實(shí)用的藝術(shù)的作文錦集7篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編幫大家整理的藝術(shù)的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
藝術(shù)的作文 篇1
藝術(shù)品，是指人工制品而不是自然物，是精神產(chǎn)品而不是一般的物質(zhì)產(chǎn)品。藝術(shù)品主要是意象思維的結晶，而不是抽象思維的成果。
以前我唱歌老是跑調，我身邊的小伙伴一聽(tīng)到我唱歌，都哈哈大笑，我也沒(méi)有臉再唱下去，可是現在的我唱歌非常好聽(tīng)，身邊的小伙伴也不在想以前那樣笑我了，像歌星一樣崇拜我，你們想知道我是怎樣從跑調變成別人崇拜我的嗎？那下面我就給你們講講吧：
我很崇拜電視里的歌星，偶然的一天我特別想吧我的跑調變成電視里的歌星一樣。我就跟媽媽說(shuō)我想報音樂(lè )班可是媽媽不讓我報音樂(lè )班，我費勁心思才把媽媽說(shuō)服了。
到了音樂(lè )教室，我看見(jiàn)好多大哥哥、大姐姐唱的特別好聽(tīng)到點(diǎn)了我們進(jìn)去了老師說(shuō)來(lái)我聽(tīng)聽(tīng)你們唱的怎么樣，你先來(lái)，對我唱一小段大家都笑了有什么可笑的，下課鈴想起第一節課什么也沒(méi)學(xué)著(zhù)可是第2第3節課學(xué)的不錯了回到小區我在小伙伴唱了一小段小伙伴都羨慕我。
我愛(ài)音樂(lè )，我愛(ài)唱歌。我愿美妙的音樂(lè )充滿(mǎn)我的未來(lái)，愉悅人們的心田。我要繼續努力學(xué)習各科文化知識繼續練習提高我的唱歌水平，讓我的家人、朋友享受我優(yōu)美的歌聲。
藝術(shù)的作文 篇2
我小的時(shí)候，非常喜歡玩土，可總是玩不出名堂。前兩天，我和媽媽在電腦上看了一段視頻，讓我目瞪口呆，這就是今天作文的主題---沙土中的藝術(shù)。
畫(huà)面播放起來(lái)：在一間小黑屋中，一位漂亮的大姐姐點(diǎn)起一根很長(cháng)的蠟燭，然后她走向一個(gè)玻璃臺子，臺子上鋪著(zhù)一層厚厚的沙土，她先把沙土分成兩堆，然后在大的一堆上用手指一劃，手心一蒙，竟做出一個(gè)人形來(lái)，她又拿了一些土，往人形的臉上一灑，那人便有了眼睛鼻子嘴什么的，她又在旁邊畫(huà)了一所房子，房子旁邊畫(huà)了一條小路，剛才那個(gè)人就正好走在小路上了。她在小路旁邊點(diǎn)一些花呀草呀什么的，一幅畫(huà)就做好了。我以為演出到此結束，可她沒(méi)有，她毫不猶豫地掩埋了剛才的畫(huà)，又開(kāi)始重新作畫(huà)。就這樣，無(wú)數的人、景出現在她的手下，每一幅作品都像真的一樣，美麗極了！蠟燭快燃燒完時(shí)，她的表演才結束。
原來(lái)沙土中也有藝術(shù)，藝術(shù)無(wú)處不在，只要我們留心觀(guān)察，用心去做，處處都可以創(chuàng )造出美。
藝術(shù)的作文 篇3
上周老師要求我們下次上課的時(shí)候帶6塊餅干，從那時(shí)起，我就在想老師是讓我們帶餅干干什么呢？是讓我們品嘗各種餅干的味道呢？還是讓我們吃餅干比賽呢？這讓我百思不得其解。今天一上課老師就在黑板上寫(xiě)出“咬出來(lái)的藝術(shù)”幾個(gè)字，還講了活動(dòng)的規則，這才讓我恍然大悟，原來(lái)老師是讓我們在餅干上咬出自己喜歡的圖形。
活動(dòng)開(kāi)始了，老師在黑板上畫(huà)了許多圖形，有正方形、三角形、圓形等等讓我們參照，然后我們根據自己喜歡的圖形在餅干上咬出來(lái)，這讓我冥思苦想，咬個(gè)什么好呢？因為餅干很脆，咬上一口就可能碎成幾瓣。干脆咬個(gè)三角形，于是我小心翼翼一點(diǎn)一點(diǎn)咬掉餅干多余的部分形成一個(gè)三角形，成功了！我非常興奮，于是我又信心滿(mǎn)滿(mǎn)的咬了5個(gè)三角形，在咬第6個(gè)圖形的時(shí)候我想咬一個(gè)飛鏢形狀，在咬第二下的時(shí)候一不小心咬重了，餅干碎成了2半，我感到有一點(diǎn)失落。
各種圖形咬好以后開(kāi)始展示我們的作品，把我們的圖形放在一張白紙上，然后照相評獎，咬了5個(gè)以上的同學(xué)得了文具盒，咬了4個(gè)以上的同學(xué)得了尺子或者毽子，得獎的同學(xué)洋洋得意，沒(méi)有得獎的同學(xué)垂頭喪氣。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓我們知道了藝術(shù)可以畫(huà)出來(lái)，可以雕出來(lái)，還可以咬出來(lái)，所以我們的生活中藝術(shù)無(wú)處不在。
藝術(shù)的作文 篇4
初夏時(shí)節，我們學(xué)校的校園藝術(shù)節開(kāi)幕了！
今天下午，我們全班同學(xué)去觀(guān)看了非常精彩的節目：有個(gè)男生表演了超酷的個(gè)人街舞“街舞風(fēng)揚”，我當時(shí)還在想，我的弟弟大寶也很喜歡跳街舞，他明年能不能也上臺展示一下呢！在我們的掌聲中，一個(gè)女孩走上舞臺，“隱形的翅膀”被她唱的非常動(dòng)聽(tīng)，英文歌曲“baby”將活動(dòng)推向了高潮……但是我還是一直在期待我們班級的表演——身穿綠色孔雀服的皓槿為大家表演葫蘆絲，吹的曲子是“金孔雀輕輕跳”和“荷塘月色”。
最讓我們激動(dòng)的時(shí)刻來(lái)了，我們二（四）班全體同學(xué)為大家朗誦《少年中國說(shuō)》，整齊劃一而又洪亮的聲音在多功能廳回蕩：少年強則國強，少年獨立則國獨立……
藝術(shù)的作文 篇5
期盼已久的藝術(shù)節終于到了，同學(xué)們熱烈地交談著(zhù)，高興地笑著(zhù)，停都停不下來(lái)。熱心的家長(cháng)們也來(lái)幫我們化妝，認真的樣子仿佛要登上央視春晚。
一切準備就緒，輪到我們上場(chǎng)了。我的心口都要開(kāi)裂了，忍不住擔心：我萬(wàn)一沒(méi)跳好怎么辦呢？忘記動(dòng)作了怎么辦呢？
我深吸一口氣，在緊張中走上舞臺。我感覺(jué)到雙腿直發(fā)軟，但我還努力跟上節拍做動(dòng)作。到最后的造型，這也是最難最考驗我們的，施澤林把五角星用力拋出去，光線(xiàn)很暗，我睜大眼都找不到五角星的角了。怎么辦？怎么辦？我急得出了一頭汗，就在這時(shí)，一個(gè)角朝我飄來(lái)，我一把抓住了它，懸著(zhù)的心也終于落了下來(lái)。音樂(lè )停，燈亮起，鮮紅的五角星展現在舞臺中央，我們圍繞在紅星周?chē)�，那一刻是光榮，是幸福。
演出圓滿(mǎn)結束，但我還想著(zhù)我們刻苦排練時(shí)，一遍又一遍，一遍比一遍好，一次又一次，一次比一次更完美，才演出了一臺精彩的節目。
臺下發(fā)出了雷鳴般的掌聲，在這掌聲中，我想到：團隊合作齊心協(xié)力，完美地完成一件事，帶來(lái)的成就感是遠遠大于個(gè)人的。
最后，我想對同學(xué)們說(shuō)：心懷夢(mèng)想，奮勇攀登，我們都是追夢(mèng)人。希望我們不忘今天的誓言，明日都能成為“大夢(mèng)想家”。
藝術(shù)的作文 篇6
你有沒(méi)有這樣的體驗，當你偶然間遇到一幅畫(huà)或者是聽(tīng)到一首歌的時(shí)候，你突然覺(jué)得所有的不開(kāi)心或者是糾結都隨風(fēng)而散了，世界突然變得明朗起來(lái)。這種感覺(jué)就是很治愈的，這樣的一幅畫(huà)或者是一首歌，就叫做治愈的藝術(shù)品。
我一直很喜歡這樣有治愈性的藝術(shù)作品，比如說(shuō)一本書(shū)，一首歌曲，一個(gè)電影，一張畫(huà)，甚至一片人工園林風(fēng)景。我總覺(jué)得能設計出很治愈的作品的人一定是溫暖的人，這樣的.人一定擁有很好的人格，對生活充滿(mǎn)了熱情與憧憬。僅是因為作者對生活的熱愛(ài)就足夠讓我愛(ài)上他們的作品。
我喜歡這樣很治愈的藝術(shù)品的第二個(gè)原因是他們總是像會(huì )說(shuō)話(huà)一樣，讓我在它們的輕聲細語(yǔ)里慢慢地淡忘最近的煩惱。仿佛看到了所有的陽(yáng)光都慢慢地落到了地面上，泛起一朵朵光斑。之前看了八月長(cháng)安的《你好，舊時(shí)光》里面的主人公總是有著(zhù)自己的小心酸，他們的命運總沒(méi)有那么的一番風(fēng)順，但是他們都在自己陰翳中慢慢地成長(cháng)，慢慢地堅強，故事的最后，是一個(gè)比較完美的結局，生命過(guò)分美好�？戳诉@本書(shū)，我竟然也平緩了情緒，因為看到了他們的美好結局讓我確信，生命里的陽(yáng)光總是那么的爛漫。
我還喜歡看很多插畫(huà)師的畫(huà)，有的插畫(huà)師畫(huà)出來(lái)的女孩子，或者是陪著(zhù)自己的貓咪度過(guò)一個(gè)漫長(cháng)的下午，或者是在叢林里漫步，或者是在剛剛好的年紀有著(zhù)剛剛好的小心事，所有的畫(huà)面都像童話(huà)般那么的靜好，讓人看完之后，整個(gè)人都輕松了下來(lái)。
我喜歡治愈的藝術(shù)，比起那些總是讓人思緒萬(wàn)千，悲意濃濃的作品，我更喜歡治愈性作品里的歲月靜好，如果可以我希望自己也可以制作出屬于我的治愈性作品。
藝術(shù)的作文 篇7
夏夜里，在閃閃的星光下，你是否曾聆聽(tīng)這蛙鳴;冬日里，在暖暖的陽(yáng)光下，你是否曾傾聽(tīng)這鳥(niǎo)叫……. 上帝是公平的，它給我們一對耳朵，它們不是擺設，而是生活中必不可少的工具。 我是一個(gè)“馬大哈”。人家都說(shuō)……
夏夜里，在閃閃的星光下，你是否曾聆聽(tīng)這蛙鳴;冬日里，在暖暖的陽(yáng)光下，你是否曾傾聽(tīng)這鳥(niǎo)叫…….
上帝是公平的，它給我們一對耳朵，它們不是擺設，而是生活中必不可少的工具。
我是一個(gè)“馬大哈”。人家都說(shuō)女孩子最細心了�？晌揖褪桥c眾不同。整天丟三落四的，被媽媽給數落個(gè)沒(méi)完。
上課了，我翻開(kāi)抽屜一看，呀!作業(yè)本怎么不翼而飛了?我急得抓耳蕘腮，像熱鍋上的螞蟻一樣�？墒侨螒{我怎么尋找，怎么呼喚，它始終未浮出水面。這時(shí)，窗外響起一陣腳步聲。我詫異的往外一看，呀，是我媽?zhuān)�，是我的上帝，我的救星�?當我樂(lè )呵呵的接過(guò)本子時(shí)，卻發(fā)現媽媽擺著(zhù)一張冷臉。Oh!Mygood!我情知大事不妙了。
我的預感就是靈驗!沒(méi)錯，我剛到門(mén)口，就有一大堆“教育”在等著(zhù)我了，它的內容十分廣泛，可以從人生哲學(xué)到名人名言乃至將來(lái)的生活。雖然我不喜歡，但我從里面傾聽(tīng)到了愛(ài)啊!
誰(shuí)會(huì )喜歡訓話(huà)呢?每一個(gè)孩子都不喜歡，他們甚至覺(jué)得這比打罵還要難受。那么，這些人還沒(méi)有學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，它是一門(mén)藝術(shù)，它需要用愛(ài)去青天，千萬(wàn)不要白白糟蹋它。
每一個(gè)人都是藝術(shù)家，他們都用愛(ài)去傾聽(tīng)這個(gè)美麗的世界，無(wú)論是蛙鳴，是鳥(niǎo)叫，還是……愛(ài)!
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