永恒的豐碑高中生作文
秋天的后半夜，一輪殘月掛在西邊的山頂上，永 恒 的 豐 碑。淡淡的月光掠過(guò)沉睡的老屋，慢慢地，西邊升起的黑云遮擋了所有的月光……
第二天一早，村里傳來(lái)了吃驚的消息，村里的張老師安祥地離開(kāi)了我們。消息一傳出，四面八方的人們絡(luò )繹不絕前來(lái)為他舉行隆重的追悼大會(huì )。他的離去，沒(méi)有帶著(zhù)任何一分的私利。相反，卻給人們留下了最為寶貴的精神財富，那就是無(wú)私的奉獻，永遠的愛(ài)。
在我的記憶里老師特別和藹可親、平易近人。半年前，我特意專(zhuān)程拜望了我的啟蒙老師——李華老師，就在我去的那一次見(jiàn)到的老師已經(jīng)的確老了，高大的身材瘦了許多，頭發(fā)已全是白的，寬大的手上條條經(jīng)脈展出，像枯藤那樣分明映入我的眼簾里。一雙炯炯有神的眼睛已深陷下去，我不敢再這樣仔細的看。頓時(shí)，腦海中浮現出童年記憶里的老師，而眼前的他和我記憶中的.老師分明是兩個(gè)人，這難道是真的嗎？不敢這樣想的我，只有嘆息。也許，也許是歲月的磋砣，時(shí)光的流逝而已，我別想起了人生七十古來(lái)稀。
老師剛開(kāi)口說(shuō)話(huà)，那抑揚頓挫的語(yǔ)調彈起了我激動(dòng)的心弦，頓時(shí)熱淚盈眶的我緊緊擁抱著(zhù)他。那瘦枯的身體，猶如飽經(jīng)風(fēng)霜的老樹(shù)一樣挺直。而今，他——老了，可精神仍然非常的飽滿(mǎn)，語(yǔ)言清晰而繞有風(fēng)趣，談吐間仍體現出對教育事業(yè)不斷的執著(zhù)追求。正如曹操所說(shuō)的那樣“老驥伏櫪，志在千里”。久別的老師說(shuō)起了三十多年的育人生涯，話(huà)語(yǔ)句句動(dòng)聽(tīng)，字字在情，事事傳道。油然而生地引著(zhù)我回到了離別已久的童年學(xué)習生活之中，童年的往事一樁一樁浮現出來(lái)，在往事中，眼淚讓我想起了小學(xué)二年級上學(xué)期，我被老師抽上講臺背課文，一見(jiàn)他那嚴肅的面容，沒(méi)有一點(diǎn)微笑，在我幼小的心里產(chǎn)生了深深的恐懼，永 恒 的 豐 碑。幾分鐘過(guò)去了，我仍沒(méi)有背下來(lái)，眼看老師緊握三尺長(cháng)的教鞭輕輕打了我幾下，帶著(zhù)眼淚回到了座位上的我滿(mǎn)臉通紅。心里十分的難過(guò)，那節課我低著(zhù)頭等到下課。放學(xué)了老師出現在我眼前，撫摸著(zhù)我弱小的身軀來(lái)到辦公室，親切地對我說(shuō)：“要認真的讀書(shū)，爭做四化人才�！蔽液卮饝�(zhù)，他摸摸我的腦袋笑了，我也笑了。如父母般的溫暖一樣，慈祥的目光給我新的希望。他還耐心地給我講解功課和學(xué)習方法等�？偠灾�，在他的指引下我不斷前進(jìn)。至今，老師的關(guān)懷已成往事，卻給我們留下許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。
在我的記憶里像這樣事情是很多的，處處都體現了老師無(wú)私的奉獻，做人的楷模，體現了偉大的愛(ài)哺育著(zhù)我們的不斷成長(cháng)，愛(ài)是永恒的教育。
老師曾經(jīng)這樣說(shuō)：“每一天，每一月，每一年都有不同事情，對每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展都要做好正確而耐心的教育，要用愛(ài)來(lái)關(guān)心每一個(gè)學(xué)生�！�
如今，歲月在流逝，歷史在發(fā)展，可他所說(shuō)的話(huà)仍然激勵著(zhù)我，他所說(shuō)的教育的關(guān)愛(ài)，正體現著(zhù)教育的真諦，代表著(zhù)當時(shí)廣大教師們的心聲，其精神光芒萬(wàn)丈、彪炳史冊，給后繼者創(chuàng )造了成功的教育典范，給我們的教育指引新的方向。許許多多的后繼者緊握他未寫(xiě)完的粉筆來(lái)哺育著(zhù)一代又一代的社會(huì )新人。
我的老師，他走了，就這樣永遠的離我們而去。然而，他卻給我們留下了許多寶貴的精神財富。
老師，你是那么的偉大，那么的高尚。
老師——你是人類(lèi)永恒的豐碑。
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