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藝術(shù)作文

時(shí)間:2021-06-04 19:20:19 藝術(shù)話(huà)題作文 我要投稿

【精品】藝術(shù)作文四篇

  在學(xué)習、工作或生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧,寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編整理的藝術(shù)作文4篇,希望對大家有所幫助。

【精品】藝術(shù)作文四篇

藝術(shù)作文 篇1

  在中國古代,彈琴(古琴)、弈棋(圍棋)、書(shū)法(毛筆)、繪畫(huà)(國畫(huà))是文人騷客(包括一些名門(mén)閨秀)修身養性所必須掌握的技能,合稱(chēng)琴棋書(shū)畫(huà)。古琴是中國最古老的彈撥樂(lè )器之一,圍棋是由中國首創(chuàng ),書(shū)法是中國特有的一種傳統藝術(shù),水墨畫(huà)也是中國獨有。所以,琴棋書(shū)畫(huà)體現著(zhù)中國悠久的歷史和傳統的文化。

  泥塑藝術(shù)是我國一種古老常見(jiàn)的民間藝術(shù)。它以泥土為原料,以手工捏制成形,或素或彩,以人物、動(dòng)物為主。我國泥塑藝術(shù)可上溯到距今4千至1萬(wàn)年前的新石器時(shí)期,史前文化地下考古就有多處發(fā)現。中國泥塑藝術(shù)最著(zhù)名的有天津“泥人張”、無(wú)錫惠山泥人、敦煌石窟彩塑等。如今,泥塑藝術(shù)是人們追求返璞歸真的具體寫(xiě)照。

藝術(shù)作文 篇2

  學(xué)校的藝術(shù)節剛拉開(kāi)帷幕,我們四(7)班的同學(xué)們早就按耐不住激動(dòng)的心情,紛紛躍躍欲試了。

  第二天就有同學(xué)利用課余時(shí)間,自編自導在走廊上排起了小品。幾個(gè)愛(ài)好魔術(shù)的同學(xué),從家里帶來(lái)了小道具,利用各種空余時(shí)間在同學(xué)們面前小露一手。小傅同學(xué)的技藝最精湛,博得大家一致好評。不少同學(xué)在他的帶領(lǐng)下,也對魔術(shù)產(chǎn)生了濃厚興趣。更有不少同學(xué),對魔術(shù)里包含的科學(xué)道理產(chǎn)生了強烈的探求欲望,紛紛找來(lái)各種資料研究起來(lái)。平時(shí)不善言辭的小莊同學(xué),不辭辛苦,從家里帶來(lái)了大提琴。經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭,終于鼓足勇氣在大家面前一展風(fēng)采。而平時(shí)自信不夠的小崔同學(xué),因為她甜美的嗓音,贏(yíng)得了大家的贊賞,她頓時(shí)信心倍增……

  另外有些同學(xué),雖然自己并沒(méi)有什么拿手節目,但他們卻成了最忠實(shí)的“粉絲”。他們尾隨著(zhù)小演員前呼后擁,為演員們加油鼓勁……

  藝術(shù)節,是我們四(7)班普通同學(xué)展示才能的舞臺,是我們四(7)班每個(gè)同學(xué)的盛大節日。

藝術(shù)作文 篇3

  書(shū)法是中國特有的一種傳統藝術(shù)。中國漢字是勞動(dòng)人民創(chuàng )造的,開(kāi)始以圖畫(huà)記事,經(jīng)過(guò)幾千年的發(fā)展,演變成了當今的文字,又因祖先發(fā)明了用毛筆書(shū)寫(xiě),便產(chǎn)生了書(shū)法,古往今來(lái),均以毛筆書(shū)寫(xiě)漢字為主,至于其他書(shū)寫(xiě)形式,如硬筆、指書(shū)等,其書(shū)寫(xiě)規律與毛筆書(shū)寫(xiě)規律相比,并非迥然不同,而是基本相通;谒鞅厩笤矗ㄖ讣坠俏闹螅,這里重點(diǎn)介紹毛筆書(shū)寫(xiě)漢字的規律。只要我們對書(shū)法有了“狹義”的理解,那么對領(lǐng)會(huì )“廣義的書(shū)法”也會(huì )大有裨益。

  從狹義講,書(shū)法是指用毛筆書(shū)寫(xiě)漢字的方法和規律。包括執筆、運筆、點(diǎn)畫(huà)、結構、布局(分布、行次、章法)等內容。例如,執筆指實(shí)掌虛,五指齊力;運筆中鋒鋪毫;點(diǎn)畫(huà)意到筆隨,潤峭相同;結構以字立形,相安呼應;分布錯綜復雜,疏密得宜,虛實(shí)相生,全章貫氣;款識字古款今,字大款小,寧高勿低等。

  從廣義講,書(shū)法是指語(yǔ)言符號的書(shū)寫(xiě)法則。換言之,書(shū)法是指按照文字特點(diǎn)及其涵義,以其書(shū)體筆法、結構和章法寫(xiě)字,使之成為富有美感的藝術(shù)作品,隨著(zhù)文化事業(yè)的`發(fā)展,書(shū)法己不僅僅限于使用毛筆和書(shū)寫(xiě)漢字,其內涵己大大增加。例如,從使用工具上講,僅筆這一項就五花八門(mén),毛筆、硬筆、電腦儀器、噴槍烙具等種類(lèi)繁多。顏料也不單是使用黑墨塊,墨汁、粘合劑、化學(xué)劑、噴漆釉彩等五彩繽紛,無(wú)奇不有。過(guò)去的文房四寶-筆、墨、紙、硯,其涵義也大有擴展,品種之多,不勝枚舉;從執筆方式上看,有的用手執筆,有的用腳執筆,就是用其他器官執筆的也不乏其人,甚至有的人寫(xiě)字根本就不用筆,如“指書(shū)”“擠漏書(shū)”等;從書(shū)寫(xiě)文種上說(shuō),并非漢字一種,有的少數民族文字也登上了書(shū)法藝壇,蒙文就是一例;從書(shū)體和章法上看,除了正宗的傳統書(shū)派以外,在我國又出現了曲直(線(xiàn))相同、動(dòng)靜結合的“意向”派,即所謂現代書(shū)法。它是在傳統書(shū)法基礎上,加以創(chuàng )新,突出"變"字,融詩(shī)書(shū)畫(huà)為一體,力求形式和內容統一,使作品成為“意美、音美、形美”的三美佳作。在日本不少書(shū)家摒棄文字的語(yǔ)言性,樹(shù)立文字的“形象性”,出現了“墨象”派,以用筆的輕重和徐疾、筆鋒的開(kāi)合及落筆位置的變化等,寫(xiě)出各種形象的文字。這一書(shū)派,雖突出“意象”,其字賞之也新穎,但漢字并非都是“形象”字,因此步履艱難,發(fā)展受到限制。所有這些,可以看出書(shū)法和其他事物一樣,也是在不斷地發(fā)展和變化著(zhù)。這一點(diǎn)必須引起書(shū)法界人士的高度重視。

藝術(shù)作文 篇4

  在我四的那年,有一次被一陣優(yōu)美的聲音陶醉了,原來(lái)是樓下的哥哥在拉二胡媽媽帶我欣賞了一節課,在老師的演奏下那把木制的古色古香的樂(lè )器發(fā)生了美妙動(dòng)聽(tīng)的旋律,時(shí)而快,時(shí)而慢,時(shí)而蕭瑟纏綿,時(shí)而飛揚灑脫。從那時(shí)開(kāi)始,我就喜歡上了那個(gè)發(fā)出美妙聲音的東西——二胡。并且,在媽媽的支持下,我也擁有了一把新二胡!

  捧著(zhù)它的那一刻竟有種怦然心動(dòng)的感覺(jué)!只見(jiàn)細細的琴柱下面是琴筒琴筒的一面罩著(zhù)蟒蛇皮,它控制二胡的發(fā)音與音色。琴桿上的弦分內弦和外弦,內弦發(fā)音低沉,外弦發(fā)音高亢。內、外弦之間是一只弓,弓上緊繃著(zhù)一簇馬尾上的毛。二胡是我國著(zhù)名的民族樂(lè )器,至今有千年的歷史,被譽(yù)為“東方的小提琴”。

  從此我便正式開(kāi)始拜師學(xué)藝。我每個(gè)星期天都要跟老師學(xué)習二胡,并且每天還要在家練習。老師每次都手把手的教我,讓我左手按弦、右手持弓,時(shí)間長(cháng)了不免有些厭煩,幾次差點(diǎn)放棄,但看著(zhù)老師那么辛苦的教我,更何況這是我自己想學(xué)的東西,俗話(huà)說(shuō):“師傅請進(jìn)門(mén),修行在個(gè)人”,這何嘗不是對意志的一種磨練呢?于是就暗下決心:既然學(xué)了,就一定要把它學(xué)好,寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)嘛。

  現在,我拉二胡已經(jīng)有8年了,也上臺演出過(guò),它讓我明白了“臺上一分鐘,臺下十年功!”練二胡可是說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難,要想學(xué)好它談何容易?只有勤學(xué)苦練。

  二胡像是我的朋友,帶給了我許多歡樂(lè );二胡就像是我的老師,教會(huì )了我“持之以恒”的道理,也帶著(zhù)我走進(jìn)了音樂(lè )的殿堂。

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