關(guān)于永恒作文錦集九篇

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的永恒作文9篇，歡迎大家分享。

永恒作文 篇1

　　輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)；我輕輕的招手，作別西天的云彩。

　　偶然間看到這一首詩(shī)，便又想起在劍橋的康河上，我們一起乘船的那一天

　　不知是因為老天心情不好，天空下起了小雨，散起微微迷霧，我來(lái)到康河乘船，雖然天氣不是風(fēng)和日麗，但下著(zhù)絲絲細雨，也是別一番風(fēng)味，在不知不覺(jué)中增添了一分憂(yōu)郁。

　　過(guò)后，我們登上小船，站在船頭的是我們的劃船船工，他將會(huì )向我們介紹兩岸邊建筑的歷史。

　　小船輕輕劃過(guò)水面，引起一片漣漪，兩岸綠樹(shù)成蔭，幾顆柳樹(shù)就像是美麗的少女披著(zhù)長(cháng)發(fā)坐在岸邊梳妝打扮，轉眼間，天鵝群出現在我們眼前，他們拍打這自己潔白翅膀，仰天看去，高傲的似一位尊貴的公主。她駐守在那邊，守護著(zhù)這一片藍天綠水。

　　每來(lái)到一個(gè)建筑點(diǎn)，船工總會(huì )滔滔不絕的講述著(zhù)這學(xué)院的雄偉歷史，可我卻早已無(wú)心聽(tīng)講，光是，沉迷于康河如詩(shī)畫(huà)般的美景里無(wú)法掙脫。我羨慕船工這樣的工作，可以每天慢慢劃著(zhù)船欣賞這樣令人陶醉的康河美景，是多么自在享受。

　　來(lái)到康河才知道，康橋原來(lái)不止是一座，而是包括數學(xué)橋，嘆息橋等，那么到底那一座才是徐志摩筆下的康橋呢？從船工那得知，康橋應該是泛指，并不特指一座橋。

　　座座康橋雖沒(méi)有華麗的外表，但那脫離塵世喧囂的安靜，卻是吸引了我的目光，她正如徐志摩筆下那詩(shī)歌般美好，一種永恒的美，讓人傾倒不已，轉眼間，我好像又看到了徐志摩再別康橋時(shí)依依不舍的情景，他是那般的不愿離去啊。

　　時(shí)間匆匆流去，小船慢慢向回劃去，我們也不得不離開(kāi)了，可還是覺(jué)得沒(méi)有盡興，在這回去的路上還回味著(zhù)這乘船時(shí)岸邊優(yōu)美如畫(huà)般的風(fēng)景。

　　康橋真的很美，可她的美不讓人一眼驚艷，卻樸華而不實(shí)，但只用一眼，便難以忘記她的風(fēng)華絕代，那一種永恒的美，讓人難以忘懷。

　　悄悄的我走了，正如我悄悄的來(lái)；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。

永恒作文 篇2

　　一瞬間的選擇，造就了永恒的剎那。

　　“舉世混濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒�！彼�，就是屈原，一個(gè)選擇了清波蕩漾，一個(gè)選擇了民族魂的人。茫茫江畔、一襲白衣、披散著(zhù)長(cháng)發(fā)，孤獨的背影，在血紅的殘陽(yáng)的映照下，漸行漸遠，直到江面恢復了平靜。這是屈原的選擇。屈原是不幸的，他憂(yōu)國憂(yōu)民，矢志獻身祖國，卻遭讒被疏，甚至被流放而他又是幸運的，因為他的一生――歷史長(cháng)河中的一瞬卻被千古傳唱，成為永恒。

　　“寧溘死以流之兮，余不忍為此態(tài)也�！鼻�原雖遭迫害，但他始終以祖國的興亡，人民的疾苦為念，希望楚王幡然悔悟，奮發(fā)圖強，做個(gè)中興之主。他明知忠貞耿直會(huì )招致禍患，但卻始終“忍而不能舍也”。他明知自己面臨著(zhù)許多的危險，在“楚才晉用”的時(shí)代完全可以去別國尋求出路，但他卻始終不肯離開(kāi)楚國一步。真有“可與日月?tīng)幑狻钡奈∥∪烁瘛?/p>

　　“帶長(cháng)劍兮挾秦弓，首身離兮心不懲誠既勇兮又以武，終剛強兮不可凌身既死兮神以靈，子魂魄兮為鬼雄�！边@驚天地泣鬼神的絕唱，充分體現了屈原的愛(ài)國思想�？墒�，他的腦子里似乎只裝著(zhù)“美政”，屈原思想的時(shí)代特征、個(gè)性特征和歷史、階級的局限性，決定了他只能是一個(gè)悲劇人物，而不是一個(gè)叱詫風(fēng)云的革命家。

　　“亦余心之所善兮，雖九死猶未悔�！彼�雖然選擇了離開(kāi)，但是他并不甘心，他只是容不得濁流與滋垢，所以只好選擇離開(kāi)市朝，而畢生忠君愛(ài)國的抱負又只能在市朝實(shí)現。面臨著(zhù)進(jìn)退兩難的'問(wèn)題，他只好選擇了前者，以濤濤的江水結束了他的一生，滿(mǎn)身的抱負也隨著(zhù)滾滾的水流而煙消云散。但他帶給我們的是人“安能以皓皓之白，而蒙世俗之塵埃乎？”的悠悠回味……

　　“憂(yōu)國誰(shuí)能與君同，天公有情雨蒙蒙。舍身永垂天問(wèn)志，愛(ài)民不沉離騷情。碧波有幸隱忠骨，青史無(wú)意表賢名。粽拋江水愛(ài)君意，神州千載頌英風(fēng)。敬君忠氣貫春秋，憂(yōu)國愛(ài)民誰(shuí)比儔，身同青山千載秀，名共黃波萬(wàn)骨流。情寄天問(wèn)每凄凄，心系離騷長(cháng)悠悠。魚(yú)蝦不應食忠骨，位列仙班鳳池頭�！�

　　當端午節再次來(lái)到時(shí)，讓我們緬懷屈原那寧死不屈，堅持真理的精神，不忘他那“可與日月?tīng)幑狻钡奈∥∪烁�，共同頌讀這首《悼屈原》。

永恒作文 篇3

　　天好藍，水好清，空氣好新鮮，每一天對于我都是那么美好，每一刻對于我都充滿(mǎn)希望，為什么我如此的興奮，因為我的心中有著(zhù)堅定不移的夢(mèng)想。

　　很小，我的心中就有一個(gè)夢(mèng)想，當一名國際級設計師，我和許多人說(shuō)過(guò)，他們都說(shuō)我是在白日做夢(mèng)，但我不認為，我依然不氣餒，為夢(mèng)想而努力，為夢(mèng)想而加油！我設計過(guò)很多東西，房子、衣服鞋子等等，我永遠為我設計的這些東西而感到自豪，或許我設計的不是很好。

　　那一次，家人正在吃晚飯，我依然，沉醉在我的設計睛空當中，“誰(shuí)？”這時(shí)，有只手動(dòng)了我的寶貝，我大叫一聲，媽媽雙手捏著(zhù)我的寶貝，我膽怯了，因為媽媽本來(lái)就不喜歡我設計這些“怪東西”，她說(shuō)對學(xué)習一點(diǎn)開(kāi)也沒(méi)有，我仍然，不聽(tīng)勸告，始終堅持著(zhù)，我知道，此刻，媽媽生氣了，我只得流著(zhù)淚看著(zhù)她將我的寶貝扔入垃圾桶，不舍地看看……就這樣，好幾天我沒(méi)和媽媽說(shuō)話(huà)，利用我所有的課余時(shí)間，終于把我的寶貝完整地克隆的差不多了，我興奮地拿著(zhù)媽媽看，我驚奇，媽媽并沒(méi)有罵我，而是平氣地說(shuō)了一聲：“哎：你這個(gè)孩子呀！”我甜甜地笑了，媽媽也笑了，難道媽媽被我的堅持不懈的精神感動(dòng)了，“yeah”，我高興地手舞足蹈，沖回房間，此后，媽媽在這方面開(kāi)始支持我了。

　　隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我的作品一點(diǎn)點(diǎn)增多，每一份都很珍惜，我感覺(jué)夢(mèng)想離我一天天靠近了，其實(shí)我的路還很遠，其中肯定會(huì )有更多的坎坷經(jīng)歷，會(huì )有更多的磨難等著(zhù)我，但我相信，憑著(zhù)我這份堅定的意志，我一定會(huì )實(shí)現自己的夢(mèng)想，因為我堅信，追求的人生是美麗的。

永恒作文 篇4

　　一場(chǎng)煙花破碎身軀的一瞬間，卻給我們帶來(lái)永恒的美麗。鐵片刮出火花的瞬間，卻給我們帶來(lái)了火種。閃電劈下來(lái)的一瞬間，卻象征著(zhù)接下來(lái)將會(huì )有巨大的轟鳴。

　　時(shí)光催人老，有的人生命短暫卻成為永恒，有的人平淡卻能越發(fā)壯烈，有的人，活在世上，但他已經(jīng)死了，有的人，在天堂徘徊，但他依然活著(zhù)，世界就是如此，有的東西是短暫的，但他可以給人永恒的記憶。

　　回到1969年7月21日11點(diǎn)56分20秒的茫茫宇宙中的月球，阿姆斯特朗登上月球，這一個(gè)小小的一步，這一個(gè)小小的瞬間，卻象征著(zhù)太陽(yáng)系的行星，地球上的人類(lèi)，第一次在月球上留下足跡。

　　挪威的國旗飄蕩在南極上空，這面國旗是阿蒙森插上的，插上的這一瞬間，征示著(zhù)南極極點(diǎn)這個(gè)從太古以來(lái)無(wú)人能抵的地方，在這12月14日被人們發(fā)現了。

　　轟的一聲巨響，炸彈爆炸，這一瞬間，卻凝結著(zhù)諾貝爾多少的心血，與他家人的生命��！然而，這一瞬間，卻成為了永恒，他讓世人永遠的記住了他，記住了諾貝爾。

　　生命是一葉小小的木筏，他向前漂流著(zhù)，碌碌無(wú)為的人，木筏會(huì )緩緩地被江水吞沒(méi)，害人害己的人，木筏會(huì )慢慢的粉碎，給世界帶來(lái)貢獻的人，木筏會(huì )越走越遠。但有的木筏，他很早就破爛不堪了，但他依然前行，這就是短暫而永恒的人，有的木筏，他存在了很久，但他的里邊已經(jīng)占滿(mǎn)污穢，這就是長(cháng)久卻并非永恒的人。

　　世上有很多人，把名字刻在石頭上想永存，但是石頭卻比尸首腐爛的還早，有人留下文化，百姓把他的名字藏在心中，這就是不死之身，他將永遠與百姓在一起，像鳳凰一樣永存世間。

　　青山依舊在，江水幾度流，短暫、永恒、光芒萬(wàn)丈。

永恒作文 篇5

　　我有一個(gè)好爸爸，我非常愛(ài)他。他說(shuō)我很乖也很傻，但我愿意這樣永遠的賴(lài)著(zhù)他，他現在陪我玩耍，將來(lái)我愿陪他去看最美的夕陽(yáng)。

　　聽(tīng)媽媽說(shuō)我幼兒園的事，我聽(tīng)了有些心酸。媽媽說(shuō)我們那一級的幼兒園小班，我是最?lèi)?ài)哭的，其他家長(cháng)硬把孩子送給老師，我的媽媽也是這樣。有一次，爸爸送我上學(xué)，我眼中含著(zhù)淚，但又不想讓爸爸看見(jiàn)，爸爸帶我買(mǎi)了一件玩具，讓我拿著(zhù)上學(xué)不要哭。爸爸和我一起玩滑梯，我可開(kāi)心了，可就在我剛上滑梯時(shí)，爸爸卻偷偷走了，我大聲喊著(zhù)：“爸爸，我的好爸爸，你別走！”結果爸爸就藏在滑梯后面，我一直哭，直到爸爸出現為止，我發(fā)現爸爸也流淚了。爸爸跟媽媽說(shuō)，那就像生死離別似的。從此以后他再也不去送我上幼兒園，為此，我好久都不愿理他。

　　現在想想，爸爸的堅強是假的，他也有脆弱的一面。

　　后來(lái)，我也不哭了，每天老師教的順口溜、兒歌，回家以后，和爸爸偷偷在被子里分享，有時(shí)我會(huì )逗得爸爸開(kāi)懷大笑，那是我最快樂(lè )的時(shí)光。

　　還記得我在爸爸肩頭看更遠的地方，把他當馬來(lái)騎，爸爸陪我一起玩，他的大手總牽著(zhù)我的小手。

　　漸漸地，我長(cháng)大了，爸爸的愛(ài)換了一種方式。四年級，我多么渴望我爸爸能接送我一次，每次話(huà)都到嘴邊了，卻說(shuō)不出來(lái)。爸爸在種子公司上班，為了多掙錢(qián)，晚上還去拉化肥，當他回來(lái)時(shí)我早已熟睡，當我醒來(lái)時(shí)他卻不在。于是我在心里埋怨他：掙那么多的錢(qián)干什么，錢(qián)是萬(wàn)能的嗎？我好懷念小時(shí)候。當我看到別人的爸爸親自接送他們時(shí)，我心里特別難受，為什么我不能。

　　有一次，爸爸喝了很多酒，我才明白他心中的苦，為了這個(gè)家，他起早貪黑，而我卻不理解他，他也很痛苦。那次，我深深的自責：家長(cháng)不接送又能怎樣，爸爸也不容易啊。漸漸他明白了我的心思，囑咐我：學(xué)習要緊！每周我走時(shí)都細細叮囑，我有時(shí)還覺(jué)得他太啰嗦。我不想讓他擔心，在學(xué)校的煩心事到家后總以微笑掩飾，只要爸爸不擔心，做什么都值得。聽(tīng)媽媽說(shuō)，爸爸為了幫我學(xué)習，自己做了好多道題才給我講。唉！爸爸，你這是何苦？

　　我發(fā)現，我越來(lái)越離不開(kāi)爸爸，他是我的永遠。我想永遠依賴(lài)著(zhù)他這片天，永遠得到他深深地父愛(ài)。

　　爸爸，我愛(ài)你，我下輩子還做您的女兒。

永恒作文 篇6

　　清晨，一縷陽(yáng)光透過(guò)云層照在身上，暖洋洋的感覺(jué)叫人舒適。這是今天的第一縷陽(yáng)光，洋溢著(zhù)甜甜的棉花糖的味道，我喜歡這樣暖暖的幸福的溫度。

　　窗前那株櫻花樹(shù)已不再繁茂。伴隨著(zhù)春天的離去，夏天的到來(lái)，櫻花開(kāi)始片片零落；曾經(jīng)蒼翠的葉子也已經(jīng)開(kāi)始稀稀疏疏地落入土壤，化作詩(shī)人筆下的“落紅”，等待來(lái)年再次絢爛人們的一整個(gè)春天。

　　剛下過(guò)雨的地面還帶著(zhù)濕潤，空氣中散著(zhù)泥土的氣息。不免有淘氣的孩子跑過(guò)，濺起水洼里的水，晶瑩的水花在陽(yáng)光的折射下，炫出彩虹般的光芒。小船般的櫻花瓣在空中自在的隨風(fēng)飄著(zhù)，輕柔、美麗。最后又靜靜地躺在那水洼里，一切又歸于平靜，沒(méi)有什么可以永恒吧……

　　湛藍的天，寧靜的水，還有夢(mèng)幻的櫻花……一切都顯得那樣安逸，和諧。

　　藍天洗明眼，花水沐浴香，讓人不由自主的沉醉于這花海水上。

　　可……沒(méi)有哪一朵花能夠堅持到永遠，我們只能面對著(zhù)它的凋謝，它的離開(kāi)，直至塵埃落定，面目全非……對此，也只能發(fā)出惋惜的嘆聲。也許……會(huì )將它扎根心底。

　　它終將離去，我們或許沉默著(zhù)流淚，或許更加堅強，或許在夜幕降臨時(shí)沉寂……

　　曾用一生時(shí)間守一個(gè)未知的約；曾用一世歲月?lián)Q一朵綻放的花……也許可以學(xué)會(huì )遺忘，卻忘不了心動(dòng)時(shí)那永恒瞬間……

　　云飛雪落，花開(kāi)瞬間。沒(méi)有一朵花能堅持到永遠，也沒(méi)有一個(gè)人可以燦爛至永恒。我們，都在為內心的永遠而倔強的執著(zhù)……

永恒作文 篇7

　　春晚上走紅的《時(shí)間都去哪兒了》，令人在感嘆的同時(shí)也在思考。

　　有人說(shuō)，奮斗不息，生命不止；有人嘆，人生苦短，然而決定生命的不是時(shí)間，而是生命本身。

　　濟慈，英國浪漫主義派著(zhù)名詩(shī)人之一，他曾在疾病中憂(yōu)思國難，他的墓上刻著(zhù)這么一句話(huà)：把我的名字寫(xiě)在水上。古歐洲有一句名言：“人生一世是寫(xiě)在沙上的�！背彼�一來(lái)，沙子便被水沖沒(méi)，不留下一絲痕跡，而濟慈更果斷，用水書(shū)寫(xiě)，一邊寫(xiě)一邊消失。有人說(shuō)，濟慈是為了忘卻�？蓮牧硪唤嵌戎v，水和時(shí)間一樣經(jīng)久不息，寫(xiě)在水上不是代表著(zhù)另一種永恒？ 時(shí)間長(cháng)河裹挾著(zhù)歷史的碎片滾滾前行時(shí)，當代的人生命短暫，但在后世卻歷久彌新，成為永恒。不如笑看蘇軾“哀吾生之須臾，羨長(cháng)江之無(wú)窮”，嘆服孔子“述而不作，信而好古，竊比于我老彭”。

　　而人性總是在繼承與反叛之間擇路而生，我們一邊贊美，一邊詆毀；一邊前進(jìn)，一邊后退。但總有東西會(huì )隨著(zhù)時(shí)間代代傳承下來(lái)，比如生命價(jià)值。是像西敏大寺三位住持駕著(zhù)破船被歷史沖到彼岸，還是像莊子駕著(zhù)大鵬，帶著(zhù)“葫蘆舟”成為永恒，這一切都是我們的選擇。 橡樹(shù)，十年才長(cháng)成參天大樹(shù)，并且他們能存活很久，厚重的樹(shù)紋仿佛時(shí)間刻畫(huà)�！吧系垡膊荒茉谌齻�(gè)月中造出一株參天橡樹(shù)�！边@是古歐洲的一句諺語(yǔ)，我們嘆息樹(shù)木等待成長(cháng)的時(shí)間之長(cháng)時(shí)，也不妨想想，或許在漫長(cháng)的生命中，十年的時(shí)間也許正是我們口中的三個(gè)月。

　　所以，學(xué)習也是要趁早的。寫(xiě)出《活著(zhù)活著(zhù)就老了》立誓“用文字打敗時(shí)間”的文學(xué)壯士馮唐，行文時(shí)博古通今，縱橫捭闔。問(wèn)起原因，他笑笑說(shuō)，還是在年輕時(shí)吸收了西方的、古人的好東西。最好的歲月，用學(xué)習打敗時(shí)光的流逝，用文字雕刻光鮮的青春，怎一個(gè)精明了得？讓生活活出價(jià)值，豈不可“物與我皆無(wú)盡也”？ 哀須臾，嘆無(wú)窮，這是第一境界；物與我皆無(wú)盡也，是第二境界，而“述而不作，信而好古，竊比于我老彭”則是第三境界。時(shí)光何必不朽，生命何須永恒？少年振衣，豈不可作千里風(fēng)幡看；少年瞬目，亦可壯作萬(wàn)古清流想�？v使只有三個(gè)月，我也要做一顆橡樹(shù)，站成人生中永恒的風(fēng)景。

永恒作文 篇8

　　很短暫卻也很漫長(cháng)。

　　我深深吸了口氣，轉身：“大家，一定要加油哦！”

　　“下面，有請初一(13)班同學(xué)為我們表演《向上動(dòng)態(tài)》！”主持人清脆悅耳的聲音在耳邊響起，我們一步一步踏上舞臺。

　　一個(gè)多月的努力，只為這一刻，燦爛地綻放。

　　音樂(lè )響起，我們抬手，踢腿，舉手投足，不敢出現絲毫瑕疵。

　　燈光一明一暗地散落在舞臺上，我淡定地望向臺下，人頭洶涌如潮水，一起一伏，似乎，下一刻就會(huì )被淹沒(méi)。嘴角勾起一抹笑，像一個(gè)，來(lái)自地獄的天使。

　　快要結束了，這短暫而漫長(cháng)的三分三十八秒。

　　忽然想到許多，想到我們的笑，我們的淚，我們的汗水，我們的努力，我們付出的許許多多。想到我們排練時(shí)的淘氣，排練時(shí)的嬉鬧，排練時(shí)意見(jiàn)的不合。想到我們?yōu)榱搜莩龅姆�裝整個(gè)小城都跑遍了，因為怕老師罵我們天天晚上都出去，而冒著(zhù)處分的危險溜出這所全寄宿的學(xué)校，忙著(zhù)趕回學(xué)校把單車(chē)騎得飛快然后摔了狠狠的一跤……可是，這三分三十八秒過(guò)去以后，一切就都結束了。我不重視結果，我喜歡的是中間那段不長(cháng)不短，剛好足夠讓我們把夢(mèng)想的路走完的時(shí)光。

　　燈光暗了，幕落了。

　　三分三十八秒結束了，卻也永恒了。

　　或許很久很久以后，我會(huì )回過(guò)頭，看這一段路程，這段在記憶中永恒的路程。

　　我愛(ài)你們。

永恒作文 篇9

　　那是我永遠無(wú)法忘卻的一幕：李老師一只腳上綁著(zhù)白色的繃帶，套著(zhù)一只軍綠色的棉鞋，拄著(zhù)拐杖單腳向我們走過(guò)來(lái)……我默默地注視著(zhù)她，近了，更近了……

　　兩周前，教我們數學(xué)的李老師不小心把一只腳摔成了骨折，班主任說(shuō)養好傷至少要一個(gè)月�？蛇@樣一來(lái)，我們班的課程就會(huì )落下很多。就快期末考試了，這可怎么辦呢?大家都有些擔心。這天，上早自習時(shí)，一些同學(xué)在竊竊私語(yǔ)，說(shuō)李老師回來(lái)給我們上課了。大家聽(tīng)了都是將信將疑�！岸×懔恪�—”上課鈴響了，看著(zhù)空無(wú)一人的講臺，我嘆了口氣，看來(lái)這節數學(xué)課又得上自習了。當李老師一瘸一拐地走進(jìn)教室的那一刻，我們簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛!

　　在我們的一片驚訝聲中，李老師艱難地走上了講臺。她微笑著(zhù)看了看我們，小心地將腳擱在了椅子上。沒(méi)有多余的寒暄，她便開(kāi)始為我們上起課來(lái)。

　　李老師說(shuō)，我們的課已經(jīng)落下很多，所以我們上課要更加集中注意力才行。只見(jiàn)她用一只手扶著(zhù)椅子，另一只手握著(zhù)粉筆寫(xiě)板書(shū)，那姿勢十分別扭。忽然，李老師沒(méi)有站穩，險些從講臺上摔下來(lái)。坐得遠的同學(xué)一片驚叫，坐得近的連忙探身伸手去扶，大家都為李老師捏了把汗。她趕緊站住了腳，鎮定下來(lái)，微笑著(zhù)示意我們繼續學(xué)習。后來(lái)我們才慢慢得知，李老師就是因為擔心我們的課程比其他班級落下太多，才不顧腳傷，來(lái)為我們上課。我們知道了，心里滿(mǎn)是感動(dòng)。

　　我們的一節節數學(xué)課就這樣在李老師一瘸一拐的頑強支撐下上完了。這一節節課中承載著(zhù)她對我們無(wú)限的關(guān)愛(ài)與期望啊!

　　現在，李老師的腳傷已經(jīng)差不多痊愈了。而老師彎曲著(zhù)腿，拄著(zhù)拐杖單腳向我們走過(guò)來(lái)的那幅畫(huà)面，卻一直銘記在我的心中，成為一道永恒的風(fēng)景。

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