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一片樹(shù)葉的奇跡作文「精選」
一片樹(shù)葉創(chuàng )造的奇跡，能夠讓你走出絕望，走向希望。今天小編就來(lái)分享一片樹(shù)葉的奇跡作文，請各位讀者好好欣賞和借鑒。
一片樹(shù)葉的奇跡作文(一)
“一個(gè)人的死關(guān)系著(zhù)整個(gè)人類(lèi)的生”
“只要你珍愛(ài)自己的生命，同時(shí)也珍愛(ài)他人的生命，那么當你生命漸盡，將回歸大地的時(shí)候，你應當感到慶幸。”
“花開(kāi)花落，方顯出生命的燦爛光華，愛(ài)花賞花，更顯出人們對花木的無(wú)限珍惜。”
“人世間有些事物轉瞬即逝，一旦有緣相遇，定會(huì )激起人們心中的無(wú)限喜悅。”
以上幾段文字就是摘自《一片樹(shù)葉》中，東山魁夷先生對于生命的闡述。
生長(cháng)在圓山的夜櫻，在春宵滿(mǎn)月的交相輝映下，可以讓人產(chǎn)生聯(lián)想。想到一切美好景物常常稍縱即逝，但花開(kāi)花落，周而復始，不禁又贊嘆自然界活力之旺盛;又聯(lián)想到人生，認為人要從大自然的美好和永恒中得到安慰和感召。東山魁夷先生不愧為日本著(zhù)名的散文家。
更難能可貴的是，作者又繼續描述了一片樹(shù)葉的生長(cháng)到凋落的過(guò)程，從而得出一個(gè)人生哲理--珍愛(ài)生命
的確，世界萬(wàn)物本無(wú)貴賤之分，每一次的生命歷程都有它的燦爛輝煌，也有固有的凄惶潦倒。生命的意義只在于他是否好好珍惜和奉獻，并不在于他腳下的土地是否貧瘠，他的出身是否卑微。
所以，我更欣賞那將自己的生命綻放于荒山野嶺的野菊。她是一種燃燒的生命的象征。野菊雖然枝小花微，甚至還有點(diǎn)孤苦伶仃，但她們的身軀卻隱藏著(zhù)一種高貴的靈魂，一種奮發(fā)向上的意識。她總是選擇在萬(wàn)木蕭條的時(shí)期展示自己，這種強大是默默進(jìn)行的，任憑風(fēng)吹雨打，獨自花開(kāi)花謝。人生如菊，或燦爛于世或寂寞一生，其實(shí)都是一種綻放，一個(gè)展示生命的過(guò)程。
一個(gè)愛(ài)的世界，又何其的有趣，何其的新美。有愛(ài)就有希望，有希望生命就會(huì )美好。很多時(shí)候生命不至于泯滅，就是因為愛(ài)心永恒，源于珍愛(ài)生命
懂得珍愛(ài)生命，就會(huì )珍愛(ài)自己，也會(huì )珍愛(ài)別人，珍愛(ài)與生命同行，在一起成長(cháng)的世界里，讓自己找到一個(gè)永不迷失的生活方向。這就是愛(ài)的美麗與真切。
生命之花處處開(kāi)放，只要我們謙虛的看待自然和風(fēng)景，與大自然親密接觸，只要我們稍微留意一下周?chē)氖挛�，用心觀(guān)察，只要我們不分貴賤、不論年少的去珍愛(ài)所有的生命，那么就能深刻的感知生命的意義，讓生命之花開(kāi)遍的大地。
一片樹(shù)葉的奇跡作文(二)
艾筱文從小就患有先天性心臟病，不能受到一點(diǎn)驚嚇。
這樣小心翼翼的日子陪伴著(zhù)筱文，從小學(xué)到中學(xué)，到大學(xué)，一直到了她當上了小學(xué)教師。
筱文夢(mèng)想中的職業(yè)就是老師，她實(shí)現了自己的這個(gè)愿望，和自己的學(xué)生們每天生活在歡笑中。
學(xué)生們很喜歡筱文這個(gè)對人友好，關(guān)愛(ài)學(xué)生的老師，和筱文相處的很好，筱文只要露出一點(diǎn)疲倦的神情，孩子們就對筱文說(shuō):“艾老師，你怎么了?”，“老師，休息一下吧!”這樣的問(wèn)候使筱文心中有了一股暖流。
在這樣寧靜和快樂(lè )的日子中，突然的一個(gè)打擊，打破了這一切。
筱文有心臟病，在小時(shí)候發(fā)作過(guò)，做過(guò)手術(shù)，從此再也不能受到驚嚇，但在上周，筱文在路上走的時(shí)候，一陣大風(fēng)突然吹過(guò)，天上掉下一個(gè)花盆，差一點(diǎn)就砸在了筱文的頭上，把筱文嚇壞了，不過(guò)當時(shí)心臟病并沒(méi)有發(fā)作。然而在隨后的一次體檢中，醫生查出她的心臟病情很危險，隨時(shí)都有失去生命的可能。筱文沒(méi)想到，自己可能很快就要離開(kāi)這個(gè)世界，離開(kāi)自己的學(xué)生們，離開(kāi)自己上課的教室。醫生還說(shuō)，今年的秋天過(guò)去后，自己可能就要......
筱文要在活著(zhù)的最后的日子里，過(guò)得快樂(lè )一點(diǎn)，讓學(xué)生們不為自己的離開(kāi)而傷心。筱文寫(xiě)了一份辭職書(shū)。她把自己的病情，愿望，寫(xiě)在了里面，交給了校長(cháng)。校長(cháng)看完后，感動(dòng)地哭了，對筱文說(shuō):“我答應幫你保守這個(gè)秘密”。
筱文家里養了一顆桃樹(shù)，已經(jīng)結過(guò)了桃子，正在掉落著(zhù)葉子。筱文心想，當最后一片葉子掉落時(shí)，她的生命可能就會(huì )結束了。筱文對著(zhù)桃樹(shù)說(shuō):讓我再給你澆最后一次水吧，咱們馬上就要說(shuō)再見(jiàn)了。
同學(xué)們見(jiàn)筱文幾天沒(méi)來(lái)上課，心里急壞了，大家決定一起去校長(cháng)室，找校長(cháng)問(wèn)個(gè)清楚。到了校長(cháng)室，學(xué)生們急得忘記了敲門(mén)直接開(kāi)口對校長(cháng)說(shuō):“校長(cháng)，艾老師怎么了?她為什么沒(méi)有來(lái)呀?”校長(cháng)想不出怎么應對這些學(xué)生的話(huà)，經(jīng)過(guò)學(xué)生們再三追問(wèn)，校長(cháng)終于招架不住了，把筱文的病情告訴了學(xué)生們。學(xué)生們聽(tīng)后，都哭了起來(lái)，一個(gè)學(xué)生站起來(lái)說(shuō):“我們應該想個(gè)辦法，幫助艾老師!”“對!”大家都同意了，校長(cháng)也參與了進(jìn)來(lái)。“我們只有這樣了，試一試吧，或許可以!”大家商議了很長(cháng)時(shí)間，想出了一個(gè)主意。
到了周日的晚上，望著(zhù)桃樹(shù)上最后的一片葉子，筱文想:明天我就要離開(kāi)這個(gè)世界，再也看不見(jiàn)可愛(ài)的學(xué)生們了。想到這里，筱文流下了傷心的眼淚。
等到筱文睡著(zhù)的時(shí)候，大家把桃樹(shù)上最后的一片葉子，用透明膠帶粘在了樹(shù)枝上。
第二天醒來(lái)，筱文望了一眼桃樹(shù)，上面的葉子居然還在!天氣預報中好像說(shuō)昨天晚上有中到大雨，葉子怎么沒(méi)有掉?筱文出去看了一下葉子，居然是膠帶粘上的!筱文一轉頭，看見(jiàn)校長(cháng)和自己一個(gè)班的學(xué)生，他們昨天一夜守護著(zhù)這片樹(shù)葉，就是為了給自己帶來(lái)希望。筱文感動(dòng)地哭了。
校長(cháng)和孩子們被哭聲驚醒了，看見(jiàn)了筱文還活著(zhù)，都圍著(zhù)筱文哭了起來(lái)。筱文說(shuō):“謝謝大家給我帶來(lái)希望，謝謝!”大家說(shuō):“只要你沒(méi)事就好......”
之后，筱文到醫院去體檢，自己的心臟病竟然一天天好轉了!醫生都覺(jué)得這是個(gè)奇跡，但筱文心里知道，是愛(ài)的力量讓她活了過(guò)來(lái)。
有愛(ài)，有希望，就會(huì )創(chuàng )造奇跡!
一片樹(shù)葉的奇跡作文(三)
我讀了《一片樹(shù)葉的奇跡》后對我感觸很大。
書(shū)中是這樣講述的:有一個(gè)生命垂危的病人在外面看見(jiàn)一棵樹(shù)，樹(shù)葉都一片片地掉下來(lái)。病人望著(zhù)落葉，身體一天不如一天。她說(shuō):“當樹(shù)葉落完，我也要死了。”
一位老畫(huà)家知道以后，想了一個(gè)辦法:用彩筆畫(huà)了一片樹(shù)葉掛在樹(shù)上。這片樹(shù)葉永遠沒(méi)有落下來(lái)，這個(gè)病人居然活了下來(lái)。
我明白了:信念就像一個(gè)火炬，它能燃起生活的希望。我們的人生有時(shí)也面臨著(zhù)“山重水復疑無(wú)路”的問(wèn)題，但只要有“柳暗花明又一村”的信念，路總會(huì )在腳下延伸，直到成功的彼岸。
一片樹(shù)葉的奇跡作文(四)
那是一片樹(shù)葉，那不是一片真的樹(shù)葉，卻留下了一個(gè)奇跡，讓人追尋、思索。
美國作家歐·亨利在他的小說(shuō)《最后一片葉子》里講了個(gè)故事:病房里，一個(gè)生命垂危的病人從房間里看見(jiàn)窗外的一棵樹(shù)，在秋風(fēng)中葉子一片片地掉落下來(lái)。病人望著(zhù)眼前的蕭蕭落葉，身體也隨之每況愈下，一天不如一天。她說(shuō):“當樹(shù)葉全部掉光時(shí)，我也就要死了。”一位老畫(huà)家得知后，用彩筆畫(huà)了一片葉脈青翠的樹(shù)葉掛在樹(shù)枝上。
最后一片葉子始終沒(méi)掉下來(lái)。因為生命中的這片綠，病人竟奇跡般地活了下來(lái)。
讀了這個(gè)故事，有人感嘆:只要心存信念，總有奇跡發(fā)生，希望雖然渺茫，但它永存人世。
也有人說(shuō)，人生可以沒(méi)有很多東西，卻唯獨不能沒(méi)有希望。
不知同學(xué)們讀了這個(gè)有關(guān)生命的故事，又有何啟迪?
在現實(shí)生活中，有些同學(xué)或許因為這門(mén)功課或那門(mén)功課沒(méi)學(xué)好，時(shí)間一長(cháng)就有放棄的念頭，結果該門(mén)功課一天比一天差，最后徹底沒(méi)戲了;有些同學(xué)因為成績(jì)不好，就漸漸無(wú)心向學(xué)了，日子一天天過(guò)去，最后成績(jì)越來(lái)越糟糕;有些同學(xué)或許因父母離異等原因，感覺(jué)自己再也沒(méi)有人疼沒(méi)有人愛(ài)了，對生活逐漸失去了信心，結果成長(cháng)路上渾渾噩噩，一事無(wú)成……
同學(xué)們正值青春年少，正是充滿(mǎn)希望的年齡，豈有放棄希望這種念想盤(pán)纏在心頭。就算某門(mén)功課再不好、就算自己的成績(jì)再差，就算對生活有些失望，也要看到那片葉子還掛在樹(shù)上，也要看到希望仍在路的前方，也要看到哪怕是渺茫中的希望也可能產(chǎn)生奇跡。
希望是人類(lèi)生活的一項重要的價(jià)值。有樹(shù)葉之處，有希望之處，就有生命生生不息，就有奇跡連綿不斷。
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