(精華)藝術(shù)的作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的藝術(shù)的作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
藝術(shù)的作文 篇1
一個(gè)真正的演講者上臺了，首先肯定了同學(xué)的樸素，然后對一個(gè)一個(gè)還存在的問(wèn)題提出自己的見(jiàn)解。她說(shuō)，作為一個(gè)演講者：
首先要有一種強烈的表達欲望。沒(méi)有欲望就沒(méi)有激情，那也許會(huì )變成催眠曲了。然后演講者的任務(wù)，要讓聽(tīng)者有所知、有所信、有所悟、有所動(dòng)。要讓聽(tīng)者相信你的觀(guān)點(diǎn)，別只是在講述，只是在說(shuō)啥重要啥重要，需要居高臨下，具煽動(dòng)性。
然后要講自己的話(huà)。演講者不是演員，不能在臺上表演，表演就意味著(zhù)虛假，虛假的東西讓人如何信服？演講者的這個(gè)“演”字是推理，推演的意思。對時(shí)間的把握、說(shuō)話(huà)的節奏等都要進(jìn)行邏輯的推理。做到口語(yǔ)化，文縐縐的'語(yǔ)言雖然精美，但現在是在說(shuō)話(huà)。
最后她說(shuō)到演講者是一個(gè)負責任的人。即是說(shuō)演講者須在演講之前做好充分的準備，資料的選取和反復的練習。
就像老師說(shuō)的，一些很細微的動(dòng)作，神態(tài)常常至關(guān)重要，往往在演講者的前三句話(huà)就已經(jīng)成型了。一場(chǎng)激情的演講下來(lái)，甭說(shuō)就一個(gè)字，強！她講的故事的中，關(guān)于愷撒遇刺的故事大有翻云覆雨之感，愷撒的朋友用他高超的演講技巧，使得群眾從漫罵愷撒和以刺客為英雄的情境來(lái)個(gè)180度大逆轉，那是何等的能力？
以前只知道農夫和母熊的故事，講述母熊為報恩而請農夫到她家做客，而農夫說(shuō)了一句母熊的身上有臭味，然后母熊讓農夫用斧子砍她一下。十幾年過(guò)去，農夫重遇母熊，關(guān)切地問(wèn)傷勢如何。母熊說(shuō)那外傷早就好了，可是他那一句母熊身上有臭味至今也還記得。說(shuō)的是語(yǔ)言的殺傷力，而今天我們也領(lǐng)略到了那語(yǔ)言的“殺傷力”之大。
藝術(shù)的作文 篇2
西方文學(xué)大師托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“正確的道路是這樣，吸取你的前輩所做的一切，然后再往前走�！痹谖覈迩甑臍v史長(cháng)河中，不乏各種推陳致新的藝術(shù)作品，亦有很多吸取前人知識精華，銳意創(chuàng )新的歷史人物及其流芳百世的經(jīng)典作品。
我國獨特的書(shū)法藝術(shù)就是在歷代書(shū)法大家學(xué)習與借鑒前人經(jīng)驗的基礎上，不斷推陳出新，創(chuàng )造出富有時(shí)代精神的新作品，而逐漸形成的'一門(mén)藝術(shù)形態(tài)。晉代的王羲之，被譽(yù)為“書(shū)圣”。他學(xué)習書(shū)法時(shí)，不但刻苦認真，而且博采眾長(cháng)，不斷擴大自己的知識面。據說(shuō)他起初向衛夫人學(xué)習書(shū)法，后來(lái)又借鑒秦漢以來(lái)眾多的書(shū)法佳作，像秦代大書(shū)法家李斯，漢代大書(shū)法家蔡邕，三國大書(shū)法家鐘繇，以及被稱(chēng)為“草圣”的張芝等許多名家作品，他都泛覽博識，然后才獨創(chuàng )出一種俊逸妍美的新書(shū)體。前人高度評價(jià)他的書(shū)法如“龍躍天門(mén)，虎臥鳳闕”。他的代表作品《蘭亭序》被譽(yù)為“天下第一行書(shū)”，楷書(shū)《樂(lè )毅論》則被譽(yù)為“千世楷法之祖”。
書(shū)法藝術(shù)從晉代至唐初一直是繼承“二王”的傳統，追求姿媚瘦硬的書(shū)風(fēng)。盛唐的顏真卿，獨樹(shù)一幟，開(kāi)創(chuàng )了渾厚雄強、剛勁肥壯的新書(shū)體，也就是我們常說(shuō)的“顏體”。自唐以后，許多著(zhù)名的書(shū)法家都從他那兒吸取過(guò)營(yíng)養。據說(shuō)他曾經(jīng)跟張旭學(xué)習筆法并且向“二王”、褚遂良以及當時(shí)民間的書(shū)法作品多方面借鑒，才能承前啟后，開(kāi)創(chuàng )一代書(shū)風(fēng)。
近代文學(xué)大師李可染先生也曾說(shuō)過(guò)：“踩著(zhù)前人的腳印，最佳的結果也只能是亞軍”。米芾是宋代四大書(shū)法家之一，年輕時(shí)學(xué)習書(shū)法很刻苦，他借了很多晉代和唐代名家真跡來(lái)臨摹，當他把古人的真跡和自己臨摹的作品一道歸還原主時(shí)，連主人也分別不出真假來(lái)。別人對他說(shuō)：“你寫(xiě)字太像古代的人，惟獨沒(méi)有自己的面貌，這樣是不會(huì )有成就的，希望你要發(fā)揮自己的特長(cháng)，不能食古不化�！彼�(tīng)后慢慢沖破古人的束縛，發(fā)揚自己的長(cháng)處，到晚年終于形成了自己獨特的風(fēng)格。
歷史的車(chē)輪行駛至今日，書(shū)法藝術(shù)成為了中華民族獨有的藝術(shù)形式。在經(jīng)歷了五千的歲月洗滌后，逐漸沉淀凝實(shí)成為我們中華傳統文化的一個(gè)重要組成部分。創(chuàng )新基于前人傳承的基礎之上，而傳承又依賴(lài)于創(chuàng )新而不斷汲取營(yíng)養，二者相輔相成。
藝術(shù)的作文 篇3
我期盼已久的體育大聯(lián)賽就要開(kāi)始了，我們站好方隊，等待著(zhù)客人的到來(lái)，三輛汽車(chē)很快就來(lái)了，我的心情立刻變得嚴肅起來(lái)。只見(jiàn)音樂(lè )老師，拿起了花扇子，上下擺動(dòng)著(zhù)，向天空中翩翩起舞的蝴蝶。頓時(shí)，安靜的操場(chǎng)上立刻響起了：“歡迎！歡迎！熱烈歡迎!......”一遍又一遍的掌聲，也參加到了我們的'口號當中。
頓時(shí)，音樂(lè )響起來(lái)了，我們群眾的臉上，立刻出現了美麗的笑容。舞蹈隊，也跟著(zhù)音樂(lè )的節奏翩翩起舞，像一只只美麗的花蝴蝶。合唱隊也津津有味地唱著(zhù)。
進(jìn)到教室，我們就快速地剪紙。黑板上就好似動(dòng)物王國一樣，可熱鬧啦！有小�！班洁健�，鯉魚(yú)“美美”，有小兔子“欣欣”，還有一只神氣十足的大公雞“田田”。我們拿出所需要的剪紙工具，準備迎接領(lǐng)導的到來(lái)。老師輕聲地說(shuō)：“坐姿一定要漂亮......”說(shuō)著(zhù)便做出了示范。當領(lǐng)導進(jìn)來(lái)的時(shí)候，我們齊聲問(wèn)好，然后領(lǐng)導對我們的作品贊不絕口。其中一位領(lǐng)導還拿走我的作品。這件事使我記憶猶新。
藝術(shù)節結束之后，我知道了許多道理，比如說(shuō)合作精神等等。我愛(ài)藝術(shù)節！
藝術(shù)的作文 篇4
書(shū)法是一門(mén)藝術(shù)，從小我就喜歡書(shū)法，就是從一個(gè)人的舉一動(dòng)讓我對書(shū)法有了興趣。這個(gè)人是我的姨姥爺。
在我七歲的時(shí)候有一次我們要去姨姥爺家玩，我去了以后沒(méi)有見(jiàn)到一姥爺的身影，我就問(wèn)媽媽說(shuō):"媽媽爺爺去哪里了？"媽媽也不知道就搖了搖頭，我四處尋找，找啊找。"終于找到了，原來(lái)他在他經(jīng)常去的小木屋里啊，他在干什么呢?"我自言自語(yǔ)地說(shuō)。我進(jìn)去一看他在靜靜地寫(xiě)字呢!旁邊的小狗也默默地望著(zhù)他。好像進(jìn)到了幽靜的森林里。
我好奇地問(wèn):"姨姥爺你在干什么呢？"他笑了笑說(shuō):"我在練書(shū)法呢!"我疑惑地問(wèn):"什么是書(shū)法呀?難道是書(shū)里有魔法嗎?可是這里也沒(méi)有書(shū)呀。而且桌子上有一個(gè)黑乎乎的'東西，還有一個(gè)毛茸茸的東西好特別！”姨姥爺笑了笑說(shuō)：“告訴你也不懂，以后你就知道了�！薄安恍�！你一定要告訴我�！蔽覒嵟�
藝術(shù)的作文 篇5
藝術(shù)在生活中無(wú)處不在，讓我們談?wù)勎抑車(chē)乃囆g(shù)吧！
當我四歲的時(shí)候，我開(kāi)始練習鋼琴。作為一個(gè)小男孩，我什么都不知道。爺爺還說(shuō)，“這樣一個(gè)小男孩能學(xué)到什么？”當我快四歲的時(shí)候，我的父母帶我去了一個(gè)叔叔家。我父母想讓我學(xué)一門(mén)藝術(shù)——鋼琴，看看我是否喜歡鋼琴，并聽(tīng)我叔叔的孩子們彈鋼琴。我喜出望外，��！世界上有這么好的音樂(lè )嗎？首先，我決心學(xué)好鋼琴！所以我媽媽給我找了一個(gè)好老師。
在第一節課上，老師先教了我員工。起初，我非常認真地聽(tīng)，但沒(méi)多久我就厭倦了。為什么？因為我不明白老師總是告訴我什么。一個(gè)班終于通過(guò)了，老師布置了下一個(gè)作業(yè)就離開(kāi)了。因為我沒(méi)去上課，所以我對老師布置的作業(yè)一無(wú)所知，根本做不到。媽媽知道后，嚴厲批評了我。上完這一課，我再也不敢犯同樣的錯誤，決定學(xué)著(zhù)彈好鋼琴。
一段時(shí)間后，我有了一定的基礎，開(kāi)始真正接觸鋼琴。
當我演奏第一首曲子時(shí)，老師手拉手教我，我也認真地學(xué)習了它。然而，我的手指似乎不服從我。我在這里玩，但是它在那里玩，或者它不熟練。下課后，我仍然彈不好這首歌。我的媽媽、爸爸和老師都告訴我要好好練習。為了不辜負他們的期望，只要我有空我就會(huì )實(shí)踐它。兩天過(guò)去了，三天過(guò)去了。我從未成功。我開(kāi)始放松。我母親走過(guò)來(lái)對我說(shuō):“做任何事情，每個(gè)人都會(huì )有失敗的痛苦，成功的喜悅和甜蜜。沒(méi)有人能不失敗而成功。既然你決心要學(xué)好鋼琴，那么你在彈鋼琴時(shí)就會(huì )遇到各種挫折。當然，這只是你第一次。將來(lái)，你可能會(huì )遇到更大的失敗。那你會(huì )做什么？所以我想告訴你，只要你想把事情做好，你就必須堅持下去，這樣你就會(huì )有很大的'收獲�！痹谖夷赣H的教導和我的認真思考之后，我計劃繼續學(xué)習彈鋼琴。我的父親和母親都說(shuō)我已經(jīng)長(cháng)大了。通過(guò)我的努力，我成功了！
在學(xué)習鋼琴的過(guò)程中，我學(xué)到了很多錢(qián)買(mǎi)不到的東西�，F在我已經(jīng)過(guò)了六年級，我很高興，但是我知道對我來(lái)說(shuō)還有很多困難要挑戰。
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