小學(xué)關(guān)于有趣的游戲為話(huà)題的記事作文900字
小學(xué)的時(shí)候我們玩過(guò)許多游戲，你還記得哪些呢?yjbys作文網(wǎng)小編收集了幾篇關(guān)于有趣的游戲的作文，希望大家看了開(kāi)心。
猜詞語(yǔ)游戲作文1
昨天下午，王老師就告訴我們一個(gè)好消息說(shuō)，明天帶我們做游戲，不過(guò)游戲的內容不說(shuō)。王老師臉上充滿(mǎn)了神秘感，同學(xué)們不情愿地離開(kāi)了教室。
今天上午第二節課時(shí)，王老師又帶著(zhù)神秘感走進(jìn)了教室，我們都議論紛紛地問(wèn)老師今天玩什么?王老師終于揭秘了：“我們今天玩……”，老師又在賣(mài)關(guān)子，一會(huì )才說(shuō)：“我們玩猜詞語(yǔ)游戲。游戲規則是：我先從各組抽一個(gè)人來(lái)抽簽，然后按順序和詞語(yǔ)的內容表演，一個(gè)組只有兩次猜的機會(huì )，猜不準要派一個(gè)人上來(lái)表演節目。”接著(zhù)每個(gè)小組推薦了一個(gè)人上去抽簽并準備表演。
游戲開(kāi)始了，第一個(gè)人是第六組的黃照林，她蹦起來(lái)還說(shuō)：“太棒了。”我們有的說(shuō)“神采奕奕”，有的說(shuō)“興高采烈”，原來(lái)他想表演的是“欣喜若狂”，結果因表演不到位，他這組的史晨亮上來(lái)講了一個(gè)腦筋急轉彎。
第二個(gè)是我們這組的黃宇姝，她在教室里來(lái)回踱步，時(shí)而抓抓頭，時(shí)而撓撓耳朵，老師以為她正在想，問(wèn)她：“有沒(méi)有開(kāi)始表演?”沒(méi)想到她回答：“我這不正在做嗎?”黃宇姝表演的是“心急如焚” ……最好玩的是范成成，他胖胖的很可愛(ài)，雙手展開(kāi)做出向上飛的動(dòng)作，我們有的說(shuō)“大雁展翅”，結果我們班很滑稽的章慕凱說(shuō)的是“笨鳥(niǎo)先飛”。我們轟堂大笑……我想象的出一只大肥鳥(niǎo)在天空一會(huì )兒低，一會(huì )兒高的飛翔情景。最后是夏寅辰，他沒(méi)表演好，小組讓王捷上來(lái)表演節目。王捷說(shuō)：“我今天為大家獻上一首歌《歌聲與鈔票》它是根據《歌聲與微笑》改編的。”說(shuō)完，他就唱起來(lái)：“請把我的歌聲帶回你的家，請把你的鈔票留下……”我們笑得前俯后仰。
今天這堂課真有意思!猜詞語(yǔ)的游戲，它不僅豐富了我們的校園生活，而且還讓我們在快樂(lè )中積累詞匯。
有趣的游戲——“從1寫(xiě)到600”作文2
一個(gè)寧靜的夜晚，我們正在家教認認真真地寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完了，又仔仔細細地檢查了一遍，沒(méi)有錯誤了，然后就把作業(yè)交給了家教老師。接著(zhù)，我們就玩起了一個(gè)很有趣的游戲。你說(shuō)什么?你也想玩?別急別急，還是先耐心地聽(tīng)我細細道來(lái)把。
那時(shí)候，我在看一份《小作家專(zhuān)刊》，不一會(huì )兒，便看得如癡如醉�？粗�(zhù)看著(zhù)，我看到了一篇十分引人注目的作文——“從1寫(xiě)到600”。呀!從1寫(xiě)到600不出錯，我能行嗎?可是，作文里的“同學(xué)們，課余時(shí)間不妨提起筆來(lái)試一下，看你能寫(xiě)到什么數字。”這句話(huà)給了我一種躍躍欲試的動(dòng)力。于是，我懷著(zhù)希望對老師輕輕地說(shuō)：“老師，我能試寫(xiě)一下從1到600不出錯嗎?”“行啊!”家教老師爽快地答應了。緊接著(zhù)，家教老師慢慢地站起身來(lái)，一邊拿著(zhù)她的手機，一邊問(wèn)大家：“你們誰(shuí)愿意參加‘從1寫(xiě)到600’的比賽呀?我幫你們記時(shí)間!”許許多多的同學(xué)自告奮勇地舉起了小手，有一些同學(xué)還拍手叫好呢!隨著(zhù)家教老師一聲令下，一場(chǎng)別開(kāi)生面的比賽開(kāi)始了!我們都非常緊張地寫(xiě)數字，只有王俊皓一邊心不在焉地寫(xiě)著(zhù)數字，一邊悠閑地聊天。寫(xiě)到五十幾的時(shí)候，王俊皓驚叫一聲：“啊!寫(xiě)錯啦……我……我還是……不寫(xiě)吧，也太……太難了!”原來(lái)，王俊皓一不小心，把56寫(xiě)成了59。于是，王俊皓半途而廢，第一個(gè)成為了“淘汰狼”。這時(shí)，“觀(guān)眾”們議論紛可好景不長(cháng)，朱璽軒寫(xiě)錯了一個(gè)數字，她一定急壞了吧!與此同時(shí)，鎮定的林榆婷也甩了甩手，小聲說(shuō)：“太難了，我也還是放棄吧!”說(shuō)完，放下了手中的筆。哈哈，林榆婷也被歸為了失敗的行列。“傅一軒!你的作業(yè)都還沒(méi)有全部做完，還干什么寫(xiě)數字啊!就算你寫(xiě)完了作業(yè)，你寫(xiě)數字的速度也像烏龜一樣慢，我可不相信你會(huì )成功!”家教老師說(shuō)著(zhù)，一刀兩斷了傅一軒的希望。說(shuō)實(shí)在的，她確實(shí)格外慢，我們寫(xiě)到二百，她才寫(xiě)到了八十。又過(guò)了一會(huì )兒，我們寫(xiě)到了三百多。這下平時(shí)任性的施佳羽也大聲的說(shuō)：“我不寫(xiě)了，從一寫(xiě)到六百，也太累了!”這時(shí)候，王俊皓偷偷地跑了過(guò)來(lái)，往我和朱璽軒的桌子上各放了一張嶄新的綠卡，又風(fēng)似的溜回了自己的座位上。我的手也酸了，但一想：“堅持到底，就是勝利!”這句話(huà)，還是費力地甩了甩雙手，繼續努力地寫(xiě)。寫(xiě)到五百多了，已經(jīng)臨近六百。家教老師關(guān)心地問(wèn)我：“你還寫(xiě)不寫(xiě)了呀?累不累啊?”“要……要寫(xiě)到……六百，不……不能放……棄。”我有氣無(wú)力地回答。“終于寫(xiě)完了!終于輕松了!”我興奮地叫起來(lái)。沒(méi)想到，我真的順利地完成了從一寫(xiě)到六百的比賽任務(wù)，取得了完美的勝利!真開(kāi)心!
我這次只用了二十六分鐘，能一字不漏地寫(xiě)完一至六百!我實(shí)在太高興了!小朋友，你們不妨試寫(xiě)一次從一到六百哦，一定會(huì )有所收獲，因為這是一個(gè)考驗毅力、耐心的游戲!
誰(shuí)是臥底作文3
“哈哈哈”從210教室里傳來(lái)一陣陣笑聲，他們在干什么呢?哦，原來(lái)他們在玩誰(shuí)是臥底的游戲。
游戲規則很簡(jiǎn)單：老師請七位同學(xué)上臺，把印有文字的紙條發(fā)給七位同學(xué)，其中六位同學(xué)的詞語(yǔ)是一模一樣的，而另一個(gè)詞語(yǔ)不一樣的同學(xué)則是臥底。每個(gè)同學(xué)都要把詞語(yǔ)描述出來(lái)，可是不能夠提到詞語(yǔ)中的任何一個(gè)字，也不能描述得清晰明了。
第一盤(pán)在我們的笑聲中開(kāi)始了。葉老師神神秘秘，鬼鬼祟祟地打開(kāi)她的“百寶箱”，拿出四個(gè)大紙團，讓肥肥的小胖選一個(gè)號碼，小胖抓了抓腦袋，選了號碼三的大紙團，葉老師輕輕地打開(kāi)它，把里面七長(cháng)印有文字的紙條交給臺上的七位同學(xué)，同學(xué)們各個(gè)嬉皮笑臉的，把自己的紙條捏的緊緊的，生怕別人看見(jiàn)似的，葉老師靜悄悄地說(shuō)：“找個(gè)隱蔽的地方，看看紙條上寫(xiě)了什么?”同學(xué)們一聽(tīng)，像無(wú)頭蒼蠅似的，左沖右撞地找地方，躲起來(lái)偷偷地看，有的同學(xué)躲在墻角，右手擋著(zhù)，瞇著(zhù)一只眼，心驚膽戰地看;有的同學(xué)躲在門(mén)口后面，小心翼翼地看;還有的同學(xué)躲到桌子底下看，還時(shí)不時(shí)轉頭看看身后，有沒(méi)有同學(xué)在偷看!看完了，葉老師叫他們一字排開(kāi)，開(kāi)始描述了，小胖頂著(zhù)大肚子，猶豫了一會(huì )兒，說(shuō)：“飯店有買(mǎi)，有肉!”小心愁眉苦臉地說(shuō)：“廚師要剁!”我疑惑不解地想：廚師要剁?廚師什么都剁，他到底要剁什么?輪到小馳了，小馳轉了轉眼珠子，堅定不疑地說(shuō)：“好吃!”頓時(shí)，課時(shí)像煮開(kāi)的鍋那樣，個(gè)個(gè)長(cháng)大嘴巴哈哈大笑。我小的捂著(zhù)肚子，只喊痛。輪到嚴肅無(wú)比的小杰了，小杰也不甘示弱，毫不猶豫地說(shuō)：“有個(gè)地方的早點(diǎn)!”終于輪到靠在玻璃窗上那有氣無(wú)力的小葉了，小葉抓耳撓腮地說(shuō)：“怎么說(shuō)呀!”經(jīng)過(guò)葉老師和同學(xué)們的鼓勵下，他終于開(kāi)口了，他吞吞吐吐地說(shuō)：“肯德基有賣(mài)!”這時(shí)，全班同學(xué)的手指都指向小葉，小葉的臉剎那間紅了，葉老師同情地說(shuō)：“不要描述的那么詳細嘛!”
游戲結束了，但是，相聲仍然在教室里回蕩，這個(gè)游戲真好玩!
有趣的游戲_900字作文4
今天下午上作文課的時(shí)候，馮老師和我們一起做游戲。游戲的內容是“做動(dòng)作，猜詞語(yǔ)”。馮老師先給我們講清楚游戲規則，接著(zhù)又說(shuō)：“請每組派出一個(gè)同學(xué)到前面來(lái)抽兩張字條。”
我們組看見(jiàn)其他組都派第一排的同學(xué)去抽簽，我們也派出第一排的人上去抽簽。他回來(lái)后，我們都圍過(guò)去，看了看字條上的內容，上面寫(xiě)的是跨欄跑和跳遠這兩個(gè)運動(dòng)項目的詞語(yǔ)。
我們看了這兩個(gè)詞語(yǔ)后，大家就開(kāi)始思考怎樣做動(dòng)作。經(jīng)過(guò)小組全體同學(xué)的協(xié)商，我們決定了動(dòng)作的姿勢和上場(chǎng)表演的人選。
游戲開(kāi)始了，我們是按組來(lái)做動(dòng)作，進(jìn)行比賽的。大家個(gè)個(gè)爭先恐后的參與游戲，聚精會(huì )神的看著(zhù)同學(xué)的表演，把手舉的高高的，搶著(zhù)回答。首先是我們組來(lái)做動(dòng)作，讓其他同學(xué)猜。我們組的第一位同學(xué)上場(chǎng)了，只見(jiàn)他先向前跑了幾步，再把腿高高地抬起來(lái)，用力向前方跨了一步，又跑了幾步，做了同樣的動(dòng)作，然后回到前面請大家猜。
這時(shí)候第三組的一位同學(xué)說(shuō)：“跑步!”又一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“跨欄!”我們組立刻齊聲回答：“不對，是跨欄跑!”他們聽(tīng)了正確答案以后都垂頭喪氣的。同學(xué)們?yōu)槲覀兙实谋硌轃崃夜恼�，我們得到了一分，大家高興得跳了起來(lái)。馮老師鼓勵答錯的同學(xué)別灰心，還有機會(huì )。輪到我們組第二個(gè)人做動(dòng)作了，只見(jiàn)他雙臂前后擺動(dòng)，雙腿彎曲，眼睛看著(zhù)前方，雙臂用力向前一擺，兩腳用力蹬地，往前跳了一下，一下子就跳出很遠。還沒(méi)等他站穩腳步，三組又有一位同學(xué)馬上大聲喊道：“是跳遠，是跳遠!”馮老師詢(xún)問(wèn)我們組的同學(xué)答案是否正確，我們高聲回答：“完全正確!”老師立刻宣布：“兩組各得一分!”這樣我們組又得到了一分，真是太高興了。游戲越來(lái)越精彩，第二組的兩個(gè)同學(xué)做的動(dòng)作非常有特點(diǎn)，其中一個(gè)人面帶微笑，邊跑邊向前踢了一腳，另一個(gè)人從旁邊過(guò)來(lái)也用腳向前踢了一下。同學(xué)們都把手舉得高高的，希望得到答題的機會(huì )，幸運被我得到了，我聲音洪亮回答：“踢足球!”大家異口同聲地喊著(zhù)“正確!”我為組里加了一分，心里別提多高興了，笑得都合不攏嘴巴。其他小組同學(xué)的動(dòng)作也很有特點(diǎn)，不時(shí)被猜中。大家的心情和我一樣，教室里掌聲此起彼伏，到處充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。
游戲結束了，我們還沉浸在剛才的歡樂(lè )之中。
點(diǎn)評： 這是一篇典型的記敘文，小作者把故事的起因、經(jīng)過(guò)、結果都交代的相當詳細和具體，尤其是對游戲過(guò)程中動(dòng)作的描寫(xiě)非常突出，讓讀者感覺(jué)到仿佛自己也置身于游戲之中，相當有趣。文章中“游戲開(kāi)始了”、“只見(jiàn)”、“游戲越來(lái)越精彩了”等用詞恰到好處，起到句子與句子的承接作用，使得文章整體連貫通順，非常好。
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