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溺愛(ài)高中議論文作文一：溺愛(ài)
一個(gè)孩子，不忍看到蝴蝶在蛹中痛苦掙扎，便剪開(kāi)蛹殼。不想，這只蝴蝶身軀臃腫，雙翅干癟，根本飛不起來(lái)，不久便死去。
蝴蝶必須在痛苦中掙扎，直至雙翅強壯，方可破蛹高飛。人類(lèi)不適當的愛(ài)，反成埋葬它的墳墓。蝴蝶如此，青少年又何嘗不是這樣？家長(cháng)的溺愛(ài)，也恰似一把殘酷的剪刀，只扼殺孩子，使他們永遠無(wú)法騰飛。正如著(zhù)名的詩(shī)人汪國真所言：“怕只怕，愛(ài)也是一種傷害�！蹦鐞�(ài)成傷，歷史上不乏先例。仲永5歲能詩(shī)，聰穎超群，卻在父母及眾人的贊揚和寵愛(ài)之下，最終“泯然眾人矣”；趙武靈王對兒子放縱嬌慣，最終被不孝之子活活餓死；晉武帝縱寵兒子奢侈享受，其子繼位后治國無(wú)方，西晉王朝走向亡。無(wú)論是仲永之“傷”，還是趙武靈王的“悲”或西晉王朝的“衰”，都是寵愛(ài)的惡果�！皩櫋�，是寶蓋下面的一條龍，這龍是無(wú)法騰飛的龍��！
相反，對孩子嚴格要求，不但不會(huì )對孩子造成傷害，還有利于孩子的成長(cháng)。王羲之年幼時(shí)，他的父親便教他習字，要求甚嚴，結果王羲之終成百代書(shū)驛；曾國藩嚴整家規，教子有方，曾氏家族赫赫名揚；巴頓的父親要求他每早苦讀，造就了一位叱咤風(fēng)云的人物……須知這些家長(cháng)并非不愛(ài)孩子，只因他們清楚，寵溺不是正確的愛(ài)，縱寵只會(huì )帶來(lái)傷害。
可悲的是，當今的某些父母卻不明白這個(gè)道理。孩子矯揉造作，說(shuō)這是天真可愛(ài)；孩子揮霍浪費，說(shuō)他將來(lái)準掙大錢(qián)；孩子口出狂言，說(shuō)胸有大志；孩子要摘月亮，這些父母就可以去找梯子。殊不知，這樣做只會(huì )使孩子獨毒驕嬌，自由放任，不懂長(cháng)幼尊卑，缺乏集體觀(guān)念。如此愛(ài)出來(lái)的“小皇帝”，將來(lái)只怕是誤已、誤家、誤國的“昏君”！
家長(cháng)愛(ài)孩子本無(wú)可非議。但這愛(ài)，不應是牢籠，不應是蜜罐，不應是保險箱，只應是孩子放縱時(shí)家長(cháng)嚴厲的目光，孩子懶惰時(shí)家長(cháng)頻頻的叮囑，孩子犯錯時(shí)家長(cháng)諄諄的教誨�！驗橹挥羞@樣，蛹中的蝴蝶才能飛起，稚氣的少年才能成長(cháng)；只這樣，愛(ài)才不是一種傷害。
溺愛(ài)高中議論文作文二：關(guān)愛(ài)，不要溺愛(ài)
在一片茂密的樹(shù)林里長(cháng)著(zhù)一棵在許多大樹(shù)的身旁，得不到陽(yáng)光，根生長(cháng)不到更遠的地方去。一天，有一位農夫到這片樹(shù)林中，走到小樹(shù)旁邊聽(tīng)到小樹(shù)的苦決定幫助它把身邊的大樹(shù)都砍掉了，后來(lái)小樹(shù)終于得到了陽(yáng)光，也受到到風(fēng)雨的，冰雹 ……可是，最終小樹(shù)苗卻在農夫的溺愛(ài)中死去。
這告訴我們不能在接受父母過(guò)分的關(guān)愛(ài)，我們只需要關(guān)心，父母給我們過(guò)分的關(guān)心對我們來(lái)說(shuō)是種溺愛(ài)。所以，關(guān)愛(ài)，請不要溺愛(ài)孩子。
鄭武公娶姜氏為妻，生了兩個(gè)兒子。大兒子叫寐生，小兒子叫段。段長(cháng)得一表人才很受姜氏的疼愛(ài)，希望鄭武公立段為太子，但后未能如愿。姜氏一直懷恨在心直到武公去世后，寐生繼承王位，號鄭莊公。姜氏提出很多無(wú)理的要求，鄭莊公都滿(mǎn)足她。但姜氏還不知足，煽動(dòng)段篡位。但后被莊公識破后，段自刎姜氏被莊公趕到穎地，莊公發(fā)誓說(shuō)：不到黃泉不相見(jiàn)。但事后他很后悔。但是后來(lái)莊公與姜氏母子團聚全靠穎考叔。
姜氏的的不是關(guān)愛(ài)段而是溺愛(ài)，最終把段送上了黃泉路，兩世相隔 。溺愛(ài)孩子是害了他。
女孩王芳，父母對她萬(wàn)般寵愛(ài)，過(guò)分的照顧。年幼時(shí)一切如愿以?xún)�。上學(xué)后只要學(xué)習上遇到困難就受不了，回家哭喪著(zhù)臉亂發(fā)脾氣，父母很心痛。為此，父母總代勞一切。作業(yè)不會(huì )的父母代勞，學(xué)校受到委屈，父母出面解決……漸漸地，她不僅情感上，而缺乏毅力。女孩因為父母的溺愛(ài)情感變得脆弱，缺乏毅力。這種結局是疼愛(ài)的父母造成的。但是父母不會(huì )一輩子在我們身邊，我們也需要獨立。
而在國外的家庭就不一樣，在孩子幼小的時(shí)候父母會(huì )悉心照顧，但絕不嬌寵溺愛(ài)他們。在英國不論是富人家庭還是普通家庭，不論條件如何父母都不會(huì )嬌寵。他們有意識“創(chuàng )造”一些艱苦的環(huán)境。讓孩子遭受人為的艱難，磨練他們的意志。公學(xué)是英國的貴族學(xué)校，在這里讀書(shū)的富家子弟但生活卻極其艱苦，校方故意將伙食弄得很差，缺少取暖設備，要求學(xué)生必須在惡劣的環(huán)境中穿短褲出現在操場(chǎng)上、課堂上，堅持冷水洗澡，不準蓋過(guò)厚的的被子，冬天也要開(kāi)窗就寢。這樣做為了消除孩子的嬌氣，養成堅強的意志，提高其身體的精神素質(zhì)。
幾乎所有的英國人都認為孩子應該懂得忍耐，現實(shí)中有太多需要忍耐，如果父母不過(guò)分的關(guān)愛(ài)孩子，孩子應該會(huì )更容易融入這個(gè)社會(huì )，現實(shí)是很殘酷的，不是所有的事都會(huì )如你所愿，在社會(huì )中，你只是一棵小草，別人從你身上踩過(guò)不會(huì )有人在乎你的痛，不會(huì )有人關(guān)心你，所以我們應該更堅強，擺脫溺愛(ài)的束縛，那樣我們會(huì )像雄鷹一樣飛得更高，像野馬一樣奔馳的更遠。
關(guān)愛(ài)，請不要溺愛(ài)。親愛(ài)的父母，我們不想像小樹(shù)苗一樣擁有燦爛而短暫的時(shí)光。
溺愛(ài)高中議論文作文三：小談父母之溺愛(ài)
可能由于生活在農村吧，小時(shí)候父母的關(guān)愛(ài)也還算平常，所以以前每次閱讀有關(guān)獨生子女?huà)缮鷳T養，父母過(guò)分溺愛(ài)之類(lèi)的批判文章，也總覺(jué)得那離我太遠，而且竟也覺(jué)得沒(méi)什么。
后來(lái)讀高中了，寄宿在離學(xué)校不遠的一處人家，那家人還算敦厚熱情，其中有個(gè)約六、七歲的小女兒，全家人幾乎視其為掌中寶，然而其中的苦楚也是道不盡的，至少從旁觀(guān)者的角度來(lái)說(shuō)，我是這么認為的。
記得我六七歲的時(shí)候，怎么說(shuō)也能幫父母掃掃地，洗洗碗，偶爾還喂喂豬。而我們這個(gè)小公主呢？連盛飯這類(lèi)小事也得奶奶擔著(zhù)，甚至還要讓奶奶給一口一口地喂。有時(shí)奶奶一點(diǎn)不順她的意，她便大吵大鬧，而且還污言穢語(yǔ)，可那老人家呢？什么都依著(zhù)她，偶爾的打罵也是不疼不癢。
如果不是親眼所見(jiàn)，我決不會(huì )相信現實(shí)中還有如此滑稽的一幕。全家人都圍著(zhù)小公主轉，要吃面包，爺爺便表現出身先士卒的大氣，我去買(mǎi)，說(shuō)著(zhù)便沖出去，那身子骨還真一點(diǎn)也不服老！要吃蘋(píng)果，奶奶立馬給撥，后來(lái)又改要吃炒飯，母親二話(huà)沒(méi)說(shuō)，便奔向廚房。等等這一切，我都看在眼里，笑在心里。
但是這一幕幕情景不得不讓我深思，咀嚼。小小年紀便污言穢語(yǔ)，而且對象還是疼愛(ài)自己的奶奶，實(shí)在令人憤怒！然而退一步想，小公主如此另類(lèi)的言行難道是憑空而來(lái)的嗎！家長(cháng)在這方面還是有不可推卸的責任。小公主的未來(lái)實(shí)在令人擔憂(yōu)，我不知道家長(cháng)的溺愛(ài)最終將把她引向一條什么樣的路。當然，畢竟人事無(wú)常，世事難料，我對小公主的未來(lái)也不敢妄加任何悲觀(guān)的批判。但是家長(cháng)的溺愛(ài)給孩子造成的不良影響確確實(shí)實(shí)是不容忽視的�，F如今，隨著(zhù)計劃生育的推廣，獨生子女也越來(lái)越多，家長(cháng)過(guò)分的溺愛(ài)也幾乎成了中國家庭的一種通��；其顯現出來(lái)的一系列的問(wèn)題也越來(lái)越為社會(huì )所關(guān)注。
我畢竟還是個(gè)學(xué)生，所以對很多家長(cháng)的心態(tài)表示不解，難道處處依著(zhù)孩子，順著(zhù)孩子，實(shí)行一切包辦制就是所謂的關(guān)愛(ài)嗎？我不知道有多少家長(cháng)真正靜下心來(lái)思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題�，F代的孩子心理承受能力普遍偏低已是一個(gè)眾所周知的事實(shí)。究其緣由，除了如今物質(zhì)生活提高了，孩子苦難的際遇也少了外，很大程度上還是來(lái)自于父母的過(guò)分溺愛(ài)。試問(wèn)，成天浸泡在蜜糖里，像躲在窩里的小鳥(niǎo)，經(jīng)受不到半點(diǎn)風(fēng)雨的洗禮，又怎么能練硬自己的翅膀，去迎接更大的挑戰呢？
望子成龍，望女成鳳的心并不意味著(zhù)一味地給予，一味地放縱。我覺(jué)得作為父母都應該有一點(diǎn)的自省，與其庸俗于溺愛(ài)自己的孩子，倒不如想想如何為孩子創(chuàng )造一絲鍛煉自我的機會(huì )。
溺愛(ài)高中議論文作文四：溺愛(ài)
我不知道光是中國這樣，還是有的國家也這樣，至少我知道有沒(méi)有這樣的國家，那當然不是中國，但我相信那國家一定是很強大的。中國不是完美的國家，我相信大大有教育的問(wèn)題。
父母對子女的愛(ài)是真切和深情的，爺婆對孫兒的愛(ài)一定比父母的愛(ài)更濃厚。
我不喜歡中國的教育，相反我反對這樣的教育，因為中國的教育會(huì )讓一代一代的更加的沒(méi)用。
父母爺婆的愛(ài)已遠遠超過(guò)的“溺愛(ài)”一詞，這樣的愛(ài)更可怕�？膳碌阶屇銦o(wú)法接觸社會(huì )；可怕到讓你煮不熟米面；可怕到讓你乘不來(lái)火車(chē)……
不讓孩子洗衣物，怕冷壞了學(xué)習的雙手；不讓孩子到河壩，怕下河洗澡時(shí)發(fā)生意外；不讓孩子單獨到城外，怕孩兒們迷了路；不讓孩子煮米面，怕煮不熟吃壞了肚子……
我真搞不懂你們?yōu)槭裁磿?huì )這樣。你們對我的愛(ài)我們心領(lǐng)了，我知道你們的好意，想快快讓我長(cháng)大，快快樂(lè )樂(lè )的發(fā)展，過(guò)上幸福的人生，童年就格外的保護我，或許我還未說(shuō)完更多的好意。但這樣的愛(ài)早已過(guò)時(shí)了，現在社會(huì )競爭如此殘酷，想得不是那么的輕松，你們或許認為我說(shuō)的很離譜，很無(wú)道理，但我從小就生活在現在這個(gè)年代里，看到的畢竟都是很現實(shí)的東西，幸好你們，我的父母爺婆們，你們多多少少看到過(guò)一些美麗的世界。
不是我拿話(huà)氣你們，而你們不會(huì )永遠的保護我，早晚會(huì )離開(kāi)我的，之后會(huì )怎么樣呢？我會(huì )面對社會(huì )，我會(huì )成立家庭，為了不碰過(guò)多的壁就只有多做事，多面對社會(huì )，多看看紅塵世俗。
沒(méi)有試驗就沒(méi)有成功，沒(méi)有忍受痛苦就沒(méi)有進(jìn)步，沒(méi)有驚訝就沒(méi)有發(fā)現……
就因為周杰倫的媽媽在他小時(shí)候守著(zhù)他彈鋼琴才有了他輝煌的人生；就因為阿拉斯？莫杰布亞德的父親天天逼他學(xué)法語(yǔ)、俄語(yǔ)、日語(yǔ)等才有了世界級的翻譯家……
每個(gè)人都有責任，但責任各有不同。父母30%的責任就是讓我有一個(gè)生活的地方和關(guān)于衣食的問(wèn)題，我70%的責任就是不斷地了解社會(huì )，努力追求更好、更完美的明天，努力學(xué)習和盡快適應社會(huì )。
我的不是珍珠，不是黃金，不需要怎樣的保護。我是人，如果父母要保護就給我一個(gè)自我發(fā)展的天空吧，現在做錯了可以改正，如果當你們離我們而去了就再也沒(méi)有改正的機會(huì )了。
希望你們支持，因為我們擔負著(zhù)70%的責任。
我們都有夢(mèng)想，所以我們必須對自己負責。
溺愛(ài)高中議論文作文五：溺愛(ài)不等于愛(ài)
愛(ài)與溺愛(ài)的區別就在于理智與盲目的分別！
——題記
“��！我要吃巧克力，巧克力！”我聞聲望去，一個(gè)2歲的小男孩正在座位上哭著(zhù)要吃巧克力�！昂�，好，好！等會(huì )兒下車(chē)給你買(mǎi)！”一個(gè)婦女撫著(zhù)男孩的頭說(shuō)�？赡泻⒌目蘼曉絹�(lái)越大，撫得車(chē)上人人蹙眉，可那婦人卻絲毫煤油意識到這一點(diǎn)，臉上沒(méi)有一絲尷尬之意。
這不就是現在的家長(cháng)對孩子的教育的真實(shí)寫(xiě)照嗎？只要孩子想要什么，家長(cháng)們就會(huì )給他們買(mǎi)什么！盲目，不加思考，不顧及他人�，F在的兒童、少年、青年人大部分都是獨生子女，是家里的掌上明珠。家里的每個(gè)人都圍著(zhù)他們轉，養成了衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的惡心。就像那個(gè)小男孩，僅才2歲而已，他想要巧克力，那位阿姨就馬上答應了他，就算他大哭大叫，阿姨也會(huì )容忍，并不會(huì )覺(jué)得影響他人。難道男孩今天要巧克力，你能給；明天要玩具，你也能給；以后，他要金屋，你還能給他嗎？盲目的愛(ài)真的是那神圣的愛(ài)嗎？不！也許，它只是愛(ài)的一種吧——溺愛(ài)。
那真正的母愛(ài)，父愛(ài)是什么呢？尋尋覓覓，尋尋覓覓——
走在雨中，眼前出現了兩個(gè)身影——大身影左手撐著(zhù)一把紅傘，小身影站在她左邊背著(zhù)粉紅色的書(shū)包，小女孩鄒著(zhù)眉，歪著(zhù)小腦袋問(wèn)爸爸：“爸爸，傘拿歪了！”“沒(méi)有啊�！笔迨宀话驳仉S意回答。又走了一陣子，女孩發(fā)現爸爸右手臂的衣服濕了，就又提醒道：“爸爸，傘真的歪了，你是不是撐累了，我來(lái)?yè)伟�！”“不用，不用，寶貝長(cháng)大了再幫爸爸撐傘吧！”叔叔和藹地笑著(zhù)，臉上洋溢著(zhù)幸福�？勺咴谒麄兩砗蟮奈覅s分明看見(jiàn)，那鮮眼的紅傘的確是歪向了小女孩的那邊。
原來(lái)，有一種愛(ài)，叫做呵護。
6、7歲的那時(shí)候，一次我發(fā)燒了，我本希望媽媽能抽出一點(diǎn)時(shí)間陪我去輸液，可得來(lái)的答案卻是：媽媽要上晚自習。她絲毫沒(méi)有為我生病作出任何改變，我想不通，弄不明白，難道我生病還沒(méi)有上晚自習重要嗎？我拿著(zhù)錢(qián)，一個(gè)人來(lái)到社區醫院，獨自躺在床上輸液，看著(zhù)其他病人都有家屬陪伴，心里很不是滋味�；丶液�，媽媽菜告訴我：“我是想鍛煉你獨自生活的能力，你以為媽媽真的舍得嗎？”
原來(lái)，有一種愛(ài)，叫做舍得。
真正的愛(ài)有千種萬(wàn)種，可許多父母卻過(guò)度疼愛(ài)兒女，把理智的愛(ài)變成了盲目的溺愛(ài)。只有在兒女們小時(shí)候就舍得讓他們受點(diǎn)小苦，長(cháng)大了才不會(huì )誤入歧途，這樣他們才會(huì )懂事，才會(huì )懂得做人。父母們：放開(kāi)你們的手吧，我們總會(huì )長(cháng)大！
溺愛(ài)高中議論文作文六：溺愛(ài)不是福
一個(gè)夜深人靜的夜晚，兒子正坐在書(shū)桌前奮筆疾書(shū)。你們猜？?jì)鹤拥哪赣H此時(shí)此刻在干什么？睡覺(jué)？不是�？措娨�？不是�？椕�？也不是。她現在坐在兒子腳下給兒子搓腳。這是一副多么發(fā)人深省的漫畫(huà)呀！母親望子成龍，只讓孩子學(xué)習，不讓孩子自己料理自己的生活，不讓孩子學(xué)習生活的技能。這樣的學(xué)習方法不可�。。�！
父母都想給孩子最大的幸福。因此，常常把孩子整個(gè)地保護起來(lái)，滿(mǎn)足他的每一個(gè)要求，替他做每一件事情。但是，被寵壞的孩子并不就是個(gè)快樂(lè )的孩子。溺愛(ài)如同漩渦，讓孩子和父母都越陷越深。趕快從中擺脫出來(lái)吧！
作為只有一個(gè)孩子的家庭僅存的一顆碩果，自然人人疼愛(ài)，“放出門(mén)去怕丟了，捧在手里怕碎了，含在口里怕化了”，溺愛(ài)就成了不可避免的社會(huì )問(wèn)題。溺愛(ài)的目的，自然是想讓兒子成龍，女兒成鳳，這樣家庭環(huán)境造就出來(lái)的孩子，一般來(lái)說(shuō)，有其共同的性格弱點(diǎn)：在家里唯我獨尊，自以為是，以我為核心；自私自利，不懂得關(guān)心和體貼別人；追求享受，不能吃苦。在外面不會(huì )謙虛忍讓?zhuān)簧平浑H；碰到困難，遇到挫折，束手無(wú)策；適應環(huán)境的能力差，獨立生活的技能低。而作為一個(gè)承受了太多厚望的后繼者，他自小就喪失了太多的友誼、童趣、天真，被各種包裹著(zhù)愛(ài)的壓力弄得少年老成，身心疲憊。
過(guò)去人們總愛(ài)把溺愛(ài)的根源全部歸究于資源稀少，其實(shí)家長(cháng)的心態(tài)也是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。自己不能實(shí)現的愿望，又豈是一副稚嫩的肩膀就能挑起的？現代社會(huì )的分工越來(lái)越細，條條大路通羅馬，成才的路多得是，為什么就要硬逼著(zhù)孩子往自己愿望的道上擠？
對孩子的溺愛(ài)往往以剝奪孩子的天真和童趣為代價(jià)，對孩子的溺愛(ài)往往弱化了孩子未來(lái)處世和做人的能力。我記得有一文章，說(shuō)的就是列寧學(xué)走路的時(shí)候摔到在地，無(wú)論他怎么哭，家里人就沒(méi)人理他，一定要讓他哭累了，自己爬起來(lái)。在我們今天的家長(cháng)看起來(lái)，簡(jiǎn)直就是不可思議！但正是這種不牽、不抱、不哄，使列寧成為了一個(gè)不屈不撓，性格剛強的一代偉人。
聰明的家長(cháng)們，請你們趕快把孩子從蜜罐里撈出來(lái)，從溫室里放出來(lái)，從卵翼下趕出來(lái)。給他一塊天空，給他一片陽(yáng)光，他必定能在生活的磨煉和摔打中，為你驕傲地成長(cháng)！
溺愛(ài)高中議論文作文七：溺愛(ài)
一個(gè)孩子，不忍看到蝴蝶在蛹中痛苦掙扎，便剪開(kāi)蛹殼。不想，這只蝴蝶身軀臃腫，雙翅干癟，根本飛不起來(lái)，不久便死去。
蝴蝶必須在痛苦中掙扎，直至雙翅強壯，方可破蛹高飛。人類(lèi)不適當的愛(ài)，反成埋葬它的墳墓。蝴蝶如此，青少年又何嘗不是這樣？家長(cháng)的溺愛(ài)，也恰似一把殘酷的剪刀，只扼殺孩子，使他們永遠無(wú)法騰飛。正如著(zhù)名的詩(shī)人汪國真所言：“怕只怕，愛(ài)也是一種傷害�！蹦鐞�(ài)成傷，歷史上不乏先例。仲永5歲能詩(shī)，聰穎超群，卻在父母及眾人的贊揚和寵愛(ài)之下，最終“泯然眾人矣”；趙武靈王對兒子放縱嬌慣，最終被不孝之子活活餓死；晉武帝縱寵兒子奢侈享受，其子繼位后治國無(wú)方，西晉王朝走向亡。無(wú)論是仲永之“傷”，還是趙武靈王的“悲”或西晉王朝的“衰”，都是寵愛(ài)的惡果�！皩櫋�，是寶蓋下面的一條龍，這龍是無(wú)法騰飛的龍��！
相反，對孩子嚴格要求，不但不會(huì )對孩子造成傷害，還有利于孩子的成長(cháng)。王羲之年幼時(shí)，他的父親便教他習字，要求甚嚴，結果王羲之終成百代書(shū)驛；曾國藩嚴整家規，教子有方，曾氏家族赫赫名揚；巴頓的父親要求他每早苦讀，造就了一位叱咤風(fēng)云的人物……須知這些家長(cháng)并非不愛(ài)孩子，只因他們清楚，寵溺不是正確的愛(ài)，縱寵只會(huì )帶來(lái)傷害。
可悲的是，當今的某些父母卻不明白這個(gè)道理。孩子矯揉造作，說(shuō)這是天真可愛(ài)；孩子揮霍浪費，說(shuō)他將來(lái)準掙大錢(qián)；孩子口出狂言，說(shuō)胸有大志；孩子要摘月亮，這些父母就可以去找梯子。殊不知，這樣做只會(huì )使孩子獨毒驕嬌，自由放任，不懂長(cháng)幼尊卑，缺乏集體觀(guān)念。如此愛(ài)出來(lái)的“小皇帝”，將來(lái)只怕是誤已、誤家、誤國的“昏君”！
家長(cháng)愛(ài)孩子本無(wú)可非議。但這愛(ài)，不應是牢籠，不應是蜜罐，不應是保險箱，只應是孩子放縱時(shí)家長(cháng)嚴厲的目光，孩子懶惰時(shí)家長(cháng)頻頻的叮囑，孩子犯錯時(shí)家長(cháng)諄諄的教誨�！驗橹挥羞@樣，蛹中的蝴蝶才能飛起，稚氣的少年才能成長(cháng)；只這樣，愛(ài)才不是一種傷害。
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