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學(xué)一門(mén)藝術(shù)的作文600字
書(shū)法，是漢字的精髓。在書(shū)法家的筆下，它們更能生發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的變化，小編收集了學(xué)一門(mén)藝術(shù)的作文，歡迎閱讀。
第一篇：學(xué)一門(mén)藝術(shù)
我還未出生時(shí)，就在娘胎里天天“唱歌”，天天展示我的“明星風(fēng)范”，可在媽媽的肚子里，一沒(méi)觀(guān)眾，二沒(méi)“粉絲”，不過(guò)癮。所以，剛一出生，我便盡情展示自己的歌喉，天體那開(kāi)個(gè)人“演唱會(huì )”.因外我愛(ài)“唱歌”，媽媽說(shuō)是天才“歌手”，爸爸說(shuō)我想帕瓦羅蒂，舅舅管我叫“嚎哥”，這個(gè)名，夠潮吧!
漸漸地我長(cháng)大了，每當電視里的演員唱歌時(shí)，我就跟著(zhù)咿咿呀呀地學(xué)唱，雖然唱的五音不全、南腔北調，可我卻自我感覺(jué)良好，整天樂(lè )此不疲地唱個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。媽媽看我喜歡唱歌，便給我買(mǎi)了好多兒童歌曲的'碟，讓我跟著(zhù)學(xué)唱。從此，我便一發(fā)不可收拾的愛(ài)上了唱歌。我學(xué)個(gè)特別快，無(wú)論什么歌，只要聽(tīng)上兩三遍就能學(xué)會(huì )。為了圓我的唱歌夢(mèng)，上小學(xué)四年級時(shí)，媽媽把我送到了少年宮的聲樂(lè )班，從此，我走上了艱辛而塊的聲樂(lè )之路。每個(gè)周六我都要去聲樂(lè )班上課。無(wú)論嚴寒酷暑，無(wú)論刮風(fēng)下雨，無(wú)論學(xué)習壓力多大，我從沒(méi)耽誤過(guò)一節課。
早晨我和太陽(yáng)公公一同起床，與枝頭的小鳥(niǎo)兒一起練聲……功夫不負有心人，有付出就有收獲。漸漸地，我的歌兒越唱越好。班級聯(lián)歡會(huì )上留下了我的歌聲，市區各種比賽中都有我的身影……
去年，在市電視臺舉行的少兒歌曲比賽中，我獲得了金獎。當手捧著(zhù)鮮紅的證書(shū)，站在高高的領(lǐng)獎臺上時(shí)，我感到了苦中有樂(lè )，其樂(lè )無(wú)窮。
第二篇：學(xué)一門(mén)藝術(shù)
我是一個(gè)熱愛(ài)畫(huà)畫(huà)的人，現要我想起剛學(xué)畫(huà)畫(huà)的時(shí)候都會(huì )情不自禁地笑起來(lái)。
記得那年，我還是三年級的一天下午，我在文化館對面玩了一會(huì )兒，媽媽便來(lái)接我回家了，正當我們要走的時(shí)候，媽媽看見(jiàn)了一個(gè)帶眼睛的.小孩背著(zhù)一個(gè)引人注目的畫(huà)夾，走向文化館，媽媽便牽著(zhù)我的手走去，跟著(zhù)那個(gè)帶眼睛的小孩，當我們上了樓梯，走進(jìn)一扇門(mén)的時(shí)候才發(fā)現我們到了一個(gè)教室，里面座滿(mǎn)了人，他們都手拿畫(huà)夾，認真地畫(huà)著(zhù)，前面有個(gè)男的，在黑板上畫(huà)畫(huà)，大概他就是老師吧，我找了一個(gè)位置坐好，媽媽便拿了一本本子給我，我便也跟著(zhù)老師畫(huà)起來(lái)，然后給老師看，雖然畫(huà)得不怎么好，但老師卻說(shuō)：“畫(huà)得不錯!”老師問(wèn)我媽媽?zhuān)?ldquo;說(shuō)我有沒(méi)有學(xué)過(guò)畫(huà)畫(huà)”“沒(méi)有”媽媽說(shuō)。后來(lái)，我和媽媽認識到了這位老師，他叫陳公權，陳老師讓我在小班畫(huà)了幾天，然后讓我到中班學(xué)，我就一直在中班，一直不停地努力著(zhù)……
我非常熱愛(ài)畫(huà)畫(huà)，正像愛(ài)因斯坦說(shuō)的：熱愛(ài)是最好的老師，它遠遠超過(guò)責任感!
第三篇：學(xué)一門(mén)藝術(shù)
書(shū)法，是漢字的精髓。在書(shū)法家的筆下，它們更能生發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的變化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。它們自身就有一種智慧的力量，一個(gè)想象的天地，任你盡情飛翔與馳騁。
媽媽的朋友剛好開(kāi)了一個(gè)書(shū)法班，所以暑假時(shí)我就過(guò)去跟著(zhù)上，雖然離今已有兩年了，但是我仍然記住在書(shū)法班的快樂(lè )時(shí)光和在此受到的啟示。
在我一開(kāi)始練習書(shū)法的時(shí)候，我可不耐煩了，心想：我以后又不當書(shū)法教師，把書(shū)法練習得這么優(yōu)秀干嗎?再說(shuō)，寫(xiě)書(shū)法時(shí)要把手臂懸起來(lái)，那多累呀。加上挺起腰來(lái)，那我不成了“苦力”啦?于是，每次交書(shū)法作業(yè)，我總是草草了事，每次也總得個(gè)“差”，最好的那次還就算“良”了。也就因為這樣，所以我才會(huì )對書(shū)法喪失了信心。
但是，后來(lái)當老師每每念到得“優(yōu)”的同學(xué)的.名單時(shí)，總沒(méi)有我，我就覺(jué)得別人能寫(xiě)得好，我怎么會(huì )寫(xiě)不好呢?我可不應該自暴自棄。于是，我便從此打消了自暴自棄的念頭。每次老師在課堂上布置的作業(yè)，我總是先臨摹好字帖上的字后再用毛筆蘸上墨汁寫(xiě)，這樣，就會(huì )把字寫(xiě)得端端正正了。
“世上無(wú)難事，只怕有心人。”這句名言還是有道理的。我的一番努力，終于沒(méi)有白費，我終于得了我的第一個(gè)“優(yōu)”了!當你經(jīng)歷了許多困難，終于勝利了的時(shí)候，你再回首，會(huì )發(fā)現你有說(shuō)不出的喜悅。即使嘴上不說(shuō)，心里也會(huì )感到由衷地開(kāi)心。后來(lái)，接二連三地，我幾乎每一次的書(shū)法作業(yè)都是“優(yōu)”。
給我印象最深的是那一次――書(shū)法老師給了每一個(gè)得了“優(yōu)”的學(xué)生一張字帖。字帖不是我們的課本《歐陽(yáng)詢(xún)楷書(shū)入門(mén)大字帖》上的，而是老師另外帶來(lái)的。老師帶來(lái)的每一張字帖中的話(huà)語(yǔ)，都是教育品德的名言。我臨摹地則是一張十二字的字帖，內容為“中和美翰墨香故土情苦心功”，這也是教育品德的語(yǔ)句，意思不言而喻。
在人類(lèi)古老的歷史長(cháng)河中，有哪一個(gè)名族能像中華民族這樣擁有如此豐富的書(shū)法瑰寶?我堅信，在人類(lèi)歷史的長(cháng)河中，書(shū)法將越來(lái)越被世人所珍愛(ài)!
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