經(jīng)典議論文素材及運用

　　導語(yǔ)：議論文是以議論為主要表達方式,通過(guò)擺事實(shí),講道理,直接表達作者的觀(guān)點(diǎn)和主張的常用文體。下面是yuwenmi小編為大家整理的經(jīng)典議論文素材及運用，歡迎閱讀與借鑒，謝謝!

　　1.心與手

　　【素材運用】善良與愛(ài)心是無(wú)法模仿與復制的，尤其是當你懷揣利欲之心的時(shí)候。世界上很多事都是如此，懷著(zhù)愛(ài)心去做，成功水到渠成，否則，一敗涂地。

　　【話(huà)題拓展】心與手、溫暖、真誠

　　印度南部喀拉拉邦，人們利用大象搬運樹(shù)木和其他重物。

　　象主安得利爾養了9頭大象。他利欲熏心，經(jīng)常讓大象超負荷工作，一年內，累死了6頭大象。有一頭大象死時(shí)體重少了150公斤，渾身滲血，不停地顫抖。安得利爾看它不行了，幾刀捅死了它，然后挖象牙，扒象皮，哈哈大笑。

　　其它象主也大抵如此，貪婪殘酷。

　　好像是商量過(guò)似的，許多大象同時(shí)向主人發(fā)難。最慘的是安得利爾，那天他驅象出院時(shí)，還沒(méi)什么異常，到運木現場(chǎng)，大象們忽然一齊仰嘯，爾后圍住了他，等大象們大搖大擺地離去時(shí)，安得利爾早已血肉模糊。

　　于是象主們開(kāi)始改進(jìn)使用大象的方式。一是減輕活，二是制造馴象兇器。

　　然而，一個(gè)叫吉米的人卻想出另類(lèi)高招：給大象做按摩，早晚各一次，每次一小時(shí)。不久，奇跡出現。同樣的食量，同樣的活兒，吉米的大象每天要比其他大象多干幾倍，樣子還很歡快。

　　其他象主們也開(kāi)始嘗試給自家的大象按摩。奇怪的是，沒(méi)有一個(gè)人能達到吉米那種效果。于是不斷有人請吉米去給自己的大象按摩，跟著(zhù)學(xué)。技法全會(huì )了，還是不行，所有大象只認吉米。

　　后來(lái)，吉米成了印度第一位職業(yè)大象按摩師�，F在，吉米已收徒600多人，遍布喀拉拉邦的80多家“大象按摩院”。

　　吉米的秘密其實(shí)很簡(jiǎn)單：心有真情，手有溫情。愛(ài)心是摻不得假的。 .

　　2.季軍比亞軍快樂(lè )

　　【素材運用】季軍慶幸，亞軍遺憾，這是因為他們給自己定的目標不同。請你讓自己永遠保持“金牌微笑”，樂(lè )觀(guān)面對一切。

　　【話(huà)題拓展】快樂(lè )、目標、心態(tài)

　　在體育比賽中，不用說(shuō)，金牌獲得者的成就感、自豪感、幸福感肯定是最強的，那么銀牌獲得者的感覺(jué)是否又比銅牌獲得者強呢?

　　最近。筆者讀到一篇文章，文中說(shuō)就運動(dòng)員的幸福感而言，實(shí)際排列應為：金牌>銅牌>銀牌。在北京奧運會(huì )上，美國的金牌數量趕不上中國�？墒敲绹�運動(dòng)員快樂(lè )感的總和可能并不亞于中國隊，因為他們的銅牌總數比哪個(gè)國家都多。

　　美國人是否也成了阿Q? 美國心理學(xué)家搜集了游泳、田徑等項目的比賽及發(fā)獎錄像資料，請一些對體育完全不了解的人觀(guān)察獲獎?wù)叩谋砬�，判斷他們所看到的運動(dòng)員是否高興。結果顯示，銅牌運動(dòng)員遠遠比銀牌運動(dòng)員快樂(lè )。

　　攝影師鮑伯在雅典奧運會(huì )上拍攝了數千張柔道比賽的照片，聚焦運動(dòng)員在獲得或失去獎牌那一刻的神情。一位研究人員對這些照片作了解析，發(fā)現銅牌運動(dòng)員的表情接近獲得金牌者，而銀牌運動(dòng)員的表情卻接近第五名。

　　為什么會(huì )出現這種現象?因為銀牌得主總是認為，他們只要再努力一下，得到的就不是銀牌了;而銅牌得主總是覺(jué)得自己是幸運兒，因為差一點(diǎn)兒就什么牌也得不到了。這種心理現象被稱(chēng)為“銅牌現象”。

　　3.起跑線(xiàn)上的震撼

　　【素材運用】國家的競爭是人才的競爭，人才的競爭是教育的競爭。中國教育雖然有了長(cháng)足進(jìn)步，但教育者依然任重道遠。他國的先進(jìn)理念可借鑒之，模仿之，但真正的根基還在國家文化一環(huán)境的營(yíng)造。

　　【話(huà)題拓展】競爭、團結、教育

　　鳳凰衛視播出了一檔體育賽事，看罷讓人深感震撼。參賽者是日本各地小學(xué)六年級學(xué)生.項目是“30人31足”賽跑，也就是30個(gè)人為一橫隊，相鄰兩人的腿互相綁著(zhù)，30人如同一人奔跑。我們經(jīng)常在電視里看到“兩人三足”的賽跑游戲，跑起來(lái)往往東倒西歪，很是狼狽�？梢�(jiàn)難度很大。而看這些日本小學(xué)生的“30人3 1足”比賽，兩條長(cháng)龍橫著(zhù)齊刷刷沖向終點(diǎn)，那種場(chǎng)景令人嘆為觀(guān)止。

　　“互相抱怨能有什么出息?能成功嗎?”比賽間歇，電視里播出了各隊平時(shí)訓練的片段，好幾個(gè)老師這樣嚴厲地訓斥隊員。這種“30人3l足”賽跑以班級為單位，男女學(xué)生混合，彼此高矮、體質(zhì)差異甚大。只要有一個(gè)隊員拖后腿，整個(gè)隊伍就會(huì )中途散架，因此團隊精神最為重要。

　　在各支隊伍中，東京代表隊的表現格外突出，他們是“40人41足”，人數多了l0個(gè)，難度大大增加。“我們全班40人，我不想讓任何一個(gè)學(xué)生脫離團隊。”班主任說(shuō)。班上有個(gè)很大的軟肋——一名只有1.31米的矮個(gè)女，多次訓練她都拖了后腿。最后老師安排兩名一米六幾的高大男生，一左一右?jiàn)A著(zhù)她跑……終于，全班都“飛”了起來(lái)。

　　現場(chǎng)比賽中，不時(shí)有參賽隊在離終點(diǎn)二二十米處“散架”。雖然已經(jīng)失敗，但他們都自覺(jué)回到“散架”點(diǎn)，重新整隊，接著(zhù)沖向終點(diǎn)。

　　到了終點(diǎn)，勝利者喜極而泣，失敗者放聲痛哭.就連老師也是淚流滿(mǎn)面……

　　認真、頑強、團結，看這樣的比賽給人印象最深之處，莫過(guò)于這三點(diǎn)二而這些孩子還只是小學(xué)六年級，若干年后，這樣一代人走向社會(huì )。會(huì )具有何等的競爭力!

　　4.無(wú)法爬起的運動(dòng)員

　　【素材運用】如果說(shuō)奧運會(huì )帶給我們的，是一次次刷新人類(lèi)紀錄和贏(yíng)取獎牌的振奮，那么殘奧會(huì )帶給我們的，則是殘缺的完美與心靈最真的感動(dòng)。

　　【話(huà)題拓展】殘缺與完美、高度、震撼

　　2008年9月8日晚，北京殘奧會(huì )女子5000米決賽中，10名頂尖好手坐在特制的三輪輪椅上同場(chǎng)競技。比賽過(guò)半時(shí)，除一名運動(dòng)員落后近半圈外，其他9名運動(dòng)員都一直緊緊相隨，互不相讓?zhuān)�交替領(lǐng)先。還剩下最后3圈了，全場(chǎng)近9萬(wàn)觀(guān)眾形成的人浪隨著(zhù)最后一名運動(dòng)員的行進(jìn)此起彼伏，大家都在為她加油鼓勁。

　　突然，不幸的一幕出現了。領(lǐng)先的9名運動(dòng)員在直道上發(fā)生了碰撞，其中的5輛輪椅頃刻間翻倒在地。剛剛還英姿颯爽在跑道上飛馳的5名運動(dòng)員，此時(shí)全部無(wú)助地翻倒在賽道上。她們中沒(méi)有一個(gè)人能如人們期待的那樣，馬上爬起來(lái)重新投入比賽，因為她們的下肢都嚴重殘缺!

　　比賽仍在繼續，余下的運動(dòng)員繼續向終點(diǎn)沖去，加拿大選手最終奪得冠軍。但全場(chǎng)觀(guān)眾都把注意力集中在翻倒的5名運動(dòng)員身上。長(cháng)時(shí)間注視著(zhù)醫護人員和志愿者把她們抱上擔架，送離賽場(chǎng)。

　　那一刻，人們真切感受到殘奧會(huì )帶給健全人的巨大震撼，感悟到人之殘缺所綻放出的終極之美

　　5.別讓自己也成了垃圾

　　【素材運用】雜亂無(wú)章的生活，往往帶給人無(wú)盡的麻煩與怨恨，還可能讓人在垃圾堆里輾轉，也成為“垃圾”。養成良好的習慣，是提高效率的最佳途徑。

　　【話(huà)題拓展】習慣、素質(zhì)、傳統與現代

　　一行中國人在日本一家餐館吃飯，他們在門(mén)口把鞋子脫了走進(jìn)去——這是一個(gè)很習慣而且自然的動(dòng)作。但是，隨后來(lái)了一位日本老太太，只見(jiàn)她彎下腰，輕輕地拿起大家的鞋子，一雙一雙鞋尖朝外整齊地擺好后，才走進(jìn)去。大家還以為她是服務(wù)員，隨后才知道，她也是吃飯的客人。

　　在日本，學(xué)生從幼兒園開(kāi)始就被要求進(jìn)教室要脫下皮鞋放整齊，再換上白色的室內鞋。

　　日本人吃飯，會(huì )把用完的濕毛巾疊得整整齊齊，會(huì )把筷子放回包裝紙里，有蓋子的碗則用蓋子把碗蓋上，不會(huì )吃得亂七八糟讓別人去收拾;日本人住旅館，第二天早上必定會(huì )把被子和睡袍疊好，會(huì )把紙屑扔進(jìn)垃圾桶，還會(huì )把浴室里的牙刷、牙膏和毛巾放整齊。對于他們來(lái)說(shuō)，這叫傳統。

　　這不是一朝一夕可以做到的，在日本人眼里，身邊必須是干凈整齊的，生活不允許有一絲雜亂，因為他們明白，生活在垃圾堆里，自己也就成了“垃圾”。

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