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游戲中的道理作文（精選78篇）
導語(yǔ)：小游戲也蘊含著(zhù)大道理。我們生活中的許多小游戲都會(huì )教會(huì )我們很多的道理，小編收集游戲中的道理作文，歡迎閱讀。
游戲中的道理作文 1
“嘀嗒，嘀嗒……”時(shí)間老人帶我們走過(guò)多少美好的時(shí)光。今天，他正一步一步向我們走來(lái)，將要帶領(lǐng)全班同學(xué)做兩個(gè)兩分鐘游戲。
第一次，時(shí)間老人讓我們做神槍手。游戲開(kāi)始了，我半蹲著(zhù)，一只手伸直，另一只手拿著(zhù)把柄，瞄準其他同學(xué)，準備開(kāi)槍。剛開(kāi)始，我覺(jué)得挺好玩的，就蹲在那兒偷偷地笑。后來(lái)，我看了看旁邊的同學(xué)，又窺視了后面的同學(xué)，他們的神情非常嚴肅，我的神情也開(kāi)始變化了。哎呀!時(shí)間過(guò)得真慢，我快堅持不住了!當老師開(kāi)始倒計時(shí)：“十、九、八、七、六、五……”時(shí)候，我突然變得異常輕松了。兩分鐘終于結束了。同學(xué)們長(cháng)長(cháng)地松了一口氣。趴在桌子上，個(gè)個(gè)都沒(méi)精神。我的腳雖然有些麻木，卻渾身輕松。
第二次，時(shí)間老人讓我們自由活動(dòng)。老師一聲令下，我們就像出了籠的鳥(niǎo)，火速離開(kāi)位置，進(jìn)行活動(dòng)。那個(gè)場(chǎng)面真熱鬧!同學(xué)們有說(shuō)有笑的，想干什么就干什么。我也在后面活動(dòng)著(zhù)呢!起初，我和其他同學(xué)悄悄地來(lái)到每個(gè)同學(xué)身后，做鬼臉，然后從他們身后猛地把頭向前沖。過(guò)了一會(huì )兒，所有的同學(xué)都被嚇過(guò)了，接下來(lái)該怎么安排呢?王冰她們在玩游戲，我們過(guò)去湊湊熱鬧吧。還沒(méi)等我到“站”呢!兩分鐘已經(jīng)到了。同學(xué)還埋怨老師把時(shí)間看錯了呢!
時(shí)間老人可真偏心呀!當我們做第一個(gè)游戲時(shí)，它像蝸牛一樣，爬得慢吞吞的。當我們的做第二個(gè)游戲時(shí)，它又像飛人一樣，火速沖到終點(diǎn)�，F在的`我終于明白了：原來(lái)我們做單一枯燥的游戲時(shí)，就感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很慢，度秒如年。而我們豐富多彩、快樂(lè )的游戲時(shí)，就感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很快，日月如梭。
游戲中的道理作文 2
小游戲也蘊含著(zhù)大道理。魔方是一種開(kāi)發(fā)智力的玩具。
記得小時(shí)候，我已經(jīng)有過(guò)二個(gè)魔方，但都被我搞壞了，看著(zhù)這第三個(gè)，我也決定一定要學(xué)會(huì )它。說(shuō)著(zhù)容易，做著(zhù)難。自己轉了一會(huì )兒，怎么都沒(méi)效果，連一面都不會(huì )。我拿起“魔方七步速成”來(lái)看了一會(huì )兒，沒(méi)想到上面全是字母，像外星語(yǔ)似的。唉，真是萬(wàn)事開(kāi)頭難哪!都怪我沒(méi)有比較好的空間想象力，于是，我硬著(zhù)頭皮請教老師。嘿!老師真神了!才兩分鐘，魔方便奇跡般地復原了。接著(zhù)，他教我認識字母和一些技巧，還讓我自己試試。不過(guò)，我這個(gè)初學(xué)者急得滿(mǎn)頭大汗，最后還是失敗了�！斑@個(gè)是我的秘籍，上面有所有的情況。如果能對這很熟，那就不成問(wèn)題了。不過(guò)，真的.秘籍都要放在這里�！彼钢缸约旱哪X子。
一回家，我就鉆研起來(lái)。我把我學(xué)到的技巧都運用起來(lái)，發(fā)現了一種規律，并且可以把所有的情況都對號入座。一層、二層……。當我第一次把整個(gè)魔方復原時(shí)，我喜悅的心都快要蹦出來(lái)了!我還自創(chuàng )出一套方法，比老師的還要方便哩!現在，不管遇到哪種情況，我都不怕了。
看來(lái)玩這個(gè)，還要動(dòng)些腦筋呢!智慧，可以解決許許多多難題，小小的魔方講述的就是這個(gè)道理。
游戲中的道理作文 3
今天我們一起做了一個(gè)游戲。這個(gè)游戲規則是：張開(kāi)左手掌，虎口向下;伸出右食指，當聽(tīng)到“人際關(guān)系”這四個(gè)字時(shí)，要毫不猶豫地抓住對方的手指，并保證自己的手指不被抓住。
當我聽(tīng)到這個(gè)“簡(jiǎn)單”的游戲規則時(shí)，心想：這么簡(jiǎn)單的事有誰(shuí)會(huì )做錯呢?可當我真正投入這個(gè)游戲的時(shí)候，才發(fā)現原來(lái)一切并沒(méi)有我想的那么簡(jiǎn)單。
第一回合，老師開(kāi)始讀了，“……”，當讀到“人際關(guān)系”的時(shí)候，我沒(méi)有多想，立刻抓住了同桌的手指。當我成功的那一刻，我的心里洋溢著(zhù)成功的開(kāi)心和喜悅。第二回合開(kāi)始了，老師又繼續讀了，“……”，當我再次聽(tīng)到“人際關(guān)系”這四個(gè)字時(shí)，伸手一抓，卻撲空了。同桌的手好像河里的魚(yú)，碰到了，可一不留神讓她溜走了。接下來(lái)，我總結了失敗的原因，在接下來(lái)的游戲中，我都準確無(wú)誤地抓住了她的手指，同時(shí)也保證了自己的手不被抓住。最后，我雖然成為了勝利者，但靜下心想想，面臨每一次的成功和失敗我都有不同的心情。第一次成功，我的心里洋溢著(zhù)成功的喜悅，而恰恰也是在這喜悅的心情中，讓我嘗到了失敗的滋味。失敗后，我明白了一個(gè)看似微不足道的.道理：當我們成功的時(shí)候，切記不要得意忘形，因為機會(huì )像一條狡猾的小魚(yú)，它最容易在你得意忘形的時(shí)候溜走。
我感謝這次失敗帶給我的教訓，仔細想想，在我學(xué)習的過(guò)程中，我何嘗不是這樣呢?每次都是因為取得一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)而因此得意忘形，致使我日后失敗。在今后的學(xué)習過(guò)程中，我需要正視成功和失敗，面對成功，不應該因此驕傲;面對失敗，也不能因此氣餒。只有不驕不躁，腳踏實(shí)地的走，才能贏(yíng)得真正的成功。我感謝這個(gè)游戲讓我悟出這個(gè)看似微不足道的道理。
游戲中的道理作文 4
今天，我們班由三班何老師為我們上了一節有意義的游戲作文課。本次游戲的題目為：“同舟共濟”
游戲，這個(gè)次是我們童年的朋友，但我們并沒(méi)有從中尋找過(guò)道理，知識。而這次游戲卻有一個(gè)新的知識點(diǎn)向我們走來(lái)。游戲規則：“游戲分為4組，每組8人，都要上船，但人人都要愛(ài)護船只�！碧靺�!多么可怕的規則，我們怎么能成功?
游戲開(kāi)始，是一張較大的掛歷紙。當我們組的成員到齊時(shí)，就已經(jīng)搖頭說(shuō)：“NO”了。第一次，我們人人都爭著(zhù)搶者上船，可這種自私的行為使我們受到了“懲罰”。最后一名的滋味很不爽。但更艱難的挑戰落在我們面前，一張更小的掛歷紙讓我們幾個(gè)胖子上去�！鞍パ�!著(zhù)也太強人所難了吧�！蔽液懿粷M(mǎn)的抱怨道：“這不可能，算了吧�！薄皼](méi)有嘗試怎么會(huì )知道不行呢，我們要總結上一次的失敗原因，這次決不能故伎重演。只要每人互相讓一點(diǎn)就能上去。來(lái)吧!”我們幾個(gè)一擁而上，你擠我我擠他的上去了。但萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是還有一個(gè)沒(méi)上去�！霸趺崔k沒(méi)地了�！蔽覀儙讉�(gè)好似熱鍋上的螞蟻，急的團團轉啊!“組長(cháng)背上他，快!”我們笑著(zhù)說(shuō)�！耙�!二!三!”成功了，我們成功了。成功的喜悅讓我們覺(jué)得世界真是太美好了!
原來(lái)，團結的力量是最大的。有時(shí)，我們人類(lèi)真的不如小動(dòng)物們啊。你看那些螞蟻們?yōu)槭裁茨苡眯⌒〉纳碥|來(lái)帶動(dòng)比它自身大上幾萬(wàn)倍的'食物呢?因為它們并不是一只，而是一群的合作運送。我們幾個(gè)人斗爭槍?zhuān)且且蝗喝说脑?huà)，恐怕就鬧翻了。只要我們像詩(shī)中所說(shuō)的：“退一步海闊天空，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜�！被ハ嘀t讓一點(diǎn)，我們會(huì )做一個(gè)成功的青少年!
游戲中的道理作文 5
今天我們有一節信息課，由于信息考試已經(jīng)考完了，信息老師就讓我們可以在電腦上隨便玩游戲。
我和同桌是第一個(gè)上網(wǎng)的，很快我們不約而同地想到了玩機器戰警類(lèi)的游戲，想了一想，又覺(jué)得這個(gè)不太好，而且我也不會(huì )。于是我們選擇玩了“飛人大戰怪獸”的游戲，它非常益智。
游戲很快就加載完了，我先選擇人數，雙人，這個(gè)游戲是要兩個(gè)人合作打死怪獸。
過(guò)關(guān)之后，可以去撿金幣或銀幣。當然如果你幸運的話(huà)，過(guò)關(guān)后會(huì )掉下來(lái)一些卡片，卡片上寫(xiě)的有武器升級，有“冰”，這表示你可以用冰箭來(lái)發(fā)射，這睦都是提高攻擊力的.。還有些卡片是恢復能量或是技能。我發(fā)現有些技能是非常厲害的，但是只能使用一次。比如“必殺技”，按空格鍵，一下子能發(fā)出十只箭，如果面對怪獸，一下子就把它打死了，怪獸都沒(méi)有還擊的機會(huì )。
我們現在開(kāi)始玩第一關(guān)，非常簡(jiǎn)單，是個(gè)小怪獸，輕輕射一支箭就死了。我撿到了一個(gè)金幣，我同桌撿了個(gè)銀幣。撿到這些，可以續武器箭來(lái)升級。這個(gè)游戲一共有五十多關(guān)吧。
第二關(guān)，有點(diǎn)難，環(huán)境像天梯一樣，我很快就左爬爬右趴趴。而怪獸有抵抗的盾，攻擊的時(shí)候只有跳起來(lái)才能打到它。但是我還是努力拼博，終于發(fā)現它的一個(gè)弱點(diǎn)，我發(fā)現的時(shí)候，怪獸們已經(jīng)死完了。嗨，早一點(diǎn)發(fā)現就好了。
已經(jīng)到了第四關(guān)了，這一關(guān)非常難，不管你跳到哪個(gè)方塊或站到哪個(gè)方塊上，方塊都會(huì )被壓塌，所以叫“危險之陣”。但是不用怕，因為當所有塊都塌了，落到底的時(shí)候，你就又出現在最上面。所以你只需要靠自己的攻擊力奮勇地殺敵，不用擔心生命，生命是無(wú)限的。
這時(shí)候也快下課了，只能玩最后一關(guān)了。我們趕緊去商店里買(mǎi)了一種能放電的箭，順便各人把自己的武器也升級了，我升級成一種可以一次發(fā)兩只箭的箭囊，就不用一直按鍵了，箭的數量也是無(wú)限的。
這一關(guān)比我們預料中過(guò)得更快，下課鈴也很快響了。
于這個(gè)游戲讓我懂得了齊心協(xié)力的作用，我們學(xué)會(huì )了合作，要團結起來(lái)，才能干掉所有妖怪。
真是小游戲中懂得了大道理呀!
游戲中的道理作文 6
今天，我們玩了一個(gè)游戲名叫撕紙游戲。
我們分別玩了兩輪，一輪是不讓交流，而另一輪讓交流。第一輪開(kāi)始了，首先我們先拿一張紙，然后老師叫大家閉上眼睛。一開(kāi)始大家都丈二的和尚——摸不著(zhù)頭腦，但既然是規定，那就必須做。大家閉上眼睛，老師先讓我們對折，再對折，再對折，在右上角撕一下，轉180°，在左上角再撕一下�！按蠹冶犻_(kāi)眼�！彪S著(zhù)老師的聲音，大家睜開(kāi)了眼�！斑�？你的怎么是這樣？”“大家的都不一樣�！崩蠋熜α诵�，讓大家安靜后說(shuō)：“為什么大家撕得都不一樣呢？”大家有的說(shuō)，“撕得大小不一樣�！庇械恼f(shuō)，“折的方向不一樣�！庇械恼f(shuō)，“轉的不一樣�！崩蠋熡终f(shuō)：“最重要的是不是沒(méi)交流？”“嗯”大家異口同聲。
很快第二輪開(kāi)始了，老師叫我出來(lái)當指導的人，讓同學(xué)們有事問(wèn)我。很快又一輪開(kāi)始了，大家各式各樣的折，有的`豎著(zhù)折，有的橫著(zhù)折，有的向下，有的向上，各式各樣，形態(tài)不一。我一一來(lái)解答，可是因為大家七嘴八舌的噪聲，慌亂中忘了指導幾位同學(xué)，導致大家不一樣。
通過(guò)這次游戲，我知道發(fā)號施令的人要準確并一一回答，大家要多交流溝通。
游戲中的道理作文 7
今天，周老師讓我們玩一個(gè)游戲——送薯片回家，想知道是怎么玩的嗎？那就跟我去看看吧！
老師先講了游戲規則：不能用手，看誰(shuí)能把薯片從額頭送到嘴巴里，誰(shuí)就贏(yíng)。接著(zhù)，她讓楊宇同學(xué)先上臺挑戰游戲，楊宇同學(xué)緊握拳頭，等待著(zhù)，看起來(lái)既緊張，又開(kāi)心。
游戲開(kāi)始了，只見(jiàn)老師拿出一片薄如蟬翼的薯片，放在楊宇的'額頭上。他開(kāi)始送薯片回家了。楊宇擠著(zhù)眉毛，薯片被他一擠，慢慢地滑到臉頰，緊接著(zhù)他鼓起腮幫子。沒(méi)想到，他一使勁，薯片掉入了“萬(wàn)丈深淵”。只聽(tīng)“啊”的一聲，同學(xué)們驚呼起來(lái)，都為他感到惋惜。
周老師又讓第二個(gè)同學(xué)——林凡鑫上臺挑戰。他的動(dòng)作真是多樣化：擠眉、弄臉、鼓起腮幫子，一步步把薯片弄到嘴邊。最后，他伸出舌頭把薯片舔到嘴里�！巴邸彼K于成功了，大家為他鼓掌喝彩。
老師讓我們也自己試一試，讓我們也嘗嘗這惹人流口水的薯片寶寶。我實(shí)驗了好幾次才成功。
通過(guò)自己的挑戰，我受到了啟發(fā)：做事就如同做游戲一般，不能心急，心急吃不了熱豆腐。
游戲中的道理作文 8
在我自己還是一個(gè)童子軍成員的時(shí)候，我們經(jīng)常玩一種游戲，即：凡在有新成員加入童子軍的時(shí)候，我們總要把椅子排成一圈，形成一道障礙，然后蒙上新隊員的眼睛，讓他走過(guò)這條通道;隊長(cháng)會(huì )在游戲開(kāi)始前給他以?xún)煞昼姷臅r(shí)間叫他盡可能地記住所有椅子的位置，但是，一旦他被蒙上眼睛之后，我們就會(huì )立即悄悄地移開(kāi)所有的椅子。
我總覺(jué)得人生就猶如這種游戲�；蛟S，我們一生中都在竭盡全力地企圖避開(kāi)那些妨礙我們的事物，而這種事物卻常常只存在于我們的頭腦之中，并且其中有一些則是我們自己想像的產(chǎn)物。有時(shí)候，我們不敢去謀求某個(gè)職位，不敢去學(xué)拉小提琴，不敢去學(xué)外語(yǔ)，甚至不敢打電話(huà)給某位老朋友，等等。這種種不敢，其實(shí)往往都是我們給自己設下的`障礙，而正是這種無(wú)中生有的障礙，使我們裹足不前，錯過(guò)了許多我們本來(lái)應該去做而且能夠做好的事。
除非你真的已經(jīng)撞上椅子，不然就不要避開(kāi)那些只存在于你的想像中的椅子。
哪怕你真的撞上椅子，那也沒(méi)有多大的關(guān)系，至少，你有個(gè)地方可以讓自己坐下來(lái)。
游戲中的道理作文 9
語(yǔ)文課上，老師在黑板上寫(xiě)了四個(gè)大字，“拼句游戲”，大家念了出來(lái)，“沒(méi)錯，這節課我們來(lái)玩拼句游戲�！崩蠋熯呏v邊介紹這個(gè)游戲。
首先，老師叫陳芷桐發(fā)紙條，可是老師沒(méi)有介紹游戲規則，所以我們都很好奇。發(fā)好了紙條后，老師又指定了每組要寫(xiě)的內容，讓我們把內容寫(xiě)三個(gè)。
寫(xiě)內容時(shí)，我想：“我要寫(xiě)一些與眾不同的.詞語(yǔ)，我抬起頭來(lái)，看著(zhù)周?chē)耐瑢W(xué)們，有的在冥思苦想，有的在奮筆疾書(shū)……我終于在書(shū)上找到了詞語(yǔ)，但老師已經(jīng)請了同學(xué)上去了，我們只好認真聽(tīng)�！�
上面的同學(xué)把自己寫(xiě)的內容讀出來(lái)，然后拼在一起，形成一個(gè)搞笑的句子。
大家知道規則后，都爭先恐后地舉起手來(lái)，老師又接著(zhù)請了幾組同學(xué)。
當讀到“王源在海里”時(shí)，句子停在了陳靜兒那兒，全班目不轉睛地看著(zhù)她，教室里變得鴉雀無(wú)聲，只等她開(kāi)口，過(guò)了一會(huì )兒，她才說(shuō)：“跳芭蕾舞�！痹�(huà)音剛落，全班同學(xué)大笑，有人趴在桌上笑，有人笑得面紅耳赤，有人笑得甚至趴到了地上……
這場(chǎng)游戲中我們得到了一個(gè)啟發(fā)，詞語(yǔ)要用在正確的地方，不然會(huì )引人發(fā)笑。
游戲中的道理作文 10
“哦”——“哦——真是太好了！可以玩游戲了�！背Ｇ嗵僮魑陌嗟慕淌依飩鞒隽艘魂囮嚉g呼聲。
我們的游戲是與眾不同的，你可能沒(méi)有玩過(guò)，游戲的名字叫“悄悄話(huà)”。游戲規則是：老師給一個(gè)同學(xué)說(shuō)一句話(huà)，我們一個(gè)接一個(gè)往后傳，老師的目的是看傳到最后這句話(huà)會(huì )變成什么樣。
游戲開(kāi)始，老師先環(huán)顧四周，假裝嚴肅地說(shuō)道：“都不準偷聽(tīng)！”同學(xué)們都哈哈大笑，老師隨后用一只手放在一個(gè)同學(xué)的旁，然后，看著(zhù)我們對那個(gè)同學(xué)說(shuō)了一句悄悄話(huà)，老師說(shuō)出這句話(huà)時(shí)，我們人人都想知道內容是什么。后來(lái)，傳來(lái)傳去還沒(méi)有到我，我心里非常擔心，因為我怕說(shuō)錯。傳到我前面那個(gè)同學(xué)時(shí)，他左邊的同學(xué)居然把忘了，只說(shuō)了一句：“我不知道了�！蔽覀円詾檎娴氖恰拔也恢懒��！本蛡鹘o了下一個(gè)同學(xué)�？勺屓藳](méi)想到的是傳到最后，詞又改了，竟然變成了“我去”。最后一個(gè)同學(xué)顯得十分難為情，皺著(zhù)眉頭說(shuō)：“老師，他們好像在罵人，說(shuō)的是什么‘我去’”。老師一聽(tīng)，說(shuō)道：“我告訴你們原句吧，原句就是‘我是一個(gè)乖小孩，從來(lái)不干壞事�！�
這時(shí)，我們終于明白，原來(lái)老師要告訴我們，某個(gè)人的.某句話(huà)，從多人口中傳出，終是會(huì )變成別的話(huà)。
從那一刻起，我再也不敢相信謠言了。
游戲中的道理作文 11
通往成功的路不只一條；人要做有用的人，不做只講體面的人；依賴(lài)，往往創(chuàng )造出美好境界等等都是我明白的啟示，但我感覺(jué)堅持才是成功的秘訣。
那天體育課上，我們幾個(gè)女生玩貼餅子，規則很簡(jiǎn)單：每?jì)蓚�(gè)女生貼在一起，圍成一個(gè)圈，一個(gè)人跑，一個(gè)人追。跑的人跑到一組女生的前面，最后一個(gè)女生就要跑，然后追的接著(zhù)追，只有抓住跑的才能休息。
我和我的好朋友貼在一起，忽然，跑的跑到了我的前面，我的女伴頓時(shí)跑到了另一個(gè)人的.前面，我都沒(méi)反應過(guò)來(lái)。
我心里怦怦地跳，因為我成了最后一個(gè)，生怕我等會(huì )兒跑的時(shí)候被抓住了，結果等了許多次都沒(méi)人來(lái)貼，正當我心中暗暗竊喜時(shí)，突然一個(gè)人跑了過(guò)來(lái)貼了上去。
幸虧我眼疾手快，像兔子一樣溜走了，可是追的人也窮追不舍。我們從操場(chǎng)這端跑到那邊，又從那邊跑回來(lái)，我們都氣喘吁吁、筋疲力盡，趁他不注意，我用盡力氣跑到了一個(gè)人的前面。正巧，下課鈴響了，我明白了“堅持就是勝利”的道理。
堅持，可以使人與人之間充滿(mǎn)信任；堅持，可以讓人立于不敗之地；堅持，是通往勝利的必經(jīng)之路。
游戲中的道理作文 12
一張紙，可以做什么呢？可以折紙，可以寫(xiě)字，還可以畫(huà)畫(huà)……但是，一張紙還能帶給我們快樂(lè )和深刻的啟示呢！它就是游戲“紙上站兵”。
游戲規則是這樣的：老師會(huì )拿來(lái)一張紙，全隊人員都要站在這張紙上面。在此之前，需要選一名“指揮者”，全隊的腳都必須站在紙上。
游戲正式開(kāi)始，是我們B組率先上場(chǎng)。我們氣定神閑地走上講臺，我本想叫他們一個(gè)“金雞獨立”，只可惜兵不由將。我們就圍在一起七嘴八舌起來(lái)，別人以為我們是毫無(wú)章法的散兵，其實(shí)我們暗地早已商量好了，我打算靠著(zhù)桌子站起來(lái)，可是被其它人否定了。我們抱著(zhù)試試看的'心理，在想其它招來(lái)試一試，結果幾次都失敗了。我只能把自己的腳放在中間，我們每個(gè)人都努力著(zhù)讓自己保持平衡的狀態(tài)，最后終于成功了。我們心花怒放，高興得像只小鳥(niǎo)一樣飛回了座位。此時(shí)，有的人很不服氣，有的人非常興奮，還有的人在靜靜等待著(zhù)下一場(chǎng)游戲。
這張紙告訴了我們一個(gè)啟示：人多力量大，只要團結一心，就一定會(huì )成功。
游戲中的道理作文 13
最使我開(kāi)心的游戲——老鷹捉小雞。雖然這是個(gè)很稚拙的游戲，可它讓我受益匪淺。
每個(gè)星期日，我和鄰居家的.幾個(gè)孩子都會(huì )聚一聚�？�！我們就像幾年沒(méi)有見(jiàn)似的，互相擁抱，聊聊天，說(shuō)一說(shuō)這個(gè)星期發(fā)生的事。過(guò)了一會(huì )兒，玲玲說(shuō)：“大家安靜，我們玩老鷹捉小雞怎么樣？”“好！”大家異口同聲地回答。
我們用手心手背的方法決定：玲玲當母雞，晶晶當老鷹。一、二、三游戲開(kāi)始了。
老鷹張牙舞爪地向我們撲來(lái)，母雞告誡：孩子們，你們趕快都到我身后，要拽緊啦！一群小雞敏捷地跑在母雞身后。老鷹跑在一邊，母雞帶著(zhù)孩子們躲在一邊，小雞們緊跟在后面。這樣幾個(gè)來(lái)回，老鷹擦擦汗水，永不放棄繼續追，母雞也只得繼續躲，小雞們吱吱呀呀叫個(gè)不停。忽然一只小雞掉隊了，老鷹快速地飛奔過(guò)去，“哈哈！這下可以美餐一頓了�！蹦鸽u不時(shí)地安慰：“孩子們跟緊了！”母雞和孩子們一下子把掉隊的小雞拉到身后，哭著(zhù)說(shuō)：“謝謝你們救了我�！崩销棜獾弥倍迥_，只好認輸。
老鷹捉小雞這個(gè)游戲讓我懂得了：只要團結一致，成功總會(huì )向你走來(lái)。
游戲中的道理作文 14
在一生中，我們做過(guò)許多游戲，但讓我最難忘的一次，就是老師領(lǐng)著(zhù)我們做“木頭人”。
我記得，在三年級的時(shí)候，在那一天的語(yǔ)文課上，老師突然說(shuō)：“今天，我們來(lái)玩‘1，2，3！木頭人’吧！”我們歡呼雀躍。這個(gè)游戲的規則是：當老師背過(guò)身去，大家可以在教室里自由活動(dòng)。等老師喊：1，2，3！木頭人！這下誰(shuí)都不能動(dòng)了，要保持剛才的姿態(tài)，變成一個(gè)“木頭人”。
游戲開(kāi)始了，等老師背過(guò)身去時(shí)，教室里立刻亂成了一鍋粥：有的在互相打鬧；有的正準備爬上椅子；有的在教室里東奔西跑……教室里熱鬧極了。等老師轉過(guò)身來(lái)，說(shuō)了一聲：“1，2，3！木頭人”全班瞬間鴉雀無(wú)聲，一個(gè)個(gè)都變成了“木頭人”。我也做了一個(gè)動(dòng)作，正在這時(shí)，我瞄了一下右邊的'孫啟晨，嘿，他正向右邊的趙立晨投飛鏢呢！
再看一下右邊，楊昊澤爬到桌子上擺了一個(gè)“飛天超人”的姿勢，
就可惜沒(méi)飛起來(lái)。正看著(zhù)，我也快堅持不住了，幸好下課鈴聲拯救了我們。校園里又充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)……
做事也要像游戲一樣，堅持不懈，不等半途而廢。這個(gè)游戲既給我們帶來(lái)了快樂(lè )，又磨練了我們的意志！
游戲中的道理作文 15
“哈哈哈！哈哈哈……”想知道這笑聲中的奧秘嗎？快到陳老師的課堂上看看吧！
今天，陳老師讓我們來(lái)玩“梅花梅花開(kāi)幾朵”的游戲。我心想：這該怎么辦呢？但就在這時(shí)，陳老師開(kāi)始滔滔不絕地講起了他的長(cháng)篇大論。
“這游戲是這樣玩的，”陳老師說(shuō)道：“我喊‘梅花梅花開(kāi)幾朵，’喊得越快你們也轉得越快，當得到一個(gè)準確的數字你們就……”
終于，游戲開(kāi)始了。陳老師喊：“梅花——梅花——開(kāi)幾朵？”喊“花”字拖長(cháng)了許多。這時(shí)，“開(kāi)兩朵！”這三字讓我立即抱住了周道，還好是虛驚一場(chǎng)。
到了第二輪，同學(xué)們的焦慮便一覽無(wú)遺，我旁邊的鮑宇澤使出九牛二虎之力抓住我的'手，我差點(diǎn)兒抽筋！他的目光盯著(zhù)我的腦袋，我當時(shí)的感覺(jué)和他一樣。終于，陳老師喊出了：“開(kāi)3朵！”可憐的周道被我無(wú)情地拋棄了，周道找到了另一個(gè)團隊組合，而落單的“小貝殼”就沒(méi)有地么幸運了。
第三輪，聽(tīng)到了“開(kāi)五朵”的口令，大家亂成一鍋粥，大家都五朵組合一起開(kāi)放，只有林沁和陳諾在寒風(fēng)中獨領(lǐng)風(fēng)騷。
世界上最牢固的便是友誼和親情，能搭住你的手最溫暖，這個(gè)道理會(huì )令我們受益終生。
游戲中的道理作文 16
在烈日炎炎的中午，我和同學(xué)們在玩貼餅子的游戲。我們定下了游戲規則：同學(xué)們先圍成一個(gè)圈，然后按順時(shí)針依次數：一、二報數，把同學(xué)分成了兩層“餅子”。有一個(gè)同學(xué)當跑的，一個(gè)當抓的，在跑和抓的'過(guò)程中不可以在中間串。
游戲開(kāi)始了，由體育委員當跑的，李雨晨同學(xué)當抓的。在李雨晨眼看著(zhù)就要抓住體育委員時(shí)，她一個(gè)“貼”回到隊中。跑的正是我們女生中的跑步冠軍，可是因為離的太近，李雨晨一伸手抓住了“冠軍”。她怕被抓，就從隊伍中串了過(guò)去。她這樣違反了規則，犯了“罪”。但是，同學(xué)們都為李雨晨辯護說(shuō)：“不串就不好玩了！”體育委員辯不過(guò)我們，就什么也沒(méi)說(shuō)，我們繼續玩。
我們的游戲進(jìn)入第二輪。由陳媛媛同學(xué)跑，“冠軍”接著(zhù)抓。陳媛媛轉了幾圈，已經(jīng)筋疲力盡，但她又想到李卓青那兒，就直串過(guò)去了。體育委員看不下去了大吼起來(lái)：“誰(shuí)也不能串了！你們現在是不遵守游戲規則，以后就會(huì )不遵守道德！”我們聽(tīng)了，頓時(shí)大悟。接下來(lái)的游戲，沒(méi)有一個(gè)人亂串隊伍了。
游戲中的道理作文 17
今天，我整理書(shū)包，無(wú)意翻到一篇文章，便興致勃勃地看了起來(lái)。
這篇文章叫《從瓶子里逃生》，寫(xiě)了一位美國老太太在中國做的一個(gè)試驗：一個(gè)瓶子，瓶肚很大，瓶口很小，只有一個(gè)小球可以通過(guò)。老太太說(shuō)“只有7秒時(shí)間，三個(gè)球必須全部通過(guò)，否則就出不來(lái)了”。游戲開(kāi)始，三個(gè)孩子按著(zhù)年齡順序依次拉出了球，全部時(shí)間不到5秒。事后，老太太激動(dòng)地告訴大家：她曾在各國試過(guò)這種游戲，幾乎沒(méi)有一個(gè)國家的孩子能夠這樣完美地完成，他們爭先恐后，互不相讓……
看完這篇文章，我不禁為中華民族叫好！是的`，中國是禮儀之邦，扶危濟貧，舍已為人的理念已根植于骨髓。這都是外國人難以理解的！如果他們認為中國人在“瘋狂”學(xué)習中，已經(jīng)淡化了人與人之間的那一片真情，那就大錯特錯了，幾乎“瘋狂”的學(xué)習不僅沒(méi)淡化人與人之間的感情，反而更加親密了。再說(shuō)，團結友愛(ài)本來(lái)就是銘記在每一個(gè)炎黃子孫心中。沒(méi)錯，有一些小孩被父母過(guò)分溺愛(ài)而變成了以自我為中心的“小皇帝”“小太陽(yáng)”，但是，不能因為個(gè)別人就否定了整個(gè)民族��！人無(wú)完人，更何況一個(gè)國家。我們中華民族并沒(méi)有漏洞百出，千瘡百孔，只不過(guò)是白玉上一點(diǎn)兒瑕疵，你們何必大動(dòng)干戈，而對我們指手畫(huà)腳呢？
最后，我想說(shuō)：我們中國人沒(méi)有死讀書(shū)，我們在讀書(shū)中變聰明了，但聰明不僅僅是智力發(fā)達，它還是一種愛(ài)，一種忘我，一種無(wú)私的品格！
游戲中的道理作文 18
俗話(huà)說(shuō)：＂沒(méi)有規則矩，不成方圓，"我們廠(chǎng)身邊有許許多多的規則，為了讓我們對規則有更加深刻的印象，并會(huì )遵守規則，老師同我們玩一了個(gè)游戲，叫"傳口令＂。
第一輪游戲，由于沒(méi)制定規則，分好組后，就迫不及待的嘗試了，你一言我一語(yǔ)，有的傳給后面的同學(xué)，有的都讓其他小組的成員都聽(tīng)到了，有的同學(xué)還交頭接耳，傳完了的同學(xué)都在給自己的組員加油打氣，有的還激動(dòng)得拍起了桌子，有的還在一旁大喊，生怕自己的`隊伍比別的小組落后一秒鐘，整個(gè)教室比菜市場(chǎng)還"熱鬧"，最后，一個(gè)小組都沒(méi)說(shuō)出正解答案。
同學(xué)們老師就一起討論，我們總結歸納了以下幾條規則：首先，要把口令聽(tīng)二廣清記牢，其次，傳口令者必須悄聲傳令，每人只能傳令一次，不能讓"第三者"知道，如果傳錯了，很抱歉，CAMEOVER(犧牲)了。
第二輪游戲開(kāi)始了，只見(jiàn)第一排同學(xué)將口令爭分奪秒的傳給第位同學(xué)。大家雖然都很興奮，但傳完令后都靜靜地望著(zhù)，生怕吵到?jīng)]傳的同學(xué)，由我開(kāi)小差，竟聽(tīng)錯了口令，自己卻渾然不知，還得意洋洋地往下傳，公布答案后，有的同學(xué)大聲歡呼，有的同學(xué)低聲嘟嚷。由于我的失誤，導致我們組以失敗告終。
有趣的游戲雖然結束，但通過(guò)這次游戲讓我知道了規則的重要性，如果這個(gè)世界沒(méi)有規則，人們就會(huì )隨心所欲，我們的生活就不能正常運行，有了規則，還要遵守、執行，我們人類(lèi)才能進(jìn)步和發(fā)展！
游戲中的道理作文 19
上課了，付老師手里拿著(zhù)一張紙條，笑瞇瞇的走上講臺。對我們說(shuō)：“讓我們來(lái)做個(gè)游戲好不好�！蔽覀儺惪谕暤恼f(shuō)：“好�！薄�
付老師叫前桌的'八位同學(xué)到講臺上來(lái)，說(shuō)游戲規則，付老師說(shuō)：“前桌的八位同學(xué)到講臺上來(lái)看紙條，再回到位子上，說(shuō)開(kāi)始之后，把紙條的內容告訴后面一個(gè)人，以此類(lèi)推，直到最后一個(gè)人聽(tīng)到之后，再把內容寫(xiě)在黑板上，寫(xiě)對了還有獎勵哦！”
我聽(tīng)到“有獎勵”三個(gè)字，所以都很快的看了答案，回答位子上，等待命令�！伴_(kāi)始”付老師一聲令下。我火速轉到后面去，將答案告訴周子怡，可不料他沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，我只好再說(shuō)一遍，可等她知道了，別人都已經(jīng)傳到第三個(gè)了，我急得像熱鍋上的螞蟻，心中默默的為我們組加油。到最后一個(gè)了，只見(jiàn)朱欣婷似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭，急速地跑上講臺我保佑朱欣婷能寫(xiě)對，可她竟把“小良趕著(zhù)一群羊”寫(xiě)成“小羊趕著(zhù)一群羊�！薄鞍パ�！小羊怎么會(huì )趕羊呢？”我知道我們組是不可能贏(yíng)的了。
等同學(xué)們都下臺了，我們個(gè)個(gè)捧腹大笑，老師的臉也笑紅了，原來(lái)有人寫(xiě)成了“小羊趕上一群羊半路趕著(zhù)狼”，更牛的是有人寫(xiě)成“小羊趕著(zhù)一群狼”，呀！真是天降神羊。正確答案是；小良趕著(zhù)一群羊，半路遇到狼。真是差之毫厘，失之千里呀！
從這個(gè)游戲之后，我得到了啟示：集體項目一定要團結，還有要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。這節課我不僅收獲了快樂(lè )，更得到了啟示。
游戲中的道理作文 20
今天，我們在作文課上玩了一個(gè)游戲。它給我帶來(lái)心靈上和肉體上的強烈沖擊。
這個(gè)游戲是這樣的：在15分鐘內，寫(xiě)出1到600，不能涂改，不能漏寫(xiě)，不能顛倒，如果出現以上情況要重新再來(lái)。我看完規則，信心滿(mǎn)滿(mǎn)地想，哈哈！這個(gè)游戲也太簡(jiǎn)單了吧！獎品是唾手可得的。
就這樣，我趾高氣揚地開(kāi)始挑戰。一開(kāi)始，我飛快地書(shū)寫(xiě)著(zhù)。過(guò)了一會(huì )兒，我的速度就慢了下來(lái)，我一分心就寫(xiě)錯了。我的心里有一絲的緊張，但是我毫不氣餒，重整旗鼓，回到起點(diǎn)，再重新開(kāi)始。
可是，當我只寫(xiě)了幾十人數字時(shí)，我的.手像不聽(tīng)使喚樣，又寫(xiě)下了一個(gè)錯誤的數字。那時(shí)已經(jīng)有幾個(gè)人放棄了�？晌也桓适救�，拿出了“明知山有虎，偏向虎山行”的拼勁，帶著(zhù)滿(mǎn)腔的熱血開(kāi)始了最后一次的挑戰。
我換了一種策略，一口氣寫(xiě)了60多個(gè)數字。就在這時(shí)，“半路殺出了個(gè)程咬金”－－就是閔老師。她在我們身邊轉來(lái)轉去，嘴里還滾動(dòng)播放著(zhù)她對我們“親切”的教導，那些聲音就像蚊子在耳邊叫一樣，哦不，應該是擴音版的叫聲，讓人心煩意亂。我沉住氣，一心只想寫(xiě)數字，我的手快速地揮動(dòng)著(zhù)，不愿浪費一秒。我把手臂的酸痛拋之腦后，只顧著(zhù)寫(xiě)。時(shí)間不剩不多了，我的意志也漸漸放松了，終于，我又一次寫(xiě)錯了。我雖然失敗了，但我卻在意志上得到了勝利。
在這次游戲中，我明白了失敗并不可怕，可怕的是放棄！為者常至，只要我們堅持不懈，也可以獲得成功。
游戲中的道理作文 21
我回想起四年級時(shí)玩的傳話(huà)游戲，還真有意思咧！
那一天，我們玩得很開(kāi)心。老師準備了四張紙條，讓每一組第一個(gè)人看一遍，之后，便繼續把紙條上寫(xiě)的話(huà)傳下去。最后，讓后面一個(gè)聽(tīng)到的同學(xué)把自己所聽(tīng)到的`話(huà)寫(xiě)在黑板上。
游戲開(kāi)始了！我們這組的徐國龍走到講臺桌，快速的瞄了一下紙條，便疾步往回走，邊走嘴里還不停嘀咕著(zhù)。他回到位置上，馬上把嘴貼到了同桌的耳朵上，輕聲說(shuō)起來(lái)。他同桌聽(tīng)了，得意揚揚的，還向四周看了看，才把這話(huà)傳給后頭的同學(xué)。
這樣一傳十。十傳百，我發(fā)現我們組傳得最快，不禁有點(diǎn)兒沾沾自喜。同學(xué)們都快樂(lè )地玩著(zhù)游戲。馬上要輪到我了。我按奈不住心中的激動(dòng)和喜悅之情，大聲地叫了一聲“快點(diǎn)”，弄得同學(xué)莫名其妙。終于輪到我了。同學(xué)一字一頓，口齒清楚地告訴了我。我還時(shí)不時(shí)地向四周掃視，生怕有人偷聽(tīng)了。班級萬(wàn)籟俱靜，只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的呼吸聲。因為，這時(shí)游戲已結束。大家呆呆地望著(zhù)黑板，空氣好像凍住了似的。一個(gè)字，兩個(gè)字，三個(gè)字，黑板上粉筆沙沙作響，離結果近了�？赏瑢W(xué)們哥哥都抓耳撓腮。站在黑板前面的同學(xué)也你望望我，我望望你。哈！四個(gè)組的人寫(xiě)了四個(gè)樣的字兒！過(guò)了一會(huì )兒，全班都開(kāi)鍋了。大家哄堂大笑，前俯后仰。有的同學(xué)抱著(zhù)肚子直喊著(zhù)“肚子疼”；有的同學(xué)抱著(zhù)同桌狂笑不止；有的同學(xué)差點(diǎn)摔倒地上。
經(jīng)過(guò)這次游戲，我得到了一個(gè)啟示，耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)！
游戲中的道理作文 22
游戲的時(shí)光就像窗前的風(fēng)鈴，“叮咚叮咚”響著(zhù)悅耳的聲音，讓人久久難以忘懷。而最讓我刻骨銘心的要屬那次“鳳凰誕生”的.米諾骨牌游戲了。
假期里的一天下午，烈日當空，就連樹(shù)上的知了也按捺不住，心煩意亂地大叫著(zhù)。我和小伙伴們在我家客廳里東走走西走走，實(shí)在找不到消磨漫長(cháng)下午的方法。這時(shí)，小江建議說(shuō)：“要不我們玩多米諾骨牌吧，這是讓人平心靜氣最好的辦法了�！彼慕ㄗh得到了我們的一致贊同。
說(shuō)干就干！我們興致勃勃地從玩具架上拿出裝著(zhù)多米諾的袋子，準備大顯身手。為了順利做好這些，我們進(jìn)行了分工。小利負責上網(wǎng)查詢(xún)漂亮的鳳凰圖案，小江負責用粉筆在地上畫(huà)出線(xiàn)條，我負責將骨牌按顏色進(jìn)行分類(lèi)。一切準備就緒后，我們都趴在地上，仔細比對著(zhù)每個(gè)骨牌之間的距離，然后小心翼翼地將一塊塊骨牌立好，保證不出現“斷線(xiàn)”等失誤。
窗外，知了叫得更瘋了，而我們卻心靜如水，目光緊緊地盯著(zhù)每一塊骨牌，有條不紊地操作著(zhù)。兩個(gè)小時(shí)后，當最后一塊骨牌立好，我們甩了甩頭上的汗珠，露出欣慰的笑容。小利一聲令下：“開(kāi)始！”我把最前面的骨牌輕輕一推，“嘩啦啦”的聲音便迅速蔓延開(kāi)來(lái)，骨牌們就像搭著(zhù)肩膀的小伙伴，一個(gè)接一個(gè)蹲下身體�！芭�！”隨著(zhù)最后一個(gè)骨牌倒下，整個(gè)房間的地面全是骨牌，我定睛一看，地上正躺著(zhù)一只美麗的鳳凰呢！
“鳳凰”在我們的手中誕生了，它讓我收獲的不僅僅是歡樂(lè )，更讓我明白了靜心做好一件事的重要性。
游戲中的道理作文 23
今天，我們班舉行了一個(gè)有趣的活動(dòng)，題目是《“盲人”雕塑家》。
游戲中的角色有：雕塑家、模特、蠟人和評委。開(kāi)始選角色了，經(jīng)過(guò)投票，我被當選為雕塑家；鐘澤斌被當選為模特；董鴻波被當選為蠟人；戴嘉慧和蘇琦被當選為評委。
選完角色，老師便開(kāi)始說(shuō)角色要求：“雕塑家要細心，記憶力要強；模特要耐力好，不怕癢；蠟人要脾氣好，任人擺布；評委要細心，觀(guān)察要細致�！崩蠋焺傉f(shuō)完角色要求，便又開(kāi)始說(shuō)玩法：“第一，模特先擺好一個(gè)姿勢；第二，雕刻家用手摸；第三，雕臘人；第四，評委點(diǎn)評�！�
游戲開(kāi)始了，模特擺了一個(gè)pose（姿勢）后，我走到模特身邊，用手去摸手和腳。摸了一會(huì )兒，我又走到蠟人身邊，“認真”地“雕”了起來(lái)。終于，功夫不負有心人，我終于“雕”好了�？晌艺卵壅忠豢�，傻眼了，我發(fā)現我“雕”的'蠟人于模特真是天差地別��！
表演完后，我心里真不是滋味，非常后悔，想：“唉，我當時(shí)為什么這么粗心呢？要是當時(shí)細心點(diǎn)兒就好了！早知如此，何必當初呢！”以后，我做每一件事都要認認真真，絕不馬馬虎虎，還有以后觀(guān)察物體是要觀(guān)察全面，不能像《盲人摸象》里的那些盲人一樣，只摸大象的個(gè)別地方，俗話(huà)說(shuō)得好：一葉障目，不見(jiàn)泰山。
“做任何事都要認認真真”這句話(huà)將是我一生受益！
游戲中的道理作文 24
俗話(huà)說(shuō)：＂沒(méi)有規則矩，不成方圓，"我們身邊有許許多多的規則，為了讓我們對規則有更加深刻的印象，并會(huì )遵守規則，老師同我們玩一了個(gè)游戲，叫“傳口令＂。
第一輪游戲，由于沒(méi)制定規則，分好組后，就迫不及待的嘗試了，你一言我一語(yǔ)，有的傳給后面的同學(xué)，有的都讓其他小組的成員都聽(tīng)到了，有的同學(xué)還交頭接耳，傳完了的同學(xué)都在給自己的組員加油打氣，有的還激動(dòng)得拍起了桌子，有的還在一旁大喊，生怕自己的隊伍比別的小組落后一秒鐘，整個(gè)教室比菜市場(chǎng)還"熱鬧"，最后，一個(gè)小組都沒(méi)說(shuō)出正解答案。
同學(xué)們老師就一起討論，我們總結歸納了以下幾條規則：首先，要把口令聽(tīng)清記牢，其次，傳口令者必須小聲傳令，每人只能傳令一次，不能讓"第三者"知道，如果傳錯了，很抱歉，GIVEOVER(犧牲)了。
第二輪游戲開(kāi)始了，只見(jiàn)第一排同學(xué)將口令爭分奪秒的傳給后面的`同學(xué)。大家雖然都很興奮，但傳完令后都靜靜地望著(zhù)，生怕吵到?jīng)]傳的同學(xué)，由于我開(kāi)小差，竟聽(tīng)錯了口令，自己卻渾然不知，還得意洋洋地往下傳，公布答案后，有的同學(xué)大聲歡呼，有的同學(xué)低聲嘟嚷。由于我的失誤，導致我們組以失敗告終。
有趣的游戲雖然結束，但通過(guò)這次游戲讓我知道了規則的重要性，如果這個(gè)世界沒(méi)有規則，人們就會(huì )隨心所欲，我們的生活就不能正常運行，有了規則，還要遵守、執行，我們人類(lèi)才能進(jìn)步和發(fā)展！
游戲中的道理作文 25
“哦，這兩道題可不簡(jiǎn)單，”聶老師說(shuō)，“這可不是算錯的題�！�
話(huà)音剛落，全班立刻安靜下來(lái)，有人在下面小聲說(shuō)話(huà)，老師又說(shuō)：“這意思很簡(jiǎn)單：一滴水加一滴水等于一滴水，就這樣�！�
聽(tīng)了老師的解釋后，有人站了起來(lái)笑著(zhù)說(shuō)：“一個(gè)男人加一個(gè)女人等于一個(gè)孩子�！比嗪逄么笮�，老師也大吃一驚，問(wèn)：“你是怎么想出來(lái)的？”“老師，我是看上面的圖想出來(lái)的�！彼倚χ�(zhù)說(shuō)。
怎么回事？“6+18=1”？對了，是算錯的時(shí)候等于一。我剛想完，已經(jīng)有一名同學(xué)說(shuō)了出來(lái)，老師搖了搖手，就讓我們自己去寫(xiě)，寫(xiě)完以后給老師看。我東張西望卻看不見(jiàn)一點(diǎn)點(diǎn)能給我啟示的地方。我想要不就隨便寫(xiě)幾個(gè)，這樣還可以多得一點(diǎn)星。老師好像看出了我們的`心思，說(shuō)：“寫(xiě)等式時(shí)，同一個(gè)意思的只能寫(xiě)一種�！比啾宦櫪蠋煹倪@句話(huà)震撼了，下面的討論聲比之前更大了。為什么非得寫(xiě)意思不一樣的，我在心里不停地抱怨著(zhù)。正在我苦思冥想的時(shí)候，想到了一個(gè)方法：抄一下同桌的�？墒抢蠋煵蛔尦�，只讓自己想。我左轉轉、右轉轉，終于看到了一個(gè)讓我有啟發(fā)的東西了——臉盆。臉盆可以盛水，所以我就想到了一些水加一個(gè)盆等于一盆水。我的成就感油然而生。
原來(lái)生活中處處都有學(xué)問(wèn)，只要留心觀(guān)察，相信自己，不盲目地依靠他人，就能發(fā)現許許多多的知識，獲得更大的成就感。
游戲中的道理作文 26
生活是本大書(shū)，雖然沒(méi)有字，但是能教給我很多道理。
今天上午，我玩了一個(gè)小游戲，但是，這個(gè)小游戲卻給了我一個(gè)深刻的道理。
游戲規則很簡(jiǎn)單：三人為一組，依次傳話(huà)，如果答案與正確答案一致，即為贏(yíng)。
我與郭震宇和任雨森一組。任雨森第一個(gè)，我第二個(gè)，郭震宇第三個(gè)。
游戲開(kāi)始了！起先我胸有成竹。我心想：這么簡(jiǎn)單，我們三人一不聾二不啞，什么句難得住我們？可是當任雨森轉過(guò)來(lái)時(shí)，不知所措的樣子全都寫(xiě)在他臉上了�？粗�(zhù)他那樣子，我不禁笑了。
當任雨森說(shuō)話(huà)時(shí)，我的.心都提嗓子眼了。我不知道他說(shuō)的是汪星語(yǔ)還是喵星語(yǔ)，反正是我聽(tīng)不懂的，他說(shuō)：“下雪了……要小心�！�
我不禁心生疑惑，“下雪”，“小心”？莫不是怕路滑？任雨森的話(huà)在我腦子中飄來(lái)飄去，弄得我頭暈腦脹。我左顧右盼渴望得到答案，這時(shí)，老師的催命鐘又響了。但是，大家面面相覷，我更不知所措。
我不管三七二十一，扒在郭震宇耳朵上就說(shuō)：“下雪了，要小心�！蔽也环判木透搅艘痪洌骸爸虚g是什么我沒(méi)聽(tīng)清�！碧鞎缘�，我只跟答案掛了個(gè)小邊。最后，我們輸了。
吸取剛才的教訓，我再三告誡任雨森說(shuō)慢點(diǎn)，功夫不負有心人，終于我們最后贏(yíng)了。
是啊，生活是本大書(shū)，只有用心才能感受到它的真理，這個(gè)小小的游戲讓我知道了：做事要有準備，不得盲目去做，否則結果必得其反。
游戲中的道理作文 27
上個(gè)星期六是我一生中最難忘的一天，那一天，我從一個(gè)普通的打游戲中得到了一個(gè)啟示，并且，我還要改正。
一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期六，日子跟往常一樣，早上一起床就洗臉刷牙吃早餐，做完這些，就開(kāi)始做老師還有爸爸媽媽布置的作業(yè)，我急急忙忙的把所以的作業(yè)都做完了，就是為了玩一下我最喜愛(ài)的游戲。
打開(kāi)時(shí)，我總是興奮不已、激動(dòng)萬(wàn)分，怎么玩也玩不膩，我仍然玩著(zhù)冒險島，那熟悉而又動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，誘起了我的街舞熱潮，我隨著(zhù)音樂(lè )，跳起了舞來(lái)，我似乎是一個(gè)快樂(lè )的小天使，隨風(fēng)飄動(dòng)著(zhù)，不時(shí)還要動(dòng)一動(dòng)手，熟悉的畫(huà)面，使我又想起那好玩的`游戲。
游戲開(kāi)始了，我那激動(dòng)的目光投向了電腦，我完全沉醉了，如癡，如迷，可以這樣形容，我打游戲時(shí)，就已經(jīng)達到了忘我的境界，一玩不下了兩小時(shí)，玩完后，我才慢慢的明白過(guò)來(lái)，玩游戲其實(shí)不好。
通過(guò)這件事后，我明白了一個(gè)道理，好的東西雖然有好餓用處，但也有不好的特點(diǎn)，就拿電腦來(lái)說(shuō)吧，電腦可以方便學(xué)習，又可以學(xué)到知識，這就是它的好處，但看久了要近視，這就是它的壞處。
因為人無(wú)完人，金無(wú)足齒，不只這個(gè)，你打久了，你就會(huì )迷上它，每天都要玩，還可以被玩“死”，這就是電腦的危害，我也希望自己也要控制住。
游戲中的道理作文 28
今天，爸爸說(shuō)要獎勵我，爸爸問(wèn)我要什么禮物，我想，我已經(jīng)好久好久都沒(méi)去湯姆熊玩。于是我跟爸爸講，我要去湯姆熊玩，爸爸說(shuō)：“好吧，既然我要獎勵你，我就帶你去玩�！�
我馬上穿好衣服，在門(mén)口等爸爸，媽媽看見(jiàn)了對我說(shuō):“你啊,如果把這種精神頭其中的三分之一放在你的學(xué)習上啊，你考試保證能拿一百分�！蔽倚α�。
我們來(lái)到了湯姆熊換好幣后，來(lái)到了其中的一個(gè)游戲，它是打鼓游戲。就是聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，看好其中的小圓點(diǎn)，等到了一個(gè)小圈圈那里的'時(shí)候，就用你的鼓棒打，如果圓點(diǎn)是橙色的話(huà)，你就打鼓中間；如果那個(gè)圓點(diǎn)是藍色的話(huà)，你就打鼓邊；如果那個(gè)圓點(diǎn)是黃色的話(huà)，你就打鼓的中間，但要一直打。這就是這個(gè)游戲的規則。我和爸爸拿好了鼓棒，做好了準備，我和爸爸選的歌曲是兩只老虎，雖然幼稚，但對我和爸爸這樣的初學(xué)者來(lái)說(shuō)已經(jīng)很不錯了，之后我又和爸爸選了一首小毛驢，這個(gè)可有點(diǎn)難度，但是爸爸跟我說(shuō):“你不要怕，只要你用心去做，就會(huì )做好�！蔽乙恢庇浿�(zhù)爸爸的話(huà)。果然，我取得了很好的成績(jì)。我們的難度在一點(diǎn)點(diǎn)增加，這時(shí)我心里在想：我沒(méi)有怕，因為我用心去做了。最后我和爸爸獲得了最高成績(jì)。
這是我在想：原來(lái)只要用心去做什么事都可以做成。走出了游戲場(chǎng)，我覺(jué)得今天的天格外的藍……
游戲中的道理作文 29
童年的日子，五彩繽紛；童年的生活，充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)；像沙灘上的一個(gè)個(gè)色彩鮮麗的貝殼。有甜，有辣，有酸，有苦，可讓我至今難忘的是“連詞成句”的那個(gè)貝殼最亮，最吸引人。
老師先把3張不同顏色的紙條，分發(fā)給我們。我們按照老師的要求把紙條都填滿(mǎn)了。游戲開(kāi)始了，老師神秘地從3個(gè)袋了里，各拿出一張紙條，讓3個(gè)人讀。
最有意思的是，“陳昊”“在天花板上”“爬來(lái)爬去”一聽(tīng)完，大家哄堂大笑，有些人文雅地“嘻嘻……”地笑著(zhù)；有的人也不顧忌什么了，張大了嘴巴，“哈哈哈”地笑起來(lái)，露出了兔板牙;有的人抱著(zhù)肚子，不住歡笑；有些人都笑出了淚花，眼眶紅紅的，使勁地拍照桌子；還有人總是拍手叫“妙”，身上的肥肉不停地顫抖著(zhù)；我剛吃的奶糖，“撲哧”一聲噴得老遠。
終于笑聲漸漸地變弱，漸漸地變弱，又漸漸地，漸漸地變沒(méi)了。當他們再念的時(shí)候，教室里又傳來(lái)了一陣“嘻嘻嘻、哈哈哈、嘿嘿嘿”的笑聲。原來(lái)是“李康寧”“在陽(yáng)光下”“洗澡”。
教室里的同學(xué)們又笑又叫“他怎么會(huì )在光天化日之下洗澡？”“一連串又一連串的問(wèn)題從大家的.腦袋不停地冒了出來(lái)，讓大家歡笑不已。這個(gè)游戲讓我充滿(mǎn)快樂(lè )，同時(shí)深受啟迪：在平時(shí)習作表達時(shí)注意語(yǔ)言的通順，千萬(wàn)不能前言不搭后語(yǔ)。
這就是我的童年，一個(gè)充滿(mǎn)了樂(lè )趣的童年。
游戲中的道理作文 30
我們在班玩過(guò)很多游戲，有吹泡泡、老鷹捉小雞、丟手絹、還有拔河比賽，但我最喜歡的游戲還是貓捉老鼠。
這個(gè)游戲的規則是：先選兩個(gè)人當小老鼠和貓，其他的`人當“老鼠洞”，只要老鼠鉆洞十二次，他就可以變成“超級小老鼠”。不過(guò)，如果老鼠在洞里超過(guò)二分鐘，老鼠就死了。還有，如果小貓連一只老鼠都抓不到，那只小貓就被餓死了。
游戲開(kāi)始了，第一場(chǎng)，同學(xué)們圍成一個(gè)圓圈，那里是老鼠的基地。第一只“老鼠”已經(jīng)鉆洞八次了，因為“老鼠”是女生隊的，不過(guò)也有一只男“老鼠”，所以女生都把雙手舉過(guò)了頭頂，大聲喊著(zhù)：“鉆這邊、鉆這邊……”這時(shí)有一位男同學(xué)對其中一只貓說(shuō)：“兄弟，你躲到其他人的身后，等‘老鼠’出來(lái)之后，你就抓住他�！苯Y果那只“老鼠”一出來(lái)，就被躲在同學(xué)身后的“貓”抓了正著(zhù)，而另一只“老鼠”也被另一只“貓”給抓住了。
第二場(chǎng)開(kāi)始了，結果我成了第二場(chǎng)的“小貓”。突然，一只靈活的“小老鼠”從我身邊跑過(guò)，我靈機一動(dòng)連忙跑了過(guò)去，抓住了“小老鼠”。我心想：嘿嘿，太好了，再抓住另一只，我們就勝利了。這時(shí)，我的同伴連忙撲了上去，抓住了“小老鼠”。我們勝利了，男同學(xué)歡呼了起來(lái)。
通過(guò)這次玩游戲，我明白了做事只要互相幫助，這件事才會(huì )做得更好。
游戲中的道理作文 31
畫(huà)畫(huà)，你們一定都會(huì )，但蒙著(zhù)眼睛你會(huì )畫(huà)嗎？今天我就過(guò)了一把癮。
今天，老師跟我們玩了個(gè)讓我感悟很深的游戲，老師先在黑板上用紅色粉筆畫(huà)了兩朵花，再用綠粉筆在花下面畫(huà)了左一片右一片綠油油的葉子，接著(zhù)，老師請兩名同學(xué)到黑板上來(lái)蒙著(zhù)眼睛給這兩朵紅花涂上顏色，全班同學(xué)聽(tīng)了都爭先恐后地舉手，大家躍躍欲試，當老師點(diǎn)到我名字時(shí)，我興奮地來(lái)到講臺上，老師用紅領(lǐng)巾把我眼睛蒙上，“好了，現在原地轉一圈吧！”方向感不好的我剛轉一圈就找不著(zhù)北了，我在黑暗中摸索著(zhù)，雙手終于艱難地摸到了黑板，不過(guò)好戲還在后頭呢，我想了想要從哪下手呢？算了，管他三七二十一呢，下手吧。我右手拿著(zhù)紅粉筆在黑板上摸索著(zhù)畫(huà)起來(lái)，頓時(shí)，我身后笑聲一片，有的同學(xué)喊：“蜜兒，快往左�！薄懊蹆�，錯了快往右一點(diǎn)�！薄懊蹆�，快把旁邊的畫(huà)擦掉�！蔽宜查g不知道該聽(tīng)誰(shuí)的。
在一片吵雜和歡笑聲中我終于畫(huà)完了，心里感覺(jué)還是挺滿(mǎn)意的，當我解開(kāi)紅領(lǐng)巾時(shí)長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣，可定睛一看，頓時(shí)被我的.“鬼畫(huà)”給驚呆了，那朵花畫(huà)得簡(jiǎn)直是一堆亂麻，同學(xué)們哄堂大笑，連我也忍不住差點(diǎn)笑了出來(lái)。
笑過(guò)之后，我陷入了沉思，閉著(zhù)眼睛畫(huà)畫(huà)只是個(gè)游戲，但由此我們可以想到眼睛對我們來(lái)說(shuō)是多么的重要！如果沒(méi)了眼睛，到處一片漆黑，是多么痛苦！但如果沒(méi)有生命我們還會(huì )有眼睛嗎？生命只有一次，我們不僅要愛(ài)護眼睛，還要珍惜生命不讓生命白白流失，使自己活得更加光彩有力。
游戲中的道理作文 32
盲人的世界是黑暗的，他們雖然有著(zhù)較強的第六感，但是卻缺少了眼睛這扇心靈的窗戶(hù)，所以他們的生活依然很艱難。
今天，我也體驗了盲人的生活。
我在大腦里搜索著(zhù)我該畫(huà)些什么：花？人？魔法掃把？帽子？好吧，就把這些全部結合在一起，看會(huì )變成什么畫(huà)！我小心翼翼地拿起鉛筆，閉上了眼睛，開(kāi)始畫(huà)著(zhù)我想象的.畫(huà)。我認真地畫(huà)著(zhù)，仿佛什么事也沒(méi)發(fā)生過(guò)。
其實(shí)，我心中早已在進(jìn)行激烈的戰爭：“等會(huì )兒，我怎么覺(jué)得我畫(huà)得花變大了呢？難道是我畫(huà)的魔法掃把把花變大了！不！這不可能！算了，我還是看一眼吧，天吶！這還是我的畫(huà)嗎？貌似比鄭宇涵的畫(huà)還要差吧！”
我又開(kāi)始閉著(zhù)眼睛重新畫(huà)了一幅，嗯，這幅嘛，就比剛才的正常多了。雖然帽子和人分開(kāi)了，但整體還是能看的。
短短的幾分鐘里，我體驗了盲人的生活，即使時(shí)間很短，不過(guò)我還是體會(huì )了盲人生活的艱辛。
我真想不到海倫·凱勒和瑪麗晴是怎么生活下來(lái)的，她們一直在黑暗中摸索，摸索了許多年后，也許能重見(jiàn)光芒；也許那些正在努力看見(jiàn)光明的盲人，都是一群值得我們尊敬的偉大的人。
我想起曾經(jīng)對一些盲人視而不見(jiàn)，或是對他們的眼睛表示懷疑�，F在，我通紅耳赤……
我們在生活中遇到盲人，應該向他們伸出援手，他們的生活很辛苦，無(wú)法欣賞春天的花骨朵兒，他們的世界是黑暗的……
游戲中的道理作文 33
我玩過(guò)很多游戲，有老鷹捉小雞、捉迷藏、你追我趕……其中我最喜歡玩踩報紙的游戲，也就是占領(lǐng)陣地60秒。
占領(lǐng)陣地60秒的游戲規則是：找幾個(gè)人，把他們分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組4個(gè)人，每4個(gè)人要站在同一張報紙上堅持60秒，腳不許著(zhù)地。報紙折得越小，站得越久者為勝。
在準備開(kāi)始這場(chǎng)驚心動(dòng)魄的游戲前，同學(xué)們有的在喝水補充體力，有的.同學(xué)摩拳擦掌想試一下。比賽開(kāi)始了，同學(xué)們把報紙放在地上，接著(zhù)把腳放在上面，老師一說(shuō)開(kāi)始，嘴里就數著(zhù)：“1234……”我一腳踩在上面，另一個(gè)腳翹起來(lái)不讓它落地。正當老師數到35的時(shí)候，我就堅持不住了，幸虧我組的一個(gè)胖子用力把我撈上來(lái)了，因為當時(shí)我們擁抱在一起。胖子抱著(zhù)我對我說(shuō)：“小心點(diǎn)，這個(gè)游戲不是靠力氣的，你越用力我們就越危險�！边@時(shí)我非常緊張，因為我控制不住我的力氣，這時(shí)，一粒汗珠從我頭上滑到嘴，感覺(jué)咸咸的。就在這時(shí)，同學(xué)們揮著(zhù)手大叫道：“加油、加油”。小鳥(niǎo)也在為我們加油。不僅是同學(xué)和小鳥(niǎo)，就連旁邊的小花、小草都在為我們組加油�！�60——”老師大聲叫道�！芭�，我們勝利了，我們勝利了……”同學(xué)們的叫聲，幾乎全世界的人都能聽(tīng)到，這真是一場(chǎng)別開(kāi)生面的游戲課。
通過(guò)這場(chǎng)別開(kāi)生面的占領(lǐng)陣地60秒，我明白了有些事都不能靠個(gè)人力量解決。如果這樣解決，只會(huì )把事情變得更糟。
游戲中的道理作文 34
今天是五一假，可我們還是堅持來(lái)班上課。一開(kāi)始我們來(lái)到這里無(wú)精打采的，老師說(shuō)：“今天上活動(dòng)課，這個(gè)游戲叫做占領(lǐng)陣地60秒�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)今天有活動(dòng)課，就熱血沸騰地出去站隊了。
我們來(lái)到了南山廣場(chǎng)上，老師對我們說(shuō)游戲規則：“你們可以三個(gè)人一組，也可以四個(gè)人一組。站在報紙上，身體和腳不能離開(kāi)報紙。站在報紙上60秒，則挑戰成功。這個(gè)游戲有三關(guān)，第一關(guān)用一個(gè)大報紙，第二關(guān)是把大報紙對折，第三關(guān)是對折后的報紙再對折�，F在開(kāi)始分組�！�
第一組有三個(gè)人，她們一個(gè)人站一個(gè)格，一會(huì )兒就通過(guò)了第一關(guān)。第二關(guān)開(kāi)始，她們緊緊地抱在一起，有一個(gè)人動(dòng)了一下，她們連忙調整了。第三關(guān)可沒(méi)有那么容易，她們一個(gè)人踩著(zhù)另外兩個(gè)人的'腳，可是到最后也失敗了。
第二組有四個(gè)人，他們是一個(gè)人站一個(gè)格，不一會(huì )兒就過(guò)去了。第二關(guān)他們一個(gè)人背著(zhù)一個(gè)人，有人在喊：“加油、加油�！眻猿至艘欢�，有一個(gè)人動(dòng)，他們就一下子倒了。我當時(shí)在他們旁邊，然后他們像“一面墻”一樣向我撲來(lái)，我連滾帶爬地逃走了。
這一輪到我們這一組了，我和他們一樣，也是一個(gè)人站一個(gè)格，我們不費吹灰之力就過(guò)了第一關(guān)。第二關(guān)，有兩個(gè)人踩著(zhù)另外兩個(gè)人的腳，可是，卻有一個(gè)人想放棄，他一搖晃，上面的人都站不穩了，我們像一堵墻一樣瞬間崩塌了。
這個(gè)游戲雖然看上去很簡(jiǎn)單，但是實(shí)際上卻很難，告訴我們要團結合作。
游戲中的道理作文 35
在大家強烈要求下，老師答應我們第一節上活動(dòng)課，全班頓時(shí)拍手叫好。老師簡(jiǎn)單地說(shuō)明了“數米�！钡挠螒蛞巹t，隨著(zhù)老師的一聲令下，游戲開(kāi)始了，嘈雜的班級瞬間安靜了下來(lái)。
“砰砰”的心跳聲出賣(mài)了我緊張的心情，我伸手從碗里抓起一把米粒，放在手心，飛快地數起來(lái)。一切的近戰都很順利，正當我洋洋自得的時(shí)候，麻煩悄悄地來(lái)了，最后一顆在手里的米粒像一個(gè)“老頑固”，死死糾纏住我不放，我惱羞成怒，和米粒較起勁來(lái)，我用力將手甩了一下，米粒依舊紋絲不動(dòng)，沒(méi)辦法，我只好用指甲把它摳下來(lái)。嘿嘿，這下米粒沒(méi)辦法了。想跟我作對，沒(méi)門(mén)！
我又抓起一把米，開(kāi)始數起來(lái)，繁忙之中，我瞥了一眼我的隊友何恩典。只見(jiàn)她施展了“無(wú)影手”雙手飛快地在掌心和紙上撥動(dòng)著(zhù)，動(dòng)作迅速，一氣呵成，看得我眼花繚亂，不由得對她佩服得五體投地。更神的是，那么快的速度，她竟然沒(méi)數錯，她全神貫注地盯著(zhù)米粒，嘴巴念念有詞，不一會(huì )兒，紙上就密密麻麻地布滿(mǎn)了米粒，真是高手��！
看了何恩典的`表現，我也不甘示弱，快速地數起來(lái)，可是越急越亂，越亂越急，有點(diǎn)數不清了，為了不重頭再來(lái)，我只好放慢速度。
“時(shí)間到！”老師高喊一聲。同學(xué)都停下來(lái)了。結果是第三組得了第一名，沒(méi)有得到第一名，我的心中難免有些小失落。
可是這次卻讓我懂得了：心急吃不了熱豆腐，要想做好事，就必須耐心、耐心、再耐心！
游戲中的道理作文 36
“團結就是力量”這句名言在時(shí)時(shí)刻刻鼓勵著(zhù)我，它讓我找回了以前的自信。
從小到現在，我變化很快，從不愛(ài)說(shuō)話(huà)變得能言善辯；從一個(gè)一點(diǎn)兒小事就大哭的小姑娘變得勇敢堅強。這一樁樁一件件的事都激勵著(zhù)我，讓我更加自信。
上了五年級，我有了更大的勇氣，一步步在前進(jìn)，讓我的生活充滿(mǎn)樂(lè )趣。
記得有一次，老師帶我們上體育課。走了一圈半之后，老師說(shuō)和我們玩一個(gè)游戲。
首先拿來(lái)了四個(gè)水瓶，擺放在同學(xué)前面。同學(xué)站在這條線(xiàn)的后面，和瓶子有一線(xiàn)之隔。自己試一試，不借助別人，自己可不可以拿到一個(gè)水瓶。許多同學(xué)都嘗試了，沒(méi)能拿到一個(gè)水瓶。老師找了兩個(gè)同學(xué)做示范：一個(gè)同學(xué)側身對著(zhù)水瓶，老師用左腳抵住他的腳并托住他的胳膊，另一個(gè)同學(xué)托住他的'腿，不費吹灰之力就拿到了一個(gè)水瓶。玩這個(gè)游戲需要團結。
接著(zhù)老師選了五個(gè)女生，五個(gè)男生比賽，看誰(shuí)用的時(shí)間最短又能拿到四個(gè)水瓶。
我參加了，不知道是勇氣給了我信心還是那強烈的好奇心助了我一臂之力。
比賽開(kāi)始了，第一組的五個(gè)男生一一成功了，但后邊也有一人失敗了多次，最終成功了。
當看到前面同學(xué)成功之后，我忽然覺(jué)得很簡(jiǎn)單。輪到我了，失敗了五次，我在第六次最終成功了。我忽然明白了，失敗是成功之母；團結就是力量的道理。
這次游戲帶給我了無(wú)窮的自信。
游戲中的道理作文 37
五、四、三、二、一開(kāi)始！張老師一聲令下，我們都開(kāi)始手忙腳亂了，想知道我們這是在干什么嗎？讓我來(lái)告訴你，我們正在玩左右開(kāi)弓的游戲。
游戲規則是這樣的：把混在一起的花生和豌豆用左右兩只手分別放入兩個(gè)空碗中，一次只能拿一顆，在規定的時(shí)間內，誰(shuí)拿的最多，誰(shuí)就獲勝。
在游戲開(kāi)始之前，我小小的熱了一下身，活動(dòng)了一下筋骨。老師給我們每人分了一些花生、豌豆和兩個(gè)碗。過(guò)了一會(huì )兒，一切準備就緒，游戲正式開(kāi)始。我剛開(kāi)始可以說(shuō)是十拿九穩，可不一會(huì )兒功夫雙手就不聽(tīng)使喚了。右手拿成了豌豆，左手拿成了花生，我立刻改變戰術(shù)讓雙手交叉把豆子放入碗中。比賽進(jìn)行得如火如荼，最后階段我就像脫了疆的野馬，奮力拼搏。
三、二、一停！游戲結束了，我們一個(gè)個(gè)是氣喘吁吁��！老師把我們每個(gè)人拿到豆子的個(gè)數寫(xiě)在了黑板上，看著(zhù)黑板上的數字我不好意思地地下了頭，因為我的`是最少的。老師似乎看出了我的不悅，他說(shuō)：我們玩這個(gè)游戲在乎的不是結果而是游戲的過(guò)程，輸贏(yíng)都不重要，重要的是我們收獲了快樂(lè )，不是嗎？讓我們每個(gè)人都為自己鼓鼓掌吧！聽(tīng)了老師的話(huà)，我們都抬起雙手使勁給自己鼓掌。
這個(gè)游戲讓我懂得：做任何事，只要自己全力以赴，能問(wèn)心無(wú)愧就可以了，不必太在意結果。學(xué)習也是一樣，只要堅持不懈，總有一天成績(jì)會(huì )更上一層樓！
游戲中的道理作文 38
今天我們班來(lái)了一條“龍”,這條“龍”，很溫柔可愛(ài)，因為她是一條母龍，說(shuō)實(shí)在的她就是我們班的龍老師。人們常說(shuō)新來(lái)的老師有高招，這話(huà)一點(diǎn)都沒(méi)錯果然讓我大吃一驚。一開(kāi)始說(shuō)玩游戲，我就想起了我們是畢業(yè)的學(xué)生了，還玩游戲，玩完后，竟給我們出了一道了值得我們思考的題目“一個(gè)游戲的啟示”
游戲前：老師讓我們做準備當寫(xiě)出題目是“傳悄悄話(huà)”，底下一片吵聲 ，有的說(shuō)老套，我不參加，最后被龍老師的聲音給震住，當班上安靜下來(lái)時(shí)他才說(shuō)了傳什么話(huà)。
終于開(kāi)始了游戲，看那第一位同學(xué)，好象特別著(zhù)急，老師說(shuō)了幾遍才聽(tīng)了清楚，接著(zhù)露出一絲微笑，一直傳到了第三行，不知從哪冒出了一句“上山打老虎，打到小松鼠”“變化真快”第一個(gè)同學(xué)哈哈大笑。就這樣一直往后傳，等到了我的時(shí)候又變成了“上山打老虎”，我的心中充滿(mǎn)了疑問(wèn)，開(kāi)始不是兩句的嗎？算了，先傳了要緊，等傳了過(guò)去，老師讓最后一位和第一位同學(xué)上臺來(lái)，把自己聽(tīng)的.話(huà)寫(xiě)在黑板上。一個(gè)寫(xiě)得是“武松拿棒上山打老虎”另一個(gè)是“上山打老虎”，差了這么多，天壤之別。老師讓我們把聽(tīng)到的寫(xiě)下來(lái)，有人說(shuō)“上山打老虎，打到雞屁股”，還有人說(shuō)“松鼠拿棒，上山打老鼠”
這個(gè)游戲的啟示，只有一個(gè)，就是如果你不仔細聽(tīng)，仔細想，做到耳聰目明，不讓你就會(huì )鬧出笑話(huà)。
游戲中的道理作文 39
游戲，一種童年中不可缺少的東西，是我們個(gè)人世界中的一顆顆星辰，今天，我就來(lái)摘下其中一顆，來(lái)分享一下。
那天，我和老爸坐在桌旁，要問(wèn)我們在干什么，那就是在玩搭紙塔啦，我還立了個(gè)新規則，凡是搭好的塔，如果在三秒鐘內倒了，而且還不到三層就要圍小區跑一圈�？晌覄傞_(kāi)始玩就后悔了，我立下的規則有點(diǎn)難實(shí)現呀！我一連搭了三次，都在3層內就倒了，這是要我跑到暈過(guò)去呀！可是這是我自己立的規則，我怎么能不遵守這幾條規則呢？于是，我只好繼續搭。這次我吸取三次的教訓，前三次我心太急了，這次我一定心靜，一定要把塔搭好！于是，我找來(lái)了幾張牌豎著(zhù)折了一遍，就放了上去哪知到了第五層的時(shí)候，我的塔又倒了，再轉頭看看老爸，他塔都有足足十二層高了，我仔細一看，發(fā)現了老爸的紙塔有些不對勁。
“哈，這塔這么矮！”我笑了。
“我這都二十層了！”老爸說(shuō)。
“這則么可能！”我點(diǎn)了點(diǎn)，還真有二十層，則么會(huì )呢？原來(lái)老爸是把牌橫著(zhù)對折，而不是豎著(zhù)對折呀。于是我又開(kāi)始搭塔了。這次我用了老爸的`方法，進(jìn)步了不少，塔搭到了十九層，我心里好高興，可一看老爸，我又吃了一驚。老爸的塔居然搭到了三十多層，怎么會(huì )這樣呢，我也用了橫著(zhù)對折的方法呀！則么搭不到這么高呢？難不成老爸還有什么神招？我定睛一看，呀！原來(lái)這塔一層用了兩張牌呀！我又搭了一次，終于搭到了三十多層。我想我不止收獲了快樂(lè )，還知道了凡是都要取長(cháng)補短，取得別人的經(jīng)驗。
游戲中的道理作文 40
羅丹說(shuō)過(guò)：“生活中不是沒(méi)有美，而是缺少發(fā)現美的眼睛�！鄙钪械暮芏嘈∈露寄茏屛覀冇兴l(fā)現，包括我，我在玩游戲中也得到了一點(diǎn)啟示。
在上課的時(shí)候，老師的`課件上出現了一些算式“1+1=1，3+4=1，5+7=1，6+18=1”我們看了都很疑惑，有些大膽的男生從座位上跳了起來(lái)，指著(zhù)上面的題說(shuō)：“這個(gè)出題的人是不是笨蛋呀？這些算式根本不成立！”下面還有好多同學(xué)附和著(zhù)。老師微微一笑，讓我們認真的觀(guān)察，就可以發(fā)現：1斤+1斤=1公斤，3天+4天=1星期，5月+7月=1年同學(xué)們這才恍然大悟，明白了這些算式有多么的神奇。
其實(shí)，思考問(wèn)題要從多方面，多角度出發(fā)，對生活中那些看似不可思議的東西，要注意調整自己的思維方式，換一個(gè)思考的角度，結合生活中的現象去分析，研究，就可以得到異乎尋常的答案。我們不能看到一個(gè)東西就直接下定義，我們一定要反復琢磨，思考，才能得到正確的答案。
在生活中也是一樣，一道數學(xué)題，不論怎么想也想不出解法來(lái)，我們就可以換一種思考的方法。順向思考不行可以換成逆向思考，逆向思考不行可以換成列方程式
是啊，無(wú)論在什么時(shí)候，遇到困難時(shí)，可以換一種思考的方法。俗話(huà)說(shuō)的好：“條條大路通羅馬”，一條路走不通就可以換另一條路走。如果感覺(jué)沒(méi)有了希望，不要擔心，不要怕，古人云“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，一定會(huì )找到辦法解決的。
游戲中的道理作文 41
今天上課，老師為了鍛煉我們的聽(tīng)力和表達能力，跟我們玩了一個(gè)有趣的傳話(huà)游戲，看哪組能完整地寫(xiě)出老師的傳話(huà)。
老師用手圍住一個(gè)同學(xué)的耳朵，那位同學(xué)微蹲起來(lái)，豎起耳朵仔細地聽(tīng)著(zhù)。老師開(kāi)始傳話(huà)了，他咕嚕咕嚕地對第一個(gè)同學(xué)說(shuō)了一句密語(yǔ)。我看到老師說(shuō)了那么長(cháng)時(shí)間會(huì )不會(huì )是一句超長(cháng)的句子呀？老師突然臺起頭走上講臺，對大家說(shuō)：“開(kāi)始！”我想：這是一句怎樣的話(huà)呢？
一聲過(guò)后，我們立刻開(kāi)始傳話(huà)，我看到一個(gè)人接著(zhù)一個(gè)人傳下來(lái)，不禁開(kāi)始緊張了。輪到我了，我拉長(cháng)了耳朵準備聽(tīng)，同學(xué)對我說(shuō)：“一個(gè)人頭戴紅帽子，身穿綠衣服，褲子是藍的，鞋子是黑的�！蔽荫R上將這些語(yǔ)言記住，并且轉身對后面的同學(xué)說(shuō)：“一個(gè)人頭戴紅帽子，身穿綠衣服，褲子是藍的'，鞋子是黑的�！蹦俏煌瑢W(xué)飛快地跑上了講臺拿了一只粉筆，一字不漏地把我的話(huà)寫(xiě)上了黑板。
公布結果了，大家一看，就立刻哈哈大笑。有一個(gè)同學(xué)把一橫，一豎，一橫，一豎，一橫，一豎，一豎，一橫，一豎，一橫。寫(xiě)成了恨你，恨你，恨你，說(shuō)恨你，恨你。還有一位同學(xué)把妞妞牽牛，牛拗妞妞扭牛。寫(xiě)成了鳥(niǎo)鳥(niǎo)吃鳥(niǎo)鳥(niǎo)鳥(niǎo)鳥(niǎo)鳥(niǎo)鳥(niǎo)鳥(niǎo)。多么好笑��！我們組卻一個(gè)字也沒(méi)寫(xiě)錯。
傳話(huà)游戲在我們的歡笑聲中結束了，但是通過(guò)這次游戲給予我非常深刻的啟示。原來(lái)，聽(tīng)力和表達能力是那么重要��！它不是一朝一夕就可以練成的，要我們不斷練習，膽大心細，勇于實(shí)踐，勇于表達，這樣才能不斷提高。
游戲中的道理作文 42
游戲是一個(gè)娛樂(lè )活動(dòng)。但我就在一個(gè)游戲中，獲得了一個(gè)啟示。
7歲時(shí)，我特別愛(ài)玩彈珠。這些小彈珠圓圓的，里面鑲嵌著(zhù)一些飄帶似的藍，很漂亮。當時(shí)的我們都以彈珠的數量來(lái)告訴別人自己的“富足”。
我當時(shí)也想當一個(gè)“土豪”。想想看，手里、口袋里裝著(zhù)那么多彈珠，接受著(zhù)小伙伴們投來(lái)的羨慕的目光，那是何等神氣！但我的零花錢(qián)實(shí)在是不多，直到我發(fā)現了一個(gè)驚天大秘密……
那個(gè)秘密就是去樓下的小店的機器中贏(yíng)彈珠！
在機器中投下一元錢(qián)便可以得5枚彈珠，可以投到里面玩“拉�！钡挠螒蜈A(yíng)更多的`彈珠拿回家玩。我得知這個(gè)消息后，馬上打開(kāi)自己的零錢(qián)罐，取出所有硬幣去玩。雖然這是我一天又一天辛辛苦苦賺來(lái)的，但我還是毫不猶豫。為了當“富翁”！
我沖到機器前；一古腦兒地把錢(qián)全塞了進(jìn)去。機器吐出20枚彈珠。我望著(zhù)這些彈珠，眼里閃出了興奮的光。但我不滿(mǎn)足，我要拿更多的彈珠！我玩起了“拉�！钡挠螒�，往里面放了1枚彈珠。我望著(zhù)屏幕中的牛，把套投向一只拉回來(lái)可獲得48只彈珠的牛！我拼命地按，瘋狂地按，可還是讓那牛逃了。我又開(kāi)始往里投彈珠……20枚變成了19枚，19枚變成了18枚，18枚又變成了17枚……最終，我一只牛也沒(méi)拉到，垂頭喪氣地回了家。
貪心不足蛇吞象，這句話(huà)說(shuō)得太對了。我如果不去投“48”的那只牛，說(shuō)不定還能賺呢！但我一心要拿最大的，反而還賠了本，真是得不償失！
游戲中的道理作文 43
今天下午第二節課，我們在課室里做了一次有趣的游戲——“傳電話(huà)”比賽。
比賽開(kāi)始了，每組的第一位同學(xué)走到講臺前，認真地看了老師寫(xiě)在紙條上的一句話(huà)。我們組的小美可真夠機靈了，看好后立即回到座位上，迅速貼著(zhù)我的耳朵，輕聲說(shuō)：“小良趕著(zhù)一群羊，半路遇到一只狼�！蔽伊⒖剔D過(guò)身去，對著(zhù)小黃耳朵，把這句話(huà)說(shuō)了一遍，小江也轉過(guò)身去傳話(huà)，就這樣全組人一個(gè)一個(gè)往下傳�？粗�(zhù)同學(xué)傳話(huà)，我心里可高興了，因為我們組傳得最快。心想：沒(méi)問(wèn)題，我們組準得第一！
我們組的最后一名同學(xué)把傳的`話(huà)寫(xiě)在黑板上：“小明養了一只羊”。別的組的人也分別寫(xiě)上“小梁趕著(zhù)一群羊”“小狼遇到一只羊”“小羊去趕羊，遇到一只狼”“小羊去趕羊，遇到一只一群大灰狼”……八個(gè)小組八個(gè)樣。
當同學(xué)往黑板上寫(xiě)字的時(shí)候，教室里格外安靜，只聽(tīng)到同學(xué)們的喘氣聲和粉筆與黑板的摩擦聲。當看到黑板上寫(xiě)的每句話(huà)時(shí)，教室里可開(kāi)鍋了，全班同學(xué)哄堂大笑起來(lái)：有的前俯，有的后仰，有的笑出了眼淚，有的笑得直喊肚子疼，還有的……隨著(zhù)全班同學(xué)開(kāi)心的樣子，我也禁不住笑了出來(lái)。
全班同學(xué)大笑之后，我認真地想了想。古人說(shuō)：“失之毫厘，謬以千里�！蹦悴钜稽c(diǎn)，我差一點(diǎn)，傳到最后，面目全非�？梢�(jiàn)，做什么事都要認真，否則要鬧出笑話(huà)來(lái)的。
游戲中的道理作文 44
“哈哈哈——”是從哪傳來(lái)一陣陣歡聲笑語(yǔ)？噢，原來(lái)是七彩快樂(lè )作文班傳來(lái)的，里面的同學(xué)們正在興高采烈地玩著(zhù)猜啞迷的游戲。
游戲開(kāi)始前，劉老師先由柯興馳宣布游戲規則：劉老師先請一位舉手的同學(xué)到講臺上看一下劉老師所寫(xiě)的“密條”。然后那個(gè)同學(xué)再按“密條”里面的內容表演出來(lái)。下面的同學(xué)就根據表演的動(dòng)作去猜劉老師所寫(xiě)在紙條上的內容。
在整個(gè)游戲中，我覺(jué)得表演得最有特色的是小吳同學(xué)。她看了劉老師的“密條“后，就做出別出心裁的動(dòng)作：她的手在輕輕地搖晃著(zhù)，演出一個(gè)雪中之景，再雙手擠貼著(zhù)肩膀，身體微微顫抖著(zhù)，表現出冬天的寒冷。大家一看都紛紛舉手�？擅總�(gè)答案都不完全正確。有的開(kāi)始說(shuō)：“冬天下雪！”有的說(shuō)：“下雪在冬天！”有的說(shuō)：“冬天……”總之，這么多答案都正確。最后，劉老師給了同學(xué)們一點(diǎn)提示，譚小熊才答對。
大家的.表演都各有特色，有的是注重神態(tài)，有的是注重動(dòng)作，有的是注重語(yǔ)言。我也不例外，我是注重動(dòng)作。因我覺(jué)得既然是啞迷游戲，就一定不能用語(yǔ)言，要用動(dòng)作使人明白自己的意思。當我上講臺抽出“玩陀螺”這張“密條”時(shí)，都不知所措。因為我根本沒(méi)有陀螺。所以我只能用其它東西來(lái)代替。幸好我反應快，靈機一動(dòng)，就想到了用筆和尺子代替。我用尺子猛刮筆，然后再用筆旋轉一圈。同學(xué)們看了，有的同學(xué)猜我正在削筆，有的猜我在磨牙。最后同學(xué)才猜出我在玩陀螺。小柯同學(xué)看見(jiàn)了，說(shuō)：“李健行，你也表演得太不專(zhuān)業(yè)！”當時(shí)，我一臉尷尬。
同學(xué)表演完了，游戲也結束了�？蛇@對我來(lái)說(shuō)不只是一個(gè)游戲，還讓我知道了啞巴的生活是多么的困難！
游戲中的道理作文 45
今天在薛老師的作文課上，我們玩了一個(gè)叫“左手畫(huà)圓，右手畫(huà)方”的小游戲。
薛老師讓我們雙手拿筆，桌上放一張紙，先讓我們用右手來(lái)畫(huà)一個(gè)正方形，這也太簡(jiǎn)單啦！我畫(huà)得很好看�？墒抢蠋熡肿屛覀冇米笫之�(huà)圓，這下沒(méi)那么容易了，我畫(huà)得東倒西歪。再練幾遍，也還不錯了。
這時(shí)，老師讓我們用右手畫(huà)方的`同時(shí)，左手畫(huà)圓，還要同時(shí)結束。我拿起筆，胸有成竹地開(kāi)始畫(huà)。呀，我左手畫(huà)的圓不好看，趕緊把目光注意到了左手�？刹恢獮楹�，右手又不聽(tīng)使喚了，正方形越畫(huà)越圓。畫(huà)完以后，我一看，圓也不圓，方也不方，真難看！再看了看別人的，也是一開(kāi)始畫(huà)得好，可越往后越差，跟我的一樣，都是“四不像�！痹谶@一瞬間，我很疑惑：這么簡(jiǎn)單的圖形，為什么兩手同時(shí)畫(huà)卻畫(huà)不好呢？哦，我知道了！因為我們的左腦是控制右手，而右腦控制左手，我們平時(shí)習慣用右手，所以左腦比較發(fā)達。當我們兩只手同時(shí)用的時(shí)候，左腦和右腦就會(huì )不協(xié)調�？磥�(lái)不管做什么事情，我們都不要一心二用，不然什么事都做不好。
可生活中，我們經(jīng)常一心二用。我就有過(guò)一心二用的時(shí)候。記得有一次在語(yǔ)文課上，因我的英語(yǔ)作業(yè)沒(méi)做完，就趁老師講課時(shí)趕緊做了起來(lái)。當時(shí)范老師瞟了我一眼，我沒(méi)大注意�？墒堑确独蠋熀拔一卮饐�(wèn)題時(shí)，驚慌失措的我一上來(lái)就說(shuō)出了一大段英語(yǔ)短文，結果引得大家一陣哄笑，還被老師狠狠批評了一頓�？磥�(lái)一心真的不能二用��！
從這個(gè)小小的游戲里，我悟出一個(gè)道理：無(wú)論做什么是都不能一心二用，否則將一事無(wú)成！
游戲中的道理作文 46
小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳停在窗口，好奇地啄著(zhù)玻璃，它那烏黑小眼睛片刻不離地盯著(zhù)教室里面。原來(lái)一場(chǎng)“找臉大賽”即將拉開(kāi)帷幕。
“寫(xiě)臉”
首先，老師讓我們每人把自己的臉描寫(xiě)一下，盡量抓住特點(diǎn)。寫(xiě)完之后老師會(huì )進(jìn)行分發(fā)，讓同學(xué)猜一猜，這是誰(shuí)的“臉”�？赏瑢W(xué)如果認不出來(lái)，那這張臉就“走失”啦。本人保證，我必須要留下這張“臉”！于是在一番咬緊雙唇的苦思后，便開(kāi)啟了“飛沙走石”模式。
“收臉”
我頗懷緊張地把自己的“臉”交給了老師，心中兀自盤(pán)算著(zhù)后面找臉的事。我會(huì )不會(huì )就是那位“丟臉”的人呢？我會(huì )不會(huì )因為太笨而無(wú)法讓某位同學(xué)順利取回“臉”呢？
“找臉”
看著(zhù)被老師一張張打亂的臉，空氣都仿佛凝固了。我深吸一口氣，慢慢接過(guò)那份好像無(wú)比沉重的“臉”。
“我的頭發(fā)好像永遠都是豎的，老爸總說(shuō)我像一只小刺猬，我大大的鼻子旁邊還有個(gè)小水泡”我皺著(zhù)眉頭，雙眼快速地掃過(guò)全班同學(xué)，真恨不得變出個(gè)x光機，能夠透過(guò)那一張張被口罩遮住的.面孔，把我手上的這張“臉”的主人找出來(lái)。
正當這時(shí)，已經(jīng)有人取回“自己的臉”了，而且特別順利�！翱磥�(lái)還不錯嘛�！崩蠋熧澰S地說(shuō)�！拔业淖笱劢怯蓄w痣，有有顆痣�！币晃荒型瑢W(xué)的聲音漸漸低了下去，開(kāi)始“眾里尋他千百度”，而結局卻不盡人意，他最終也沒(méi)找到他手上這張臉的主人，這時(shí)只見(jiàn)一位女同學(xué)無(wú)奈的一攤手，一步一踱走上前，領(lǐng)取了她的沒(méi)被人認出的臉。我可以看到她的臉有絲絲微紅，差點(diǎn)她成了“沒(méi)有臉”的人！我也為她有一點(diǎn)惋惜，不過(guò)我這么個(gè)笨笨（自嘲），竟然也將“臉”物歸原主了！我提在嗓子眼的心，也算是落了地了。
這次課我明白了，如何抓住特點(diǎn)寫(xiě)人物，不然那個(gè)“丟臉的人”可能就是我啦！
游戲中的道理作文 47
“加油！”“快點(diǎn)！”“哈哈哈……”咦？操場(chǎng)上怎么這么熱鬧？哦，原來(lái)是我們在玩兩人三足的游戲。游戲規則很簡(jiǎn)單，就是把兩個(gè)人的其中一條腿綁在一起，齊心合力，走到終點(diǎn)。
游戲開(kāi)始了，我們一、三組達成同盟，一起對抗二、四組。同桌摘下紅領(lǐng)巾，把我們的腳綁在了一起。嗚嗚，他可真狠，不僅綁得很緊，還打了個(gè)死結，唉，可憐我那嬌嫩的小腳腳了。
比賽正式開(kāi)始，起初，兩組隊員不分上下，慢慢地，我們追上了對手，取得了勝利。
第二輪我們第三組和第四組比，哈！中途，沈相宇和陳晗昱一組的紅領(lǐng)巾散了，我們占上風(fēng)，輕而易舉地贏(yíng)了他們。
最激烈的是男女賽。有的`同學(xué)勾肩搭背、嘴里喊著(zhù)：“一，二，一，二�！庇械膮s連拖帶扯，直接把同伴拽到終點(diǎn)。輪到我和王可兒了，我們邁著(zhù)整齊的步伐，嘴里同時(shí)喊著(zhù)統一的口號，配合得十分默契，不一會(huì )兒就到達了終點(diǎn)。對方搭檔可不這么妙了，一個(gè)同學(xué)大步流星地向終點(diǎn)奔去，卻忘了自己身后還有個(gè)“拖油瓶”，結果兩人都摔了個(gè)"嘴啃泥”。等他們爬起來(lái)重新走，又因動(dòng)作不協(xié)調而摔倒。我心里暗暗高興。呀！鄭鈳琪一組因單腳跳而被老師提醒，浪費了一點(diǎn)時(shí)間；楊棟耀、何承昊那組剛邁出一步，紅領(lǐng)巾卻散了，他們趕緊彎腰去系……男生的一次次失誤，不禁令我得意起來(lái)：哈哈，這回他們“必輸無(wú)疑”了！可不知怎的，最后男生竟比我們快！我皺起眉頭，百思不得其解�！芭A(yíng)了，男生最后怎么能三組一起走？”“耶！”我們女生高興得手舞足蹈，男生們則耷拉著(zhù)腦袋，像一朵朵枯萎的小花。
游戲在我們的歡聲笑語(yǔ)中結束了。這個(gè)游戲，讓我深刻地明白了“二人同心，其利斷金”的道理，也令我終生難忘。
游戲中的道理作文 48
游戲，這是人們的一種放松消遣的方式，在這個(gè)過(guò)程中，人們總是會(huì )像被釋放了似的開(kāi)懷大笑，常常忽視了這其中的啟示：
這節課才開(kāi)始，我就覺(jué)得不對勁。先是老師神秘兮兮地讓我們看一些描寫(xiě)周?chē)瑢W(xué)的詞句，問(wèn)她這次寫(xiě)什么又賣(mài)關(guān)子不肯說(shuō)，還說(shuō)要考驗下我們的智力。剎那間，我竟然覺(jué)得這有點(diǎn)詭異。
老師點(diǎn)開(kāi)PPT的下一頁(yè)，上面出現這么幾道算式題：1+1=1，+4=1，8+992=1，5+7=1，3+51=1……看到這幾道題之后，全班同學(xué)都沉默了�！斑@，這不科學(xué)��！”我忍不住喊出來(lái)，這些題目不合理��！這怎么可能都等于1呢！難道是讓我們在1后面添數？但有些題目頁(yè)對不上��！我在心里暗自叫到。還是說(shuō)我智商太低？看著(zhù)我們一副茫然的樣子，姬老師也忍不住提醒我們：“你們可以在后面加上不同的單位試試�！薄芭�！”黃帥第一個(gè)反應過(guò)來(lái)，“那‘8+992=1’這道題就是8克加992克等于1千克了！”姬老師向他投去贊賞的.目光，隨之又點(diǎn)了點(diǎn)頭。眾多同學(xué)立刻理解了，我心頭的疑惑也這么被輕易解開(kāi)了，和其他同學(xué)一起答題�？墒沁�是有一道題目難倒了我們，那就是“5+7=1”這道題。我們猜了半天也沒(méi)想出來(lái)，老師看我們這樣也替我們著(zhù)急：“這個(gè)你們學(xué)過(guò)的��！”雖然這么說(shuō)大家也想不出來(lái)，連我們班最聰明黃帥也猜不出個(gè)所以來(lái)。姬老師嘆了一口氣，說(shuō)：“5個(gè)月加7個(gè)月等于1年��！”“原來(lái)如此！”
結束了游戲，老師換了一副嚴肅的摸樣，說(shuō)：“這個(gè)游戲告訴我們，任何事都不能用一種方法去想，我們要學(xué)會(huì )換位思考，太死板是不能成功的！”
游戲中的道理作文 49
劃名字？當你聽(tīng)到這個(gè)游戲名字時(shí)，一定很疑惑，什么是劃名字，那我就給你講一下這個(gè)游戲的感受吧！
今天，上班學(xué)校，老師說(shuō)今天玩的游戲是劃名字。然后每人給我們發(fā)了一張紙，讓我們寫(xiě)上四個(gè)最親的人的名字。我寫(xiě)的是：媽媽、奶奶、爸爸、爺爺。緊接著(zhù)，老師說(shuō)：“假如，這四個(gè)人去旅游了，坐著(zhù)一艘輪船，當他們正開(kāi)心，談?wù)撓旅媛眯袝r(shí)，只聽(tīng)一聲巨響，輪船撞到礁石了，油也漏了。這時(shí)，船長(cháng)發(fā)話(huà)了，說(shuō)必須有一個(gè)人要被推下海，否則全船覆沒(méi)。同學(xué)們，假如這次遇難的是這四個(gè)你最親的人，你會(huì )劃下誰(shuí)呢？請拿出筆開(kāi)始劃，時(shí)間為一分鐘�！�
隨著(zhù)老師的數數聲，我無(wú)奈劃去爺爺的名字，我劃完，老師就問(wèn)我：“為什么要劃爺爺的名字，難道爺爺對你不親嗎？”聽(tīng)了老師的'話(huà)，我終于忍不住哭了：爺爺雖然在老家干活，卻每時(shí)每刻都想著(zhù)我，每天都給我打電話(huà)，時(shí)刻關(guān)心著(zhù)我，難道爺爺對我不親嗎？接著(zhù)老師說(shuō)：“因救援隊還沒(méi)趕來(lái)，必須再劃一個(gè)人�！痹賱澮粋�(gè)人，我要劃誰(shuí)？正當我猶豫不決時(shí)，陪伴我的是老師的倒計時(shí)和同學(xué)們嚶嚶的哭泣聲，我不忍心劃爸爸的名字，難道爸爸不愛(ài)我嗎？爸爸每天早出晚歸為我掙錢(qián)，還時(shí)刻關(guān)心我，爸爸不疼我嗎？
隨后，老師說(shuō)：“救援隊還有二十分鐘才能到，必須再劃一個(gè)人�！倍�，劃的是愛(ài)我的奶奶，奶奶為了我的學(xué)習，早起為我做飯，每天接送我，要什么給我買(mǎi)什么，難道奶奶不愛(ài)我嗎？此時(shí)，我已經(jīng)泣不成聲了。
最后，老師說(shuō)：“救援隊來(lái)了，全都救上岸，游戲到此結束”。這時(shí)，我才慢慢地從游戲中走了出來(lái)。
通過(guò)這個(gè)游戲，我明白了一個(gè)道理：生活中愛(ài)我們的人還活著(zhù)，我要珍惜他們對我的愛(ài)，不要等到失去他們才感到后悔！
游戲中的道理作文 50
昨天晚上做完作業(yè)后，爺爺給我出了幾道數學(xué)題，要我去思考，要我作出合理的回答，說(shuō)要考驗我的智力。具體的內容如下：1＋1＝1
2＋1＝13＋4＝1
4＋26＝15＋7＝1
6＋18＝17＋53＝1
8＋992＝1面對這樣的怪題，我看了好幾遍都模不著(zhù)頭腦，從數字和運算法則根本無(wú)法回答，幾次想開(kāi)囗問(wèn)爺爺，知道爺爺不會(huì )輕易告訴答案的，我不能在困難面前輕易說(shuō)不，因此只好硬著(zhù)頭皮、耐著(zhù)性子從其它方面來(lái)考慮，經(jīng)過(guò)左思左想、反復推算，終于從爺爺的“合理回答”得到思路，真是一語(yǔ)道破天機，說(shuō)明只要給這些數字加上適當的單位名稱(chēng)，其結果就可以成立，我最初想到3＋4＝7，這就是一個(gè)星期的.天數，以此類(lèi)推便好快就作出合理回答了：
1（斤）＋1（斤）＝1（公斤）2（尺）＋1（尺）＝1（米）
3（天）＋4（天）＝1（周）4（天）＋26（天）＝1（月）
5（月）＋7（月）＝1（年）6（小時(shí)）＋18（小時(shí)）＝1（天）
7（分鐘）＋53（分鐘）＝1（小時(shí)）8（克）＋992（克）＝1（公斤）
這個(gè)數字游戲很有意思，解謎不但給了我樂(lè )趣，而且給了我很大的啟示：思考問(wèn)題要從多方面、多角度去思考，對生活里那些看似不可思議的東西，要注意調整思維方式，換一個(gè)思考角度，結合生活中的現象去分析研究，就會(huì )得到異乎尋常的答案，使不可能變?yōu)橛锌赡�。在日常生活中，有許多意想不到的事情會(huì )發(fā)生，要面對各種各樣的人或事，特別在困難的時(shí)候不要輕易說(shuō)不可能，只要用心去思考、去應對就會(huì )不斷進(jìn)��！
游戲中的道理作文 51
隨著(zhù)似乎格外長(cháng)的一陣鈴聲，同學(xué)們靜靜地坐在教室里。李老師微笑著(zhù)走進(jìn)教室里，站到講臺前對我們說(shuō)：“今天，我們一起來(lái)做個(gè)有趣的游戲——畫(huà)鼻子�！边�，這節課不是語(yǔ)文課嗎？怎么做游戲呢？
只見(jiàn)李老師在黑板上畫(huà)了一個(gè)可愛(ài)的娃娃頭，只是少了一個(gè)鼻子。然后告訴我們游戲規則：先蒙著(zhù)眼睛在原地轉三圈，再用粉筆給娃娃頭添上鼻子。太小兒科了吧！同學(xué)們說(shuō)笑著(zhù)踴躍參與。大家被蒙著(zhù)眼睛跌跌撞撞地走向講臺，畫(huà)出來(lái)的鼻子讓人啼笑皆非。有的畫(huà)到了嘴巴上，有的畫(huà)到了眼睛里，還有的畫(huà)到了臉外了……
我不服氣，怎么就畫(huà)不好呢？我讓老師把我的眼睛蒙上。一剎那間，眼前一片漆黑，分不清東南西北。天啊，那種感覺(jué)真恐怖！我暈頭轉向地拿著(zhù)粉筆在黑板上糊亂地畫(huà)了一個(gè)鼻子，就迫不及待地摘下了眼罩，心情卻久久不能平靜。在那個(gè)黑暗的世界里，沒(méi)有絢麗的色彩，沒(méi)有繽紛的景物，只有單調的一種顏色，只有不變的一幅“畫(huà)面”，很孤單、很寂寞、很無(wú)助，從沒(méi)有過(guò)的難熬。
當我們隨著(zhù)老師的引導讀著(zhù)《觸摸春天》一課時(shí)，課文中的盲童女孩安靜在花叢中游戲玩耍、捕放蝴蝶的那種快樂(lè )和自在，深深打動(dòng)了我。她不能看見(jiàn)一絲陽(yáng)光；不能看見(jiàn)身邊的親朋好友；不能看見(jiàn)大自然的.美麗景色；不能看見(jiàn)所有的所有。然而她是多么的堅強，當她遇到這種情況時(shí)，選擇的不是躲避，而是樂(lè )觀(guān)地、勇敢地去面對。她這種精神是多么的難能可貴呀！
生命只有一次，好好珍惜自己的生命，像安靜一樣樂(lè )觀(guān)勇敢堅強地去面對生活，創(chuàng )造一個(gè)屬于自己的繽紛世界吧！
游戲中的道理作文 52
今天，老師和我們做了一個(gè)游戲——假如我失去了——我選擇了雙手�？僧斃蠋熣f(shuō)游戲規則的時(shí)候，我卻傻眼了，居然要在不用手的情況下去取出數學(xué)書(shū)，還要翻到85頁(yè)！我只好硬著(zhù)頭皮開(kāi)始游戲，不過(guò)轉念一想，沒(méi)有手而已，我用嘴照樣能行！
我把手交叉放到背上，一切準備就緒，只聽(tīng)老師說(shuō)：“一，二，三，開(kāi)始！”我急忙在書(shū)包里尋找數學(xué)書(shū)，找是很容易的，可是用嘴叼出來(lái)那真是難于登天��！我突然后悔說(shuō)大話(huà)了，一旁的同學(xué)大叫著(zhù)：“快啊，快啊，不行我來(lái)幫你！”我百般無(wú)奈下只好用了這僅有一次的求助機會(huì )，她撐開(kāi)我的書(shū)包，這下輕松了些，我干脆把頭都埋了進(jìn)去，輕而易舉地叼出了數學(xué)書(shū)，心中默念著(zhù)：“85頁(yè)，85頁(yè)，保佑我翻到85頁(yè)�！笨墒�，結果卻不盡人意，一會(huì )兒多了一頁(yè)，一會(huì )兒又少了幾頁(yè)，我背后的手都快控制不住了，真想伸出來(lái)幫一把呀！看來(lái)我只能拿出殺手锏了——用舔的.方法，我伸出舌頭粘住這一頁(yè)，慢慢地翻過(guò)去，馬上就要到了，但老天爺似乎在跟我作對，把85頁(yè)和相鄰的兩頁(yè)都粘住了，我心急如焚，一旁的同學(xué)不停地對我說(shuō)：“把這兩頁(yè)吹蓬松，對，對，就這樣往前，繼續往——”我已經(jīng)徹底凌亂了，腦子成了一團漿糊，手腳不聽(tīng)使喚。只聽(tīng)老師說(shuō)第一組還差鄭一蕾，第二組都好了，第三組也都好了，第四組還差一人，加油！完了，完了，這回臉丟大了，死定了。我正心急如焚，老天爺似乎眷顧了我，一會(huì )兒，我就稀里糊涂地完成了翻頁(yè)任務(wù)，到底是怎么翻到的，我的腦子也一片空白，大概是好運氣又回來(lái)了吧，哈哈！
這個(gè)游戲還真有意思！它讓我深刻體會(huì )到殘疾人生活真的太不容易了，我們以后可得多幫助他們，更要好好珍惜現在幸福的生活，健健康康快快樂(lè )樂(lè )地生活。
游戲中的道理作文 53
今日下午，劉老師跨著(zhù)大步入課堂，奇怪的是，劉老師第一句話(huà)是：“同學(xué)們，拿出本子。陳思薇同學(xué)，請你上來(lái)一下�！蓖瑢W(xué)們紛紛議論，這是怎么回事呢？
劉老師先讓陳思薇畫(huà)了一個(gè)圓，我耳旁便傳來(lái)沈泓瑞的嘆息聲：“又要寫(xiě)作文了！”但我腦子里想的是：肯定是畫(huà)鼻子的游戲。但是，劉老師又讓陳思薇畫(huà)了一個(gè)正方形，這令我摸不著(zhù)頭腦：不是畫(huà)鼻子嗎？怎么畫(huà)起正方形來(lái)了？劉老師突然提高了嗓門(mén)，說(shuō)：“陳思薇同學(xué)，請你拿兩支粉筆，左手畫(huà)圓，右手畫(huà)方，而且，一定要同時(shí)！”再看看陳思薇的表情，目瞪口呆，遲遲不肯動(dòng)筆，盡管大家給了她很大的掌聲，她還是不肯，我再也按捺不住了，跳起來(lái)，大聲喊：“你不行的，讓我來(lái)吧！”我跑上講臺，從陳思薇手里抽過(guò)粉筆，來(lái)到黑板前。我首先畫(huà)了兩個(gè)正方形，下面同學(xué)們開(kāi)始起哄，我的'臉“刷”的一下，紅了，我趕緊擦掉又開(kāi)始畫(huà)，畫(huà)了一個(gè)半圓和一個(gè)半方，我就再也畫(huà)不下去了，說(shuō)：“我不行了，你們來(lái)吧！”我慢慢地走下講臺。
劉老師要我們先畫(huà)一下，畫(huà)完，林聰、沈泓瑞、郝奇幾乎同時(shí)沖上講臺，三人上了講臺，立刻將手伸到粉筆盒中，搶到粉筆，便在黑板上畫(huà)了起來(lái)。畫(huà)完，劉老師指著(zhù)林聰畫(huà)得不三不四的東西，對大家說(shuō)：“大家說(shuō)說(shuō)看，這合格嗎？”大家一致否認，同樣，沈泓瑞和郝奇的畫(huà)都被大家否決了。梁濟未便對劉老師說(shuō)：“劉老師，您來(lái)試試吧！”劉老師面露難色，“我昨天試過(guò)了，也畫(huà)不出來(lái)�！蓖ㄟ^(guò)今天這個(gè)游戲，我知道了一個(gè)道理：一心不能二用。
游戲中的道理作文 54
一天，我們班開(kāi)展了夾彈珠的游戲，那件事也告訴我了一個(gè)道理。
鄭老師給每個(gè)四人小組發(fā)了八顆彈珠、筷子、一個(gè)裝有水的杯子和一個(gè)空杯子。四人小組每人夾兩個(gè)彈珠，按小組定的順序夾。游戲開(kāi)始了！我是第一個(gè)夾的。我拿起筷子時(shí)，心怦怦亂跳了起來(lái)。我的手在顫抖，我知道，這是“緊張”蟲(chóng)在作怪。我提醒自己，鎮定下來(lái)！我?jiàn)A住了第一顆彈珠，準備夾起來(lái)。這時(shí)，本以為小組成員會(huì )來(lái)嘲笑我，但不是，他們都安靜地盯著(zhù)我手中的彈珠，連一根針掉在地上的.聲音也能聽(tīng)見(jiàn)。調皮的彈珠在杯子中和我展開(kāi)了“激戰”。我?jiàn)A住它，它滾走，這樣重演了兩遍后，我的心靜下來(lái)，眼珠子一轉，心中生一條妙計，我將彈珠推到杯壁，減小了它活動(dòng)的范圍，再一夾，夾上來(lái)了！我快速將這一顆彈珠夾到另一個(gè)杯子里，再用同樣的方法將第二顆彈珠成功夾到了另一個(gè)杯子里。該讓小施來(lái)夾了。我們要將傳遞的時(shí)間減短，才有可能獲勝。小童、我、老吳，都不約而同的為組貢獻了自己的力量，都拿一樣東西傳給小施。小施也早已準備好了，開(kāi)始他的彈珠之旅。在這些時(shí)候，我們組其他人一言不發(fā)，其他組則有一番喧鬧。第三組的小范一直說(shuō)：“太慢了，快點(diǎn)！”結果他自己卻將杯子倒翻了，彈珠滾落一地。第七組的小潘在為自己組加著(zhù)油，可輪到他時(shí)卻一無(wú)所獲。心靜下來(lái)，遇事都能做好，我們組就不給組員壓力，讓他們按自己的正常水平發(fā)揮，最終，得了第二名，全組僅用37秒將彈珠夾完了。
“遇事心靜能做好�！边@句話(huà)現在深深地刻在了我的腦子里，夾彈珠的事我也不會(huì )忘記。
游戲中的道理作文 55
金色的童年有著(zhù)許多的游戲，有些游戲給我們帶來(lái)了快樂(lè )，有些游戲卻給我們帶來(lái)了人生的啟示。老師今天讓我們玩了一個(gè)逃生游戲，就給我一個(gè)深刻的'啟示。
老師拿來(lái)了一個(gè)酒瓶子當作一口枯井，九個(gè)小水晶球代表被困在枯井中的我們九個(gè)同學(xué)，水晶球綁上繩子放入"枯井"中，就是我們9個(gè)人身上綁著(zhù)繩子。禍不單行的是，泥石流正往這邊過(guò)來(lái)，身上的繩子已經(jīng)變成了現在“救命稻草”，現在就看誰(shuí)先上來(lái)，最后逃上來(lái)就會(huì )被泥石淹埋了。
我拽著(zhù)手里的繩子，就像自己置身那荒井之中，聽(tīng)著(zhù)奔涌而來(lái)的泥石流，心中變得十分地緊張，生怕自己會(huì )被那泥石流淹埋。我頭看了看其他人，他們神情也十分緊張，頭上的皺紋已經(jīng)擰成一疙瘩，眼睛死死地盯著(zhù)自己的水晶球，感覺(jué)到死神的威脅。老師大喊一聲：“泥石流來(lái)了，快逃！”我們聽(tīng)到“逃”字，一起把自己的水晶球用力地拉了出來(lái)，老師在一邊著(zhù)急地喊到：“快快快快！”我的水晶球已經(jīng)快接觸到瓶口了。突然，我的水晶球動(dòng)不了了，我使勁地拉還是分毫未動(dòng)。我看了一下，原來(lái)是大家的求生欲望太強了，自己都想最先獲救，導致九個(gè)水晶球一起卡在了瓶口，誰(shuí)都獲救不了。唉，這都怪我們自己堵住了“逃生通道”��！
志康看了，冷靜地分析道：“剛才是我們一起沖出去，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，處于一種無(wú)序的狀態(tài)，才導致失敗。這次，我們要按順序出去，澤濤，你第一；逸帆，你第二；超凡第三……我最后�！贝蠹覒暣鸬溃骸昂谩�。這一次，老師又喊：“泥石流來(lái)了，逃！”這次，大家都沒(méi)相互擁擠，而是有次序的出去。這次成功了，我們都高興地跳了起來(lái)。
這個(gè)游戲讓我懂得了互相謙讓是一種美德！
游戲中的道理作文 56
記得有一段時(shí)間我迷上了網(wǎng)絡(luò )游戲，升級的快感，好友的配合，家將的進(jìn)階都讓我很爽。但最令我印象深刻的還是一次幫派大戰。
在每周日我都會(huì )興致勃勃的登陸上我的`網(wǎng)號，因為每周日都有幫派活動(dòng)，只要參加的玩家都有獎勵。不僅如此，勝出的幫派還會(huì )有每天每個(gè)幫眾300綁銀的俸祿！我十分興奮，因為我處在的幫派是全區最厲害的幫派，勝出的幫派毋庸置疑一定會(huì )是我們幫，這是不可能被超越的。想著(zhù)7天的俸祿，計算起來(lái)能有2100綁銀！
我迫不及待，心里數著(zhù)倒計時(shí)：”3……2……1……“終于進(jìn)去了！意料之中，幫主很快就把其他幫派的人給打敗了。正當我得意的時(shí)候，一個(gè)落后幫派的幫主出現了，她的兵器在空中劃出一個(gè)完美的弧線(xiàn)打向幫主。幫主只一揮手便秒殺了她�？墒沁^(guò)了幾秒鐘，她又出現了，同樣的攻擊，同樣的失敗。我本以為她會(huì )放棄，可是她沒(méi)有，仍然沖過(guò)來(lái)，又被打飛了。連續了幾次，依然在堅持著(zhù)。這時(shí)我膽怯了，她還會(huì )來(lái)挑戰么？答案是肯定的。我心里想：”這人有病吧？打不過(guò)還打？不自量力！”可是她還是挑戰，我開(kāi)始佩服起來(lái)她。我問(wèn)她：“打不過(guò)怎么還打？你不累么？”她回答：“總有一天我會(huì )勝利的！”“我很佩服你，你很執著(zhù)，來(lái)我們幫吧！”而回答我的只是省略號。我覺(jué)得她動(dòng)搖了：“來(lái)我們幫嗎？”“我不會(huì )去的，既然我建立了這個(gè)幫，就不會(huì )拋棄它！”
我被打動(dòng)了，這時(shí)，我想：他這種精神多么可貴��！執著(zhù)，不輕易言敗，有始有終。而我呢？半途而廢，不堅持，耍小聰明走捷徑。我感到十分慚愧，從那時(shí)起，我和網(wǎng)絡(luò )游戲說(shuō)再見(jiàn)，和學(xué)習交上了好朋友！
游戲中的道理作文 57
今年的萬(wàn)圣節，新東方又組織了一次活動(dòng)。我拿到票興奮不已，請好友“葉子（葉宜穎）”一起去那兒玩。
我和“葉子”穿著(zhù)奇裝異服進(jìn)入游戲場(chǎng)所，眼前一片漆黑。我們玩了許多游戲，如：吹乒乓球、找卡片、找眼球......其中最讓我印象深刻的是“數一數”小游戲。
“砰砰砰！”我們敲著(zhù)門(mén)，對里面是什么游戲十分感興趣。門(mén)打開(kāi)了，我們一蹦一跳地走進(jìn)去。里面就像是《查理九世》里的'“惡魔醫務(wù)室”。我們找了個(gè)位子坐了下來(lái)。游戲開(kāi)始了，老師問(wèn)道：“數一數里面有多少個(gè)氣球？”沒(méi)等老師說(shuō)“五四三二一”我就開(kāi)始飛快的數起來(lái)。九個(gè)！我不假思索的舉起手來(lái)。等老師數完“五四三二一”后，請了舉手最快的我。我站起來(lái)，脫口而出“NINE！”老師揮了揮手，說(shuō)：“no，no，no！再看看�！蔽腋械狡婀�，重新數了一遍。沒(méi)錯��！只有黑板上九個(gè)黑色骷髏球！老師是不是判斷錯了？這時(shí)，一個(gè)小女孩跳起來(lái)大喊道：“ten！十個(gè)！”“yes，答對了！黑板上除了有九個(gè)黑色骷髏球，還有一個(gè)白色骷髏球！”老師答道。我拍了拍腦袋，怪自己沒(méi)注意看。
老師又考我們：“教室里有多少個(gè)塑料手？”我仔細尋找著(zhù)。是四個(gè)！我又毫不猶豫地舉起了手，老師請了我。我自然而然地回答：“four！”“no！”“five！”“葉子”搶答�！皔es！”老師鼓了鼓掌。我不相信，再次尋找起來(lái)。��！找到了！原來(lái)在這兒！一張皺紋紙把一只“手”擋住了。我真粗心。
在這個(gè)游戲中，我知道了：做任何事都要細心，不然考試會(huì )丟分；做事不到位；工作文件會(huì )丟失……
游戲中的道理作文 58
山東省威海市塔山小學(xué)四年級5班：鄧攀“叮鈴鈴”上課的鈴聲響了，同學(xué)們匆匆忙忙沖進(jìn)教室，紛紛回到自己的座位上，挺直了腰板，望著(zhù)語(yǔ)文老師。老師說(shuō)：“今天我們玩一個(gè)游戲，名字叫……”還沒(méi)等老師說(shuō)完，教室里一下子沸騰起來(lái)，大家歡呼雀躍，有的說(shuō)“太爽啦！太爽啦！”；有的說(shuō)"上語(yǔ)文課，竟還能玩游戲��！"大家嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停。我更是一蹦三尺高，和同桌擊掌相賀。老師一聲令下，教師立刻安靜下來(lái)。老師接著(zhù)說(shuō)“游戲是傳話(huà)游戲”。
老師給我們講解了游戲規則，分了小組，同學(xué)信心百倍，都渴望自己組取勝。第一排的同學(xué)到老師面前，老師悄悄的告訴他們一句話(huà)，這一排的同學(xué)轉過(guò)身，用手捂著(zhù)嘴，只露出一點(diǎn)點(diǎn)縫隙，悄悄地傳給第二排的'同學(xué)。我的心砰砰直跳，心里像十五只吊桶——七上八下，我會(huì )不會(huì )一不留心聽(tīng)錯了話(huà)？會(huì )不會(huì )傳錯了話(huà)？終于輪到我了，我拉長(cháng)了耳朵，仔細地聽(tīng)著(zhù)，接著(zhù)我一字不差的傳給了后面的鄒宇澄，原本“小梁上山去放羊，半路遇到了大灰狼”，但他卻聽(tīng)成了"小羊上山去放羊，半路遇到了大灰狼"，就這樣一直傳下去，我們小組最后一個(gè)同學(xué)去黑板上寫(xiě)上了“小羊上山去放羊，半路遇到了大灰狼”。任憑我們怎么喊，怎么叫，怎么拍桌子，他一直都沒(méi)聽(tīng)到，認為自己寫(xiě)的對，并沒(méi)有改過(guò)來(lái)，我像熱鍋上的螞蟻，急得團團轉，最終我們輸了比賽，6組獲勝了，我們垂頭喪氣，都怪鄒宇澄傳錯了話(huà)，才導致這樣的結果。
通過(guò)這個(gè)游戲，我明白了一個(gè)道理：失之毫厘，謬之千里，以后無(wú)論做什么事，都要一絲不茍，認真仔細傾聽(tīng)，耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。
游戲中的道理作文 59
在我的身邊發(fā)生過(guò)許多有趣的事情，讓我最難忘的一個(gè)游戲的名字叫做擠油吃。
“同學(xué)們，安靜！我們今天來(lái)玩一個(gè)游戲”老師滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)教室，一邊拍手一邊說(shuō)道。頃刻間，吵鬧無(wú)比的教室立刻變得鴉雀無(wú)聲，連沉迷在書(shū)海中的鐘思宇都“唰”得抬起頭來(lái)，目不轉睛，聚精會(huì )神地看著(zhù)老師，老師環(huán)顧一周，露出滿(mǎn)意地笑容：“好了，今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲，這個(gè)游戲的名字叫做擠油吃”。老師簡(jiǎn)單的講了一下游戲規則，同學(xué)們都瞪大了眼睛，一動(dòng)不動(dòng)的聽(tīng)著(zhù)老師的講話(huà)。
過(guò)了一會(huì )兒，老師讓同學(xué)們分為兩組，兩個(gè)隊長(cháng)互懟眼神，好像想用眼神殺死對方，到了選隊員的時(shí)候，兩名隊長(cháng)拼死地向我靠攏，想選我這個(gè)“大力士”，最后我被分到龔天昊那一隊。
終于，比賽開(kāi)始了，對方隊里的隊員咬牙切齒，好像為了我不在他們隊伍里而掃興。再轉頭一看，我們隊的隊員各個(gè)嬉皮笑臉，充滿(mǎn)了必勝的'信心，裁判員一聲令下“開(kāi)始”，兩方隊員立刻開(kāi)始擠了起來(lái)，“加油！”我方隊員拼命的喊道，漸漸地，我方占了下風(fēng)，我方隊員急得滿(mǎn)頭大汗，我的心悠然升起了一團巨大的火團，猛地一發(fā)力：“呀，沖呀！”我拼命地向左沖，突然局面進(jìn)行了扭轉，敵方占了下風(fēng)，我方隊員見(jiàn)機行事，撒開(kāi)腳丫子，那情景，宛如幾百只巨龍在奔跑，讓我想到了一句名言：只要敢于拼搏敢于努力，永不放棄，一定會(huì )到達勝利的彼岸。這時(shí)我充滿(mǎn)信心，像一頭閃著(zhù)血紅色眼睛的紅牛，向左邊沖去。這時(shí)我們隊的隊員像一只火車(chē)一樣向前方開(kāi)去，再轉頭一看，我們早已超越了勝利之線(xiàn)。
最后游戲結束了，結果可想而知，我們贏(yíng)了，這件事情讓我想到了一個(gè)道理，只要堅持不懈，不怕?tīng)奚�，勇往直前，不要懼怕種種困難，一定可以做好生活中的每一件事！
游戲中的道理作文 60
現實(shí)生活中，有很多盲人，為了讓我們明白盲人的生活實(shí)屬不易。老師在課上教我們玩了一個(gè)游戲，讓我們給失去嘴的灰太狼畫(huà)嘴。你一定會(huì )想，畫(huà)嘴又有什么難的呢?但是，我們是要蒙上眼睛的。
因為，我們組在之前的比賽中得了第一名，所以，我們組有優(yōu)先選擇的權利。我們組第一個(gè)上去畫(huà)。上去的`同學(xué)必須蒙上眼睛，然后轉3圈。這位同學(xué)一步一步向前走，很艱難的走到了黑板前，老師把筆給他了。他在黑板上尋找被二組貼的亂七八糟的灰太狼，在黑板上左摸摸右摸摸地。后來(lái)，他終于找到了灰太狼，第一次想在額頭上畫(huà)，可是我們的笑聲太大了，他馬上就會(huì )意這個(gè)地方不對。后來(lái)，要倒計時(shí)了，他只好拼了，就在胳肢窩畫(huà)了一個(gè)嘴。
雖然，這只是一個(gè)游戲，他卻讓我們體會(huì )到了盲人的無(wú)助于辛苦，但是生活中的假文盲卻比真正的盲人還要多。
放寒假的時(shí)候，我一個(gè)人去舅舅家，必須要做公交車(chē)。公交車(chē)上的人很多，好不容易上了車(chē)，搶到了一個(gè)空座位。我沒(méi)有做黃色的椅子，因為，上面明確寫(xiě)著(zhù)：老弱病殘孕專(zhuān)座。如果我坐了，真正需要黃色椅子的就沒(méi)有座了。車(chē)過(guò)了幾站地，車(chē)上已經(jīng)沒(méi)有容身之處了，老人都站在某一個(gè)角落里，坐在黃色座位的卻沒(méi)幾個(gè)是老人。在一個(gè)站地上來(lái)了兩位老人。有一個(gè)年輕人一下子就看見(jiàn)了那兩個(gè)老人，他讓了一個(gè)座。我忽然間想到：我是一名少先隊員，應該讓座。我把座位讓給了那個(gè)老奶奶。
這一路上我雖然沒(méi)有怎么坐，卻比坐著(zhù)還舒服。不要讓假文盲出現在我們的生活中，行動(dòng)起來(lái)吧。行動(dòng)起來(lái)吧，生活中不要假文盲，不要冷漠，不要無(wú)情。讓世界再多一些溫情吧。
游戲中的道理作文 61
你是建筑師嗎？你建過(guò)塔嗎？我雖不是建筑師，不過(guò)，我倒建了一棟紙塔。
一開(kāi)始，同學(xué)討論得象鬧市場(chǎng)一樣，我也不例外。在激烈的討論之中，老師一聲令下，開(kāi)始建塔。我們組手忙腳亂地建起塔來(lái)。那真是難過(guò)登天，報紙們根本不聽(tīng)我們的話(huà)，東倒西歪。我好不容易才建好一部分，那里又掉了。同學(xué)們連忙過(guò)來(lái)幫助我，可是根本不湊效，紙塔還是倒。我已經(jīng)沒(méi)有耐心去忍耐了，使出了看家本領(lǐng)：固定底盤(pán)。在固定的時(shí)候，由于紙太薄了，塔不能完全固定，只能固定一小會(huì )。第一次評估開(kāi)始了，我們建的塔一開(kāi)始就倒了，只好遺憾地退出評估，我們可不能灰心呀！因為第二次的建塔行動(dòng)又開(kāi)始了，在那之前，我們討論為什么之前會(huì )失敗，組長(cháng)給我們檢討出了二方面：第一，團結力量不夠。這我也承認了，有的'同學(xué)在一邊瞎鬧，沒(méi)有一點(diǎn)合作意識。第二，我們只會(huì )扶上面，而沒(méi)有考慮到底部，所以才會(huì )導致失敗事件。我們要吸取教訓，再接再厲！我們組的組長(cháng)真是用心良苦��！
第二輪建塔開(kāi)始，我們先對底部下手，用透明膠把紙固定住，接著(zhù)包著(zhù)放在最底下的紙團。接著(zhù)砌積木，把積木一件件往上砌。在這個(gè)時(shí)候，中間軟棉棉的，因為空心，結果象花一樣謝落了。我們只好加上“棉花”，使中間膨脹加速。在困難建塔的時(shí)候。我突然想到一個(gè)好辦法：把下面用膠布密封，紙就會(huì )僵硬。我這個(gè)辦法可真有用。一下子，我們組的塔就建起來(lái)了。
第二次評估開(kāi)始了，我組榮獲第三名�？墒俏覀兊那榫w卻很低落，因為是最低分嘛！但下次我們一定會(huì )做得更好！
從這次建塔中我懂得了一個(gè)道理：團結就是力量。
游戲中的道理作文 62
今天我們來(lái)到教室，老師拿出了一疊報紙，啥？報紙能干嘛？難道今天活動(dòng)課的主題是廢物利用？才不要……幸好老師對我們說(shuō)的是玩一個(gè)游戲，名字叫——“同舟共濟”。
游戲規則是，三人一組，每人用一只腳在報紙上，而且抬起的腳不能碰地面，維持30秒的那組就可以到下一輪，而且每過(guò)一輪，報紙就要對折，堅持到最后的就是最后獲勝的組！
我們知道了規則后一下子都跑到門(mén)外組好了隊，準備開(kāi)始分組，我一直在試哪個(gè)動(dòng)作維持最久，可是老師也顧不得我試就把報紙發(fā)下了。
隊長(cháng)一儒對我們說(shuō)：“婷婷，站中間，我和心怡站旁邊�！闭竞煤�，我覺(jué)得平衡力不行就對她們說(shuō)：“一儒，你拉著(zhù)我的手，然后另一只手在后面拉起，”這樣一試果然輕松了一點(diǎn)！
第一輪開(kāi)始了，因為報紙很大，所以各組都順利過(guò)關(guān)。第二輪開(kāi)始了，我們旁邊的一個(gè)組華麗麗得被“k。o”了�？扉_(kāi)始時(shí)，我都已經(jīng)背起婷婷了，另一組好像發(fā)生了內訌，李佳成似乎想要跟我們一樣準備背隊員，但這位隊員一直在堅持自己的立場(chǎng)：“男男授受不親！”那位隊員一直不愿意被背，害羞得像個(gè)姑娘似的`，差點(diǎn)把我笑得只剩下躺在地上了。連那組被淘汰了的也一直合不攏嘴，把剛才這么緊張的游戲氣氛，全打破了。不過(guò)換個(gè)角度想想，我一鼓作氣背起婷婷，女漢子了……
因為男生隊員不配合，最終變成抬轎子形式，但還是我們獲得冠軍之位。
在這個(gè)游戲中，我懂得了作為一個(gè)團隊的隊員，要同心協(xié)力，不能只顧自己。就像一句話(huà)：一個(gè)人可以走得更快，但一個(gè)團隊可以走得更遠。而且這個(gè)游戲還能幫你提高平衡力，你可以試一試。
游戲中的道理作文 63
在今天的作文課上，付老師給我做了個(gè)游戲，在快樂(lè )的游戲中，我們也從中收獲了許多知識和啟示。
這天，付老師對我們說(shuō)；“今天我們娛樂(lè )一下，做一個(gè)游戲吧！這個(gè)游戲的名字叫‘傳電話(huà)游戲’就是第一位同學(xué)把話(huà)傳給另一個(gè)同學(xué)直到傳給最后一個(gè)同學(xué)，那位同學(xué)再到講臺上把話(huà)寫(xiě)在黑板上把話(huà)寫(xiě)出來(lái)�！蔽覀內喽細g呼起來(lái)，因為我們班對游戲一向是來(lái)者不拒的�！岸�，贏(yíng)的`小組可以得到獎品哦！”付老師又說(shuō)。一聽(tīng)到有獎品這三個(gè)字，我們班的歡呼聲就更高了！
“現在請每個(gè)小組的第一個(gè)人上來(lái)‘撥電話(huà)’付老師說(shuō)。不一會(huì )兒，8位同學(xué)都“齊刷刷”地到了講臺上。付老師把小紙條一一拿給他們看了，大家回到位置上，準備好了以后。付老師一聲令下：“開(kāi)始！”大家都很緊張，但又投入到激烈的傳話(huà)去。我們組也不例外�？墒且婚_(kāi)始的時(shí)候，周晨陽(yáng)老是忘記自己要說(shuō)什么，總是回過(guò)頭去問(wèn)陳詩(shī)意。結巴了好幾次才說(shuō)出來(lái)：“小羊趕著(zhù)一群羊，半路遇到狼！”可我總覺(jué)得羊趕羊是不是不太對呀！不過(guò)，我還是不管三七二十一，就把原話(huà)傳給了后面。等到最后一個(gè)人好后，我們全班都順利完成任務(wù)了！然后，付老師說(shuō)：“現在，我來(lái)公布答案——小良趕著(zhù)一群羊，半路遇到狼！”“��？”全班幾乎異口同聲地問(wèn)。當我們看到黑板上的字以后，笑的底朝天！其中最搞笑的是——小羊跟著(zhù)一群狼。付老師問(wèn)：“什么羊這么厲害呀！”一位男同學(xué)就叫到：“喜羊羊！”
這次課上，讓我們明白了，做事要專(zhuān)心，不能被慌亂錯了手腳。俗話(huà)說(shuō)“差之毫厘，失之千里！”
游戲中的道理作文 64
一天下午，老師和我們做了一個(gè)有趣的游戲。
事先老師讓我們每人準備一小段繩子，再拿出一本書(shū)。我們都按老師的要求做好了準備。游戲開(kāi)始前，老師講了游戲的規則：雙手分別捏住繩子的兩頭，手不離開(kāi)繩子，打一個(gè)結，把書(shū)提起來(lái)。老師話(huà)音剛落，我們就紛紛試著(zhù)做起來(lái)。我先把書(shū)放在繩子上，然后兩手捏住繩子的兩頭，在書(shū)上纏來(lái)纏去，可是一提繩子，書(shū)就掉下來(lái)了，沒(méi)有打成結。這下可把我難住了，我想：這可怎么辦呀！我用了許多方法，可都沒(méi)有成功。我想看看別人是怎么做的，只見(jiàn)他們也和我一樣，一會(huì )兒書(shū)掉了出來(lái)，一會(huì )兒繩子拴在了自己的手上，一個(gè)個(gè)都愁眉緊鎖。還有的同學(xué)小聲嘀咕：“這個(gè)要求太高了，根本是不可能的事�！�
這時(shí)，老師笑瞇瞇地說(shuō)：“我們學(xué)過(guò)一篇文章《通往廣場(chǎng)的路不止一條》，大家還記得嗎？”同學(xué)們異口同聲地大聲說(shuō)起來(lái)：“通往廣場(chǎng)的`路不止一條，當你發(fā)現走這條路不能到達目的地話(huà)，就要走另一條路試試�！崩蠋熡终f(shuō)：“當你發(fā)現用常規方法做不到時(shí)，可以用逆向思維試試�！蔽衣�(tīng)了老師的話(huà)，好像有點(diǎn)明白了，但又試了別的方法，還是以失敗告終，我長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣，眉頭擰成了疙瘩。老師又提示說(shuō)：“雙手捏住繩子不能松開(kāi)打不成結，想想先把胳膊打一個(gè)結能行嗎？”我靈機一動(dòng)，高興起來(lái)，按照老師說(shuō)的，先把繩子放在桌子上，又把書(shū)放在繩子上，然后把胳膊像麻花一樣挽在胸前，在下面的一只手捏住繩子的一端，彎下腰使另一只手捏住繩子的另一端，最后雙手慢慢地松開(kāi)，繩子就自然地在書(shū)上打了一個(gè)結，把書(shū)提起來(lái)了�！班�！我終于成功了�！蔽腋吲d地歡呼起來(lái)。同學(xué)們也按我的做法成功地把書(shū)提了起來(lái)，都高興地歡呼起來(lái)。
從這個(gè)小游戲中我明白了，通往成功的路不止一條，就像俗話(huà)說(shuō)的那樣：不能一條道跑到黑。今后無(wú)論做什么事，當發(fā)現用一種方法不能成功的話(huà)，就要再用另一種方法或換一種思路試試，這樣成功的機會(huì )就多一些。
游戲中的道理作文 65
周末在家無(wú)事，就打開(kāi)好久不玩的連連看，在尋找的過(guò)程中體會(huì )釋放壓力的快感。過(guò)了一會(huì )，老媽和做完作業(yè)的外甥女一起參與了進(jìn)來(lái)，她們一會(huì )兒幫我點(diǎn)點(diǎn)這個(gè)，一會(huì )兒又指指那個(gè)，圖片消除的速度一下快了很多，可是我卻發(fā)現，自己尋找圖片的意識和能力都迅速下降，成為了一個(gè)機械地操作鼠標的玩家。由此，我突然聯(lián)想到了課堂上的一些現象。
學(xué)生是學(xué)習的主體，我們常常在說(shuō)要把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，可是當我們看到學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，總是很急切地想要幫他們解決，特別是在一些公開(kāi)課上，學(xué)生答不出來(lái)，站在那里尷尬，老師又很想讓學(xué)生說(shuō)出自己預設好的答案，于是，一引再引，甚至將答案自己說(shuō)了出來(lái)，經(jīng)驗不足的新老師就更是容易出現這樣的問(wèn)題。如果長(cháng)此以往，就容易造成學(xué)生思維的惰性。因此，我們要多聽(tīng)聽(tīng)優(yōu)秀老師的課，學(xué)習并借鑒他們在引導學(xué)生方面的做法。
前段時(shí)間聽(tīng)了本校梁春萍老師執教的《古詩(shī)兩首》，她在引導學(xué)生方面的`許多做法就給了我很好的提示�！拔汲浅隂泡p塵，客舍青青柳色新�！边@句詩(shī)中的“朝”和“舍”是兩個(gè)容易讀錯的字，在教學(xué)中，第一個(gè)站起來(lái)讀的學(xué)生也確實(shí)讀錯了，這時(shí)梁老師沒(méi)有馬上把正確的讀音告訴他，而是要求學(xué)生去查查字典，從理解多音字字義出發(fā)來(lái)找出正確的讀音。在老師的提點(diǎn)和鼓勵下，學(xué)生很快知道了，“朝”在詩(shī)中表示“早晨”，所以讀“zhāo”，而“舍”在表示“房子”的意思時(shí)讀作“shè”。通過(guò)這樣一種自主的學(xué)習，學(xué)生不僅搞懂了詩(shī)中這兩個(gè)字的讀音，而且學(xué)到了用字義判斷多音字讀音的方法，還體會(huì )到了解決問(wèn)題的快樂(lè )和滿(mǎn)足。這一舉多得的方法難道不比直接告訴學(xué)生好太多嗎？
“讓學(xué)生成為課堂的主人”不僅僅是一句口號，它需要我們實(shí)實(shí)在在地去實(shí)踐、去保護，切不要讓自己變?yōu)轲B成學(xué)生惰性思維的“儈子手”。
游戲中的道理作文 66
以前，我們做過(guò)許多游戲，有：捉迷藏、老鷹捉小雞……但今天這個(gè)游戲非同凡響。
游戲開(kāi)始了，老師讓我們在紙上寫(xiě)出最親的四個(gè)人，我也不知道老師葫蘆里賣(mài)的什么藥，就聽(tīng)話(huà)的寫(xiě)上了我、爸爸、媽媽和姑姑。接著(zhù)老師又說(shuō)：“假如現在船撞到礁石上了，我們必須要推一個(gè)人下船，你們選一個(gè)�！蔽蚁耄簽榱吮Ｗo這全船上人的性命，犧牲自己又如何？就算下海死，也值了。于是我毫不猶豫地把我自己給劃下去了。船長(cháng)又說(shuō)：“船艙進(jìn)水了，救援隊正在來(lái)的路上，現在還要再推一個(gè)人下去�！蔽蚁耄哼@讓我怎么選��！紙上的三個(gè)人，爸爸、媽媽、大姑都是最疼我的人，我也很疼他們。
這時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，掉一根針都能聽(tīng)見(jiàn)。我想：大姑，對不起了，當我準備劃掉她的.時(shí)候卻想起，每次大姑見(jiàn)我都會(huì )問(wèn)我想要什么，她給我買(mǎi)，但每次我都沒(méi)有要，因為每個(gè)人掙錢(qián)都很辛苦，所以我沒(méi)要。船長(cháng)催促道：“快點(diǎn)，要不然我們都得死”。聽(tīng)到這句話(huà)，我的眼睛都濕了。只聽(tīng)“10、9、8、7……”就在最后一秒，我還是把大姑劃掉了。船長(cháng)接著(zhù)說(shuō)：“救援隊還有10分鐘趕到，還要再下去一個(gè)�！蔽蚁耄哼@是不是有點(diǎn)過(guò)分了。而就在這時(shí)，教室里傳出了同學(xué)們的哭泣聲。這次，就只剩爸爸、媽媽了。爸爸賺錢(qián)養家，媽媽洗衣做飯，這些畫(huà)面接二連三的浮現在我的面前，我想：爸爸再見(jiàn)了。這危機關(guān)頭，我只能留下媽媽了，我用顫抖的手把爸爸劃去了，頓時(shí)我心如刀絞。
正當我悲痛之際突然聽(tīng)到老師笑著(zhù)說(shuō)：“游戲結束，人都被撈上了岸，你的家人都在健健康康地陪著(zhù)你呢�！边@時(shí)，我大喘了一口氣，還好這只是一個(gè)游戲。
這個(gè)小游戲，我得到了一些啟示：我要重情重義，不要做冷血動(dòng)物，不要明明在乎，卻裝作滿(mǎn)不在乎的樣子。親人在我們身邊的日子很短，要好好珍惜。
游戲中的道理作文 67
“簸球”這個(gè)游戲相信大家都玩過(guò)吧！可是你見(jiàn)過(guò)用鼓來(lái)簸球的人嗎？這次秋游，我們就要來(lái)喬司農場(chǎng)體驗一下這個(gè)“高難度”的游戲啦！
這個(gè)游戲規則是這樣的：有十多根繩子系在一面鼓上，每個(gè)人拽一條繩子，用中間的鼓來(lái)簸球，連續簸15個(gè)球就是勝利。
才15個(gè)，小CASE。我們幾個(gè)拉起繩子，足球放在鼓上的，我們用力拉了一下繩子，只聽(tīng)“嗵”的一聲響，足球飛上了天，又落了下來(lái)，我們又使勁拉了一下繩子，又是“嗵”的一聲，足球這次卻往圍墻外飛去。我的心頓時(shí)懸了起來(lái)，心想：完了，足球要越獄成功了。幸好足球在快“越獄成功”的時(shí)候力盡而墜，落在花壇旁邊，我這才放下心來(lái)，一摸額頭，全是冷汗。
第二次依然不行，到第三次的時(shí)候，我們總結了前兩次失敗的.原因，提出了一個(gè)觀(guān)點(diǎn)：當球彈起來(lái)時(shí)，我們應該找準球下落的位置，并移動(dòng)到那個(gè)點(diǎn)上，而不能傻愣著(zhù)不動(dòng)。懷著(zhù)這樣的理念，我們開(kāi)始了第四次嘗試。前兩個(gè)都不錯，我想：看來(lái)這方法真的不錯。微一走神，球已經(jīng)下降到半空了，我趕緊移動(dòng)，可已經(jīng)遲了，球斜彈開(kāi)，正好命中了練瑜煥的腦袋。我有點(diǎn)生自己的氣：“早知如此，何必當初呢”，唉，不團結，就完不成。
又試了幾次，我產(chǎn)生了一個(gè)新的想法：如果我們等球快碰到鼓面了再拉，豈不是更好？我把我的想法告訴了王老師，王老師讓我們試試看。于是，我們等球快碰到鼓面時(shí)一彈，“嗵”的一聲，足球沖上了天。我發(fā)現這次鼓的聲音特別大，而且彈的特別高。彈的高說(shuō)明球在空中停留的時(shí)間長(cháng)了，代表我們準備的時(shí)間也長(cháng)了�！�2，3，4……”，彈到第10次時(shí)，球的去勢偏了，飛向了傅子杭。眼看這次又要失敗了，沒(méi)想到傅子杭用腳一鉤，又回到鼓上�？上Ш镁安婚L(cháng)，球又飛向了徐燦宇，徐燦宇也想依樣畫(huà)葫蘆，球卻飛到了一根線(xiàn)上，又彈起來(lái)，打中了杜語(yǔ)童。至此，我們創(chuàng )造了最高紀錄——9個(gè)！
這次游戲雖然失敗了，但我們獲得了一個(gè)成功的啟示——團結！
游戲中的道理作文 68
今天班的童老師要帶我們去“快樂(lè )島”玩游戲了！
“瞧，我們要開(kāi)始玩啰�！蓖蠋煿室赓u(mài)關(guān)子不把下面的話(huà)講下去，于是同學(xué)們都就七嘴八舌地討論了起來(lái)……咳咳，今天的游戲是傳話(huà)，同學(xué)都一臉迷茫地看著(zhù)童老師，童老師又嘰里呱啦講了一大堆，我們才明白，可是難題又來(lái)了，老師宣布還要給自己隊取個(gè)隊名，對方已經(jīng)取好了，叫“兔子隊”，而我們還陷入在思考中，本來(lái)我們打算叫必輸隊，但最后在老師的`鼓勵下我們換了一個(gè)名字——“自信隊”。
預備——開(kāi)始！隨著(zhù)老師的口令聲，游戲開(kāi)始了。傳話(huà)的同學(xué)飛快地記下老師寫(xiě)在紙上的內容，又飛快地沖到我前面那個(gè)同學(xué)面前告訴他答案，我前面一位同學(xué)看完了紙條，一躍而起，向后轉身，雙手做成"小話(huà)筒"湊在我耳邊，我側著(zhù)身子，洗耳恭聽(tīng)，生怕聽(tīng)錯一個(gè)字。不過(guò)最好笑的要算第三輪了，那個(gè)王同學(xué)不知有沒(méi)有看紙條，竟把"老虎在山上，老鼠在山下；老虎嚇老鼠，老鼠躲老虎。"改成了"老虎在山上，老鼠在山下；老鼠嚇老虎，老虎躲老鼠。"真是讓同學(xué)們笑得直不起腰來(lái)，有的捂著(zhù)肚子直叫："唉喲，唉喲。"就連平時(shí)文靜的女生璇璇也張著(zhù)嘴兒笑了，這最后的傳話(huà)內容與原話(huà)真是風(fēng)馬牛不相及��！
一次又一次，都是我們自信隊贏(yíng)，我們得意洋洋地看著(zhù)兔子隊，這下可激怒了兔子隊，他們也不甘示弱，一下子追上來(lái)狂加了好幾分，這場(chǎng)比賽可真是熱火朝天呀。
最后，在我們的努力下，自信隊終于獲得勝利，現在我要給大家分享一些道理：首先不要在沒(méi)有做事前就對自己沒(méi)有自信，因為自信代表了成功！其次平時(shí)我們要認真聽(tīng)人家說(shuō)話(huà)，不能思想開(kāi)小差，不然就會(huì )聽(tīng)不清別人說(shuō)的話(huà)了。認真聆聽(tīng)也是對說(shuō)話(huà)人的尊重哦！
我愛(ài)“快樂(lè )島”！它充滿(mǎn)了快樂(lè )，充滿(mǎn)了知識！
游戲中的道理作文 69
想必大家都看過(guò)《一站到底》吧，我這次也來(lái)舉辦一次一站到底，由于選手只有三人，我們也沒(méi)有掉落的機器，這次比賽就叫三戰到底好了。
——題記
因為人都到齊了，我，也就是三戰到底的導演加燈光加編劇加攝像正式宣布：三戰到底，現在開(kāi)始！
首先，27班的三人（也就是參賽者）來(lái)到了理科霸主——翟俊東的領(lǐng)地，話(huà)不多說(shuō)，這關(guān)是選擇題，ABC三個(gè)選項，答錯則失敗。翟俊東發(fā)話(huà)了比賽開(kāi)始！請問(wèn)，霍金問(wèn)題中最簡(jiǎn)單的答案是？A、無(wú)，B、12，C、0答題開(kāi)始！首先，三人中的'開(kāi)路先鋒——黃一帆率先回答。我認為是B，首先，A肯定不是，而這種有深度的題應該不是0。而另一位智之仙人霍文俊卻說(shuō)：同學(xué)，你沒(méi)有聽(tīng)題嗎？最簡(jiǎn)單，不是零是什么？另一位林家俊也如夢(mèng)初醒一般，一邊點(diǎn)頭一邊說(shuō)是。果然，可憐的黃一帆，就這樣敗了。
不過(guò)，不需要沮喪，還有復活賽，由雜科的葉俊聰來(lái)接任。選手需在影視、音樂(lè )、文學(xué)、科技等選項中選一個(gè)。黃一帆犯難了，他似乎哪個(gè)都不擅長(cháng)，再三猶豫之下，無(wú)奈選擇了影視。請問(wèn)，葉俊聰發(fā)問(wèn)了。世界名劇，數碼寶貝一中暴龍的主人是？黃一帆眉頭中的烏云立刻驅散了，大聲答道：應該是三正太一！我看過(guò)！就這樣，黃一帆幸運的復活了。
第三題，也就是我出的題，是搶答題，選手只需自己說(shuō)：?jiǎn)簟纯�。請�?wèn)世界名車(chē)，勞斯萊斯幻影的最高車(chē)速（不考慮安全）是多少？嗶——又是黃一帆答，240，是車(chē)都是這樣！對不起，我說(shuō)了，不考慮安全。黃一帆，敗嗶——這次是霍文俊。嗯，360？錯輪到林嘉俊了。額，隨便猜一個(gè)吧。740？對！我激動(dòng)地大喊。就這樣，林家俊糊里糊涂的成了冠軍。
通過(guò)這個(gè)小游戲，使我懂得了，在世界上，其實(shí)有很多事情值得我們關(guān)注，就如數碼寶貝哪一題，沒(méi)看過(guò)的就不知道，還有一些大事，如勞斯萊斯幻影，你不關(guān)注也不知道啊，因此，有什么事情都要適當的關(guān)注一下，有時(shí)，一顆芝麻也能做出一件驚天動(dòng)地的事。
——后記
游戲中的道理作文 70
俗話(huà)說(shuō)：“最容易的方法反而是最難的！”是的，這句話(huà)一點(diǎn)也不錯，通過(guò)那次事之后，我的感觸更加深刻了，為什么呢？
在今天的作文課上，姚老師給了我們一幅圖片，中間有三個(gè)陰影部分，四周是空白的，四個(gè)角分別標注“ABCD”四個(gè)字母。
第一個(gè)問(wèn)題是：把圖A空白部分分成兩個(gè)大小相同的圖形，姚老師讓我們把圖形畫(huà)在書(shū)上。我聽(tīng)見(jiàn)有些同學(xué)一看到題目就說(shuō)不會(huì )做，還有的人在抓耳撓腮，姚老師正在給我們計算時(shí)，我先把筆在圖形上畫(huà)一條橫線(xiàn)，以為自己成功了，但又想起了題目是讓我們把白色的地方分成兩個(gè)大小相同的圖形，而我是畫(huà)在陰影部分里面的，我只好重新畫(huà)，我左看右看的，甚至把書(shū)倒過(guò)來(lái)看。
時(shí)間已經(jīng)一分一秒地過(guò)去了。就在最后幾秒鐘內，我的腦子里終于蹦出了一個(gè)答案，我把一個(gè)直角和陰影部分的直角相連接。姚老師開(kāi)始公布答案了，我的心里緊張的“砰砰”直跳，在姚老師從銀屏上顯示答案的那一瞬間，我雙眼瞪的像燈泡一樣大，果然答案是對的！我激動(dòng)得都要跳起來(lái)了。
第二關(guān)是把圖形B的空白處分成三個(gè)大小相同的圖形，這個(gè)題目可把我給難倒了。一直到姚老師公布答案，我都沒(méi)有想出來(lái)。圖片上的答案是畫(huà)一個(gè)直角符號，我大吃一驚，就責備自己：這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題怎么都沒(méi)想出來(lái)？一直到后面的第三關(guān)，我都是一頭霧水，一點(diǎn)思緒都沒(méi)有。
最后一關(guān)了，題目是把空白部分分成七個(gè)大小相同的.部分。聽(tīng)說(shuō)最快紀錄是七秒，可我在畫(huà)的時(shí)候，頓時(shí)陷進(jìn)了“漩渦”中。有的同學(xué)越畫(huà)越離奇，但最終的結果都是失敗，我幾乎把所有的畫(huà)法都試了一遍，還是不行。老師公布的結果，竟然是直接把它畫(huà)六道橫線(xiàn)，我心想：這也太坑爹了吧！把最簡(jiǎn)單的放到最后面。
通過(guò)這次游戲，我明白了：事情往往就是這么簡(jiǎn)單，可我們總是把它想的太復雜了，這是給我很大的啟示。
游戲中的道理作文 71
今天，大鼻子作文班玩了一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，那是什么呢？哦，原來(lái)就是把數字從1寫(xiě)到200�？雌饋�(lái)很簡(jiǎn)單，其實(shí)做起來(lái)難��！
游戲的規則是：從1到200寫(xiě)數字，中途不能改也不能斷開(kāi)。如果寫(xiě)錯了不能修改，將錯就錯，要在7分鐘內寫(xiě)完。時(shí)間到，沒(méi)寫(xiě)完的就不能再寫(xiě)。老師講完游戲并下令：“1，2，3，開(kāi)始�！蔽伊ⅠR奮筆疾書(shū)。一開(kāi)始我寫(xiě)得很快，可是慢慢的我開(kāi)始寫(xiě)錯了，但我還是越寫(xiě)越快�！袄蠋熚覍�(xiě)完了�！痹瓉�(lái)是張是軒，我心想：哇，這么快。老師說(shuō)：“張是軒，你寫(xiě)得好快哦，才用了5分鐘�！蔽以絹�(lái)越緊張了，自言自語(yǔ)地說(shuō)：”我一定要拿下第2名！過(guò)了一會(huì )兒好幾名的同學(xué)都說(shuō)：“老師我寫(xiě)好了，我寫(xiě)好了�！笨晌议_(kāi)始接二連三的出錯，急得我頭發(fā)都快著(zhù)火了。呼，終于寫(xiě)完了，我松了一口氣�？聪聲r(shí)間，我用了6分鐘。老師又說(shuō)道：“寫(xiě)完的同學(xué)就和同桌互相統計錯誤的地方�！�
大家匯報了統計結果：我錯了4處，同桌錯了5處，其他同學(xué)也都有錯，林海寧和葉永鑫都沒(méi)寫(xiě)完，只有張是軒全對。為什么只有張是軒能成功呢？哦，對，你看他那斯文樣，專(zhuān)注認真又耐心。做完了這個(gè)游戲讓我知道了做事要有毅力，專(zhuān)注認真，不能分心，否則再簡(jiǎn)單的`事情也做不好。
說(shuō)到這里，我想起了著(zhù)名的物理學(xué)家，數學(xué)家和天為學(xué)家的牛頓。他就是注意力高度集中的例子。有一次，他的朋友叫他去外面吃飯，牛頓來(lái)到了餐廳，突然想到家里還有幾瓶好酒，他就回去拿，叫朋友等他�？墒撬呐笥炎蟮扔业�，都沒(méi)有等到他回來(lái)，于是他的朋友到牛頓家去找他，原來(lái)牛頓在回家的路上想起了一個(gè)實(shí)驗的做法，就一頭栽在實(shí)驗里，其他事情全忘了�？梢�(jiàn)牛頓是多么專(zhuān)注��！正因為專(zhuān)注，他才獲得了成功。
注意力是心靈的窗戶(hù)，只有打開(kāi)他，才有使智慧的陽(yáng)光撒滿(mǎn)心田。讓我們都做一個(gè)做事專(zhuān)注認真的孩子吧！
游戲中的道理作文 72
“快樂(lè )作文，快樂(lè )成長(cháng)！”同學(xué)們一起答。
“同學(xué)們！今天，我們來(lái)上一堂有趣的課――數字戲”大寶老師說(shuō)。這是從哪兒傳來(lái)的聲音呢？讓我悄悄地告訴你們吧！這是從快樂(lè )作文傳來(lái)的，我們正在上作文課呢！下面就來(lái)看看吧。
周六早上，老師快速地在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)奇題：1+1=1；1+2=1；3+4=1；4+26=1；5+7=1；6+18=1；7+53=1；8+992=1。這怎么做呀？１+1不是等于2嗎？怎么會(huì )等于1呢？面對這樣的難題，我像丈二和尚摸不著(zhù)頭腦。從數學(xué)運算定律根本算不出來(lái)，我幾次想跟老師說(shuō)根本算不出來(lái)，但話(huà)到嘴邊又咽了下去，于是我抓耳撓腮。我左想右想，還是想不到。我反復推算，終于從老師的“合理回答”得到思路，真是一語(yǔ)道破天機。經(jīng)過(guò)我的推理，只要給這些數加上合理的單位，結果就可以成立算式。
然后，我再返回黑板上的'題目，我瞟了一眼3+4這個(gè)版式，這使我想到了這樣一個(gè)妙招，就是為3天+4天=1周，這使我很快推理出別的算式：1斤+1斤=1公斤；1尺+2尺=1米；3天+4天=1周；4天+26天=1個(gè)月；5個(gè)月+7個(gè)月=1年；6小時(shí)+18小時(shí)=1天；7分鐘+53分鐘=1小時(shí)；8克+992克=1公斤，并把這些算式寫(xiě)在了積累本上。
隨著(zhù)同學(xué)們還在思考，我情不自禁地舉起手。然后，把我的想法告訴了隊友桂雨婷。老師見(jiàn)我沒(méi)舉手，就把桂雨婷給叫了起來(lái)�！�1斤+1斤=1公斤，” 桂雨婷回答：“老師，對不對？”“對了！加一分！”老師講，“6小時(shí)+18小時(shí)=1天！”楊帥斌滿(mǎn)臉疑惑地回答，“哦！可以，加一分！”“5個(gè)月+7個(gè)月=1年�！�
作文課隨著(zhù)我們寫(xiě)作的聲音結束了,人們常說(shuō):“條條大路通羅馬！”辦法總比困難多嘛！
游戲中的道理作文 73
“哈哈哈……”一陣笑聲從五（7）班的教室里傳了出來(lái)，這兒正在進(jìn)行一個(gè)傳話(huà)游戲。
今天上午的語(yǔ)文課上，丁老師讓我們進(jìn)行了一個(gè)傳話(huà)的游戲。老師先選擇了八個(gè)小組代表，我也在其中。
我們把腦袋湊到老師跟前，仔仔細細地看了一遍老師寫(xiě)在紙上的“小良趕著(zhù)一群羊，路上碰到一只狼”這句話(huà)，就爭分奪秒地跑到小組里，傳給下一個(gè)同學(xué)。
我湊在沃昭欣耳旁，輕輕地告訴他紙上的內容�！鞍�？噢�！彼行┖锖�。當我還想說(shuō)一遍時(shí)，沃昭欣早就跟高夢(mèng)琪傳話(huà)去了。我著(zhù)急得像熱鍋上的螞蟻――團團轉，也不知他聽(tīng)清了沒(méi)有。
傳話(huà)的過(guò)程中，我們組的同學(xué)不是慌慌張張，語(yǔ)無(wú)倫次，就是附耳傾聽(tīng)，生怕漏下一個(gè)字。最讓我擔心的是高夢(mèng)琪，她平時(shí)成績(jì)就不大好，我的心里就像十五只吊桶打水――七上八下。
不久，各小組都傳完了，接下來(lái)該匯報了。
第一組首先匯報�！靶×稼s著(zhù)一群羊�！鄙蹠�(shū)豪站起來(lái)，結結巴巴地說(shuō)，“小……小羊碰見(jiàn)一只狼�！甭�(tīng)完后半句，大家樂(lè )不可支，都笑得捂住了嘴巴……
很快，就到我們組了，我們組的匯報者是林舟楊。我心里忐忑不安，緊張地看著(zhù)他，想：林舟揚，你要為我們爭口氣��！
林舟揚慢吞吞地說(shuō)道：“小明看見(jiàn)一只羊……”大家哄堂大笑，我哭笑不得。更離譜的還在后面。緊接著(zhù)，“就像看見(jiàn)一只狼”又從林舟楊嘴里蹦了出來(lái)。這下子，教室里炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們有的前擁后仰，有的捧腹大笑，有的.甚至笑出了眼淚，連丁老師也情不自禁地笑了起來(lái)。
玩也玩了，笑也笑了，在大家的歡笑中，我卻突然陷入了沉思。失之毫厘，謬之千里，這僅僅只是幾個(gè)人，就會(huì )傳得牛頭不對馬尾，如果是許多人，那結果不堪設想。那又如在課堂中，每個(gè)人都以這樣的態(tài)度去對待，那我們就會(huì )失去許多寶貴的知識，浪費了光陰。所以，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)很重要，只有學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，我們才能獲得更多的知識，交到更多的朋友，才能取得成功！
游戲中的道理作文 74
今天下午，闞老師來(lái)給我們上了一節綜合活動(dòng)課，老師說(shuō)這節課雖然看似是游戲為主，但是卻能通過(guò)游戲發(fā)現我們學(xué)生很多問(wèn)題。對于老師的說(shuō)法，我們拭目以待。
老師一進(jìn)班級，就讓我們拿出一張紙，將它左右對折，接著(zhù)再上下對折，然后沿著(zhù)折痕把這張紙平均分成四份，撕開(kāi)。我以為老師要帶我們折紙玩，但出乎意料的是，老師讓我們取出其中的一份，寫(xiě)一個(gè)一位數，寫(xiě)出自己在第幾行，比如我在第六行，我就要寫(xiě)6。寫(xiě)好后上下對折，大組長(cháng)收上去。再拿出另外一張紙，寫(xiě)我在第幾列第幾行。比如我在第一列，我寫(xiě)106，依此類(lèi)推，后面的也是這樣。比如我同桌在我的右手邊，她就寫(xiě)206，和剛才一樣也大組長(cháng)也收上去。老師將每一列都打亂順序了。然后讓我們第一組七個(gè)成員上臺給大家示范，大家都笑我們是“小白鼠”。不過(guò)，我們小組成員都甘當“小白鼠”。
老師給我們七個(gè)人發(fā)七個(gè)1位數字。游戲規則是：不能將自己的序號寫(xiě)告訴別人，只能自己知道，然后按照從小到大的順序站成一排。大家都覺(jué)得游戲很簡(jiǎn)單，但是我和崔翔瑜卻站錯了。老師指出了我們倆的問(wèn)題，說(shuō)我們沒(méi)有認真傾聽(tīng)規則，所以站錯了，想想老師的話(huà)，確實(shí)如此。老師又給了我們第二次機會(huì )，只不過(guò)這次把眼睛用眼罩蒙上了，第二次，我們倆又出錯了，還是我站錯了位置，連續出錯，讓我覺(jué)得很不好意思，但我確實(shí)沒(méi)有全神貫注去做，所以屢犯錯誤。
沒(méi)想到，第三次我們組還是出錯了，因為我把106寫(xiě)成206，導致整個(gè)小組游戲沒(méi)法做了。
老師說(shuō)我在上課時(shí)專(zhuān)注力很不好，如果一直這樣會(huì )影響學(xué)習，這可不是小事，一定要引起注意。我覺(jué)得我很幸運，因為我做錯了老師指出了我的錯誤并讓我改正。同時(shí)，今天的活動(dòng)，也讓我意識到自己的'不足，以后，我必須改掉粗心大意，注意力不集中的壞習慣，努力做一個(gè)做事認真的人。
游戲中的道理作文 75
“哈哈哈！他們傳錯了，哈哈！”咦？這個(gè)教室里怎么這么吵呢？一點(diǎn)也不像在上課！哦，原來(lái)他們在玩一個(gè)有趣的游戲呢！這個(gè)游戲是——“傳話(huà)游戲”。
俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規矩，不成方圓”。今天我們的游戲規則就是：幾個(gè)人一組起一個(gè)響亮的名字。每組按順序排好隊，只有第一個(gè)同學(xué)可以看到老師寫(xiě)的語(yǔ)句，依次傳遞下去，直到最后一位同學(xué)，最后一位同學(xué)再告訴老師。最快最準確地說(shuō)出語(yǔ)句的小組獲勝�？赐暧螒蛞巹t后，我的心里激動(dòng)不已，再看看其他同學(xué)，有的同學(xué)躍躍欲試，有的同學(xué)一個(gè)勁兒地往后縮，還有的同學(xué)還在思考看什么。
我們的小組叫飛鷹隊，游戲開(kāi)始了。老師先讓第一位同學(xué)看了一下字條，可是看起來(lái)那個(gè)字條很長(cháng)，他還背了一段時(shí)間呢！看到這里，我的心里像揣了一只小兔子，心想：“這一句這么長(cháng)，我能記住嗎？”第一個(gè)同學(xué)記住以后悄悄地告訴了第二個(gè)同學(xué)，說(shuō)完以后他還一臉迷惑，嘴里還嘀咕著(zhù)：“沒(méi)有記住呀！”于是第一個(gè)同學(xué)又說(shuō)了一遍，可他還沒(méi)記住，就這樣說(shuō)了三四遍，我心想：“有那么長(cháng)嗎？還記這么長(cháng)時(shí)間！”第二個(gè)同學(xué)終于記住了，接著(zhù)又往下傳。終于到我了，前面那個(gè)同學(xué)對我說(shuō)：“琴琴說(shuō)話(huà)不會(huì )，洗衣做飯嫌累�！钡谝槐槲覜](méi)記住又聽(tīng)了三四遍，記住后心想：“這什么句子呀！”接著(zhù)我又給最后一個(gè)同學(xué)傳，他也聽(tīng)了兩三遍，最后對老師說(shuō)：“群群說(shuō)話(huà)不會(huì )，洗衣做飯嫌累�！蔽乙豢吹健叭喝骸边@二字，我就想沒(méi)戲了！
最后老師揭曉了答案：“琴棋書(shū)畫(huà)俺不會(huì )，洗衣做飯只嫌累�！苯淌翌D時(shí)炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們笑得直不起腰來(lái)！還有更搞笑的第二組傳到的是“孩子呼救欺騙，父母呼救教育�！痹涫恰昂⒆尤鲋e是欺騙，父母應教育”。第三組傳的'是“你沒(méi)有正常的智商”。原句是“你很正常，如果不看智商”。最后飛虎隊以35秒，對8個(gè)字獲勝。
這個(gè)游戲該訴我們：“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)”。不要輕易地相信別人的傳言。
游戲中的道理作文 76
“快點(diǎn)！快點(diǎn)！加油，快到了�！边�？這是干什么呢？原來(lái)我們在玩夾乒乓球游戲。
星期日上午，老師要帶著(zhù)我們玩夾乒乓球游戲，同學(xué)們頓時(shí)歡呼雀躍。老師先宣布了游戲規則：全班分成兩組，每人一次機會(huì )，乒乓球在路上掉了算是淘汰。切記不能用手摸，最后哪組夾得多哪組勝利。話(huà)音剛落，同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻。有的躍躍欲試；有的交頭接耳；有的活動(dòng)筋骨；還有的低頭沉思。
比賽開(kāi)始了，首先上場(chǎng)的`是女生隊的小紅和男生隊的小劉，他們蹲在地上，眼睛各盯著(zhù)對方，筷子對準一顆球，等待老師宣布開(kāi)始。不一會(huì )兒，老師大喊：“準備——三、二、一，開(kāi)始！”小劉迅速夾起球像離弦的箭一樣，嗖——一下沖過(guò)去，對準紙箱一扔，球穩穩地落在紙箱里。而小紅才慢吞吞地夾起球，往小紙盒走去。突然，小軍大叫一聲，嚇得小紅身子一斜，乒乓球掉在了地上，小紅淘汰了。這時(shí)，我心里像住了一只小兔子，咕咚咕咚地跳，心想著(zhù)如果我像小紅那樣出丑，那還不是白費力氣。過(guò)了一會(huì )兒，該我了，我心想：不就是幾個(gè)乒乓球嗎，有什么難的。老師一聲令下，我迅速把筷子伸進(jìn)了紙盒里，可小球像一條小魚(yú)，一會(huì )兒游到東，一會(huì )兒游到西�？纯葱≤娨训搅私K點(diǎn)，加上后面同學(xué)們的催促聲，我?jiàn)A起了第一顆乒乓球，剛走了幾步，咚——球掉了，它好像在說(shuō)：“哎呀，你夾疼我了�！蔽乙脖惶蕴�。
游戲繼續進(jìn)行著(zhù)，同學(xué)們表情各異，有的同學(xué)眉開(kāi)眼笑，好像在說(shuō)：“再來(lái)一次�！庇械耐瑢W(xué)愁眉苦臉，好像在說(shuō)：“我不想玩了�！弊钣腥さ囊獢敌埩�，紙箱里就剩下兩顆球了，小張怎么也夾不起來(lái)，就干脆用筷子攪拌，好像在說(shuō)：“我?jiàn)A不到你們也別想夾到�！�
最后，女生隊勝利了，游戲在歡聲笑語(yǔ)中結束了，一個(gè)小小的乒乓球和一對筷子讓我體會(huì )到心急吃不了熱豆腐。無(wú)論做什么事都要用心。
游戲中的道理作文 77
今天我如約來(lái)到語(yǔ)塵，只見(jiàn)我們的小陳陳拿著(zhù)一沓鈔票，大搖大擺地向我們走過(guò)來(lái)。我像一匹饑餓的大灰狼，目不轉睛地盯著(zhù)小陳陳手里的“獵物�！薄敖裉�，我們來(lái)玩一個(gè)有關(guān)我手中百元大鈔的游戲，誰(shuí)贏(yíng)了誰(shuí)就可以從我手中拿走一張大鈔票”小陳陳說(shuō)到。頓時(shí)，教室里人聲鼎沸，大家各有所思，看著(zhù)那一沓紅色的大鈔，口水直流。
但是這等好事不是人人都有機會(huì )，所謂的幸運兒誕生了。雖然，我不是今天的幸運兒，但我相信，我們組的這個(gè)幸運兒是最棒的，沒(méi)有我這個(gè)大師出手，我們組一定能打敗邪惡的小陳陳。比賽開(kāi)始了，只見(jiàn)我們的老高胸有成竹地往“戰場(chǎng)”上走去，他“偷”了一張小陳陳的大鈔票伸出他那胖乎乎的“小狗爪”，想在小陳陳背后嘗試一下�？烧l(shuí)知，他才剛拿鈔票，就被小陳陳發(fā)現了，于是，小陳陳就讓他先開(kāi)始表演，他的“小狗爪”在不停地顫抖，“一，二，三！”他的“小狗爪”迅速合攏了�？蛇�是晚了一步，當他反應過(guò)來(lái)時(shí)，錢(qián)早就飄落到了地上。他生氣極了，生氣中還有一點(diǎn)不服氣，甩著(zhù)手走到座位上。
第二個(gè)幸運兒小何同學(xué)，已經(jīng)緊張得忙頭大汗。雖然她手指很長(cháng)，可是還是“死”在了小陳陳的手里�！靶￡愱惸阋蔡暮菔掷绷税�！”在同學(xué)們悲慘的聲音中，迎來(lái)第三場(chǎng)比賽。上場(chǎng)的是小起同學(xué)，一切已經(jīng)準備就續，只見(jiàn)她伸出她那細長(cháng)的小手指，可她那又高又瘦的身子，已經(jīng)抖的不行了。這時(shí)，賽場(chǎng)上傳來(lái)一陣：“加油！加油！”的呼喊聲。聽(tīng)到呼喊聲的小起頓時(shí)充滿(mǎn)了能量，她帶著(zhù)全組的`希望，與我們的小陳陳一決高下。她站成躬字步，食指和中指之間只隔著(zhù)1厘米的距離�！耙�、二、三”只聽(tīng)見(jiàn)小陳陳一聲令下，錢(qián)掉了下來(lái)，小起飛塊地合攏，竟然夾住了那一張大鈔票�！耙�！”歡呼聲響起，小起則十分淡定。最終我們組獲得了100元的大鈔票。今天真是好幸運��！
今天的游戲結束了，雖然小起為我們組贏(yíng)得了這一百元的大鈔，但我知道世界上沒(méi)有不勞而獲的事。我們一定要好好學(xué)習，才能把握未來(lái)。
游戲中的道理作文 78
今天，我們教室里熱鬧極了！同學(xué)們一會(huì )歡呼雀躍，一會(huì )是鴉雀無(wú)聲。原來(lái)是我們在玩“雷區送貨”的游戲呢！
游戲的規則是：一位同學(xué)當“盲人”，另一位同學(xué)當“先知”。盲人要聽(tīng)從先知的指揮，穿過(guò)雷區，就算贏(yíng)。
老師選了朱燁當盲人，費君成當先知。當朱燁站在門(mén)口的時(shí)候，費君成就胸有成竹十分自信地說(shuō)：“向左走三小步，然后向前走一步�！笨墒�，被蒙上眼睛的朱燁像沒(méi)頭蒼蠅一樣，慌里慌張，將左當成了右。于是，他踩到了“地雷”，被炸得“灰飛煙滅”了。再次重來(lái)，費君成依然顯得十分自信：“向左走！”朱燁聽(tīng)話(huà)地向左跨了一大步，結果再次光榮獻身了。又重來(lái)，朱燁變得小心謹慎了。只見(jiàn)他吸取了之前的.教訓，每走一步都很小心。費君成也變得各位謹慎了，臉上的嚴肅代替了先前的自信。最后一個(gè)“地雷”了，可是朱燁渾然不知，腳已經(jīng)在“雷”的上空了，我倒吸一口涼氣，腿也不由自主地抖了起來(lái)。再看費君成，臉因著(zhù)急緊張而漲得通紅�！巴�！”費君成情急之下一聲大喊，一場(chǎng)死局有了起死回生之望。最后，朱燁終于將貨物送到老師手上，我們也終于松了口氣。
接著(zhù)老師又選了一組上去，他們倆不知是不默契還是什么，總之重來(lái)了很多次，才將一個(gè)貨物送到了安全區域。我們在座位上拍手鼓掌，為他們喝彩。
從今天的游戲，我深刻地體會(huì )到盲人生活多么地艱難，他們幾乎舉步維艱，他們的生存靠的是什么呢？社會(huì )上有許許多多一生下來(lái)身體就有缺陷的人，可是他們依然是堅強地幸福地生活著(zhù)，雖然日子很艱苦，可是他們感到幸福和快樂(lè )。而我們身體健全的人，有許多人不珍惜自己，甚至嘲笑那些殘疾人，這種人是不知羞恥的，請大家多多幫助殘疾人，給予他們更多的愛(ài)，讓這個(gè)世界充滿(mǎn)了光明、希望與愛(ài)。
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