閱讀伴我成長(cháng)1
閱讀伴我成長(cháng)11
在我很小的時(shí)候，閱讀，就漸漸融入了我的生活。還記得，小時(shí)候坐在小板凳上，手捧著(zhù)一本《伊索寓言》，便可以安靜地看一下午。那時(shí)，我每天最開(kāi)心的事，可不是和小朋友們一起瘋跑瞎鬧，而是捧一本書(shū)端坐在桌前閱讀。
從《三毛流浪記》到《皇帝的新裝》，從《十萬(wàn)個(gè)為什么》到《人類(lèi)社會(huì )百科全書(shū)》，從《哈利·波特》到《福爾摩斯探案集》。我統統都愛(ài)看，這些書(shū)陪伴我一天天成長(cháng)。在小學(xué)，同學(xué)們都稱(chēng)我為“移動(dòng)的百科全書(shū)”�？粗�(zhù)他們一個(gè)個(gè)都對我豎起大拇指，心里真是樂(lè )開(kāi)了花，更堅定了我對書(shū)要“以身相許”的愿望。
我愛(ài)讀書(shū)，特別是經(jīng)典名著(zhù)，總喜歡一遍又一遍地去閱讀，每讀一遍都會(huì )有新的感覺(jué)，新的體驗，新的發(fā)現。作文閱讀這些作品，就仿佛在和書(shū)中的人物對話(huà)，在這里，我認識了身殘志堅的海倫·凱勒，為了理想執著(zhù)追求的保爾·柯察金，勇敢追求愛(ài)與尊嚴的簡(jiǎn)·愛(ài)，經(jīng)歷苦難的湯姆叔叔……與這些不朽人物對話(huà)，我認識了更為廣闊的社會(huì )與人生，并從中受到真、善、美的藝術(shù)熏陶，這些也讓我感到快樂(lè )。
慢慢地，我更離不開(kāi)書(shū)。書(shū)像一艘小船，帶我駛向浩瀚的大海。書(shū)像位親切的老師，教我辨別世間的真與假，善與惡，美與丑。書(shū)像個(gè)忠實(shí)的朋友，在我苦惱時(shí)，為我帶來(lái)溫暖的安慰；在我迷惘時(shí)，為我指明前進(jìn)的方向；在我消沉時(shí)，為我鼓舞斗志，讓我再次充滿(mǎn)動(dòng)力。我從閱讀中逐漸了解世界奧秘，好奇心在閱讀中獲得滿(mǎn)足，閱讀的快樂(lè )蕩漾在心中。就這樣，我從無(wú)知走向有知，從知之甚少到知之更多，現在我依然不斷地努力，去登上新的知識高峰，實(shí)現新的自我超越。
閱讀是我生活的一部分，一部分的生活，我很高興能與閱讀結緣。雖然現在已經(jīng)進(jìn)入初中，學(xué)習任務(wù)很重，但我依然會(huì )在學(xué)習之余，坐在窗前，手捧一本自己喜歡的書(shū)，午后的陽(yáng)光灑在身上，柔柔的，陶醉于手中小小的世界……
閱讀伴我成長(cháng)12
高爾基說(shuō)過(guò)："書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。"的確，在我成長(cháng)的道路上，書(shū)，一路陪伴，引領(lǐng)著(zhù)我徜徉在知識的海洋。
從我牙牙學(xué)語(yǔ)開(kāi)始，媽媽就捧著(zhù)精美的畫(huà)冊給我念童謠、講故事。一看到書(shū)，一聽(tīng)到媽媽那柔柔的聲音，我就會(huì )馬上安靜下來(lái)，從此，我就和書(shū)結下了不解之緣。
上學(xué)了，我認字了，于是開(kāi)始自己讀書(shū)。讀書(shū)，成了我每天的"必修課"，閑暇之余，書(shū)就是我最親密的伙伴。漸漸地，我從書(shū)中明白了許多道理，分清了真善美和假惡丑。如今，我已經(jīng)長(cháng)大，即將升入六年級，每天除了上學(xué)之外，還要完成老師布置的家庭作業(yè)，讀書(shū)的時(shí)間大大地減少了，但我還是會(huì )見(jiàn)縫插針、爭分奪秒地看書(shū)。晚飯后，媽媽讓我休息10分鐘再寫(xiě)作業(yè)，我哧溜一下竄進(jìn)書(shū)房，捧起了書(shū)，在我看來(lái)，讀書(shū)就是最好的休息。前兩天，我生病了，要到醫院里打吊針，媽媽忙著(zhù)為我準備水杯、毛巾，我卻從書(shū)架上抽了兩本書(shū)準備帶去，不然，會(huì )多無(wú)聊多枯燥��！馬上要放暑假了，哈，我想想就會(huì )笑出來(lái)，因為我可以盡情地看書(shū)啦！
從小時(shí)候的童話(huà)書(shū)，到現在的科普讀物、校園小說(shuō)、名家散文，還有世界名著(zhù)，他們都是我的好朋友。我最著(zhù)迷的就是科普類(lèi)讀物了，地球的形成、宇宙的奧秘、星座的傳說(shuō)，都深深地吸引著(zhù)我。日積月累，現在的我可是個(gè)知識豐富的"小博士"嘍，你瞧，我的鼻梁上架著(zhù)一副小眼鏡，還蠻像回事哦！
書(shū)，是不會(huì )說(shuō)話(huà)的，但當你輕輕翻閱，沉醉其中，你會(huì )聽(tīng)到鳥(niǎo)兒的鳴唱，流水的歡騰，秋蟲(chóng)的呢喃，世上最美妙的聲音都在這里。我愿在書(shū)的世界里感受這一切，聆聽(tīng)這一切，永遠！
閱讀伴我成長(cháng)13
聽(tīng)媽媽講，小時(shí)候過(guò)生日，大人們在我的面前放了兩樣東西：玩具汽車(chē)和一本童話(huà)書(shū)。他們本以為我會(huì )拿起玩具汽車(chē)，可令家人吃驚的是，我卻拿起了那本童話(huà)書(shū)，并讓媽媽給我講上面的故事。媽媽笑了笑，拿起那本童話(huà)書(shū)給我繪聲繪色地講起來(lái)，我依偎在媽媽?xiě)牙锝蚪蛴形兜芈?tīng)著(zhù)，后來(lái)聽(tīng)得入了迷，竟不知不覺(jué)地睡著(zhù)了。
后來(lái)，我上了幼兒園，進(jìn)了五河縣第二實(shí)驗小學(xué)，成為一名合格的小學(xué)生，開(kāi)始了我的讀書(shū)生活。在老師的辛勤教育下，我學(xué)會(huì )了識字，我開(kāi)始不停地閱讀，感受到讀書(shū)帶來(lái)的樂(lè )趣。漸漸地，書(shū)中一個(gè)個(gè)精彩走進(jìn)了我的視線(xiàn)，走進(jìn)了我的心靈，也走進(jìn)了我記憶的最深處。我一個(gè)人靜靜地看，靜靜地練習，知識也越來(lái)越豐富，每次考試，我的成績(jì)在班里都是名列前茅，特別是作文更是受到老師的贊賞。杜老師經(jīng)常拿著(zhù)我的作文在同學(xué)們面前讀，別提我有多高興了�，F在上了六年級，雖然學(xué)習任務(wù)越來(lái)越重，但我始終沒(méi)有放棄課外閱讀，因為我知道讀書(shū)會(huì )使我的生活更加充實(shí)與快樂(lè )。我從《三國演義》中認識到了許許多多的英雄人物，從《窮人》知道了桑娜一家誠實(shí)、善良的品格，從《鹿和狼的故事》懂得了人類(lèi)與動(dòng)物的和諧相處……前不久，杜老師還讓我們結合平時(shí)搜集的材料，做一份關(guān)于“讀書(shū)生活”的手抄報，包括讀書(shū)的格言、名人讀書(shū)的故事、讀書(shū)的感悟、我的讀書(shū)生活等。后來(lái)，我的手抄報還獲得班級一等獎呢�，F在我們學(xué)校每個(gè)班每星期開(kāi)設一節閱讀課，我們在老師的精心指導下，認真閱讀、摘抄好詞好句、寫(xiě)出心得體會(huì )，收獲可大了。10月28日，五河縣教育局還在我們第二實(shí)驗小學(xué)召開(kāi)讀書(shū)節現場(chǎng)會(huì )呢，那天我們學(xué)�？蔁狒[啦，所有到我們學(xué)校參觀(guān)的客人都給我們學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展給予了高度評價(jià)。作為二實(shí)小的一名小學(xué)生，我感到很幸福，有這么好的讀書(shū)條件，我可一定要珍惜，力爭讀更多的書(shū)，寫(xiě)出更多的好文章。
書(shū)，已經(jīng)是我學(xué)習生活中不可缺少的一部分，它將伴隨我繼續成長(cháng)。
閱讀伴我成長(cháng)14
大家必定都據說(shuō)過(guò)有名作家高爾基吧，他是蘇聯(lián)無(wú)產(chǎn)階級作家，是社會(huì )主義事實(shí)主義文學(xué)的奠基人。高爾基的名字未經(jīng)婦孺皆知，他的優(yōu)秀文學(xué)作品的論著(zhù)成為齊世界無(wú)產(chǎn)階層的獨特財產(chǎn)！
我在一次偶爾的機遇中取得了一部高爾基的作品——《童年》，讀了之后，我深深的愛(ài)好上了他的作品。這標書(shū)重要道述了阿廖沙（高爾基）的童年生活，。阿廖沙的童年是可憐的，他的外私是一個(gè)從私殘酷的人，而他的外婆是一個(gè)正直善良的人。阿廖沙在外婆的慈愛(ài)中剛強的長(cháng)大在光明的環(huán)境中初末保持著(zhù)對生活的勇氣跟信念。
文中有一處處所最令我激動(dòng)，就是在先容阿廖沙父疏的時(shí)候，文中的每一個(gè)詞語(yǔ)，每一個(gè)句子無(wú)一處不表示出阿廖沙的父親樂(lè )觀(guān)，英勇和頑強的形象。在文中的描述中形象的描繪出阿廖沙的父親非常心疼他，把他該干法寶一樣�？墒�，不幸的是，他的父親很早就逝世了，阿廖沙即在社會(huì )上奔走，童年時(shí)的這些經(jīng)歷對他的思維和創(chuàng )作倒退存在主要的影響。
高爾基的這部作品不是簡(jiǎn)略的回想了本人的童年，也不是向己們訴說(shuō)大家的童年的那些閱歷，而是要告知咱們：無(wú)論環(huán)境有多么惡劣，生活有如許艱巨，只有懷著(zhù)一顆向上的'心，就能培育沒(méi)健康正派的心靈。只有還有擅良的我存在，所有苦難都能夠被馴服。
讀了高爾基的童年后，爾想：高爾基童年的生活環(huán)境很惡劣，但在他本身的盡力下，成為了一位優(yōu)良的息野，但當初有很多的兒童生涯在一個(gè)科技高度領(lǐng)達，生活太平的時(shí)期卻依然成不了才，這是替什么呢？這是果為他們缺少一顆向上的口！由于他們碰到艱苦就抬頭，素來(lái)沒(méi)想到怎么戰勝！因為他們不會(huì )爭奪，不會(huì )踴躍向上！
同窗們，無(wú)論你們是在幸福中度功童年，仍是在甜難中渡過(guò)童年，皆要堅持一顆向上的心，都要信任仁慈的力氣這么，美妙的生活就離你不遙了！
閱讀伴我成長(cháng)15
“各種蠢事，在每天閱讀好書(shū)的影響下，仿佛烤在火上一樣，漸漸溶化�！边@是著(zhù)名文學(xué)家雨果說(shuō)的。我看到這句名言時(shí)，我很激動(dòng)，因為在我的成長(cháng)中，的確也有同樣的感受。
記得小時(shí)候，我總喜歡看電視，覺(jué)得電視節目很精彩，又不用費腦力，而且一看就是半天時(shí)間。我的視力在那段時(shí)間明顯降低。但隨著(zhù)我上了小學(xué)，認識的字多了，看的書(shū)多了，我發(fā)現書(shū)中的內容卻更加精彩。就比如上一次我在電視上看的一部電影《狼圖騰》，當時(shí)感覺(jué)很不錯，但當后來(lái)又在圖書(shū)館發(fā)現《狼圖騰》這本書(shū)，我翻開(kāi)這本書(shū)沒(méi)讀幾頁(yè)，我就被吸引住了。我發(fā)現書(shū)中有更加跌宕起伏的情節，更加吸引人，我有更大的想象空間。像中國的四大名著(zhù)也一樣，我都是有這樣的感受。所以后來(lái)，我越發(fā)喜歡閱讀了，當然閱讀也就“占據”了我大部分看電視的時(shí)間了。閱讀幫我“戒掉”了特愛(ài)看電視的癮，幫我把興趣轉移到了書(shū)上。
還記得以前，爸媽叫我做什么事情的時(shí)候，我總是愛(ài)理不理，只管自己繼續玩。甚至爸媽叫我幫他們做一些小事時(shí)，我總是埋怨他們?yōu)槭裁蠢鲜墙形胰プ�。但在老師要求我們讀了《弟子規》后，我漸漸明白了道理：“父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶�！遍喿x讓我變得懂事，幫我“糾正”不聽(tīng)話(huà)的毛病，幫我變得更加乖巧。
在以前我寫(xiě)的日記中，每篇的記敘文開(kāi)頭都是“有一天……”，沒(méi)有一點(diǎn)吸引力。文章內容也總是缺乏優(yōu)美句子，我自己讀起來(lái)也沒(méi)有一點(diǎn)味道。每當寫(xiě)作文時(shí)，總是無(wú)話(huà)可寫(xiě)。但是，在我熱愛(ài)上了閱讀后，我不知不覺(jué)地在寫(xiě)作文時(shí)會(huì )有靈感，我學(xué)會(huì )了作文的開(kāi)頭可以以用不同形式來(lái)寫(xiě)，而不一定是時(shí)間開(kāi)頭，甚至都是以“有一次”作為開(kāi)頭。有人說(shuō)“讀書(shū)就像采蜜，采過(guò)許多花，才能釀出更多蜜”。所以，閱讀，開(kāi)闊了我的視野，提高了我的作文水平。
閱讀伴我成長(cháng)！我愛(ài)閱讀！
閱讀伴我成長(cháng)16
俗話(huà)說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，我從小就喜歡閱讀，與閱讀的淵源說(shuō)來(lái)也就話(huà)長(cháng)了……
在幼兒園的時(shí)候，我經(jīng)�？蠢L本和有趣的圖片，一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)，一點(diǎn)一點(diǎn)地念。直至今天，我還記得圖畫(huà)書(shū)里的那些活靈活現的卡通人物：機智勇敢的孫悟空、貪吃的熊寶寶……有時(shí)我的心情也會(huì )被故事情節所帶動(dòng)。主人公著(zhù)急，我也跟著(zhù)著(zhù)急，主人公傷心，我也跟著(zhù)傷心，總之，所有的情緒都根據故事的情節而跌宕起伏著(zhù)。
上了小學(xué)以后，我接觸到各種故事書(shū)、童話(huà)書(shū)等。一有空我就與書(shū)為伴，我迫切想知道書(shū)中的主人公是個(gè)什么樣的人。給我留下深刻印象的是《小公主》一書(shū)中的主人公薩拉克魯，不論是在富有時(shí)，還是遭遇一貧如洗時(shí)，她都沒(méi)有放棄對生活的希望，始終堅持勇敢地面對生活，真誠地對待朋友，無(wú)私地幫助別人，最終收獲真摯的友誼和巨額遺產(chǎn)的故事。也許當時(shí)我的理解還在懵懂的狀態(tài)里，但我卻在故事里得到了力量，并受益無(wú)窮……
今年我讀六年級，我們班開(kāi)展“我讀書(shū)、我快樂(lè )、我智慧”的讀書(shū)打卡活動(dòng)，同學(xué)們紛紛曬出自己的書(shū)籍，我發(fā)現還有很多書(shū)我沒(méi)看過(guò)。我用自己的圖書(shū)換來(lái)了各種各樣的書(shū)：《假如給我三天光明》、《安妮日記》、《中華上下五千年》、《草房子》……我如饑似渴地閱讀著(zhù)，我想看完同學(xué)們手中的每一本書(shū)。在各種各樣的書(shū)籍中，我積累了豐富的詞匯，思路也變得清晰了。在最近的幾次習作中，我都得了“傳”，老師說(shuō)這是作文的最高等級，意思是我的作品可以讓全班同學(xué)傳閱。我心里十分高興，讀書(shū)真的帶給我快樂(lè )，帶給我智慧。
媽媽告訴我：“水養人，書(shū)養心�！痹谖遗c書(shū)的一次次碰撞中，越來(lái)越覺(jué)的媽媽的話(huà)是對的。微風(fēng)拂過(guò)，風(fēng)鈴輕輕響起，我又徜徉在書(shū)海中，我要在淡淡的書(shū)香中慢慢長(cháng)大。
閱讀伴我成長(cháng)17
閱讀是我們的良師益友，是終生的伴侶，是智慧的啟迪，正如高爾基所說(shuō)：“閱讀籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！遍喿x一本閱讀，就是跨越時(shí)間和空間。我的成才過(guò)程，是閱讀籍一路陪伴著(zhù)我，它讓我學(xué)到了知識與智慧。
我最早的讀物就是連環(huán)畫(huà)一類(lèi)的小閱讀，媽媽給我買(mǎi)了很多閱讀， 什么《葫蘆金剛》、《小小西游》、《獅子王》……在我幼小的心靈里留下了抹不去的回憶。閱讀猶如一葉輕舟，載著(zhù)我去遨游那知識的海洋。漸漸地，我長(cháng)大了，讀閱讀要求提高了，閱讀也越來(lái)越廣泛，我與閱讀結成了好朋友。
我愛(ài)看的閱讀很多，《西游記》、《水滸傳》……給我留下印象最深的閱讀是《綠野仙蹤》和《草房子》從閱讀中我認識了善良小姑娘多蘿茜，她被龍卷風(fēng)刮倒了一個(gè)神奇的國家，在哪里，她遇到了“沒(méi)有腦子的稻草人”“沒(méi)有心的鐵皮人”“沒(méi)有膽量的獅子”，他們結伴同行，一路上互相幫助，歷盡艱險，最終完成了自己的心愿，找到了自己的幸福。從閱讀中讓我懂得友誼可以給人力量，給人戰勝困難的勇氣。
讀《草房子》我認識了聰明的男孩桑桑、杜小康、紙月……他們在桑桑生病的時(shí)候，照顧他，鼓勵他，讓桑桑有了信心，戰勝了病魔，勇敢的活了下來(lái)。在油麻地小學(xué)我感受到了同學(xué)之間的那份真愛(ài)，遇到困難要勇敢堅強地去面對，戰勝困難。
閱讀是人類(lèi)思想的結晶，也是一把開(kāi)啟智慧大門(mén)的鑰匙，是人們精選出來(lái)的財富，也是我們的朋友，無(wú)論生活中遇到什么困難，你都可以向它求助，它永遠是我的好朋友，是我的至愛(ài)，它讓我擁有了一個(gè)快樂(lè )的童年，閱讀給了我知識和力量，讓我懂得了什么是善和惡，美與丑。一本閱讀就像一扇扇窗囗，向我展示著(zhù)知識的海洋，我愛(ài)你閱讀。
閱讀伴我成長(cháng)18
一本好書(shū)蘊含著(zhù)豐富的知識與美好的情感，閱讀一本好書(shū)就是跨越時(shí)間和空間同一位睿智而高尚的人對話(huà)。這是一件多么美妙的事情��！因此，我們應該從小養成閱讀這個(gè)良好的習慣。而我則和閱讀有著(zhù)不解之緣。因為閱讀，我的語(yǔ)文成績(jì)還蠻優(yōu)秀的。而曾經(jīng)發(fā)生的兩件事，令我至今記憶猶新。因為這兩件事使我對閱讀的深度和廣度更上一層樓。
第一件事是這樣子的。我上幼兒園時(shí)，媽媽經(jīng)常給我買(mǎi)一些漫畫(huà)看，如《父與子》。以此來(lái)開(kāi)發(fā)我的心智。后來(lái)，我上一年級了。但還是很喜歡看漫畫(huà)，語(yǔ)文成績(jì)一直提不上去。媽媽和我十分著(zhù)急。于是媽媽便不讓我看漫畫(huà)了，而是讓我試著(zhù)看一看那些通俗易懂的名著(zhù)，如《水滸傳》、《西游記》等。不出半年，我的語(yǔ)文成績(jì)便如同坐了直升機似的進(jìn)步了許多，一下子成了語(yǔ)文方面的“學(xué)霸”。
而我也通過(guò)這件事悟出了一個(gè)道理：我們不能盲目閱讀，而是應該閱讀合適我們年齡段的好書(shū)，不然只會(huì )被引入歧途，對我們有百害而無(wú)一利。
還有一次，我四年級時(shí)閱讀只講究一個(gè)“快”字。一本普通的課外書(shū)我兩三小時(shí)便看完了。因為我一目十行，一知半解，所以總是體會(huì )不了書(shū)的精髓之處。書(shū)雖看了不少，但到頭來(lái)就跟沒(méi)看似的�？晌曳堑珱](méi)有意識到自己的錯誤，還為自己看書(shū)快而洋洋得意呢！媽媽是看在眼里，急在心里。于是她便故意在我看完一本書(shū)后問(wèn)我這本書(shū)講了些什么。我卻啞口無(wú)言，什么也說(shuō)不出來(lái)。我這才醒悟過(guò)來(lái)。從此看書(shū)絕不一目十行，囫圇吞棗。
而我也又悟出了一個(gè)道理：我們閱讀時(shí)一定要細細品味書(shū)中蘊含的深刻道理和優(yōu)美詞句。這在寫(xiě)作文時(shí)是用得到的。而不是一味的追求“快”，這是沒(méi)有意義的。
讓閱讀伴隨著(zhù)我們成長(cháng)吧！
閱讀伴我成長(cháng)19
動(dòng)物是人類(lèi)最好的朋友，沒(méi)有了動(dòng)物，人類(lèi)的生活就會(huì )單調無(wú)比，大家一定都去過(guò)動(dòng)物園吧，那里能看到上跳下竄的猴子，憨態(tài)可掬的熊貓寶寶，還有威風(fēng)凜凜的大獅子……。這些可愛(ài)的動(dòng)物有的團結一致，有的頑強勇敢，而有的則忠誠不屈，這些特征和知識，通過(guò)作家們的刻畫(huà)，會(huì )在書(shū)中展現給我們一個(gè)不一樣的動(dòng)物世界。
大家在動(dòng)物園都見(jiàn)過(guò)狼，會(huì )覺(jué)得它兇狠殘暴，其實(shí)，狼是一種頑強的動(dòng)物，它不屈服于人類(lèi)，謹慎小心，它們雖然茹毛飲血，但是也有護崽之情。姜戎的《狼圖騰》反映了狼的集體意識，它們不是“白眼狼”，而是有血有肉，有智慧的；沈石溪的《狼王夢(mèng)》體現了狼母胸懷大志，為了把兒子培育成狼王，自己缺了一條腿瞎了一只眼都在所不惜，這種的母愛(ài)，跟我們人類(lèi)一樣高尚；《殘狼灰滿(mǎn)》描寫(xiě)了灰滿(mǎn)嘗試著(zhù)用三條腿站起來(lái)的頑強；狼對人不是無(wú)情而兇狠的，《西頓動(dòng)物記》里《超越生死的友誼》就表達了人類(lèi)和狼的深厚友誼。
狗也許是我們最熟悉的動(dòng)物了，平時(shí)我們見(jiàn)到的只是它們搖頭擺尾的可愛(ài)，但是，作家筆下的狗，忠誠、勇敢、盡忠報主。楊志軍叔叔《最后的獒王》講了藏獒岡日森格忠心救主的故事，它為了主人的安全，不惜犧牲自己的精神讓人感動(dòng)；美國作家吉姆？凱爾高的《獵獅犬》中，獵狗巴克為主人報仇，與山獅勇敢戰斗，《雪地逃生》里小狗奇里從背后突襲逃犯，非常勇敢機智。
鳥(niǎo)是一種高貴的動(dòng)物，它們一生只為自由，尤其是一些猛禽，不自由，寧愿死。在沈石溪的小說(shuō)《一只獵雕的遭遇》里我們能感受到這種崇高的精神；有些鳥(niǎo)兒非常聰明，《西頓動(dòng)物記》里《紅頸環(huán)的林中悲歌》講了紅頸環(huán)松雞跟敵人和生活環(huán)境斗智斗勇的一生。
許許多多優(yōu)秀的書(shū)籍，讓我們知道了原來(lái)動(dòng)物的世界那么奇妙，這和動(dòng)物園中是完全不同的。讓我們了解到動(dòng)物不僅僅有可愛(ài)的外表，它們還有著(zhù)獨特的生存方式和特征�！岸嘧x書(shū)，讀好書(shū)”，能使我們的視野更加寬闊，世界更加豐富多彩。
閱讀伴我成長(cháng)110
一位少女未到花季便在集中營(yíng)悄然死去，一本在黑暗中寫(xiě)成的日記卻永遠傳下來(lái)。她的希望、她的勇氣和她的溫柔的悲傷永遠地打動(dòng)著(zhù)全世界青少年和父母的心。
這是《安妮日記》的題記，這天，我捧著(zhù)一本我剛買(mǎi)的《安妮日記》，津津有味地讀了起來(lái)……
故事內容是：對于猶太人來(lái)說(shuō)，1942年—1944年是一場(chǎng)空前絕后的災難。戰爭與種族滅絕的陰云布滿(mǎn)了天空，蓋世太保的鐵瓜伸向每一個(gè)無(wú)辜的猶太人，在歷史上上演了一場(chǎng)慘絕人寰的浩劫。安妮是位猶太少女，她原本幸福的生活就這樣破碎了。1942年7月，由于壓迫猶太人的風(fēng)聲緊急，他們家和另外四名猶太人到她父親公司的“密室”躲藏。生活的枯燥，尤其對安妮這樣一個(gè)好動(dòng)多話(huà)的13歲女孩。單調的飯菜、性格怪癖的居伴、幾年不能出門(mén)、用水和去衛生間都有非常嚴格的限制，而且常常擔驚受怕。逼瘋了的她所經(jīng)歷的一切并沒(méi)有使她的心田荒蕪，那里已經(jīng)成為一片生機勃勃的希望的田野！安妮想成為作家和記者，可這個(gè)美麗的愿望在當時(shí)那股勢不可擋的黑暗洪流下顯得那么脆弱，像閃著(zhù)彩光的泡沫。但是安妮仍寫(xiě)道：“我仰視天空，冥冥中覺(jué)得世界還能好轉，這場(chǎng)殘酷也會(huì )告終，和平與安詳會(huì )重新回來(lái)……”
安妮16歲時(shí)， 被納粹帶到集中營(yíng)去生病死亡，可是在與世隔絕的密室里她還是那么樂(lè )觀(guān)，把待在密室里的生活當做人生的開(kāi)端，安妮還是刻苦學(xué)習。
她讓我明白：“擁有美好心境的人，即使是黑夜，但是依然看得見(jiàn)陽(yáng)光……”
我為安妮的開(kāi)朗樂(lè )觀(guān)而折服。我的身旁又有一本《叢林歷險記》。
這是一部具有童話(huà)色彩的動(dòng)物小說(shuō)，它不僅描寫(xiě)了大自然和動(dòng)物的心理，而且著(zhù)意闡釋了自然界的規律和保護環(huán)境的重要。我讀著(zhù)讀著(zhù)，不禁翻看。
這本書(shū)的主要內容是：一個(gè)叫“莫格里”（野獸取的）的人的孩子（他就是主人公），他被一個(gè)叫“謝爾汗”的兇惡的老虎叼到森林里來(lái)的，后來(lái)是狼爸爸和狼媽媽救了他，并把他撫養長(cháng)大的。從此，他踏上了自己的“森林征途”。他帶領(lǐng)著(zhù)狼群以他的聰明才智度過(guò)許多難關(guān)。最后他經(jīng)過(guò)長(cháng)途跋涉，終于回到了母親身邊。
這本書(shū)中我最喜歡的是“紅狗”那一章，它講述了狼群探知一群想統治天下的紅色野狗要經(jīng)過(guò)他們的所在地遷移到北方去，狼群看他們個(gè)個(gè)都驕傲得要死，打算大戰一場(chǎng)，殺殺紅狗的銳氣，讓主人公莫格里來(lái)指揮戰斗。莫格里一時(shí)難下結論，便去找蟒蛇“卡”來(lái)幫忙�？ǜ嬖V莫格里怎樣對付紅狗，莫格里照卡說(shuō)的做了，就這樣，森林里發(fā)生了一場(chǎng)慘烈的戰斗，當然也是一場(chǎng)輝煌的戰斗，狼群贏(yíng)了。
它不僅給了我樂(lè )趣，還讓我明白了生活就是競爭，每一種生物都得為自身的生存進(jìn)行斗爭，因而需要毅力和勇氣，需要紀律和有效的行動(dòng)，同時(shí)我也知道了要保護環(huán)境，我們不應該破壞生態(tài)平衡，要保護、珍惜動(dòng)植物，更不應該砍伐樹(shù)木、獵殺野生動(dòng)物，它們都是我們的朋友，事實(shí)已經(jīng)證明破壞生態(tài)平衡的是我們人類(lèi),我們正在品嘗破壞生態(tài)平衡的惡果。對自然界來(lái)說(shuō)，我們人類(lèi)是最殘忍的。
我的課外生活因閱讀而精彩，是這一本本書(shū)讓我懂了善與美，懂了頑強，動(dòng)了面對挫折的一切。
閱讀伴我成長(cháng)111
沒(méi)有去過(guò)長(cháng)城，但能感觸到那一種雄偉。沒(méi)有去過(guò)大海，卻能體驗到那一種洶涌。閱讀是一種奇妙的旅行，能讓你感受到別樣的風(fēng)景。
最好是在陰雨天，在濃云密布、風(fēng)雨欲來(lái)之時(shí)，擇一部《杜工部詩(shī)集》于陽(yáng)臺之上，搖頭晃腦，大聲朗誦，俄爾風(fēng)起云涌，大雨瓢潑，莫怕，有杜甫之“安得廣廈千萬(wàn)間”為你遮雨。此時(shí)，誰(shuí)不會(huì )為之異常激動(dòng)？生命瞬間洄游到了那個(gè)將傾的唐朝。若是陽(yáng)春三月，風(fēng)和日麗，也不賴(lài)，一本《柳河東詩(shī)集》馬上把你帶到了那個(gè)“最是一年春好處，絕勝煙柳滿(mǎn)皇都”的京城圣地�？粗�(zhù)“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”的風(fēng)情萬(wàn)種，看著(zhù)“萬(wàn)紫千紅總是春”的繁花似錦，心已醉了。難道不夠美嗎？你也許會(huì )說(shuō)，這些的確美，但難道就只有這些風(fēng)花雪月、春華秋實(shí)嗎？怎么會(huì )？讀書(shū)之樂(lè )不僅在于人生中美麗的風(fēng)光，更在于人間悲喜劇。一絲寂寞，一絲惆悵，雖沒(méi)秉燭而讀的情趣，然而在靜夜之中，寂寥之時(shí)，慢慢翻開(kāi)那一部《紅樓夢(mèng)》，感嘆那“乃艷同悲，千紅一哭”的故事。怎么能不感動(dòng)，不悵然有所失？爾后，再來(lái)一本《三國演義》，浮現在眼前的，便是另一番景象。狼煙四起，群雄并立。關(guān)云長(cháng)杯酒之間斬了華雄；曹孟德舉手之間滅了袁紹；周公瑾談笑之間檣櫓灰飛滅煙；諸葛亮悲憤而成《出師表》……這一幕幕讓人心弦緊繃。生命一下子和那個(gè)動(dòng)蕩的年代融合了。
書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚。舊書(shū)不厭百回讀，熟讀精思子自知。句句都能讓我們感觸良深。
我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)可以開(kāi)闊我的視野。俗話(huà)說(shuō)：“秀才不出門(mén)，盡知天下事�！弊x書(shū)可以使我足不出戶(hù)就能感受到茫茫宇宙的無(wú)限神奇。因為我的成長(cháng)離不開(kāi)書(shū)，所以我愛(ài)讀書(shū)。
閱讀伴我成長(cháng)112
閱讀是一粒種子，讓知識在心里扎根；閱讀是一把鑰匙，能打開(kāi)知識寶庫；閱讀是一把階梯，可以登上成功的頂峰。
上幼兒園的時(shí)候，媽媽買(mǎi)了許多童話(huà)書(shū)，我不太愛(ài)看，因為認識的字不多。有一天晚上，我剛躺下，爸爸就給我講故事，我開(kāi)心極了。從此，睡覺(jué)時(shí)我都要爸爸講故事。爸爸的故事可真多，每天晚上都有，我很驚訝。爸爸告訴我：“我的故事都是從一本《睡前故事》里看來(lái)的。你媽媽不是給你買(mǎi)了嗎？”
第二天，我就去找書(shū)看。書(shū)都在書(shū)柜里，我拿下來(lái)五六本，一頁(yè)一頁(yè)看下去，很有味道�！叭恍∝i”、“狐貍和烏鴉”、“小熊做客”……我看得入了迷，忘記了吃飯。爸爸見(jiàn)我喜歡閱讀了，給我買(mǎi)了一堆書(shū)。
每天放學(xué)回來(lái)，我都要走到書(shū)柜邊，《王子童話(huà)》、《死了一萬(wàn)次的貓》、《一千零一夜》、《安徒生童話(huà)》都是我的最?lèi)?ài)�？吹枚嗔�，自己也會(huì )講故事了。有時(shí)候，爸爸剛講了個(gè)開(kāi)頭，我就接下去了，變成爸爸聽(tīng)我講故事了。就這樣，我講一段，爸爸接著(zhù)講一段，我再接著(zhù)講，我們沉浸在故事里，我也更愛(ài)看書(shū)了。
漸漸的，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，知識的積累，我看書(shū)的速度快起來(lái)了，看的書(shū)也越來(lái)越雜�，F在四年級了，我開(kāi)始看名家的作品，像《夏洛的網(wǎng)》、《假如給我三天光明》、《稻草人》、《昆蟲(chóng)記》、《海底兩萬(wàn)里》、《老人與�！返�，這些書(shū)語(yǔ)言?xún)?yōu)美，故事生動(dòng)感人，讓我懂得了真善美，也給我的寫(xiě)作帶來(lái)了一些幫助。在讀書(shū)的過(guò)程中，我知道了一些人生哲理，比如《老人與�！犯嬖V我人應該在拼搏中活著(zhù)。在讀書(shū)的過(guò)程中，許多好詞好句不知不覺(jué)留在了我的腦海里，寫(xiě)作文時(shí)它們就會(huì )蹦出來(lái)助我一臂之力。我要感謝閱讀給我帶來(lái)的收獲。
為了讓我看到更多的書(shū)，爸爸辦了借書(shū)卡。我想，我會(huì )好好珍惜看書(shū)的機會(huì )。閱讀其實(shí)也是一種休息，讓我在閱讀中更好地成長(cháng)吧！
閱讀伴我成長(cháng)113
時(shí)光荏苒，歲月如梭，一晃四個(gè)春秋過(guò)去了，我已經(jīng)是一名小學(xué)四年級的學(xué)生了�；匚蹲砸炎哌^(guò)的路程，深深感到閱讀給我知識、給我樂(lè )趣、伴我快樂(lè )成長(cháng)。
記得在我二、三歲時(shí)，爸爸媽媽給我買(mǎi)了一些圖書(shū)，這種書(shū)有圖畫(huà)卻沒(méi)有文字。那時(shí)，這些書(shū)幫我認識了什么是蘋(píng)果、香蕉、桔子，什么是西紅柿、黃瓜、茄子等。到了五六歲時(shí)，爸爸媽媽給我買(mǎi)了《童話(huà)故事》、《一千零一夜》等，這些書(shū)既讓我欣賞了童話(huà)故事又認識了許多生字。一轉眼，我已經(jīng)開(kāi)始小學(xué)生活了，我是多么的興奮和激動(dòng)。每天的學(xué)習會(huì )給我提出各種問(wèn)題，為了掌握更多的知識，我讀了《手把手教我寫(xiě)作文》《手把手教我寫(xiě)好句好段》，從中知道了如何寫(xiě)作文。隨著(zhù)年級的增長(cháng)，我還訂閱了《中國少年報》、《兒童文學(xué)》、《小百科》等，在課外讀物中學(xué)到了很多課本中老師沒(méi)有講過(guò)的知識。在不斷的閱讀中我很快融入到了知識的海洋，課外讀物中的知識魅力深深地吸引了我。
爸爸經(jīng)常教導我要想掌握和認識更多知識就要多讀書(shū)讀好書(shū)。他告訴我書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。我的小房間里專(zhuān)門(mén)有一個(gè)書(shū)柜，每層都擺滿(mǎn)了書(shū)，我的藏書(shū)里有科學(xué)普及讀物、小說(shuō)、詩(shī)歌等，它們就如同一座座寶藏，讓我不斷地汲取精華受益頗深。課外時(shí)間我的小房間成了我的天堂，它讓我在知識的迷宮里遨游，在文學(xué)故事情節中陶醉，真讓我樂(lè )此不疲。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，時(shí)代在不斷的發(fā)展、社會(huì )在不斷的進(jìn)步，我必須與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習，不斷地提高自己的知識儲備，才能適應社會(huì )發(fā)展的需要，只有在求索知識的道路上奮力前行我的人生才會(huì )更加完美。
閱讀伴我成長(cháng)114
從小，我就生活在書(shū)海中，從最初時(shí)的童話(huà)，到后來(lái)時(shí)的四大名著(zhù)，又到現在的古今中外名篇。我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在讀書(shū)。書(shū)就像是一個(gè)與我形影不離的好伙伴，伴我一路歡笑，伴我一路成長(cháng)。
小時(shí)候，我享受著(zhù)童話(huà)帶給我的美好；長(cháng)大時(shí)，我享受著(zhù)小說(shuō)帶給我的生活道理；現在，我享受著(zhù)詩(shī)歌帶給我的人生追求。
讀陶淵明的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，感受作者悠閑的田園生活和作者的清高與閑適。讀《巴黎圣母院》，看見(jiàn)卡西莫多那丑陋的外表下所擁有的一顆善良美好的心靈。讀《阿Q正傳》，體會(huì )到阿Q的精神勝利法和他那對待生活的積極向上的態(tài)度。這些都使我擁有誠實(shí)舍棄虛偽，擁有充實(shí)舍棄空虛，擁有踏實(shí)舍棄浮躁。
“以銅為鏡，可知儀表；以古為鏡，可曉歷史；以天為鏡，可知風(fēng)云；以木為鏡，可斷春秋；以書(shū)為鏡，可知真我！”通過(guò)書(shū)，能讓我更加清楚的認識自己，看見(jiàn)自己的不足。讀了童話(huà)《三只小豬》讓我發(fā)現了前兩只小豬的懶惰。而聯(lián)想到自己，同樣也是懶惰的。常常不肯幫父母做家務(wù)，看了這個(gè)故事我真是羞愧萬(wàn)分��！讀了名著(zhù)《歐也妮·葛朗臺》讓我發(fā)現自己雖沒(méi)有像葛朗臺一樣那么吝嗇，但也有一點(diǎn)點(diǎn)的小氣�？吹竭@，我不禁紅了臉下定決心改掉這個(gè)壞毛病。讀了小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我感到自己是多么的幸福，書(shū)中保爾那種不向命運低頭的堅強意志和頑強精神深深地折服了我，使我對今后的學(xué)習和生活充滿(mǎn)了希望。讀了詩(shī)歌《未選擇的路》讓我明白人生的道路千萬(wàn)條，但一個(gè)人一生中往往只能選擇一條，所以在人生道路上不能隨波逐流，而要慎重思考，獨立選擇。
書(shū)是我最好的伙伴，就像一位不說(shuō)話(huà)的老師，無(wú)時(shí)無(wú)刻滋潤著(zhù)我，教育著(zhù)我，充實(shí)著(zhù)我。它帶給了我知識；帶給了我力量；帶給了我樂(lè )趣，它伴我一路成長(cháng)。
閱讀伴我成長(cháng)115
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)∶“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！蔽覐男〉酱�，書(shū)就像我形影不離的朋友，伴我成長(cháng)。
在小的時(shí)候，就已經(jīng)養成了“每日聽(tīng)故事”的好習慣，媽媽還給我賣(mài)了《幼兒故事》、《幼兒睡前故事》等書(shū)籍聽(tīng)媽媽讀或講故事成了我每天最快樂(lè )的時(shí)光，睡前必修課，還是媽媽對付我哭鬧的最大法寶。
上學(xué)了，我有了新的武器—一學(xué)拼音識字，于是媽媽給我買(mǎi)了兒童拼音版的四大名著(zhù)一一《西游記》、《水滸傳》、《三國演義》、《紅樓夢(mèng)》以及《小故事，大道理》、《成語(yǔ)故事》等等書(shū)籍。雖然一開(kāi)始，我自己讀書(shū)還比較費勁而且慢，但故事里那優(yōu)美的情節卻深深吸著(zhù)，我堅持、堅持再堅持，再到后來(lái)能非常熟練的且順暢的讀了。只要一有空閑時(shí)間，我就會(huì )一頭扎到書(shū)堆里，兩耳不聞窗外事，享受屬于我自己的時(shí)光，有時(shí)甚至到了癡迷的程度。記得有一次，到了吃飯時(shí)間，媽媽叫正在房間里看書(shū)的我去吃飯，叫了幾聲都不見(jiàn)回應，來(lái)到房間一看，我正津津有味的看著(zhù)一本書(shū)呢�？扌Σ坏玫膵寢岦c(diǎn)著(zhù)我的頭說(shuō)∶“你快成小書(shū)呆子了，我看你早晚會(huì )餓成小豆芽菜�！眿寢尩脑�(huà)逗得我哈哈大笑。
在我的房間里，擺放著(zhù)兩只大書(shū)柜，那里面全是書(shū)，從小小的、薄薄的連環(huán)畫(huà)到大大的、厚厚的百科全書(shū)，應有盡有。曾經(jīng)有多少次抱著(zhù)書(shū)入眠，也曾有多少次一個(gè)人關(guān)在家里，靜靜沉浸于書(shū)的海洋，在那里遨游、徜徉、流連往返。讀到高興處，我會(huì )情不自禁地手舞足蹈臉上洋溢著(zhù)的神情，綻開(kāi)舒心的笑容；讀到悲傷處，我就會(huì )流下眼淚，傷心的。讀到幽默風(fēng)趣處，我常常禁不住開(kāi)懷大笑，覺(jué)得妙不可言；讀到深奧之處，我總要皺起眉頭，冥思苦想；讀到優(yōu)美的詞句，我會(huì )動(dòng)筆摘錄，細細品味。書(shū)像是一位充滿(mǎn)智慧的老人，不斷啟迪我，又像是一位真誠的朋友，跟我面對面的交談。
書(shū)，是我的良師益友。讀書(shū)使我提高寫(xiě)作水平，閱讀伴我成長(cháng)。
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