(kāi)燈，拿起枕頭邊的《草房子》津津有味地看起來(lái)，心想：“嘿嘿，剩下沒(méi)幾頁(yè)了，看完吧，不要浪費現在的大好時(shí)光啊!雖然晚上的記憶力不好，但看了也沒(méi)什么壞處吧!”當我正在與故事中的小主人公桑桑同悲同樂(lè )的時(shí)候，媽媽忽然推門(mén)進(jìn)來(lái)了，“怎么還不睡啊?現在已經(jīng)一點(diǎn)多了!快點(diǎn)睡!”我不敢違抗她的命令，只好裝睡。媽媽一走，我又一骨碌從床上爬起來(lái)，繼續與桑桑同學(xué)一起神游，本已剩下不多的《草房子》很快就被我看完了。唉，還是不瞌睡。而且還有點(diǎn)不過(guò)癮的感覺(jué)。 “再看看曹文軒的其他書(shū)吧，看什么呢?《青銅葵花》?”我自言自語(yǔ)著(zhù)，“不行，這是計劃最后看的，《根鳥(niǎo)》?嗯，這名字太普通了。對了，就看《山羊不吃天堂草》吧，這名字倒是有點(diǎn)不同凡響，好吧!就這本書(shū)了。”我又拿起這本 《山羊不吃天堂草》興致勃勃地讀起來(lái)。不出所料，這本書(shū)的故事又深深地吸引了我。“好有趣啊，哈哈!”“咦?這又怎么回事?沒(méi)看明白，再琢磨琢磨!”“叮鈴鈴。。。叮鈴鈴!”手表定點(diǎn)報時(shí)的清脆鈴聲突然劃破看書(shū)的寧靜，“天哪，居然已經(jīng)3點(diǎn)了，不行了不行了，必須睡覺(jué)了!”我放下書(shū)，趕緊關(guān)了燈，閉上眼睛，也許是看書(shū)真有點(diǎn)累了，這次沒(méi)過(guò)多久，我就呼呼睡著(zhù)了。在夢(mèng)里我還與故事中的明子一起到那個(gè)陌生的城市去闖蕩呢!
讀書(shū)有很多益處，可以豐富你的生活，開(kāi)拓你的視野。選擇一本你愛(ài)讀的書(shū)，開(kāi)始悅讀吧!
第三篇：我的悅讀經(jīng)歷
仰望蒼穹，浩瀚的宇宙中無(wú)數的星球，塵埃匯聚著(zhù)，它們就是宇宙的內涵，就是宇宙的精華。我們每一個(gè)個(gè)體如同宇宙一樣，我們也有內涵，那是我們閱讀所得到的。
天空深邃悠遠，是因為它有飄逸的云兒和飛翔的小鳥(niǎo);大海廣闊無(wú)邊，是因為它有跳動(dòng)的浪花和暢游的魚(yú)兒;草原蔥綠美麗，是因為它有茁壯的小草和馳騁的駿馬;我快樂(lè )穿梭于天地，是因為我有“悅讀”的行囊。
悅讀是什么?其實(shí)就是快樂(lè )輕松地閱讀。以前的人們總是拿書(shū)本仔細地品味，探索書(shū)中的奧秘。而如今的我們，快餐式的閱讀方法，雖不能體會(huì )其中的真諦，卻也或多或少地得到了一些快樂(lè )和享受�？墒窃跍\閱讀中，我們也失去了許多。
于是，我開(kāi)始背上悅讀的行囊，體會(huì )閱讀所帶來(lái)的幸福滋味。采擷一本唐詩(shī)宋詞，尋覓一處安靜的地方，輕輕地誦讀著(zhù)，笑容綻放于臉上。我體會(huì )到了陶潛“采菊東籬下”的悠然;李白“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”的自信曠達;范仲淹“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的愛(ài)國情懷;文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的錚錚鐵骨。在一次次的沉吟中，我陶醉著(zhù)……
要想體會(huì )到這種幸福的滋味，我們必須選擇有內涵的書(shū)籍，細細地品味，深深地汲取其中的精華，我們不僅獲得了享受，而且還得到了詩(shī)文、華美樂(lè )章的熏陶。
但是，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，我們擁有了快生活，很少有時(shí)間去品味閱讀所帶來(lái)的快樂(lè )。淺閱讀滿(mǎn)足了我們，在閑暇時(shí)，攜一本雜志，泡一杯濃茶，簡(jiǎn)單輕松地讀一篇文章，細細地回味。于是，在快節奏生活中，我們也得到了閱讀的樂(lè )趣。正因為淺閱讀，我們也失去了深閱讀所帶給我們的感動(dòng)與慰藉。
背上悅讀的行囊，我穿梭于深閱讀和淺閱讀中。在深閱讀中，我體會(huì )到古代文化的精髓和詩(shī)詞的美妙，那種感覺(jué)如魚(yú)得水，快樂(lè )自在。在淺閱讀中，我擁有了短暫的享受，也品味到了一份感動(dòng)和快樂(lè )。
閱讀的個(gè)性化和多樣化使我們擁有了更多的選擇，也讓我們得到了更多，背上悅讀的行囊，穿梭于書(shū)的海洋中，徜徉于幸�？鞓�(lè )中。
第四篇：我的悅讀經(jīng)歷
悅讀，是心靈的放飛;悅讀，是情感的釋放;悅讀;更是時(shí)時(shí)刻刻伴隨著(zhù)我們的好伙伴。
我喜愛(ài)悅讀。小時(shí)候，剛剛學(xué)會(huì )看書(shū)時(shí)我就喜歡看一些漫畫(huà)，爸媽不給買(mǎi)我就去找隔壁姐姐借，或是把父母給我的零用錢(qián)存下來(lái)去買(mǎi)一本來(lái)看。一次，爸媽去地里干活，讓我把自己的衣服洗了。我豪不猶豫地答應了下來(lái)，等他們走了，我就把藏在床底下的“寶貝”——《碗豆》拿出來(lái)看�？粗�(zhù)看著(zhù)，我就被這本書(shū)吸引了，主人公的種種搞笑的故事令我開(kāi)懷大笑，我沉浸在書(shū)的海洋里，把爸媽交待的事情忘得一干二凈。直到媽媽火冒三丈站在我面前時(shí)，我才反應過(guò)來(lái)。不用說(shuō)，肯定得受到一頓家庭“教育”�？绰醯牧晳T一直陪伴了我五年。
后來(lái)我讀六年級的時(shí)候，一個(gè)朋友借給我一本《平凡的世界》，起初我覺(jué)得不怎么好看，但慢慢的就被一個(gè)個(gè)故事吸引了。我才用了二天就看完了。后來(lái)，我越來(lái)越喜歡看小說(shuō)。我借書(shū)的途徑很多：向朋友借，向同學(xué)借，或都是到學(xué)校的圖書(shū)館去借。不到一個(gè)月的時(shí)間，我就看了很多的小說(shuō)：《綠山墻的安妮》、《生命的支撐》、《雪上的舞蹈》、《笑描日記》等。我完全沉浸在書(shū)的海洋里，我為書(shū)中這些美妙的世界而感慨。
悅讀，可以讓我忘記一切煩惱和不如意;悅讀，可以讓我學(xué)到更多的知識。悅讀伴我成長(cháng)。
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