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莊重議論文中學(xué)優(yōu)秀作文（通用12篇）
在社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域，大家肯定對論文都不陌生吧，通過(guò)論文寫(xiě)作可以提高我們綜合運用所學(xué)知識的能力。怎么寫(xiě)論文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的莊重議論文中學(xué)優(yōu)秀作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
莊重議論文中學(xué)優(yōu)秀作文 1
在綠樹(shù)掩映的弘一法師骨塔前，時(shí)光的力量已經(jīng)滲透到旁邊巨大的山石上——每一個(gè)游客都可以看到深深勒入石上的“悲欣交集”四個(gè)字。斜陽(yáng)照在上邊，又是一年深秋了，這四個(gè)字在蕭瑟的松聲里會(huì )訴說(shuō)一些什么？它的含意太飄渺了，一些場(chǎng)景被放置在過(guò)去時(shí)上，把玩之下只能聽(tīng)到遠來(lái)的風(fēng)聲。我想起來(lái)了，當時(shí)的情景也是在深秋，就要進(jìn)入那個(gè)理想狀態(tài)的世界了，法師挺著(zhù)病體，已知未來(lái)。墨色在干裂的秋風(fēng)里粘稠了，不是十分滋潤。法師要來(lái)了紙筆，蘸滿(mǎn)墨，閑閑澹澹地落下。字型依舊是清癯修長(cháng)，像法師此時(shí)的一道影子。弟子們在旁屏息斂聲，四周死一般岑寂。法師清瘦的面容和深陷的雙目，流露出欣慰和平靜之光——所有的感受都簡(jiǎn)化了，濃縮在這四個(gè)大字里。當筆輕輕擱下時(shí)，暮色已然卷進(jìn)了高墻。我通常把這種寂靜肅穆下的場(chǎng)景歸于莊重。是的，懷揣莊嚴和深重，這種心情讓人速長(cháng)幾歲。
人生的一些場(chǎng)景如果不懂得莊重，心就總是懸浮無(wú)著(zhù)。
來(lái)到這個(gè)省會(huì )城市的初期，我租住在城市邊緣的老房子里，開(kāi)始了沒(méi)有人管束的大學(xué)生活。我忙著(zhù)讀書(shū)寫(xiě)字，不知道這個(gè)城市的走向，對這個(gè)城市的習俗渾然無(wú)覺(jué)。一個(gè)清晨，從銅管樂(lè )的吹奏聲中醒來(lái)，這是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的星期天，我伸著(zhù)懶腰循聲走去，婉轉的《花兒與少年》在晨風(fēng)里飄蕩。接下來(lái)我嚇了一跳，原來(lái)是辦喪事——這是我第一次從側面見(jiàn)到這個(gè)城市對遠走的人的送別方式。后來(lái)，人陸續地到來(lái)，花圈慢慢地鋪排展開(kāi)，就有些人開(kāi)始坐著(zhù)喝茶抽煙、聊天說(shuō)笑。這樣的人多起來(lái)，氣氛就有些變。莊重的場(chǎng)合一旦不莊重了，對其他人來(lái)說(shuō)是一種隱痛，也使場(chǎng)景滑稽起來(lái)，模糊了主題。
古人云：“死生亦大矣�！边@是很有道理的。人不像樹(shù)，一棵樹(shù)倒下的時(shí)候，內部昭示了它生前隱藏的秘密。人的內部沒(méi)有年輪，他的出生日就成了一種值得重視的記錄——滿(mǎn)月、周歲、每年的生日，儀式落滿(mǎn)了俗世的塵埃，卻鄭重其事地舉行著(zhù)。一個(gè)人辭別這個(gè)世界，儀式的莊重是不亞于出生的。凄美的清明，春雨滋潤，空氣中布滿(mǎn)潮濕，無(wú)數的祭奠儀式。我想這就是一種轉換，一個(gè)人到來(lái)了，一個(gè)人遠去了，他們擦肩而過(guò)，都鄭重其事。
唯有心真正地投入，莊重的神情才會(huì )浮現。對于莊重的感受，最初是一個(gè)人給予我的。她就是我的二姨。自幼殘疾使她對生活倍加珍惜，在她有生的日子里，她的善良、寬容和博愛(ài)讓鄰里無(wú)不稱(chēng)贊。每次用餐前，我見(jiàn)她閉目默禱，然后，徐徐用箸。她感謝上天給予的一日三餐的美食，細嚼慢咽，莊重的神情下用心品嘗。其實(shí)，上世紀六七十年代是城市居民生活的低谷，日子貧瘠粗礪。糧店憑票證供給的陳年老米，淘米時(shí)一片渾濁，入口時(shí)一股酸氣、霉味；配搭的玉米粉、洗去淀粉后如樹(shù)皮的地瓜片，令人難以下咽。她常年的胃痛加劇了，卻仍然吃得那么香甜，如甘飴入口，點(diǎn)滴不曾遺漏。吃飯時(shí)不要說(shuō)話(huà)，二姨如是說(shuō)。這里的道理是什么呢？后來(lái)，我悟出來(lái)了，它不純是生理衛生意義上的.，主要是心靈感應上的——安靜，有益于用心地品味造物主的賜予，心懷感恩。
在離開(kāi)家鄉之前，我一直被這種莊重的神情熏染著(zhù)，遠離家鄉的日子里，它不斷涌出來(lái)。我最喜歡的還是獨自用餐，慢條斯理，從容不迫。像二姨那樣，我品嘗到了大地的芳香。布萊克說(shuō)：“從一粒細砂里看出一個(gè)世界，一朵鮮花便是天堂……”這“看”里肯定有心的投入，不是任何人用眼一瞥就可以那么輕易地感受。
莊重的高級形式乃是敬。還是引朱熹的話(huà)來(lái)展開(kāi)，“不要放肆，不要戲慢，整齊嚴肅，便是主一，便是敬”（《朱子語(yǔ)類(lèi)》）。敬天地、敬社稷、敬祖宗、敬人倫，都是有道理的。人不是獨立不倚的存在，連綿而下的遺傳、血緣使人與這個(gè)世界的前前后后充滿(mǎn)了聯(lián)系。莊重的舉止，使自己的心得到妥帖的安頓。不過(guò)，生活中這樣的舉止畢竟太少，無(wú)任何敬畏、禁忌，輕浮、放蕩、粗野把更多時(shí)間與空間充塞了。在這個(gè)越來(lái)越娛樂(lè )化的世界里，戲說(shuō)正在迅速消解著(zhù)莊重；失去了敬，懷舊、傷春、悲秋、閨怨、別離這些恒久的主題，也會(huì )漸漸變得輕浮起來(lái)，甚至淪為世俗。
放下書(shū)本，夜幕降臨的時(shí)刻走到城市高處，在閃爍著(zhù)艷麗的燈影里，我看到一個(gè)城市在娛樂(lè )中漂浮無(wú)定。這個(gè)城市早年生長(cháng)過(guò)許多慷慨激昂的人物，我對他們是懷有崇敬之情的，把這些英靈看成城市的骨骼。他們的歷程伴隨著(zhù)苦難與雄心，每一個(gè)人要被考證或闡釋?zhuān)伎梢詭С雠c之相伴的那段沉重的時(shí)光�？上А獩](méi)有噱頭。他們的故居此時(shí)大門(mén)緊閉，黯淡無(wú)光，本該讓城市所銘記的人，在娛樂(lè )聲色中，漸漸被遺忘了。一個(gè)時(shí)代不莊重了，戲說(shuō)搞笑如潮水浸濕了我們的生活，日子肯定浮華起來(lái)。時(shí)光如果像一盤(pán)不變質(zhì)的錄影帶就好了，它可以倒卷，讓我們看到一些凝重嚴峻的細節，包括每一個(gè)眉眼里那些值得崇敬的東西。
那么，自問(wèn)：你，在什么時(shí)候顯得稍稍莊重一些呢？
莊重，它所持有的莊嚴、深重的氣息，令今日的生命感到難以承受之重。太多的娛樂(lè )色彩，沖淡了我們生命中原有的厚實(shí)部分，阻止我們順利追求一些本質(zhì)的東西。在初秋的樹(shù)干上，我看到夏日遺留在上邊的三五蟬殼，風(fēng)吹過(guò)來(lái)，微微作響。主人扔下它們遠去，此時(shí)恍若三五空屋。
莊重議論文中學(xué)優(yōu)秀作文 2
觀(guān)看閱兵儀式，整齊的隊列，莊嚴的敬禮，我感受到了莊重；拜訪(fǎng)魯迅故居，幽靜的小路，凝神的傾聽(tīng)，敬慕的眼神，我感受到了莊重；參加成人儀式，盛大的場(chǎng)面，真情的擁抱，感恩的眼神，我感受到了莊重……在朱以撒看來(lái)，莊重的含義是對某些場(chǎng)景懷揣莊嚴和深重的心情，而在我看來(lái)，莊重不僅是一種形式，更是我們內心的一種態(tài)度。
不知道你小時(shí)候有沒(méi)有幻想過(guò)自己在成人時(shí)穿上高跟鞋或穿上西裝的那一刻？那時(shí)的我們，僅僅是對成人禮的一種向往、一種期待，但當我們真的穿上西裝、系好領(lǐng)帶的那一刻，那是我們對成人的一種敬畏，一種莊嚴。當我們即將踏入成人門(mén)之時(shí)，內心的莊重感油然而生。走過(guò)成人門(mén)，我們的肩上又會(huì )擔起一份責任。接過(guò)老師手中的花和家長(cháng)手中的信，我仿佛感受到了責任的重量。當我們舉起握拳的右手，面向國旗莊嚴的宣誓，心中對生命的敬畏更甚。在這鄭重其事的儀式中，心懷敬畏，便是莊重。
“春秋出孔子，南宋有朱熹。中國古文化，泰山與武夷�！蔽幕橇�，中國傳統文化的血脈一直流淌在這片土地上。傳承民族文化，是我們應有的莊重。文化是一個(gè)民族的靈魂，沒(méi)有文化的民族只是一個(gè)沒(méi)有信仰的奴隸之邦。當今社會(huì )，信息發(fā)達，文化之間的交流也愈加頻繁，我們并不反對文化間的交融互通，而一些年輕人卻厚今薄古，或一味的去追求西方文化，崇洋媚外，甚至惡搞自己民族的文化。我們要重新認識我們的文化，重新學(xué)習我們的文化，熱愛(ài)它的同時(shí)去傳承它，取其精華，去其糟粕，并將其融入到我們的現代生活當中，這才是我們對待文化的態(tài)度，是我們對傳統文化的莊重。安靜地翻閱一本本經(jīng)典，朗聲吟誦一首首古詩(shī)，用心傳承燦爛的中華文化，便是莊重。
在這個(gè)經(jīng)濟飛速發(fā)展，社會(huì )心浮氣躁的時(shí)代，工匠精神顯得尤為重要。所謂工匠精神，是指工匠對自己的產(chǎn)品精雕細琢，精益求精，追求完美的精神理念。這種精神便是工匠對自己手中的.產(chǎn)品演繹的最高級莊重。當今這個(gè)時(shí)代，企業(yè)都在追求投資少、周期短、見(jiàn)效快所帶來(lái)的即時(shí)利益，從而忽略了產(chǎn)品的品質(zhì)靈魂。這些熱衷于“圈錢(qián)，做死某產(chǎn)品，再出新品，再圈錢(qián)”的企業(yè)，是無(wú)法與堅持“工匠精神”的企業(yè)相提并論的。工匠們把自己的情感注入到產(chǎn)品中，不斷改善自己的工藝，以一種虔誠享受產(chǎn)品在雙手中升華的過(guò)程。工匠精神不僅體現在工匠身上，更體現在各行各業(yè)中。他們敬業(yè)，樂(lè )業(yè)，在自己的崗位上盡職盡責，工作時(shí)永遠一絲不茍。他們在完善工作的同時(shí)，也在完善著(zhù)自己，這是一種對職業(yè)的莊重。
有時(shí)莊重并不需要多么盛大的形式，而是需要一種發(fā)自?xún)刃牡木粗�。它體現在我們生活中的每一個(gè)細節中，莊重讓我們懂得銘記，懂得敬畏，懂得傳承，讓我們學(xué)會(huì )去追求生命最本質(zhì)的東西，追求生命的最高境界。
莊重議論文中學(xué)優(yōu)秀作文 3
莊重之莊，即莊嚴，重即敬重。莊重就是一種態(tài)度，對于前人饋贈的莊嚴與敬重，對于文化和個(gè)人事業(yè)與自我價(jià)值的莊嚴與敬重。
詩(shī)經(jīng)中有有來(lái)雝雝，至止肅肅。相維辟公，天子穆穆，描寫(xiě)天子祭祀的場(chǎng)景，場(chǎng)面可謂莊重。其實(shí)無(wú)論皇室還是民間百姓的祭祀，除了祈求國泰民安，沒(méi)有災難，更是為了傳承前輩的敬重之精神與態(tài)度，即所謂的追養繼孝，民德厚望，這其中不僅囊括了對于自然與萬(wàn)物的莊重，也帶有對前人優(yōu)良品質(zhì)繼承的莊重。莊重，是對美好品德傳承的責任感。
東周出仲尼，南宋有朱熹。中國古文化，泰山與武夷，中國文化流傳數千年，成為中國不朽的符號，靠的是一代代人莊重的繼承與發(fā)揚。我們現在能看到四書(shū)五經(jīng)，唐宋元明，少不了歷朝歷代文人嘔心瀝血夜以繼日的編撰與抄寫(xiě)，甚至付出生命。在科技尚不發(fā)達的時(shí)代，這是唯一的辦法。正是靠著(zhù)他們對歷史文化莊重的態(tài)度，中華文明血脈的流淌才得以延續。這也是我們現在應有的一份莊重，誦讀一首古詩(shī)，了解一段歷史，體會(huì )那種發(fā)自?xún)刃牡木粗�，不要讓文明的河流斷流。莊重，就是對于文化傳承的責任感。
莊重，放之任何一個(gè)時(shí)代，都有其存在的必要性，霍去病的匈奴不去何以家為中有著(zhù)他對抵御外敵事業(yè)的莊重，司馬遷受宮刑后，忍辱負重成一家之言中，有他對于身為史官責任感的莊重。于是在莊重精神隱約有匱乏趨勢的現在，工匠精神這個(gè)詞應運而生。工匠以極致的態(tài)度對自己的產(chǎn)品精雕細琢，精益求精、追求更完美的精神理念。這種精神便是工匠對自己的產(chǎn)品演繹的最高級莊重。只要在自己的這份事業(yè)中，保有對職業(yè)道德，職業(yè)品質(zhì)的莊重，即使身份卑微，也是對職業(yè)的莊重。梁?jiǎn)⒊凇毒礃I(yè)與樂(lè )業(yè)》中說(shuō)：因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿(mǎn)，便是天地間第一等人。莊重之精神的'重要性可見(jiàn)一斑。因此，莊重還是對個(gè)人事業(yè)的責任感。
現代人著(zhù)實(shí)應當將莊重納入到個(gè)人素養當中，學(xué)生要莊重的對待學(xué)習，政府要莊重的對待民生，學(xué)者要莊重的思考，科研工作者要莊重的探索。使之成為我們骨子里不可磨滅的一部分，那么國家的各個(gè)領(lǐng)域距離偉大復興就真的可計日而待了。
莊重議論文中學(xué)優(yōu)秀作文 4
秋天，是一個(gè)同時(shí)象征著(zhù)歡樂(lè )和悲傷的季節。有人說(shuō)，它是豐收的季節，是團聚的季節；也有人說(shuō)，它是悲傷的季節，是分別的季節。
秋天象征著(zhù)豐收與美滿(mǎn)，是農民的節日。石榴咧著(zhù)嘴沖少不更事的娃娃笑了；柿子因為秋天的到來(lái)開(kāi)心地漲紅了圓圓的小臉；金黃的橘子散發(fā)著(zhù)清香；葡萄攀上了支架，想一睹秋天的風(fēng)采；蘋(píng)果為了迎接秋天專(zhuān)門(mén)梳洗打扮，還抹上了胭脂呢……火紅的高粱挺立著(zhù)腰肢，遙遙望去，那火紅的海洋宛如一團熊熊燃燒的大火，十分壯觀(guān)；玉米是農田里的衛兵，它高昂著(zhù)頭，審視著(zhù)從這里經(jīng)過(guò)的每一個(gè)人；棉花伸出了圓圓的小腦袋，穿著(zhù)綠色的衣服歡快地和秋天一起跳起了舞……秋天的每一個(gè)人或事物都浸在了一種美好的氛圍里，伴著(zhù)濃厚醇美的酒香翩翩起舞。
秋天有一種怡然自得的美，也帶著(zhù)一種淡淡的愁緒。
秋天在詩(shī)人的眼里是悲傷，是離別。范仲淹的'《漁家傲·秋思》抒發(fā)了久戍邊疆將士的思鄉之情；蘇軾的《水調歌頭》表達了他對家人的懷念以及對離人的祝福；馬致遠的《天凈沙·秋思》……無(wú)一不表達了詩(shī)人的思鄉、思親之情。遠方的游子用千古傳唱的詩(shī)句抒發(fā)了自己在他鄉濃濃的寂寞和哀愁，又有誰(shuí)能明白他對家人的思念，只能叫明月帶去他的思念。楓樹(shù)上的紅葉像是離家的游子為家人寫(xiě)下的書(shū)信，輕輕地被風(fēng)托著(zhù)，為盼望孩子歸家的父母寄去一份思念；秋風(fēng)卷起落葉“嘩嚓、嘩嚓”的聲音，像極了朋友為遠方的人唱起了《送別》；明月高高地掛在天上，像是在訴說(shuō)離人的愁腸，祝福家人的團聚。
秋莊重而溫暖，它能給人帶來(lái)希望，它會(huì )給人們講述一個(gè)故事，一個(gè)關(guān)于美好和思念的故事。
莊重議論文中學(xué)優(yōu)秀作文 5
我走過(guò)古老的紅墻，細細的雨幕里模糊著(zhù)故國的青磚塊塊，隱約著(zhù)故國的碎瓦片片，穿過(guò)圍墻，邁過(guò)門(mén)檻，見(jiàn)證的是一個(gè)朝代的由盛轉衰，眺望的是一個(gè)新紀元的開(kāi)始，那裸露的，飽經(jīng)風(fēng)霜的紅墻：粗糙像千千萬(wàn)萬(wàn)農民的手，透亮，像初生嬰孩的眼睛，這里是北京，這姿色，是重生的莊重。
和光同塵，與時(shí)舒卷，戢鱗潛翼，思屬風(fēng)云�；乜打E馬西風(fēng)，塞北在那一片無(wú)邊無(wú)際的呼倫貝爾大草原，我第一次見(jiàn)識到了自己的渺小，綠草如茵，初升的太陽(yáng)照耀的發(fā)亮，遠處牛群的身影在草中蕩漾。想去追趕，卻怕迷失路徑鉆進(jìn)蒙古包，脫掉被露水打濕的鞋襪，熱情的遞來(lái)的奶茶。咸咸的'乳香伴著(zhù)草原特有的清甜，帳外不時(shí)傳來(lái)吆喝啊，梁大澤什么，回應著(zhù)到了傍晚，全家人圍著(zhù)一只烤的金黃的的楊有說(shuō)有笑，男人們舉杯對女人們嘮著(zhù)家常，正是興頭上還有，隨歌起舞，歌聲傳出，被草原的風(fēng)帶去好遠，在那豪邁粗獷的歌聲里，在他們自己為人處事的態(tài)度，更多的則是一種民族風(fēng)情，夜晚，月明星稀。呼倫貝爾草原進(jìn)入夢(mèng)鄉再吵，但草原上一定還有動(dòng)輒蒙古人獨特的笑聲，這姿色是一種民族風(fēng)情，也是大國的豪放與豁達。
曾記杏花煙雨江南，夢(mèng)入江南煙水路，亭臺樓閣，船夫撐一支長(cháng)篙，小船咿呀從畫(huà)中駛來(lái)。兩岸煙柳夾堤，徐徐清風(fēng)吹散了江南的溫柔，遠處飄來(lái)婉約的歌聲，歌聲里有道不盡的江南好，這是那年的蘇州，我走進(jìn)詩(shī)意的江南，每一處細微里，都彌漫著(zhù)江南的詩(shī)情畫(huà)意，滋養著(zhù)濃郁的文學(xué)氣息，一點(diǎn)烏梅香，幾處詩(shī)情韻。這姿色，是靈巧少女自雨中來(lái)，自帶一抹清香芬芳。
也許你曾欣賞法國的浪漫街頭，也許你曾沉醉土耳其的迷人小巷，也許你曾贊嘆羅馬帝國的恢復，但你總會(huì )癡情在這一處：她被歌頌為母親，但她也可以是莊重與威嚴并存的領(lǐng)導者，是夜晚縱情的歌唱者，彳亍青石板雨巷的少女，這就是大國的多姿。
我深?lèi)?ài)我足下土地上的所有，連同她的過(guò)去與未來(lái)，那每一處不同的風(fēng)景都昭告著(zhù)這是無(wú)與倫比的大國之色。
莊重議論文中學(xué)優(yōu)秀作文 6
莊重，是人的尊嚴的一部分，你見(jiàn)過(guò)乞討者的莊重嗎？
那天，我乘20路電車(chē)，看見(jiàn)一位雙目失明的中年男子坐在車(chē)上，神情凝重。不一會(huì )兒，他熱情且有禮貌地介紹自己：“女士們先生們，我是下崗的，有個(gè)兒子，剛進(jìn)大學(xué)�，F在生活發(fā)生點(diǎn)困難。我平時(shí)喜歡音樂(lè )，吹口琴是自學(xué)的。我為大家表演口琴獨奏，愿大家途中愉快�！闭f(shuō)完，他便從洗得干干凈凈的灰色中山裝口袋里摸出口琴。隨即，一車(chē)廂的人聽(tīng)到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息細聽(tīng)。此曲終了，《北國之春》又博得乘客們的點(diǎn)頭稱(chēng)好。吹奏完畢，他就托起小罐頭盒，扶著(zhù)椅子，一步一步穩重地向前挪動(dòng)腳步。當不斷地有人把硬幣往罐頭盒里扔時(shí)，他能根據硬幣發(fā)出的清脆的聲音。準確地朝投幣人的方向點(diǎn)頭致謝。走完一圈后，他繼續為乘客吹奏。
《杜鵑圓舞曲》、《溜冰圓舞曲》和《采茶調》等優(yōu)美輕快的.節奏，讓人歡悅不已。乘客們靜靜地聽(tīng)著(zhù)。他似乎感覺(jué)到了某種需求，又吹了首《在希望的田野上》。他的吹奏已達到專(zhuān)業(yè)水平，顫音和滑音的變化使人入迷。電車(chē)將要到終點(diǎn)站了，他高興地對大家說(shuō)，我最后為大家吹奏一曲《一路平安》。悠揚的旋律又一次打動(dòng)了人們的心，不時(shí)地又有人朝他的小罐頭盒里擲下了硬幣。一對年輕夫妻帶著(zhù)自己五六歲的兒子，讓兒子把數枚硬幣送到小罐頭盒里。這一切幾乎是悄無(wú)聲息的。令人驚奇的是，盲人居然知道了孩子的動(dòng)作，說(shuō)出一句“愿這位孩子健康成長(cháng)，一生平安”的話(huà)，聽(tīng)得大人面露喜色。
不知是音樂(lè )的力量，還是這位盲人得體的舉止言行，或兩者兼而有之，使人們自始至終沉浸在一種安詳肅穆的氣氛之中。此情此景讓我振奮，面對生活中一時(shí)的挫折，這位盲人能夠有勇氣正視它，莊重地行使自己的勞動(dòng)權利。我有什么比不上他？
我快步地下了車(chē)，覺(jué)得人行道比過(guò)去寬敞多了。
莊重議論文中學(xué)優(yōu)秀作文 7
“人生的一些場(chǎng)景如果不懂得莊重，心就總是懸浮無(wú)著(zhù)�！敝煲匀鲈凇肚f重》一文中訴說(shuō)到。誠然，莊重是靈魂，而在這個(gè)娛樂(lè )至上的年代，莊重感已近蕩然無(wú)存，空留一地皮囊。
麻木的人，你可知何為莊重？
莊重，即對人生的一些場(chǎng)景或際遇懷揣莊嚴和深重之心。細數人生過(guò)往縷縷，回過(guò)頭來(lái)，最莊嚴的卻是生命本身。
生死之間，不失莊重。莊子曾有“人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已”這般對生命的大徹大悟。但與這種云淡風(fēng)輕相較，或許因難有圣人高見(jiàn)，儒家“重生死”的觀(guān)念仿佛更符中國人倫理觀(guān)的胃口。從呱呱墜地到頂天立地，再至白霜點(diǎn)鬢下的黯然離去，莊重從未缺席。當家人第一次將尚在啼哭的嬰兒從襁褓中抱起，那略顯顫抖的雙手，正飽含著(zhù)對新生命冉冉升起的'珍視。而時(shí)間從未等過(guò)生命，正如黑夜不曾善待白天。當佝僂的脊背不再挺直，渾黃的雙眼失去光澤，是生命與世界吻別的時(shí)候了。親人注視著(zhù)所愛(ài)之人的離去，低垂的面孔不知何時(shí)早已淚水橫流�；貞浀狞c(diǎn)滴中，悲傷彌漫開(kāi)來(lái)，那是對故去的敬重。
也許生亦何苦，死亦何哀，悲與喜尚會(huì )隨 時(shí)間慢慢沉寂，但莊重對生命，永遠寸步不離。
生，并非直通死亡。猶如一程山路，坎坷與苦難往往在漫長(cháng)旅途里接踵而至，而抱有對世界的感恩是對靈魂最好的救贖。面對苦難，莊重即是感恩。史鐵生先生在他的輪椅生涯里至強至尊，對于生命的感悟更是遠超常人�！叭说纳拖襁@琴弦，拉緊了才能彈好，彈好了就夠了�！焙�(jiǎn)短平常，卻是歷經(jīng)多少次掙扎徘徊才有的堅毅。仍記落日余暉下，苦受病體摧殘的男人搖著(zhù)輪椅，靜靜地處在地壇一隅，抬頭望向火紅的天空，那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉龐卻在夕陽(yáng)下盡顯虔誠。一句“先別去死，再試著(zhù)活一活”從他緊抿的雙唇緩緩吐出，目光也隨之愈加柔和。是如此深情的感恩，讓他在苦難之余沉下心來(lái)，感嘆生命不易。也是這份莊重化作影子，托起他殘破的身軀，使之成為夕陽(yáng)下的精神巨人。
苦難與否，莊重讓不易的生命苦中帶澀，澀中帶甘。
“人生如逆旅，我亦是行人�！�
我們無(wú)法逆轉娛樂(lè )氣息對莊重的荼毒，但愿借生命中本應的莊重，還復內心一方清明。
愿生而為人，不失莊重。
莊重議論文中學(xué)優(yōu)秀作文 8
語(yǔ)文課散場(chǎng)了！又是下一節音樂(lè )課到。同學(xué)們雖違心地說(shuō)著(zhù)“又可以見(jiàn)到帥氣的鄭老師了”。但同學(xué)們卻早已喜歡上音樂(lè )課。我難免抑制住內心的小激動(dòng)，迅速排好整齊的隊伍朝遠處的音樂(lè )教室進(jìn)軍。
輕手輕腳的走進(jìn)音樂(lè )教室，挺立在講臺上的卻不是那又高又瘦的鄭老師，而是一個(gè)略矮的精瘦的身影。我心里“咯噔”一聲，難不成老師集體反映鄭老師不好，他被“下課”了？正當我胡思亂想時(shí)，同學(xué)們在私底下竊竊私語(yǔ)，議論紛紛之際。我偷偷打量了幾眼新老師，她的頭發(fā)如極寬而極短的瀑布傾瀉下來(lái)，如山水畫(huà)中的一點(diǎn)；眉毛有點(diǎn)濃很亮眼，像兩道用隸體寫(xiě)的“一”字；她的眼睛不大，外面還架著(zhù)一副黑框眼鏡，讓人見(jiàn)了就覺(jué)得她是一個(gè)知識分子，很有學(xué)問(wèn)的模樣，如語(yǔ)文老師一般；但她的`目光卻是犀利，炯炯有神的，從中透出一種鐵一般的意志，堅定的信念一看仿佛就看穿了你內心的小九九讓人感受到她的威嚴與霸氣；他的手雖然瘦而長(cháng)，但也讓人覺(jué)得很有力。尖銳的目光如箭掃過(guò)每一個(gè)同學(xué)。讓人心中一驚。霎時(shí)間是全班寂靜，連幾個(gè)搗蛋鬼也乖乖的合攏了嘴。她一開(kāi)口又是全班連大氣也不敢出，她聲音雖不如洪鐘，卻帶有十足的穿透力。同學(xué)們不禁暗暗佩服，她的出場(chǎng)瞬間把音樂(lè )課變得莊重。
在如教堂般莊重的氣氛中，這節課拉開(kāi)了序幕。老師的神情稍微溫和了一些，但目光依舊灼灼的盯著(zhù)我們。仿佛我們會(huì )突然溜走一樣。在一陣學(xué)習之后，老師彈起鋼琴了。她的腰挺得筆直，又流露出積分莊嚴的氣息。使一部分人心像被石塊壓的一般，怎么也活躍不起來(lái)。這時(shí)老師終于露出了那和藹的笑容，讓同學(xué)們又活躍起來(lái)。真是“回眸一笑百媚生”。不過(guò)我想說(shuō)那是欣慰、和藹的笑，這一笑與老師之前的形象大為不同，在同學(xué)的心目中留下了全新的印象。但氣氛又一下子沉重。曲子的旋律已變得激進(jìn)、激昂，讓人心跳加快、心情激動(dòng)。
于是時(shí)間就在我們一張一合的嘴中消失了。又是一節下課到，同學(xué)紛紛喘著(zhù)氣，激動(dòng)地離開(kāi)教室，這節音樂(lè )課的莊重在我們心中留下了深刻的印象。
莊重議論文中學(xué)優(yōu)秀作文 9
我的老師雖然是一個(gè)中年婦女，可她并不像我們想象的那么溫柔，每天都是一臉的莊重與嚴肅，難怪班里的同學(xué)評價(jià)她天天都像剛剛拉響戰斗警報似的，陰轉多云的'時(shí)候都少，難得看到她有陽(yáng)光燦爛的時(shí)候。
每次講課的時(shí)候，站在講臺上永遠都是一本正經(jīng)一絲不茍一身正氣一臉嚴肅，讓人覺(jué)得不寒而栗。如果哪位同學(xué)在下面稍有動(dòng)作，就會(huì )立刻受到批評，不論你成績(jì)好還是成績(jì)差，她都會(huì )一視同仁，說(shuō)你沒(méi)商量，讓你在面子上過(guò)不去。因此，她的課我總是專(zhuān)心致志聚精會(huì )神心無(wú)旁騖認認真真地聽(tīng)講，絲毫不敢怠慢，生怕那些地方?jīng)]做好而受到批評。
你別看她這樣嚴肅，其實(shí)，在她冰冷的表情里卻裝著(zhù)一顆火熱的心。
去年冬天，學(xué)校的自來(lái)水凍壞了，大家沒(méi)有水喝，也不能潑地，她就每天從家里帶來(lái)一大桶水，解決了班里同學(xué)飲水和潑地的問(wèn)題，同學(xué)們看在眼里，對老師充滿(mǎn)了感激。
上學(xué)期期中考試，我的成績(jì)不理想，心里很忐忑，一直打鼓，怕被老師批評。一天，課間操散了以后，老師叫我去辦公室。我一想，這真是怕什么來(lái)什么呀，完了，等著(zhù)挨批吧。站在老師面前，我的心咚咚地跳得厲害，感到手足無(wú)措，老師見(jiàn)狀，板著(zhù)的面孔有所緩和，說(shuō)道：“你也不用太緊張，我就是想跟你談?wù)勥@次期中考試的事�！蔽也桓艺暲蠋�，聽(tīng)她這樣說(shuō)，我的心也逐漸平靜下來(lái)。 “這次考試成績(jì)不理想，自己找原因了嗎？”
我點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“找了�！�
“什么原因��？”
“自己沒(méi)好好復習�！蔽亿s忙說(shuō)。
“自己沒(méi)好好復習，是一個(gè)方面，此外，我發(fā)現你前段時(shí)間有些驕傲，有了問(wèn)題也不主動(dòng)問(wèn)老師，上課有時(shí)候常常走思，注意力不集中�！崩蠋熃o我尋找著(zhù)成績(jì)差的原因。
我心想，她說(shuō)的還挺對，我總覺(jué)得自己不含糊，漸漸地就產(chǎn)生了一種驕傲自大的思想，學(xué)習上遇到什么問(wèn)題也懶得找老師問(wèn)，怕挨批評，也怕同學(xué)恥笑，虛榮心驅使我的內心不斷浮躁，沉不下心來(lái)，因此期中考試的成績(jì)才一塌糊涂。
“以后要改掉這些毛病，端正學(xué)習態(tài)度，力爭取得好成績(jì)�！�
從老師那里出來(lái)，忽然覺(jué)得心里暖暖地，盡管沒(méi)有看到她的笑容。
我發(fā)現我的老師在冷漠的外表里卻裝著(zhù)一顆火熱的心。
莊重議論文中學(xué)優(yōu)秀作文 10
馬拉松的開(kāi)端是起跑線(xiàn)；參天大樹(shù)的開(kāi)端是幼芽；翱翔天際的開(kāi)端是雛毛；燦爛彩虹的開(kāi)端是雷雨交加……而人生，也有無(wú)數的開(kāi)端，銜接成繁長(cháng)的馬拉松，堆簇成雄偉的參天大樹(shù)，匯集成絢麗的彩虹。
從呀呀學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步開(kāi)始，萬(wàn)千世界便逐步踏入慢慢知事的大腦。你已經(jīng)不再是父母襁褓中“含在嘴里怕化了，捧在手里怕疼”了的嬰兒，父母的期望會(huì )越大，會(huì )不停的帶你去開(kāi)闊視野，汲取學(xué)問(wèn)的甘露�；蛟S你還少不更事，但有誰(shuí)不會(huì )“望子成龍，望女成鳳”呢，于是，在這條起跑線(xiàn)上，你不曾輸給任何人。
伴著(zhù)親人們的眾望，讀了幼稚園，經(jīng)過(guò)了良好的啟蒙，便邁向小學(xué)的大門(mén)。漫漫六年，多少個(gè)寒暑轉換，多少個(gè)春秋更替，度過(guò)了金色的愉悅童年，歡慶了多彩的快樂(lè )六一，你逐漸由稚嫩走向成熟，從年少無(wú)知到一知半解，此時(shí)便融入了人生的黃金時(shí)段。
從進(jìn)入中學(xué)這個(gè)階段，面對嶄新的.自己，破蛹成繭開(kāi)始，便向世界展示你成熟穩重的足跡�，F在的你正當妙齡，有自己豐富的思想，有自己符合情理的主張，有自己深思熟慮的選擇，有自己胸有成竹的判斷，無(wú)需再讓父母操心。新的學(xué)科，新的課程，新的起點(diǎn)，新的追求，與嶄新的你凝聚一起，成為奮斗的動(dòng)力來(lái)源。
初中三年，高中三年，一樣是漫漫六年，卻一刻都不容喘息，因為這有著(zhù)學(xué)業(yè)中至關(guān)重要的兩個(gè)考試，影響著(zhù)你的未來(lái)發(fā)展。雖無(wú)法再歡慶六一，但可擁有著(zhù)如此美妙的回憶在繁忙的學(xué)業(yè)中，勞逸結合，也許高中的忙碌會(huì )弄得你暈頭轉向，可這邊是生活，是必經(jīng)之路，是你在這一開(kāi)端就應做好的心理準備。慢慢的，妙幻的青春期便會(huì )一閃而過(guò)。
熬過(guò)大學(xué)，有興趣的會(huì )攻研究生、碩士、博士等等，你早已是個(gè)徹底的成年人了。
從這一刻開(kāi)始。
你便要肩負起社會(huì )的重任。大之，為國家出謀劃策，為國家的先進(jìn)發(fā)展盡職盡力，為國家實(shí)現宏偉藍圖無(wú)私奉獻，成為國家棟梁；小之，為了報答父母的多年辛勤哺育之恩，為了擁有幸福的家庭，努力工作，養家糊口，便是義不容辭的職責，更是義務(wù)。
過(guò)程因開(kāi)端而更有意義；結果因開(kāi)端而更為珍貴；人生因開(kāi)端而更燦爛輝煌。開(kāi)而喜悅，端而莊重。
莊重議論文中學(xué)優(yōu)秀作文 11
星期一的早晨，天氣雖然很冷，但是同學(xué)們早已穿上整齊的校服在教室里讀書(shū)，讀書(shū)聲充滿(mǎn)了整個(gè)校園，使寒冷的冬天一下子溫暖了許多。這時(shí)，廣播傳來(lái)了《運動(dòng)員進(jìn)行曲》，同學(xué)們立刻放下書(shū)，快步跑到走廊上，排好了整齊的隊伍，一路小跑，在寬闊的操場(chǎng)上舉行了莊重嚴肅的升旗儀式。
主持人走上主席臺，大聲宣布：“升旗儀式正式開(kāi)始，全體立正，出旗�！蓖瑢W(xué)們個(gè)個(gè)昂首挺胸，精神抖擻地肅立著(zhù)。在音樂(lè )聲中，八位護旗手站在國旗左右兩側，六個(gè)同學(xué)拿著(zhù)國旗的一角，后面跟著(zhù)兩位護旗手，合著(zhù)音樂(lè )，正步前進(jìn)，神采奕奕地走向主席臺。升旗手莊重地接過(guò)神圣的國旗，扣在旗桿上�！吧龂�，奏國歌。敬禮�！彪S著(zhù)主持人一聲令下，升旗手迎風(fēng)一甩國旗，在《義勇軍進(jìn)行曲》中國旗緩緩上升。此時(shí)，空氣凝固了，全體一起敬禮，一起瞻仰這鮮紅的徐徐上升的國旗。國旗在藍天白云中飄揚著(zhù)，好像一團熊熊燃燒的火焰染紅了天空，染紅了大地。
此時(shí)此刻，我激動(dòng)無(wú)比。望著(zhù)鮮紅的五星紅旗，我仿佛看到了毛澤東主席在1949年10月1日在北京親自升起第一面國旗，耳邊仿佛響起了毛主席向全世界宣告：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”這氣壯山河的聲音。
望著(zhù)鮮紅的五星國際紅旗，我仿佛看見(jiàn)一張張發(fā)黃的舊條約，看到虎門(mén)上空的一股股硝煙�？吹綀A明園的輝煌無(wú)情地被英法聯(lián)軍踐踏了。人們過(guò)著(zhù)水深火熱的生活，痛苦地掙扎著(zhù)……是啊，中國經(jīng)歷了多少痛苦，才有今天的發(fā)展，我們怎能不珍惜現在的生活呢？
望著(zhù)鮮紅的五星紅旗，我仿佛看見(jiàn)了革命戰士前仆后繼，英勇殺敵，為了拯救苦難的祖國，在戰場(chǎng)上拋頭顱，灑熱血，拼殺在槍林彈雨的戰場(chǎng)上，是這些英雄的'中國人讓祖國走上了繁華的道路。我們不能辜負他們對我們的希望！
望著(zhù)鮮紅的五星紅旗，我心里發(fā)誓，為了祖國的昌盛，為了戰士們對我們的期望，我為中華之崛起而讀書(shū)，讓這五星紅旗飄揚在空中。
國旗到旗桿的頂端的一剎那，一輪紅日升起來(lái)了，突破了薄霧，陽(yáng)光出來(lái)了！
在嘹亮的國歌聲中，升旗儀式結束了，但那響遏行云的國歌卻永久回蕩在我的耳際。
莊重議論文中學(xué)優(yōu)秀作文 12
你是否發(fā)現在地鐵里人人都捧著(zhù)手機在看，你是否發(fā)現現在的圖書(shū)館早已無(wú)人問(wèn)津，你是否發(fā)現自己書(shū)柜里的書(shū)早已蒙上一層薄薄的灰，你是否發(fā)現這個(gè)電子書(shū)大行其道的時(shí)代，我們變得越來(lái)越空虛，我們的心里早已喪失了那份莊重，那份對于紙質(zhì)書(shū)的莊重。
當我們想看一本書(shū)的時(shí)候，怎么辦？你肯定會(huì )想：這還不簡(jiǎn)單，打開(kāi)手機在上面花幾分鐘下載不就可以了嗎？但你是否還記得多年以前去書(shū)店時(shí)的經(jīng)歷？回想一下，在那個(gè)春日的早晨，天空里還帶有薄薄的白霧，你登上一臺公交車(chē)，它將開(kāi)往你向往已久的書(shū)店，里面有著(zhù)你想購買(mǎi)的那本書(shū)，窗外的景色無(wú)法吸引你，你就像去朝圣一樣，那本書(shū)在你的心里散發(fā)著(zhù)柔光。終于，熬過(guò)了長(cháng)途的車(chē)程，你推開(kāi)了書(shū)店的小門(mén)，未來(lái)得及與老板寒暄幾句，你的眼神已經(jīng)等不住望向書(shū)柜，幾乎是一瞬間，你就看見(jiàn)了它，如同看見(jiàn)了光一樣，那份渴望那份嚴肅那份莊重，你明白只有這樣千里迢迢的尋找才會(huì )帶給你。
當你想閱讀的時(shí)候，現在的你一定只是點(diǎn)開(kāi)自己所下載的`頁(yè)面，再輕輕地敲擊屏幕就可以了，無(wú)論是在晃動(dòng)的公交車(chē)上，還是在喧鬧的街道上�？赡闶欠襁�記得，以前的你總會(huì )小心翼翼地將書(shū)放在干凈的桌面上，將手洗凈，甚至會(huì )點(diǎn)上一根檀香，在靜穆的氛圍里，你長(cháng)吁一口氣，平靜好自己激動(dòng)的心情，你懷著(zhù)一顆莊重的心打開(kāi)書(shū)頁(yè)，每個(gè)詞每句話(huà)每一片段你都恨不得將其刻在心里。你是如此地慢，但又是如此地虔誠，這本書(shū)亦師亦友，像是作者在與你對話(huà)。你是否很久都沒(méi)有這種心情了呢？現在的書(shū)本文字藏匿在熒光屏后，再也沒(méi)有翻動(dòng)書(shū)頁(yè)的摩擦聲，再也沒(méi)有逐句去領(lǐng)悟的心境，它不再是你所敬重對待的良師益友，只是幾十萬(wàn)個(gè)字拼湊的故事或碎片罷了，所謂莊重也不復存在了。
當你依依不舍地閱讀完整本書(shū)時(shí)，你直接關(guān)掉屏幕或者點(diǎn)開(kāi)其他軟件，而關(guān)在手機里的那些文字也就隨之關(guān)進(jìn)了你也許再也不會(huì )想起的文件夾里。你是否記得有過(guò)那么一本紙質(zhì)書(shū)，閱讀完后你依舊不想關(guān)閉書(shū)本，就算那本書(shū)上你早已批注得密密麻麻，里面全是你的所讀所感所有心血，猛然間你發(fā)現這本書(shū)幾乎活在了你的心里，你恭敬地對待它，換來(lái)的不是電子閱讀快節奏帶來(lái)的所謂速度，而是你對這本書(shū)，這本書(shū)與你之間的交流收獲，最終你鄭重其事地將其放在書(shū)桌上，但依舊是最顯眼的位置，正如初遇那般，一眼，你就瞧見(jiàn)了它，你明白你還會(huì )翻開(kāi)它。
從找書(shū)讀書(shū)品書(shū)藏書(shū)的過(guò)程中，電子閱讀也許只要幾天，而紙質(zhì)閱讀也許需要幾周甚至幾月，但你莊重的心態(tài)是電子閱讀也許無(wú)法體驗的，一頁(yè)頁(yè)地翻閱更像一種洗禮一次朝拜，背后是你對于書(shū)的尊重。在沒(méi)有莊重閱讀的現代，人們的大腦變得空虛，心靈難以得到洗滌與凈化。
愿紙質(zhì)書(shū)籍重歸書(shū)桌，愿莊重閱讀重返生活。
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