正能量議論文（精選30篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，許多人都有過(guò)寫(xiě)論文的經(jīng)歷，對論文都不陌生吧，論文的類(lèi)型很多，包括學(xué)年論文、畢業(yè)論文、學(xué)位論文、科技論文、成果論文等。一篇什么樣的論文才能稱(chēng)為優(yōu)秀論文呢？下面是小編收集整理的正能量議論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
正能量議論文 篇1
正能量，顧名思義，這是一種可以給世界帶來(lái)積極影響的力量。我一直固執地認為，正能量無(wú)所謂大小，每一股力量都給我帶來(lái)一份美好。
走出家門(mén)，無(wú)論樓邊的樹(shù)是郁郁蔥蔥還是霜打枝頭，路邊的花是五彩斑斕還是草色枯黃，總能看見(jiàn)一個(gè)人默默無(wú)聞地堅守在門(mén)口——-對，這就是可愛(ài)的保安。每天12小時(shí)，他們只能呆在那間狹小空蕩的門(mén)房里，那該是多么的索然無(wú)味��！但他們卻用自己的默默堅守守護者小區的寧靜安詳。他們用自己的正能量保衛著(zhù)我們的美好生活。每天看見(jiàn)他們熟悉的臉龐，我便會(huì )對他們綻放自己燦爛的笑容，讓他們能夠感受到自己的正能量所帶來(lái)的回報。
夏花愈艷，草色愈濃，愿他們的正能量持續不斷地釋放，傳遞給無(wú)數的像我這樣的人。我們的生活將充滿(mǎn)美好與歡笑。
來(lái)到教室，在我們小小的班級里也是處處充滿(mǎn)了正能量。班干部為了我們眼睛的健康，日復一日地督促我們認真做眼保健操；在自習課上兢兢業(yè)業(yè)地保障班級的紀律；放學(xué)后為了給大家帶來(lái)干凈清爽的環(huán)境協(xié)助值日生打掃教室……這些不正是他們所釋放的正能量嗎？這能量像一根擎天巨柱堅定不移地支撐著(zhù)我們的班級，為我們班級的攜手共進(jìn)營(yíng)造了有利的條件。他們用一句句善意的提醒，一次次眼神的交流，一滴滴辛勤的汗水，證明著(zhù)自己的正能量。
他們火熱的正能量，在我心間流溢出絲絲感動(dòng)。
然而，在我們的生活中也有一些不和諧的音符。最近發(fā)生的駭人聽(tīng)聞的新疆暴力事件中，那些歹徒為了自己骯臟罪惡的目的，不惜以同胞的鮮血濺滿(mǎn)長(cháng)刀。他們用慘無(wú)人道的行徑破壞著(zhù)國家的繁榮穩定。他們所帶來(lái)的負能量已經(jīng)讓很多人喪失了基本的人性良知，連從小一起長(cháng)大的伙伴也成了他們刀下的犧牲品。但他們的行徑終歸敵不過(guò)強大的正能量，這個(gè)充滿(mǎn)正能量的社會(huì )也絕不會(huì )容忍他們的強盜行徑。
我愿默默地積蓄自己的正能量，我更愿源源不斷地釋放自己的正能量！
正能量議論文 篇2
如果這世界真如烏托邦小說(shuō)中那樣，沒(méi)有顏色、天氣的差別，每個(gè)人的生活都被安排得順遂，那么也就無(wú)所謂歡樂(lè )與痛苦，順境與逆境。然而我們的世界卻并非如此完美。但也正因我們的世界中存在著(zhù)種種不公和丑惡，每個(gè)人都有陷入種種危機的可能，所以正能量這種積極向上的動(dòng)力與情感才得以突顯，成為對抗不公和丑惡，化解危機的一方良藥。
想要弄清正能量這方良藥得以化解危機的機理，首先必須明白危機是如何產(chǎn)生的。但凡一個(gè)人，總希望自己能夠得利而避害，能生活安逸。但現實(shí)卻往往與我們的意志發(fā)生沖突，求利而得害，求安而得危。在這如泥潭一般危局之中，我們愈是向利害安危上用心掙扎，愈覺(jué)出意志與現實(shí)的差距之大，越陷越深，寸步難行。
當此之時(shí)，有人向現實(shí)妥協(xié)，渾渾噩噩以度終日；有人一味批判現實(shí)，卻不為解決問(wèn)題而努力，這是另一種消極逃避。這兩種態(tài)度都是負能量，于事無(wú)補。
而作為解藥的正能量分為兩種，一種叫做“義”，一種叫做“美”。
“義”為在利害安危上掙扎的人們開(kāi)辟出另一條路徑，它讓人們不再在個(gè)人的得失上糾纏，凡事只問(wèn)個(gè)該不該，義不義。雖眼前有萬(wàn)千利害得失紛紛擾擾，吾自有浩然正氣，便可披荊斬棘，一往無(wú)前。古有屈原雖見(jiàn)疑被謗，仍正道直行，雖身處濁世，仍堅守自己的皓皓之白，眾人皆醉我獨醒。又有蘇武被扣匈奴十九年，渴飲雪，饑吞氈，牧羊北海邊，威逼利誘，都奪不走他那挺立的漢節。這種在危難面前對個(gè)人品行的堅守和對國家的不渝的忠誠的背后，是個(gè)大寫(xiě)的“義”字。今天又何嘗不是如此？在老人倒地無(wú)人扶時(shí)，當人們對社會(huì )風(fēng)氣產(chǎn)生懷疑時(shí)，一個(gè)人出于簡(jiǎn)單的道德堅守，不顧自己可能被碰瓷的風(fēng)險扶起老人的義舉，又怎不是溫暖人心一股正能量？
孟子說(shuō)：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈�！闭f(shuō)的正是這樣一種至大至剛的義氣。它是一種剛性的正能量，讓我們直面危機，勇往直前。
和“義”不同，“美”采取了另一種化解危機的思路�，F實(shí)中滿(mǎn)是丑惡，荊棘遍布，我們無(wú)可奈何時(shí)，我們不妨暫時(shí)超脫現實(shí)，在自然中，在藝術(shù)中，在生活的點(diǎn)滴中享受美的安慰，于是精神便富足充實(shí)，危機也就迎刃而解。歐陽(yáng)修被貶滁州，卻能醉于山水之美，于是山肴野蔌勝卻山珍海味，泉聲?shū)B(niǎo)鳴勝卻絲竹管弦。蘇子幾起幾落，晚年從海南北返，嘗到太守為他烹制的蔬菜羹，高興地說(shuō)“勿語(yǔ)貴公子，從渠醉膻腥”。在人生的大起大落后，一點(diǎn)點(diǎn)蔬菜羹的鮮美便可讓他欣喜，讓他沉醉，那些富貴功名與之相比是那么的微不足道。今天的我們在疲于奔命之際，又何妨暫時(shí)停下來(lái)，或展美文一卷，或品香茗一盞，聽(tīng)首小曲，做個(gè)小菜，用美來(lái)濾去困擾和焦躁。
“美”是一種具有韌性的正能量，看似沒(méi)有直面現實(shí)，卻喂飽了我們的精神，為在現實(shí)中處理危機積蓄了強勁的動(dòng)力。
所以說(shuō)，正能量所包含的“義”與“美”均是化解危機的一方良藥，但配合起來(lái)使用藥效更佳——既有堅守道德的硬度，又有超脫現實(shí)享受美的韌性，可進(jìn)可退，能屈能伸，又有什么危機能夠阻擋我們前進(jìn)的腳步？
正能量議論文 篇3
風(fēng)風(fēng)雨雨中，不知有多少次失敗，多少次被現實(shí)打擊，仿佛內心早已殘缺。而你，每次都為我撫摸傷口……
——題記
記得初一時(shí)，我屢次在大考中受挫，連連失利的結果，仿佛使我喪失了我全部的信心。每當試卷發(fā)下來(lái)，看著(zhù)我那省得可憐的分數……多少次腥風(fēng)血雨的場(chǎng)面，多少次在風(fēng)雨中奔跑，多少次滿(mǎn)懷信心的勇氣，一瞬間化為泡影……家長(cháng)的詢(xún)問(wèn)，老師的批評，同學(xué)的嘲笑一下子涌上心頭。此刻好像應該掉下眼淚來(lái)烘托下這悲傷的氣氛吧！可惜，沒(méi)有�？赡苁且驗槭〉拇螖堤噙B眼淚都流干了吧！我不敢承認……
我獨自漫步在學(xué)校的路上，旁邊時(shí)不時(shí)地傳來(lái)一陣陣歡笑聲。又是同學(xué)們都取得了好的成績(jì)吧！而我只能?chē)@一口氣，又獨自走遠，因為沒(méi)有人會(huì )在乎我的感受……
不知不覺(jué)天已經(jīng)黑了，我走進(jìn)家門(mén)，發(fā)現爸爸媽媽都沒(méi)回來(lái)。我一個(gè)人躺在沙發(fā)上仰望著(zhù)燈光，不禁覺(jué)得好刺眼……不一會(huì )兒，一個(gè)熟悉的腳步聲正向我起來(lái)，爸爸媽媽回來(lái)了。他們看著(zhù)我雙眼無(wú)神地躺在沙發(fā)上，一動(dòng)不動(dòng)，好像猜出了我又是考試沒(méi)有考好�！耙粋�(gè)人在人生中有很多失敗，只有堅持不懈，才能獲得最后的成功！”爸爸語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)著(zhù)。
我雙眼盯著(zhù)爸爸，心里的話(huà)一下子涌現在腦海中，可是我卻馬上跑回房間，把門(mén)一關(guān)，坐在桌子旁邊，仿佛門(mén)都在嘲笑著(zhù)我。我又想到爸爸說(shuō)的那些話(huà)，所有的不愉快似乎都涌上了心頭，像一把利劍穿破我所有虛偽的堅強，淚水終于從眼眶里涌了出來(lái)……
其實(shí)還有什么是想不開(kāi)的呢？人生有太多不如意了，而我只是人生中的一個(gè)過(guò)客而已。所有的事情都會(huì )煙消云散，失敗之后一切又會(huì )照舊繼續重來(lái)。但是唯有你，爸爸，即使有一天你也會(huì )離我而去，你依然是我心中的正能量！
正能量議論文 篇4
“正能量”與“?絲”代表的是兩種觀(guān)念，前者提升崇高，猶如臨江而眺遠；后者消解崇高，自得花明柳暗一現。我們不能一口否決“流氓式英雄主義”，他們豁達、圓滑、積極、進(jìn)取。但當消解演變成消費、對丑的包容惡化成對美的謀殺，時(shí)代的價(jià)值取向便會(huì )響起警鐘。
義之所在，浩然所存。無(wú)論時(shí)代如何波譎云詭真正偉大的人格都能從霧靄之中煥發(fā)光輝。
同樣身世坎坷，蕭峰沒(méi)有成為韋小寶，他忠肝義膽、鐵血柔情、頂天立地成俠之大者。同樣宦海沉浮，歐陽(yáng)修不效窮途之哭，他賞滁州之水，得醉翁之樂(lè )而仍心系黎民，澤被一方。崇高并不遙遠，但它的養成也不容易，它需要堅韌的意志、甘于寂寞的心、敢于堅持的勇氣。我們對崇高的棄之如履并不是傲氣與勇敢的表現，它相反隱射了我們的怯懦、喜好浮華、隨流搖擺。它們或許能讓生活變得更平穩、安逸。然而，就如同米蘭·昆德拉的《不可承受的生命之輕》所言，我們把平庸帶來(lái)的絕望掩藏于平靜的生命之淵，只會(huì )讓生命變得四處游蕩而毫無(wú)意義。
且看滕王閣上只有二十多年生命的王勃書(shū)寫(xiě)了怎樣的傳奇，再看岳陽(yáng)樓旁杜少陵五言絕唱、范希文兩字關(guān)情、滕子京百廢俱興……山河不老，斯人不復，那些偉大熾熱的靈魂們無(wú)一例外地用燃燒一般的激情在天地間留下了他們的足音。
反觀(guān)?絲們的追求又怎不叫人憂(yōu)心？新時(shí)代的少年們把更多的精力耗費在與“高富帥”斗爭，求“白富美”芳心，又有誰(shuí)真正地關(guān)心一下靈魂，沉淀一下思考？
我們的鋼琴曲不再具有貝多芬“熔鱷魚(yú)與鴿子于一爐”的激昂與優(yōu)雅反倒成了輕薄的一紙紙證件；我們的繪畫(huà)不再重見(jiàn)拉斐爾的古典、畢加索的奇崛，而是大片大片粗制濫造，下流無(wú)比的色情涂鴉；而我們的文學(xué)不再有深刻的思考與真摯的情感，職場(chǎng)、穿越、宮斗的泛濫中毀了這人類(lèi)世界最神圣的凈土。
新時(shí)代的“美學(xué)”是審丑的、是反常識的、是逆潮流的�，F代人內心的荒蕪、人格分裂式的異化是其本源，而快節奏、低質(zhì)量的生活更無(wú)異于在催發(fā)它、加劇它。
正是這種時(shí)候，有判斷力的主流人群拒絕了這種文化的入侵，有修養的人們依舊葆有本心，而我們不輕易更改的教科書(shū)也為下一代的素質(zhì)建起了堅固的防線(xiàn)。
那么我們呢？每天在城市人海中沉浮的你我呢？難道不應該放慢一下步履、減少一些泡沫般虛無(wú)的快樂(lè )，靜靜地坐下來(lái)，品一口茶，看一本書(shū)？
沒(méi)有人生來(lái)注定做一世的“?絲”，補充正能量，天地間也會(huì )留下你的名字。
所以，新時(shí)代的美應該是呼喚，讓我們回歸崇高，傳遞正能量。
正能量議論文 篇5
提到正能量，那自然就是積極美好，以及信了積極美好之后的陽(yáng)光向上。由于它給人以?shī)^進(jìn)的動(dòng)力和對周遭世界的信心，似乎百利而無(wú)一害，所以主流媒體往往將其作為宣揚的重點(diǎn)，力圖人人都受其感染，樂(lè )觀(guān)者堅定信仰，悲觀(guān)者拭淚而笑。而真實(shí)的需求，其實(shí)遠遠復雜得多。
曾經(jīng)在網(wǎng)上看到征集對抑郁癥患者的留言，底下滿(mǎn)滿(mǎn)都是安慰與鼓勵的話(huà)語(yǔ)，字里行間流露著(zhù)渴望施與援手的真情，將屏幕前并非患者的我打動(dòng)到熱淚盈眶�？晌业臏I水被一個(gè)匿名者的一段話(huà)硬生生憋了回去，匿名者說(shuō)，他曾患抑郁癥，那時(shí)哪里聽(tīng)得進(jìn)去什么世界美好，一心充塞的只有黑暗無(wú)望。原來(lái)，那些正能量的文字，可能僅僅打動(dòng)了并非抑郁癥的我們。
這不禁讓我思考，正能量到底應該給予何人，或者說(shuō)更要緊的，應該如何給予。
有人把抑郁癥患者比作哮喘病人，健康人無(wú)法理解哮喘病人在空氣充足的地方喘不上氣，那便同樣無(wú)法理解抑郁癥患者在充滿(mǎn)美好的世界里感到絕望。如果不設身處地換位思考，而只是給予僅對自己成立的正能量，其作用幾乎為零。然而在很多情況下，對他人感同身受又是幾乎無(wú)法做到的。于是此時(shí)被需要的便不再是正能量的灌輸，而只是負能量的隔絕：考好的人對安慰考砸的朋友無(wú)能為力，那至少可以阻止他看到“高中教學(xué)樓，一躍解千愁”這樣的信息。
但對于心懷光明的人，他們的正能量早在心中牢牢扎根，那么則應反其道而行之，用適當的負能量作為熏陶，正如用適當的風(fēng)雨淬煉樹(shù)苗的成長(cháng)�！度碎g失格》是本充滿(mǎn)壓抑的書(shū)，我不敢把它推薦給內心時(shí)常波動(dòng)的人，但卻十分建議無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的樂(lè )天派坐下來(lái)品讀品讀，看一看負能量的世界原來(lái)有其存在之理，看一看負能量的人其實(shí)并非罪大惡極。違法犯罪的新聞，滿(mǎn)口抱怨的憤青要少看，但應當拿給不諳世事的青少年，作為自保意識的培養。因為心懷光明的人，有的是閱事無(wú)數內心堅定，大多還是未經(jīng)風(fēng)浪涉世不深�？傇撎崆案嬖V他風(fēng)浪的存在，才能免得風(fēng)浪突襲之時(shí)一蹶不振。
于是我們發(fā)現，正能量的分寸拿捏十分微妙，而負能量也大有其用并非一文不值。這事無(wú)法大體來(lái)講，只得因人而異。有人聽(tīng)說(shuō)高校學(xué)生自殺頻發(fā)便詬病學(xué)校的人文關(guān)懷，你應告訴他“人生實(shí)苦但請你足夠相信”的故事予以正能量的反駁；有人執迷相信一見(jiàn)傾心白頭偕老的愛(ài)情，你應給她《革命之路》中無(wú)法調和的婚姻矛盾作為負能量的辯證；有人張口閉口崇洋媚外不知何為愛(ài)國情懷，你可以帶他看看《戰狼2》給他正能量的洗禮；而當他的愛(ài)國之心足夠熱切足夠虔誠，你再把貪腐環(huán)保教育問(wèn)題挨個(gè)擺上臺面讓他見(jiàn)識負能量的頑性。
大約只有這樣，正負能量才能得到一個(gè)良好的動(dòng)態(tài)平衡。這樣的平衡使悲觀(guān)的人看到陽(yáng)光但不至于晃到眼睛，使樂(lè )觀(guān)的人面對陰影但不至于失去光明。愿我們不只一味看到正能量的必要性，也能兼顧負能量的存在。畢竟陰陽(yáng)兩極，少了哪邊都不能完整真實(shí)。
正能量議論文 篇6
以前經(jīng)常在書(shū)里看到“正能量”這個(gè)字眼，問(wèn)了媽媽?zhuān)�是不懂它的意思，久而久之，這個(gè)問(wèn)題便不了了之。最近發(fā)生的一件事，讓我對它有了一個(gè)全新的認識。
幾個(gè)月前，媽媽給我的手機下載了一個(gè)軟件——支付寶，自從有了支付寶，我就愛(ài)不釋手。我喜愛(ài)它，是因為它有一個(gè)充滿(mǎn)正能量的舉動(dòng)——捐錢(qián)給公益項目。
支付寶里面有個(gè)螞蟻森林，那里每個(gè)人都有一顆小苗，只要收取自己以及好友的動(dòng)量，就可以讓小苗慢慢長(cháng)大哦!把小苗培養成樹(shù)后，就可以選擇樹(shù)種，然后在沙漠里種成一棵真樹(shù)哦!是不是很神奇呢? 而且捐款也可以種樹(shù)。
支付寶里面可不僅有螞蟻森林，還有一個(gè)螞蟻莊園。在那里，每個(gè)人都會(huì )有一只小雞，你要每天去完成任務(wù)領(lǐng)飼料。領(lǐng)了180克飼料后，就可以喂給小雞了。一包飼料只能吃4-5個(gè)小時(shí)，并且在用餐期間，還要時(shí)刻提防著(zhù)好友的小雞來(lái)偷吃飼料，要用心做事哦!每當小雞吃完500克飼料之后，就會(huì )產(chǎn)生一顆愛(ài)心雞蛋，點(diǎn)擊愛(ài)心就可以收取了。當你集滿(mǎn)五顆愛(ài)心，就可以捐贈給公益項目了。公益項目有“為孩子們建一間夢(mèng)想教室”，“兔唇寶寶的微笑”，“給孤獨的天使媽媽般的愛(ài)”等，等著(zhù)大家來(lái)捐贈愛(ài)心喲!
在活動(dòng)中，我漸漸明白了媽媽的良苦用心：不論是螞蟻森林，還是螞蟻莊園，正能量都存在。因為只要大家出一份力，就能美化環(huán)境，讓更多人接受幫助。媽媽寓教于樂(lè )，潤物細無(wú)聲地告訴我：正能量其實(shí)就在我們的身邊。助人為樂(lè )，拾金不昧，這些雖小，卻溫暖人心的舉動(dòng)，都是一種正能量。每個(gè)人都有擁有正能量的權利，重點(diǎn)不是你能不能，而是你想不想。如果人人都擁有一份正能量，就可以把世界變得更美好。愿在未來(lái)，正能量不成為一種奢談!
正能量議論文 篇7
有一則新聞報道，是關(guān)于李宇春走進(jìn)北大講堂一事。她在北大百年講堂：只唱了一首歌，說(shuō)了十幾句話(huà)”，就能讓“在場(chǎng)的一千五百名大學(xué)生為之瘋狂，和尖叫。這足以說(shuō)明超女總冠軍還是有實(shí)力的�，F場(chǎng)的極度混亂引發(fā)了一場(chǎng)爭論：北大百年教堂是否可以成為李宇春們的舞臺？有的人認為，任何大學(xué)的講堂都不應該隨便讓娛樂(lè )節目涌入，只能進(jìn)行教學(xué)和學(xué)術(shù)研究；也有的人認為，大學(xué)的教堂并非是舊時(shí)的金鑾殿，文化也不分高低貴賤。是的，正能量也不分高低貴賤。
并不是我不喜歡這種文化，我就能認為它很低廉。同樣是人，李敖能去北大講演，李宇春為何不能？只是因為她代表的是娛樂(lè )圈嗎？當然，如果李宇春演講內容低俗，不合常理，不符合道德倫理的話(huà)，她自然不應當去北大的教堂開(kāi)演講，甚至不應當走進(jìn)北大�？墒�，假如李敖和李宇春兩人，傳播的都是社會(huì )正能量呢？人們又何苦“相通”呢？
喬布斯曾經(jīng)也演講過(guò)，這個(gè)“蘋(píng)果”手機的創(chuàng )始人之一，同時(shí)也是一位十分杰出的演講家，他在演進(jìn)過(guò)程中，巧用語(yǔ)言，幽默風(fēng)趣的表演等，讓聽(tīng)眾聽(tīng)之、信之。這些并不是特別出眾的小手段，都是他能成功演講的“法寶”。
這次成功的演講，依靠的不僅僅是演講者的“花言巧語(yǔ)”，還有他們娛樂(lè )性的玩笑、例子等，又有誰(shuí)說(shuō)正兒八經(jīng)的演講會(huì )不能加入娛樂(lè )元素？同樣是演講，為何總有些評論家說(shuō)，大學(xué)的講堂是不能隨便讓娛樂(lè )節目涌入的？
正能量不分貴賤，既然北大自愿請娛樂(lè )明星來(lái)進(jìn)行演講，而李宇春文傳播的是正能量的話(huà)，我們就沒(méi)必要因為大學(xué)生們的瘋狂，和尖叫而責怪李宇春了，甚至是所謂的“娛樂(lè )”。娛樂(lè )是人們放松的一種方式，對于擁有正能量的東西，我們應該以此發(fā)揚，擁有負能量的，我們應該學(xué)會(huì )摒棄，或者是把此當成一個(gè)反例來(lái)對待也是好的。
如今的社會(huì )，雖然會(huì )有負能量夾雜進(jìn)來(lái)，但正能量還是充斥我們所有空氣的。每一個(gè)矛盾會(huì )有它的主要方面和次要方面，只要我們善長(cháng)抓住主流，以次輔主，還是能平衡次要方面帶來(lái)的不好的影響。
我們要學(xué)會(huì )用長(cháng)遠的目光看待這件事。文化和正能量都不分高低貴賤，只要是好的.，我們都可以轉化為自已所需要的，汲取營(yíng)養，發(fā)展白我。
正能量議論文 篇8
世界上的遺憾太多，失望太多，背叛太多，很多時(shí)候我們都感嘆人生百態(tài)，這時(shí)候我們需要所謂正能量。
面對“扶不扶”的問(wèn)題，我們在糾結，社會(huì )在糾結，我們怕被碰瓷，我們害怕自己的善心被不好的人利用，但是我們又會(huì )想萬(wàn)一他真的摔倒了呢？萬(wàn)一他真的急需幫助呢？這期間我們躊躇不前，我們徘徊著(zhù)，滯留著(zhù)，這更讓我們明白人生需要正能量，有了正能量，社會(huì )才能更加健康的發(fā)展。
就當下而論，多少大學(xué)生放棄高薪高職，來(lái)到山區小學(xué)當教師，梁俊帶著(zhù)山區小孩唱的苔感動(dòng)了多少人？還有最美中國人最美浙江人等等，我們在日常都能聽(tīng)見(jiàn)，這何嘗不是一種正能量，傳遞愛(ài)心，給世界傳遞溫暖，使這個(gè)冰冷的城市中，泛出煙火氣息。
生活中也有一種現象，乞丐向你要錢(qián)給還是不給？我曾經(jīng)見(jiàn)到過(guò)一個(gè)人給了乞丐一塊錢(qián)，結果乞丐拿起一塊錢(qián)砸在了那人的臉上，說(shuō)就一塊錢(qián)你也好意給。不得不說(shuō)我的內心受到打擊了，從看見(jiàn)可憐人就想幫助到現在迷茫的不知所措，人生真的需要正能量啊，任何一個(gè)身體健全的人我認為都不應該那樣充當乞丐騙了善良的人，寒了正能量，在生活中應多去幫助別人，也盡力做到有事自己做，不麻煩別人。再想想自己現在，曾經(jīng)的我是一個(gè)多么會(huì )埋怨事物的人啊，因為考試失利而怪努力沒(méi)有回報，因為別人不小心踩到腳，而沒(méi)有說(shuō)對不起，心里就會(huì )給他打個(gè)叉叉，被朋友背叛過(guò)一次就感嘆世事難料，人心險惡，將負能量負情緒，不僅在自己身上體現得淋漓盡致，還說(shuō)的同學(xué)也感嘆人生，如今想來(lái)著(zhù)實(shí)可笑，人生真的需要正能量。
我相信如果一個(gè)人身上充滿(mǎn)了正能量，那么它的頭頂一定是會(huì )頂著(zhù)彩虹的，他的嘴角一定是上揚的，他一定會(huì )是一個(gè)因為正能量而渾身洋溢幸福的人，如果所有人都這樣，那么中國的騰飛一定指日可待。
人生真的需要正能量，愿每個(gè)人都能成為自己的太陽(yáng)，散發(fā)無(wú)限光芒與溫暖。
正能量議論文 篇9
在我們的成長(cháng)中，從我們第一次步入幼兒園，到我們成年后步入大學(xué)，一路上都會(huì )有無(wú)數幫助過(guò)我們的人，他們有著(zhù)相同的職業(yè)，他們一再的付出，不辭勞累，將他們的一生，都奉獻給我們，他們就是我們無(wú)數次相識的人——老師。
老師不僅傳授給我們知識，在最危險的那一刻，他們會(huì )不顧自己的安危，保護著(zhù)我們的安全。在我們遇到困難的時(shí)候，老師總是盡可能的幫助我們。在我的腦海中，至今還深刻記著(zhù)電視上的那一個(gè)畫(huà)面，張麗莉老師為了保護學(xué)生，而自己去卻陷入車(chē)底，當看到張麗莉老師躺在重癥監護室，當攝像機拍的她的每一個(gè)學(xué)生，幾乎每個(gè)人的臉上都掛著(zhù)淚珠。正是因為她的保護學(xué)生的勇氣，而贏(yíng)得了無(wú)數人的贊揚，一天之內張麗莉老師的事跡傳遍了中國的大江南北，她是全國人民心中的“最美女教師”。
而第二次令我感動(dòng)的就是譚千秋老師，08年汶川大地震，幾十萬(wàn)人受災，通信中斷，死亡人數急速上升。每天我們最關(guān)注的就是地震的最新動(dòng)態(tài)，當我們看到一個(gè)個(gè)人被救出，我心里也充滿(mǎn)了重建的希望。當我第一次看到地震中譚千秋老師的照片，我再一次被震撼了。在地震時(shí)，譚千秋老師為了保護學(xué)生，張開(kāi)雙臂，將四名同學(xué)攬入懷抱，那四名同學(xué)因此獲得了重生，但譚千秋老師卻永遠的離開(kāi)了我們。我相信譚千秋老師會(huì )一直活在我們心中，我們一定會(huì )記住他的事跡。
在譚千秋老師和張麗莉老師身上我們也發(fā)現一種東西，愛(ài)！老師對我們的愛(ài)！他們都為了學(xué)生的安全，而不顧自己的安危。在我心中，我被譚千秋老師和張麗莉老師深深所震撼，正是他們給了我?jiàn)^發(fā)向上的力量，始終堅持不懈。
“春蠶到此絲方盡，蠟炬成灰淚始干”從小學(xué)開(kāi)始，我們便用這句話(huà)來(lái)形容老師，我想我長(cháng)大后也要做像譚千秋老師和張麗莉老師一樣的人。正因為這些在我們身邊的正能量，我們的生活才因此而豐富多彩。我相信，在未來(lái)，會(huì )有的正能量在我們身邊，我們的生活也會(huì )因此而美麗！
正能量議論文 篇10
世界上的遺憾太多，失望太多，背叛太多，很多時(shí)候我們都感嘆人生百態(tài)，這時(shí)候我們需要所謂正能量。
面對“扶不扶”的問(wèn)題，我們在糾結，社會(huì )在糾結，我們怕被碰瓷，我們害怕自己的善心被不好的人利用，但是我們又會(huì )想萬(wàn)一他真的摔倒了呢？萬(wàn)一他真的急需幫助呢？這期間我們躊躇不前，我們徘徊著(zhù)，滯留著(zhù)，這更讓我們明白人生需要正能量，有了正能量，社會(huì )才能更加健康的發(fā)展。
就當下而論，多少大學(xué)生放棄高薪高職，來(lái)到山區小學(xué)當教師，梁俊帶著(zhù)山區小孩唱的苔感動(dòng)了多少人？還有最美中國人最美浙江人等等，我們在日常都能聽(tīng)見(jiàn)，這何嘗不是一種正能量，傳遞愛(ài)心，給世界傳遞溫暖，使這個(gè)冰冷的城市中，泛出煙火氣息。
生活中也有一種現象，乞丐向你要錢(qián)給還是不給？我曾經(jīng)見(jiàn)到過(guò)一個(gè)人給了乞丐一塊錢(qián)，結果乞丐拿起一塊錢(qián)砸在了那人的臉上，說(shuō)就一塊錢(qián)你也好意給。不得不說(shuō)我的內心受到打擊了，從看見(jiàn)可憐人就想幫助到現在迷茫的不知所措，人生真的需要正能量啊，任何一個(gè)身體健全的人我認為都不應該那樣充當乞丐騙了善良的人，寒了正能量，在生活中應多去幫助別人，也盡力做到有事自己做，不麻煩別人。再想想自己現在，曾經(jīng)的我是一個(gè)多么會(huì )埋怨事物的人啊，因為考試失利而怪努力沒(méi)有回報，因為別人不小心踩到腳，而沒(méi)有說(shuō)對不起，心里就會(huì )給他打個(gè)叉叉，被朋友背叛過(guò)一次就感嘆世事難料，人心險惡，將負能量負情緒，不僅在自己身上體現得淋漓盡致，還說(shuō)的同學(xué)也感嘆人生，如今想來(lái)著(zhù)實(shí)可笑，人生真的需要正能量。
我相信如果一個(gè)人身上充滿(mǎn)了正能量，那么它的頭頂一定是會(huì )頂著(zhù)彩虹的，他的嘴角一定是上揚的，他一定會(huì )是一個(gè)因為正能量而渾身洋溢幸福的人，如果所有人都這樣，那么中國的騰飛一定指日可待。
人生真的需要正能量，愿每個(gè)人都能成為自己的太陽(yáng)，散發(fā)無(wú)限光芒與溫暖。
正能量議論文 篇11
在諸多歷史事件中，向往，仿佛是成功奠定者。
事業(yè)有成者，不論以怎樣態(tài)度情感來(lái)示人，換來(lái)是無(wú)數向往艷羨目光。而一無(wú)所有人，即便以驕傲，“大家風(fēng)范”來(lái)展示給所有，換來(lái)不過(guò)是一眼不屑罷了。
人活在世上，所追求目標不過(guò)是做一個(gè)對社會(huì )有貢獻人，或多或少。在給社會(huì )出力時(shí)候，同樣也滿(mǎn)足了自己，滿(mǎn)足了人皆有之虛榮。
兒時(shí)，你會(huì )在老師父母諄諄教誨下學(xué)會(huì )奮斗，并樹(shù)立自己理想。到了現在，要學(xué)不僅僅是奮斗，要有前進(jìn)動(dòng)力，以現在為起點(diǎn)，以一個(gè)遠大目標為成功見(jiàn)證，如此，才會(huì )有進(jìn)步。
當然，在成長(cháng)過(guò)程中，不免會(huì )伴隨著(zhù)諸多坎坷，一定要認準自己要走向目標，也要有飛蛾撲火覺(jué)悟，只要你奮斗，挑戰過(guò)了自己所確定目標，“縱向一躍”，你只要問(wèn)心無(wú)愧便好，不一定是真要達到你理想，而只是在實(shí)現夢(mèng)想道路上對自身“洗禮”，最后“圓夢(mèng)”，更是豐收碩果。
或許每個(gè)人們出生不同，這是由上天來(lái)確定，且我們起點(diǎn)卻是相同，是公平。
感謝包容過(guò)你人，因為你因此而變得更加。你總是會(huì )無(wú)限放大你缺點(diǎn)，而弘揚值得贊美地方，你會(huì )改正那一點(diǎn)瑕疵。傷害過(guò)你人，讓你變得更加堅強隱忍，讓你人格更加完善。他傷害你時(shí)候，當時(shí)你或許會(huì )覺(jué)得無(wú)法接受，并因此產(chǎn)生怨恨。他對你傷害，使你倍加委屈，但是你最應該做好并不是怨恨別人，而盡量完善自己。
難在抑制自己受傷情緒，便抬頭仰望天空吧，它那么浩瀚無(wú)垠，一定會(huì )包含下你所有委屈。
向往，在成功路上。
希望美好明天，期待我所期待!
正能量議論文 篇12
正能量就是人性光輝，在大地間傳遞那份力量。
必須承認，這個(gè)世界并不總是那么美好，我們人性也并不是那么高尚，很多事都曾經(jīng)一度讓人感到道德迷茫為什么好人得不到好報，為什么周?chē)际抢淠抗?于是，有人沮喪，有人彷徨，似乎人們已經(jīng)找不到方向，似乎社會(huì )已經(jīng)失去了力量。但張麗莉，王世偉等六位龍江英雄事跡一次次告訴我們世界真相，并不是這樣!社會(huì )也好，人性也罷，都有著(zhù)一樣正反面。
這個(gè)世界，有黑暗就有光亮，有失望也有希望。而這光亮希望，其實(shí)就是在我們每個(gè)人身上。我想象著(zhù)自己是一株蒲公英，隨風(fēng)飄揚時(shí)候帶著(zhù)正能量傳遞給正在烏云下生活那些失望灰心，照亮他們，因為我會(huì )發(fā)光!
條條觸目驚心新聞，張張慘不忍睹圖片，猶鞭抽打著(zhù)我。悅悅案讓我看見(jiàn)人性冷漠;彭宇案讓我看世態(tài)炎涼。道德之火一點(diǎn)一點(diǎn)熄滅，只剩微弱火光。社會(huì )需要伸張正義!
社會(huì )需要愛(ài)心，人類(lèi)需要幫助。也許只是一根小小木樁，就可以救活一個(gè)溺水人;也許只是薄薄一條毯子，就可以溫暖一個(gè)凍僵人;也許只是一句話(huà)，一只溫暖手，就可以喚回失望者希望。那么我們?yōu)槭裁床蝗プ瞿?別走開(kāi)，讓我們一起來(lái)奉獻自己愛(ài)心，一人是一人，二人為從，三人成眾，建設祖國美好未來(lái)需要不正是這種眾志成城嗎?
社會(huì )需要愛(ài)，時(shí)代呼喚愛(ài)。對善行，對愛(ài)心感動(dòng)，存在于每個(gè)人心中。就像我們每天迎著(zhù)朝陽(yáng)說(shuō)那聲“老師好”;就像我們默默地低頭學(xué)習，助人為樂(lè );就像我們幫同學(xué)解決一道道難題，說(shuō)得句句鼓勵話(huà)語(yǔ)都是正能量!
我們不盲目偉大，我們只做偉大一分子，我們社會(huì )就會(huì )偉大，我們民族就會(huì )發(fā)揚光大，我們國家就會(huì )偉大，讓我們一起傳遞正能量吧!讓這個(gè)美麗家園處處充滿(mǎn)愛(ài)。
正能量議論文 篇13
父母在生活中的以身作則，釋放著(zhù)正能量，同學(xué)們在學(xué)習中的互幫互助，釋放著(zhù)正能量，老師在教學(xué)中堅決不帶病上課，也釋放著(zhù)正能量。
以身作則
爸爸做事情、說(shuō)話(huà)從不含糊，一定說(shuō)到做到。爸爸的生活精準得像鐘表，7點(diǎn)起床，8點(diǎn)上班……18點(diǎn)吃飯，21點(diǎn)睡覺(jué)。一次，爸爸回家時(shí)堵車(chē)了，19點(diǎn)30幾分才到家，留給他的飯菜早就涼了。開(kāi)門(mén)，換鞋，放下公文包，轉身走進(jìn)廚房，把飯菜倒了。迎上我驚訝的目光，一句“晚了，國有國法，家有家規，餓一頓不算什么！”讓我銘刻于心。但是，爸爸，以后還是要吃飯，身體最重要。在其他的事情上，爸爸說(shuō)一不二。這是我身邊以身作則的正能量。
互幫互助
我們班的成績(jì)向來(lái)不錯，如果問(wèn)我何以能一直穩坐年級前五，那么我告訴你，出于同學(xué)間的互幫互助。同桌，不懂的地方互相交流，兩人一起努力，共同進(jìn)步。每月進(jìn)行一次“最美同桌”的評比，同學(xué)們的學(xué)習興趣都很高。我的學(xué)習成績(jì)很好，我幫同桌提高學(xué)習能力，當他的助學(xué)員；我同桌體育能力強，50米短跑時(shí)，他做我的搭檔，他是我的助跑員。這是我身邊互幫互助的正能量。
細心周到
很多人都認為老師帶病上課是一種美德，是一種負責任的表現，可是有誰(shuí)想過(guò)學(xué)生心里的想法？四年級的李老師，她積極向上，嚴格要求自己，在平時(shí)的學(xué)習中，她總是最貼心，是最細心的那個(gè)。她會(huì )友情提醒我們，天冷了，要多添點(diǎn)衣服，可是她自己卻病倒了。接下來(lái)的兩天，她沒(méi)有上班，她說(shuō)：“我決不帶病上課，我們要考慮孩子的感受。我只休假兩天，兩天后，還你們一個(gè)容光煥發(fā)的李老師！”這是我身邊細心周到的正能量。
我們身邊多多少少一定會(huì )有些正能量，細心的你有沒(méi)有發(fā)現呢？
正能量議論文 篇14
有一天，我做公交車(chē)回家，在公交車(chē)上發(fā)生了一件令人感動(dòng)的事。
在這輛公共汽車(chē)上，盡管車(chē)上的人不多，但悶熱的天氣，在加上堵車(chē)，車(chē)上許多乘客都感到有些吃不消，坐在車(chē)門(mén)第一排的老奶奶一邊看著(zhù)窗外的風(fēng)景，一邊不停地用手擦額頭上的汗珠，坐在第二排的一位叔叔正看著(zhù)一本有關(guān)電腦的書(shū)，第三排坐著(zhù)一個(gè)穿花裙的小姑娘。
突然，車(chē)子猛一剎車(chē)，站在我身旁的小妹妹摔倒了，我正要上前把小妹妹扶起來(lái)，早在我前面的小朋友連忙站起身來(lái)，把小妹妹扶在了他的座位上。小妹妹坐在那里，高興地說(shuō)：“謝謝你，”坐在第一排的老奶奶也呵呵地笑了起來(lái)。
車(chē)子依然走走停停，過(guò)了一會(huì )兒，車(chē)又到了一站，上來(lái)一位右腳骨折了的叔叔，只見(jiàn)他腳上纏著(zhù)繃帶，雙手拄著(zhù)雙拐，正艱難地上著(zhù)車(chē)，老奶奶連忙熱心地伸出雙手去扶他，并對他說(shuō)：“小伙子，來(lái)，你腳不方便，做我這兒吧�！笔迨鍝u搖頭說(shuō)：“您年紀大，還是您坐吧�！闭谒麄兓ハ嗤谱寱r(shí)，坐在第三排的小姑娘一邊招手，一邊說(shuō)：“叔叔，到我這兒來(lái)坐吧�！睕](méi)等叔叔回答，小姑娘快步走到叔叔跟前，把叔叔扶過(guò)去，讓他坐下了，小姑娘高興地站在座位旁看著(zhù)窗外。
突然，汽車(chē)來(lái)了個(gè)急剎車(chē)，小姑娘差點(diǎn)摔倒，幸好被坐在旁邊的腳骨折的叔叔拉了一把。這一切被正在看書(shū)的叔叔看到了，他連忙站起來(lái)，把小姑娘扶到他的座位上坐下，小姑娘高興的說(shuō)：“謝謝叔叔�！笔迨逡皇謯A著(zhù)書(shū)，一手拉著(zhù)扶手，笑著(zhù)說(shuō)：“不用謝！”
車(chē)子里傳來(lái)一陣笑聲，這笑聲傳的很遠很遠。
正能量議論文 篇15
叮鈴鈴，叮鈴鈴，放學(xué)了我們排著(zhù)整齊的隊列走出校門(mén)。因為今天特別熱，所以有許多同學(xué)都忍不住拿出自己的零花錢(qián)去買(mǎi)冰棒，我在想我要不要也去買(mǎi)一個(gè)美味可口的小神童解解渴，去去署？突然聽(tīng)到啊的一聲慘叫！打破了我的想像。我順著(zhù)叫聲看去，原來(lái)兩輛自行車(chē)撞在了一起，那景象真是慘不忍睹呀！兩輛車(chē)的車(chē)輪都扭到了一邊，一輛車(chē)是一位先生志騎著(zhù)去買(mǎi)菜，一輛車(chē)是個(gè)年輕人背著(zhù)電腦包騎著(zhù)逆行。老先生車(chē)筐里的菜都飛出去撒了一地，買(mǎi)的雞蛋也摔爛了不少；而年輕人摔的不是太嚴重，只是背上背著(zhù)的電腦包摔到了地上，不過(guò)兩人身上都粘了一些土！
我當時(shí)心想：“這下完了，他們肯定該吵起來(lái)了”！讓我驚訝的是哪位老先生連自己身上的土都沒(méi)拍一下，就連忙上去問(wèn)那個(gè)年輕人；“怎么樣摔著(zhù)了嗎？有沒(méi)有事”？年輕人說(shuō)：“沒(méi)什么，只是嚇了一跳，隨后問(wèn)老先生，老大爺您老怎么樣？”。老先生接著(zhù)對年輕人說(shuō)：“以后騎車(chē)一定要小心呀！ 可不能在路上逆著(zhù)方向騎車(chē)啊”！那個(gè)年輕人一邊幫老先生撿掉在地上的菜，一邊滿(mǎn)臉帶著(zhù)愧疚說(shuō)：“不會(huì )了，不會(huì )了，因為我剛要去見(jiàn)一個(gè)重要的客戶(hù)，心里著(zhù)急趕時(shí)間就想著(zhù)逆行抄個(gè)近道兒，誰(shuí)知道不僅沒(méi)有節約時(shí)間，還出事了，”老先生和年輕人一起把撿起放進(jìn)車(chē)筐。老年聽(tīng)了年輕人的話(huà)以后，什么也沒(méi)再說(shuō)就騎著(zhù)車(chē)子走了，年輕人也騎著(zhù)車(chē)子向相反的方向駛去！
回到家以后，這件事一直在我腦海里沸騰！我想我們國家的公民真是有禮貌，我一定要對外宣傳這件事，把這種正能量發(fā)揚光大，讓所有的人都知道，生活中要講文明懂禮貌！
正能量議論文 篇16
石家莊這個(gè)冬天特別的冷。
有一天黃昏的時(shí)候，天氣十分昏暗，路上的行人急匆匆地往家趕，我獨自沿著(zhù)青園街去采購明天的食物。
這時(shí)，路過(guò)一個(gè)黑色小汽車(chē)�？吭诼愤叺鸟R路牙子，從汽車(chē)鉆出一位衣著(zhù)華麗的女人，40歲左右，黑色皮毛的貂衣。緊接著(zhù)，一個(gè)聲音從車(chē)里傳出來(lái)，“今天不想理發(fā)�！弊叱鲆晃恢袑W(xué)生，高高的，胖胖的，聲音很粗魯，“討厭，討厭，非得讓理發(fā)�！迸虻囊宦曣P(guān)上了車(chē)門(mén)，怒沖沖的朝著(zhù)中年女人咆哮。
這么不禮貌的孩子，我下意識地看看這位學(xué)生，又看看這位不禮貌的孩子的媽媽?zhuān)@位母親像極了一個(gè)犯過(guò)錯誤的犯人，唯唯諾諾的，嘴里叨叨著(zhù)些什么，辯解著(zhù)。唉，他們母女生活應該是很優(yōu)越，怎么就成這個(gè)樣子，我的心里，像堵了塊棉花，亂糟糟的。
我走過(guò)這一對母女，心里若有所思。這時(shí)，一個(gè)甜甜的聲音傳過(guò)來(lái)，“爸爸，冷嗎?我給你捂捂耳朵�！庇媸且晃或T電動(dòng)車(chē)的男人，瑟瑟發(fā)抖的停在了路邊，衣服破爛爛厚墩墩的，看不出年齡。電動(dòng)車(chē)后座上站起一個(gè)4或5歲的小女孩，他使勁地停止了腰桿，兩個(gè)胳膊直直的使勁地夠著(zhù)爸爸的耳朵，把那個(gè)男人的耳朵蓋住，女兒的手柔柔的，弄癢了爸爸的臉，這位瑟瑟發(fā)抖的男人忽然哈哈地大笑起來(lái)“不冷不冷，閨女，別摔著(zhù)!”笑聲感染了女兒，感染了路旁的我，冷冷的天，忽然感覺(jué)就暖起來(lái)。
哦!我明白了，剛才那一對寶馬汽車(chē)里的母女傳遞給人的是“負能量”，而那一對電動(dòng)車(chē)上的父女傳遞給人的是“正能量”。我們應該怎么看待子女的教育?我們不應該反思嗎?
正能量議論文 篇17
一直在說(shuō)最美女老師張莉莉，最美司機吳斌，他們勇敢與無(wú)畏，他們的敬業(yè)和奉獻，可誰(shuí)又發(fā)現，我們身邊的許多人都閃著(zhù)光，傳遞著(zhù)愛(ài)的正能量。
在我心中，一直有一個(gè)最美班主任，是他給我勇往直前的動(dòng)力。
他是我們的班主任，同時(shí)也是我們的科學(xué)老師，他的年紀并不大，可以稱(chēng)得上我們的大哥哥，他有一頭刺猬發(fā)，有著(zhù)炯炯有神的大眼睛，讓人不敢與他對視。
記得那是在中考前的二個(gè)月，我們剛考完第二次模擬考不久，我感覺(jué)我的世界變得灰蒙蒙的，似乎中考對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)惡夢(mèng)，我坐在教室里，平時(shí)親切的班主任這次竟嚴厲的叫著(zhù)我的名字，我慌張地抬起頭，他示意讓我到辦公室來(lái)，我戰戰兢兢地走進(jìn)辦公室，看到桌上有一張試卷，我一眼就辯認出那是我的試卷，但上面的成績(jì)卻令我出乎意料，那紅色的分數深深地刺傷了我的心，我轉頭看了他一眼，他坐著(zhù)，抬頭看著(zhù)我，讓我不敢與他對視，立刻回避目光。他嚴厲地說(shuō)：“這是你考出來(lái)的嗎？”，我低著(zhù)頭無(wú)言以對。
他似乎說(shuō)了很多，但對當時(shí)的我來(lái)說(shuō)，眼中只有那張試卷，看著(zhù)那張試卷的錯題，我心灰意冷，感覺(jué)自己已與中考相差甚遠了，眼淚要奪眶而出了，他的臉色和語(yǔ)氣漸漸變得溫和，“你最近怎么了？身體不好嗎？上課別開(kāi)小差，好好學(xué)習，你可以考好的”，我聽(tīng)到他對我講的話(huà)，頭又埋的更低了，我對他感到十分的羞愧，心中暗下決心，要努力，下次一定考好。
他示意我回去，走出辦公室，呼吸了室外的新鮮空氣，心中的烏云似乎都散了，剩下的只有那些鼓舞我前進(jìn)的陽(yáng)光。
是他，是他給予我這些陽(yáng)光，讓我在人生的路上勇往直前，傳遞著(zhù)愛(ài)的正能量。
正能量議論文 篇18
“天生我材必有用”，詩(shī)仙李白曾創(chuàng )下過(guò)很多膾炙人口的詩(shī)詞，這句經(jīng)典語(yǔ)錄更是為大家所熟知，正如這句話(huà)所說(shuō)的，每個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界上都是有作用的，而我們青年人，社會(huì )的進(jìn)行者，更應該為接下來(lái)進(jìn)入社會(huì )的一代人做出表率，傳播“正能量”！青年人本來(lái)就是應該洋溢著(zhù)青春、活力和朝氣的，對于自己未來(lái)的道路上即使遇到的困難再大，也要昂首闊步，始終不渝的朝著(zhù)自己的目標前進(jìn)，不忘初心。
一次畢業(yè)典禮上，校長(cháng)走上講臺發(fā)言，但是校長(cháng)一句話(huà)也沒(méi)講，手里卻高舉著(zhù)一張10元鈔票，對著(zhù)一千多名畢業(yè)生問(wèn)：“誰(shuí)要這10元錢(qián)？”，一只只手舉了起來(lái)，可是校長(cháng)誰(shuí)也沒(méi)給，而是將鈔票揉成一團，又問(wèn)：“誰(shuí)還要？”，仍有人舉手。校長(cháng)又把鈔票扔到地上，踏上一只腳，用力地踩，用力地碾，然后拾起那張已經(jīng)又臟又皺的鈔票，再次高聲發(fā)問(wèn)，“現在誰(shuí)還要？”還是有人舉起了手。隨后，校長(cháng)說(shuō)“同學(xué)們，我無(wú)論怎樣對待這張鈔票，你們還是想要他，因為它沒(méi)有貶值，它依舊是值10元錢(qián)�！靶ｉL(cháng)激動(dòng)地說(shuō)：”在今后的人生道路上，你們會(huì )像這張錢(qián)幣一樣，隨時(shí)可能被逆境擊倒，甚至會(huì )被碾得粉身碎骨，但無(wú)論怎樣，你們永遠不要喪失固有的價(jià)值。
這個(gè)故事很有名，相信大家也都曾聽(tīng)過(guò)，我也是聽(tīng)我的初中老師講起過(guò)的，但是僅僅那一次聽(tīng)過(guò)，我就再也忘不掉這個(gè)故事了，它深深的落在我的腦海里，我時(shí)常用這個(gè)故事勉勵自己，成長(cháng)的道路上我們也許會(huì )像那張鈔票一樣被人蹂躪、被人丟棄，或者更甚之被人碾壓踐踏，但是我們還是我們，只要我們的心不變，我們就可以再次站起來(lái)奔跑著(zhù)追夢(mèng)。傳播“正能量”是青年人的職責和使命，時(shí)代就是需要這樣一批人，一幫有上進(jìn)心的年輕人，不忘初心，方得始終，傳播知識，成就自我！
正能量議論文 篇19
今天看了一個(gè)小品，大意是傳播正能量，這就讓我想到，要不我也傳播一下正能量!絞盡腦汁想到兩件事!
扶盲人過(guò)馬路。那時(shí)候我們家剛搬家不久，家里附近有一些盲人住，偶爾會(huì )看到他們，有一次一個(gè)盲人要過(guò)馬路，到照相館去，我就說(shuō)：我帶你過(guò)去吧。他說(shuō)好。就拉著(zhù)他過(guò)去了。然后他說(shuō)謝謝。
實(shí)話(huà)說(shuō)整個(gè)過(guò)程兩個(gè)人都挺尷尬的。對我們這些正常人來(lái)說(shuō)是舉手之勞，對他們不容易，然而其實(shí)他們似乎也不想麻煩別人，能做的自己做。身體上有缺陷，自尊心也是一樣有的，可能更敏感。所以呢，如果可以，給他們些公共設施上的便利，建立一個(gè)安全的環(huán)境，讓他們不必求人。比如讓盲道暢通，他們可以無(wú)障礙地坐公交、過(guò)馬路。
現在我家那邊已經(jīng)修了過(guò)街天橋，更不適合盲人了，但好多年不見(jiàn)有盲人出現。不知道他們搬去哪里了。
還有一件事就是揀小奶貓。從小就有這個(gè)運氣，總是會(huì )揀到貓。都養養送人了，最后終于收養了丁丁。也揀過(guò)兩只狗，狗狗好養，在室外喂喂就能活，后來(lái)也都被人收養了。這個(gè)不知道算不算正能量。因為我從小喜歡貓狗，喜歡小動(dòng)物，溫暖的小生命。不過(guò)最后都以悲劇收尾，讓我糾結以后還要不要收養貓貓狗狗，或許真的再遇到這種情況我還是會(huì )的!
我個(gè)人覺(jué)得平時(shí)做好自己，不給別人添麻煩，遵守法律，公德，考慮他人感受，不欺負弱小，包括小孩小動(dòng)物老人等，誠實(shí)正直，就挺好的。比刻意行善來(lái)得好�？桃庑猩破鋵�(shí)有所求，為名即是為利。這就是我自己的小的正能量，希望這個(gè)世界充滿(mǎn)陽(yáng)光還有愛(ài)，沒(méi)有陰暗!
正能量議論文 篇20
2015年11月3日，我們在老師的帶領(lǐng)下觀(guān)看了“感動(dòng)薩南人物訪(fǎng)談會(huì )”的視頻。通過(guò)觀(guān)看感動(dòng)人物的事跡以及對受到表彰的個(gè)人、集體進(jìn)行的訪(fǎng)談，我深深地被他們的故事所感動(dòng)，被他們的精神所感染。
訪(fǎng)談會(huì )視頻中所展現的感動(dòng)人物，分別是：身患癌癥卻依舊堅守生產(chǎn)一線(xiàn)的特車(chē)司機潘虎;與窮兇極惡的持刀歹徒英勇搏斗的英雄蒲明君;不放棄患有腦癱的孩子，最后將他培養成為網(wǎng)絡(luò )作家的媽媽宴春;打擊罪犯、忠誠崗位的油田衛士畢然;悉心照顧患病雙親的孝子孫珩武;心系員工、忘我奉獻的隊長(cháng)汪慶鍇;投身于公益事業(yè)，向社會(huì )傳遞溫暖的志愿者孫向紅以及愛(ài)心團隊小紅帽義工團等。
這些個(gè)人和集體來(lái)自于我廠(chǎng)不同單位、不同崗位，他們不僅對生活充滿(mǎn)了熱愛(ài)，在工作上也愛(ài)崗敬業(yè)。他們在艱難的生活中、在平凡的崗位上，傳遞了人間真愛(ài)，譜寫(xiě)了感人的故事。在訪(fǎng)談會(huì )中，每位感動(dòng)人物都被精心安排了相應的頒獎嘉賓，不僅有他們身邊的同事、家人，還有他們所關(guān)心、幫助的對象，無(wú)論是現場(chǎng)觀(guān)眾，還是我們這些觀(guān)看視頻錄像的員工，都深深受到了感動(dòng)，忍不住以熱烈的掌聲向“感動(dòng)薩南人物”致以崇高的敬意。
今后，我要將“感動(dòng)薩南人物”的先進(jìn)事跡，牢牢地記在心里。不僅要學(xué)習他們的精神，還要在實(shí)際工作和生活中以他們?yōu)榘駱�、為標尺，在繼承和發(fā)揚大慶精神、鐵人精神的同時(shí)，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于助人、甘于奉獻，主動(dòng)傳遞正能量，為企業(yè)發(fā)展盡心盡力、盡職盡責。
正能量議論文 篇21
今天回來(lái)媽媽很?chē)烂C的跟我說(shuō)了一件事，媽媽說(shuō)：“她今天去拜訪(fǎng)了一個(gè)客戶(hù)，她之前不認識這個(gè)客戶(hù)，一進(jìn)客戶(hù)家的家門(mén)她看到這個(gè)客戶(hù)的時(shí)候她很驚訝，客戶(hù)沒(méi)有大腿和小腿，坐在輪椅上。她經(jīng)營(yíng)了一家網(wǎng)店。自力更生！”
媽媽說(shuō)這叫身殘志不殘，既然殘疾人這樣努力，我們就應該比她更努力，讓大家一起努力，共建美好生活！
正能量就是人們做的好人好事，正能量我們身邊就有很多。
一天，在公交車(chē)上，人們擠滿(mǎn)了車(chē)廂。有一站，上來(lái)了一位老人，我看了一眼老弱病殘專(zhuān)座，幾名青少年坐在那里。有的看書(shū)，有的打電話(huà)，有得聽(tīng)音樂(lè )，有的玩手機，就是沒(méi)有一個(gè)給老人讓座的。只見(jiàn)那位老人滿(mǎn)頭白發(fā)，身體瘦小，拄著(zhù)拐杖，扶著(zhù)欄桿，在剎車(chē)的時(shí)候搖晃不定。這時(shí)，在老人身邊的一位青年站了起來(lái)，讓老人坐下，老人坐下了，很感激年輕人為他讓了座。
看到這個(gè)題目，有人會(huì )問(wèn)了：“正能量是什么呢？”讓我來(lái)解答吧！能給自己以及他人帶來(lái)快樂(lè )的感覺(jué)，鼓舞向上的力量就是正能量。生活中，正能量是健康的心態(tài)，陽(yáng)光的心理，積極向上的動(dòng)力。有些同學(xué)會(huì )問(wèn)了：我怎么樣才能有正能量呢？大家可以把心態(tài)放正，每天起來(lái)對自己來(lái)一個(gè)大大的微笑。正能量就在你手中了……
正能量，看不見(jiàn)，摸不到，聞不著(zhù)，似乎是一種離我們很遠，很神秘的東西。因此我們總是讓一天的時(shí)間匆匆而來(lái)，匆匆逝去，沒(méi)有太多欣喜與歡樂(lè )。漸漸地，人生的霧霾將會(huì )在不知不覺(jué)中籠罩我們的心理，這時(shí)，我們就需要正能量來(lái)驅趕霧霾與烏云，讓自己在陽(yáng)光下吸收精華，健康快樂(lè )成長(cháng)。
正能量議論文 篇22
“shared”一詞意為“共享的”，是中國21世紀的一個(gè)新名詞。馬路上隨處可見(jiàn)的共享單車(chē)，只需手機輕輕一掃二維碼即可使用。運動(dòng)場(chǎng)上的共享籃球，依舊是幾秒就可以使用。其中給人們生活帶來(lái)的便利不言而喻。有時(shí)候，“共享”，也是社會(huì )正能量的一種體現。
說(shuō)起小黃車(chē)，是最常見(jiàn)的共享單車(chē)之一。共享單車(chē)并沒(méi)有指定的停放地點(diǎn)。作為使用者的我們，其實(shí)只要放在非機動(dòng)車(chē)停放點(diǎn)而已。記得有次看新聞，一個(gè)老爺爺用完共享單車(chē)，就放到了車(chē)庫外的一個(gè)空地上。還把周?chē)墓蚕韱诬?chē)集中停放。老爺爺還細心地把共享單車(chē)分類(lèi)停放，為的就是讓下個(gè)使用者更方便。
老爺爺的做法被稱(chēng)贊，值得學(xué)習。從他身上，不僅體現了善良，更重要的，還有文明。
共享還能反應出另一種正能量，“信任”。
記得前段時(shí)間，中國各地都產(chǎn)生了一個(gè)新“共享”，共享零錢(qián)。共享零錢(qián)出現在各公交車(chē)站、地鐵站。如果有人乘車(chē)忘帶零錢(qián)，只需從共享零錢(qián)盒中拿1～5元。下次乘車(chē)有零錢(qián)了再如數放回零錢(qián)盒即可。
一段時(shí)間下來(lái)，共享零錢(qián)的支出收入大部分成正比例。這是人與人之間信任的體現。
把錢(qián)借給你，你不辜負我的信任，把錢(qián)還了回來(lái)。這一操作其實(shí)還是幾秒就可以完成的，但一個(gè)人的形象、素質(zhì)就提高了不少。證明了使用者是個(gè)誠信的人。
此外，有大學(xué)生自主研發(fā)共享儲物柜。亦可見(jiàn)，“共享”，在一定方面上也支持著(zhù)青年人的創(chuàng )新。
總而言之，言而總之。在信息和科技發(fā)大的今天，“共享”意味的不止便利，還有鼓舞人心的社會(huì )正能量。
正能量議論文 篇23
陽(yáng)光從窗外映到教室里的桌子上，照得你細如牛毛的發(fā)絲在光芒中一閃一閃地亮。
記憶中，你“埋頭苦讀”的模樣，一直回蕩在我心田。
那是一個(gè)星期一的下午。自習課我們比賽做一張數學(xué)的家庭作業(yè)。本來(lái)我前面都做的一帆風(fēng)順、暢通無(wú)阻的。但惟獨最后的一題，把我難倒了。我絞盡腦汁，剛想了一會(huì )，就萌生了求助老師是想法，我的意志力動(dòng)搖了，是放棄還是堅持，我猶豫不決。
我的思緒立即被攪得一團糟。
但無(wú)意間的一晃。我看到了同我競賽的她才寫(xiě)了一半，中間有許多空白。而且，此時(shí)下課鈴就要響了。盡管如此，她仍是目不轉睛地看著(zhù)空白的地方，手下快速驗算。眼神中充滿(mǎn)了堅持和執著(zhù)，沒(méi)有一絲示弱放棄的想法。我忽然感到有些羞愧，想到自己要放棄的想法，真是不應該。于是，我也堅定了信念，絕不放棄。認真地劃出關(guān)鍵詞并分析條件。一次失敗了，就再寫(xiě)第二次，短短幾分鐘對我來(lái)說(shuō)就如同幾個(gè)小時(shí)般充足。
在我不懈努力中，我終于在下課前把題做了出來(lái)。雖然，我不知道答案是否正確，但我看著(zhù)密密麻麻的字跡便覺(jué)得有種喜悅和成就感。以往，我不會(huì )做的題總是不認真思考就問(wèn)老師，如今我通過(guò)自己的思考解決了問(wèn)題，面對困難我堅持下來(lái)了，我擁有了面對困難的力量。這時(shí)，再看她，她還在不停地寫(xiě)著(zhù)。即使已經(jīng)下課了，但她仍然沒(méi)有放棄解題。我們之間的比賽結束了，但她與自己的比賽還在繼續。陽(yáng)光下，她緊皺著(zhù)眉頭。她整潔的排版和認真的字體正在散發(fā)著(zhù)迷人的光芒，那光芒散發(fā)著(zhù)一種能量。那是堅毅執著(zhù)的能量，我也被這種能量所感染。讓我學(xué)會(huì )了堅持，她用行動(dòng)傳播給我正能量。
泛著(zhù)紅瑪瑙色的云彩還在天邊飄散，金黃的陽(yáng)光一點(diǎn)一點(diǎn)躲進(jìn)山頭。
陽(yáng)光下，謝謝你，傳遞給我堅持的力量。
正能量議論文 篇24
尋找微塵的蹤跡，我們發(fā)現了這樣一個(gè)新名詞——正能量。它把微塵融入其中。起初微塵是青島一位數次捐款不留姓名的普通市民；之后，逐漸擴展成一個(gè)關(guān)愛(ài)他人的愛(ài)心符號。再之后，以微塵命名的愛(ài)心群體，走進(jìn)青島的大街小巷。
2013在我們身邊，紅飄帶、微塵等越來(lái)越多的人用心投入到傳播“正能量”的洪流中。
盛夏的青島，少了幾絲清風(fēng)拂面，多了幾分蟬的嘈雜。我正準備和媽媽去補習班，車(chē)子走到中途，上來(lái)一位帶著(zhù)孩子的婦女。我看見(jiàn)前面的一個(gè)年輕的哥哥站起來(lái)給她們讓座。過(guò)了兩站，那位讓座年輕人下去了，車(chē)子重新行駛起來(lái)。突然，車(chē)子突然猛烈地歪斜了一下，我本能的向前看去，本想明白發(fā)生了什么，卻看到這樣一副景象：在急剎車(chē)時(shí)，我前面的小孩重心不穩的向前面的欄桿撞去，還發(fā)出了呼救聲，而他旁邊的另一位年輕人則毫不猶豫的伸手擋在了欄桿上，讓那個(gè)小孩撞在了他的手上，幸免了一場(chǎng)杯具。
如果讓我來(lái)評論，那他必須是“最美乘客”。在當今社會(huì )，有很多俠肝義膽的熱心人，在他們身上蘊藏著(zhù)的“正能量”，正在溫暖我們這個(gè)社會(huì )，改善我們這個(gè)社會(huì )。
正能量是指引人們前進(jìn)的燈塔、是鼓動(dòng)人們前進(jìn)的風(fēng)帆和是團結各種力量共同奮斗的紐帶。社會(huì )需要愛(ài)，時(shí)代呼喚愛(ài)。贈人玫瑰，手留余香。在當今社會(huì )，我們需要正能量。
生活中，“正能量”帶來(lái)的正效應確實(shí)不少。其實(shí)，在我們有困難時(shí)、無(wú)助時(shí)、煩悶時(shí)，在我們渴望他人幫忙時(shí)，我們也需要一個(gè)充滿(mǎn)正能量的環(huán)境，這樣，這些煩惱就能夠化為烏有了。
此刻，當美麗這一并不新穎的詞匯與中國、青島相連時(shí)，給人的感受是全新的，它不僅僅是一個(gè)形容詞，更是一個(gè)動(dòng)詞！
正能量議論文 篇25
正能量本是一個(gè)物理名詞，而今卻在網(wǎng)絡(luò )上風(fēng)靡起來(lái)。在網(wǎng)上，正能量指的是一種健康樂(lè )觀(guān)、積極向上的力和情感。當下，中國人為所有積極的、健康的、催人奮進(jìn)的、給人力量的，充滿(mǎn)人和事貼上“正能量”的標簽，它已上升成為一個(gè)充滿(mǎn)象征意義的符號。
劉成軍，一位平凡而樸素的警察在2012年11月8日凌晨執勤時(shí)被撞以身殉職，這位有13年從警生涯的平凡人，造就了不平凡，他所散發(fā)的正能理讓人們欽佩，讓人們不斷地不由自主地為他傳遞著(zhù)他這份正能量。
而在溫州，一名默默無(wú)聞的郵遞員蘭速文將他的正能量帶給了全世界人民。32年來(lái)，他在千山成壑的山間小路上，憑借一把柴刀割草開(kāi)路，為山區農民支起一座信息的橋梁；32年來(lái)，他的山村郵路超過(guò)28萬(wàn)公里，相當于繞地球七圈。這名鄉村郵遞員用他的正能量征服了全世界也影響了全世界。
榜樣是正能量，一群最美鄉村教師，最美司機、最美媽媽……“最美”式的平凡百姓詮釋了真善美。然而，社會(huì )上的負能量也不少，“表哥”事件、房叔事件、“我爸是李剛”事件……這些也無(wú)疑是社會(huì )的污氣。
正能量能夠讓社會(huì )變得和諧，而負能量則相反，但“矢地有正氣，雜然賦流形”，正能量化于無(wú)形，擊潰負能量。雖然負能量對社會(huì )的影響頗大，但正能量卻至真至切，傳遞于百姓之間。
釋放正能量，讓幸福和諧附在我們身邊，讓我們的生活變得更美好；傳遞正能量，感染身邊的人，攜手釋放正能量，讓地球為我們的幸福翻轉吧！
棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂(yōu)。別讓負能量占據我們的生活，別讓我們陷于不堪的境地中，所以，讓我們開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)，傳遞身邊的正能量，讓我們的正能量主導整個(gè)世界。
正能量議論文 篇26
當社會(huì )上報道的負面新聞越來(lái)越多，許多人感概，好人難做，不能做好人時(shí)，我認為：人生需要正能量。
正能量是何方神圣？在我眼中，正能量就像是黎明的太陽(yáng)，以無(wú)比的熱情給世界帶來(lái)光芒。正能量就是狂風(fēng)暴雨中的一把傘，用挺拔的身姿揮散風(fēng)的咆哮，雨的阻撓。正能量就是人性的光輝，在大地間傳遞的那份力量。
我生活與一個(gè)安逸的社會(huì )中，說(shuō)真的，我在其中不斷的學(xué)習如何成長(cháng)！人生道路漫長(cháng)，我在這條道路上慢慢行走，此時(shí)的我，多么如一株希望努力向上躥的小青苗，我的根系也是越來(lái)越龐大，土壤給了我了一個(gè)成長(cháng)的領(lǐng)地，而我的成長(cháng)仍需要注入能量，這是，陽(yáng)光是我生長(cháng)得飛快，而雨水輕輕打擊著(zhù)我的臂膀，使我更加強大，勇敢。
它們所給予我的是那份沉甸甸的關(guān)愛(ài)。
我的正能量是我成長(cháng)的動(dòng)力，是我身處逆境中的一雙溫暖的手，是我前行路上一句句鼓舞人心的話(huà)語(yǔ)，沒(méi)錯，身邊的人對我的關(guān)愛(ài)是屬于我的正能量。
我時(shí)�？吹�，父母的身上時(shí)常散發(fā)出了這股正能量，他們教我要堅強，當我身處逆境是，父母告訴不要害怕挫折，不要害怕打擊，并且不斷鼓勵著(zhù)我。而在我順境時(shí)，他們也不忘時(shí)刻提醒我勝不驕，敗不餒，得失泰然，這一次期考期考，考得還不錯，此時(shí)，父母也便提醒我，不要太驕傲，你人需要掌握很多知識，一次的成績(jì)并不代表什么。不管怎樣，他們時(shí)刻提醒我的便是要堅強，這堅強便是父母給予我的正能量。
細心地去感受了一番，才發(fā)現，原來(lái)正能量已經(jīng)將我包圍，如身邊的空氣一般，它使我健康成長(cháng)，同時(shí)，屬于我的正能量是我引導我邁向成功的初始動(dòng)力，身邊的正能量鼓舞著(zhù)我展望未來(lái)的美好。所以，人生需要正能量。
正能量議論文 篇27
青春是什么？青春是一泓清泉，甘甜可口；青春是一朵鮮花，花氣撲鼻；青春是一顆靈藥，藥到病除；青春是一瓶美酒，濃濃酒意，令人陶醉。但是清泉總有干涸的時(shí)候，鮮花總有凋謝的時(shí)候，靈藥總有用盡的時(shí)候，美酒總有喝完的時(shí)候。而青春年少的我們應該怎樣做？才能不辜負這花樣年華呢？
正能量是什么？正能量是能讓我們激勵行動(dòng)、振奮精神的活力源泉。正是因為正能量的存在，我們才能更好的唱響青春之歌。
我們憧憬美好的未來(lái)，既然有未來(lái)，有夢(mèng)想，那就應該努力去把夢(mèng)想變成現實(shí)。比如張沅琪，她5歲時(shí)就立下志向，要讀美國頂尖大學(xué)——哈佛。這不是空談，她為這個(gè)目標而努力，為把夢(mèng)想變成現實(shí)而奮斗。這不單單是為了自我，也是為了這只沉睡已久的雄獅——中國。只有自己成功了，才有機會(huì )復興祖國，復興中國。著(zhù)那道就不是青春正能量嗎？
青春的正能量不一定非要去做什么大事！哪怕是一個(gè)乞人從身邊走過(guò)，你彎下腰，投給他1元硬幣。哪怕是老人、孩子、孕婦摔跤時(shí)，我們不是視而不見(jiàn)，而是上前扶一扶。這難道不就是正能量嗎？
我覺(jué)得在這方面，我校做得特別好。在雷鋒月里，有拾金不昧的，有主動(dòng)讓座的，還有幫助老人扛東西的。讓我影響最深的是我們班上的一個(gè)同學(xué)撿到100元鈔票時(shí)沒(méi)有把錢(qián)裝進(jìn)自己的口袋，而是毫不猶豫地交給政教處，還給失主，如果他把錢(qián)花光了，失主找不到該有多著(zhù)急。他的良心難道不會(huì )受到譴責嗎？
有人說(shuō)過(guò)：做人就像蠟燭一樣，有一份熱，有一份光。給予人光明，給予人溫暖。加油，為了唱響青春正能量，為了我們的祖國，我們共同努力。
正能量議論文 篇28
人類(lèi)生存，繁衍于世，輪回不斷�！}記
在這個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代中，生死全在時(shí)光的回環(huán)里旋轉。社會(huì )已演變得愈來(lái)美好、充實(shí)，其關(guān)鍵并非政黨領(lǐng)導，而為正能量。
正能量是社會(huì )之穩定之本。然何為本？何為正能量？上溯炎黃，其仁德慈愛(ài)即為正能量。貫穿古今，多少代風(fēng)聞韻事早已析透，得無(wú)異乎？謂之以然也。我們之社會(huì )必須有此積極向上之精神，然不知宋唐淫亂荒與外邦，亂其政而步入消亡。中世紀西歐之天主教束縛思想然不謂與此乎？亦此而錯亂不堪。然，正能量的存在有其必然性及主導性。牽引社會(huì )主流發(fā)展而繁榮。
正能量有極大價(jià)值于社會(huì )。雷鋒精神即為正能量之典范。我們存在與社會(huì )，怎能消極避世而獨立存在。不能改變弗焉改變自身乎？弘揚正能量，發(fā)揚其精神之博大；繼往開(kāi)來(lái)，追尋正能量之心態(tài)美。社會(huì )為一整體，然何能離之而獨存？之尤效也。以大我姿態(tài)處于世，摒棄小我之唯己唯心，價(jià)值初現。
正能量為社會(huì )之魂。和諧社會(huì )之美，消極則易瓦解，以正能量為魂，顯其價(jià)值于真義。義可休為專(zhuān)道，樂(lè )于奉獻，舍身取義，發(fā)揚一系列之我國傳統美德，社會(huì )怎無(wú)可更美好、更和諧？
而今，部分思想已叛逃，人們認為其美德為造作，玩笑！如不弘揚正能量，而我中華何以興旺發(fā)達？何以雄與歐洲？何以偉大復興？
社會(huì )需要正能量！點(diǎn)滴而博為大海。以正能量為社會(huì )主導，現其本義，弘揚其威武之魂，使之圓滿(mǎn)與此社會(huì )。若此，此社會(huì )得無(wú)美好、和諧？我中華得無(wú)偉大復興？每個(gè)人生命得無(wú)熠熠生輝？得無(wú)之尤效乎！爾起與星漢燦爛之長(cháng)河揮出重重一筆。
正能量議論文 篇29
我環(huán)顧四周，心靈的小屋早已落滿(mǎn)塵。我孤獨地在這里生活，陰冷早已侵占我的大腦。在這個(gè)世界上，我看到的，只有人與人之間的勾心斗角、相互摧殘，所以，我把自己禁閉在心靈的小屋中，我需要正能量。
可在這時(shí)，一位阿姨遞給我了一張小紙條。上邊寫(xiě)著(zhù)：太多的眼淚，只能使你的心靈變成一片沼澤。太多的憂(yōu)愁，只能是你更加孤獨！其實(shí)不必把自己禁閉在心靈的窗戶(hù)中，打開(kāi)那扇緊閉的門(mén)，你會(huì )發(fā)現，世界到處充滿(mǎn)陽(yáng)光。這幾句話(huà)給了我滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量，面對這突如其來(lái)的正能量，我很高興。
當全身變暖之后，我揉揉被刺痛的眼睛，開(kāi)始慢慢的觀(guān)察這個(gè)世界：馬路上秩序井然，人們扶老攜幼，相互謙讓?zhuān)还珗@里，人們悠閑地散步，小草花兒爭取擁抱更多的陽(yáng)光，屋檐下，老人躺在竹椅上，盡情享受陽(yáng)光的沐浴，操場(chǎng)上，小朋友們在陽(yáng)光下自由自在的奔跑。我發(fā)現，原來(lái)一切都如此美好！
這時(shí)，一個(gè)聲音朝我大喊：“到人群中來(lái)吧，到藍天中來(lái)吧，到大地中來(lái)吧！不要讓陰冷的心靈封鎖著(zhù)你，放飛自己，打開(kāi)那扇緊鎖的門(mén)，敞開(kāi)心扉，去擁抱陽(yáng)光，也許你會(huì )大喊：世界如此美麗！”
世界如此充滿(mǎn)正能量。
掌聲也是一種正能量，也是一種突襲而來(lái)的正能量，不管在什么時(shí)候，我們都希望有人來(lái)理解和幫助我們，給我們以勇氣和掌聲。所以說(shuō)，生活中不能沒(méi)有掌聲。人生沒(méi)有掌聲是很可怕也很可悲的，只能是自己一個(gè)人默默的哭泣，沒(méi)有人能夠接受的了。所以掌聲也是一種正能量。
生活中處處有正能量，處處有愛(ài)，所以我們要互助互愛(ài)，互相傳遞正能量。
正能量議論文 篇30
都說(shuō)人生就像一輛列車(chē)，你永遠都不知它會(huì )開(kāi)往何方，是否合你心意，旅途中的風(fēng)景千變萬(wàn)化，但你的心房只有那么一點(diǎn)，那就讓我們獨留正能量于心中，使你有信心，有勇氣走下去。
最近，我在讀《紅樓夢(mèng)》，一見(jiàn)面便是“身體面龐雖怯弱不勝，卻有一段自然的風(fēng)流態(tài)度”的林黛玉。她身子骨不好，偏又爭強好勝，有時(shí)更是扭曲了別人的好意，自己郁悶的心肝疼，內心里總是陰暗的。最終一件一件她所認為的都被她留在心底，不能忘懷的壞人、壞事，讓她走向了絕路。如果她的心里能多留些美好的回憶，眼里能多看看這個(gè)世界正能量的一面，又何至于失去了留在這世界的信心。在泥潭中，心里盡想些負能量的事，從而越陷越深，無(wú)法自拔，最終溺死在里面。
再說(shuō)《紅樓夢(mèng)》里的劉姥姥，她是身份最普通的底層人民，但她活到了最后。就是因為她無(wú)論遇到什么事，都盡可能地去跨過(guò)這個(gè)坎兒，她想著(zhù)“謀事在人，成事在天”。她有了盼頭，于是不管可能性大不大，她都去嘗試。她想著(zhù)孫兒吃糖葫蘆的模樣，想著(zhù)來(lái)年的豐收。心里有了能量，身體就有了動(dòng)力。她想著(zhù)好事，有了希望，有了好心情，于是別人也愿意做個(gè)好人，救她于泥潭之中。
林黛玉和劉姥姥都是一本書(shū)里的人物，她們一個(gè)主角，一個(gè)配角，一個(gè)有著(zhù)好身份，過(guò)著(zhù)別人夢(mèng)寐以求的好日子；一個(gè)有著(zhù)好身體，過(guò)著(zhù)有好心情，有著(zhù)希望的窮日子。她們一個(gè)心中永遠充斥著(zhù)悲傷，一個(gè)對生活充滿(mǎn)了期盼。
有時(shí)，將每個(gè)人、每件事想的好些，將美好的風(fēng)景存進(jìn)你的心房，讓心中充滿(mǎn)正能量。你充滿(mǎn)希望，坐在列車(chē)上也會(huì )輕松些，期望看到的風(fēng)景也會(huì )多些！
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