- 相關(guān)推薦
試錯議論文高三作文（精選11篇）
相信許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，特別是作為主要學(xué)習作文類(lèi)別之一的議論文，議論文的語(yǔ)言講究抽象性、概括性和嚴密性，表達要求準確、鮮明。那么議論文應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的試錯議論文高三作文（精選11篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
試錯議論文高三作文 1
父親一番“試錯吧”的忠告，與社會(huì )上“作死”的負面印象相沖突，使“我”迷惑不解。在重重疑惑之下，我們不禁思考：在不“作死”和勇“試錯”的十字路口，我們到底該何去何從？
我們首先應該思考并明確的是，何為“試錯”，何為“作死”？所謂“試錯”，這里的“錯”絕不是指“錯誤”，而是指“創(chuàng )新方法”�！霸囧e”不是讓人故意去嘗試錯誤的方法，而是鼓勵人們敢于創(chuàng )新、不怕犯錯。而“作死”則帶有負面的意味，指的是刻意選擇違反道德或事理的行為�！白魉馈闭咄鶗�(huì )從中獲取“叛逆的快樂(lè )”。而這所謂的“快樂(lè )”的背后，常常是以生命為代價(jià)。
由此，父親的用意便明確了。父親是想激勵“我”：在生命所承受的范圍內，不故步自封，而是勇敢地創(chuàng )新嘗試。但現實(shí)生活中，人們常常誤解了“試錯”的含義，把“試錯”和“作死”劃上了等號，把所有打破常規的嘗試都歸入“作死”的旗幟下，這就解釋了“我”的疑惑�！霸囧e”背上了“作死”的'罪名，又怎么敢讓人輕易嘗試呢？
但搬開(kāi)所有的成見(jiàn)，回歸到二者的本質(zhì)，我們會(huì )發(fā)現，人生路上，“作死”不可有，“試錯”不可無(wú)。人生不是一潭死水，靜靜等候生命的蒸干。相反，我們需要創(chuàng )新，需要探索每一種奇妙，讓生命洞開(kāi)新世界的大門(mén)�？档略裕骸拔乙业娜松F盡一切可能�！比绻挥醒幍妇�，而缺乏創(chuàng )新精神，我們怎么能看見(jiàn)別處的山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香？如果科學(xué)家宥于成理，何來(lái)無(wú)數精妙的發(fā)明創(chuàng )造？如果國家懦于革新，何來(lái)國家的進(jìn)步與富強？種種事實(shí)證明，“試錯”的勇氣不可或缺，“試錯”的精神必不可少。
但我們也應謹防陷入“作死”的誤區。正如社會(huì )上一直存在對“試錯”和“作死”的誤解，在邁出“那一步”之前，我們也應三思而后行，避免打著(zhù)“試錯”的旗號而誤入“作死”的泥潭。這樣的現象如今已是屢見(jiàn)不鮮。我們更應握好手中“試錯”的標尺，衡量好每一步的行為。
清夜聞鐘，遽然夢(mèng)覺(jué)。理清“試錯”與“作死”的關(guān)系的我們，應當敢于“試錯”，避免“作死”，恪守心中的坐標軸，一路揚帆遠航。
試錯議論文高三作文 2
佇于人生拐點(diǎn)，對于即將步入大學(xué)的“我”而言，向后，有父親“只要活著(zhù)，試錯吧”的切切之言；向前，是無(wú)數嘗試之舉的樂(lè )與憂(yōu)，以及背后痛斥“作死”的世人之耳語(yǔ)。言論紛雜，疑惑叢生，人生選擇又當何去何從？
不難理解疑惑之所在，“試錯”與“作死”在一定程度上都有著(zhù)“嘗試”的行為，只不過(guò)“試錯”側重于嘗試的原因、起點(diǎn)，而“作死”或可以理解為對某些既定結果的嘗試的定義；更何況試其“錯”，似乎本身便包含有嘗試失敗之可能，是否僅因為結果的體現而被輿論施以不同的論斷。對于“試錯”與“作死”的選擇看似便成了一個(gè)矛盾命題。
然而，即使不否認二者可能具有的相似因素，我們也應看到不同語(yǔ)境賦予它們實(shí)質(zhì)的差異。正如父親出于對膽小的孩子追尋人生可能而說(shuō)出“試錯”的推動(dòng)之言，試錯固然有錯的可能，實(shí)則以原則、底線(xiàn)的把持為前提，并在不懈的嘗試中厚積以綻放；與之相對的，世人所斥詰憤惋的“作死”，則指向的是借挑戰之名揮霍輕視生命之為，此類(lèi)行為有嘗試，卻只能讓人看到消弭原則的精神荒蕪。亦可以說(shuō)，“試錯”是在底線(xiàn)的恪守下的云端之舞，“作死”則是拋棄了現實(shí)土壤的凌虛蹈空。
由此可觀(guān)，我們選擇的過(guò)程，實(shí)際是價(jià)值構建、人格堅守的體現，這也就要求我們不囿于對行為的定義，而是把守自我，在人格堅守中以試錯精神，尋人生進(jìn)退。
可以看見(jiàn)的是試錯對于生命歷程的標記與激勵作用。不可否認在瞬息變遷的社會(huì )中，相當部分人選擇以知足與安逸追求不可動(dòng)搖的真實(shí)，但生而為人，試錯便是在有動(dòng)搖余地的可能性中留下有別于他者的生命標記�！懊恳粋�(gè)嘗試，都是一個(gè)嶄新的起點(diǎn)，一種不同的`失敗”，然而相對于結果，另一方面，正是試錯帶來(lái)的階段性經(jīng)歷，讓自己不至淪為“把365日過(guò)為1日”的麻木重復。
而試錯之上，試錯精神本身便是含堅守、原則的人生態(tài)度。試錯精神以“試”為起點(diǎn)，卻并不只指向嘗試結果或次數，而更在于在“錯”的積累中摸索出生命的“真”，這種真，是對于理想、未來(lái)的期許，因蘊含著(zhù)個(gè)人價(jià)值追求，便兼具有對于“我”的堅守、對于底線(xiàn)的把持。多少人在激進(jìn)中毀滅，在猶豫中蹉跎，王鼎鈞所言：“時(shí)間像篩子，篩得每一個(gè)人流離失所，篩得少數人出類(lèi)拔萃”，正是試錯精神，讓我們成為佇立于時(shí)空長(cháng)河巋然自如的一群。
此外還應注意的是，而今社會(huì )，仍有許多“作死”之人宣告著(zhù)自己的價(jià)值實(shí)現，仍有許多獨立的靈魂在塵世的蜚語(yǔ)中同化庸常，如何端正價(jià)值取向，為個(gè)人乃至社會(huì )的前行樹(shù)立坐標，施就四海，是我們選擇之余所要深思慎取之處。
愿追求路上以試錯精神，退以人生堅守，進(jìn)就生命突圍。
試錯議論文高三作文 3
人生是一個(gè)不斷探求未知的過(guò)程，前路茫茫，是選擇駐足，還是勇敢地邁出雙腳、去探求那份神奇的未知？勇敢地邁出雙腳吧，試錯，是為了邂逅更美的人生。
試錯，是為了探求未知，遇見(jiàn)更美的人生。試錯有別于“作死”。極限運動(dòng)網(wǎng)紅意外不幸身亡、女主播節目中直播蹦極不幸身亡、驢友葬身珠穆朗瑪峰已超四千人……明知是錯，卻還偏要去“逞強”，拿生命開(kāi)玩笑，此謂“作死”。那么，何謂“試錯”？試錯，是在尊重生命的前提下，懷著(zhù)一顆探求未知的心理，去嘗試尋找精彩的人生。
因為試錯，所以精彩。人生是一個(gè)不斷砥礪自我的過(guò)程。為了夢(mèng)想、為了遠方，為了發(fā)現更美的未知，我們會(huì )勇敢地選擇試錯�？傆性S多的未知，吸引著(zhù)滿(mǎn)懷憧憬而又好奇的我們；總有許多我們想做的事情，卻又不知是對是錯。內心那份強烈的好奇與渴望，往往會(huì )召喚我們去嘗試、去探知。
尊重生命，勇于試錯。無(wú)須過(guò)于遲疑，在尊重生命的前提下，勇敢地邁出雙腳，迎上去，未知的精彩，在等待我們揭開(kāi)其美麗的'面紗。人生總是在不斷的試錯中強大起來(lái)的，你不去嘗試，怎知其背后的精彩？人的一生會(huì )經(jīng)歷無(wú)數的試錯，而面對理想與夢(mèng)想的考驗，便是最“刺激”的一場(chǎng)試錯。那時(shí)候，需要的不僅僅是一份辨知的能力，還要有勇敢嘗試的精神。
未知的精彩，總是源于不斷的試錯。且看，北大學(xué)生畢業(yè)賣(mài)豬肉，高校博士生兼職快遞員，大學(xué)生辭退網(wǎng)絡(luò )工程師之職回家養螃蟹……他們的選擇，源于內心的呼喚——一份對未知精彩的渴求，也許他們無(wú)法肯定，自己的選擇是對與否，但他們只是在遵從本心，選擇自己喜歡的，這樣，在最后，他們便能知曉自己的抉擇是對是錯，也正因為如此，他們體驗到了不一樣的精彩，發(fā)現了更美的人生。
尊重生命，遵從本心，掀開(kāi)未知的簾幕，邂逅更美的人生。
試錯議論文高三作文 4
“我”是個(gè)膽小的人，即將離家奔赴大學(xué)，父親送了我“三不”忠告，同時(shí)告訴我：“只要活著(zhù)，去試錯吧”，這讓我十分疑惑。
卡耐基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“勇氣是衡量靈魂大小的標準�！鄙钕袷且粓�(chǎng)華麗的冒險，充滿(mǎn)著(zhù)未知的驚險和刺激，其中滋味，卻也只有我們帶上名為“勇氣”的武器去親身經(jīng)歷才能有所領(lǐng)略。
確實(shí)，對于這場(chǎng)冒險，我們需要燃燒熱血，帶著(zhù)激情勇敢上路。但是我所認為的熱血，并不是一味的蠻沖直撞，沒(méi)有規則和理性的愚勇，只會(huì )害人害己。真正的熱血與勇氣，應當是在面對未知能有自己敢于面對的嘗試和無(wú)畏的堅持。當然，這些都是以珍惜生命為前提�！拔摇蹦懶�，父親深深明白這一點(diǎn)，鼓勵“我”去試錯，是希望我勇敢面對生活，敢于嘗試未知，從而在其中體驗勇敢帶來(lái)的樂(lè )趣。父親送我“三不”忠告，便是提醒我勇敢的邊界和底線(xiàn)，同時(shí)也在告訴我；生活不怕試錯，怕的是沒(méi)有冒險的勇氣。
但試錯與“作死”卻是截然不同的，“我”會(huì )對父親的話(huà)感到疑惑，便是因為對二者概念模糊的同時(shí)，對“作死”的定位不夠準確�！白魉馈钡囊馑际牵鹤詫に缆�，多用于形容不知輕重，不顧危險。生活中有許多人天生熱血澎湃，他們對生活似乎有著(zhù)用不完的激情，這樣的熱血，使他們驚險而又刺激地活著(zhù)，同時(shí)無(wú)聲感染著(zhù)身邊的人。這樣來(lái)看“作死”似乎確有其良性的.一面，與試錯都能給人帶來(lái)樂(lè )趣。但是，“作死”帶來(lái)的更多是傷害，更多的人抱著(zhù)獵奇的心態(tài)和無(wú)知的沖動(dòng)，去參加一些“歪風(fēng)邪氣”的活動(dòng)，傳播迷信低俗思想；或是直播在高樓玩轉自行車(chē)等危險活動(dòng)，給青少年錯誤的“刺激”觀(guān)念，從而導致多起墜亡事件；亦或是打著(zhù)“義氣”的幌子聚眾斗毆，助長(cháng)社會(huì )不良風(fēng)氣。這些“作死”，不僅帶給他人痛苦，還給自己帶來(lái)了巨大而傷害。
佛理查曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“小心是勇敢的一個(gè)重要部分�！鄙钚枰獰嵫�，需要勇氣和激情去冒險，才能體驗勇敢帶來(lái)的快樂(lè )。但我們應該知道，珍惜生命是勇敢的最大前提，如果沒(méi)有底線(xiàn)，勇氣就不是美德。而愚勇，從來(lái)都不能證明熱血。
試錯議論文高三作文 5
孩子離家上大學(xué)前，父親給出“只要活著(zhù)，試錯吧”的忠告。在我看來(lái)，父親的忠告蘊含著(zhù)對兒子的鼓勵，可謂明智。
“只要活著(zhù)，試錯吧”是生命走向成熟的必經(jīng)之路。要成長(cháng)，轉身和撤退有時(shí)也是必要的，但我們更應當學(xué)會(huì )直接面對和攻堅向前�！霸囧e”不是嘗試錯誤的事，而是勇敢去做，不怕犯錯。
而孩子對父親的忠告之所以疑惑，無(wú)非就是聽(tīng)了太多社會(huì )輿論里“不作死就不會(huì )死”的論調，再加之“嘗試”結果的不確定性，故而不解。
須知“試錯”從來(lái)都不等同于“作死”，后者明知再進(jìn)一步便是萬(wàn)丈深淵，卻還是魯莽逞強，行事不經(jīng)大腦。前者則是從理性出發(fā)，看準角度，學(xué)著(zhù)成熟，試著(zhù)長(cháng)大�？梢�(jiàn)，“試錯”是自淬羽翼的理智勇敢。
就如祖沖之和兒子探尋圓周率的最佳求法。他們不斷嘗試，在缺陷與不足中尋找改進(jìn)的方法。用來(lái)擺圖形的竹片堆疊如山，每一片都因父子二人磨破的手指沾染血痕。無(wú)數次犯錯又重新開(kāi)始的推演，才終成領(lǐng)先西方數學(xué)界五百年的成果。
不斷試錯，生命會(huì )因之而充盈。但若只是走馬觀(guān)花式的廣泛經(jīng)歷同樣徒勞而無(wú)益處。另外，一切對生命境界有所提升的試錯都是基于“生命”，若因不負責任、不計后果的行為失去性命，嘗試也就失去了意義和存在的價(jià)值。
伊恩·麥克尤思寫(xiě)道：我的心像一條河流，你永遠無(wú)法矯直一條河流，因為它每時(shí)每刻都在變化和流動(dòng)。因為有這樣一顆永不停止前行的心，我們才有試錯的必要。制造出第一個(gè)石器的`人類(lèi)始祖，鋒利的石斧絕非上天賜予，他腳下的石塊碎屑要積累得足夠厚，才能鋪就他因不斷試錯而取得成功的路。
反觀(guān)當下，不肯嘗試，害怕犯錯是許多年輕人的通病。須知，試錯是一個(gè)個(gè)體發(fā)展進(jìn)步的根源，背過(guò)身去延宕成長(cháng)，只會(huì )徒增焦慮，更可能錯失成長(cháng)的機遇。
從理性出發(fā)，大膽試錯，這固然會(huì )讓我們失去一時(shí)的安穩與平靜，卻意味著(zhù)更多生命的精彩。以“向前走，勇嘗試”的堅定對抗“轉身逃”的逃避，以“不惜于”的勇毅克服“不敢于”的懦弱，就算再平凡的路，也能走出非凡的精彩。
生命無(wú)色，命運多彩。這色彩正來(lái)自于我們的不斷試錯。
試錯議論文高三作文 6
在網(wǎng)上熱傳著(zhù)一個(gè)大學(xué)研究生的自白：我已經(jīng)在浙大學(xué)習生活了五年。對我來(lái)說(shuō)，大學(xué)的第一個(gè)關(guān)鍵詞是“積極試錯”。剛步入大學(xué)時(shí)，我并不知道自己的興趣，也沒(méi)有清晰的規劃。
積極試錯明前途，直面挫折勇直前
一位浙大學(xué)長(cháng)的話(huà)讓我破防。他說(shuō)，大學(xué)五年，最大的收獲就是積極試錯。勇敢地嘗試校內外各種實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)現了自己的長(cháng)處和不足，明確了未來(lái)的方向和目標，更為重要的，認識到了自己的“渺小”，學(xué)會(huì )悅納自己，正確面對挫折和失敗，最終發(fā)掘潛力，實(shí)現人生價(jià)值。大學(xué)如此，人生何嘗不是如此？
積極試錯，方能在不斷嘗試中“撥云見(jiàn)日”，明確奮斗的目標和方向。
“積極試錯”并非讓你“明入歧途”，而是積極投身社會(huì )實(shí)踐，嘗試各種各樣的社會(huì )活動(dòng)，并在此過(guò)程中對自己有一個(gè)合理的認知和判斷。我認為，學(xué)長(cháng)感悟給我最大的啟示就是，試錯能讓自己明確人生目標和方向，并訓練出一種直面慘淡人生的勇氣，進(jìn)而勇往直前。
古人云“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，坐而論道，不如躬身力行，在實(shí)踐中才能明確方向。魯迅先生遠渡重洋學(xué)醫，但在不斷實(shí)踐中發(fā)現，醫術(shù)只能治身，文學(xué)才能治心。繼而棄醫從文，在文壇中摸索出一條喚醒“麻木靈魂”的文學(xué)道路，成為一道光，刺破漫漫長(cháng)夜。終日而思，不如須臾所學(xué)，敢于嘗試，終能找到自己的方向，發(fā)現價(jià)值所在。
積極試錯，助你直面“慘淡人生”，執著(zhù)無(wú)畏、勇敢向前。
蘇軾曰“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟�！痹谧约旱�.世界里，永遠不覺(jué)得渺小。積極試錯，接觸越多，了解越多，認識越廣，愈能發(fā)現自己的渺小。馬云本可在體制內穩定度過(guò)一生，但偶然的一次涉外接觸讓他看到了互聯(lián)網(wǎng)的廣闊世界。于是，果斷離開(kāi)舒適區，直面未卜前途。曾被嘲諷譏笑，曾一無(wú)所有，但他瞄準互聯(lián)網(wǎng)的目標，直面慘淡，最終創(chuàng )建阿里巴巴，用新的互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)模式改變了自己的命運，也改變了時(shí)代。所謂高度決定“視界”，正是此理。楊潔篪曾是一名普通工人，但在不斷嘗試中，他發(fā)現了自己的英語(yǔ)天賦，并逐漸培養外交能力，最終成為一名出色的“中國外長(cháng)”。
實(shí)踐出真知，實(shí)踐也出認知。不斷暢想只是空中樓閣水中月，不斷實(shí)踐才能踏平坎坷成大道。雖然這個(gè)實(shí)踐過(guò)程艱辛重重，磨難層層，但“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金”，直面困苦，必能穿過(guò)黑暗，迎來(lái)黎明。
十年寒窗磨一劍，今朝亮劍奔前程。半年之后，我也將在大學(xué)開(kāi)始人生新階段。在那片未知的天地里，我也會(huì )以浙大學(xué)長(cháng)為榜樣，積極參加社會(huì )實(shí)踐，在不斷嘗試中認識自己，做一個(gè)直面人生，迎難而上的時(shí)代新青年！
試錯議論文高三作文 7
“只要活著(zhù)，試錯吧�！备赣H的一番忠告意在鼓勵我要勇于嘗試，不要被膽小怯懦的性情束縛了自身�！拔摇钡囊苫髣t來(lái)源于，我將試錯等同于“作死”。從而不得理解父親的良苦用心。
試錯與作死，在我看來(lái)，二者有相似之處，均是勇于挑戰自己，敢于嘗試創(chuàng )新事物，樂(lè )于開(kāi)拓新領(lǐng)域。但試錯更意味著(zhù)自尋死路，將生命拋置于腦后，挑戰無(wú)意義、無(wú)價(jià)值、的事物，由此引發(fā)的慘重后果才令眾人唏噓，咒罵“不作死就不會(huì )死�！倍囧e更偏向于創(chuàng )新事物，在尊重生命的前提下，嘗試有內涵、可發(fā)展的事物。試錯若成，則可助勝者登頂；若敗，則保負者不致滿(mǎn)盤(pán)皆輸。
在父親的忠告中，極限運動(dòng)也可以算是“作死”的一種體現。近日，著(zhù)名博主“極限永寧”在挑戰攀登無(wú)任何安全防護措施的高樓時(shí)意外墜亡，由此引發(fā)網(wǎng)友熱議�！皹O限永寧”的死亡，給世人敲響了警鐘——過(guò)度的試錯異化成的“作死”，終將帶來(lái)血的教訓。其身前因挑戰不可能而獲得眾星拱月、一夜成名的快感，但也正是因為這突如其來(lái)的'快感導致其忘記了安全而招致禍患。
庫克曾警醒過(guò)世人“不創(chuàng )新的后果，就是消亡�！闭\哉斯言，之于個(gè)人，有度的試錯能為自身的成功筑土培基，使自身的價(jià)值得以體現升華；之于國家，有意義的試錯，能為社會(huì )的進(jìn)步注入新源泉、增添新動(dòng)力。倘若，沒(méi)有小人物加利略的“兩個(gè)鐵球同時(shí)落地”推翻大科學(xué)家亞里士多德的“經(jīng)典理論”，我們的科學(xué)至少還要原地踏步幾百年；倘若，沒(méi)有毛澤東的“武裝工農割據”推翻蘇聯(lián)“從城市到農村”的固有革命模式，我們的革命至少要晚多少年才能成功。由此可見(jiàn)，有意義、有尺度的試錯是從古至今永恒不變的命題。
準斯以談，如何才能避免是錯淪為作死的地步呢？我認為，首先要有對生命的敬畏之感，以此為原點(diǎn)再向外處延伸拓展。其次，認清自身能力，善于抓準機遇，勇于創(chuàng )新事物，不做無(wú)意義之事，以理性為尺度，丈量自己的每一步。
試錯應有度，莫異化為作死，唯有如此才能在試錯的天空中“自歌自舞自開(kāi)懷，無(wú)拘無(wú)束無(wú)阻礙�！�
試錯議論文高三作文 8
初中時(shí)候，我有幸成為學(xué)校舉辦的關(guān)于“感恩老師”為主題的演講活動(dòng)中的觀(guān)眾一員。陸續上場(chǎng)的選手聲情并茂的演講大多都是用比較老套的素材所寫(xiě)的文章，毫無(wú)新意可言。雖這么說(shuō)，我也拿不出什么創(chuàng )意來(lái)�？赡苡谒麄兌�，博得評委認可才是正經(jīng)事吧！但唯獨一位女生打破了常規。她一站上臺，說(shuō)了問(wèn)候語(yǔ)，卻遲遲不道出演講題目。但是，她問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，做出端正舉手的姿勢讓下面的同學(xué)舉手表態(tài)。毋庸置疑，這個(gè)出乎意料的舉動(dòng)霎時(shí)使得臺下一片躁動(dòng)，嘰嘰喳喳的聲音里沒(méi)有一個(gè)是對她問(wèn)題的回答。她只好提升音量又問(wèn)了一遍，用著(zhù)懇求的眼神環(huán)顧四周。隨后，某處一學(xué)生拍起了掌，接著(zhù)，掌聲越來(lái)越響，但這掌聲代表這并不是送給前幾位選手一樣的認可，而是不愿和她合作的行為詮釋?zhuān)菍λ乃嫉牟焕斫��？峙逻B評委也認為這是她刻意制造的鬧劇來(lái)嘩眾取寵吧！她看到同學(xué)如此表現，便鞠了一躬，慢慢走下臺。
雖然她是最后只得了一個(gè)不起眼的獎項，但拿滿(mǎn)臉不如意的她和領(lǐng)著(zhù)一等獎享受榮譽(yù)的那人來(lái)比，我更愿意承認她是個(gè)成功者。因為她敢于試錯，敢于做與眾不同的事。
許多人都喜歡以前人身份用經(jīng)驗告訴我們，什么不該怎樣做，什么又不該怎么做，這份關(guān)心與愛(ài)護徹底局限了我們。如果我們去親身體驗，所明白的`東西是不是比別人告訴我們的更深刻呢？我想，是的！記得我幼時(shí)喜歡在河邊的高出水面的石塊上走，家人不許，我偏不依。終于有一天真掉河里了，我才真正明白家人說(shuō)的話(huà)的含義。
有些事情是道理明白得淺，只能用經(jīng)歷來(lái)加強理解，而有些事情是自己的刻意所為，明知他人不認同，偏要去嘗試。這就好比有一條直道和一條彎道都能抵達目的地，而你不想實(shí)踐“兩點(diǎn)之間，直線(xiàn)最短”的道理，選了彎道。其實(shí)，到達目的地的時(shí)間長(cháng)短并不重要，他人的眼光也不值得去在乎，真正該關(guān)注的是，在彎道上看到的遠比直道上的多和有趣的風(fēng)景。
生活分兩種，一種是陶淵明采菊東籬下的散文式生活，另一種是處處充滿(mǎn)挑戰的小說(shuō)式生活。前者安逸平靜，后者則是困難重重，相信大多數人都喜歡第一種生活，可有些人會(huì )選擇過(guò)第二種生活。因為跌宕起伏的日子里，自己的神經(jīng)會(huì )格外緊張，使得自己能更好地去把握。更重要的一點(diǎn)是，用拼搏和堅持去面對挑戰，親眼目睹不可能變?yōu)榭赡�，最后成為現實(shí)的過(guò)程，能讓你獲得更多有價(jià)值的東西。
其實(shí)，人活著(zhù)，不只是要為了成功而去努力，更要為了看到生命中的奇跡而去努力。
也許有人會(huì )問(wèn)，人生短短幾十載，哪有時(shí)間去試錯？
而我想說(shuō)，我們還那么年輕，沒(méi)有什么是來(lái)不及的，以一種試錯的姿態(tài)面對青春，又有何不可呢？
試錯議論文高三作文 9
試錯，這是我昨天才學(xué)到的一個(gè)新詞，大概意思就是說(shuō)，當一個(gè)人不知道自己適合做什么的時(shí)候，就得不斷的去嘗試，當然嘗試那些不適合自己工作，就可以選擇放棄。這個(gè)過(guò)程就是試錯的過(guò)程。
就比如說(shuō)現在網(wǎng)絡(luò )兼職也特別的多，有直播帶貨，也有公眾號投稿，還有自己經(jīng)營(yíng)公眾號，也有一些有聲小說(shuō)的錄制，還有視頻的剪輯等等等等。
我們能夠看到好多人在不同的領(lǐng)域大展身手，獲取自己的收益，這個(gè)時(shí)候就有好多人會(huì )眼紅，也會(huì )問(wèn)自己說(shuō)自己究竟能不能去做呢？就比如曾經(jīng)自己就試過(guò)有聲小說(shuō)的錄制，但是可能自己本身普通話(huà)不是特別的標準，再加上聲音也不是特別的好聽(tīng)，各種設施也不是特別的完善，然后這個(gè)兼職對于自己來(lái)說(shuō)就是可以選擇放棄的。
自己去嘗試的這個(gè)過(guò)程，便是試錯的過(guò)程。
當然在試錯的過(guò)程中，我們需要付出一定的時(shí)間成本，同時(shí)就是也要有耐心扛得住失敗的打擊。有的人面對失敗的時(shí)候會(huì )越挫越勇，這個(gè)這個(gè)失敗了我可以去嘗試下一個(gè)，可是有的人嘗試幾個(gè)之后就覺(jué)得自己一無(wú)是處什么都做不好從此破罐子破摔。
試錯，看著(zhù)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)字，也需要我們有果斷的決心，對于一些不適合自己的工作，當斷就斷，不要猶豫和徘徊不定在上面浪費太多的.時(shí)間。
但是在試錯的過(guò)程中，我們也應該堅信360行行行出狀元，總有一份工作是適合自己的自己做起來(lái)得心應手的。這便是失措的最終目的。找到了自己理想的工作。
簡(jiǎn)單的試錯，這是也是對人生的一種嘗試和挑戰，希望我們每個(gè)人都能夠明確自己心中所想，找到自己心中的方向。
試錯議論文高三作文 10
校對答案之后，再仔細翻閱了一會(huì )兒。
仿句，本來(lái)就是對的，也不能這么說(shuō)，對參考答案來(lái)說(shuō)，它是錯的，開(kāi)始復習的時(shí)候，誰(shuí)都知道是九年級的老師來(lái)批改，但是誰(shuí)知道七年級的人數多得要命，竟然比九年級的人數還要多兩三百人。我無(wú)奈地嘆息，這幾分本來(lái)可以“名正言順”的加入我語(yǔ)文分數這個(gè)隊伍，要是這道題不扣，我也可以躋身在一百分之上的隊伍中了。
閱讀短文我還是敗在這里了嗎，說(shuō)真的，閱讀理解和思想品德幾乎一樣，都是在文章中找出正確的句子再加分析就ok了，可惜的是，無(wú)論我怎么去“理解”，我的思路總是不能和出題人的思想一致，這使我進(jìn)入了一個(gè)相當冷漠的世界，出題人似乎偏偏要我難堪。對于做閱讀理解來(lái)說(shuō)，我就是一個(gè)“菜鳥(niǎo)”，這沒(méi)什么好說(shuō)，即使我博覽群書(shū)到別人都達不到的境界，盡管我和閱讀理解之間的“摩擦“也不下六年，但是我和他的距離依舊很遠，我讀懂了文章意思，但出題人這種客觀(guān)的想法，總是會(huì )讓我所寫(xiě)的答案，和我心靈上的”答案產(chǎn)生很大的差距，我只好再去背那一些“正確”的解題方式，這是我突破閱讀理解這道“大關(guān)”的唯一出路。
最后一個(gè)扣分最嚴重的，無(wú)疑就是。
算一算，扣了9分呢。小學(xué)老師早就告誡我們，從小就要養成愛(ài)看書(shū)的習慣。為什么？還用說(shuō)么，為了作文，為了這個(gè)占盡風(fēng)頭的考試必考題目，作文在這次期中考試里占了40分呢，占了三分之一的分數。
“改卷的老師是九年級的老師，他們是按照中考的標準情況改的，作文至少要被扣掉6分�！笨瓷先タ偸恰敖�(jīng)驗老成”的小學(xué)語(yǔ)文老師曾經(jīng)這樣海闊天空地說(shuō)到我們中學(xué)時(shí)會(huì )出現的某某情況，說(shuō)的最多的，就是古文和作文。
古文可以，至少在這次考試里我沒(méi)丟一分，除了平時(shí)的'背誦，我還記得小學(xué)時(shí)代那段“痛苦”的經(jīng)歷：“周而復始”地讀論語(yǔ)，“周而復始”地讀宋詞，背誦知識大全里234首古詩(shī)，重新再背；期間一直在背《小學(xué)生必備古詩(shī)文78首》，六年級背世說(shuō)新語(yǔ)背了整整65首，印象深刻，只不過(guò)班上的人除了王佳穎以外別的人都沒(méi)飽嘗過(guò)這種滋味。
說(shuō)得都心酸，因為我即使是這么辛苦地學(xué)習，還終究是不如意。
因為我不知道自己的成績(jì)是否還能在班集體中躋身前五名。我依舊可憐著(zhù)我那白白失去的仿句的2分和作文的6分。但畢竟別人和我的情況都一樣，畢竟考試就是冰冷的戰場(chǎng)，最后突出重圍的不止幾個(gè)人，可他們唯一和我們不同的，就是他們知道如何防御別人的攻擊，知道怎樣才能守護自己到最后一刻，而我們不知道，我需要的，就是明白出題人為什么要把這個(gè)題目放在這里，他有什么意圖，這樣一來(lái)就明顯會(huì )簡(jiǎn)單許多。
正所謂：“知己知彼，百戰不殆”。
試錯議論文高三作文 11
當代詩(shī)人郭小川有言：“但愿每次回憶，對生活都不感負疚�！蔽蚁�，這句話(huà)就能很好地解釋父親鼓勵兒子去“試錯吧”的原因。大千世界，絢麗多姿，有無(wú)數的新興事物等待著(zhù)我們去嘗試，而我們的人生也需要我們去窮盡一切可能，豐富人生的履歷，實(shí)現自我的價(jià)值。但是，隨之而來(lái)的卻有一些名曰“作死”的行為，憑借著(zhù)對極限的挑戰不斷刷新人們的認知。面對這些現象，我們該如何取舍呢？
不可否認，一些“作死”的行為的確可以讓久于平淡、重復生活的人們獲得前所未有的滿(mǎn)足感，甚至是成就感。那些“生死一線(xiàn)”間的“作死”行為，一旦成功，的確能讓人收獲無(wú)可比擬的生命體驗。
但是，感受這一切與死神擦肩而過(guò)的快感與成就感的前提是：在作死之后仍然保持人生安全。如若沒(méi)有了生命的完整，在生命基礎上延伸的各種價(jià)值又將焉附呢？在我看來(lái)，“作死”即指一種不尊重生命以獲取關(guān)注的不理智的肆意嘗試，于個(gè)人、于家庭、于社會(huì )正能量的健康傳遞都是無(wú)益的，甚至對人們的認知產(chǎn)生誤導。相反的是，“試錯”是在尊重個(gè)人生命、合理合法的前提下，對大千世界豐富事物的大膽嘗試，是一種理智行為。
“作死”現象頻出的.原因在于，當今社會(huì )紛繁復雜，在互聯(lián)網(wǎng)浪潮的沖擊下，無(wú)數新興事物如雨后春筍般涌現，在巨變的時(shí)代，部分人一時(shí)間迷失了方向，找不準自己的價(jià)值定位，盲目地選擇“作死”來(lái)實(shí)現所謂的“人生價(jià)值”。這是缺乏理智的表現。
人生具有多種可能性，人生亦不止有一種色彩，我們應懷理智之思，去大膽嘗試、去體驗人生的豐富姿態(tài)。要知道，生命正如一部始終未完待續的“個(gè)人史”，其價(jià)值便在于豐富的經(jīng)歷與體驗。近代詩(shī)人徐志摩有言：“是人沒(méi)有不想飛的。老是在這地面上爬著(zhù)夠多厭煩，不說(shuō)別的。飛出這圈子，飛出這圈子！到云端里去，到云端里去！這才是做人的趣味，做人的權威，做人的交待！”我們都當在理智的前提下去大膽試錯，大膽飛進(jìn)生命的云端。
愿你我都能懷理智之思，去嘗試、去體驗，去看春雨驚春、夏芒熱浪、秋露重霜、冬雪紛紛，以“試錯”之態(tài)，體驗大千世界，領(lǐng)悟人生要義。
【試錯議論文高三作文】相關(guān)文章：
試錯議論文（通用26篇）11-27
試錯議論文作文800字（精選11篇）05-07
高三議論文作文10-29
高三作文議論文03-20
高三經(jīng)典議論文作文05-17
高三議論文11-29
高三寬容的議論文作文07-19
舍得的高三作文議論文03-28
責任作文_高三議論文作文05-18