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小學(xué)游戲作文課件ppt
教學(xué)目的：
1、在同學(xué)動(dòng)態(tài)的情況下進(jìn)行細致觀(guān)察。
2、學(xué)會(huì )記敘人物神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、外貌及心理活動(dòng)。 教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)觀(guān)察或親身體會(huì )把游戲活動(dòng)中覺(jué)得最有趣的一個(gè)部分寫(xiě)下來(lái)。
教學(xué)準備：課件
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
設計理念：重體驗，重觀(guān)察。（邊玩邊寫(xiě)，注重實(shí)踐）
講方法，施引導。（邊引邊寫(xiě)，把握梯度）
會(huì )思考，善表達。（邊想邊寫(xiě)，訓練思維）
設計意圖：
激情是寫(xiě)作的動(dòng)力。誘導學(xué)生產(chǎn)生激情、保持激情，從而表達激情，是使學(xué)生從“要我寫(xiě)”轉變?yōu)椤拔乙獙?xiě)”的關(guān)鍵手段。所以我希望在作文課堂中讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，興奮起來(lái)。通過(guò)親身參加游戲活動(dòng)，讓學(xué)生充分調動(dòng)眼睛、耳朵以及整個(gè)身心，觀(guān)察游戲，體驗游戲，然后完成從思維到文字的轉化。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入：
1、同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？
2、平時(shí)你們常玩什么游戲呢？把你認為好玩的游戲告訴大家。
�。ɑ脽�2）看來(lái)同學(xué)們的課余生活是豐富多彩的。
二、游戲規則
1、今天我們一起來(lái)做一個(gè)游戲，名字叫“木頭人”（板書(shū)）
2、做“木頭人”游戲要注意什么呢？
3、老師還特意編了一首兒歌，讓我們一起讀一讀吧。（幻燈3出示兒歌）
同學(xué)們，今天我們不光要做游戲，還要學(xué)會(huì )觀(guān)察，讓我們一起走進(jìn)習作天地（幻燈4）了解我們這節課的學(xué)習目標。（幻燈5）我們本節課的訓練內容是（幻燈6）“我們都是木頭人”
三、游戲 ：
一說(shuō)到游戲，同學(xué)們早已是迫不及待了，下面我們進(jìn)入第一個(gè)游戲環(huán)節（幻燈7）在做游戲前老師要留一些問(wèn)題給大家。（幻燈8）
1. 演“木頭人”：
做這個(gè)游戲，我們首先要演好“木頭人”。（板書(shū)：演）
�。�1）擺姿勢：開(kāi)動(dòng)腦筋想，你準備擺個(gè)什么可愛(ài)、有趣的姿勢做“木頭人”呢？快快想，游戲馬上要開(kāi)始了。
�。�2）演一演：（全體起立）
�。�3）等一等，先別開(kāi)始，我想問(wèn)一下，現在你心里在想什么呢？
�。�4）現在游戲真的要開(kāi)始了。準備：你們都是木頭人，不許說(shuō)話(huà)不許動(dòng)！
孩子們，第一個(gè)游戲到此結束，同學(xué)們請坐。
�。�5）說(shuō)一說(shuō)：你覺(jué)得演“木頭人”好玩嗎？你來(lái)說(shuō)說(shuō)什么地方最好
玩？（注意引導：在演木頭人的時(shí)候，你看到了什么？聽(tīng)到了什么？時(shí)間到的時(shí)候，你心里是怎么想得呢？）（板書(shū)：說(shuō)）
同學(xué)們可根據老師的提示來(lái)說(shuō)說(shuō)。（幻燈9、10）
同學(xué)們表現的太棒了，下面我們趕快來(lái)做下一個(gè)游戲。（幻燈11）
2.逗“木頭人”：剛才大家演“木頭人”演得那么好，這時(shí)如果有人逗你笑，你還能做得這樣好嗎？（板書(shū)：逗）（幻燈12）
�。�1） 說(shuō)活動(dòng)方法：兩位“木頭人”上臺。另兩位同學(xué)要盡量用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情來(lái)逗“木頭人”，看能不能把“木頭人”逗笑。堅持到最后的“木頭人”就是“超級木頭人”。千萬(wàn)注意逗笑的人不能接觸“木頭人”的身體。
�。�2）請“木頭人”上臺，三位同學(xué)來(lái)逗。
�。�3）其他同學(xué)注意觀(guān)察：（幻燈12）
a.游戲中，請你仔細觀(guān)察“木頭人”臉上的表情和身體姿態(tài)的變化。
b.逗笑的同學(xué)是怎樣“逗”“木頭人”發(fā)笑的。
�。�4）逗笑。
�。�5）你覺(jué)得誰(shuí)表演得最好？什么地方最有趣？（引導學(xué)生說(shuō)具體哪個(gè)動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。）（板書(shū)：說(shuō)）（ 同學(xué)們可根據老師的提示來(lái)說(shuō)說(shuō)�；脽�13）
四、寫(xiě)話(huà)
1、開(kāi)心的時(shí)刻總是那么短暫，孩子們讓我們拿起筆把這有趣、快樂(lè )的時(shí)刻記錄下來(lái)吧�。ɑ脽�14）
2、回憶一下，把你認為剛才“木頭人”活動(dòng)中最有趣的一個(gè)部分寫(xiě)下來(lái)吧！你可以寫(xiě)全班演“木頭人”的情形；也可以寫(xiě)一個(gè)同學(xué)逗三個(gè)“木頭人”，或者寫(xiě)自己做木頭人，自己逗木頭人。
�。ㄟ@些方面，你覺(jué)得哪個(gè)方面印象深刻你就寫(xiě)哪個(gè)方面。你可以寫(xiě)做“木頭人”時(shí)心里的想法，也可以寫(xiě)逗笑者的語(yǔ)言、動(dòng)作，或者寫(xiě)“木頭人”和逗笑者的神態(tài)……）
3.讀片斷。請同學(xué)把自己寫(xiě)的“木頭人”片斷讀一讀。大家當小老師，聽(tīng)聽(tīng)他寫(xiě)得是不是有趣？哪些地方寫(xiě)得好？哪個(gè)地方需要修改？
五、小結，布置作業(yè)。
同學(xué)們，只要我們仔細觀(guān)察，抓住重點(diǎn)，展開(kāi)細致生動(dòng)的描寫(xiě);與我們的心靈進(jìn)行交流，寫(xiě)出真情實(shí)感，我們一定能寫(xiě)出一篇精彩的習作。
這堂課我們通過(guò)親身活動(dòng)，感受到了游戲的樂(lè )趣（幻燈15） 課后請選擇你最滿(mǎn)意的題目，再加上開(kāi)頭和結尾。除了你剛才詳細寫(xiě)的一次活動(dòng)之外，你還可以簡(jiǎn)略寫(xiě)一寫(xiě)另外兩次活動(dòng)。詳略得當地寫(xiě)文章，創(chuàng )作出精彩的游戲作文。
板書(shū)設計 ：
“木頭人”
演 外貌
逗 神態(tài)
說(shuō) 動(dòng)作
寫(xiě) 語(yǔ)言
心理活動(dòng)
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