【精華】游戲作文匯總6篇

　　在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的游戲作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

游戲作文 篇1

　　坐公共汽車(chē) 坐公共汽車(chē)是常事，可今天“坐公共汽車(chē)”卻成了游戲。 游戲規則是這樣的：老師在黑板上寫(xiě)了一段話(huà)，里面有許多“坐”和“站”字。幾個(gè)同學(xué)面對黑板讀著(zhù)那段話(huà)，而參加游戲者卻背對黑板，聽(tīng)同學(xué)讀那一段話(huà)。當聽(tīng)到“坐”時(shí)就站，聽(tīng)到“站”時(shí)就坐。如果游戲者反應錯了，他身后的強悍“打手”就持“木棒”（用報紙卷起來(lái)的紙筒）朝他打去。誰(shuí)被打得最少，誰(shuí)就是反應最快最準確的人，他就是冠軍了。 看到這樣的游戲規則后，我們都很緊張，于是趕緊“加班加點(diǎn)”地

　　進(jìn)行“操練”，那場(chǎng)面和花果山上的猴子們在練習槍棍很是相似。我看了，忍不住笑出聲來(lái)。 游戲很快就開(kāi)始了。 不一會(huì )兒就輪到我上場(chǎng)了。我的周?chē)�云集了各路高手，不是一個(gè)“打手”嗎，怎么變出如此多的“打手”了？看著(zhù)團團圍住我的“周處”們，我強打精神擺出一副“臨危不懼”的架勢來(lái)，氣得他們直翻白眼！我耐著(zhù)性子快速地反應著(zhù)，可謂“過(guò)五關(guān)斬六將”。盼呀，盼呀，終于，他們發(fā)現我反應錯誤了。我慌了，心想：“世界末日到了！”果然，不出所料，他們對我進(jìn)行了一陣“爆扁”，扁得我頭暈腦脹，接連出錯，扁得我“腦震蕩”，差點(diǎn)沒(méi)把我打趴下了。

　　可謂”求生不得，求死不能”、“上天無(wú)路，下地無(wú)門(mén)”。 之后不久，輪到老師——我媽媽上場(chǎng)了。我和老媽還上演了一場(chǎng)“舍身救母”的.“真情劇”。原來(lái)老媽在玩這個(gè)游戲時(shí)，大概由于年紀大的緣故吧，反應慢了，被“打手”們一陣“吆喝”，連連出錯，也被“爆扁”，于是我連忙沖上“陣地”抱住老媽?zhuān)�替老媽擋住那雨點(diǎn)般的棍棒，我成了他們的出氣筒。雖說(shuō)痛苦難當，但我決不退縮，那真是“刀山火海，在所不辭”！ 雖說(shuō)游戲“痛苦”，可參與游戲的我們卻似乎正坐著(zhù)“快樂(lè )航船”駛向“新大陸”，體驗著(zhù)非同一般的快樂(lè )。

游戲作文 篇2

　　星期六的上午，微風(fēng)拂面，張老師帶我們來(lái)到陸羽廣場(chǎng)東面的樹(shù)林里做游戲，游戲名字是“摸人”。

　　老師把我們分為兩組，每組五個(gè)人，先從一組中選一個(gè)人，再從另一組中選出一個(gè)人。選出的這兩個(gè)人由誰(shuí)來(lái)摸人呢？辦法由“石頭剪刀布”來(lái)決定。結果張梓昊輸了，所以由他來(lái)摸人。

　　老師一聲令下，我們分別找地方躲了起來(lái)。我躲在樹(shù)林里的一個(gè)椅子下，突然我旁邊多了一個(gè)人——雷文卓。被紅領(lǐng)巾蒙住了眼睛的張梓昊，像盲人一樣摸摸索索地，走到我旁邊來(lái)，他摸了一下了雷文卓的頭說(shuō)：“這是一位女生�！崩蠋熣f(shuō)：“不對�！睆堣麝徽f(shuō)：“這是一位男生�！崩蠋熣f(shuō)“對�！薄澳撬�是誰(shuí)呢？”“是雷文卓�！睆堣麝淮舐暤卣f(shuō)：“因為他的頭發(fā)很硬，他的'衣服很粗糙。所以我說(shuō)他是雷文卓�！薄安聦α��！崩蠋熣f(shuō)。

　　根據游戲規則，該雷文卓摸人了。我還是躲在椅子下，這時(shí)旁邊來(lái)了一位女生——邵芷晗。雷文卓根據上一次的經(jīng)驗，走到我和邵子晗的旁邊，先摸我的頭再摸邵子晗的頭，不知道到底是誰(shuí)了。問(wèn)同學(xué)們到底是誰(shuí)？是男生還是女生？“吳芳、劉思齊、鄧小青……”大家七嘴八舌地說(shuō)著(zhù)同學(xué)們的名字，雷文卓都急得哭了。我們哈哈大笑了起來(lái)，老師也為他著(zhù)急……

　　上課鈴響了，我們依依不舍地進(jìn)了教室，心里還想著(zhù)摸人游戲，這真是一場(chǎng)有趣的游戲。

游戲作文 篇3

　　游戲是我們最好的朋友。它會(huì )幫我們尋找快樂(lè )，會(huì )幫我們打發(fā)時(shí)間，更是我們結交友誼的有力工具。

　　在我的印象中，貼鼻子這個(gè)游戲是我們班的人最喜歡玩的。在一次體育課的時(shí)候，我們就玩了貼鼻子這個(gè)游戲。我們請了一位同學(xué)——黃可疑去貼，蒙上眼睛，轉了幾圈，去貼，她走到臉的'面前，把鼻子一貼，貼到了眼睛上，下面發(fā)出了笑聲，黃可疑摘下紗布，看自己沒(méi)貼上，害羞地走向位子。老師又請了一位男同學(xué)——鄭澤去貼，也轉了幾圈，閉上眼睛，但是，他可聰明了，他先摸了臉上面的眼睛，貼上去后，下面響起了掌聲，他心想，大家的掌聲是笑他的，還是表?yè)P他的呢？他摘下紗布一看自己貼上了，開(kāi)心地走向位子，我想：我去試試吧，有可能會(huì )貼上去，我睜開(kāi)眼睛，哇！真的貼對了位置，我高高興興地走向位置。

　　擁抱游戲，體會(huì )游戲，游戲中充滿(mǎn)了無(wú)限樂(lè )趣，它會(huì )給你留下永久發(fā)回憶。

游戲作文 篇4

　　童年是一個(gè)令人懷念的時(shí)代，童年的游戲更是如此。

　　“叮鈴鈴！”下課了，同學(xué)們嘻嘻哈哈地跑到了門(mén)外，玩起了各式各樣的游戲。有的在欄靠上玩起了“斗筆”；有的拿著(zhù)剛剛疊好的紙飛機飛來(lái)飛去；有的在玩“紙上游戲”；有的在玩挑花；還有的在玩編花籃。

　　其中，最受大家喜愛(ài)的就要數挑花和編花籃了，而最受女生喜愛(ài)的當然是編花籃了。

　　“編花籃，編花籃！”顧名思義，就是用腿來(lái)編花籃。

　　“起！起！”同學(xué)們喊著(zhù)口號，挨個(gè)兒把腿疊起來(lái)。第一位同學(xué)首先將右腿鉤成“直角”，在同一側，第二位同學(xué)雙手搭在第一位同學(xué)的肩膀上，也將鉤好的“直角”垂直搭在第一位的腿上。第三位同學(xué)也是如此搭上，再用腳牢牢地鉤住第一位同學(xué)的`關(guān)節處，形成一個(gè)完美的三角形花籃。

　　三位同學(xué)手拉手，轉著(zhù)圈，有節奏地用左腳跳起來(lái)。接著(zhù)又喊起來(lái)“編花籃，編花籃，花籃里邊兒有小孩......”旁觀(guān)者的我看得入迷了。突然，有一位同學(xué)抽出了腳，其他兩位同學(xué)感到重心不穩，全部松開(kāi)了腳。沒(méi)辦法，這游戲規則就是當一人松開(kāi)了腳，三人就要重新搭起花籃才能繼續玩下去。

　　同學(xué)們又鼓足勇氣，再次搭起了一個(gè)比之前更堅固的花籃，轉起了圈�？粗�(zhù)她們眉開(kāi)眼笑地玩著(zhù)，我情不自禁地想到了一句話(huà)：眾人一條心，黃土變成金。

游戲作文 篇5

　　一個(gè)個(gè)乒乓球安靜地躺在我書(shū)桌的抽屜。每當我打開(kāi)抽屜看見(jiàn)它們時(shí)，就放佛看見(jiàn)那天我和邱悅同學(xué)吹乒乓球時(shí)的情景，就放佛聽(tīng)見(jiàn)了那勝利之聲。

　　我早早地來(lái)到了教室，我想：我一定是第一個(gè)到教室的，可是，何老師滿(mǎn)面春風(fēng)地站在教室里，她身旁的講臺上有八個(gè)杯子和兩個(gè)乒乓球，令人驚奇的是，八個(gè)杯子排成兩排、裝滿(mǎn)了水，乒乓球則在杯子里的水上飄蕩。

　　在這之后，我將書(shū)包放好，一邊思索著(zhù)，何老師到底在搞什么名堂？同學(xué)們陸續來(lái)了，何老師才清清嗓子說(shuō)：“今天，我們來(lái)玩一個(gè)游戲�！比缓�，宣布了規則。

　　游戲開(kāi)始了，第一組是：秦代軒PK潘品秀，只見(jiàn)秦代勛用腳在地上畫(huà)個(gè)圓圈，一副打氣功的模樣。接著(zhù)，深吸一口氣，如同噴氣式飛機的'引擎般，將乒乓球一下子吹到第三個(gè)杯子，他再猛地一吹，“耶，我贏(yíng)了！”他高興地手舞足踏，而潘品秀呢？秦代勛獲勝的時(shí)候，她才剛吹到第四個(gè)。

　　第二組是我和邱悅，只見(jiàn)邱悅以迅雷不及掩耳之勢將乒乓球放好，并吹入第二個(gè)杯子，我心里一陣恐慌，一下子猛吹一口氣，乒乓球一下子被我吹入第五個(gè)杯子，臺下的同學(xué)半晌說(shuō)不出話(huà)來(lái)，看著(zhù)眼珠子都快飛出來(lái)了，老師也才回過(guò)神來(lái)，結結巴巴地說(shuō)：“林芳鋯獲勝！”

　　時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，下課了，這場(chǎng)游戲就在下課鈴聲中歡快地結束了。

游戲作文 篇6

　　“哈哈哈，猜對了，猜對了�！边�？這聲音是從哪里傳來(lái)的呢？哦，原先是三（C）班在玩兒找硬幣的游戲呢！

　　首先，教師準備了四個(gè)帶有序號的杯子和一枚一元的硬幣。其次，教師需要一名小助手，每個(gè)同學(xué)都能夠當教師的小助手。最終，助手能夠隨意地把硬幣放進(jìn)一個(gè)杯子，教師一眼就能夠看穿，找到那枚硬幣。在教師說(shuō)游戲規則的時(shí)候，同學(xué)們已經(jīng)迫不及待得想玩兒這個(gè)游戲了。

　　游戲開(kāi)始了。教師先請出一位同學(xué)，然后把他拉到自我的身邊，給他說(shuō)了一段悄悄話(huà)，說(shuō)悄悄話(huà)的時(shí)候，只見(jiàn)那個(gè)同學(xué)點(diǎn)了點(diǎn)頭，還笑了笑。同學(xué)們怕教師看見(jiàn)，所以又讓教師找了一位同學(xué)看著(zhù)她。然后，那個(gè)同學(xué)就把一元的硬幣放在了二號杯子里，然后把二號杯子轉了轉，說(shuō)了一聲：“好了�！比缓蠼處熯M(jìn)來(lái)后，先用手敲了敲杯子，又左看看右看看，也不明白在看什么，又雙手合一，好像在祈禱，最終教師真的.把硬幣找到了。同學(xué)們又說(shuō)，可能是教師看杯子動(dòng)了動(dòng)。又有同學(xué)說(shuō)，可能是教師敲了敲杯子，聽(tīng)見(jiàn)了聲音。反正是五花八門(mén)的，說(shuō)什么的都有。然后我們又玩了一場(chǎng)，這一場(chǎng)我們讓教師站在門(mén)外，還是讓一個(gè)同學(xué)看著(zhù)教師，看有沒(méi)有偷看。然后選了一個(gè)同學(xué)，讓他說(shuō)，他用手比了一個(gè)“1�！比缓竽莻�(gè)放硬幣的同學(xué)就把硬幣放到了1號杯子里。同學(xué)們一齊說(shuō)“好了�！苯處熯M(jìn)來(lái)還是選了二號，結果，二號沒(méi)有硬幣。

　　最終，教師最終說(shuō)出了其中的秘密：“如果放到一號杯子里是說(shuō)‘好’，放到二號杯子是‘好了’，放到三號杯子是‘我好了’，放到四號杯子里是‘我已經(jīng)好了’�！迸�，原先是這樣��！

　　玩了這幾場(chǎng)游戲，我懂得了一個(gè)道理，如果玩游戲的時(shí)候不配合，就玩不好。

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