高二議論文(合集15篇)
在日常學(xué)習、工作生活中，大家對論文都再熟悉不過(guò)了吧，論文是進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的一種說(shuō)理文章。你知道論文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的高二議論文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高二議論文1
作業(yè)總是要寫(xiě)的，生活也總是要過(guò)的。
但是令人詫異的是，不同的人寫(xiě)出的作業(yè)竟千篇一律起來(lái)。
也不知是否人多些便是多了些保險，人們做事總是愛(ài)集結而上。且不論每年扎堆報考的公務(wù)員考試，現在，便是過(guò)馬路大家也愛(ài)一起，也不管紅綠燈，反正人多，總是沒(méi)錯的。
世上多是這樣人云亦云，人行亦行的人，也許因此人生的作業(yè)才千篇一律起來(lái)。但是我不禁困惑，無(wú)人甘愿平庸，為何卻有如此現象？
這世上并非沒(méi)有精彩獨特的人生。從古至今，古有高吟“天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)”的青蓮居士，他用巨人一般的眼光，提起黃河滾滾狂濤，張口便吐出半個(gè)盛唐；今有張正祥，為守護環(huán)境寧愿遭人毒打，多年不改此志。他們或多或少，都使自己的人生與眾不同。
但是縱觀(guān)這些人生，我想我找到了為何無(wú)人甘愿平庸卻又有如此多人平庸的答案。
無(wú)論是李白，還是張正祥，他們都是孤獨的。孤獨的李白“舉杯邀明月，對影成三人”，孤獨的張正祥則是要遭受妻子兒女不堪毒打而相繼離去。
可獨特精彩的人生正是需要孤獨，閃耀獨特的人都院忍受孤獨，我們的社會(huì )也應該有這樣的人。
還記得梵高筆下的藍色鳶尾，在滿(mǎn)世界的白色鳶尾中，它孤高后的寂冷令人望而卻步，相比之下，立于荒野，用身體與靈魂接受來(lái)自四面八方的冷箭，但是他犀利的筆卻劃開(kāi)了沉悶烏黑的天空，令人呼吸到清新的空氣！
現在的社會(huì )太熱太暖了，缺少的正是這樣的，能恪守心中的信念，不隨波逐流的孤獨者。
《煌煌上庠》中寫(xiě)道，先覺(jué)者總是超前的，超前者總是孤獨的，在孤獨中前行，這才是古來(lái)今往大智者的基本模型。
世人多是不堪忍受孤獨的，故人生的作業(yè)千篇一律，那你呢？熱鬧的平庸與冷寂的不凡，你選擇哪個(gè)？
高二議論文2
寂寞，不過(guò)是一個(gè)人靜靜呆著(zhù)，翻開(kāi)記憶，一頁(yè)頁(yè)的開(kāi)心，一頁(yè)頁(yè)的痛心。
“舉杯邀明月，對影成三人”的寂寞是曠然的。此刻的李白，在酒氣繚繞下，更顯豁達而又不羈。人生縱然坎壈，那不過(guò)是心境所致。找回那顆為詩(shī)而存的心，任其翱翔在天地山河間，這樣便不必縮在朝堂一角，便不必禁錮自己那雙喜好徜徉的腳。
“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”，這樣的寂寞是狂放的。這時(shí)的屈原正輕蔑地看著(zhù)世間的污濁。他的夢(mèng)固然破滅了，但他依然不愿受物之汶汶，不愿蒙世俗之塵埃。他孤傲地走了，帶著(zhù)一絲惆悵——那是他回憶是的嘆息。
“誰(shuí)在用琵琶彈奏一曲東風(fēng)破，歲月在墻上剝落看見(jiàn)小時(shí)侯”，這樣的寂寞是清幽的。皓月當空，瀉下流水般的輕柔，四野闃然，只有蕭索的風(fēng)拂過(guò)，不經(jīng)意間，記憶的書(shū)頁(yè)在翻動(dòng)著(zhù)。一盞離愁孤燈，映出一張瘦長(cháng)的影子；一壺漂泊，斟了好久，卻難入吼。琴聲幽幽，思念飄然依舊；楓葉蕭蕭，悲傷愈斟愈濃。
寂寞，不僅是踽踽獨行的背影，也是淚干后冷靜思考的堅強。
寂寞，是一種等待，在冬天的荒涼中等春意盎然，在連日的陰霾中等澄澈的天空，在泥濘的道路中等展翅的暢快。
寂寞，是一種思想。時(shí)而冷若霜雪，麻木人心；時(shí)而利如匕首，刺醒昏沉。
流星是寂寞的，隕落的瞬間依然有燦爛相隨；峭壁上的青松是寂寞的，千百年了，依舊蒼翠繁茂；空谷中的花是寂寞的，但它不因此而稍減馥郁芬芳；詩(shī)人是寂寞的，暢快的詩(shī)句猶然水一般流淌不絕；有夢(mèng)的人也是寂寞的，不管夢(mèng)中是思念，還是理想，前行的腳步仍然不停歇。
寂寞，一如蒼穹般明凈、深遠，靜靜地感受，靜靜地思索。
高二議論文3
壓力是困境，壓力之下，難有大作為。
壓力是束縛，壓力之下，靈魂再不能馳騁于寬闊的世界。
壓力是羈絆，壓力之下，行路難。
曾經(jīng)看到一句哲言：世上本沒(méi)有壓力，太在乎得失，便會(huì )成為壓力的奴隸。的確，當我們擁有很多時(shí)，反而擔心失去。好中還要更好，成功后便不允許自己再失敗�？墒�，“”永遠是“好”的敵人。我們在壓力的趨使下，終日為結果疲憊的忙碌時(shí)，卻早已脫離了“好”的軌道了。
無(wú)數地問(wèn)自己，何日才能抵達理想的彼岸？而日近，彼岸遠。
哲人說(shuō)：“我們已經(jīng)走得太遠太久，早已忘記了為什么出發(fā)�！迸c其從起點(diǎn)奔向原點(diǎn)，揚起沙，含在眼中，讓淚光彌散，在報怨壓力中浪費生命，不如使自己看淡得失，用真心的努力去保持內心的那份淡定與純粹。
沖破壓力的枷鎖，需要一份從容。以平和的心態(tài)坐看風(fēng)起云涌，花開(kāi)花落。列子御風(fēng)而行，泠然善乎？孔雀東南飛，逍遙游乎？行路難乎？在這個(gè)行路難的時(shí)代中，逍遙游不只是鯤鵬的傳說(shuō)。用真心去體驗，去感動(dòng)，生命中有更多奇跡等待發(fā)現，心中多一分平和，心靈多一分光彩。人生是一場(chǎng)旅途，重要的是看風(fēng)景的心情。心境開(kāi)闊，壓力不再，生命才會(huì )有高效率，才會(huì )有意義。
沖破壓力的枷鎖，不能放棄努力。平和而非平庸，不碌碌無(wú)為并不意味著(zhù)無(wú)所事事。生命的畫(huà)卷需要奮斗去描繪。充滿(mǎn)著(zhù)對夢(mèng)想的追求和努力的生命才會(huì )有真正的價(jià)值。雖做不到“舉世譽(yù)之而不加勸，舉世非之而不加沮”的坦然境界，但至少可以用努力使生命無(wú)怨無(wú)悔。等到鮮花和掌聲迎來(lái)的那一刻，可以問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)：“我努力過(guò)，我不怕失敗�！�
朋友，別在壓力中自怨自艾，用平和樂(lè )觀(guān)的心態(tài)迎接挑戰，面對生命中的美好。
朋友，別在壓力中掙扎沉淪，用永不言棄的拼搏去改變命運，用真正的勇敢來(lái)實(shí)現心中的夢(mèng)想。
驅散壓力的陰云，微笑地面對挑戰，讓迷失的心靈不再徘徊于關(guān)山之外，泠然善也并非心中幻想。
行路難，行路難？！戰勝壓力的消極，窮且益堅，青云之志不墜，勇敢迎接挑戰，長(cháng)風(fēng)破浪，云帆可濟滄海！
高二議論文4
大家可能讀過(guò)《薛譚學(xué)謳》吧？薛譚向秦青學(xué)唱歌，沒(méi)過(guò)多久，薛譚自謂己窮秦青之技，辭師歸家。秦青沒(méi)有說(shuō)什么，只是撫節悲歌，結果聲振林木，響遏行云。薛謝罪，終身不敢言歸。
我想，大多數人讀了這則故事后，會(huì )對薛譚的知錯就改倍加贊賞。但是，我卻認為薛譚該大斥之，原因有三條。
第一條，未窮技而言歸，斥之。這是一種愚鈍的人，秦青從歌多年，豈是你朝夕之間便盡之的？還好，他回頭了，且終身不敢言歸，但這又有錯了。
終身不敢言歸，無(wú)外乎有兩點(diǎn)。
第一點(diǎn)，也就是第二條：終身未窮秦青之技，斥之。既然終身未窮技，那便刻苦鉆研，以便窮技。但若時(shí)間長(cháng)久后，依是為窮，那邊走。如此之長(cháng)為窮技，不就是悟性不到嗎？悟性這一東西，尋求不得。男人，應該拿得起，放得下，不要鉆死牛角尖。
第二點(diǎn)，第三條，最后一條，也是我最反感的一條：窮技不敢言歸。那么，這應該，大斥之！
既然已經(jīng)窮技，那應該有歸家的氣魄！歸家，浩浩蕩蕩的開(kāi)踏出一條屬于自己的道路！不敢歸，永遠守在老師身旁，不敢越雷池一步，何以開(kāi)創(chuàng )新路？何以開(kāi)創(chuàng )自己的事業(yè)？不開(kāi)創(chuàng )新路，不證明自己有那個(gè)能力，即使才高八斗，滿(mǎn)腹經(jīng)綸，又有什么用呢？不將自身的才華展向世界，展現在眾人眼中，學(xué)師年又有什么用？
因此，大斥薛譚！大斥之！
高二議論文5
放學(xué)后，整個(gè)校園喧鬧了起來(lái)，清脆的下課鈴，同學(xué)們的歡呼聲，交織成為了一首放學(xué)交響學(xué)。我努力向外張望，但人群中卻沒(méi)看到父母的身影。深秋的天色變化很快，逐漸黯淡的太陽(yáng)失去了中午時(shí)的活力，映照耀周?chē)脑贫�，我還報有希望，在學(xué)校門(mén)外來(lái)回地踱步。當月牙掛上樹(shù)梢，校園門(mén)口安靜得像個(gè)熟睡的孩子，我在校園門(mén)口找了個(gè)地方坐了下來(lái)，無(wú)助中多了些恐懼，可父母依然未出現。一陣急剎車(chē)聲音在我耳邊響起，抬起頭看到停在了我面前的正是王老師，他發(fā)現了在門(mén)口坐著(zhù)的我。我把事情的來(lái)龍去脈告訴了老師，他聽(tīng)后先與父母溝通，確定一時(shí)半會(huì )沒(méi)辦法來(lái)接我時(shí)，不容我分說(shuō)，拍了拍電車(chē)后座說(shuō)：“上車(chē)！”這樣近距離接觸老師，我拘謹地不敢出聲，只是緊緊地抓著(zhù)后座。老師把我帶到了他的家里先遞給我了一些小零食，又給我講笑話(huà)。我突然發(fā)現，往日認真嚴肅的老師竟然還有那么開(kāi)朗活潑的一面，我也不再拘束，和老師一起開(kāi)懷大笑。離開(kāi)老師家之前，我依依不舍地說(shuō)了一聲“再見(jiàn)”。
奔跑。老師
記得有一次下課，我和同桌發(fā)生了一些小摩擦，兩個(gè)人吵了起來(lái)。同桌抓起一把塑料小刀，在我的手向下用力一滑，手臂頓時(shí)流下了鮮血，一滴，兩滴……周?chē)耐瑢W(xué)見(jiàn)了連連驚叫。上課鈴聲正好響起，老師看到我的座位前圍滿(mǎn)疑惑地走了過(guò)來(lái)，見(jiàn)了我的傷勢，雙眉一皺，做了簡(jiǎn)單的止血處理，快速安排好班級事務(wù)，拉起我的另一個(gè)手臂就往醫務(wù)室跑。一路上，我們都沒(méi)有停下腳步。到了醫務(wù)室，老師又悉心地用棉棒和碘伏為我的傷口消毒，一遍又一遍地問(wèn)我：“疼嗎？”我咬咬牙，回答道：“不疼�！崩蠋熼L(cháng)舒了一口氣，那一顆懸著(zhù)的心也終于放了下了。
叮嚀。老師
馬上就要步入更高的年級，暑假前一天，老師在門(mén)口拉住了向教室狂奔的我：“假期該有自己的打算，不能再這樣亂跑了……”。晚上回到家，我翻開(kāi)考評手冊，上面寫(xiě)滿(mǎn)了他對我的期望，我不禁回憶起我和老師幾年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，當初期盼放假的心竟被一種感動(dòng)盈滿(mǎn)心頭。
一日為師，終生為父。
高二議論文6
東漢恒帝在位的時(shí)候，有個(gè)有錢(qián)人想謀個(gè)一官半職當當，一來(lái)是為了威風(fēng)威風(fēng)，二來(lái)也好借權力多弄些錢(qián)財。于是他狠了狠心，拿出一筆數目可觀(guān)的錢(qián)來(lái)打通關(guān)節，果然如愿以?xún)�，得到了一個(gè)在太守衙門(mén)里當屬官的職位。
他穿上官服，戴上官帽，趾高氣揚地走來(lái)走去，心里非常得意。
這個(gè)有錢(qián)人得意了沒(méi)幾天，就遇到難題了：有一篇奏事的呈文必須由他寫(xiě)，然后交給太守審閱。
他以前一直過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的懶漢生活，從沒(méi)想過(guò)要去學(xué)習，什么都不會(huì )，這回要叫他寫(xiě)呈文，可使他為難了。
這個(gè)人著(zhù)急地在家里踱來(lái)踱去，整天都吃不下飯、喝不下水，只是愁眉苦臉地嘆氣。他妻子見(jiàn)他這樣，就給他出主意說(shuō)：“鄰居張三念過(guò)幾年書(shū)，認識不少字，你去求他幫你寫(xiě)一篇，不就行了？”這人一拍腦袋：“對呀，我怎么沒(méi)想到呢？”他急急忙忙地跑到張三家，央求張三說(shuō)：老兄啊，這回你可真要幫幫我呀！
你也知道我沒(méi)認真讀過(guò)書(shū)，哪里會(huì )寫(xiě)什么呈文，要是太守怪罪下來(lái)，那就不得了了！張三聽(tīng)了搔搔后腦勺，想了想說(shuō)：“不是我不幫你，我實(shí)在也不會(huì )寫(xiě)這種文章。這樣吧，我聽(tīng)說(shuō)很多年前有個(gè)叫葛龔的人，他的奏事呈文寫(xiě)得很好，你就去照他寫(xiě)的抄一篇吧，用不著(zhù)再費腦筋了�！�
這個(gè)人聽(tīng)了大喜過(guò)望，趕緊回去把古書(shū)翻了一個(gè)遍，總算找到了葛龔寫(xiě)的文章。他不管三七二十一地抄將起來(lái)，連一個(gè)字都不改，原封不動(dòng)地照抄下來(lái)。到最后，他抄順了手，竟然忘了改呈奏者的名字，將“葛龔”二字也抄上了。
第二天，他把呈文交給太守，太守看了，氣得吹胡子瞪眼睛，一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)，馬上就把他給罷免了。
這個(gè)人不學(xué)無(wú)術(shù)，靠生搬硬套別人的東西來(lái)蒙混過(guò)關(guān)，終究是要露出馬腳來(lái)的。
許多年輕人在學(xué)習中有一種應付心理，好像學(xué)習就是為了應付考試，應付老師，應付家長(cháng)，或者應付“差事”。因而，他們平時(shí)不刻苦學(xué)習，認真鉆研，只掌握了一些皮毛的知識，沒(méi)有真才實(shí)學(xué)、而聰明的年輕人知道：遇事不要不懂裝懂，要腳踏實(shí)地，靠自己的真才實(shí)學(xué)辦事，才能夠獲得成功。
高二議論文7
記得在上小學(xué)二年級的時(shí)候，教我們的老師長(cháng)著(zhù)一張瓜子臉，一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，帶著(zhù)一副眼鏡，他叫李慶吉，我們叫他李老師，他是我們最?lèi)?ài)的語(yǔ)文老師。
李老師陪伴了我們二年級美好的時(shí)光，他很善良，脾氣又好，我們非常喜歡他。上課時(shí)是他一個(gè)字一個(gè)字的教著(zhù)我們，遇到不會(huì )的題或不會(huì )讀的字，他就會(huì )細心地給我們講，耐心地領(lǐng)我們讀。
一次放學(xué)下雨了，同學(xué)們都帶傘了，就我一個(gè)人沒(méi)帶，老師就把他的傘給了我，而他自己卻頂著(zhù)大雨，把我們安安全全的送出校園。頓時(shí)，我的鼻子一酸，一股熱淚涌了上來(lái)，我低著(zhù)頭，我不想讓老師看見(jiàn)。老師走后，我噙著(zhù)淚望著(zhù)李老師離去的背影，有一種說(shuō)不出的感激。
到了教師節，我特意為李老師做了一張賀卡，我精心的把它裝飾好，到了教室后，我笑盈盈的把它交給李老師。李老師對我說(shuō)了一聲：“謝謝�！比缓笪壹t著(zhù)臉跑到了座位上，看著(zhù)他，他好像知道我在看他，溫和地對我笑了笑，又低下頭批改作業(yè)了，我看著(zhù)李老師批改作業(yè)，突然覺(jué)得李老師更加可愛(ài)和帥氣。
有一次，李老師生病了，沒(méi)能來(lái)學(xué)校。我們班全體同學(xué)既擔心又著(zhù)急。我們也不知道李老師的家住在哪里，只好在學(xué)校里一起祝福李老師能早一點(diǎn)康復，來(lái)給我們講課。我們等啊等，過(guò)了兩天，李老師終于來(lái)了。我們興高采烈地圍著(zhù)他，不停地問(wèn)：“老師您的病好了嗎？”李老師笑著(zhù)對我們點(diǎn)點(diǎn)頭。
時(shí)間就這樣一天一天的消逝，到了該我們升三年級的時(shí)候，我們都很舍不得李老師。我們噙著(zhù)淚對老師說(shuō)：“老師您可不可以到三年級還教我們，我們還想做您的學(xué)生�！庇械耐瑢W(xué)都已經(jīng)忍不住流出了眼淚，李老師也被我們感動(dòng)了，紅著(zhù)眼睛對大家說(shuō)：“好，到了三年級我還教你們�！鳖D時(shí)同學(xué)們都笑了起來(lái)，老師也笑了。然而在去領(lǐng)卷子的時(shí)候，卻看到李老師給我們留的紙條：對不起同學(xué)們，我不能到三年級教你們了，你們一定要好好學(xué)習。我們噙著(zhù)眼淚把信讀完，然后請數學(xué)老師把語(yǔ)文老師叫出來(lái)，我們就和李老師一起拍了張合影。
直到現在那張照片仍在我的收藏盒里，它記載了我和李老師相處的美好時(shí)光。
高二議論文8
目者，所以觀(guān)也；耳者，所以聽(tīng)也。然人異，故耳之所用者，亦異也�；蛏坡�，或否焉。聞之好壞，在人也。
有大績(jì)者，必善聞。其人宜有耳聽(tīng)八路，能覺(jué)人之好惡，感物之善邪。故善聽(tīng)，非常人所及也。古之帝王，制宇內而轄萬(wàn)民，其難也甚矣。左右之人，其性也多矣。明視聽(tīng)，則國昌民殷；混耳目，則朝廢國破。故欲王者，必善辨奸邪，察善惡。太宗之有“貞觀(guān)”，蓋善聽(tīng)群臣之諫，去小人之言，從忠良之語(yǔ)。不以逆耳而罷之，不以順耳而悅之，由是有盛世焉。夫阿斗者，雖有先帝之遺業(yè)，然不從諸葛武侯《出師》一表，親小人遠賢臣，聞則奸佞之言，聽(tīng)則小人之意。其國雖欲無(wú)亡，得乎？
聞?wù)�，亦有其道也。從其律者，則忠言益進(jìn)，盍患耳之失聰也。違其道者，雖欲納言，無(wú)人為之言也。正身以黜惡，則進(jìn)言之人，至也。虛心以納下，所諫之言如江海下百川，其勢也。
古之帝王臨朝，必加冠冕。冠冕之側，有珠，名曰：充耳，其意在拒惡言。充耳不聞，由是生矣。然朝野之更替，帝王之輪回，如日之朝暮，然帝王而能充耳不聞?wù)�，其幾人與？
言之善皆出于下，居于上者，欲大作于四海，須聽(tīng)于下，從于下，學(xué)于下，然后腹之良謀，吞吐天下之志，方可展矣。微斯舉，萬(wàn)世之業(yè)何成？
兼聽(tīng)則明，偏聽(tīng)則暗。故曰：身處明暗，皆決于兩耳矣。善聽(tīng)之大義也亦明矣。知一州，須聽(tīng)一州之言；知一郡，須察一郡之語(yǔ)；知一國，須聞天下之雅言。
以失言之故而亡國者，后人哀之鑒之。為國者，勿從其失聰之故事，勿使為雙耳之所劫哉！善聽(tīng)者，善哉，善哉！
高二議論文9
樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲孝而親不在�！}記
那蕭蕭的微風(fēng)吹在臉上，似乎在這炎炎的夏日顯得格格不入�；蛟S是因為人的心情，讓人有這樣的感受。那風(fēng)吹起白色的素布，那輕飄的麻線(xiàn)，那令人痛心的哭聲似乎都在暗示著(zhù)一件事，那就是有親人與我們陰陽(yáng)相隔。
在那無(wú)數的哭訴聲中夾雜著(zhù)無(wú)數的哭語(yǔ)，但是我聽(tīng)得最多的便是，你怎么能離開(kāi)我們呢，我們還沒(méi)有好好的盡一盡為人子女的孝道但是在我聽(tīng)到這樣的話(huà)語(yǔ)時(shí)，我沒(méi)有感動(dòng)落淚，我反而覺(jué)得這樣說(shuō)讓人討厭。為什么不在親人在世的時(shí)候好好地孝順他們，反在離開(kāi)我們的時(shí)候，說(shuō)這些馬后炮的話(huà)呢。這些話(huà)有什么用，是能夠喚醒那永遠沉睡的人還是能夠做到其他的事。不，不這些都不能做到，因為人死不能復生。你這樣說(shuō)不過(guò)是在為自己的過(guò)錯找一個(gè)借口。一個(gè)不需要承擔責任的理由，你們有沒(méi)有想過(guò)自己本身存在的錯誤。我看你們從沒(méi)有想過(guò)，因為如果你想了，那你就不會(huì )說(shuō)出這樣的話(huà)語(yǔ)，令人心寒。
那喧天的鑼鼓聲，蓋不住我內心的凄慘與悲痛。在那嘈雜的氛圍下，我的心依舊是冷靜的，依舊會(huì )在不斷的思考斷。珍惜，有沒(méi)有時(shí)間與空間的限制�；蛟S在以前我認為愛(ài)會(huì )不受任何東西的阻擾，但是在現實(shí)的殘酷真實(shí)下，我不得不改變自己的想法。因為任何一種感情都有自己的限制條件。而最重要的便是就是時(shí)間的限制。人的一生說(shuō)長(cháng)也不長(cháng)，說(shuō)短也不短。但也是匆匆那幾年�；蛟S面對的人情事故多了，也就看的比平常之人看得遠，認識的多了。我會(huì )在我的生活之中好好對待我身邊的每一位親朋好友，珍惜與他們相處的每一分每一秒。但是與我做的如出一轍的又有幾人，恐怕是寥寥無(wú)幾吧。他們不會(huì )意識到人生路上的不如意，所以又何來(lái)珍惜一說(shuō)呢。
珍惜，是多么簡(jiǎn)單而又容易的二字啊，但是實(shí)行起來(lái)又談何容易啊，更何況是實(shí)行的徹底呢。時(shí)間會(huì )匆匆流逝，歷史的車(chē)輪會(huì )滾滾前進(jìn)。誰(shuí)都不可能留住如那江水入東海的時(shí)間，所以在人生的路上我們會(huì )錯過(guò)很多，有的是永遠錯過(guò)的，還有的是可以再次相遇的事，既然我們不能主宰我們的命運與機遇，那就好好珍惜眼前的一切事物。抓緊時(shí)間行動(dòng)吧，不要待真的錯過(guò)了再來(lái)后悔。因為已經(jīng)來(lái)不及了。
時(shí)間不是掌握在你我手中的，所以有些事需要我們趁年輕就干完。就猶如在對待親人時(shí)，我們就需要趕快。不要等到彼岸兩隔得時(shí)候我們在去后悔。記住彼岸河畔，沒(méi)有彼岸花再接引你，只因那是一個(gè)不知的傳說(shuō)。
高二議論文10
青春?青春是什么?青春是陽(yáng)光，青春是奮斗，青春是拼搏，青春是激情，青春是翱翔。
是雄鷹，就要搏擊長(cháng)空;是帆船，就要乘風(fēng)破浪;是青春，就要拼搏向上。不拼搏的人生不精彩。沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的美麗，只有拼出來(lái)的輝煌。
青春，猶如初升的太陽(yáng)，照亮著(zhù)我們的前程，引領(lǐng)著(zhù)我們的方向，指引著(zhù)我們走向夢(mèng)想的國度。
我們正值青春年華，這是上天的饋贈，這是時(shí)代賦予我們最美好的禮物，我們不可抗拒。命運的恩澤，我們又豈能隨意丟棄?青春長(cháng)著(zhù)風(fēng)的摸樣，長(cháng)著(zhù)鵬鳥(niǎo)的翅膀，長(cháng)著(zhù)飛翔的心，長(cháng)著(zhù)拼搏的激情。我們該去奮斗了，我們該去拼搏了。此時(shí)不拼，此時(shí)不搏，更待何時(shí)?
我們都是青春的孩子，我們都是陽(yáng)光的禮物，我們都是希望的火炬，我們歐式星星之火。星星之火，星星之火又如何，星星之火一樣可以燎原。
或許不是每個(gè)人都是雄鷹，但我們一樣可以選擇做只麻雀，而飛過(guò)的樹(shù)梢就是我們的夢(mèng)想。也許會(huì )有人笑我們太傻太低俗，但那又如何?因為我們知道，不是每個(gè)人都可以到達的地方，而的地方也不是每個(gè)人的夢(mèng)想。因此，我們該選擇適合自己的高度，然后朝著(zhù)這個(gè)高度飛，我們才能飛得高，我們才能飛得遠。
比我差的人還沒(méi)放棄，比我好多人仍在努力，我就更沒(méi)資格說(shuō)：“我無(wú)能為力�！鼻啻�，夢(mèng)的`翅膀，就帶我飛吧!讓我去翱翔!
高二議論文11
堅持是每一個(gè)成功者所不可缺少的。法國的巴斯德曾說(shuō)過(guò)：“告訴你使我達到目標的奧秘吧，我的力量就是我的堅持精神�！笨梢�(jiàn)，堅持之于成功，就像水之于魚(yú)，缺之不可。
荀子的《勸學(xué)》就說(shuō)過(guò)：“騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤�！背晒υ谟趫猿植恍�。再好的馬跳一次，總歸還是不及駑馬的十步之遙;即使是一段朽木，“鍥而舍之”，終難折斷，更何況要使之成器：金石之可鏤，權在于不舍的精神，不懈的毅力。短短的幾句話(huà)，就道出了堅持才能勝利成功的奧妙。
堅持就是勝利。在美國，有一位窮困潦倒的年輕人，即使在身上全部的錢(qián)加起來(lái)都不夠買(mǎi)一件像樣的西服的時(shí)候，仍全心全意地堅持著(zhù)自己心中的夢(mèng)想一做演員、拍電影、當明星。當時(shí)，好萊塢共有500家電影公司。他帶著(zhù)為自己量身定做的劇本前去拜訪(fǎng)所有公司。三輪的拜訪(fǎng)，1500次的拒絕，可以耗費一個(gè)普通年輕人所有的熱情與激情。但他并不是普通的年輕人。他決定開(kāi)始第1501次的拜訪(fǎng)。終于，在第四輪拜訪(fǎng)第350家公司的時(shí)候，奇跡出現了。幸運之神這次終于光臨這個(gè)年輕人身上——這家公司老板同意投資開(kāi)拍他寫(xiě)的這部電影，并由他擔任男主角。這部電影就是之后紅遍全世界的《洛奇》，而這位年輕人就是席維·史泰龍。假設，在第三輪之后，他就停住了第1501次的拜訪(fǎng)，現在還有這個(gè)巨星嗎?還有他參與的電影佳作嗎?還能成就他美好的夢(mèng)想嗎?相信答案是不確是的。正是因為這種堅持不懈的精神才讓他取得了最后的成功，最終的勝利。
巴爾扎克說(shuō)：“持續不斷的勞動(dòng)是人生的鐵律，也是藝術(shù)的鐵律�！庇胁簧俚奈膶W(xué)藝術(shù)就是持之以的“鐵律”。馬克思寫(xiě)《資本論》花了40年;《徐霞客游記》的誕生用了34年;而歌德的《浮士德》更是60年之精華。這些數字，簡(jiǎn)單明了，卻為我們提供了一個(gè)不折不扣的事實(shí)：想要成就一番事業(yè)，就需要持之以恒的堅持。
回顧中國歷史，楚霸王項羽更讓我們看到了懈怠的隱患。
曾經(jīng)年少時(shí)，讀書(shū)識字三心二意，凡事“淺嘗輒止”：想要學(xué)劍，又不肯花時(shí)間去練劍：欲熟兵法，亦是故態(tài)復萌，有始無(wú)終。所有事情，沒(méi)有一件是能夠堅持到底的。這種習性一直跟隨他直到敗送自己的霸王社稷。楚漢戰爭敗北，項羽更是心情浮躁，既無(wú)恒心又無(wú)毅力，更遑論“收拾舊山河”的決心和霸氣。倘若他有這堅持不懈的品格在，年少時(shí)的他還會(huì )對所有事情“知其皮毛即可”嗎?年長(cháng)后的他還會(huì )丟失江山社稷嗎?反觀(guān)齊白石老先生，一個(gè)生命不息筆不輟的畫(huà)家。在其七十余年的畫(huà)畫(huà)生涯中，幾乎天天都作畫(huà)。27歲之后，只有四次擱過(guò)筆：兩次是害病，兩次是父母去世。這種勤奮是堅持不懈的。1957年，他逝世這一年的春夏之際，精神和體力已經(jīng)不允許他再繼續作畫(huà)了。在這樣的情況下，他仍然頑強地繪出了一幅花中——牡丹，完成了自己的絕筆之作。齊老先生對藝術(shù)孜孜不倦的追求，才成就了他在當今畫(huà)壇的盛名。
堅持是在滴水如冰的寒冬中，對春天的渴望：是在漆黑如墨的深夜中，對黎明的期盼。
堅持，是在人生航程里不改的目標，也是我們人生成功的終極法寶。
高二議論文12
他從小喜歡雕刻，在學(xué)業(yè)之余總會(huì )把所有時(shí)間利用起來(lái)鉆研，長(cháng)大后不顧家人阻攔選擇了當一名木匠。
多年后，他的作品得已在一些知名的藝術(shù)展上展出。
請自選一個(gè)角度，寫(xiě)一篇不少于八百字的文章，不得抄襲，不能套作。
我深沉的熱愛(ài)，所以我深沉的追求。
所有美好的一切都真實(shí)的虛幻一般，只有那火一般的熱情。因為熱愛(ài)，飛蛾義無(wú)反顧的選擇了撲火，為了所追求的光明，粉身碎骨也無(wú)憾；當年狼牙山上的五壯士，堅守著(zhù)信念，如今也已矗立起一座豐碑；而如果沒(méi)有熱愛(ài)，又該少了多少深沉的靈魂，即使到死也不該忘懷艾青，以及“為何我的眼里常含淚水，因為我對這片土地愛(ài)得深沉”。
沒(méi)有歷史的未來(lái)是一匹野馬，沒(méi)有熱愛(ài)的人生如同枯干的生灰，最終不知何處歸終。我們用盡一生奔波在這世上，青草散發(fā)芳香，花朵孕育春光，草原帶來(lái)碧遠，大叔帶走燥熱送來(lái)陰涼……十年如一日，苦守未曾放。我總懷想自然，那使我放空欲望，徹底審視自我。我作為我到底為何而活？我不愿碌碌而終，我愿一生執著(zhù)，散發(fā)苦寒梅花香，最終守得好夢(mèng)歸。
人言，光有熱愛(ài)的人生是不足夠的，像無(wú)聲的啞劇，別人會(huì )為你的情態(tài)打動(dòng)，卻無(wú)法明白那背后動(dòng)人的故事。但我只想說(shuō)，只因你愛(ài)的不夠深沉。
最深沉的熱愛(ài)應當比天高，比海深。藝術(shù)源于生活，藝術(shù)高于生活。即使是啞劇，也早已情溢于情節之外。熱愛(ài)需要堅持、努力、刻苦……卻又不止于此。因為熱愛(ài)本身就已經(jīng)注定了——艱難的征程在遠方，勇敢的心在路上。
十年磨一劍，霜刃未曾試。寶刀在心中，不必強加于霸王。桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈。又是漫長(cháng)十年途，但因為有了熱愛(ài)，一生也如轉瞬，回首盡望是滿(mǎn)心歡喜的追求之路。
既然鐘情于玫瑰，便勇敢地吐露真誠；既然選擇了遠方，便只管風(fēng)雨征程；既然可以因為熱愛(ài)而死，那邊更應為了熱愛(ài)而生。
夸父追日固然偉大，因為光明向死而生；列寧選擇滴血盡流，一滴一滴的一生都在風(fēng)險，同樣偉大。
不能盲目從流，因為偉大而選擇偉大的熱愛(ài)。我們每個(gè)人都有權利去主宰自己的人生，追求自己所摯愛(ài)的事物。
熱愛(ài)從來(lái)不分高下，只用深沉作為他的代名詞。
如果我無(wú)法為自己的熱愛(ài)做出一番事業(yè)，奉獻出一星半點(diǎn)的輝煌。但我只愿自己用盡了全力，哪怕只是做其中的一塊墊腳石。人們來(lái)來(lái)往往，最終一定能夠造就成功之路。
我深沉的追求，因為我深沉的熱愛(ài)。
高二議論文13
昨天著(zhù)短衣短褲，竟有些微涼了。昨天給兩三個(gè)朋友打電話(huà)，都是路過(guò)臨時(shí)想起去找他們喝杯茶聊個(gè)天，但要么加班要么空號，都沒(méi)了心情，于是一個(gè)人默默回家來(lái)。
冬天也默默地到來(lái)了�，F在已經(jīng)混亂了對冬天和夏天的感覺(jué)，不是混淆是混亂。夏天時(shí)希望冬天，而今冬天來(lái)臨時(shí)卻又懷念夏天。想起幾年前，12月了還是著(zhù)短衣短褲拖鞋上清源山，現在卻有些怕冷；再往前追溯一些，讀書(shū)時(shí)每年冬天都是洗冷水澡的，現在連夏天都不敢完全冷水了。
以上只有一個(gè)結論，就是說(shuō)我們的生命能逐年減少，到得完全消失了生命也就消逝了。
同時(shí)，生命能的減少還帶來(lái)一個(gè)更可怕的問(wèn)題。比如我們大人，隨著(zhù)年歲的增長(cháng)，漸漸地趨于保守、小氣，考慮問(wèn)題越來(lái)越復雜，越來(lái)越現實(shí)，你能說(shuō)這是對的嗎？大人自己這樣也就罷了，然而很多大人會(huì )忘本，會(huì )忘記初心，他們會(huì )要求小孩也保守、小氣。
其實(shí)，現在的大人們，我們小時(shí)候不也是豪氣沖天么？動(dòng)不動(dòng)就要怎樣怎樣的�？墒请S著(zhù)現實(shí)的打擊，我們漸漸地變得小心翼翼的，變得特別現實(shí)。小時(shí)候的浪漫與激情消逝殆盡，成為一個(gè)個(gè)平庸乃至于庸俗的人。
而這，在中國傳統文化上，就大概可以用生命能的減少來(lái)解釋。
也許每個(gè)人都會(huì )淪落成這個(gè)樣子。但我們要自覺(jué)，一方面要自己做好自己的事情，比如原本什么都要，現在可以選擇追求深度，專(zhuān)注，做到極致。另一方面不要用自己的膽小來(lái)打擊你的孩子們。
我近來(lái)越來(lái)越感到自己的時(shí)間浪費得特別厲害，自己想做的很多事情都沒(méi)有做好。接下來(lái)，我也會(huì )專(zhuān)注地做事情。比如教書(shū)上，現在語(yǔ)文教師們，據我所知大多沒(méi)有受過(guò)文藝理論的訓練，沒(méi)能力細讀本文。包括讀教師參考書(shū)也是如此，參考書(shū)本身就在淺層滑行，使得師生都處在一個(gè)傻瓜狀態(tài)，這是我極為不滿(mǎn)的，也是我可以好好做的。
當然還有一些事情，雖不是主業(yè)，也是我喜歡去嘗試的。敢于嘗試，熱衷嘗試，本身就是生命能的體現。
高二議論文14
漫畫(huà)中小馬以高傲的姿態(tài)蔑視嚙石子的同伴，然發(fā)而他的同伴始終專(zhuān)注搭起屬于自己的高塔，最終凌駕于小馬之上，引起小馬的驚嘆。我們也應該如此，立足基礎，方能成就大業(yè)。
在競爭日趨激烈的今天，越來(lái)多人急功近利而忽視基礎的構建。以至在行將成功之時(shí)中足墜落人生的崖底，從頭來(lái)過(guò)他們新審視自已折戟的戰場(chǎng)，才發(fā)現那本來(lái)不起眼的基石才是自己真正失敗的原因。
因此我們當如此認真知：人生只有一次，勿使基礎敗人生，立足基礎，人生方能花開(kāi)不敗，春意盎然。
人話(huà)于世，面對生活的競爭，學(xué)習的腥風(fēng)血雨，當立足基礎。只因基礎是通往成功的第一步。
每當漫步于校園，總能聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們朗朗書(shū)聲透過(guò)走廊詳溢在不染的空氣中。那些幸勤的人兒口中常言不積硅步，無(wú)以至千里。不積小流，無(wú)以成江海，這成了他們學(xué)習的方法。他們縱浪大化中，不喜亦不懼，只因他們立足基礎，對未來(lái)心中有數。學(xué)習不單單是態(tài)度的問(wèn)題，更應是方法的問(wèn)題，只有立足基礎的學(xué)生方能筑起他們生命的金字塔。他們的人生耀綻著(zhù)無(wú)限的光彩，引領(lǐng)他們走向成功的殿堂。
人活于世，面對角逐的殘酷，淘汰的危機。當立足基礎，因基礎是你成功的助推劑保障你成功之旅步履穩健。
如果一個(gè)人不知道學(xué)會(huì )基礎而趨之若鷺，附庸風(fēng)雅地對成功的殿堂發(fā)起沖擊，那么他遲早會(huì )被自己所擊倒。人生的金字塔將化作徒勞的碎片紛飛于沒(méi)有硝煙的戰場(chǎng)。只有立足基礎，少一點(diǎn)幻想，多一些實(shí)踐，我們才能距高成功更近一步。但凡有所成就之人，誰(shuí)不是從底端攀家而上。喬布斯從基礎做起，卻也不免被炒魷魚(yú)，但他從零開(kāi)始，最終創(chuàng )立蘋(píng)果公司，創(chuàng )造了iphone等新型科技產(chǎn)物。試想如果他一開(kāi)始便成為蘋(píng)果總裁。他會(huì )有如此的見(jiàn)樹(shù)嗎？恐怕與常人無(wú)異。少了一份備斗的激情。
我們經(jīng)常思考未來(lái)，但常常忽略現在，人生本就是一片蔚藍的天空。只有通過(guò)我們勤勞的雙手，從現在開(kāi)始搭起人生的金字塔。那么我們便可以創(chuàng )造出屬于自己繽紛彩虹。并且輕易將它觸碰！
高二議論文15
夢(mèng)一場(chǎng)，醉一場(chǎng)，醒來(lái)之后，一切都如過(guò)眼煙云。-
如果不能擁有，那么忘記就是最好的選擇。-
人的一生是短暫的，脆弱的生命不能承載太多的負荷，-
要學(xué)會(huì )忘記，忘記那些不該記住的東西，-
忘記不屬于自己的一切。無(wú)論風(fēng)景有多美，-
我們只能做暫短的欣賞。人生不可能完美，-
太完美了反而有了缺憾。有缺憾的人生猶如一口枯井，-沒(méi)有任何意義。
人活一世重要的是經(jīng)歷�？嘁埠�，樂(lè )也好，-過(guò)去的不再重提，追憶過(guò)去，只能徒增傷悲，-
當你掩面嘆息的時(shí)候，時(shí)光已逝，-
幸福也從你的指縫悄悄的溜走。-
記無(wú)緣的朋友，忘記投入卻不能收獲的感情，-
忘記花開(kāi)花落的煩惱，忘記夕陽(yáng)易逝的嘆息。忘記一切不愿記憶的東西。對萬(wàn)事萬(wàn)物不要刻意的追求，-
否則很難走出患得患失的誤區，生命要升華出安靜超然的精神，-懂得放棄，學(xué)會(huì )忘記，也就收獲了幸福。-
世上沒(méi)有不平的事，只有不平的心，不去怨，不去恨，淡然一切，-
往事如煙。經(jīng)歷了，醉了，醒了，碎了，結束了，忘記吧！-
珍惜現有的生活，幸福就在你身邊。-
當然沒(méi)有人那么灑脫，沒(méi)有人能真正的忘記。-
曾經(jīng)愛(ài)過(guò)，傷過(guò)，-痛過(guò)的日子，永遠磨滅不了，時(shí)時(shí)的折磨人的心靈。-
正因為如此，才要學(xué)會(huì )忘記，學(xué)會(huì )寬容。人生在不斷的追求，只有這樣，生命才有激情，只有這樣，-
我們才能在追求中體味人生的快慰。-
沉湎在一段往事彷徨無(wú)奈，痛不欲生的時(shí)候，-
忘記是明智的選擇。-
忘記刻骨銘心的傷痛，忘記痛徹心扉的情感，-
那將是人的一生中最大的幸福。-
愛(ài)過(guò)，痛過(guò)，擁有過(guò)，失去過(guò)，忘記過(guò)，-
這便是多彩的人生。-也許，我們能做的，要做的是這樣，把所
有壞的，統統扔掉，好的，一一收藏。把所有最美好的一切，交給時(shí)間，慢慢變成回憶。待老到哪兒也去不了的時(shí)候，坐著(zhù)搖椅，慢慢品這世間獨有的回憶，那時(shí)，淡定從容地回首，才會(huì )有一份真正的安祥。
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