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音樂(lè )的魅力初中優(yōu)秀作文24篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項有許多,你確定會(huì )寫(xiě)嗎?以下是小編整理的音樂(lè )的魅力初中優(yōu)秀作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
音樂(lè )的魅力初中優(yōu)秀作文 1
我喜歡音樂(lè ),上初中后,整天與我相伴的除學(xué)習外,便是音樂(lè )了,因為我感受到了音樂(lè )的魅力,迷戀上了它,它仿佛有一種磁性,使我沉迷其中,不能自拔。
上課下課的鈴聲,是一首清脆的音樂(lè ),朱老師說(shuō),鈴聲是信號,而我更覺(jué)得音樂(lè )是一種限制,限制著(zhù)我們在;顒(dòng)的時(shí)間,;課間操我們隨著(zhù)鏗鏘有力的音樂(lè )和節拍鍛煉,眼保健操,我們伴著(zhù)柔和的音樂(lè )做操;走在路上,耳畔時(shí)時(shí)想起商店里的音樂(lè )……總之,一天中的忙碌,總會(huì )與音樂(lè )為伍。
每天晚上,當我抓耳撓腮說(shuō)研究數學(xué)題而心煩意亂時(shí),我便會(huì )聽(tīng)音樂(lè ),任憑著(zhù)一首首悅耳的`音樂(lè )滌蕩著(zhù)我的心靈,為我驅走內心微微的燥熱。我沉浸在音樂(lè )的意境和曲調中,心里亂撞的小鹿也便平靜下來(lái)。
當然音樂(lè )不僅僅是我生活中的伙伴,也是我生活中的又一位“良師”。
剛轉學(xué)不久,我對這個(gè)陌生的班集體十分茫然,又有點(diǎn)膽怯,不知道以怎樣的方式去和什么樣的人相處,加上這原來(lái)的校園生活和同學(xué)的想念,把原本就有點(diǎn)羞澀的我變得內向起來(lái),將自己封閉在自己的世界里,不去新同學(xué)交流,腦子里還整天想著(zhù)原來(lái)的一些人事物,這使我仿佛與新集體之間隔了一道厚屏障,由于沒(méi)有地方宣泄我內心的情感,于是我日益變得多愁善感起來(lái),有時(shí)甚至因為一次考試不理想,同學(xué)之間一個(gè)小小的摩擦而流淚。偶然間,聽(tīng)到了張杰的《我們都一樣》,其中的一句“努力的往前飛再累也無(wú)所謂,你看路邊的光芒有多美”,數不清對比如今這日益消沉的自己,問(wèn)心自問(wèn)道,你做到了嗎?沒(méi)有!我明了地給了自己答案。
也許,就是這個(gè)偶然間,我聽(tīng)出了答案。在以后的人生路上,我遇到了挫折,不會(huì )退縮,不會(huì )膽怯,我要有像海燕那般搏擊風(fēng)浪的勇氣,有渴望暴風(fēng)雨來(lái)臨的斗志。
“一個(gè)人走到終點(diǎn)不小心回到起點(diǎn),一個(gè)新的世界此刻我才發(fā)現,時(shí)間沒(méi)有絕對”。鹿晗的《我們的明天》,讓我明白世界之大,命運之波折,但要珍惜每一次挫折。
……
音樂(lè )的魅力,帶給了我前進(jìn)的方向,勝利的信心和打不倒的信念,它教會(huì )我許多人生道理、社會(huì )現實(shí)或是生存之道,它的旋律高低起伏代表了人生的大起大落,而一個(gè)個(gè)演唱者,還有蕓蕓眾生的我們,都在演繹著(zhù)歌詞里的“劇本”。
音樂(lè )的魅力初中優(yōu)秀作文 2
讓我憂(yōu)傷,讓我快樂(lè );讓我忘我,讓我心醉。
有一種美妙的樂(lè )聲始終誘使我去傾聽(tīng),無(wú)法回避,那就是人類(lèi)創(chuàng )造的音樂(lè )。它像黑夜里的燭光,像朗空中的明月;像清晨的露珠,像黃昏的余暉;像親切的問(wèn)候,像甜蜜的微笑;像春天里的微風(fēng),像冬日里的火爐;像初戀者的心扉。像母親的撫摩,像久別重逢者的狂熱擁抱,像依依惜別時(shí)的綿綿回望……不管怎樣,音樂(lè )的魅力,使我無(wú)法擺脫,使我深深地沉醉。假使心靈是一座城堡,那音樂(lè )就是進(jìn)入這座城堡的門(mén),想要走進(jìn)這座城堡,就必須打開(kāi)這扇音樂(lè )之門(mén)。朋友,當你的心靈正被音樂(lè )徐徐漫過(guò)時(shí),你是否感到正被音樂(lè )的雨露所洗濯呢?
聽(tīng)吧,一支古典音樂(lè )正在你的耳邊縈繞!一段動(dòng)人而美麗的'愛(ài)情故事——《梁!,那優(yōu)美婉轉的旋律打動(dòng)著(zhù)你的心。你發(fā)覺(jué)自己已經(jīng)淚流滿(mǎn)面。請不必感到驚異,因為這就是音樂(lè )的魅力。聽(tīng)吧,當一首流行音樂(lè )在你耳中跳動(dòng)時(shí),音樂(lè )已化作一個(gè)個(gè)精靈激動(dòng)著(zhù)你身上的每一個(gè)細胞!感覺(jué)到了嗎?血液正在燃燒;聽(tīng)到了嗎?心跳正在加劇。當你發(fā)覺(jué)自己不知不覺(jué)間跟著(zhù)音樂(lè )節拍翩翩起舞時(shí),請不要感到驚奇,因為這就是音樂(lè )的魅力。
一個(gè)人,靜靜地坐在教室里聽(tīng)音樂(lè )——享受;一個(gè)人,靜靜地走在江畔聽(tīng)音樂(lè )——享受;一個(gè)人,靜靜地仰臥在星空下聽(tīng)音樂(lè )——享受;一個(gè)人,靜靜地站在竹林里聽(tīng)音樂(lè )——享受。我的世界里什么也沒(méi)有,有的只是音樂(lè )。對我而言,也只有音樂(lè )才能有如此魅力,讓我深深著(zhù)迷。音樂(lè ),讓我憂(yōu)傷,讓我快樂(lè );音樂(lè ),讓我忘我,讓我心醉。
音樂(lè ),讓我在悲傷時(shí)感到一絲快樂(lè ),讓我在感動(dòng)時(shí)潸然落淚。音樂(lè )讓我知道,人世間的各種歡樂(lè ),各種辛酸,各種痛楚;音樂(lè )讓我知道,只要有音樂(lè ),我就不會(huì )孤獨,不會(huì )寂寞。音樂(lè ),為我的生命注入了無(wú)窮的動(dòng)力。
音樂(lè )的魅力初中優(yōu)秀作文 3
音樂(lè ),快樂(lè )的源頭。 音樂(lè ),煩惱的凈化器。 音樂(lè ),心靈的釋放。
——題記
音樂(lè ),這個(gè)詞對我來(lái)說(shuō)已不陌生了,我從小學(xué)二年級開(kāi)始學(xué)琴了。
音樂(lè ),快樂(lè )的源頭。
每當我高興時(shí),我就會(huì )想起一件事情。那就是彈琴,彈琴的時(shí)候,我的`快樂(lè )就融入到音樂(lè )中。有的慢慢的回蕩在房間里,而有的卻儲存在琴中。
音樂(lè ),煩惱的凈化器。
每當我煩惱的時(shí)候,我也會(huì )想起一件事。那就是彈琴,我在琴鍵上彈出我所有的煩惱,讓這些煩惱的音樂(lè )被快樂(lè )的音樂(lè )凈化,轉化為快樂(lè )的音樂(lè )。這時(shí),我便輕松了許多。
音樂(lè ),心靈的釋放。
每當我彈琴的時(shí)候。我便暢所欲為。把心里想的都彈出來(lái),讓心靈得到釋放,讓我感到自由。
當手指在琴鍵上來(lái)回跳躍時(shí),我感受到了音樂(lè )的魅力;當我把快樂(lè )儲存起來(lái)時(shí),我感受到了音樂(lè )的魅力;當我的煩惱全部被凈化時(shí),我感受到了音樂(lè )的魅力;當我的心靈得到釋放時(shí),我感受到了音樂(lè )的魅力……
音樂(lè ),可以助你排憂(yōu)解難;可以使你心情愉快;可以奏出你心中的想法。
讓我們一起去體驗并感受音樂(lè )帶來(lái)的魅力吧!
音樂(lè )的魅力初中優(yōu)秀作文 4
對于音樂(lè )的藝術(shù)魅力,我一直以來(lái)都只是很贊同的,因為音樂(lè )給了我很多的撫慰,在我痛苦的時(shí)候,在我傷心的時(shí)候,在我失落的時(shí)候。我最喜歡的兩首音樂(lè )就是《秋日私語(yǔ)》和《夢(mèng)中婚禮》。
《秋日私語(yǔ)》這支曲子的演奏者是理查德?克萊德曼,他是法國浪漫的鋼琴王子,他演奏的現代鋼琴曲,充滿(mǎn)濃郁的浪漫主義色彩和強烈、富于激情的現代氣息。他把古典音樂(lè )的素質(zhì)與現代音樂(lè )的技術(shù)和精神巧妙完美地結合在一起,再通過(guò)克萊德曼精湛的技藝,形成獨特風(fēng)格,非常富有表現力,激蕩人心。
聽(tīng)著(zhù)它讓我有一種靈魂出殼的感覺(jué),感覺(jué)四周都是飄蕩的秋葉。伴隨他們的秋風(fēng)不像以往的那樣凌冽,而像一個(gè)有感情的騎士,溫柔的守護著(zhù)心愛(ài)的公主。也許是他們的愛(ài)情得不到那些頑固而又重要的人們的祝福,所以聽(tīng)上去有些凄美。但后來(lái)就變成了那種有力的波動(dòng),那一雙雙的魔爪一次有一次將他們分開(kāi),終于讓他們勇敢的反抗,離開(kāi)了令他們厭惡的世俗,雖然因此而失去了很多,但最終找到了真正的幸福。曲子的結尾是靜靜,也許暗示著(zhù)他們以后寧靜而又幸福的生活吧。整首曲子都流露著(zhù)浪漫,浪漫是一種美好的'情懷,它是情意纏綿的春池蕩漾,也是令人心醉的美麗憂(yōu)傷,是溫馨一刻的忘情微笑,又是投向未來(lái)的期盼目光。
《夢(mèng)中婚禮》也是理查德克萊德曼的作品,因此感覺(jué)有些相同,不過(guò)這次我感覺(jué)到的故事卻是個(gè)悲。和踝雍突夜媚锏膼(ài)情在世人眼中是個(gè)錯誤,但他們不曾向命運妥協(xié),幾次向命運反抗,但他們的微薄力量,終究抵抗不了家族的勢力,他們不想認輸,但現實(shí)又是如此殘酷。無(wú)奈的他們不得不接受現實(shí)的打擊,他們的信心和戰斗力在一點(diǎn)一點(diǎn)的被削減,在一起的愿望也逐漸消失。相愛(ài)的他們多么渴望能夠幸福啊。但是,他們只能在夢(mèng)中舉行屬于他們的婚禮,在婚禮上,他們盡情的跳著(zhù)華爾茲,忘我的跳著(zhù)。唯美的夕陽(yáng)用余輝照耀著(zhù)他們的影子。誓言的破滅,代表了愛(ài)情走到了盡頭,世界上有許多的無(wú)奈。也許它包含了它一切的悲哀與快樂(lè ),沒(méi)有人肯定自己沒(méi)有違背了什么事的,沒(méi)有人能肯定的說(shuō)自己一直遵守著(zhù)給某某人的誓言,但,夢(mèng)只是夢(mèng)而已,夢(mèng)醒了,他們還是要接受殘忍的現實(shí)。
因為音樂(lè )的陪伴,我度過(guò)了許多不開(kāi)心的時(shí)期,它可以讓我忘記煩惱,忘記悲傷,我想這就是音樂(lè )的藝術(shù)魅力所在吧!我希望接下來(lái)的日子,依然有音樂(lè )常伴我的左右,和我一起成長(cháng)!
音樂(lè )的魅力初中優(yōu)秀作文 5
有時(shí)會(huì )突然忘記了,忘記了曾經(jīng)的快樂(lè )與憂(yōu)傷,一段旋律,廖廖數詞,卻能勾起塵封已久的過(guò)往。
它是陽(yáng)光,它是空氣,它已融入了我的生命里。
青春期里,那顆心時(shí)而煩躁不安,時(shí)而緊張低落。在夏蟲(chóng)鳴叫的夜里,在飄雪寒冷的冬天里。音樂(lè )就如同無(wú)形的力量注入心懷,讓我感受到溫暖與踏實(shí)。
每位歌手的聲音都有所不同,但都各具特色,總有那么幾首讓人經(jīng)久不忘。也許長(cháng)就不聽(tīng)會(huì )忘記了歌詞,卻忘不了旋律,忘不了幾個(gè)重旋律上的字。也許聽(tīng)多久都不會(huì )唱,但會(huì )神奇地記住它,適時(shí)的場(chǎng)景卻會(huì )突然間冒出來(lái)。音樂(lè )真是個(gè)神奇的東西。
國學(xué)朗誦活動(dòng)上,以王星怡的幾句歌結尾,效果非常好,整體相當完美。我們班大抵是唯一一個(gè)運用這種形式的,讓評委老師眼前一亮。國學(xué)經(jīng)典朗誦終究不等同于歌曲,它再緩慢,再悠長(cháng),也是朗誦,不如歌曲那么讓人放松,更加入耳。而結尾來(lái)一段音樂(lè ),讓人眼前一亮,心曠神怡。若是沒(méi)有那段音樂(lè ),效果一定會(huì )大打折扣,因為音樂(lè )的魅力是無(wú)可頂替的。
心情陰晦的日子里,開(kāi)心快樂(lè )的日子里,都會(huì )戴上耳機,與耳外嘈雜的.世界所隔離,讓音樂(lè )一點(diǎn)點(diǎn)陶醉我的靈魂。音樂(lè )里的共識,難過(guò)時(shí)會(huì )像得到安慰似的溫暖。然后久久不愿摘下耳機。
為什么我這樣熱愛(ài)音樂(lè ),因為它以它獨特的魅力震撼著(zhù)我。
熱愛(ài)音樂(lè )的人都會(huì )懂。
音樂(lè )的魅力初中優(yōu)秀作文 6
我喜歡獨自聽(tīng)歌。戴上耳機,或扭開(kāi)音箱,調好音量,閉上眼睛。四周一片黑暗,仿佛處于無(wú)知的混沌之中。這時(shí)一縷歌聲飄來(lái),宛如眼前拂過(guò)一絲清風(fēng),掠過(guò)一片白云,飄過(guò)一陣春雨。
傾聽(tīng)音樂(lè ),需要我們屏住呼吸,用心靈去感受。聽(tīng)歌者述說(shuō)心中的故事,感受著(zhù)音樂(lè )長(cháng)河中每一個(gè)跳動(dòng)的音符,想想自己曾經(jīng)的感受、現在的心情,任憑情緒洶涌成汪洋,任憑思想在時(shí)空中穿棱,久久停留其中。當音樂(lè )向我耳膜涌來(lái)時(shí),沉默是我的常態(tài),也是我最?lèi)?ài)的一種狀態(tài)。聽(tīng)歌大多數是在平靜的時(shí)候,當然在大悲大喜的時(shí)候聽(tīng)歌,別有一番滋味。聽(tīng)歌是一種心情的宣泄,音樂(lè )像一位朋友,在你寂寞孤獨時(shí)給你講述他的經(jīng)歷;也可以在你激動(dòng)或悲憤時(shí)撫平你的心情。你完全可以釋放自我,全身松弛在舒緩的節奏里,慢慢地動(dòng)情,隨之神游。
歌曲我是會(huì )認真選擇的。好歌可以讓你動(dòng)情,爛歌只能讓你倒胃口。安靜的時(shí)候,挑張喜歡的專(zhuān)輯放放,閉目養神,細心玩味,無(wú)論曲子是舒緩還是激烈,是傳統還是現代,是普通還是經(jīng)典,是出自無(wú)名小卒還是音樂(lè )大師,甚至連能否聽(tīng)懂都不重要。只要自己喜歡,那就是最好的音樂(lè )。最近我迷上了聽(tīng)英文歌,細碎的歌曲,連綿帶過(guò),不全聽(tīng)懂,卻留給我流水般透明干凈的`感受。悠揚聲中,緩緩的情調,又帶給我恍如隔世的體會(huì )。
我喜歡把一首歌反復地放著(zhù),只想沉浸其中,感受其恒久的寧靜。陶冶情操、感悟真情,忘卻煩惱,這就是音樂(lè )的魅力所在。
音樂(lè )的魅力初中優(yōu)秀作文 7
打小時(shí)候起,我對唱歌就有一種說(shuō)不出的興致,一般的歌曲我聽(tīng)個(gè)兩三遍就能夠唱出來(lái)了。那時(shí)我還是懵懂小娃,覺(jué)得站在舞臺上是最光榮的事情,心里對那些明星十分的崇拜。
上幼兒園時(shí),媽媽似乎看出了我的音樂(lè )天賦,于是把我送去上聲樂(lè )培訓?粗(zhù)一個(gè)個(gè)年齡比我大的哥哥姐姐們在舞臺上放聲高歌,我羨慕極了,小小的心靈有了一個(gè)偉大的志向:我一定要登上舞臺,一展歌喉!
但唱歌比我預想的似乎難多了。第一節課老師要求我們大聲地向大家唱一首歌?赡菚r(shí)的我十分膽小,從人群中站出來(lái)都覺(jué)得為難,更別提唱歌了。剛要打退堂鼓,腦海里瞬間想起了自己的`目標,我咬一咬牙,主動(dòng)站了起來(lái)。奇怪的是我越走進(jìn)舞臺,我就越感受到唱歌的魅力了。它仿佛一塊磁石,把我牢牢地吸住了。走上舞臺,我覺(jué)得自己就像是電視上的明星一樣瀟灑了,那一天我收獲了老師最熱烈的掌聲。
前年暑假,我奔赴淮安,第一次參加大型唱歌比賽?粗(zhù)一旁比我還小的選手,我竟不由地緊張起來(lái)。但一想起心底的志向,我又信心滿(mǎn)滿(mǎn)了。當燈光打在我的臉上時(shí),我十分鎮定,舉起話(huà)筒,放聲高歌。結果震驚了我,我竟然獲得了我演唱生涯的第一個(gè)“金獎”獎杯!我覺(jué)得,唱歌已經(jīng)把我的所有細胞都吸引住了,我整個(gè)身心都和音樂(lè )融為一體了。
有名言“生命在于運動(dòng)”,而我感覺(jué),我的生命在于唱歌。我會(huì )繼續唱下去,唱出精彩,唱響童年!
音樂(lè )的魅力初中優(yōu)秀作文 8
我喜歡獨自聽(tīng)音樂(lè ),戴上耳機,調開(kāi)音箱,閉上眼睛,便能感受黑暗的純,音樂(lè )的美。
用心傾聽(tīng)音樂(lè ),感受音樂(lè )的魅力,一定能聽(tīng)出歌唱者的心聲、歌曲表達的思緒。它就像一劑神藥,能讓你隨心所欲地控制自己的心情。讓自己覺(jué)得生活不再孤單寂寞。
兒時(shí)不知樂(lè )
“時(shí)間都去哪啦?還沒(méi)好好感受年輕就老了……”放起這首?時(shí)間都去哪啦?時(shí),父母就情不自禁地流下了眼淚,我癡癡地笑說(shuō)父母太幼稚了,聽(tīng)一首歌都能哭成這樣太奇怪了。父母卻說(shuō)我不懂音樂(lè )。這讓我對音樂(lè )有了期待……
少時(shí)漸懂樂(lè )
“讓我繼續漂泊勇敢漸行漸遠,悲歡離合一線(xiàn)之間會(huì )怎樣被成全……”,被媽媽罵了的`我有一種想“出門(mén)右轉”的沖動(dòng),聽(tīng)完這首歌我的念頭就打消了。我開(kāi)始漸漸后悔自己對媽媽說(shuō)的話(huà),有一種愧疚之心,有一種想道歉而沒(méi)有勇氣的感受。
今時(shí)終懂樂(lè )
現在的我已然懂得了音樂(lè ),它已然是我最親密無(wú)間的好友!叭松F在知己,四海相逢骨肉親”,我懂它,它也懂我,我了解了音樂(lè )的內在,融入了音樂(lè )的美好境界。聽(tīng)什么音樂(lè ),就有什么心情,讓我時(shí)時(shí)刻刻感受音樂(lè ),享受著(zhù)生活的美好吧。
“山青青,水碧碧,高山流水是知音”,我想和音樂(lè )去旅行。去那沒(méi)有去過(guò)的地方,不帶任何東西,只背行囊,而里面裝著(zhù)你,坐在最高的山頂上,傾聽(tīng)著(zhù)你的聲音,捕捉最后流星,只要我們在一起……
音樂(lè )的魅力初中優(yōu)秀作文 9
“出發(fā)嘍!”隨著(zhù)一聲歡快的呼喊聲,我們出發(fā)去聽(tīng)沈文裕的鋼琴獨奏音樂(lè )會(huì )。
到了音樂(lè )廳門(mén)口,雖然我已經(jīng)做好了人山人海的心理準備,可是等待的人群之多還是遠遠超過(guò)了我的想象。排著(zhù)隊進(jìn)場(chǎng)的時(shí)候我都等不及要快些進(jìn)去。因為沈文裕是拉赫瑪尼諾夫國際鋼琴比賽的冠軍,在世界上演奏速度最快,超過(guò)朗朗的天才鋼琴家,他被譽(yù)為“鋼琴奇才”、“中國的李斯特”。全國又有多少人能現場(chǎng)聽(tīng)到他美妙的鋼琴聲呢?我以前從來(lái)沒(méi)有想到過(guò)有朝一日能親自在現場(chǎng)聽(tīng)到他的琴聲。
音樂(lè )會(huì )要開(kāi)場(chǎng)了,我興奮地心怦怦亂跳,想到終于要親耳聽(tīng)到那美妙的音樂(lè ),我十分得意,十分自豪。在聚光燈下沈文裕上臺了,全場(chǎng)給予了他熱烈的掌聲和歡呼聲。隨后燈光暗了下來(lái),全場(chǎng)立刻就安靜了。在那一瞬間流暢的音樂(lè )響起,我閉上了眼睛。隨著(zhù)那奇妙的音樂(lè )我仿佛置身在巍峨峻拔的高山上,凝望著(zhù)一片沉靜漆黑的大地;清脆的樂(lè )聲的讓我來(lái)到了清澈的溪邊,汩汩流淌的小溪歡唱著(zhù),似乎在邀我一起歌唱;隨著(zhù)樂(lè )聲的起伏小溪變成了蓬勃而出的紅日,紅日越升越高打破了黎明前的黑暗。雄壯的火山在陽(yáng)光的照耀下迸發(fā)了,巖漿就像流星似的往下落……我享受著(zhù)激情四射的一幕幕,心靈被深深的震撼了。
在場(chǎng)的`觀(guān)眾都被這美妙的琴聲陶醉了,直到音樂(lè )廳的燈光再次亮起時(shí)才把大家沉醉的心靈喚了回來(lái),全場(chǎng)響起了雷鳴般的掌聲。
這次的音樂(lè )會(huì )讓我如癡如醉,我一定不會(huì )忘記的!
音樂(lè )的魅力初中優(yōu)秀作文 10
藝術(shù),是一種人類(lèi)的人文智慧的結晶,他包含著(zhù)繪畫(huà)、音樂(lè )、建筑、戲劇……在這些藝術(shù)門(mén)類(lèi)里,我最?lèi)?ài)音樂(lè )。
上個(gè)星期,一首名為《時(shí)間倒流》的鋼琴、小提琴協(xié)奏曲子火爆全網(wǎng),這首歌曲十分好聽(tīng),我十分喜歡聽(tīng)這首歌。這首歌“8/8”拍的節奏,十分地快速,這樣的節奏所表達出的情景并非是愉悅的,恰恰相反,這首歌想表達的是一種對古人的回憶和留念。
閉上雙眼,聆聽(tīng)這首歌時(shí),在用心去感受它,你可能就會(huì )真正想象出它所表達的情景,我感受到的情景,令人十分悲傷——
在一個(gè)雨天,一個(gè)人打折傘,來(lái)到一個(gè)人的墓碑前,將自己手中的百合花放在那座墓碑前,就匆匆地走了。等所有人走完以后,一位男子扶著(zhù)他的妻子來(lái)到這個(gè)墓碑前,他的妻子看到墓碑上刻著(zhù)的正是她母親的.名字,于是癱坐在地上哇哇大哭起來(lái),一旁的丈夫也默默地流下了眼淚。這時(shí),旁邊的一個(gè)牧師走上前來(lái),搭了搭那位男子的肩膀:“過(guò)去的就讓他過(guò)去吧,每個(gè)人都可能會(huì )有對時(shí)間倒流的渴望,他們可能是為了一次犯了的過(guò)錯,有的人,也有可能是為了一次活動(dòng);有的人,可能就和你們一樣,以為自己忽略了他,F在,他去逝了,并不可能時(shí)間倒流,所以悲傷是有的,但不要太過(guò)度,只要覺(jué)得自責、內疚就可行了!
對音樂(lè )的理解,其實(shí)并不難,只要聆聽(tīng)、感受一下,就能真正與它共存。
音樂(lè )的魅力初中優(yōu)秀作文 11
藝術(shù)離我們并不遙遠,生活在處處都有藝術(shù),它也許是一件工藝品,也許是一首歌,也許是一幅畫(huà),在藝術(shù)的熏陶下,我們走近了它,讓我們敲開(kāi)藝術(shù)的大門(mén),去看看里面五彩的世界吧!我學(xué)習鋼琴,郎朗是名揚中外的鋼琴家,我當然仰慕已久。
一天,媽媽告訴我郎朗要來(lái)人民大會(huì )堂演出,因為哥哥也學(xué)習鋼琴,所以讓我們倆一起去感受一番,并且為我們準備好了入場(chǎng)卷。終于盼到了這一天,我們準時(shí)趕往人民大會(huì )堂,遠遠的就被長(cháng)龍般的車(chē)隊堵得水泄不通,為了能夠早些到達會(huì )場(chǎng),我和哥哥跳下車(chē),不行在滾滾車(chē)流的縫隙中,終于到達了人民大會(huì )堂,我到作為坐好后,拿到了節目單,上面的曲子我雖然沒(méi)彈過(guò),但都是享譽(yù)中外的名曲,心里好焦急,希望能一飽耳福。
音樂(lè )會(huì )開(kāi)始了,主持人邀請郎朗奏響美妙的鋼琴曲,我們靜靜聆聽(tīng)著(zhù),仿佛看見(jiàn)了月光下的星空,金色的星星閃爍著(zhù)晶瑩的光芒,一顆顆流星像雨點(diǎn)般從天空中飛速劃過(guò);天邊不時(shí)飄來(lái)幾多輕紗似的烏云,在夜幕中還是那么清晰,時(shí)而擋住了幾顆小星星,時(shí)而飄忽移動(dòng);突然狂風(fēng)大作,天空中電閃雷鳴,星星不見(jiàn)了,幾滴晶瑩的雨珠才天而降,冰冷的雨滴劃過(guò)我的臉頰,我感到十分涼爽。雨過(guò)天晴,天漸漸亮起來(lái),天空中掛著(zhù)一道七彩的彩虹。我陶醉在美妙的.琴聲中,猶如漫步在彩虹橋上。雷鳴般的掌聲把我從音樂(lè )夢(mèng)境中驚醒。
演出結束了,我依依不舍離開(kāi)會(huì )場(chǎng),卻將我的心留在了演出現場(chǎng),希望有朝一日,我能與仰慕已久的鋼琴家同臺獻藝。
音樂(lè )的魅力初中優(yōu)秀作文 12
生活中,我被一種魅力所深深吸引。它既不是觸覺(jué),也不是視覺(jué)盛宴。它包含著(zhù)作曲家深厚的感情。它就是——音樂(lè )的魅力。
剛開(kāi)始,我只是喜歡聽(tīng),只是覺(jué)得好聽(tīng)。聽(tīng)了就有一種感情在身體里不停地流淌著(zhù),仿佛蘊藏著(zhù)無(wú)窮的力量。每次我累了,只要一聽(tīng)到音樂(lè ),就會(huì )心曠神怡。每當我遇到心煩的事的時(shí)候,我就會(huì )心平氣和,仿佛嗅到了無(wú)窮的芳香,仿佛飲下了一杯散發(fā)著(zhù)迷人芬芳的美酒。
后來(lái)我有了一架鋼琴,我高興極了,想把所有所聽(tīng)的美妙的曲子都彈下來(lái)?墒,我的手在琴鍵上就像一個(gè)亂了陣腳的小鴨子,在這里絆一跤,在那里跌一下。有時(shí)候,我自己都覺(jué)得自己很笨,在音樂(lè )這方面沒(méi)有造詣。
后來(lái),我更加努力了。在兩年以?xún)染蛻{著(zhù)自己堅強的毅力考上了五級。
我的手沒(méi)有那么不知所措了,我的手在琴鍵上就像一個(gè)堅硬的.木樁。
再后來(lái),我聽(tīng)音樂(lè )是一種享受,彈樂(lè )曲也是一種享受、樂(lè )趣。于是我學(xué)會(huì )入情入境的去彈奏樂(lè )曲了。
我從心里愛(ài)著(zhù)這門(mén)藝術(shù)。
《水邊的阿蒂麗娜》給我帶來(lái)了無(wú)窮的幻想。一位長(cháng)發(fā)飄飄的少女坐在小河邊梳理頭發(fā)……曲子給我們帶來(lái)一種清新脫俗的動(dòng)人感覺(jué)。
《噴泉》則是像送給小精靈的禮物。那般靈動(dòng)的旋律。那般歡快的節奏讓人仿佛置身于森林深處。
音樂(lè )這種魅力就像一杯美酒,就像一朵鮮花,一道彩虹。
音樂(lè )的魅力初中優(yōu)秀作文 13
音樂(lè ),使我迷離
—題記
我是一個(gè)愛(ài)音樂(lè )的男孩,小時(shí)候,我喜歡笛子。我認為笛子是中華民族的樂(lè )器。它是純美的,它的聲音清脆美妙,是我心底最需要的聲音。
笛子的聲音,讓我心中泛出絲絲漣漪。它的聲音讓我縈繞耳絆。它可以帶我去大草原。那里有一望無(wú)際的草原,蔚藍的天空下,有幾朵白色的花在移動(dòng)。遠處時(shí)不時(shí)傳來(lái)幾聲馬聲。
笛子的聲音讓我心中打開(kāi)一扇窗戶(hù)。它的聲音讓我仰望星空,除音樂(lè )外,星星是我最?lèi)?ài)的景物。笛聲可以帶我去野外的空地,在那里,漸漸等待黑綢布織上天空,照亮大地,我坐在山坡上。仰望天空,奧,是獅子座。
漸漸地,我長(cháng)得啦。笛子這種樂(lè )器不能再滿(mǎn)足我的世界。我便迷戀上克斯。是一種我認為好玩的又很難學(xué)的樂(lè )器。它很重,但我卻努力地學(xué)著(zhù),每天練到很晚,漸漸地它成為我的貼身玩伴。
我只喜歡吹薩克斯,而不喜歡有人伴奏,演奏。
我喜歡我自己得音樂(lè ),我不喜歡搖滾,它讓我,煩躁不安,我只喜歡輕音樂(lè ),靜靜地把自己喜歡的音調吹出來(lái)。沒(méi)有樂(lè )譜的音樂(lè ),才是我的'最?lèi)?ài)。我喜歡自己造音樂(lè )。朋友不喜歡。他說(shuō)音樂(lè )在快樂(lè )中又透漏出傷感。他懂我,但不理解我。
我眼中的音樂(lè ),是沒(méi)有人可以懂的。他們總認為音樂(lè )可以讓他們成名去沒(méi)有認識到音樂(lè )給他們帶來(lái)的的快樂(lè )。我愛(ài)音樂(lè ),去不是利用音樂(lè ),而是用音樂(lè )去解除自己的愁與樂(lè ),去解除自己的消極的情緒。
他們說(shuō),
音樂(lè )讓我迷離。
音樂(lè )的魅力初中優(yōu)秀作文 14
我愛(ài)音樂(lè ),只因你那無(wú)限的魅力。
音樂(lè ),帶給我快樂(lè )。在我遇到煩惱時(shí),放一曲優(yōu)美的旋律,伴隨著(zhù)詩(shī)意般的歌詞,迎風(fēng)起舞,煩惱早就煙消云散了。
一首好的歌曲,不僅需要技藝高超的歌手,還需要能感受旋律,與音樂(lè )融為一體的作曲家;以及充滿(mǎn)詩(shī)意,字字都能引起人們共鳴的作詞家。
真正的作詞家,不需要堆砌華麗的詞藻,不需要風(fēng)花雪月,他的作品依舊會(huì )受到歡迎。為什么?因為氣質(zhì)!每個(gè)字眼都能讓聽(tīng)眾感受到音樂(lè )的魅力,音樂(lè )的氣質(zhì)。
我每天晚上都會(huì )聽(tīng)音樂(lè ),那是一種特別的享受。那一刻,屋子里變得朦朧,只有桌上的.臺燈閃著(zhù)柔和的光暈。耳邊只有寫(xiě)作業(yè)的沙沙聲,除此以外,就是寂靜。但耳朵里卻有一座音樂(lè )的殿堂,歡快低沉,委婉凄涼,如歌如夢(mèng),讓人陶醉其中。
現在我的生活已經(jīng)離不開(kāi)音樂(lè )了,每次聽(tīng)到《安河橋》中:“我知道,那些夏天,就像青春一樣回不來(lái),代替夢(mèng)想的,也只能是勉為其難!蔽叶紩(huì )想起六年級的畢業(yè)典禮;每次聽(tīng)到《小小少年》中:“小小少年,很少煩惱,眼望四周陽(yáng)光照!蔽叶紩(huì )想起自己童年的美好記憶;每次聽(tīng)到……
音樂(lè ),就像一汪濤泉洗刷著(zhù)污濁的世界;音樂(lè ),就像一陣清風(fēng)吹散我們心中的陰云;音樂(lè ),就像一杯清茶芬芳撲鼻;音樂(lè ),就像一杯紅酒讓人回味無(wú)窮。
音樂(lè )的魅力初中優(yōu)秀作文 15
每個(gè)人都會(huì )有心情煩悶、心浮氣躁的時(shí)候,這時(shí)不妨找一首好聽(tīng)的音樂(lè ),讓自己的思緒隨著(zhù)跳動(dòng)的旋律一起,融進(jìn)音樂(lè )的天堂,心情會(huì )變得格外舒暢,我覺(jué)得對于我來(lái)說(shuō),這就是音樂(lè )的魅力。
不知你會(huì )不會(huì )有這種感受,當你走在繁華的大街,聽(tīng)到商店的音箱里傳來(lái)熟悉的歌聲,心情也會(huì )變得不一樣,頓時(shí),腳步也會(huì )輕盈許多,行走的疲勞感會(huì )立刻消失的無(wú)影無(wú)蹤;當你被大堆的作業(yè)搞得暈頭轉向,不知所措的時(shí)候,這時(shí),聽(tīng)一曲清新典雅的輕音樂(lè ),你會(huì )覺(jué)得紛亂的`思緒變得清晰起來(lái),解題的思路也會(huì )多出一些;當你外出旅行的途中,車(chē)載音響里放上一曲動(dòng)感十足的音樂(lè ),會(huì )讓整個(gè)旅程充滿(mǎn)新鮮和美好。
音樂(lè )除了可以放松心情外,一首好聽(tīng)的歌曲會(huì )讓你重溫回憶。我經(jīng)常會(huì )因為聽(tīng)到一首老歌而想起往事,這種感覺(jué)神秘而充滿(mǎn)魅力,這只能是一種心照不宣的感覺(jué)吧。若干年后,我們聽(tīng)著(zhù)鳳凰傳奇的《荷塘月色》,怎能不想起初中的美好時(shí)光呢?
音樂(lè )還會(huì )傳達一種力量,那就是與音樂(lè )相伴的歌詞,有一些中文歌的詞寫(xiě)的極其優(yōu)秀,你可以摘抄下來(lái),對提高寫(xiě)作水平大有好處;英詞聽(tīng)力差的同學(xué)可以多聽(tīng)一些英文歌曲,增加聽(tīng)力和語(yǔ)感,如果學(xué)會(huì )了英文歌,還可以唱給同學(xué)們聽(tīng),一邊唱一邊看著(zhù)同學(xué)們羨慕嫉妒的表情,那倒也是一種享受啊!
我喜歡聽(tīng)音樂(lè ),我會(huì )從音樂(lè )中汲取正能量,我將更加熱愛(ài)生活和學(xué)習,因為有音樂(lè )與我同在。
音樂(lè )的魅力初中優(yōu)秀作文 16
世界,五顏六色的音符在自由自在地躍動(dòng)。讓我們來(lái)到音樂(lè )的殿堂,一起感受音樂(lè )的魅力吧!在音樂(lè )的海洋中自由地暢游!
音樂(lè )吸引人們,使人們如醉如癡,那美妙的樂(lè )曲,那高亢的樂(lè )調,讓人們無(wú)不為之贊嘆,今天我們上課的`主題就是“音樂(lè )欣賞”。
聽(tīng)音樂(lè )本就是一種享受,欣賞音樂(lè )比聽(tīng)音樂(lè )更加使人體味樂(lè )曲中表達了什么樣的思想感情,今天老師請來(lái)了一位音樂(lè )老師,我相信這位音樂(lè )老師一定會(huì )讓我們受益匪淺的。
我們排好隊,來(lái)到魏老師家。今天教我們音樂(lè )的老師姓“莊”,莊老師一看就是一個(gè)好老師。她脾氣很好,她一定會(huì )耐心教我們的。
我們先唱了一首歌,老師并不滿(mǎn)意我們唱的,因為個(gè)個(gè)都扯著(zhù)嗓子,不是跑調就是唱得上氣不接下氣,一個(gè)個(gè)狼狽不堪。于是莊老師就教我們唱歌的“小秘訣”,我們先要用丹田之氣唱歌,很多人用嗓子唱歌,讓嗓子落下了“終生殘疾”,“嗓子壞了永遠也不會(huì )好了”。老師很認真地說(shuō)。
用丹田唱歌就是要用腰下的“游泳圈”,用那個(gè)地方存住氣,這樣不但不會(huì )累還會(huì )讓我們唱得更好聽(tīng)。我們一聽(tīng)更加開(kāi)心了,我們都對這個(gè)兩全齊美的辦法表示贊同。
于是,我們用這個(gè)辦法練習了許多次,唱的歌更加優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)了!按禾煸谀睦镅,春天在哪里,春天在那青翠的……!泵烂畹囊魳(lè ),回蕩在教室里。
我們又通過(guò)看光盤(pán)欣賞了音樂(lè ),唱歌的小姑娘又唱又跳,為我們的音樂(lè )課增添了更多的啟迪和快樂(lè )。
今天,我才真正感受到了音樂(lè )的魅力。
音樂(lè )的魅力初中優(yōu)秀作文 17
茶余飯后,休息片刻,微調氣息,吮吸上一口香茗,拿起竹笛,靜靜地吹出一首優(yōu)美的曲子,細細地品著(zhù)樂(lè )曲,優(yōu)雅的音符在茶香中回旋,真乃人間之中舒服至極之事,讓人回味無(wú)窮。這就是音樂(lè )的魅力。
在都市的地下通道的兩端各坐著(zhù)一個(gè)乞丐,一個(gè)抱著(zhù)一把陳舊的二胡,一個(gè)面前放著(zhù)一只有些破損的大鐵碗。拉二胡的,另一個(gè)則沒(méi)有四肢,動(dòng)一下都成問(wèn)題。按理說(shuō)沒(méi)有四肢的乞丐應該會(huì )得到更多人的可憐,然而事實(shí)卻與之相反。當人們走過(guò)地下通道時(shí),聽(tīng)到那悠揚的二胡聲,就被胡聲吸引了過(guò)去產(chǎn),根本無(wú)暇理會(huì )沒(méi)有四肢的乞丐。拉二胡的乞丐總是能吃飽飯,整天沉醉在了自己的樂(lè )聲中,快樂(lè )似神仙。而沒(méi)有四肢的`乞丐就在饑寒交迫中悲傷而死,這就百音樂(lè )的魅力。
有一次單元考試,我考砸了,非常傷心,不知該如何是好,心神不安,心中思索著(zhù)該如何向爸爸媽媽交待。于是我一邊踢著(zhù)小石子,一邊向家的方向走去。當我走到一家手機店門(mén)口時(shí),忽然我聽(tīng)到了那首熟悉的歌,“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后……”我不由自主地哼了起來(lái),“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”,我忽然有一種觸電的感覺(jué),是呀,事實(shí)就是這樣,風(fēng)雨過(guò)后的陽(yáng)光才是最美麗的,最明媚的,不經(jīng)歷風(fēng)雨、電閃又怎能見(jiàn)彩虹。我頓時(shí)有一種撥云見(jiàn)日的感覺(jué),又投身到的新的學(xué)習中去。這也是音樂(lè )的魅力。
音樂(lè )的魅力又有幾何……
音樂(lè )的魅力初中優(yōu)秀作文 18
在我很小的時(shí)候,以為音樂(lè )只是彈一彈,唱一唱,也就是當玩兒一樣。我生來(lái)愛(ài)唱愛(ài)跳,所以在我 歲時(shí),媽媽決定讓我學(xué)鋼琴,我不知道鋼琴是什么東西,以為很好玩就學(xué)了。開(kāi)始時(shí)只彈簡(jiǎn)單的音符,很沒(méi)意思。媽媽說(shuō):“你要把鋼琴學(xué)好了,會(huì )彈出很好聽(tīng)的曲子,說(shuō)不定還會(huì )成為音樂(lè )家呢!睘榱四呛寐(tīng)的名字,我就一直學(xué)下去了。
通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習,我嘗到了其中的'樂(lè )趣,因為慢慢地,我會(huì )彈出一些美妙的曲子了,比如《小星星》、《數鴨子》、《小毛驢》、《粗心的小畫(huà)家》、《南泥彎》……我還能邊彈邊唱,我越來(lái)越開(kāi)心了。后來(lái),媽媽讓我向更高的難度進(jìn)軍,我每一天都要練琴,感覺(jué)很累,我又不想學(xué)了。
在我 歲那年,把五九九彈完了一半了,老師說(shuō):“這回,我教你一首曲子,那就是《夢(mèng)中婚禮》!蔽腋吲d極了。我說(shuō):“我現在最大的音樂(lè )夢(mèng)想,那就是這個(gè)曲子了,都說(shuō)這曲子很難的!崩蠋熣f(shuō):“你現在高興還早了一些,你把這本書(shū)彈完就可以過(guò)級,過(guò)完級之后就可以拿到證書(shū)了!”
雖然現在我還沒(méi)去參加過(guò)級考試,但是,我參加過(guò)許多的演出,在工人文化宮演出的,我是邊彈邊唱,下邊有著(zhù)熱烈的掌聲,我彈的是《小螺號》,我邊彈邊唱著(zhù),感覺(jué)到了無(wú)邊無(wú)際的大海邊,有一個(gè)小女孩在海邊吹起了螺號,忽然之間,我就感覺(jué)我是那個(gè)小女孩了,真美妙呀!
此時(shí),我感覺(jué)到了音樂(lè )的魅力,以后,我要好好的學(xué)習音樂(lè ),長(cháng)大成為一位音樂(lè )家。
音樂(lè )的魅力初中優(yōu)秀作文 19
上個(gè)星期五,因為有音樂(lè )課,我高興地連蹦帶跳。
上音樂(lè )課了,我們便雅雀無(wú)聲,聽(tīng)著(zhù)老師的每一句話(huà)。大家抄上課提示句!說(shuō)著(zhù)便拿起筆在黑板上一筆一畫(huà)地寫(xiě)起來(lái),我們也開(kāi)始抄起來(lái)。抄完后,我們便開(kāi)始唱起歌,春天在哪里呀,春天在哪里?春天在那多么動(dòng)聽(tīng)的歌呀!老師也笑容滿(mǎn)面的唱起來(lái),手跟著(zhù)舞起來(lái)。多么快樂(lè )呀,有人甚至還跳來(lái)跳去,呵呵我唱著(zhù)唱著(zhù)仿佛走進(jìn)了春天,小鳥(niǎo)在跟著(zhù)一起唱起了這首歌。老師不厭其煩地帶著(zhù)我們一次又一次唱起這首歌。我們女生唱完后,又到了男生唱,老師似乎對他們很不滿(mǎn)意,皺了皺眉頭,而且還搖了搖頭。男生們個(gè)個(gè)氣得滿(mǎn)臉通紅,我們女生都得意的不得了。你們看我們上的音樂(lè )課,都成了我們的快樂(lè )樂(lè )園了!哈哈哈哈
一堂難忘的音樂(lè )課 來(lái)到音樂(lè )教試冬老師讓我們唱“讓我們蕩起雙槳”這句話(huà)來(lái)選出合唱隊隊員,而我被老師選中了,來(lái)到講臺上老師說(shuō)要通過(guò)考驗才能成為合唱隊隊員,這天, 我還記得 音樂(lè )不僅能安撫千千萬(wàn)萬(wàn)勞苦人民的心,還能解救民族危機。就像《義勇軍進(jìn)行曲》一樣,它在中華民族最困難的時(shí)候,拯救了中華民族于水深火熱之中,最終這首歌被立為了中華人民共和國國歌,激勵著(zhù)一代又一代的人。我記得洗星海曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“我有我的人格、良心,不是錢(qián)能買(mǎi)的。我的`音樂(lè ),要獻給祖國,獻給勞苦人民大眾,為挽救民族危機服務(wù)!
這一切的一切,都不能表達音樂(lè )對我的那種獨一無(wú)二的魅力、那美妙的旋律所帶給我的那股風(fēng)氣。
音樂(lè ),你讓我感到人生如此絢麗多姿、五彩繽紛,我對音樂(lè )使終懷著(zhù)一種《大海一樣的深情》。每個(gè)人都有自己喜歡聽(tīng)的歌曲,我也不例外。我喜歡《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》,這首歌不僅優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),而且還有它特殊的含義。
音樂(lè )的魅力初中優(yōu)秀作文 20
我傾聽(tīng)著(zhù)你的呼吸,配合著(zhù)你的律動(dòng),經(jīng)過(guò)無(wú)數次碰撞、激蕩、焠煉,兩臺鋼琴綻放出協(xié)奏曲最燦爛的煙火。音樂(lè )本身就是游戲,與朋友一起玩音樂(lè ),用音樂(lè )談話(huà),能讓我忘掉一切煩惱,掙脫壓力的束縛,是我補充生活精力方法。
音樂(lè )是我們共同的語(yǔ)言,因為有知音,所以詮釋的渾然天成,在音樂(lè )的對話(huà)中,聽(tīng)見(jiàn)真誠的友誼。我們在琴房?jì),拋開(kāi)現實(shí)的擺布,慢慢咀嚼音樂(lè ),彼此體會(huì )一顆心在兩個(gè)身體里的感覺(jué),讓兩臺鋼琴的頻率產(chǎn)生共鳴,讓主奏與伴奏達到完全的默契,沉浸于兩條旋律線(xiàn)交錯的世界,卸下加附在身上的.沉重,音符穿越身體賦予我們能量,在音樂(lè )中,我們嘴角掛著(zhù)微笑,嘆息中壓抑的臉孔已被遺忘,因為有志同道合的朋友,我們?yōu)椤耙患右淮笥诙弊龀鐾昝赖慕忉專(zhuān)覀兞私獾匠艘粋(gè)真心的朋友之外,沒(méi)有一樣藥劑是可以通心的。
兩臺鋼琴時(shí)而競爭、時(shí)而互相映襯,我們依然為對方保留表現的空間,誰(shuí)也不抓住誰(shuí),我們高漲的情緒,蔓延出了琴房,等彼此回過(guò)神來(lái),才發(fā)現燈都已暗去,只剩下月亮微弱的光照近六樓,闔上琴蓋,收起幻想的翅膀,一切歸于現實(shí),音符悄悄的走進(jìn)我孤寂的內心世界,音符重現了我們共享的美好時(shí)光,讓友誼繼續升華,音符帶我們穿越障礙,熱情的迎向未來(lái),沉重解脫了,壓力遠走高飛了,和朋友去幻想的世界走了一回,身心都得到飽滿(mǎn)的能量。
音樂(lè )的對話(huà)需要兩個(gè)人來(lái)完成,也只有兩個(gè)的音樂(lè ),才能撥開(kāi)心情重重的迷霧,劃開(kāi)沉重的夜色,讓能量穿過(guò)黑暗來(lái)到我眼前,透過(guò)音樂(lè )的對話(huà),我嘗到了生活精力湯的滋味。
音樂(lè )的魅力初中優(yōu)秀作文 21
我傾聽(tīng)著(zhù)你的呼吸,配合著(zhù)你的律動(dòng),經(jīng)過(guò)無(wú)數次碰撞、激蕩、焠煉,兩臺鋼琴綻放出協(xié)奏曲最燦爛的煙火。音樂(lè )本身就是游戲,與朋友一起玩音樂(lè ),用音樂(lè )談話(huà),能讓我忘掉一切煩惱,掙脫壓力的束縛,是我補充生活精力的方法。
音樂(lè )是我們共同的語(yǔ)言,因為有知音,所以詮釋的渾然天成,在音樂(lè )的對話(huà)中,聽(tīng)見(jiàn)真誠的友誼。我們在琴房?jì),拋開(kāi)現實(shí)的擺布,慢慢咀嚼音樂(lè ),彼此體會(huì )一顆心在兩個(gè)身體里的感覺(jué),讓兩臺鋼琴的頻率產(chǎn)生共鳴,讓主奏與伴奏達到完全的默契,沉浸于兩條旋律線(xiàn)交錯的世界,卸下加附在身上的沉重,音符穿越身體賦予我們能量,在音樂(lè )中,我們嘴角掛著(zhù)微笑,嘆息中壓抑的臉孔已被遺忘,因為有志同道合的朋友,我們?yōu)椤耙患右淮笥诙弊龀鐾昝赖慕忉專(zhuān)覀兞私獾匠艘粋(gè)真心的朋友之外,沒(méi)有一樣藥劑是可以通心的。
兩臺鋼琴時(shí)而競爭、時(shí)而互相映襯,我們依然為對方保留表現的空間,誰(shuí)也不抓住誰(shuí),我們高漲的情緒,蔓延出了琴房,等彼此回過(guò)神來(lái),才發(fā)現燈都已暗去,只剩下月亮微弱的光照近六樓,闔上琴蓋,收起幻想的翅膀,一切歸于現實(shí),音符悄悄的走進(jìn)我孤寂的內心世界,音符重現了我們共享的美好時(shí)光,讓友誼繼續升華,音符帶我們穿越障礙,熱情的迎向未來(lái),沉重解脫了,壓力遠走高飛了,和朋友去幻想的'世界走了一回,身心都得到飽滿(mǎn)的能量。
音樂(lè )的對話(huà)需要兩個(gè)人來(lái)完成,也只有兩個(gè)人的音樂(lè ),才能撥開(kāi)心情重重的迷霧,劃開(kāi)沉重的夜色,讓能量穿過(guò)黑暗來(lái)到我眼前,透過(guò)音樂(lè )的對話(huà),我嘗到了生活精力湯的滋味。
音樂(lè )的魅力初中優(yōu)秀作文 22
4月30日晚,由新疆音樂(lè )臺、新疆百花村股份有限公司(籌)聯(lián)合主辦的“百花村之夜”俞麗拿、李堅母子音樂(lè )會(huì ),在烏魯木齊人民劇場(chǎng)拉開(kāi)帷幕。
當世界著(zhù)名小提琴演奏家俞麗拿教授手握小提琴款步走上舞臺時(shí),全場(chǎng)觀(guān)眾翹首凝視,屏息靜聽(tīng)。琴聲響起,和諧美妙,變化莫測,忽而如清泉潺潺,忽而如風(fēng)雨雷電,忽而低沉哀怨,如泣如訴……一曲優(yōu)美動(dòng)人的小提琴協(xié)奏曲《粱!,深入細膩地描繪了粱祝相愛(ài)、抗婚與化蝶的真實(shí)情感與意境,把觀(guān)眾帶進(jìn)了一個(gè)古老而美麗感人的民間傳說(shuō)。
著(zhù)名青年鋼琴家李堅,出身于音樂(lè )世家,16歲就一鳴驚人摘取瑪格麗特·朗國際鋼琴比賽大獎桂冠。此刻,他端坐在鋼琴前,隨著(zhù)那輕巧有力的手指在鍵盤(pán)上彈敲翻飛,只聽(tīng)見(jiàn)—陣陣激越昂揚的琴聲由遠及近,如萬(wàn)馬奔騰,銜枚疾走,
風(fēng)在吼,馬在嘯,黃河在咆哮,整個(gè)劇場(chǎng)震蕩著(zhù)雄偉而悲壯的巨大音響。這回腸蕩氣、撼人心靈的音響仿佛來(lái)自遙遠的天庭,發(fā)自灼熱的地心,猶如大海的怒濤,生命的吶喊!這就是我國音樂(lè )藝術(shù)明珠、鋼琴協(xié)奏曲《黃河》!
音樂(lè )剛落,掌聲四起,象雷雨般經(jīng)久不息。這種真摯高雅的音樂(lè )、全身心投入的.精湛演奏,有誰(shuí)能不為那感人至深的藝術(shù)魅力產(chǎn)生共鳴呢?
周聲濤、金云輝等自治區和兵團領(lǐng)導同志走上舞臺,向俞麗拿、李堅母子和聯(lián)合樂(lè )團贈獻花籃,深表謝意。
音樂(lè )會(huì )結束了。余音在耳畔繚繞,激情在心頭縈回。美妙高雅的旋律給人以美的享受,使人的心靈得以升華、純凈,人們久久不忍離去……
音樂(lè )的魅力初中優(yōu)秀作文 23
音樂(lè )是非常有魅力的。打開(kāi)音樂(lè ),好像進(jìn)入了一個(gè)嶄新的世界;虼渖蔚臉(shù)林,或奇妙無(wú)比的花叢,或人群喧嘩的城市。先說(shuō)一說(shuō)一碧千里的樹(shù)林吧!滿(mǎn)世界都是綠色的,映入眼簾的是綠色的毯子,綠色的樹(shù)木,綠色的,清澈見(jiàn)底的小河,小河像一面閃閃發(fā)光的鏡子。瞧,鏡子里還游著(zhù)幾條小魚(yú)呢!有時(shí),會(huì )有一只潔白的兔子從你身邊竄過(guò)。那種世界,沒(méi)有殺害,沒(méi)有污染,也沒(méi)有砍伐,人類(lèi)與大自然已融為一體,人類(lèi)與動(dòng)物之間是和平的,大家與整個(gè)自然界都是和睦相處的……
花叢,不是一朵花,而是千朵萬(wàn)朵爭芳斗艷,桃李妖嬈的花,有的蝴蝶在花叢中自由自在的飛舞,跳著(zhù)歡快的舞蹈,那五彩斑斕的”臂膀“,那婀娜多姿的”身姿“,仿佛是畫(huà)中美麗的仙女姐姐在盡顯自己的舞姿是多么妖嬈,多么美妙;有的蝴蝶在花叢中躲貓貓,盡情地玩耍,嬉鬧;有的……蜜蜂們也聞?dòng)嵹s來(lái)了,它們在花叢中勤勞地采蜜,一點(diǎn)兒也不馬虎。當然,也不是只有這些動(dòng)物的.,還有很多呢!音樂(lè )家蟋蟀們在演奏著(zhù)動(dòng)人的歌曲,渺小的螞蟻在尋找著(zhù)糧食……
離開(kāi)了樹(shù)林,也離開(kāi)了花叢,我們隨著(zhù)音樂(lè )聲進(jìn)入了喧嘩的大城市。大城市里人山人海。連一個(gè)超市都得擠進(jìn)去呢,哇,看,展現商品可真精致!一瞧價(jià)格,也很便宜呢,可真是”物美價(jià)廉“。超市里,只要你想得出來(lái)的東西都有,想不出來(lái)的東西也有很多,真可謂是應有盡有,一應俱全。人們貪婪地挑選著(zhù),興奮極了。
很快,音樂(lè )聲停止了,對于我們來(lái)說(shuō),它是多么神奇!所以說(shuō):音樂(lè )是魅力的!
音樂(lè )的魅力初中優(yōu)秀作文 24
從小,我就對音樂(lè )充滿(mǎn)好奇,這種聽(tīng)覺(jué)上帶來(lái)的美感,最大限度地顯現出藝術(shù)的魅力。
一次偶然的機會(huì ),我接觸到了貝多芬的《獻給給愛(ài)麗絲》,就深深迷上了音樂(lè ),那動(dòng)聽(tīng)的旋律,悠揚的歌聲總像磁石一般吸引著(zhù)我。有這么一段時(shí)間,我尤其愛(ài)聽(tīng)薩克斯《回家》,百聽(tīng)不厭。每每打開(kāi)電腦,絕不忘點(diǎn)出《回家》。我的小房間似乎容不下那一串串時(shí)而舒緩輕柔,時(shí)而高亢熱情,時(shí)而又婉轉動(dòng)人的音符,優(yōu)雅的樂(lè )聲仿佛流出房間,流向自然。即使是在最哀傷的時(shí)刻,那音樂(lè )都會(huì )讓你沉醉!不同的樂(lè )器給人帶來(lái)的享受各有不同,而鋼琴曲那種清晰透徹的感覺(jué)可以用四個(gè)字來(lái)形容——愛(ài)不釋手!那美妙的琴聲像珠子似的'一粒粒地滾下來(lái),滴在地上,濺到空中,落進(jìn)我的心里,引起一片深遠的回音……在音樂(lè )的寶庫里,有那樣多的奧妙等著(zhù)我去尋味,有那樣廣闊的天地讓我翱翔!
其實(shí),大自然是一個(gè)更大的音樂(lè )寶庫,人類(lèi)作對音樂(lè )正是對自然界各種音響的復制。金秋時(shí)節,漫步在林間小道上,且聽(tīng)風(fēng)吟,細品鳥(niǎo)語(yǔ),靜謐的自然空間里,連樹(shù)葉在空中的舞蹈都伴隨著(zhù)音樂(lè )的妙響。耳朵引領(lǐng)著(zhù)心靈,自由自在地旋轉,暢快地呼吸。山間林畔,溪流潺潺,泉水叮咚,靜謐中一點(diǎn)若隱若現的曼妙聲響是那樣的隨處可得。海邊沙灘,波濤翻涌,那浪拍巖石的巨大聲響,又帶給人們一份心靈的震撼。大自然的音樂(lè )之美遍布各處,就是早晨初醒打開(kāi)窗戶(hù)聽(tīng)到的第一聲?shū)B(niǎo)鳴,都可以讓我們感受到音樂(lè )給人帶來(lái)的寧靜和清新。
音樂(lè )離我們并不遙遠,音樂(lè )就在我們身邊。走進(jìn)音樂(lè )的百花園,感受音樂(lè )的魅力吧!
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