初中語(yǔ)文解題技巧之議論文文體
進(jìn)入初三年級，在語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習中，增加了新的文體--議論文。作為中考必考的三大文體之一，議論文在知識脈絡(luò )、閱讀技巧、解題思路、答題語(yǔ)言方面都和你熟悉的說(shuō)明文、記敘文有很大的不同。
議論文，就是以議論為主要表達方式，通過(guò)擺事實(shí)、講道理對事物或現象擺觀(guān)點(diǎn)或駁斥他人觀(guān)點(diǎn)的文體。議論文的三大要素為論點(diǎn)、論據、論證,他們之間是證明和被證明，用何種方法采取何種方式證明的關(guān)系。
論點(diǎn)，即作者對事物或現象的觀(guān)點(diǎn)，這一觀(guān)點(diǎn)必須要明確、單一，切忌模棱兩可。比如，2012高考中有這樣一個(gè)事件：某考生最后一科考試遲到被拒絕進(jìn)入考場(chǎng)，其母下跪未果。假如就是否應讓考生進(jìn)入考場(chǎng)這一問(wèn)題發(fā)表觀(guān)點(diǎn)，你的觀(guān)點(diǎn)可以為是或者否,但不能墻頭草隨風(fēng)倒.需要注意的是，論點(diǎn)和論題不同，論題是議論對象，論點(diǎn)是對此對象的觀(guān)點(diǎn)。以2012中考《微公益》為例，其論點(diǎn)隱藏得比較深，很多同學(xué)認為是微公益,實(shí)際上這只是本文探討的問(wèn)題，也就是論題，本文的中心論點(diǎn)應該是對此問(wèn)題作者的觀(guān)點(diǎn)，因此應該是倡導微公益.
論據，分為事實(shí)論據和道理論據兩種。道理論據自不必說(shuō)，就是大家公認的名人名言、定理公理等。事實(shí)論據，又分史實(shí)、典型事例、統計數據等。事實(shí)論據的作用在于事實(shí)勝于雄辯,因此論據確鑿性、針對性、典型性和是尤為重要的。有一年閱卷時(shí)，很多同學(xué)在文章中用到不是嗟來(lái)之食的事例，還有的同學(xué)用到受極刑的事例，試想一下，如果這樣的事例中的人物用錯了，豈不是搬起石頭砸自己的'腳？
論證，或者叫論證方法，是連接論點(diǎn)和論據間的紐帶，與論據相對應，論證方法有舉例論證、道理論證、引用論證、對比論證和比喻論證五種。前三種論證方法是和論據類(lèi)型一一對應的，后兩種涉及到了議論文的論證結構和語(yǔ)言的生動(dòng)形象性。以101中學(xué)初二下期中題《學(xué)會(huì )諒解》為例，文章以排比的方式開(kāi)篇，闡明了諒解有重要作用的觀(guān)點(diǎn)。接著(zhù)，作者博古通今、層層鋪展，一個(gè)反問(wèn)式過(guò)渡段古人尚能如此，在社會(huì )生活日趨復雜的今天，人與人之間更需要諒解。那么，怎樣才能學(xué)會(huì )諒解呢？既把讀者的思緒引到現實(shí)中來(lái)，又開(kāi)啟了下文如何學(xué)會(huì )諒解的寫(xiě)作。最后，作者筆鋒一轉，又談到了學(xué)會(huì )諒解但不能一味退讓的觀(guān)點(diǎn)，展現了作者思維的辯證性。作者從古到今闡明人們都應學(xué)會(huì )諒解,通過(guò)詳略得當的典型論據，運用多重論證方法探討了諒解的重要性和諒解的做法，觀(guān)點(diǎn)另任信服。無(wú)論是從議論文學(xué)習角度說(shuō)，還是從議論文寫(xiě)作的角度說(shuō)，都是值得細讀的好文章。
議論文，初中階段的考查是閱讀簡(jiǎn)單的議論文，能區分觀(guān)點(diǎn)和材料（道理、事實(shí)、數據、圖表等），發(fā)現觀(guān)點(diǎn)和材料之間的聯(lián)系，并通過(guò)自己的思考，作出判斷。
總結：因此，同學(xué)們應在頭腦中形成議論文的知識樹(shù),通過(guò)閱讀議論文學(xué)習議論文的相關(guān)知識，明白一些人生道理，使自己的認識水平得到提升，同時(shí)還可以模仿著(zhù)嘗試些議論文的寫(xiě)作--多管齊下的學(xué)習，全方位掌握議論文的相關(guān)知識。
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