【推薦】雨的訴說(shuō)作文合集10篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的雨的訴說(shuō)作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
雨的訴說(shuō)作文 篇1
拂曉，清明、寧靜的我乘著(zhù)輕風(fēng)悄然來(lái)到，撥動(dòng)了天地間顫抖的豎琴的琴顯冬音符在跳動(dòng)，廣袤的土地、深邃的森林、湛藍的海洋，一齊醒來(lái)，清涼的風(fēng)是這奇妙世界的第一次自由的呼吸。我用我的心，鮮活的柔軟的心臟，溫柔地貼在屋檐上、石板上、青草上、潔白的兔毛上、粗拙的樹(shù)干上、燕子筑的新巢上……我在孩子們玄色的頭發(fā)上織出一層無(wú)數小水珠連成的網(wǎng)，透明的水珠掛在您長(cháng)長(cháng)地睫毛上，朦朧了您的視線(xiàn)，勾畫(huà)出了一張年青的、迷惘的輪廓，悄悄鵠立在遙方，也依然倔強地瞅著(zhù)更遙的已經(jīng)望不到了的地方。
我了解每一個(gè)孩子的心事，也歸與樹(shù)葉對話(huà)，我們彼此相擁，迫不及待地交流這我們各自所聽(tīng)到的孩子們的心事，于是您們在雨中才聆聽(tīng)到了那繁密如織的窸窣聲。那等于森林狂想曲中配樂(lè )的鼓點(diǎn)，更是我用絕力氣的心中的吶喊，固然微不足道，仍舊渴想表達出對您們真切的關(guān)心與祝福。無(wú)論是搖曳的樹(shù)葉，仍是昂首瞅著(zhù)您的小草，或是蝴蝶在您視線(xiàn)中劃過(guò)的一道柔美的弧線(xiàn)，還有用生命擁抱您的我……我們都一直在您的身邊，從出生到死亡，我們都一直望著(zhù)您，想要教會(huì )您天然的夸姣。
我說(shuō)過(guò)我知道的，您的心聲。我只想輕輕安撫您的心，告訴您真實(shí)，在真實(shí)眼前，每個(gè)人都是平和的，勇敢地，而我實(shí)在就是真實(shí)之花，濺起在您的腳邊，綻開(kāi)、盛放、融化，便安靜了，等待著(zhù)下一次生命的開(kāi)花。
雨的訴說(shuō)作文 篇2
春雨
啊，一場(chǎng)如煙似霧籠罩萬(wàn)物的春雨降臨了。蘇醒了的大地睜開(kāi)驚喜的眼睛，無(wú)聲地享受著(zhù)春雨的滋潤。雨霧雨絲潤濕了山，潤濕了樹(shù)，潤濕了房上的炊煙，也潤濕了人們的心田。
我倚在窗前，接受春雨的愛(ài)撫。涼絲絲的雨中散發(fā)出泥土的清香。啊，真好，新年竟是在這場(chǎng)春雨的洗禮中到來(lái)的。
窗臺上那盆玫瑰，枝丫上已長(cháng)出了片片新葉，一個(gè)小小的、包得緊緊的花蕾已經(jīng)露了出來(lái)。春雨染綠了它們，噢，豈止是這一枝玫瑰呢?看，遠處，近處，滿(mǎn)眼都是清新悅目的“綠”。春雨洗凈了大自然身上的塵埃，萬(wàn)物都泛出了一層誘人的綠光。不知是渴望還是企慕，我真想，真想擁抱這無(wú)邊的“綠”，這籠罩于濛濛春雨中的“綠”。
透過(guò)雨幕，我看到那春雨籠罩的大橋上，五顏六色的雨傘組成了一條緩緩移動(dòng)的彩虹。人們沐浴在春雨下，輕快地走向自己的崗位，開(kāi)始了這一年中的第一天。
春雨洗去了冬日的沉重，春雨給人們帶來(lái)了“綠”的遐想……
下吧，春雨，大自然將因你而充滿(mǎn)生機;下吧，春雨，你可知道，我們曾怎樣急切地呼喚過(guò)你……
雨的訴說(shuō)作文 篇3
那個(gè)夏天的晚上，天氣突然變涼，我關(guān)著(zhù)窗戶(hù)睡到了次日清晨。
第二天清晨，從一夜酣睡中醒來(lái)，打開(kāi)窗戶(hù)，一股清新的帶著(zhù)泥土清香的氣息撲面而來(lái)。新鮮的空氣真是一味藥，一味可以提神、潤肺的良藥。呀!昨夜已下過(guò)雨了。
天依然是陰陰的，似乎雨孩子們又在天上呆不住了。開(kāi)始，先是一聲小小的雷聲，隨著(zhù)雷聲，無(wú)數小小、小小的雨滴開(kāi)始向地面俯沖。它們一個(gè)個(gè)倒也挺厲害，“進(jìn)攻”沒(méi)多會(huì )兒，地面就又變得濕漉漉的。但它們仍是一聲不響，靜靜的、靜靜的，逐漸地“占領(lǐng)”著(zhù)地面上的一切。
忽然，一聲響雷，一道閃電，幾十朵更大、更黑的云團使人忘記了方才的微微細雨，相繼而來(lái)的，則是落在地面上就濺出雨花瓣的中雨。雨聲大了起來(lái)，嘈嘈雜雜的，地面開(kāi)始喧鬧起來(lái)。街上的雨傘多起來(lái)了，紅的、綠的、藍的、花的、透明的……宛如雨后鮮艷的蘑菇，宛如春天爭艷的百花。雨聲也有所不同，從淅瀝、淅瀝變成了嘩啦啦、嘩啦啦，更強時(shí)則宛如千軍萬(wàn)馬，浩瀚無(wú)垠。
漸漸地，千軍萬(wàn)馬遠了，雨又細起來(lái)，細起來(lái)，像牛毛似的在變明的天空中柔柔地飄著(zhù)。
最后小雨也無(wú)影蹤了。哇!彩虹出現了，赤、橙、黃、綠、青、藍、紫，像條彩帶斜掛在天邊。太陽(yáng)也笑呵呵的，像個(gè)孩子似的。就在此時(shí)，大地上春光一片，就仿佛這是春天，而不是夏天。
夏天的雨，真美啊!
雨的訴說(shuō)作文 篇4
我是一滴雨，我的面貌從來(lái)都不會(huì )變，總是一滴一滴地下著(zhù)，但是隨著(zhù)季節的變化，我的角色就會(huì )不同。
春天，大家都盼望我來(lái)，因為我可以灌溉農田，讓種在地里的糧食們喝飽水，茁壯成長(cháng)，所以，人們說(shuō)春雨貴如油，不但我很珍貴，我還很溫柔，一絲一絲，即便是淋著(zhù)也不會(huì )濕透。夏天，我來(lái)得兇猛，一盆一盆地落下來(lái)，人們懼怕我。秋天，我會(huì )下個(gè)不停，一天接著(zhù)一天，不會(huì )間斷，人們就厭倦了我。冬天，我很冷，很冰，打在人們臉上很痛，人們討厭我。
這就是我，雨。外表不會(huì )變，但內心是多變的。我來(lái)自大地，是河流、樹(shù)木、人們等許許多多東西產(chǎn)生的水蒸汽匯聚而成的。地球表面一大部分都是我的化身——水。所以，我是大地母親最大的'孩子。
春天，我下完了春雨，聽(tīng)到有些地方的人們夸我，感謝我，我聽(tīng)著(zhù)高興，在夏天就多給他們下幾天，降降溫，消消暑。如果有人不但不感謝我，還謾罵我：“這瘟天氣，一天到晚下雨，不知哪天是個(gè)頭��！”我會(huì )很難過(guò)，很生氣，索性一個(gè)夏天不給他們下，讓他干旱，或每天下暴雨，讓他們發(fā)洪水！我要讓人類(lèi)學(xué)會(huì )感恩！
我就是雨，如花針，如牛毛，如銀線(xiàn)，如瀑布，如石子，我無(wú)處不在，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不滋潤著(zhù)人們的生活，滋潤著(zhù)大地，滋潤著(zhù)世間萬(wàn)物。
我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑。我從天空飄落，伴著(zhù)歡快的足音，和著(zhù)自然清新的空氣，將溫柔的胸脯輕輕地貼近土地，在泥土中消融。
雨的訴說(shuō)作文 篇5
雨，淅淅瀝瀝的下著(zhù)，俗話(huà)說(shuō)：春雨貴如油，這場(chǎng)春雨帶給我們無(wú)盡的喜悅，下雨了，田地里的莊稼在冬眠之后終于可以喝飽了，這雨水帶著(zhù)大自然送給人類(lèi)的快樂(lè )與祝福來(lái)到人間，滋潤了這里的每一束花，每一棵草，給人類(lèi)帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的歡樂(lè )。
大街上，孩子在雨中嬉戲玩耍，打打鬧鬧，小雨，淅淅瀝瀝的下著(zhù)，伴著(zhù)孩子的歡笑聲，似乎很喜歡與孩子一起追逐打鬧，享受著(zhù)玩耍中的快樂(lè )。雨，下的那么安靜，靜靜地坐在窗臺，看著(zhù)窗外的雨，也是一種享受，感受著(zhù)，泥土被雨水沖洗后的清香，感受著(zhù)大自然中空氣的清新，似乎這一切都是雨水帶來(lái)的，他帶來(lái)了一片清凈祥和的景象，那么干凈，那么美麗。
自古以來(lái)，有多少詩(shī)人，情不自禁的用自己手中的筆去贊美雨，好雨知時(shí)節，當春乃發(fā)生。這是贊美春雨。水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇，這是贊美夏天的雨，天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無(wú)，這也是詩(shī)人對雨的贊美，雨的美麗，讓許多的詩(shī)人不由自主的愛(ài)上他，贊美他，我喜歡雨，喜歡在雨中玩耍，喜歡在下雨的時(shí)候，靜靜地看著(zhù)，享受那份安靜與和諧，很美，很舒服。
雨，是我們的好朋友，使我們的人生伴侶，它無(wú)私的滋潤了土地，不求回報，我們愛(ài)他，喜歡他，贊美他，雨用他的生命詮釋了美麗，展現了她的人生價(jià)值，難道不值得我們贊美嗎？
雨的訴說(shuō)作文 篇6
我是雨，走向大地，給枯萎的樹(shù)木帶來(lái)生的希望，外旱民帶來(lái)新的耕作，為小溪增添色彩。我是雨，用晶瑩的雨露哺育著(zhù)大地萬(wàn)物。
我是春天的綿綿細雨，跟隨著(zhù)春天的腳步來(lái)到大地，獻給大地綠萌一片，為大地帶來(lái)綠的氣息，為大地送來(lái)春的洗禮。我是春中暴雨，卷起你的小屋，卷走你一生的悔恨，卷起冬季的倦戀�？墒俏椰F在又是多么的悔恨，我犯錯了，我來(lái)到了大地，不是給旱民帶來(lái)希望，卻是給漁民帶來(lái)了洪災。我是那么的悔恨，至今，我仍坐在教堂懺悔著(zhù)，為你們祈禱著(zhù)，祝愿你們早日“重起”，也默默為死去的靈魂禱告，好為我洗去多年的罪過(guò)。
我是秋日風(fēng)霜，融化冰雪帶來(lái)一年的新生，融化冰川給萬(wàn)物帶來(lái)黃色風(fēng)衣，融化冰山，給你們塑造一座座雕像，給你們一個(gè)紀念的天堂，為我保留那一份美麗。但我不想讓你們記的我，也許你們記得的只是我留給你們的那一份寂寞，雨夜里婉言的故事
好有那雨夜里分手的戀人，這一卻都是我帶給你們的，你們要記的我的壞，一定不要記的我的好。最后，我只想求你們在那個(gè)寂寞的雨夜，不要把我拋棄，不要把我趕走，雖然我為你們帶來(lái)的傷痛，我只是想多留在這幾分鐘，我只是想讓神父將我的過(guò)錯洗清。
我是故鄉的雨，纏纏綿綿，保護家鄉環(huán)境美好，用雨露哺育著(zhù)田里的稻草，為家鄉帶來(lái)四季的萌動(dòng)。我是故鄉的雨，仿佛那亭亭玉立的少女，嬌嬈多姿；又好比那高昂的壯男，擁有寬敞的胸。我是少女，陪伴著(zhù)家鄉父老，用自己的真誠打動(dòng)草兒；我是壯男，用自己那寬敞的胸保護著(zhù)家鄉人民。也許，也許這是我唯一做對的好事，我為次感到驕傲。
我是雨，變幻莫測，增添色彩，帶來(lái)新衣；我是雨，祈禱著(zhù)我曾經(jīng)放下的錯。我是雨，在那個(gè)孤寂的雨夜，一直陪伴著(zhù)受傷的你。
雨的訴說(shuō)作文 篇7
孩子們，我是雨，來(lái)到了中國大地與你們你共同生活。
我悄悄地從一個(gè)美麗的地方走來(lái)，絕不會(huì )讓你們發(fā)覺(jué)。當你們知道了，一定不要拒絕，請相信，我是四月的雨，我很溫柔，絕不會(huì )傷害你們的。我會(huì )用我的所有的愛(ài)來(lái)關(guān)心你們，讓你們感受到春天的溫暖。孩子們，和我一起去親近大自然，去森林感受生命的真諦；去小溪體會(huì )自由的旋律；去山頂領(lǐng)會(huì )成功的歡喜……
我的家鄉美麗極了，那里的山峰高入云霄，潔白的云彩飄滿(mǎn)了碧藍的天空……我在那里像小孩子一樣愛(ài)玩，但是，我又是與你們不同的，我是在白云的懷抱下快樂(lè )的長(cháng)大的。
我要教你們堅強地笑。在逆境中毫不畏懼，樂(lè )觀(guān)積極向上。這看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但做起來(lái)就不會(huì )得心應手。但是只要你們樂(lè )觀(guān)，一切困難都會(huì )有突破口的。
孩子們，我來(lái)了，并且不回去了，我要看著(zhù)你們快樂(lè )的成長(cháng)，自由的飛翔，這樣，我就快樂(lè )的安息了。
雨的訴說(shuō)作文 篇8
雨也會(huì )訴說(shuō)，訴說(shuō)著(zhù)人們對它的惡語(yǔ)，訴說(shuō)著(zhù)本該屬于它的一切……
雨的訴說(shuō)，春雨細細碎碎地落在小溪里，“滴答，滴答”，雨歡快地在小溪里彈奏著(zhù)琴，漸漸地，水漲起來(lái)，沖沒(méi)了一個(gè)村子，村子里活下來(lái)的人一句接一句地罵小雨滴，小雨滴傷心的訴說(shuō)著(zhù)人們的無(wú)知。
雨的訴說(shuō)，一場(chǎng)突出其來(lái)的暴風(fēng)雨拍打著(zhù)人們手里弱小的傘，一個(gè)個(gè)水坑布滿(mǎn)了道路，人們用眼睛厭惡的掃過(guò)雨和水坑，“真是的，下這么大的雨！”一位正走在路上要去上班的人用手甩著(zhù)水花。雨訴說(shuō)著(zhù)它的傷心事兒。
雨的訴說(shuō)，海嘯吞沒(méi)了一艘艘船，船上的人們痛苦的呻吟著(zhù)，這到底是為什么呢？哦，是人類(lèi)的話(huà)語(yǔ)惹怒了雨，使雨用自己的行為來(lái)報復他們，雨訴說(shuō)著(zhù)無(wú)數回，訴說(shuō)著(zhù)人們的罪過(guò)……
雨的訴說(shuō)，雨是自然而來(lái)的，如果不是雨，自然界的萬(wàn)物能生長(cháng)的這么茂盛，這么美麗嗎？我真想幫雨說(shuō)：“人類(lèi)，水對你們是多么重要，希望你們好好珍惜我們，我們引發(fā)的災難真是對不起�！�
雨是世間萬(wàn)物的靈魂，雨向我們訴說(shuō)著(zhù)它的不悅那是正常的……
雨的訴說(shuō)作文 篇9
一天的熙熙攘攘結束后，世界歸于寧靜。躺在床上，想看看深邃的夜空，天公卻不作美，細雨像一位不速之客，打破了這難得的靜謐。
今夜我又會(huì )無(wú)眠吧？因為這絲絲細雨勾起了我的萬(wàn)千思緒。
這個(gè)城市的雨總是在別人最寂寥的時(shí)候降臨，尤其在這寒冷的冬天，來(lái)得毫不含蓄。這不禁讓我想起家鄉的雨了。
家鄉的雨，也總在夜晚不期而至，或豪氣萬(wàn)千，或溫婉儒雅。倘若沒(méi)有碰到撒野的風(fēng)兒，雨總會(huì )來(lái)得那樣輕，那樣靜，全然沒(méi)有“滴答”的聲音亂人心緒。碰到有風(fēng)兒搗亂，“冷雨敲窗”，鄉人們有時(shí)會(huì )起身推窗而望。細雨如絲般飄下，不一會(huì )兒，空氣中便充滿(mǎn)了泥土的味道，深深吸一口氣，呵，真讓人陶醉��！慢慢地，屋頂上便奏起了低低的交響樂(lè )，滴滴答答，滴滴答答，煞是好聽(tīng)。
先是和風(fēng)細雨，繼而滂沱淋漓，漸而縹緲迷茫。風(fēng)助雨興，飄飄灑灑，風(fēng)雨過(guò)后卻是另一番難得的安寧、靜謐的世界，聽(tīng)著(zhù)，看著(zhù)，品著(zhù)，好不愜意。
清晨開(kāi)門(mén)，只見(jiàn)山間薄霧繚繞，一片迷蒙。樹(shù)葉上滴滴晶瑩剔透的小珍珠，帶著(zhù)夜晚美夢(mèng)的甜蜜，奮力一躍，便鉆進(jìn)草叢中，精靈般消失得無(wú)影無(wú)蹤，只留下一串美妙的笑聲在空中蕩漾。許是這笑聲驚醒了大伙的美夢(mèng)了吧？幾只麻雀撲棱著(zhù)飛向枝頭，幾個(gè)起落便隱入路旁的草叢中，沒(méi)了身影。這時(shí)，帶著(zhù)些許睡意的人們，三三兩兩，在彎彎曲曲的山道上活動(dòng)出道道美麗的風(fēng)景。經(jīng)過(guò)一夜飽睡的孩子們，總是用他們清脆的笑聲震得空氣發(fā)抖，樹(shù)葉微顫。爾后，狗出窩，雞出籠，鴨出圈，各自深深呼吸，扯扯嗓子，然后，或汪汪以顯霸氣，或嘎嘎以驚鄉人，或深巷呼朋喚友，或山頭引吭高歌。歡快的聲音讓如煙的細雨也笑彎了腰……
然而，無(wú)眠的今夜，只有清冷的日光燈相伴，熟悉的鄉間小路上何時(shí)才會(huì )再現我的身影？
雨的訴說(shuō)作文 篇10
【作文目的】
1、豐富學(xué)生的心靈感悟，引導他們注意觀(guān)察和體驗大自然的韻味。
2、通過(guò)搜集有關(guān)資料，增長(cháng)見(jiàn)聞，開(kāi)闊視野，并鍛煉信息的搜集和處理能力。
3、閱讀和朗誦寫(xiě)雨的文學(xué)作品，提高文學(xué)鑒賞水平和朗誦能力，尤其是體味抒情類(lèi)作品中“情景交融”的意境。
【訓練要求】
1、多文體、多題材、多角度進(jìn)行寫(xiě)作，擴展思維，激發(fā)靈性。
2、細致觀(guān)察，用心聆聽(tīng)，抓住景物特征，寓情于景，情景交融，抒發(fā)內心真實(shí)感受。
3、寫(xiě)作時(shí)適當采用各種修辭，增強表達效果。
4、運用多種表達方式，敘述、描寫(xiě)、議論，抒情有機結合，敘寫(xiě)心中故事、描繪雨中景勝、抒發(fā)內心真情、闡述鮮明觀(guān)點(diǎn)等。
5、適當運用聯(lián)想和想像思維，抒發(fā)積極健康的情感。
【思路提示】
文題1：聆聽(tīng)雨的訴說(shuō)
提示：
“雨”是一種自然現象，本身沒(méi)有特別之處�？墒窃诓煌搜壑袇s有著(zhù)很大的差別，在失意人那里，雨平添了惆悵；在得意人那里，雨別具一番情趣。這些不同都是由人的心情引起的，所謂“以我觀(guān)物，萬(wàn)物皆著(zhù)我之色彩”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。當我們用心與自然交流，就會(huì )發(fā)現自然的精彩。要寫(xiě)好這篇文章，首先要有一雙慧眼、一顆情心。
1、寫(xiě)出特點(diǎn)。不同季節的雨有各自的特點(diǎn)，春雨滋潤柔軟、夏雨猛烈剛性、秋雨纏綿清冷，即使同一季節的雨也會(huì )有所不同，這些在寫(xiě)作時(shí)要加以注意，切忌模糊不清。這就要求觀(guān)察細致，用心體會(huì )。
2、情景交融。對雨的描寫(xiě)要和個(gè)人的情感抒發(fā)結合起來(lái)，這種結合不是一加一的加法，最好不要寫(xiě)成一段描寫(xiě)加上一段抒情的粘貼形式，要在字里行間滲透情感，使每一處文字都打上情感的烙印，讓雨“活”起來(lái)。
3、真情實(shí)感。文章中的情感要發(fā)自?xún)刃�、發(fā)自真心，自然而然，不要無(wú)歡而喜、無(wú)憂(yōu)而戚。避免要么平鋪直敘，感情蒼白；要么用語(yǔ)氣詞來(lái)湊，矯揉造作；要么口號不斷，套話(huà)連篇；要么政論文章，臨高訓人。如果不是真正的有感而發(fā)，一般不要輕易“抒情”。真正意義上的真情實(shí)感，必須在對客觀(guān)事物反復認識、反復體察的基礎上才能獲得。文章要想打動(dòng)人，首先必須打動(dòng)自己。
4、要抒發(fā)積極健康的情感。在闡述自我的見(jiàn)解、描述自我的體會(huì )的同時(shí)，要防止以灰色的筆調寫(xiě)生活，用消極的眼光看人生，以逆反的心理張揚個(gè)性等的做法。
5、要研究讀者心理。在動(dòng)筆之前，不妨先從讀者的角度想一想，而不是單從作者的角度想。想一想，如果自己是一位讀者，希望從文章中得到些什么，怎樣的內容和表達“我”才喜歡，怎樣的內容“我”最厭倦……這樣，才有可能去打動(dòng)讀者的心靈。
6、使用適當的修辭。俗話(huà)說(shuō)：“三分姿質(zhì)，七分打扮�！睂�(xiě)作文也是如此，只要經(jīng)過(guò)“事事四五通”的裝扮，何愁它不“精妙世無(wú)雙”？裝扮的手段很多，而最重要、最有效的手段就是使用辭格。巧妙運用各種修辭格式，會(huì )使你的作文語(yǔ)言文采煥然，瑰麗多姿。同時(shí)不能為形式而形式，那樣會(huì )陷入唯形式主義的誤區。
文題2：雨的故事
提示：
本文以記敘為主，訓練敘事、抒情的結合。
1、多角度思考。寫(xiě)作之前要讓思維充分活躍起來(lái)，從各個(gè)角度去思考，不要僅僅局限于正面的直接的寫(xiě)“雨”，只要同“雨”有關(guān)即可，比如雨中發(fā)生的故事，比如圍繞“雨”的幾個(gè)人的故事等等。
2、安排好結構。如段落和層次的關(guān)系、各部分的過(guò)渡和照應、開(kāi)頭和結尾的處理。尤其是開(kāi)頭和結尾的處理。開(kāi)篇可以有如下方式：開(kāi)篇點(diǎn)題、首段設問(wèn)、闡明動(dòng)機、渲染氣氛、名言開(kāi)路、制造懸念等等。結尾可以有如下方式：總結全文、揭示主題、點(diǎn)化主題、展望前景、鼓舞人心、飽含哲理、發(fā)人深思等等�！拔乃瓶瓷讲幌财健�，在記敘的過(guò)程中開(kāi)可以使用多種記敘方式，如倒敘、插敘、補敘等，使文章的結構波瀾起伏，這樣才能說(shuō)好一個(gè)故事，也才會(huì )吸引人。當然，所有的結構都要表現文章的中心：“雨的故事”。
3、記敘、抒情調配得當。二者的關(guān)系是有主有副，記敘為主，抒情為副。主當然不可少，副同樣未能缺。如果說(shuō)一篇記敘文的記敘部分是“龍”，那么抒情部分就是“睛”，如果調配不當，“龍”不能騰飛，“睛”無(wú)處可置，只有調配合理才會(huì )引人入勝。
4、【相關(guān)素材】
1、虞美人·聽(tīng)雨 2、微雨 3、夜雨寄北.
蔣捷(南宋). 丘逢甲 李商隱.
少年聽(tīng)雨歌樓上 微雨輕云掃墓天， 君問(wèn)歸期未有期，
紅燭昏羅帳東風(fēng) 消息又經(jīng)年。 巴山夜雨漲秋池。
壯年聽(tīng)雨客舟中 棠梨花發(fā)千林雪， 何當共剪西窗燭，
江闊云低斷雁叫西風(fēng). 獨對春山意惘然。 卻話(huà)巴山夜雨時(shí)。
而今聽(tīng)雨僧廬下鬢已星星也
悲歡離合總無(wú)情。
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