【推薦】游戲的作文匯總10篇

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的游戲的作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

游戲的作文 篇1

　　小朋友,你們玩過(guò)“斗蛋”的游戲嗎？在這立夏即將到來(lái)之際,我帶著(zhù)奶奶親手幫我煮的兩個(gè)雞蛋,興高采烈地來(lái)到了尖尖角作文館,和同學(xué)們一起玩起了有趣的斗蛋游戲。

　　大家給自己的蛋取了有趣的名字,有“完蛋”、“臭蛋”,“蛋王”......這些滑稽的名字,逗得大家哈哈大笑。我給我的蛋取的名字是“精靈蛋”,因為我希望我的蛋能像動(dòng)畫(huà)片里的精靈一樣使用瘣法,來(lái)保護自己不被打破。取完名字后,我悄悄地對蛋說(shuō):“精靈蛋啊精靈蛋,你可不能讓我失望啊,一定要取得‘蛋王’的稱(chēng)號��！"

　　比賽快要開(kāi)始了，我心里好緊張啊,生怕我心愛(ài)的蛋被撞破。

　　老師說(shuō)了比賽規則:找好對手,－手握蛋,相互碰撞,蛋破為輸。

　　第一次,我找陳秦璐做對手,我左手拿著(zhù)蛋,眼睛緊緊盯著(zhù)我的蛋和她的蛋,只聽(tīng)陳老師喊道:“開(kāi)始！”陳秦璐的蛋猛地朝我的蛋撞過(guò)來(lái),我也毫不示弱,迎了上去,就在兩個(gè)蛋相撞時(shí),我閉上了眼睛,心想:我那弱小的雞蛋－定斗不過(guò)她的蛋。只聽(tīng)"啪"的一聲,我睜開(kāi)眼睛,看看我的蛋,又看看她的蛋,發(fā)現我的蛋被撞得粉身碎骨,而陳秦璐的蛋卻完好無(wú)損,這一輪我輸了。第一輪結束了,贏(yíng)的同學(xué)們喊道:"我贏(yíng)啦,我贏(yíng)啦！"有的還手舞足蹈起來(lái),輸的同學(xué)唉聲嘆氣。

　　經(jīng)過(guò)一次次的比賽,馬亦豪的鴨蛋贏(yíng)了,我還有點(diǎn)不服氣,又拿出－個(gè)雞蛋,和他舉行了一場(chǎng)決賽,我又聽(tīng)見(jiàn)了“啪”的一聲,我的蛋碎了,我很沮喪。

　　比賽完了以后,我津津有味地吃起了我的小雞蛋。

　　斗蛋的游戲真有趣呀！

游戲的作文 篇2

　　“唉！”，“我就差一個(gè)！”……我們的教室里傳出一陣陣嘆息聲、驚喜聲，因為我們正在進(jìn)行一個(gè)有趣的游戲——九宮格。

　　老師宣布游戲規則：進(jìn)行游戲的人要先在紙上畫(huà)一個(gè)九宮格，全部都寫(xiě)上這個(gè)單元的英語(yǔ)單詞，再由老師或是同學(xué)隨便報三個(gè)，如果那個(gè)同學(xué)的橫行、豎行或者斜行的三個(gè)單詞連在一起，老師就獎勵一枚君子幣——可以換各種東西的硬幣。

　　老師給我們做示范，由一個(gè)同學(xué)來(lái)報，結果老師左一個(gè)單詞，右一個(gè)單詞。別說(shuō)三個(gè)單詞連，老師連兩個(gè)單詞都沒(méi)連上。同學(xué)們哈哈大笑，游戲就在這笑聲中開(kāi)始了。

　　第一個(gè)上場(chǎng)的同學(xué)是小明，他信心滿(mǎn)滿(mǎn)，拍著(zhù)胸脯說(shuō)自己一定能得到一枚君子幣。他先畫(huà)好九宮格，寫(xiě)上單詞。老師開(kāi)始報單詞了，沒(méi)想到第一個(gè)就報到小明九宮格中間的單詞。小明在幾十雙眼睛的注視下得意地甩著(zhù)頭。老師接著(zhù)報第二個(gè)單詞，竟報到他九宮格中間靠上的那個(gè)單詞。小明更得意了，頭甩得更快了；觀(guān)眾同時(shí)也更加緊張了，頭上的汗水不由自主地落下來(lái)。觀(guān)眾小聲嘀咕：“下一個(gè)千萬(wàn)別報windy，下一個(gè)千萬(wàn)別報windy……”老師要報最后一個(gè)了，同學(xué)們有的緊張地注視著(zhù)小明的本子，有的緊張地注視著(zhù)老師。老師也許是被這緊張的注視所感染，不由自主地緊張起來(lái)，結結巴巴地說(shuō)：“下一個(gè)是……嗯，是w……warm�！甭�(tīng)到這句話(huà)，同學(xué)們興奮地大叫起來(lái)，小明沮喪地回到了座位。

　　接著(zhù)又有幾名同學(xué)上場(chǎng)，卻只有少數人連成功了，有的人連上了兩個(gè)，還有的一個(gè)也沒(méi)連上，都跟小明一樣沮喪地回到了座位。

　　伴隨著(zhù)響徹云霄的歡笑聲，無(wú)情的下課鈴聲敲響了，這次同學(xué)們并沒(méi)有像往常一窩蜂地沖出教室，而是繼續坐在座位上，沉浸在課堂的歡樂(lè )中，品味著(zhù)游戲的點(diǎn)滴。

游戲的作文 篇3

　　在生活中，我們必須有過(guò)許多趣味的事情，對我印象最深的，還是一次小記者班的木頭人逗笑游戲。

　　那一天，章教師為了給大家放松一下，于是對大家說(shuō)：今日我們就來(lái)做個(gè)木頭人的游戲，剛上課，教師就宣布了游戲的規則：一個(gè)當逗笑人，另外一個(gè)當木頭人，逗笑人把木頭人逗笑為贏(yíng)，不能逗笑則輸。

　　逗笑人和木頭人最終上場(chǎng)啦！他們各自準備好后，逗笑人使出了各種招數，可木頭人依舊不動(dòng)聲色，這時(shí)，逗笑人使出了他的絕招：對視。他用兩只眼睛直勾勾地盯著(zhù)木頭人，并做出各種稀奇古怪的表情，木頭人最終招架不住，撲哧一下笑了，同學(xué)們也跟著(zhù)歡呼起來(lái)。

　　接下來(lái)輪到同桌比賽了，來(lái)看我如何逗同桌吧！同桌面無(wú)表情地朝天花板看著(zhù)，開(kāi)始，無(wú)論我怎樣逗他，他都不“中招”于是，我放棄了視覺(jué)戰術(shù)，開(kāi)始使用聽(tīng)覺(jué)戰術(shù)，這時(shí)候，我的幽默細胞頓時(shí)被激發(fā)啦，我連續說(shuō)了好幾則笑話(huà)，同桌最終放聲大笑，我贏(yíng)啦！

　　輪到同桌逗我了，我也兩眼直盯天花板，兩手捂住耳朵，任憑他使出渾身解數，最終還是沒(méi)有把我給逗笑。

　　最終一個(gè)環(huán)節，就是獲勝的兩名同學(xué)上臺去逗大家，我們一會(huì )兒學(xué)僵尸，一會(huì )兒學(xué)猩猩，同學(xué)們看我們鬼靈精怪的樣貌，一個(gè)個(gè)都被逗得哈哈大笑起來(lái)，就連章教師也忍不住，放聲大笑起來(lái)。

　　眼看一節課就上完了，同學(xué)們還在議論著(zhù)剛才的精彩場(chǎng)面，多趣味的一節課啊。

游戲的作文 篇4

　　今天，老師說(shuō)我們來(lái)玩個(gè)小游戲，名字叫“改名字”游戲。

　　老師先問(wèn)：“大家對自己名字滿(mǎn)意嗎？”有的同學(xué)說(shuō)：“滿(mǎn)意”因為我的名字好寫(xiě)�！坝械耐瑢W(xué)說(shuō)：”不滿(mǎn)意，“因為我的名字有很多外號�！边�有的同學(xué)說(shuō)：“不知道……”不滿(mǎn)意中的一位同學(xué)把自己的名字改成了“王面李”因為他的名字沒(méi)有外號，改成“王面李”就有許多外號比如面條。面包。小李子……鬧的我們哈哈大笑。我對自己的名字不滿(mǎn)意，因為我的名字有很多外號有人叫我“桃子”有的人把我的名字叫成了“陶妹羽”和陶朱羽“真把我逗的笑死了。

　　每個(gè)人的.名字都有含義，這名字是爸爸媽媽起的，必須經(jīng)過(guò)爸爸媽媽的同意才能改名字的。

游戲的作文 篇5

　　哈哈哈教室里傳來(lái)一陣陣大笑聲。是誰(shuí)在大笑呢？告訴你吧，是我們在玩猜成語(yǔ)的游戲呢。

　　顧老師先介紹了游戲規則：游戲叫猜成語(yǔ)，被選上的同學(xué)在表演時(shí)不能說(shuō)話(huà)，只能做動(dòng)作。誰(shuí)先上臺表演？只見(jiàn)朱函逸第一個(gè)舉手，激動(dòng)地站起來(lái)喊道：老師，選我選我。不出所料，老師果然選擇了他。

　　朱函逸快步走到前面，在講臺上轉來(lái)轉去，雙手抱著(zhù)頭，一會(huì )兒搖到左，一會(huì )兒搖到右，像一個(gè)喝醉酒的醉漢。他在干嘛呢？這時(shí)，衛俞希似乎懂了一樣，把手高高地舉了起來(lái)。她信心滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)：是頭昏腦漲。朱函逸說(shuō)：不是，但答案和頭昏腦漲很相似。大家用疑惑的眼神看著(zhù)他，讓他再表演一次。這時(shí)他一個(gè)字一個(gè)字地演。這么一表演，大家都不約而同地喊道：暈頭轉向。朱函逸滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　下面是最失敗的表演者楊雲博。他先笑著(zhù)走向臺，轉向大家。雙臂張開(kāi)，左右兩邊揮舞著(zhù)，接著(zhù)轉身向門(mén)口走去。衛俞希問(wèn)道：是鯤鵬展翅嗎？楊雲博搖搖頭表示不對。袁張涵自信地說(shuō)：一定是大鵬展翅。楊雲博還是搖搖頭。朱函逸說(shuō)：是鵬程萬(wàn)里？楊雲博很無(wú)奈。朱函逸不死心，開(kāi)始亂猜模式。問(wèn)著(zhù)問(wèn)著(zhù)，居然被他猜對了，是一鳴驚人。這哪里是一鳴驚人？他演得明明是一只呆頭鳥(niǎo)嘛！大家對楊雲博的表演都表示很不滿(mǎn)。

　　后來(lái)，我們還演了拔苗助長(cháng)、學(xué)富五車(chē)，還有我和黃文馨演的南轅北轍，大家玩得不亦樂(lè )乎。這節猜成語(yǔ)比賽，不僅考驗我們的表演能力，還考驗我們的成語(yǔ)積累，真是太好玩了。

游戲的作文 篇6

　　今天的作文課上，老師讓我們舉行一場(chǎng)逗笑比賽，比賽的項目可多啦!

　　首先，老師在我們中選了兩個(gè)人，一個(gè)當照鏡人，一個(gè)當鏡子。鏡子要做得和照鏡人一模一樣，同時(shí)還要逗笑觀(guān)眾。這個(gè)游戲我玩過(guò)。我當的是鏡子，王盛銘當照鏡人。王盛銘開(kāi)始做動(dòng)作了，可我一看，哇!這動(dòng)作簡(jiǎn)直讓人眼花繚亂。只見(jiàn)王盛銘快速地把手往天上揮，我都跟不上他的速度了。不過(guò)我還是順利地做完了動(dòng)作。一看，同學(xué)們都笑得前俯后仰呢!

　　然后，老師讓我們按座位順序一個(gè)一個(gè)的上來(lái)笑，不管怎么笑都行。輪到我了，我心中的小鼓咚咚地敲著(zhù)，因為我從來(lái)沒(méi)有練習過(guò)笑，不過(guò)我還是勇敢地對著(zhù)緊張大喊一聲：“滾回去!”。說(shuō)來(lái)也怪，剛喊完這句話(huà)，我就不緊張了，自信地走上臺，給了大家一個(gè)放松的微笑。老師問(wèn)大家我的笑屬于什么笑，有的同學(xué)說(shuō)是微笑，有的同學(xué)說(shuō)是冷笑，還有的同學(xué)竟然說(shuō)是傻笑!老師說(shuō)，我的笑是一個(gè)可愛(ài)的微笑!我高興極了，回到了座位。

　　最后，老師讓我們演古代的人。王盛銘說(shuō)他來(lái)演諸葛亮，還說(shuō)諸葛亮要盤(pán)著(zhù)腿坐，還要脫鞋。開(kāi)始演了，他盤(pán)腿坐在地上，讓另一個(gè)同學(xué)也盤(pán)腿坐著(zhù)撓他癢癢，結果他一邊脫鞋時(shí)就一邊被撓得哈哈大笑，笑得臉紅脖子粗。大家都哄堂大笑，有的笑出了鼻涕，有的笑出了口水，有的笑得捂著(zhù)肚子揉著(zhù)腸子。我呢，笑得全身顫抖……

　　這節作文課太好玩啦!

游戲的作文 篇7

　　1. 以飽滿(mǎn)的激情描寫(xiě)了……

　　2. 重點(diǎn)突出詳略得當內容具體。

　　3. 比喻貼切用詞生動(dòng)。

　　4. 文章語(yǔ)言通俗易懂貼近生活實(shí)際讀來(lái)令人倍感親切。

　　5. …以輕松愉快的語(yǔ)氣向我們娓娓道來(lái)令人回味無(wú)窮。

　　6. 敘述自然生動(dòng)結構緊湊銜接自然連貫中心突出。

　　7. 對于景色的描寫(xiě)語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準確聯(lián)想則為觸景生情情景自然融合。

　　8. 通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作襯托出人物的思想品質(zhì)。

　　9. 文章邊敘事邊抒情。

　　10. 充分運用動(dòng)靜結合的寫(xiě)法并輔以比喻擬人等手法

　　11. 小作者觀(guān)察仔細敘述時(shí)井然有序

　　12. 一些精妙詞語(yǔ)的使用無(wú)形中為文章增添了不少情趣。

　　13. 文章清逸婉麗流暢連貫尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣

　　14. 文章想象合情合理

　　15. 通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言的描繪使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。

　　16. 文章線(xiàn)索明朗主題突出緊緊圍繞…進(jìn)行。

　　17. 細節描寫(xiě)頗具匠心。極富功底。

　　18. 對人物的語(yǔ)言神態(tài)動(dòng)作等進(jìn)行精心細膩的描繪這是本文的一大特色。

　　19. 描寫(xiě)細膩生活氣息濃厚遣詞造句準確傳神。

　　20. 語(yǔ)言準確鮮明生動(dòng)內容極其豐富具體

游戲的作文 篇8

　　晚報老師派發(fā)任務(wù)啦！讓我們學(xué)習父母輩的簡(jiǎn)單游戲，過(guò)個(gè)“復古年”。哎，聽(tīng)到這個(gè)要求，我感覺(jué)眼前一亮，好啊，往年我都是很平常地過(guò)年，今年，就讓我過(guò)一個(gè)與眾不同的“復古年”吧！

　　聽(tīng)媽媽說(shuō)，她們小時(shí)候最喜歡玩的就是：翻繩、跳皮筋、投沙包、跳房子等游戲，媽媽說(shuō)她覺(jué)得投沙包比較好玩，那我就玩投沙包吧！

　　我和朋友們黑白配，我配出來(lái)是中間的人，我躍躍欲試。比賽開(kāi)始了。前邊的人向我投來(lái)，我往左閃了一下，幸好沒(méi)打中我，后邊的人又投了，我往上一跳，沙包和我擦“腳”而過(guò)，好險呀！我心里想，不過(guò)還挺刺激的。我連連躲過(guò)了“襲擊”。前邊的人接到后邊的人投的沙包了，游戲規則是，我們就不能動(dòng)，讓她來(lái)投我們。我沒(méi)動(dòng)，不過(guò)，她投到了我身旁的人，那個(gè)人只能下場(chǎng)了。我們“義氣滿(mǎn)滿(mǎn)”地拍著(zhù)胸脯對她說(shuō)：“放心吧，我們會(huì )救你的！”因為游戲規則是，當我們接住了前邊或后邊投來(lái)的沙包，就可以讓下場(chǎng)的人上場(chǎng)。不好了！又一個(gè)“戰友”被投下場(chǎng)了。我在躲著(zhù)沙包的同時(shí)，又雙手高舉，以便接到沙包，可幾個(gè)回合下來(lái)，我都沒(méi)有接到。我正在想怎么回事呢！突然遭到了“暗襲”——我被投到腿了。我只好下了場(chǎng)�，F在我們中間的人只有一個(gè)了，我們都為她暗暗加油。她總算是“不負眾望”，接到了沙包，有了一條命，我們決定讓第一個(gè)下場(chǎng)的人上場(chǎng)。之后，我們的情況越來(lái)越好，我們下場(chǎng)的人全部上場(chǎng)了！

　　我和我的朋友在有趣的游戲中度過(guò)了一個(gè)與眾不同的年。

游戲的作文 篇9

　　今天，哥哥來(lái)到我們家。

　　哥哥一進(jìn)屋，我就把他拉到我的游戲屋，然后對他說(shuō):“哥哥，我們來(lái)玩德國心臟病�！辈�把哥哥:“說(shuō)怎么玩？”我把說(shuō)明書(shū)遞給了他。哥哥打開(kāi)說(shuō)明書(shū)看得起來(lái)看，然后哥哥對我:“說(shuō)可以呀！”

　　我把早已洗好的牌平均分成兩份，我問(wèn)哥哥要哪一份，他說(shuō)要右邊的這一份，于是，我把右邊的這一份給了他，把左邊的這一份給了我自己。然后，我一聲令下:“開(kāi)始！”我有補充了一句:“要同時(shí)放牌哦！”哥哥點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　點(diǎn)完頭后，我和哥哥同時(shí)把牌放下，然后，我拍了一下鈴鐺，哥哥說(shuō):“沒(méi)有5個(gè)，你怎么拍鈴了？”我說(shuō):“因為我的是豬，豬什么都可以吃，所以我就拍鈴了，哈哈！”哥哥這才恍然大悟。游戲繼續，我把那兩張牌拿走后，我和哥哥有一次了一張，沒(méi)有，再下一張，沒(méi)有，又再下一張，就這樣一直下到第12張牌時(shí)，哥哥發(fā)現草莓有五個(gè)，趕緊拍下了鈴鐺，我用羨慕的目光看著(zhù)哥哥把所有牌都拿走。就這樣我們完了一上午。

　　這個(gè)游戲不但好玩，而且還能訓練我們的眼力和口算能力，如果眼力不好就會(huì )看不到，要是口算也不好的話(huà)，那你就會(huì )輸掉手上所有的牌。所以這個(gè)游戲主要就是要快、準、狠。這樣你贏(yíng)得勝算就會(huì )大大的提高哦。

　　喜歡德國心臟病游戲的同學(xué)們可以買(mǎi)來(lái)玩玩哦！

游戲的作文 篇10

　　昨天下午，我和姐姐、弟弟去體育館玩“滑滑梯”、“蹺蹺板”、“三個(gè)字”的游戲。

　　最有趣的是“三個(gè)字”。我們先用“石頭、剪子、布”選出我贏(yíng)了，弟弟輸了。弟弟去抓我，他要抓住我的時(shí)候，我就停下來(lái)說(shuō)“三個(gè)字”，他就不能抓我，只能去抓別人。他去抓別人，我就飛快地跑了。弟弟看見(jiàn)了，又來(lái)抓我�？熳プ∥业臅r(shí)候，我又說(shuō)“三個(gè)字”，他只好又去抓別人。弟弟跑來(lái)跑去的，真有意思。

　　“三個(gè)字”真有趣！

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