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2016山東濰坊中考滿(mǎn)分作文：堅持不懈的前進(jìn)
2016山東濰坊中考滿(mǎn)分作文：堅持不懈的前進(jìn)
學(xué)習好的同學(xué)就像材料中那只竭盡全力到達塔頂的那只蛤蟆，而學(xué)習中等的學(xué)生就像那些半途而廢的蛤蟆，學(xué)習不好的學(xué)生就像那些停下來(lái)的蛤蟆。所以我們不要做那些想學(xué)習好的請教的人，應做別人想自己請教問(wèn)題的人，總的來(lái)說(shuō)我們不能做學(xué)習的奴隸，應做學(xué)習的主人。諸葛亮曾經(jīng)說(shuō)過(guò);“志當存高遠。”羅曼.羅蘭說(shuō)過(guò)：最可怕的敵人，就是自己沒(méi)有堅定的信念和頑強的毅力。”因此，我們自不要被困難和別人的話(huà)把自己嚇倒，只有自食其力向著(zhù)自己的目標奮斗才能達成所愿。只有不斷地為自己加油為自己鼓勁，才能達成。如果一個(gè)人沒(méi)有堅持不懈地毅力，是不能達成自己的目標。荀子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“契二舍之，朽木不折;契而不舍，金石可鏤。”
堅持的例子很多，如我爸的時(shí)候，初中生活可以說(shuō)是艱難中度過(guò)的，從家里到縣中學(xué)要經(jīng)過(guò)一條長(cháng)達七公里的山溝，道路崎嶇，只能步行。每周回家一次，背上滿(mǎn)滿(mǎn)的一代口糧，到學(xué)校作為下一周的口糧，遇到下雨，下雪，不知要摔多少跤，到了學(xué)校滿(mǎn)身都是泥，然而父親沒(méi)有被壓倒，學(xué)習生活雖然很苦，但只要不畏艱辛，目標就一定會(huì )實(shí)現，父親就在這樣的信念下讀完了初中哦年。又如從前，有一個(gè)書(shū)生騎著(zhù)騾子有書(shū)童挑著(zhù)書(shū)配他進(jìn)京趕考，路過(guò)一個(gè)村子時(shí)，有人在背后指指點(diǎn)點(diǎn)：“瞧，這個(gè)書(shū)生騎著(zhù)騾子趕考。”書(shū)生把騾子送人了。自己和書(shū)童去趕考。走了一段，又有人說(shuō)：“瞧，這個(gè)書(shū)生帶著(zhù)書(shū)童去趕考。”于是，書(shū)生把書(shū)童辭了。自己挑著(zhù)書(shū)去趕考。一會(huì )，又有人說(shuō)：“這個(gè)書(shū)生自己挑著(zhù)書(shū)籍去趕考。”書(shū)生聽(tīng)了丟下書(shū)籍什么也不要了，最后，他身無(wú)分文，沿途乞討�？吹剿娜擞终f(shuō)：看，這個(gè)書(shū)生什么也不帶，還進(jìn)京趕考呢!”書(shū)生聽(tīng)了之后后悔不已。以上兩個(gè)例子一個(gè)是堅持不懈，一個(gè)是自己沒(méi)有主見(jiàn)，所以我們要自有主見(jiàn)，不能停了什么就放棄什么。
我們不要被困難嚇倒我們應勇敢的面對困難。讓我們做自由主見(jiàn)，別人說(shuō)對就可聽(tīng)，不能自無(wú)主見(jiàn)。
堅持不懈才能成功
我在做作業(yè)的時(shí)候，有幾道題我怎么做也做不正確，我很生氣的摔下作業(yè)，呆呆的發(fā)呆。這時(shí)，就有2只螞蟻爬上寫(xiě)字臺，一黑一紅，于是，我便把它們捉起來(lái)，放在了玻璃杯里。反正是閑著(zhù)無(wú)聊，我便凝神細視，觀(guān)察它們的一舉一動(dòng)。一開(kāi)始，它們兩只顧往上爬，但似乎心有余而力不足，爬了幾步就從光溜溜的杯壁上滑了下來(lái)，經(jīng)歷了幾次從杯上摔下來(lái)后，紅螞蟻似乎放棄了求生的機會(huì )，只顧在杯中亂爬。再看看黑螞蟻，它卻好象沒(méi)放棄，在經(jīng)過(guò)了一次又一次的摔倒之后，那只黑螞蟻終于爬上了杯子的邊緣，但由于一不小心，又從邊緣重重的摔回了杯中，前功盡棄了……我本以為黑螞蟻會(huì )和紅螞蟻一樣放棄，但它的行動(dòng)卻出乎我的意料之外，只見(jiàn)它重新振作起精神，又經(jīng)過(guò)三番五次的失敗，最后，憑著(zhù)頑強的毅力終于爬出了杯子，獲得了自由，獲得了新的生命。黑螞蟻的那種不屈不撓的精神,正如這句名言所說(shuō)的：如果有第一萬(wàn)次的失敗,也要有第一萬(wàn)零一次站起來(lái)的勇氣與精神!我被黑螞蟻那堅持不懈的求生欲望所感動(dòng)。不禁暗暗感嘆:在生活中，我們多么應該學(xué)習黑螞蟻那種為了生存而頑強不屈，不放棄一線(xiàn)生機的精神啊!雖然螞蟻十分渺小，但它的精神卻是偉大的。只有堅持不懈的努力，就會(huì )創(chuàng )造奇跡。
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每一個(gè)考生都想努力做到作文材料新鮮，給閱卷者以耳目一新的感覺(jué)。這當然不錯，但材料本身的新鮮還要運用得精巧，只有兩者結合，才能所向無(wú)敵。
素材活用通常包括：一材多用法、反彈琵琶法、組合排比法、避熟求生法、故事新編法等。
1.一材多用法。同一個(gè)素材，從不同的角度和側面去發(fā)散思考，整合提煉，就會(huì )有不同的妙用。這些角度可以是情感的、哲理的;可以是實(shí)用的、科學(xué)的、審美的;還可以是歷史文化的、地域風(fēng)情的……
2.反彈琵琶法。同學(xué)們使用素材時(shí)多是用材料本身所表現出來(lái)的方向，或正面，或反面。這是素材運用的一般技巧。反彈琵琶，是運用逆向思維，對素材的內涵加以延伸發(fā)掘后，從反面的角度對素材進(jìn)行重新使用。
3.組合排比法。是指將同類(lèi)材料進(jìn)行精要的表述，組合在同一段落中，共同說(shuō)明同一論點(diǎn)。其好處是顯得滔滔不絕，材料充實(shí)，理直氣壯，可以收到良好的效果。在組合時(shí)，語(yǔ)言表達要精要整齊，要按時(shí)間先后、由遠到近、由主到次等順序排列。
4.避熟求生法。是指材料選擇上盡量避開(kāi)大家熟悉的，使用大家不熟悉的。這些材料能夠反映時(shí)代精神，給人以新鮮感。當然，有些材料，從它誕生的時(shí)代看，未必屬于新材料，但是由于人們知之不多或用之不多，因而也具有相當的新鮮感。
5.故事新編法。是根據表現主題的需要選取人物、情節并作一番改造，形成新的故事情節，人物形象總體改變不大，大致保持原作風(fēng)貌。這樣的故事既可以避免胡編亂造，又可以在新的時(shí)代背景下使故事增加許多趣味性，令人愛(ài)讀。
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