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音樂(lè )作文【優(yōu)】
在日常學(xué)習、工作或生活中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。作文的注意事項有許多,你確定會(huì )寫(xiě)嗎?以下是小編為大家收集的音樂(lè )作文5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
音樂(lè )作文 篇1
每天晩上,我家就會(huì )響起音樂(lè )聲,還有一個(gè)女聲在叫:“下一首,這首真難聽(tīng)!
那音樂(lè )聲就是我拉大提琴時(shí)發(fā)出的聲音,而那個(gè)女聲就是我媽媽的催促聲。
晚上,我必定會(huì )被我媽拖到客廳,然后搬出琴盒,看著(zhù)我拿出大提琴,她才放心。之后,她又把手機拿出,放到譜架上,手機屏幕上出現了琴譜。有時(shí)是學(xué)校樂(lè )團的合奏譜子,有時(shí)是媽媽從網(wǎng)上下載的她喜歡的樂(lè )曲譜子。
學(xué)校的樂(lè )曲我每天至少拉五次以上,不管我拉的好聽(tīng)還是不好聽(tīng),反正每天必須得拉。但是,媽媽從網(wǎng)上找來(lái)的'譜子就不同了,拉得難聽(tīng)的,媽媽就把樂(lè )曲的譜子刪掉,拉得好聽(tīng)的,我每天都得拉。媽媽說(shuō):“人只要活著(zhù),就必須要拉大提琴!蔽腋杏X(jué)自己被判了死刑,心都涼了。
不僅如此,我還要邊拉邊唱,唱得嗓子眼兒都冒煙,才能洗澡睡覺(jué),害得我一點(diǎn)自由的時(shí)間都沒(méi)有,我還想看書(shū),休息,做游戲呢!
媽媽?zhuān)也皇且魳?lè )播放器,請你放過(guò)我吧!
音樂(lè )作文 篇2
我的耳朵里有一只小蟲(chóng),我的耳朵是它的家,它是哪來(lái)的呢?讓我來(lái)告訴你吧。
一天我在聽(tīng)最流行的歌曲《小蘋(píng)果》,結果聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)感覺(jué)耳朵很痛,我開(kāi)始用手來(lái)抓耳朵,沒(méi)想到耳朵動(dòng)了動(dòng),爬出一條蟲(chóng)子來(lái),!蟲(chóng)子。我開(kāi)始回想,我的耳朵什么時(shí)候有了蟲(chóng)子呢?想到了那次爬樹(shù)時(shí),有松毛蟲(chóng)的卵,不會(huì )掉到耳朵里了吧?不對,我明明倒了出去了呀,怎么還有呢?
對了,還有一次,我蒙受冤屈,便在夢(mèng)里爬上了世界上最高的樹(shù),難道在那里我的耳朵進(jìn)蟲(chóng)子了嗎?“別想了,我是被你的音樂(lè )吸引過(guò)來(lái)的.!蹦窍x(chóng)說(shuō)。我忘記了,正常的蟲(chóng)子是不會(huì )說(shuō)話(huà)的,沒(méi)想到這只蟲(chóng)子居然會(huì )說(shuō)話(huà)!澳隳懿荒茈x開(kāi)?”我說(shuō)!安荒,絕對不能,天上沒(méi)有免費的音樂(lè ),這里卻有,我怎么可以走?”我急忙說(shuō):“你不走,要是被我媽發(fā)現了,你可就是一命歸西了!蹦窍x(chóng)子嚇壞了,急忙整理行李立馬走了。但是它把我新買(mǎi)的蘋(píng)果四手機拿走聽(tīng)音樂(lè )去了,我的手機呀!我以后永遠不要再聽(tīng)音樂(lè )了。
音樂(lè )作文 篇3
古今中外,有許多音樂(lè )。但要提起什么周杰倫、蔡依林的歌,我可不在行。我偏偏鐘愛(ài)高雅音樂(lè )。
肖邦的音樂(lè )時(shí)而舒緩,時(shí)而激昂;貝多芬的樂(lè )曲給人們一種美的享受;小約翰·施特勞斯的《藍色的多瑙河》使我鐘情;舒伯特的《搖籃曲》使我感到輕松。
我們的緣分要從一堂課說(shuō)起。
那是一堂品德課,學(xué)的是“走進(jìn)金色大廳“這一課。因為教學(xué)需要,老師給我們播放了許多好聽(tīng)的高雅音樂(lè )。當我聽(tīng)到柴可夫斯基的《天鵝湖》時(shí),就想起了在平靜的湖面上,有幾只美麗的白天鵝。當我聽(tīng)到舒伯特的《搖籃曲》時(shí),仿佛看到一位慈愛(ài)的母親輕輕地推著(zhù)搖籃,幸福地看著(zhù)正在酣睡的嬰兒,臉上掛滿(mǎn)了憐愛(ài)。貝多芬的《月光曲》又令人回味無(wú)窮,只覺(jué)得一絲溫暖涌上心頭,但又摻著(zhù)些悲傷。令人想到了慘淡的月光下,貝多芬一字一畫(huà)地譜寫(xiě)著(zhù)《月光曲》,寒冷與饑餓吞噬著(zhù)他,他夾雜著(zhù)悲痛的情緒完成了整部樂(lè )章。
“梅詠晨,你在想什么?“同桌小聲詢(xún)問(wèn)著(zhù)我,“不感興趣呀,我也是!罢f(shuō)罷,他便玩弄起他的筆。
我哪敢走神?我只不過(guò)在欣賞著(zhù),精神陶醉在其中。音樂(lè )使我著(zhù)迷,她使我的情操得以雅懷,她使我的心靈更有品位。
當老師介紹作者的背景時(shí),我不禁更加震撼:原來(lái)他們都不向命運低頭,不向困難屈服!貝多芬因將降低溫度的水滲到樓下,房東便一再趕他搬家。他的九部偉大的作曲竟有七部是在他耳聾后完成的`,這多么偉大!
肖邦因為沒(méi)有柴火御寒而跳舞取暖,朋友見(jiàn)到后不禁感嘆。再想想現代的歌星,能有幾個(gè)有貝多芬他們悲苦的命運、慘痛的人生?想到這里,我不禁啞然了。
品德課上完了,可我的心還在那音樂(lè )里、那節奏旁。我陶醉在那高雅音樂(lè )里,我癡迷在那不愿向命運低頭的故事里,更癡迷在那不屈不饒的精神中。
越過(guò)千百年,我走入了肖邦的世界,走入了貝多芬的心靈。每每聽(tīng)見(jiàn)高雅音樂(lè ),我總是覺(jué)得音樂(lè )大師們在默默注視著(zhù)我,鼓勵著(zhù)我,感染者我……
音樂(lè )作文 篇4
上周,我和媽媽來(lái)到東城文化中心劇場(chǎng),欣賞了一場(chǎng)民族交響音樂(lè )會(huì )。
八點(diǎn),音樂(lè )會(huì )開(kāi)始了,一群穿著(zhù)民族特色服裝的樂(lè )手們上場(chǎng),領(lǐng)頭的是一位身穿中山裝的指揮。樂(lè )手們來(lái)到各自的位置坐好,他們有拉二胡的、有敲揚琴的、有彈古箏、琵琶的、有吹笛子的,還有些是我第一次見(jiàn)到叫不上名稱(chēng)的中式樂(lè )器。當指揮拿起指揮棒時(shí),全場(chǎng)都安靜了下來(lái),等待指揮手里的指揮棒一落下,樂(lè )手們整齊的開(kāi)始了演奏,劇場(chǎng)里樂(lè )音縈繞,大家頓時(shí)陶醉在優(yōu)美的旋律中。
奇妙的音樂(lè )讓我感覺(jué)到,在我眼前的仿佛不是一個(gè)樂(lè )團,而是一個(gè)巨大的熒屏,熒屏中的場(chǎng)景隨著(zhù)音樂(lè )聲而不斷的切換著(zhù)畫(huà)面:二胡的凄美悠揚仿佛把我帶到了“醉臥沙場(chǎng)君莫笑,古來(lái)征戰幾人回”的大漠;琵琶輕快的節奏仿佛讓我來(lái)到一條清澈的小溪旁,看著(zhù)小溪歡快的.流淌;皮鼓的低沉讓我看到了黑云壓頂、電閃雷鳴的景象……一曲終了,余音繞梁,讓人意猶未盡。
《花兒為什么這樣紅》、《這一拜》、《好漢歌》……樂(lè )手們一曲接一曲的演奏,陽(yáng)春白雪般滋潤著(zhù)我的心田。這些樂(lè )曲中,最讓我難以忘懷的,是其中的一曲《精忠報國》。這樂(lè )曲伴著(zhù)男聲獨唱,激昂的音樂(lè )聲伴隨著(zhù)渾厚的男高音一同進(jìn)入耳朵,我似乎穿越回到了古代!袄菬熎,龍起卷,馬長(cháng)嘶”,鏗鏘有力的音樂(lè )讓我仿佛來(lái)到沙場(chǎng)上,跟著(zhù)抗金將領(lǐng)們在那誓死拼殺。隨著(zhù)音樂(lè )節奏越來(lái)越快,戰斗愈發(fā)激烈。當音樂(lè )到了高潮部分,戰斗也進(jìn)入了白熱化,男高音唱出了一個(gè)最高的音,帶著(zhù)我們進(jìn)入最緊張的一刻,大家都屏住了呼吸,突然,音樂(lè )戛然而止,萬(wàn)籟俱寂,大家都沉浸其中,不愿離去,大約過(guò)了十多秒,大家才反應過(guò)來(lái),全場(chǎng)爆發(fā)了雷鳴般的掌聲,此時(shí),我仿佛看到了戰斗的勝利,聽(tīng)到了勝利的歡呼……這首曲子,深深地震撼了我的心靈,讓我難忘。
這場(chǎng)音樂(lè )會(huì ),不但讓我感受到心靈的震撼,還讓我的心被洗凈了雜念,留下了純凈……
音樂(lè )作文 篇5
“總是在失去之后,才想再擁有,如果時(shí)光能夠再倒流”
——題記
夜深了,窗外一片睡意,自己卻頭腦清醒的很,往日的記憶,一次又一次的從眼前閃過(guò)
不知從什么時(shí)候起,竟然失眠了!也正是從這時(shí)起,喜歡上了聽(tīng)歌,喜歡上了旋律親心的音樂(lè ),喜歡上了戴著(zhù)耳機、調到最大聲聽(tīng)歌的感覺(jué),真的很好。
“前半夜想想別人,后半夜想想自己”。
說(shuō)得不錯,夜深人靜時(shí),而且頭腦又清醒,總是容易讓人思絮紛紛,也不禁想些有用的沒(méi)用的東西
我覺(jué)得吧,晚上是用來(lái)回憶過(guò)去的,因為四周都是靜靜的。
聽(tīng)著(zhù)列表里順序播放的'歌,跟著(zhù)節奏猜著(zhù)歌詞,眼前又如白駒過(guò)隙般的閃過(guò)一幅幅畫(huà)面其實(shí)有時(shí)候之所以聽(tīng)歌,并不是因為這首歌真的很好聽(tīng),而是因為歌詞寫(xiě)的好,能夠引起自己的同感與想象。
聽(tīng)著(zhù)張敬軒的《至少還有你》和《斷點(diǎn)》,想象著(zhù)一段感情的堅定和斷裂;聽(tīng)著(zhù)張智霖的《十指緊扣》,明白了既使能十指緊扣,也不一定能天長(cháng)地久;聽(tīng)著(zhù)《無(wú)能為力》,體會(huì )著(zhù)一個(gè)人的無(wú)奈
有時(shí)候,聽(tīng)住聽(tīng)住會(huì )禁不住唱出聲來(lái),禁不住有種要學(xué)會(huì )的沖動(dòng),聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù),于是就在旋律中睡去,在歌聲中醒來(lái)
迷迷糊糊中,聽(tīng)見(jiàn)王菲一遍又一遍地唱著(zhù)她的《紅豆》:
有時(shí)候,有時(shí)候
我會(huì )相信一切有盡頭相聚離開(kāi),會(huì )有時(shí)候
沒(méi)有什么會(huì )永陲不朽
有時(shí)候,有時(shí)候
我會(huì )寧愿選擇留戀不放手
等到風(fēng)景都看透
也許你會(huì )陪我看
細水長(cháng)流