中考英語(yǔ)復習計劃:要有據有點(diǎn)
篇一:最新中考英語(yǔ)復習計劃
第二學(xué)期是初中階段最為關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期,我們除了要繼續學(xué)習英語(yǔ)知識外,還要對已學(xué)習過(guò)的知識進(jìn)行系統性的總復習,并參加初中畢業(yè)、升學(xué)統一考試。在3個(gè)多月的總復習當中,我們要先完成9B的新授課內容還要對初中階段已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行系統性的復習,而復習階段對馬上面臨的中考是非常重要的,因此我們要充分利用這段時(shí)間,做好這階段的復習,爭取讓學(xué)生能在接下來(lái)的中考中取得較好的成績(jì)。從這幾年的中考試題來(lái)看,其試題容量大、覆蓋面廣,要求也愈來(lái)愈高,不僅加強了對英語(yǔ)基礎知識的考查,更突出了對運用知識的能力的考查。根據近幾年中考試題特點(diǎn),英語(yǔ)的學(xué)習規律及學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)學(xué)習情況,我決定采用“三輪復習法”作為總復習計劃, 第一輪復習階段訓練,它約占總復習的1/2或更長(cháng)的時(shí)間,其余“兩輪復習階段訓練”,其中包括專(zhuān)項訓練、綜合訓練、模擬訓練約占總時(shí)間的1/2或1/3。做到著(zhù)眼全面,突出重點(diǎn),點(diǎn)面結合,把全面復習和重點(diǎn)復習有機結合起來(lái)。
實(shí)施步驟及時(shí)間安排:
一、第一輪復習階段(3月下旬--4月下旬)
內容:七年級、八年級、九年級共五冊英語(yǔ)教材的初步復習工作,單詞第一次全面復背。
工作安排:七年級兩周,八年級兩周,九年級三周。每周聽(tīng)力練習二節,半月一次測試。復習方法:教師輔導學(xué)生強化記憶與訓練,以課本為中心, 關(guān)注重點(diǎn)詞匯,詞語(yǔ), 語(yǔ)境。 指導思想:針對學(xué)生對已學(xué)基礎知識部分已遺忘的共性,本著(zhù)“依綱靠本”和“溫故知新”的原則,要求學(xué)生一步一個(gè)腳印,使學(xué)生從零散知識的學(xué)習自然過(guò)渡到知識的系統歸納上,使基礎知識更加條理化,扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎知識的復習。
在這一階段我計劃按教材順序歸納語(yǔ)言知識點(diǎn),講透語(yǔ)言知識點(diǎn)的運用,對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理,同時(shí)重點(diǎn)把握基礎詞匯、詞組、句型(詞匯應掌握1500-1600個(gè),詞組200-300個(gè)左右。)在教材整體處理及時(shí)間分配上,3月下旬開(kāi)始總復習,先七年級開(kāi)始,七年級上下冊各兩次,八年級開(kāi)始每?jì)傻饺齻(gè)單元一個(gè)課時(shí),根據復習提綱,讓學(xué)生對照著(zhù)去復習,同時(shí)在課上再按時(shí)態(tài)等把語(yǔ)法總結復習一下,再針對學(xué)生的.一些薄弱知識編寫(xiě)一些練習給學(xué)生加以練習。復習初步計劃22個(gè)課時(shí),剛好在一個(gè)月內完成。
二、第二輪復習階段(4月下旬-5月中旬)
內容:整個(gè)初中英語(yǔ)教材所學(xué)內容,進(jìn)行專(zhuān)項全面復習。如:?jiǎn)卧~,詞性,時(shí)態(tài),語(yǔ)法,寫(xiě)作等。
工作安排:一課時(shí)一個(gè)語(yǔ)法項目,有針對性的對學(xué)生所不了解和難以掌握的內容及時(shí)進(jìn)行鞏固與復習。
復習方法:教師系統講解——專(zhuān)項訓練指導思想:以詞性帶動(dòng),滲透語(yǔ)法。以中考考點(diǎn)為導向,精講的基礎上,強化訓練,提升能力,著(zhù)力方法指導,加強學(xué)法指導,提高對各種題型的解題能力。結合中考題型,對閱讀理解、完形填空、單項填空、詞匯運用和書(shū)面表達等進(jìn)行專(zhuān)項訓練,并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導、解題技巧的點(diǎn)撥上,引導學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn),強化分類(lèi)練習。如:名詞(名詞的類(lèi),名詞的數,名詞的所有格,主謂一致)。形容詞,副詞相互轉化互用所涉及的原級,比較級,最高級等。動(dòng)詞:分類(lèi),時(shí)態(tài),語(yǔ)態(tài),動(dòng)詞不定式,以及動(dòng)詞的固定搭配,情態(tài)動(dòng)詞及其句型。代詞:主格,賓格,物主代詞,反身代詞,疑問(wèn)代詞,副詞和不定代詞相互轉化及其運用。還有介詞,句式,主謂一致,虛擬語(yǔ)氣,定語(yǔ)從句,賓語(yǔ)從句,直(間)接引語(yǔ),進(jìn)一步系統時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)及其各類(lèi)句式的歸類(lèi)運用。
三、第三輪復習階段(5月中旬-6月初)
內容:綜合復習英語(yǔ)這一學(xué)科所學(xué)習過(guò)的全部?jì)热,主要以綜合測試為主。
工作安排:此階段主要以做全真模擬習題為主要項目,考點(diǎn)及專(zhuān)題復習 。在第一、二輪
復習訓練的基礎上進(jìn)行綜合訓練,以學(xué)生為主,對所復習的知識重新整理(轉載于:中考英語(yǔ)復習計劃),查漏補缺。通過(guò)精心設計的綜合練習,徹底消除學(xué)生的模糊意識,強化考點(diǎn)。讓學(xué)生互相閱卷,開(kāi)展討論,不懂的或不清楚的問(wèn)題再由老師最后定奪,加深印象。
(一)、完形填空,做此題型要從以下幾個(gè)方面入手。
。1) 重視首句的開(kāi)篇啟示作用。
。2) 通讀全文,弄懂大意。
。3)符合短文內容,遵循語(yǔ)法規則。
。4)復讀全文,核定答案。
(二)、閱讀理解,解答這類(lèi)題目,一般采用三個(gè)步驟。
。1) 首先通讀全文,迅速抓住文章內容,在不影響理解的前提下,盡可能快速閱讀,并重抓住主要信息。
。2) 閱讀短文后的選擇題,包括題干和選擇項,明確問(wèn)題的要求后,再細讀全文或有關(guān)段落,最后選定答案。
。3) 答完一篇短文的全部題目后,再把短文讀一遍,逐一核對答案。
(三)、 書(shū)面表達,除了認真審題,端正書(shū)寫(xiě)等常規性的訓練以外,平時(shí)讓學(xué)生多寫(xiě)作文,互相修改,從自己的作文中發(fā)現錯誤,改正錯誤,總結錯誤,同時(shí)還應注意對學(xué)生講清日記、書(shū)信、通知、電話(huà)留言等的寫(xiě)作方法。著(zhù)重抓住情景語(yǔ)境,要求學(xué)生按照指定話(huà)題練習相關(guān)語(yǔ)言項目:(1) Shopping (2) Asking the way (3) At the library (4) Making telephones (5) Seeing the doctor (6) Giving a gift(7) Talking about the weather (8) Talking about the sports (9) Greeting 等等。
(四)、聽(tīng)力題,尤其是中考前的一個(gè)月,應加強訓練,做到每天都有聽(tīng)力練習,以便提高聽(tīng)力應試能力。
四、模擬訓練(6月上旬)
模擬訓練是考前大練兵,是中考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題,模擬考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式等,對學(xué)生進(jìn)行應考、應試技巧的訓練,培養學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應變能力。
五、考前心理輔導(中考前)
針對具體個(gè)性不同的學(xué)生,給予不同的心理輔導,排除他們的考前緊張心理。
篇二:中考英語(yǔ)總復習計劃 人教版
英語(yǔ)中考復習是九年級英語(yǔ)教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節。根據我校學(xué)生素質(zhì)和教學(xué)實(shí)際情況,依據《中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課程標準》和《英語(yǔ)中考說(shuō)明》,特制定中考英語(yǔ)復習方案,從而有效地進(jìn)行中考英語(yǔ)復習。
一、正確分析實(shí)際情況,做好全盤(pán)籌劃
英語(yǔ)在中學(xué)教學(xué)中占有十分重要的地位。無(wú)論是在課程標準中的教學(xué)時(shí)間安排,還是在中考試卷中的賦分,都對學(xué)生給予了較高的標準要求。而實(shí)際的教學(xué),特別是農村的英語(yǔ)教學(xué)又面臨了極大的困境:課堂是唯一的學(xué)習機會(huì ),校外的英語(yǔ)學(xué)習接觸面和學(xué)習機會(huì )幾乎沒(méi)有,學(xué)習困難不能及時(shí)化解,日漸積累成為很多學(xué)生無(wú)法逾越的“鴻溝”。再加之受智力因素和其他社會(huì )因素的影響,學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習接受程度有快有慢,由此形成了巨大的差距。再就是中考復習任務(wù)重,三年學(xué)習內容的復習對多數學(xué)生來(lái)說(shuō)是一項極為困難的事情。最為難辦的就是要在短短的兩三個(gè)月內完成任務(wù)。因此英語(yǔ)復習過(guò)程務(wù)必要有清晰的教學(xué)思路,明確的“戰略”部署,恰當的“戰術(shù)”運用,才能打有把握之戰。
二、精心安排時(shí)間,掌控進(jìn)度,合理調整
通過(guò)對多年來(lái)教學(xué)經(jīng)驗分析,我發(fā)現采用三輪復習方式比較高效。其時(shí)間和內容安排是:
第一輪:強基礎,樹(shù)信心,注重全面性。時(shí)間大約用三十五天左右。此處的“全面性”含有兩個(gè)方面的含義:即知識的全面性和學(xué)生的全面性。主要任務(wù)是基礎知識的復習。在這個(gè)環(huán)節應該不急不躁,全面掌握教材,注重基礎為核心。教師平時(shí)對學(xué)生的學(xué)習掌握情況就成為復習的重要依據,學(xué)生對重點(diǎn)的掌握情況,對疑點(diǎn)的理解情況,易錯點(diǎn)分布情況都是復習教學(xué)的“焦點(diǎn)”問(wèn)題,多講、重講、多練就是我們的方法,自然對于中考的熱點(diǎn)問(wèn)題絕不輕易放掉。由于所復習的知識在該階段相對容易,學(xué)困生的學(xué)習難度不會(huì )太高,應該大量地讓他們參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái),使他們常常產(chǎn)生“不過(guò)如此”的頓悟心理,樹(shù)立起學(xué)習的自信心。
第二輪:專(zhuān)項訓練,培養能力,注重活學(xué)活用。時(shí)間大約為二十天。主要任務(wù)為培養學(xué)生的解題思路和分析方法。前一輪復習知識龐雜,好多內容容易混淆,存在相互干擾的情況。教師在此應當把知識進(jìn)一步條理化、清晰化。在精講多練的原則下,教給學(xué)生解題要領(lǐng),分析清楚答案與題目之間的關(guān)系。我們可以選用多種題
型加以強化訓練,在多種常用方法掌握的前提下,幫助學(xué)生正確選用解題方法,爭取絕大多數學(xué)生都能胸中有數。避免知識都很“面熟”、解題無(wú)從著(zhù)手的現象在中等以上的學(xué)生當中存在。對于優(yōu)等生要超前一點(diǎn),該階段可以緊扣近年來(lái)的中考趨勢及當前的社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題,適當選用課外內容,加強課外閱讀和寫(xiě)作練習。
第三輪:綜合訓練,模擬考試,正常發(fā)揮。時(shí)間大約為十五天。主要內容為適應性訓練,以提高應試技巧。側重培養學(xué)生的審題能力,知識考查和能力考查并重。訓練方法為綜合訓練和模擬考試。綜合訓練是一種使學(xué)生所掌握的各種知識得以鞏固的手段。模擬考試主要培養學(xué)生的時(shí)間意識和良好的應試心理。模擬訓練中,讓學(xué)生通過(guò)練習、思考、講解,磨練解題方法和技巧,進(jìn)一步提高自己的能力,同時(shí)分析復習中出現的.問(wèn)題,及時(shí)調整復習方法和策略。
以上三個(gè)階段,系統復習教師重在引導點(diǎn)撥,充分調動(dòng)全體學(xué)生的積極性,培養學(xué)生自主學(xué)習、自我歸納、自我總結的能力;專(zhuān)項訓練階段以題型為載體,滲透做法指導,注意選題的針對性和代表性;綜合階段采取課上課下做題想結合的方式,培養學(xué)生實(shí)事求是的態(tài)度,要求學(xué)生獨立認真完成,查漏補缺。
三、充分調動(dòng)非智力因素,共同為學(xué)生中考復習服務(wù)
在學(xué)生的中考復習過(guò)程中,我們應該在知識和技能的指導、培訓之外,在心理、環(huán)境、家庭等方面積極配合,大力支持。根據經(jīng)驗,通常應該做到以下一些工作:一是采用多種手段,激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取意識;二是創(chuàng )建良好的班級復習氛圍,特別是小組復習、結對幫扶、教師的個(gè)別指導等方法,會(huì )讓學(xué)生覺(jué)得中考復習輕松愉快;三是采取積極心理暗示,嚴格實(shí)施從易到難的梯級訓練方式,使學(xué)生不斷體會(huì )成功的喜悅,讓他們覺(jué)得英語(yǔ)知識和技能的掌握并不難,時(shí)刻有“我能行,我一定能辦到”的心理沖動(dòng);四是與家長(cháng)緊密配合,在身體、生活、情緒等諸方面關(guān)注和體貼學(xué)生,教師和家長(cháng)成為他們強大的精神支柱,讓學(xué)生覺(jué)得并不是孤軍奮戰,可以有力地去掉學(xué)生的孤獨感和空虛感,避免焦慮情緒。
總之,中考復習要想取得好的收效,一定要讓學(xué)生最終具備扎實(shí)的基礎知識、靈活多樣的解題思路、足夠的信心和恒心。教師必須以學(xué)生為主體,以教材為基礎,以應用為目的,在歸納總結中因勢利導、因材施教,強化學(xué)生的自主學(xué)習能力。同時(shí),還應該充分調動(dòng)非智力因素,加強應試的技巧訓練,提高復習效果,爭取學(xué)生在中考中正常發(fā)揮,甚至超常發(fā)揮,取得優(yōu)異的成績(jì)。
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