思想品德課教學(xué)如何運用議論文閱讀法找準觀(guān)點(diǎn)論文
論文摘要：不少學(xué)生不會(huì )讀思想政治課教材，看不懂問(wèn)題的現象很是普遍。教材的內容，它也具有議論文的論點(diǎn)、論據、論證等要素，思想政治課中的“觀(guān)點(diǎn)” 也是議論文中的“論點(diǎn)是編者意思的完整表達。思想政治課中的材料，也是論據，包括事實(shí)論據、道理論據。它與觀(guān)點(diǎn)的邏輯關(guān)系十分密切，材料與觀(guān)點(diǎn)是通過(guò)論證組織起來(lái)的。
論文關(guān)鍵詞：找準觀(guān)點(diǎn),分析論據,把握方法
隨著(zhù)新課改力度的加大，思想政治課的教學(xué)難度也加大，不少學(xué)生不會(huì )讀教材，看不懂問(wèn)題的現象很是普遍。理解能力較差的學(xué)生很難學(xué)好思想品德課，事實(shí)上“他山之石，可以攻玉”，思想政治課教材的內容，它也具有議論文的論點(diǎn)、論據、論證等要素，一般也是提出問(wèn)題（是什么）、分析問(wèn)題（為什么）、解決問(wèn)題（怎么辦），那老師在思想政治課教學(xué)中如何運用議論文閱讀法呢？
一、幫助學(xué)生找準教材觀(guān)點(diǎn)
思想政治課中的“觀(guān)點(diǎn)”也是議論文中的“論點(diǎn)”（是什么），在形式上是完整的句子，是編者意思的完整表達。比如“生活處處有合作”，就是九年級《思想品德》中的一個(gè)框題的論點(diǎn)。一段教材一般只有一個(gè)中心論點(diǎn)，框題以下的標題，一般就是文章的分論點(diǎn)。在授課中，老師只有讓學(xué)生準確把握教材的觀(guān)點(diǎn)，才能了解教材提出的見(jiàn)解和所要解決的問(wèn)題。為加深他們對框題、標題的理解和把握，老師可以通過(guò)劃分句子成份、朗讀等方法幫助教學(xué)。
二、幫助學(xué)生分析材料論據
思想政治課中的材料，也是論據（為什么），包括事實(shí)論據、道理論據。它與觀(guān)點(diǎn)的邏輯關(guān)系十分密切，材料的論據作用是十分明顯的，由于它與論證過(guò)程聯(lián)系得十分緊密而不容易辨認。在課堂教學(xué)中，老師首先要幫助學(xué)生熟悉所述材料，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )分析材料。然后，幫助他們概括出材料本身所隱含的道理。再由他們聯(lián)系社會(huì )生活中相應的事實(shí)，檢驗這一道理和文章的觀(guān)點(diǎn)在邏輯上是否一致。檢驗這些道理是不是能夠證明論點(diǎn)。
三、幫助學(xué)生把握論證方法
思想政治課中的'材料與觀(guān)點(diǎn)是通過(guò)論證組織起來(lái)的（怎么辦）。思想政治教材中的論證一般采用事實(shí)論證和道理論證的方法。教材一般在舉出事例之后，便對事例進(jìn)行分析，由此把教材的觀(guān)點(diǎn)和事例有機地結合起來(lái)，完成論證的任務(wù)。由于思想政治課中的論證方法一般比較固定，學(xué)生對于事實(shí)論證和道理論證的方法是比較容易理解的。教學(xué)的側重點(diǎn)應是幫助學(xué)生如何找出觀(guān)點(diǎn)和材料的連接點(diǎn)，這一“點(diǎn)”恰恰是教學(xué)的難點(diǎn)、重點(diǎn)。
總之，思想政治課教學(xué)方法很多，用議論文閱讀法幫助教學(xué)，從觀(guān)點(diǎn)、材料、論證等方面入手，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力，教學(xué)效果要好些。
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