沒(méi)有規矩不成方圓議論文
大家一定都接觸過(guò)作文吧，特別是在作文中占有重要地位的議論文，議論文的樣式有社論、評論、讀后感等。我們要怎么去寫(xiě)這類(lèi)型的作文呢？以下是小編精心整理的沒(méi)有規矩不成方圓議論文，歡迎大家分享。
沒(méi)有規矩不成方圓議論文 篇1
這是今天游泳時(shí)忽然想到的一句話(huà)。
看似隨意之語(yǔ)，實(shí)則有感而發(fā)，這個(gè)感，指的是知行合一。
我們生活在一個(gè)不缺信息的時(shí)代，這是我們的幸運，也是我們的不幸。
比如養生，很多人都懂，而且很多人朋友圈的收藏夾里都會(huì )有很多，但，真正去做的人，真正去實(shí)踐的人，少，很少，非常少。
這個(gè)“懂”，便是不懂。
因為沒(méi)有規矩。
沒(méi)有規矩，便有借口，有了一次借口，便有了很多次借口。
這是大腦的優(yōu)勢，也是人性的劣勢。
于是，你會(huì )發(fā)現，多年后的你和多年前的你，不變的是惡習，變了的是借口。
你還是你，希望還是希望，夢(mèng)想還是一樣的遙不可及。
人，終究還是需要夢(mèng)想的，所以，有些規矩，終究還是需要的。
因為，我們喜歡方圓。
沒(méi)有規矩不成方圓議論文 篇2
人的生命只有一次，所以我們必須要珍惜它，必須珍惜你所擁有的美好。
陽(yáng)光很暖和，街道很繁忙，車(chē)來(lái)人往，熙熙攘攘，人們正在享受生活的富足與幸福，但忽視交通規則，卻產(chǎn)生很多悲劇。讓人感慨不已，令人深思。從中我們或許可以學(xué)到些什么。
你看!那位叼著(zhù)煙，滿(mǎn)臉絡(luò )腮胡子的叔叔，看樣子要過(guò)馬路。此時(shí)紅燈似血，晃著(zhù)人煙�？墒�，他好像不認識這似血的紅燈似的，仍然一個(gè)勁的向前走，這時(shí)，執勤的叔叔攔住了他，說(shuō)：“這位先生，現在是紅燈，請你稍等一下再過(guò)吧!”叼著(zhù)煙的叔叔連看都不看一眼，傲慢地說(shuō)：“管你什么事!快讓開(kāi)!”說(shuō)完，一把推開(kāi)了執勤的叔叔，大搖大擺的向馬路對面走去。
這時(shí)，一輛大卡車(chē)對著(zhù)他呼嘯而來(lái)，事出意外，他呆了，雙腿木然，全然不知所措，司機發(fā)現了他，也慌了，猛地往左打方向盤(pán)，踩著(zhù)剎車(chē)，“哧——”尖利的一聲，車(chē)猛然停下，在地上劃出一條清晰地印痕，可還是晚了一步，叼煙的叔叔的雙腿永遠的留在了馬路上了!那根只吸了一半的香煙被遠遠的拋在一邊，還冒著(zhù)清煙。此時(shí)，綠燈亮了，可是他的腿再也沒(méi)了。
唉!如果這位叔叔遵守交通規則，悲劇也許就不會(huì )發(fā)生。
陽(yáng)光依然是那么暖和，街道依然是那么繁忙，忽視交通規則，必定會(huì )釀成大禍。
讓我們用心記住吧：遵守交通規則，才會(huì )有平安和幸福。
讓我們把“安全、規則”這四個(gè)字在心里永遠扎下根，讓我們爭做文明守法的好少年吧!
沒(méi)有規矩不成方圓議論文 篇3
荀子在《天問(wèn)》中講：“天行有常，不為堯存，不為桀亡�！贝荷拈L(cháng)秋收冬藏，太陽(yáng)東升西落，月亮陰晴圓缺，無(wú)一不是按照自然的法則運行。古人從大地的千姿百態(tài)，五顏六色中，得出要自強不息，厚德載物的真理。古人尚且知道順天而行，我們又豈能逆性而為?
紀律就是為維護集體利益并保證工作進(jìn)行而要求成員必須遵守的規章、條文。紀律永遠是一個(gè)團隊精神的基礎。對一個(gè)組織而言，沒(méi)有了紀律，便沒(méi)有了一切，只有當一個(gè)組織和他的成員都具有了強烈的紀律意識，組織才會(huì )朝健康的方向發(fā)展，組織成員的素質(zhì)才會(huì )得到相應的提升。一所學(xué)校如果有嚴格的紀律作保證，那么就產(chǎn)生良好的校風(fēng)，為師生創(chuàng )造出良好的教學(xué)環(huán)境。一個(gè)企業(yè)只有紀律嚴明，管理嚴格，才能保證生產(chǎn)的正常進(jìn)行，紀律是企業(yè)經(jīng)營(yíng)和發(fā)展的基本前提。
培養無(wú)數人才的美國西點(diǎn)軍校，素來(lái)以紀律嚴格著(zhù)稱(chēng)。西點(diǎn)軍校非常注重對學(xué)員進(jìn)行紀律鍛煉。為保障紀律鍛煉的實(shí)施，西點(diǎn)有一整套詳細的規章制度和懲罰措施。比如，如果學(xué)員違反軍紀軍容，校方通常懲罰他們身著(zhù)軍裝，肩扛步槍?zhuān)谛@內的一個(gè)院子內正步繞圈走，少則幾個(gè)小時(shí)，多則幾十個(gè)小時(shí)。這樣的訓練整整持續一年，紀律觀(guān)念由此深深地根植于每個(gè)人的大腦中。同時(shí)，與之而來(lái)的，卻是每個(gè)人強烈的自尊心、自信心和責任感，這是一些讓人受益終身的精神和品質(zhì)。
我們選擇來(lái)到學(xué)校學(xué)習，就是選擇了一個(gè)冶煉自己的熔爐。我們在這座知識的殿堂里學(xué)習知識，學(xué)習做人。知識的學(xué)習有考試來(lái)驗證，我們的做人標準用什么來(lái)衡量呢?看看我們的《中學(xué)生日常行為規范》，對照一下我們的行為，遲到、罵人、抽煙、應付作業(yè)、考試作弊、破壞公物、手機泛濫等等，難道我們就是來(lái)學(xué)這些亂七八糟的.東西的嗎?誰(shuí)能指望在烏煙瘴氣的環(huán)境里培養出優(yōu)秀的人才呢?解決頭發(fā)的問(wèn)題尚且需要校長(cháng)親自出馬，解決大腦的問(wèn)題豈不是要由國家總理出面了?
這并非是紀律出了問(wèn)題，而是我們的自覺(jué)遵守意識出了問(wèn)題，我們的執行出了問(wèn)題，我們的思想意識出了問(wèn)題。脫了軌的火車(chē)，早已失去了行駛的意義。紀律似乎是教育最不可愛(ài)的一環(huán)，卻是所有教育的基礎。紀律所體現的幾乎都是大家不太喜歡甚至厭惡的事情：強迫、服從、制止、壓抑欲望和意志。紀律將“效率原則”置于“享樂(lè )原則”之上，為達目標，應當接受各種節制，甚至必須接受節制。紀律總是始于他人的決定，而且應該終于自我的決定，從外部的“紀律”轉為“自律”。
做一個(gè)遵守紀律的中學(xué)生，是學(xué)習的基礎，是效率提高的保證。如果頭發(fā)的問(wèn)題都解決不了，還奢談什么大腦的問(wèn)題?
沒(méi)有規矩不成方圓議論文 篇4
鐵的紀律是一個(gè)軍隊強大的保證，是一個(gè)國家富強的條件，是一個(gè)優(yōu)秀工作者不能缺少的。在很久以前我們這片土地上就有了鐵的紀律，在戰國時(shí)，孫武在演兵時(shí)，用紀律斬了兩個(gè)受寵的妃子，在戰場(chǎng)上正是有好的紀律，才能使魯國大勝，這便有了曹劌論戰。到了今天，我們敬愛(ài)的周總理拋開(kāi)領(lǐng)導地位，同工人一樣遵守工地的規章制度。
從古到今，都證明了紀律是非常重要的。
在學(xué)校，正因為我們有校紀班規才能有今天的井然有序，沒(méi)有爭吵，使每個(gè)人都能在這片神圣的土地上認真工作，學(xué)生認真的學(xué)習。
在一個(gè)國家成立之前，法律一定會(huì )先出來(lái)的。沒(méi)有法律的國家就像沒(méi)有線(xiàn)的風(fēng)箏，不僅飛不起來(lái)，還會(huì )被吹得滿(mǎn)地亂滾，只有法律這條線(xiàn)，風(fēng)箏才會(huì )飛起來(lái)。雖然光有線(xiàn)不行，還要結實(shí)，如果紀律松懈，邱少云也不會(huì )忍著(zhù)烈火燒身的巨痛。如果法律不緊，諸葛亮也不會(huì )將愛(ài)將馬謖處死。這不正是紀律嚴明嗎？也就是這樣才能統領(lǐng)三軍。
既然紀律這么重要，那對一個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)更應該放在第一位了。
我們是一個(gè)學(xué)部，一個(gè)集體，紀律更是不可缺少的，課上、課下如果沒(méi)有紀律的約束，那整個(gè)校園豈不成了菜市場(chǎng)？
不管怎么樣，還是一句話(huà)，好的紀律是成功的保證。
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