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高一優(yōu)秀議論文800字
議論文體寫(xiě)作教學(xué)是高中寫(xiě)作教學(xué)的重中之重,是學(xué)生運用語(yǔ)言和文字表達自己的內心,進(jìn)行創(chuàng )造性表述的過(guò)程。下面給大家分享高一優(yōu)秀議論文，一起來(lái)看看吧！
高一優(yōu)秀議論文1
林語(yǔ)堂說(shuō)過(guò)：“夢(mèng)想無(wú)論怎么模糊，它總潛伏在我們心底，使我們心境永遠得不到寧靜，直到夢(mèng)想成為事實(shí)�！笨梢�(jiàn)，夢(mèng)想存在于每個(gè)人的心中，而實(shí)現夢(mèng)想卻需要勇氣。
夢(mèng)想是對未來(lái)美好生活的愿望，它能不斷激發(fā)我們未來(lái)的熱情和勇氣，有了夢(mèng)想，就有希望。但是，實(shí)現夢(mèng)想要需要有面對失敗不退縮的勇氣，有打不垮、磨不壞、撞不倒的勇氣，有能堅持不懈的勇氣。
實(shí)現夢(mèng)想，需要有面對失敗不退縮的勇氣。失敗是難免的，成功的路上也有許許多多的絆腳石，但我們只要勇敢去面對，那成功近在咫尺。屠呦呦和她的組員們在失敗了一百九十次實(shí)驗之后，終于成功提取青蒿素。他們在極其艱苦的條件下勝利完成科研任務(wù)，幫助人們逃離病痛的魔掌。有一句話(huà)叫做“失敗乃成功之母�！钡�'確，失敗是成功的基礎，是大道的路基。我們要有攻堅克難的勇氣，才能實(shí)現夢(mèng)想。
實(shí)現夢(mèng)想，就要有打不垮、磨不壞、撞不倒的勇氣。無(wú)論任何人，都該有自己的夢(mèng)想，即使是殘疾人�；蛟S他們的勇氣與目標會(huì )更加堅定。無(wú)臂鋼琴師劉偉在10歲時(shí)遭遇不幸，12歲在醫院學(xué)會(huì )了游泳，14歲在全國比賽上奪得兩枚金牌，16歲學(xué)會(huì )用腳打字，19歲學(xué)習鋼琴，僅僅一年便達到專(zhuān)業(yè)七級水平，22歲又打破世界紀錄，成為用腳打字最快的人，后來(lái)又登上維也納金色大舞臺。劉偉正是用自己堅強的意志詮釋了實(shí)現夢(mèng)想的最大可能性。
實(shí)現夢(mèng)想需要有堅持不懈的勇氣。有了夢(mèng)想，還必須有堅持不懈的勇氣，才能一次次克服困難，最終實(shí)現夢(mèng)想。邰麗華，她在無(wú)聲的世界里創(chuàng )造出一種特殊的美麗。還有海倫·凱勒，她雙目失明，雙耳失聰，卻鼓起勇氣，沒(méi)有怨天尤人，而是向老師學(xué)習、接觸事物，實(shí)現自己的夢(mèng)想，成為讓全世界都尊敬的人。這些成就的背后的艱辛可想而知，但是這種堅持不懈的勇氣使他們實(shí)現夢(mèng)想�！拔业娜松挥袃蓷l路，要么趕緊死，要么精彩的活著(zhù)�！边@是劉偉的話(huà)，實(shí)現夢(mèng)想就要有這樣的勇氣。正是因為這種堅持不懈勇氣他們才取得那么多的成就。
只要你有了克服困難不退縮、永不放棄的勇氣，那你夢(mèng)想的實(shí)現便觸手可得。夢(mèng)想是希望、愿望，那就讓我們一起鼓起勇氣，實(shí)現這份愿望吧！
高一優(yōu)秀議論文2
人在一生中，需要別人，也被別人需要，而當你被別人需要時(shí)，你會(huì )覺(jué)得充實(shí)；反之，如果沒(méi)有人需要你，你將會(huì )感到被世界所棄。
我的外甥阿良，讓我體會(huì )到了被需要。他總是對我揚起一個(gè)大大的蠢蠢的笑臉，而我總會(huì )捏起他的臉頰。我曾不止一次被他所需要：從他還未出生，我就每天為他唱好聽(tīng)的歌；到他滿(mǎn)月，我每天逗著(zhù)他笑；從他開(kāi)始上學(xué)，我會(huì )給他檢查作業(yè)；他睡覺(jué)時(shí)，我會(huì )哄他……一切，一切，從以前到現在，我總是被他所需要。也正是因為有了這些“被需要”，才讓我感到我不是孤身一人。
被需要，它對于我來(lái)說(shuō)，就是明天的太陽(yáng)。只有見(jiàn)到了太陽(yáng)，我才會(huì )有希望。有了希望，我生存的欲望才會(huì )更加明確，欲望是支撐我活下去的'必需品。
如果你只一味地需要別人，但沒(méi)有人需要你的時(shí)候，世界就會(huì )變得不同了。黑暗的根將爬上你的腳、你的腿、你的腰、你的胸膛，直至把你埋沒(méi)。你一遍又一遍地質(zhì)問(wèn)著(zhù)自己：“為什么他們不需要我？是我做錯了什么嗎？還是我已經(jīng)被拋棄了？”
最后，你又得到了什么呢？考砸的成績(jì)？還是如漿糊一樣的生活？亦或是剪不斷、理還亂的工作？
你什么好的東西也得不到，而當你認識到的時(shí)候，你仍會(huì )一遍又一遍地質(zhì)問(wèn)自己，無(wú)限循環(huán)。
他們需要我，我也需要他們，請你這般想吧！當一個(gè)人尋求你的幫助時(shí)，不要嫌麻煩一口拒絕，這樣久而久之，所有人都不會(huì )來(lái)找你了。請先適當地考慮一下吧，他們的需要屬于哪一種需要呢？好的？壞的？當你認清他的需要時(shí)，你便會(huì )知道自己應不應該被他需要了。
在生活中，父母需要你的關(guān)懷；在學(xué)校里，朋友間的真心需要你用心地呵護；在日常中，你的伙伴又需要你的安慰……有許許多多的事情需要你去做，只要你用心去看。
被需要也是一種樂(lè )趣，你會(huì )捕捉到親人間的欣慰，你會(huì )感覺(jué)到朋友對你的熱情，你更會(huì )看到伙伴為你喝彩。這些的前提都是：你被他們所需要，他們需要你罷了。
需要與被需要，雖聽(tīng)起來(lái)只是一字之差。實(shí)際上，它們所包含的東西卻是不同的。
人，也僅僅是活在“需要、被需要”這五個(gè)字中的高級動(dòng)物，僅此而已。
高一優(yōu)秀議論文3
堅強不僅對個(gè)人事業(yè)有幫助，還可以促進(jìn)國家的富強和人類(lèi)的進(jìn)步。
翻看古今中外的歷史，不難發(fā)現這樣的事例。
司馬遷，為歸順匈奴的李陵說(shuō)了幾句好話(huà)，就被漢武帝打入大牢，受了宮刑，可他忍辱受屈，出獄后，查閱了大量的史學(xué)資料，繼承父志，最后成功地寫(xiě)出了人們熟知的《史記》。
如果司馬遷沒(méi)有堅強的意志，那么他在受了有損尊嚴的宮刑后，就會(huì )變得醉生夢(mèng)死、無(wú)所事事，他就不會(huì )史上留名，我們也不會(huì )看到被魯迅稱(chēng)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》了。不難看出，堅強對一個(gè)人的發(fā)展是多么多么重要！
相信大家應該都聽(tīng)說(shuō)過(guò)拿破侖和他親手建立起的法蘭西第一帝國�？烧l(shuí)能想到那么偉大的拿破侖卻只有168cm的身高。當面對別人的嘲笑時(shí)，他并沒(méi)有感到自卑，而是堅強的面對自己的缺點(diǎn)，最后成功地建立霸業(yè)。1914年他率兵遠征俄國失敗，但是他依然勇敢、堅強的面對逆境，即使被流放到了地中海的一個(gè)小島上，他依然有堅強的意志，最后帶兵重回帝國。
正因為拿破侖堅強，他才成功建立起帝國，雖然他最后被迫下臺，但是他創(chuàng )造出的《法典》卻促進(jìn)了法國經(jīng)濟的發(fā)展，使法國成為歐洲的強國之一�？梢�(jiàn)，堅強對一個(gè)國家的富強多么重要。
一提到“人類(lèi)的祖先是誰(shuí)”這個(gè)問(wèn)題，大家一定會(huì )想到達爾文，他在面對神創(chuàng )論的阻礙和壓迫時(shí)，并沒(méi)有放棄，而是選擇堅強面對，最后寫(xiě)成了《物種起源》，促進(jìn)了人類(lèi)科學(xué)的發(fā)展；一提到印第安人，大家一定會(huì )想到哥倫布，當他橫渡大西洋時(shí)，遇到了許多的風(fēng)暴，但是他沒(méi)有放棄，而是堅強地面對困難，最后到達美洲，同時(shí)拉開(kāi)了新航路的序幕，使世界連成了一個(gè)整體，也促進(jìn)了人類(lèi)經(jīng)濟的發(fā)展；一提到啟蒙運動(dòng)，大家一定會(huì )想到伏爾泰，他領(lǐng)導人類(lèi)追求真理，堅強的`面對天主教會(huì )的施壓，大膽批評了天主教會(huì )的黑暗、腐朽，促進(jìn)了人類(lèi)思想的進(jìn)步。
他們都在困難、挫折和逆境面前表現出十分地堅強，最后使人類(lèi)的科學(xué)、經(jīng)濟和思想得到發(fā)展。從中不難看出堅強對人類(lèi)文明的進(jìn)步是多么重要。
所以說(shuō)，堅強對個(gè)人的事業(yè)、國家的富強以及人類(lèi)的進(jìn)步，都是十分重要的，那就讓我們都做一個(gè)堅強者，笑對生活，讓我們的人生也出現不一樣的精彩！
高一優(yōu)秀議論文4
春水漸漲，燕子來(lái)時(shí)的青蔥歲月，青春是鎖在抽屜里那一張張黑白的老照片，光陰這般緩慢地過(guò)去了，許多值得回味的片段，仿佛都存留在了青春的留聲機里，不時(shí)的回放并回憶著(zhù)。
因為懂得，所以慈悲；因為青春，所以不朽。
因為青春，所以塵�；ㄩ_(kāi)。青春的萌動(dòng)來(lái)臨，便是心上生花，心上長(cháng)草的日子到了。林徽因的青春是不隨于凡俗世事的。她出身名門(mén)望族，自幼受到良好的教育，年紀尚輕琴棋書(shū)畫(huà)便樣樣精通。十五歲時(shí)，她遇到了徐志摩，殊不知，無(wú)數的情詩(shī)為她而作。后來(lái)，她嫁給了梁思成，這個(gè)傳奇般的女子，用自己的青春，澆灌了這兩位才子的成長(cháng)。青春很美，美到花開(kāi)。那就像是春花初放時(shí)的嬌柔，悄悄的，婉轉盛開(kāi)，慢慢的，衣角生香。
因為青春，所以華胥一夢(mèng)。青春如一場(chǎng)夢(mèng)，只是醒夢(mèng)談何容易。最后也似淡水輕煙，模糊不清。能都記住的，只不過(guò)是人生歲月里，必定不能遺忘的記憶。青春，它像是那寤寐思服的少年，哪怕道阻且長(cháng)，也要尋那在水一方的佳人；青春，它也像是那報國無(wú)門(mén)的詩(shī)人，哪怕長(cháng)途跋涉，也要有長(cháng)風(fēng)破浪直掛云帆的希翼；青春，它就同那長(cháng)年在外的游子一般，哪怕終年不見(jiàn)，也要有千里共嬋娟的思念；它就像是那用情至深的伊人，哪怕天長(cháng)地久，也要有行也思君坐也思君的牽絆。青春很美，美到夢(mèng)終。那就像是冬雪里的一扇柴門(mén)，小小的，透著(zhù)暖光；暖暖的'的，照在心中。
因為青春，所以風(fēng)華不朽。青春，就像是每個(gè)清晨的外灘，剛剛蘇醒。張云可曾說(shuō)：“如果青春的時(shí)光在閑散中度過(guò)，那么回憶歲月會(huì )是一場(chǎng)凄涼的悲劇”。我們的青春，褪盡了半生的燦爛繁華，披上了朦朧色彩。青春的鳴響，破開(kāi)平靜的湖面，將日出江花，寫(xiě)成一幕撩人心扉的風(fēng)景。半生青春，青春很美，美到不朽。那就像是金風(fēng)持來(lái)的一個(gè)吻，淡淡的，印在唇上；淺淺的，落在眉間。
我們的青春，像是一株厲盡風(fēng)霜的老樹(shù)。它的出現，令我們有種微雨燕雙飛的惆悵。
原來(lái)有一種青春叫不朽，因為懂得，在這寥廓的人間劇場(chǎng)，一個(gè)人要從開(kāi)始走到落幕，是多么不易。所以它是如此寬厚，讓嘗盡煙火的我們，依舊擁有一顆梨花似雪的心。
高一優(yōu)秀議論文5
當今社會(huì )，規則在國人面前似乎形同虛設：街上的小販縱然被城管治安數次，仍然街邊叫囂：校門(mén)前的“嚴禁鳴笛”被人們所淡漠：在“禁止停車(chē)”前，人們無(wú)所畏懼，肆意停車(chē)。
種種現象，無(wú)一不是丑陋的，簡(jiǎn)直令人作嘔。人們總抱怨規則不好，限制了自由，但誰(shuí)能明白，美麗正是規則造就的呢？
是的，規則，造就美麗。
規則，造就自然之美�！岸涠淇ㄏ蜿�(yáng)開(kāi)”，向向日葵那一張張笑臉迎陽(yáng)綻放；”百川東到�！�，江河涌動(dòng)，向東奔流，迎著(zhù)初升的紅日崩騰不息；“一支寒梅獨玉條”，一支臘梅傲立風(fēng)雪，在風(fēng)雪中微笑著(zhù)。上帝創(chuàng )造了這個(gè)世界，大自然的創(chuàng )造法則使萬(wàn)物美麗。
春夏秋冬，各有不同的景致。春有萬(wàn)花叢中蟲(chóng)鳴，嗎、鳥(niǎo)歡歌立樹(shù)梢；夏有悠悠荷塘，明媚月夜；秋有果實(shí)碩碩，楓林紅似火；冬有白雪皚皚，一支紅梅立風(fēng)雪。四季如畫(huà)！“若是將這美景齊聚在一起該多美��！”有人幻想著(zhù)。確實(shí)，四季美景交融，確實(shí)美得不可方物。但是實(shí)際上這是不可能的，也行不通。沒(méi)有了四季更替，自然沒(méi)有了“不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”的歡悅，沒(méi)有了“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的陶醉；沒(méi)有了“；簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的哀愁；更沒(méi)有了“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”的驚嘆。是大自然給予的規則，造就了美麗的自然。
規則，造就了人生的`美麗。如果，屈原面對眾人的排擠，沒(méi)有堅持“吾獨好修以為�！钡娜松鷾蕜t，怎能在淚羅河畔的縱身一躍成為永恒的歷史定格呢？如果，莊子面對權力的誘惑，沒(méi)有堅持“相濡以沫不如相忘于江湖”的人生準則，又怎么會(huì )有如今的傳世著(zhù)作《莊子》呢？如果，岳飛沒(méi)有堅持母親“精忠報國”的原則，又怎么會(huì )有岳飛的報國忠義傳奇呢？
規則，造就美麗。
隨波逐流，心如浮萍不能堅守生命的純真；信馬由韁，智隨馬兒難以走出完美的征程；卸犁耕牛，空有力而無(wú)地宣泄。
規則是一根線(xiàn)，是一根控制著(zhù)美麗風(fēng)箏的長(cháng)線(xiàn)。世界無(wú)聲，只以他的美證明：規則，造就美麗。
高一優(yōu)秀議論文6
自打高三，我時(shí)常獨自一人行走在校園。身邊沒(méi)有同宿舍人的打打鬧鬧，沒(méi)有同桌間的調侃，只有一個(gè)人默默的走著(zhù)。不時(shí)遇到幾個(gè)朋友，也只是打聲招呼就匆匆而過(guò)。才發(fā)現與自己同行的只有校園的空氣、花草和樹(shù)木，沒(méi)有一個(gè)人在我的身邊。都說(shuō)高三是可怕的，我原來(lái)一直不理解，現在才懂得那所謂的可怕就是“獨”。
在這一年，你必須獨自面對學(xué)習中的種種困難，獨自一個(gè)選擇人生的路。沒(méi)有誰(shuí)，誰(shuí)也無(wú)法和你共選一個(gè)方向，共走一條路，共唱一首歌。只剩下你一個(gè)人獨自面對未來(lái)，茫茫人海中，每個(gè)人都是如此。有人說(shuō)高三的“獨”可以換來(lái)你的大學(xué)夢(mèng)。其實(shí)“獨”不僅可以圓了你的大學(xué)夢(mèng)，“獨”還能引領(lǐng)你走向成功�；仡櫄v史的長(cháng)河，有多少成功人士是從“獨”中走來(lái)的，又有多少文人墨客沉浸在“獨”中。
貝多芬在“獨”中創(chuàng )造了一首首世界著(zhù)名的曲子；海倫凱勒在“獨”中創(chuàng )造了自己不平凡的人生，為世界所贊美；蘇武在“獨”中堅守信念，將苦守的羊群定格為一段千古傳奇；屈原在國破人亡的慘象中書(shū)寫(xiě)著(zhù)“世人皆醉我獨醒”的千古絕唱；周敦頤沉浸在“‘予獨’愛(ài)蓮之出淤泥而不染”的高尚情操；“晉陶淵明”‘獨愛(ài)菊’都為我們書(shū)寫(xiě)了一幅幅“獨”特的畫(huà)面。
不僅在人，在自然界中“獨”也創(chuàng )造了很多奇跡有珠穆朗瑪的`“獨”立；有桂林山水的“獨”秀；有千年古樹(shù)的“獨”生等等。
“獨”那樣別具一格�！蔼殹敝荒苁仟�，誰(shuí)也無(wú)法抹去他，抹去他的功績(jì)。
“獨”自一人走在校園，內心不再孤“獨”。因為一路上有“獨”陪伴我。他讓我學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )努力、學(xué)會(huì )拼搏、學(xué)會(huì )思考。
“獨”寫(xiě)著(zhù)自己的篇章，我“獨”寫(xiě)著(zhù)自己的人生。每個(gè)人都“獨”開(kāi)一支花，“獨”結一個(gè)果。正如“一花一世界，一生一宿命”的佛語(yǔ)，它們都是“獨”特的。
世界依舊，我“獨”自背起行囊，帶著(zhù)“獨”去旅行。心中不再孤“獨”，我“獨”選一個(gè)方向，“獨”走一條路，“獨”唱一首歌。
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