我的教育故事演講稿范文(精選14篇)
演講稿的寫(xiě)法比較靈活,可以根據會(huì )議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天,演講稿的使用頻率越來(lái)越高,相信很多朋友都對寫(xiě)演講稿感到非?鄲腊,以下是小編為大家整理的我的教育故事演講稿范文,希望能夠幫助到大家。
我的教育故事演講稿 1
尊敬的領(lǐng)導:
記得剛畢業(yè)的時(shí)候,收到了南京師范的音樂(lè )班入學(xué)通知書(shū),那時(shí)我對美好的未來(lái)展開(kāi)了無(wú)限憧憬。如果能夠分到縣城單位就上班,如果分不到縣城單位就到南京師范就讀音樂(lè )班。記得那一天我在家里的院子里玩得正歡,爸爸把我叫到身旁,撫摸著(zhù)我的頭說(shuō):“妮子呀,南京師范咱不去上了,家里弟弟妹妹多,負擔也重,關(guān)鍵是等你畢業(yè)了誰(shuí)能確定包分配呢?縣城單位咱也進(jìn)不去了,競爭太強,鄉鎮沒(méi)什么不好,工資都一樣,現在能有個(gè)工作已經(jīng)不容易了!甭(tīng)后我淚流滿(mǎn)面的大喊:“爸,鄉鎮我不去,我要到南京師范學(xué)音樂(lè )去!卑职謶B(tài)度很堅定:“學(xué)別上了,工作去也得去,不去也得去!蔽铱拗(zhù)跑回自己的房間,將我的音樂(lè )書(shū),鋼琴琴譜裝統統撕掉,我想以后再也用不著(zhù)他們了!因為我知道:我的弟弟妹妹的未來(lái)也是讓爸爸比較頭疼的事情,我不能再在他的肩上狠狠地壓一壓,再給他一副沉重的擔子,他又何曾不想讓女兒繼續進(jìn)修呢,他又何曾不想要女兒帶著(zhù)微笑到喜歡的地方去盡情工作呢。
后來(lái)我多次淚流滿(mǎn)面地掛斷了班主任希望我繼續求學(xué)的電話(huà),也掛斷了我想學(xué)音樂(lè )的夢(mèng)。但是在我的內心深處,我多想到南京師范求學(xué),與音樂(lè )結一輩子的緣!多想在鳥(niǎo)鳴婉轉的清晨,在蟬聲四起的午后,在凍雨敲窗的黃昏,在漫天雪舞的長(cháng)夜,一個(gè)人在大學(xué)的音樂(lè )長(cháng)廊里穿行,享受那被音樂(lè )包圍的感覺(jué)。
那段時(shí)間,為了躲避同學(xué)們的好心的詢(xún)問(wèn),我很少接他們的電話(huà),我想他們有的一定分到很好的學(xué)校,有的一定又到高等學(xué)校繼續深造,而我呢,哎后來(lái)接到了鎮領(lǐng)導的電話(huà),讓我馬上到學(xué)校去報到,來(lái)到了大沙小學(xué),王亮校長(cháng)帶領(lǐng)我們新畢業(yè)的幾名老師參觀(guān)了學(xué)校,讓我沒(méi)想到的是大沙小學(xué)的每一間教室都是那么窗明幾凈,文化氛圍很濃,每一位老師都是高素質(zhì)的人才,他們上的課精彩,他們寫(xiě)的字漂亮,讓原本以為自己是最棒的我羞愧至極。
王校長(cháng)說(shuō):“英妮呀,你就帶一年級的語(yǔ)文課吧,擔任班主任,把一年級學(xué)生帶好了,那么教學(xué)對于你來(lái)說(shuō)就是易如反掌的事了。你回去和家里人說(shuō)一聲,明天就來(lái)上班吧!
于是,我成了我們大沙小學(xué)一年級的班主任與語(yǔ)文教師,我想:“既然現實(shí)無(wú)法改變,既然我已經(jīng)選擇,那么就要干得精彩,實(shí)現自己的價(jià)值,大沙小學(xué)是臥虎藏龍的地方,我要在這里學(xué)習,進(jìn)步,提高。每天早晨,我匆匆吃過(guò)飯,就來(lái)到學(xué)校,先帶領(lǐng)孩子們開(kāi)窗透氣,然后打掃衛生。每一個(gè)孩子的 “老師,您早!蹦峭傻膯(wèn)候,給我帶來(lái)了一天的快樂(lè )和生機;聽(tīng),孩子們那沙沙的翻書(shū)聲,如春雨潤物,如蠶食桑葉,如靜夜雪飄。每天傍晚隨著(zhù)一聲聲“老師,再見(jiàn)!苯o我留下明天的希望之光。
漸漸的,通過(guò)自己的努力,領(lǐng)導的指導,同事的幫助。我取得了飛快的進(jìn)步,我的孩子們在我的帶領(lǐng)下如飛翔的鴿子每天都在快樂(lè )中學(xué)習、進(jìn)步。母親逢人便夸,說(shuō):“我們家的妮子帶的孩子們各個(gè)成績(jì)很棒!”爸爸看到我每天開(kāi)心賣(mài)力的工作,也露出了欣慰的笑容 十年過(guò)去了,十年后的春天又來(lái)了,大沙小學(xué)那幾棵柳樹(shù)漸漸吐出了鵝黃色的嫩芽,在藍天白云的`映襯下,看起來(lái)是那么的熱烈和爛漫。
我突然有一種感覺(jué):我就是那樹(shù)上的一顆顆鵝黃色的嫩芽,而學(xué)校便是布滿(mǎn)荊棘的柳樹(shù),讓沒(méi)有機會(huì )上大學(xué)深造的我,開(kāi)闊了眼界,增加了知識,有了“服務(wù)人群,奉獻社會(huì )”的本領(lǐng)。
我真心希望我們的學(xué)校,我們的孩子們,在你,在我,在大家的共同呵護下,永遠扎根贛榆縣廣闊的田野,并不斷成長(cháng)壯大。讓更多鵝黃色的嫩芽,能借助縣委縣政府的有力臂膀,爭取更多的生存空間,沐浴更多的知識陽(yáng)光,展現更豐富的人生價(jià)值!
我的教育故事演講稿 2
尊敬的領(lǐng)導、老師們:
大家好!今天,我演講的題目是《尊重和善待每一位學(xué)生》。
我很榮幸,因為我從事的是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。更幸運的是,從教二十多年來(lái),我一直擔任班主任工作。在這期間,我遇到過(guò)很多的“小刺頭”,也發(fā)生過(guò)許多令我辛酸也令我感動(dòng)的故事。其中有一個(gè)故事給了我永遠的鞭策和啟迪。這事發(fā)生在我剛參加工作時(shí),當時(shí)我接任的是一個(gè)六年級。面對個(gè)頭和我差不多高的四十三名學(xué)生時(shí),心里總有這樣的感覺(jué):他們怕我這個(gè)年輕的老師嗎?常言道“棍棒出孝子,嚴師出高徒”,我必須嚴厲點(diǎn),要鎮住他們。當時(shí)班里有一個(gè)出了名的“搗蛋大王”叫馬尾民,他成績(jì)差,經(jīng)常欺負同學(xué),全班同學(xué)都怕他。暗地里還給他起了個(gè)綽號叫:馬搗蛋。一次,他又打了班里的同學(xué),我不由分說(shuō)將他揪到辦公室,狠狠的批評了他。沒(méi)想到,他不但不服氣,還理直氣壯地頂撞我,我忍無(wú)可忍打了他。誰(shuí)知他居然罵罵咧咧地沖了出去。當時(shí)我被氣哭了,感到自己受了莫大的委屈和恥辱。
這件事之后,我對他冷若冰霜。而他上課再也不聽(tīng)我講課,經(jīng)常變著(zhù)花樣給我搗亂。我對這個(gè)孩子既恨之入骨,又無(wú)計可施。
可后來(lái)的故事卻改變了他,更醒悟了我。一次,我打開(kāi)抽屜拿作業(yè)本,發(fā)現里有一張字條,上面寫(xiě)道:“老師,你一定非常非常地討厭我、恨我吧,但我不討厭你,因為我知道你恨我這塊鐵不能成鋼,可我討厭你對我毫不留情的訓斥,討厭你打了我”。課下,我把這張字條讀了很多很多遍,內心深處有一種說(shuō)不出的滋味。
放學(xué)后,我和他進(jìn)行了一次誠懇的交談。在談話(huà)中,我首先向他道歉,不該用粗暴的語(yǔ)言傷害他,更不該動(dòng)手打他。對著(zhù)我改變的新面孔,他有些不自在,又好像有點(diǎn)受寵若驚,一改往日那蠻橫的樣子,向我承認了自己的錯誤。說(shuō)自己搗亂、欺負同學(xué)都是故意的,原因就是對我不滿(mǎn),想對我報復。他很真誠地表示以后不會(huì )這樣了。最后還問(wèn)到:“老師,我給你惹了那么多麻煩,你還會(huì )喜歡我嗎?”我毫不猶豫地回答:“我會(huì ),我會(huì )把你看成我最好的`朋友”。
這件事已過(guò)去多年了,但他一直珍藏在我心底。這張給了我教育的紙條我也
一直珍藏著(zhù),它時(shí)刻提醒我最可惡的孩子也有他最可愛(ài)的一面,作為一名班主任,應當以平等、尊重和真誠的愛(ài)心去打開(kāi)每一個(gè)孩子的心扉,不讓任何一個(gè)孩子成為遺憾。要尊重和善待我們身邊的每一位學(xué)生。因為只有充滿(mǎn)愛(ài)的教育,才是真正的教育!我愿播種下平凡的點(diǎn)滴,收獲孩子不平凡的人生!
謝謝大家!
我的教育故事演講稿 3
尊敬的評委老師、現場(chǎng)的同行們:
大家好!
其實(shí),自我教育能力并不抽象,他時(shí)時(shí)刻刻滲透到我們每天的教育故事中。
在這兒,我重點(diǎn)談一下我的認識:計較是少堵多引是培養學(xué)生自我修正、自我教育能力的最佳途徑。小孩子們只是經(jīng)驗少,他們對老師生硬無(wú)感情色彩的教育語(yǔ)言反應最遲鈍。
記得20xx年我當班主任,那日,一進(jìn)門(mén),就見(jiàn)我班幾個(gè)學(xué)生拿著(zhù)掃帚在走廊前掃來(lái)掃去,我看到心里頗是煩感:傻乎乎的,不先掃教室,在外面瞎呼啦個(gè)啥!罢l(shuí)讓你們在這掃啦,進(jìn)教室掃去,我全然沒(méi)有一點(diǎn)好氣的說(shuō)。話(huà)音剛落,幾個(gè)學(xué)生灰溜溜的溜進(jìn)了教室。一進(jìn)教室,學(xué)生來(lái)的還不多,就見(jiàn)2、3個(gè)學(xué)生高聲大嗓的催著(zhù)要作業(yè)。我更是惱火:學(xué)生還沒(méi)來(lái)齊收什么本子,浪費時(shí)間。別收啦,教室里又臟又亂,先打掃衛生!
我繃著(zhù)臉說(shuō),剎那間,學(xué)生收作業(yè)的那股子勁頓時(shí)消失了,很不情愿的拿起掃帚掃起地來(lái)?催沒(méi)上課,就塞了一肚子氣,你說(shuō)這心情能好么?回過(guò)頭來(lái)想:學(xué)生們做的.對呀,到校后,知道先搞衛生,多懂事呀,只不過(guò)是清掃的區域有些偏頗罷啦。小孩子們收作業(yè)有什么錯呀,這些不是老師的里的小助手嗎?之后,我反思過(guò),如果那日我換種口氣,換終于回家與孩子交流的方,可能不會(huì )出現那種尷尬的局面。某些不良行為如果缺乏引導或引導不力他會(huì )不斷反復。
又過(guò)了幾日,進(jìn)了校門(mén),只見(jiàn)2個(gè)學(xué)生在教室門(mén)口掃著(zhù)什么,這次我們有絲毫的不滿(mǎn):“呀,你兩來(lái)的真早,這么勤快,來(lái)咱先把教室美容一番吧。此時(shí)兩個(gè)孩子高興極了,像小燕子一樣飛進(jìn)了教室,帶勁的掃起地來(lái)。又見(jiàn)一個(gè)小男孩收本子,我沒(méi)有氣奮:老師的得力的小助手,真負責任,現在同學(xué)們還沒(méi)來(lái)齊先幫著(zhù)打掃教室吧。只見(jiàn)小男孩很樂(lè )意的放下手中的活,去從事著(zhù)自己新領(lǐng)導的任務(wù)。
慢慢的,幾次引導,上述現象沒(méi)有出現過(guò),教育從細節抓起,對待小孩子盡量少說(shuō):不要什么什么,并不能什么什么……要抓住時(shí)適時(shí)的引導,小孩子們小很喜歡聽(tīng)故事,喜歡講道理,做了出個(gè),做了錯事,出現不良的習慣都實(shí)屬正常,教師的語(yǔ)言導向很重要,告知小孩子們應該怎樣做,先干什么后干什么條理清晰的告知他們。慢慢的學(xué)生揮拳和自己的做法不斷修正自己的行為,接受反應內化在最后的行動(dòng)中。自行自控,那么自我教育能力在實(shí)踐中就培養出來(lái)了。那么此時(shí)教育也就成功了。
我的教育故事演講稿 4
各位家長(cháng),老師,朋友們:
大家好!
每當提到“幼兒教師”這個(gè)稱(chēng)呼,有人不以為然,淡淡一笑,認為幼兒教師就是帶領(lǐng)著(zhù)小朋友一起做游戲,學(xué)習一些簡(jiǎn)單的知識。有人則贊不絕口,豎起大拇指,認為幼兒教師對孩子很有愛(ài)心,對工作很有責任心。
其實(shí)幼兒教育是一項普通、平凡而又偉大的工作,有一定的難度和挑戰,要做好它,確實(shí)不容易。
身為一名幼兒教師,首先要熱愛(ài)幼教事業(yè),熱愛(ài)幼兒。教師要服從領(lǐng)導的工作安排,以積極的心態(tài)投入到工作之中。對待工作有滿(mǎn)腔的熱情,來(lái)實(shí)現幼兒教育的目標:讓每一個(gè)幼兒都能健康快樂(lè )地成長(cháng)。
我認為幼兒教師在幼兒園的工作就是實(shí)施保育與教育。教師在工作中除了教書(shū)教人之外,還要關(guān)心、愛(ài)護幼兒。使幼兒的身、心、靈能茁壯成長(cháng)。
自從跨進(jìn)幼兒園的大門(mén)之后,我就知道做一名幼兒教師是不容易的`,老師要熱愛(ài)、關(guān)心、尊重和信任每一位幼兒。對待每一位孩子無(wú)論是活潑的、淘氣的、安靜的、靦腆的?都一視同仁,努力做到不偏愛(ài),讓每個(gè)家長(cháng)都放心地把孩子交給老師。
有人曾說(shuō)過(guò)這么一句話(huà)“有愛(ài)才有教育”。仔細揣摩,確實(shí)如此。老師的真誠,孩子是能感受到的。在日;顒(dòng)中,老師需要時(shí)時(shí)關(guān)注幼兒,多多發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn),并及時(shí)給予評價(jià),樹(shù)立孩子的自信心。當孩子接受了老師,就能以主動(dòng)的態(tài)度接受老師的教育。
作為幼兒教師,我認為老師一定要有愛(ài)心、細心、耐心、童心和責任心。對每位寶寶都要關(guān)心、愛(ài)護,在工作中也要做到盡忠職守。早晨來(lái)園時(shí),熱情地從家長(cháng)手中接過(guò)孩子,讓家長(cháng)能安心地離開(kāi)去工作;早操活動(dòng)后,要督促幼兒多喝開(kāi)水,對有汗的幼兒及時(shí)督促換汗巾;教學(xué)活動(dòng)中,要因人而宜,因材施教。對于能力強的幼兒要給予表?yè)P和肯定,對于能力弱的幼兒要進(jìn)行輔導和鼓勵;戶(hù)外活動(dòng)后,要根據天氣變化適當給孩子添減衣服;如果發(fā)現有缺席的幼兒,老師要及時(shí)打電話(huà)給家長(cháng),問(wèn)候幼兒,并詢(xún)問(wèn)孩子的身體健康狀況;午睡過(guò)程中,老師要做好巡查工作,為幼兒蓋好被子,保證每位孩子都是仰著(zhù)午睡的;幼兒離園時(shí),老師要及時(shí)向家長(cháng)反饋孩子一天在園的表現和發(fā)展情況。
作為一名幼兒教師,其次我認為老師要有工作的上進(jìn)心和積極心。因為隨著(zhù)社會(huì )發(fā)展,人們對幼兒教師的要求、水平、自身素質(zhì)也越來(lái)越高。因此在工作期間,老師需要更加虛心學(xué)習、實(shí)踐,在教育失敗后,能自我反思,吸取教訓,慢慢積累、總結經(jīng)驗,提高教學(xué)技能,使自己不斷進(jìn)步。
我的教育故事演講稿 5
尊敬的領(lǐng)導:
我擔任工作已有十幾個(gè)年頭了,每當夜深人靜時(shí),我常常捫心自問(wèn):對那些家境貧寒的孩子,有沒(méi)有表現出冷淡?對成績(jì)暫時(shí)落后的孩子,有沒(méi)有失去信心?對那些“調皮搗蛋”的孩子,有沒(méi)有怒目圓睜?
對性格孤僻的孩子,有沒(méi)有另眼相看……記得以前在鄉下學(xué)校時(shí),每接手一個(gè)班,我都要更全面深入地了解學(xué)生,常常披星戴月、跋山涉水,挨家挨戶(hù)的.家訪(fǎng)與聯(lián)系,特別是后幾年,對那些留守學(xué)生,更得上心,這讓我與家長(cháng)、學(xué)生的心貼得更近了。山村孩子的生活條件遠比不上城里孩子,有的學(xué)生因家里條件不好,曠課、遲到、不來(lái)上學(xué)是常有的事。有一年,我接手一個(gè)新班,一位叫張秀秀的三年級學(xué)生,剛開(kāi)學(xué),每天下午總遲到,得到第二節才到校,批評幾次也不見(jiàn)效果,后來(lái)干脆就不來(lái)了。是什么原因呢?我就來(lái)到她家,低矮的舊房,屋內亂糟糟,一看,她父親是個(gè)五十出頭的大老實(shí)人,母親又是個(gè)神經(jīng)病患者,沖著(zhù)自己的男人叫爸爸,生活不能自理,再看看兩個(gè)孩子,一副邋遢相,秀秀的弟弟四歲還不會(huì )下地走路,聽(tīng)說(shuō)是患了先天性心臟病?吹竭@種情形,淚水模糊了我的雙眼。
原來(lái)是我錯怪了秀秀同學(xué),不是她不想上學(xué),實(shí)在是這個(gè)特殊的家庭沒(méi)這條件。于是我擦干眼淚,對她父親說(shuō):“今天,我是來(lái)動(dòng)員秀秀到學(xué)校繼續讀書(shū)的,你看行嗎?”她父親搓著(zhù)雙手為難地說(shuō):“家里困難啊,不讀了,正好給我做個(gè)幫手,家里一日三餐還得靠她煮呢!蔽夷托牡卣f(shuō):“你家是很困難,但不能只顧眼前,現在講究科學(xué)種田,要有文化,沒(méi)有文化,孩子長(cháng)大了也沒(méi)有出路,只能更窮,希望你能克服一下,讓孩子去上學(xué),以后晚點(diǎn)不要緊,落下的功課我找時(shí)間給她補上!彼赣H猶豫不決地說(shuō):“讓老師這么費心,這哪成!”我說(shuō):“你就放心吧,孩子沒(méi)有文化不行啊!痹谖以偃貏裾f(shuō)下,孩子總算回到學(xué)校學(xué)習了。
可是有一天,她又沒(méi)來(lái)學(xué)校,我以為她病了,第二天又也沒(méi)來(lái)。一打聽(tīng),原來(lái)沒(méi)錢(qián)買(mǎi)本子、鉛筆之類(lèi)的文具,家里人又不好再麻煩老師。我又一次來(lái)到她家,順便還帶了些吃的東西和衣服給她家,對她父親說(shuō):“學(xué)習用品我包了,你讓她回學(xué)校上學(xué)!焙⒆舆@才又回到學(xué)校。
同時(shí),我在班上組織一個(gè)紅領(lǐng)巾小組幫助她。三九寒天,發(fā)現她還穿著(zhù)破舊的涼鞋和單薄的舊衣服,凍得直打抖擻,我就給她買(mǎi)新的鞋子和衣物。這個(gè)平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子深情地對我說(shuō):“老師,您對我這么好,我不努力學(xué)習,對不起您!”。后來(lái)秀秀同學(xué)克服家庭困難,堅持讀完初中。
我的教育故事演講稿 6
尊敬的領(lǐng)導:
大家好,我叫xx,是十二中學(xué)的一名老師,同時(shí)也是一位老班主任了。就在前幾天,我在一個(gè)教師的論壇里看到這樣一句話(huà):上輩子殺豬,這輩子教書(shū);上輩子惡棍,這輩子班主任。下面的回帖大多是一片嚎啕大哭的表情。我覺(jué)得這既是老師們的一種自我解嘲,也是某種程度上教師工作的寫(xiě)實(shí)。真的,教師這個(gè)職業(yè),尤其是班主任工作,很多時(shí)候是煎熬、折磨、枯燥、無(wú)味的,不僅如此,學(xué)生們也不快樂(lè )。這樣一來(lái),流淚眼看流淚眼,斷腸人對斷腸人就成了教室里常見(jiàn)的景觀(guān)了。
可是我們?yōu)槭裁床慌Φ匕芽鞓?lè )帶進(jìn)教室,帶給學(xué)生和自己呢?我今天要跟大家分享的,就是做一個(gè)有情趣的班主任。
我理解的情趣是情調和趣味。各位老師,想象一下我們的教室:白墻三面、黑板一張,色彩單調,像個(gè)病房——這樣的教室里沒(méi)有情調。所以每個(gè)學(xué)年一開(kāi)始,我都會(huì )和同學(xué)們布置教室。種點(diǎn)花草、掛些圖畫(huà),讓教室里多一些生活的氣息和溫馨的味道。我也特別重視細節的美觀(guān)。比如說(shuō)每個(gè)教室里都會(huì )張貼的座位表、值日表、課程表——慘白的一張張大紙印著(zhù)密密麻麻的黑字,真的是有礙觀(guān)瞻。我們班級里的每一張表都經(jīng)過(guò)設計、配圖和彩色打印,貼在教室里像一張張美麗的圖畫(huà)。當然,我們的布置絕不流于花哨,而是努力營(yíng)造一種清新、健康、雅致的風(fēng)味。同學(xué)們都非常喜歡這些改變,我也覺(jué)得置身這樣的環(huán)境,內心里似乎也愉悅了一些。
趣味也是我在班級工作里追求的目標。我們班每個(gè)月都會(huì )出一期報紙。這份報紙印刷精美、內容原創(chuàng ),形式多樣。除了借此傳遞班級理念,傳播正能量,我們也努力去愉悅同學(xué)?梢哉f(shuō)這是一份好玩的報紙。它經(jīng)常發(fā)表一些有關(guān)班級趣事的`文章,畫(huà)一些善意調侃的漫畫(huà),或者把我的照片PS出一些喜感的味道。同學(xué)們很喜歡這樣風(fēng)格的報紙,每個(gè)月末,大家都會(huì )期盼新一期報紙的出版。同學(xué)們被報紙上的內容逗得哈哈大笑的時(shí)候,也是我心中最快樂(lè )的時(shí)光。
讓我高興的是,情趣的理念已經(jīng)深植同學(xué)們的腦海。前一陣子,班級里劃分小組,我建議同學(xué)們給自己的小組起個(gè)名字,結果我們班級就有光宗耀祖、基因重組、如來(lái)佛祖和開(kāi)山鼻祖,不僅如此,每個(gè)組還給自己設計了別致的標志。為此,我感到愉悅,也感到欣慰。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):培養情趣,這是個(gè)性形成過(guò)程中的一個(gè)極其復雜、細膩的問(wèn)題。我愿意在追求趣味的道路上和我的學(xué)生們結伴前行!
我的教育故事演講稿 7
尊敬的領(lǐng)導,親愛(ài)的老師:
大家好!
今天很高興能站在這里演講,各位老師,打開(kāi)記憶的大門(mén)。你一定有過(guò)很多很多的夢(mèng)想。也許兒時(shí)的你夢(mèng)想成為一名偉人,長(cháng)大后發(fā)現:那決不可能;于是你夢(mèng)想成為偉人的愛(ài)人,成家時(shí)才明白:只能成空;于是你義無(wú)反顧的走上三尺講臺,下定決心:我一定要做偉人的老師!終于夢(mèng)想成真!
也許你有些無(wú)奈,有些失落,但是更應該感到快樂(lè )和幸運,因為這是一份有關(guān)夢(mèng)想的職業(yè),這是一份有關(guān)心靈的職業(yè),更是一份成就人才關(guān)于愛(ài)的事業(yè)!面對一個(gè)個(gè)鮮活可愛(ài)的面孔,面對一雙雙求知的眼睛,我們總是一次次默默的告訴自己,要努力,要加油,要成為深受學(xué)生歡迎的好老師。我們曾經(jīng)做了種種詩(shī)意的描繪:如果學(xué)生是花朵,我們愿意做綠葉陪襯,如果學(xué)生需要光明,我們一定要做蠟燭燃燒自己?墒钦嬲慕虒W(xué)實(shí)踐中,也許你認為應該像大樹(shù)一樣庇護學(xué)生的時(shí)候,他會(huì )掙脫高喊:“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!我要去歷練!”也許你像園丁一樣準備為學(xué)生修枝剪葉的時(shí)候,他會(huì )哀求:“老師,請保持我的個(gè)性,我愿意成為這樣!”我們才明白,做一個(gè)理想的老師是多么不易。這需要知識和高于知識的智慧,需要修養和高于修養的人格力量,還需要方法和高于方法的能力。我們不禁有些茫然,有些緊張,有些敬畏,知道路漫漫其修遠兮,不知怎樣來(lái)求索。于是,我們希望找到德才兼備的楷模來(lái)模仿,找到真正的大師來(lái)定位。
不只是他們,在座的每一位,都有著(zhù)獨特的魅力,一個(gè)會(huì )心的微笑,一句溫存的問(wèn)候,一汪感動(dòng)的`淚水,一次傾心的交流,一番嚴厲的批評,一節精彩的課都在體現著(zhù)老師們的風(fēng)采和內蘊。沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言,卻在腳踏實(shí)地干;沒(méi)有望洋興嘆的感慨,卻用滴水石穿的信念在前行;沒(méi)有身為人師的驕傲自負,卻在收獲著(zhù)一季又一季的桃李芬芳。這方神圣殿堂因為有你,有大家而精彩紛呈,這方土地因為有希望,我們共同的希望而充滿(mǎn)活力。讓我們一起努力,攜手共進(jìn),共同演繹教師的風(fēng)采!最后,祝愿我們的學(xué)校越來(lái)越美好!祝大家都一切順利!
謝謝大家!
我的教育故事演講稿 8
老師們,同學(xué)們:
大家好!
還記得八年前,當我第一次踏上講臺,我曾是那樣的緊張而又迷罔。歲月匆匆,不經(jīng)意間,我已從教8個(gè)春秋了,在這里我收獲了很多東西,我也曾笑過(guò),也曾哭過(guò),也曾感動(dòng)過(guò)。伴隨著(zhù)孩子們的成長(cháng)中,我也逐漸成熟起來(lái),感到了快樂(lè )和滿(mǎn)足。是他們讓我有了成就感和幸福感。也真正明白了教師的內涵和責任。
上學(xué)期,初二年級維持三天的實(shí)踐活動(dòng)。聽(tīng)到這個(gè)消息,學(xué)生們沸騰了,興致勃勃地做著(zhù)準備。而我卻感到了很大的壓力和責任,最擔心的就是學(xué)生的安全問(wèn)題。到那里,沒(méi)有了學(xué)習的壓力,不等于放野馬嗎?還能收得住他們嗎?出人意料的是,在那里學(xué)生們不僅一個(gè)個(gè)熱情高漲,而且也很遵守紀律,做事有條不紊,我懸著(zhù)的一顆心總算放了下來(lái)。每天一節課連著(zhù)一節課,大家過(guò)得充實(shí)而又快樂(lè ),我的熱情也被調動(dòng)起來(lái)。和他們一起串珍珠做小兔子,一起炒菜,一起磨豆漿,一起烙鐵花,一起分享勞動(dòng)成果,大家成了無(wú)話(huà)不談的朋友。無(wú)論成績(jì)好壞,大家都全身心投入,盡情發(fā)揮自己的特長(cháng)。我才發(fā)現原來(lái)學(xué)生的潛力是那么大,創(chuàng )造力是那么奇特,想象力是那么豐富。而且活動(dòng)中表現出的互幫互助的精神和集體榮譽(yù)感更讓我欣慰不已。當然也有一件讓我惱怒的事。那是在一節軍訓課上,教官讓學(xué)生越過(guò)一系列的障礙。有相當一部分女生比較膽怯,甚至矯揉造作,我看到了很惱火,狠狠地批評了他們,但“言傳”不如“身教”。我當即就和他們一起訓練,在攀登和翻越高墻時(shí),我也緊張起來(lái),心直慌,但我告訴自己:“不能退縮,有那么多雙眼睛看著(zhù)你,自己的失敗就意味著(zhù)學(xué)生的失!”我只好咬緊牙關(guān),翻了過(guò)去。從同學(xué)們敬佩的目光中,我知道此刻我不僅戰勝了自己,也在學(xué)生面前樹(shù)立了威信。果然,大家沒(méi)有了膽怯,沒(méi)有了退縮,有的只是前進(jìn)的身影。我想這就是“身教”的'魅力吧!
這次活動(dòng)給我驚喜,給我快樂(lè ),也給了我深刻的啟發(fā)。其實(shí)每一個(gè)學(xué)生都是一塊美玉,關(guān)鍵看你怎樣去雕琢。作為教師的我們,應該肩負起雕刻師的責任,讓每一塊玉都散發(fā)出它應有的光芒!“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,我將不辱一個(gè)教師的使命,讓成才的種子遍地開(kāi)花!
謝謝大家!
我的教育故事演講稿 9
各位評委老師:
從教8年來(lái),我一直擔任班主任工作。有辛酸,有喜悅,有成功,有失敗,有諸多說(shuō)不完的故事。
在我眼里,每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾,作為班主任,我有責任讓他們都絢麗的綻放,其中有一個(gè)故事給了我永遠的鞭策和啟迪。剛參加工作接任的是高一3班。常言道棍棒出孝子,嚴師出高徒“,我必須嚴厲點(diǎn),要鎮住他們。當時(shí)班里有一個(gè)出了名的搗蛋大王“叫王彪,他學(xué)_成績(jì)差,經(jīng)常欺負同學(xué),全班同學(xué)都懼怕他。暗地里還給他起了個(gè)綽號:王搗蛋。一次,他又揍了同學(xué),我一把揪他到辦公室,上來(lái)就是一頓訓斥。您猜怎么著(zhù),他不但不服氣,還理直氣壯地頂撞我,罵罵咧咧地沖出了辦公室。當時(shí)我蒙了,感到自己受了奇恥大辱。
事后,我對他冷若冰霜。他呢,上課經(jīng)常變著(zhù)花樣給我搗亂,下課,變本加厲地欺負同學(xué),我對這個(gè)孩子既恨之入骨,又無(wú)計可施。
可后來(lái)的故事卻改變了他,那次,我打開(kāi)抽屜,發(fā)現抽屜里有一張字條,上面寫(xiě)道:老師,你一定非常非常地討厭我、恨我吧,但我不討厭你,因為我知道你恨鐵成鋼,可我討厭你對我毫不留情的訓斥“。我內心深處有一種說(shuō)不出的滋味,該是我好好反省的時(shí)候了。我決定找他好好談?wù)劇?/p>
我和他進(jìn)行了一次和顏悅色的談話(huà),這是我第一次非常親切的和他說(shuō)話(huà)。我首先向他道歉,他有些不自在,又好像有點(diǎn)受寵若驚,一改往日那副蠻橫的樣子,向我承認了自己的'錯誤。說(shuō)自己搗亂、欺負同學(xué)都是故意的,原因就是對我不滿(mǎn),想對我報復。他很真誠地表示以后不會(huì )這樣了。還十分誠懇地對我說(shuō):老師,我喜歡今天的你,相信我也會(huì )喜歡以后的你!白詈筮問(wèn)到:老師,我給你惹了那么多麻煩,你還會(huì )喜歡我嗎?“我當時(shí)毫不猶豫地回答:我會(huì ),我會(huì )把你看成我最好的朋友“。
這件事一直珍藏在我心底。這張紙條我也一直珍貴的保存著(zhù),它時(shí)刻鞭策著(zhù)我以后的班主任工作,時(shí)時(shí)提醒我每個(gè)孩子都是鮮活、靈動(dòng)的個(gè)體,有著(zhù)各自獨特的性格。只有理解了這一點(diǎn),才能去尊重和熱愛(ài)自己的學(xué)生。常言道親其師,信其道“。
我的教育故事演講稿 10
尊敬的各位領(lǐng)導、評委、老師們:
大家好!
很高興能有這個(gè)機會(huì )和各位老師在這里交流我們?yōu)槿藥煹男腋:涂鞓?lè ),付出和收獲!寒暑易節,歲月如歌!從教五年,做了三年的班主任,我雖然付出了數不清的心血和汗水,但我收獲的是那么多學(xué)生的展翅高翔,收獲的是我們彼此心中無(wú)盡的惦念和牽掛,是經(jīng)歲月流逝而在心底越來(lái)越醇的師生之情。與同學(xué)們在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴鋪就了我的又一條生命旅程,那就是充滿(mǎn)愛(ài)的心靈之旅!
我用我的愛(ài)溫暖著(zhù)我的學(xué)生。
去年冬天甲流肆虐的那段時(shí)間,感冒發(fā)燒的同學(xué)特別多?墒俏野嗟膹埿禽喭瑢W(xué)家在北京,又趕上下雪路滑,家長(cháng)一時(shí)半會(huì )兒無(wú)法來(lái)接孩子回家看病。家長(cháng)來(lái)不了,學(xué)生的病不能耽誤,于是我就帶他上去校外的診所看病。雪大不好走,我幾次險些摔倒,鞋也濕透了。我一直陪他輸完液,再送回宿舍休息。家長(cháng)來(lái)了之后感激地說(shuō),劉老師,辛苦你了,把孩子交給你,我們做家長(cháng)的放心。我告訴她我也是一個(gè)媽媽?zhuān)乙灿泻⒆印?/p>
一次次課上的激烈討論,一次次課下的促膝長(cháng)談,我完全融入了學(xué)生的生活,走進(jìn)了學(xué)生的心里。嗓子不好了,會(huì )有學(xué)生把金嗓子喉寶放到我的.辦公桌上,周三早飯值班加上有早讀,沒(méi)有時(shí)間吃飯,會(huì )有學(xué)生送來(lái)面包雞蛋。正是學(xué)生對我的這份愛(ài)的重負,讓我更加愛(ài)我的學(xué)生,愛(ài)我的事業(yè)。
我們彼此用深深的愛(ài)凝聚了這個(gè)65人的集體。我們的班級是團結的集體,是有著(zhù)拼搏精神的集體,我們在這一年的嚴寒酷暑中摸爬滾打,為一次次比賽的勝利而歡呼雀躍,為一次次成績(jì)的提高而歡欣鼓舞,為班級的量化丟了0.1分而傷心落淚。
“起始于辛勞,收結于平淡”,有人說(shuō)這是教師工作的寫(xiě)照,但我認為,學(xué)生畢業(yè)走了,留在我們彼此心里的是一生都回味不盡的師生情誼,這種情這種愛(ài)會(huì )滋養我們每個(gè)人的一生。
最后,我以三句話(huà)結束我的演講:
做人梯——用我們的堅韌/讓學(xué)生踩著(zhù)我們的肩膀奔向新的征程;化春蠶——用我們的才能/讓知識的綢緞從我們身上延伸;當蠟燭——用我們的忠誠/燃燒自己給人間帶來(lái)光明。
謝謝大家!
我的教育故事演講稿 11
尊敬的各位老師:
大家好!
從草長(cháng)鶯飛的早春到驕陽(yáng)似火的盛夏,從果實(shí)累累的金秋到雪花飛舞的寒冬,在四季的輪回中,我們走過(guò)了一個(gè)又一個(gè)學(xué)年;仨鼛啄戤敯嘀魅蔚臍v程,心底總會(huì )涌起無(wú)限感慨,無(wú)限感動(dòng)。冰心說(shuō):“情在左,愛(ài)在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)花”。用愛(ài)對待每一位學(xué)生,就會(huì )發(fā)現:每一位學(xué)生都是無(wú)比可愛(ài)的。他們在沉思中潛藏活力,在調皮中充滿(mǎn)智慧,在詭辯中進(jìn)發(fā)靈感,他們給我無(wú)數的驚喜,他們讓我成了世上最幸福的人。
陶行知先生說(shuō)的好:“愛(ài)滿(mǎn)天下,愛(ài)生如子”。教師的愛(ài),尤其是班主任的愛(ài),是照亮學(xué)生心靈窗戶(hù)的盞盞燭光。愛(ài)心是具體的,是具有濃厚的感情色彩的。一個(gè)眼神,一句問(wèn)候,一點(diǎn)鼓勵看起來(lái)微不足道,但這何嘗不是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現呢?班主任真誠地關(guān)懷學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生、理解學(xué)生,既能讓學(xué)生感受到班主任的期望,又能體會(huì )班主任的愛(ài)心和平等的態(tài)度,那么這個(gè)班集體就會(huì )充滿(mǎn)真誠、友愛(ài)、活潑和上進(jìn)的氣氛。
我們班的楊靜磊是出了名的學(xué)困生,我在班主任經(jīng)驗交流材料中也經(jīng)常提到他,他話(huà)說(shuō)不清,字寫(xiě)不成,他的學(xué)習成績(jì)更別提。尺有所短寸有所長(cháng),我今天不說(shuō)他的成績(jì),說(shuō)一下他的人品。那還得從上學(xué)期的.社團活動(dòng)開(kāi)始,輪到我們班上廚藝室包餃子了,孩子們都很高興,我們把學(xué)生分成四組,有的揉面、有的搟皮、有的包餃子。在整個(gè)過(guò)程中,楊靜磊是包餃子包得最好的學(xué)生,當場(chǎng)我就給與了表?yè)P,在煮餃子時(shí)廚藝館沒(méi)電了,張老師讓我們把到教室去煮,因為鍋小,53個(gè)餃子還得分兩次煮,第一鍋煮好后,楊靜磊說(shuō):“老師,先讓他們吃吧,我第二鍋再吃!蔽矣謱λM(jìn)行了表?yè)P。吃餃子的時(shí)候我問(wèn):“誰(shuí)還記得廚藝館墻上的大字!睂W(xué)生說(shuō)出:“餃子里包的不僅僅是餡兒,還有濃濃的情!蔽艺f(shuō):“餃子就好像我們這個(gè)大家庭,學(xué)校是皮,你們是餡兒,在不遠的將來(lái)你們都是一個(gè)個(gè)煮熟的嬌子。但一定是付出后,才能成為嬌子!睏铎o磊聽(tīng)后笑了,下學(xué)后他對我說(shuō):“老師,我一定要好好學(xué)習! 在隨后的月考中他是進(jìn)步了,但是成績(jì)還是不穩定,我對他說(shuō)“做人比學(xué)習重要!
一份耕耘,一份收獲。在教書(shū)育人的道路上我付出的是心血和汗水,收獲的卻是“桃李滿(mǎn)天下的”無(wú)限快樂(lè )。我用我的真心去教誨我的學(xué)生,我用我的真情去感化我的學(xué)生,給他們溫暖,給他們鼓勵,給他們包容,同時(shí)也不忘給他們明確的目標和嚴格的要求。因為我深深懂得“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”的道理,不管是現在還是未來(lái),我都將勤耕不輟,盡我最大的心力去教書(shū)育人,以實(shí)現我的人生價(jià)值!
我的演講完畢,謝謝大家!
我的教育故事演講稿 12
各位老師、同學(xué):
大家好!
每當,五星紅旗迎風(fēng)飄揚的時(shí)候,我們的心中都會(huì )涌動(dòng)一種情感,叫做激動(dòng)。五星紅旗,它指引著(zhù)祖國一代又一代人開(kāi)創(chuàng )輝煌的事業(yè)。五星紅旗,它是我們國家的象征和標志,是民族精神,愛(ài)國主義精神的集中體現,我們要將崇敬的精神轉化為前進(jìn)的動(dòng)力,激勵我們奮發(fā)努力,不斷進(jìn)步。
提起愛(ài)國,身處和平年代的我們,究竟應該如何去表達自己的愛(ài)國情懷呢?
愛(ài)國不僅是一種信念,更是一種行動(dòng)。從每一個(gè)人做起,從點(diǎn)滴小事做起,這才是愛(ài)國的第一要義。熱愛(ài)祖國,熱愛(ài)學(xué)校,成就英才,都要從身邊的小事做起。同學(xué)們,你們曾經(jīng)擰緊嘩嘩流水的籠頭嗎?你們曾經(jīng)關(guān)上忽忽空轉的風(fēng)扇嗎?曾經(jīng)提醒過(guò)插隊的同學(xué)嗎?曾經(jīng)幫助過(guò)老師和別人嗎?不要忽視這些小事,它們正檢驗著(zhù)我們的品德,證明著(zhù)我們是否愛(ài)校,是否愛(ài)國。讓我們行動(dòng)起來(lái),從小事做起,從身邊做起,做一個(gè)愛(ài)校的人,做一個(gè)愛(ài)國的人!
愛(ài)國主義不是虛無(wú)的,不是空洞的。愛(ài)家,愛(ài)校,愛(ài)學(xué)習,每個(gè)人讓自己的素質(zhì)提高一點(diǎn),這就是最平凡最簡(jiǎn)單的愛(ài)國方式。
同學(xué)們,中華民族自古以來(lái)就有著(zhù)優(yōu)良的傳統美德:我們有老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼的誠摯愛(ài)心;我們有勿以惡小而為之,勿以善小而不為的諄諄告誡;我們有先天下之憂(yōu)而憂(yōu),后天下之樂(lè )而樂(lè )的愛(ài)國情思。我們要做的還有很多很多。
為了表達我們對祖國最真誠的愛(ài),請同學(xué)們在舉行升旗儀式的時(shí)候,要以認真的`態(tài)度、莊嚴的姿態(tài),面對冉冉升起的五星紅旗,讓愛(ài)國情感、民族精神體現到我們的日常行動(dòng)中來(lái),就從身邊的第一件小事做起,以高度的責任心和百倍的努力去實(shí)現我們的理想,去完成新時(shí)代賦予我們的神圣歷史使命。
祖國在你心中,在我心中,在我們大家心中!
同學(xué)們,讓我們勤奮學(xué)習,頑強拼搏,長(cháng)大后用雙手把祖國建設得更強大。為祖國美好的明天去努力。
我的演講到此結束,謝謝!
我的教育故事演講稿 13
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們:
大家好!
我是來(lái)自東關(guān)學(xué)校的班主任,名字叫xxx。今天我演講的題目是 “熱汗化雨露,紅心育英才!
短短的十個(gè)字,是家長(cháng)送給我的一面錦旗上寫(xiě)著(zhù)的。家長(cháng)送我的一面錦旗,既是對我工作的感激,也是對我工作的.肯定,更是對我工作的鼓勵。那是我在用愛(ài)心轉變了特差生以后,家長(cháng)非常感激,給學(xué)校送來(lái)的。
翻開(kāi)記憶的心扉,展現難忘的經(jīng)歷。故事是這樣的:我帶三年級的時(shí)候,我們班從呂梁地區交口縣轉來(lái)一個(gè)叫文昌的同學(xué),當時(shí),他的學(xué)習基礎特別差,學(xué)習習慣也不好,行為習慣更差。上課老師正講課時(shí),他就打開(kāi)飲料瓶子喝飲料。學(xué)生做作業(yè)時(shí),他就拿出小零食吃。老師不在時(shí)還吹口哨,坐姿歪歪扭扭,說(shuō)話(huà)隨隨便便,行動(dòng)無(wú)拘無(wú)束。由于他表現不好,又是外地口音,所以同學(xué)們就不理睬他,有的取笑于他。導致他沒(méi)有了一點(diǎn)自信心。
面對此情此景我一方面找文昌談心,一方面召開(kāi)班委會(huì )議。我教育學(xué)生,每一個(gè)同學(xué)都是班級的一員,不管他來(lái)自哪里,都要團結互助,都要和睦相處,不能讓一個(gè)同學(xué)掉隊。班委們個(gè)個(gè)都是宣傳者,執行者,他們分組做同學(xué)們的工作,很快的全班同學(xué)主動(dòng)接近文昌,與他談心,與他共處,不再冷落他了。文昌同學(xué)也終于感到了大家的熱情,同學(xué)的笑臉,班集體的溫暖,他的行為習慣也逐漸扭轉。
我又在他身上采取了尋找閃光點(diǎn)的教育。我發(fā)現他有音樂(lè )細胞既會(huì )唱歌,又會(huì )吹葫蘆絲,我就讓他負責元旦聯(lián)歡會(huì )的布置,組織,表演工作,他組織的井然有序,表演的精彩動(dòng)人。他還有長(cháng)跑特長(cháng),我讓他參加了學(xué)校運動(dòng)會(huì ),運動(dòng)會(huì )上他還得了獎呢。
在學(xué)習上,我發(fā)動(dòng)學(xué)生,成立了補課小組,借助集體力量給他補課,他的學(xué)習勁頭更大了,上課的自控能力也養成了,學(xué)習成績(jì)也在逐步提高。
經(jīng)過(guò)三年的努力奮斗后,文昌同學(xué)以?xún)?yōu)異的成績(jì)考取了太谷三中。他的父親文新平真誠地說(shuō),太谷縣的教育就是好,老師們的責任心就是強。說(shuō)實(shí)在的,他孩子就是在他那兒沒(méi)法上了,才來(lái)到太谷的。
是啊,何止文昌一個(gè),張琪、馮佳宇、陳登峰、劉劍、張翔,他們都是大學(xué)里的佼佼者。我的教育方法,也潛移默化地影響到了我的孩子,她由一名應屆生,考取了“北京郵電大學(xué),”現在以專(zhuān)業(yè)第一名的好成績(jì),又被保送到了“北京大學(xué),”免費讀“研究生!蔽乙脖辉u為了“山西省優(yōu)秀班主任!
可見(jiàn),精細化管理要當先,正確引導是主線(xiàn),恰當方法是關(guān)鍵,真誠愛(ài)心是要點(diǎn),及時(shí)鼓勵要不斷,祖國的棟梁,才能前景無(wú)限。
我的演講完畢,謝謝大家。
我的教育故事演講稿 14
尊敬的領(lǐng)導:
陶行知先生曾多次告誡教育者:“我們必須會(huì )變小孩子,才配做小孩子的先生!痹鯓幼冃『⒆幽?其實(shí)就是要我們教師用兒童的眼睛去觀(guān)察世界,用兒童的耳朵去傾聽(tīng)聲音,用兒童的大腦去思考問(wèn)題,用兒童的情感去體驗生活,用兒童的興趣去探尋自然。但是試問(wèn)自己,我真的有一顆童心嗎?真的有一顆可以理解孩子的童心嗎?
記得那個(gè)下午,我在QQ里和一個(gè)家長(cháng)在聊天,聊著(zhù)聊著(zhù),那個(gè)家長(cháng)對我說(shuō):金老師,你知道嗎?現在的孩子真的不得了,他們有很多想法,對老師會(huì )品頭論足一番。我兒子對我說(shuō),媽媽?zhuān)鹄蠋煘槭裁床簧『?要是她有小孩了,就能走進(jìn)我們的心里,真正理解我們了。我立即心里一顫,一直以來(lái)自認為還比較理解學(xué)生的自己竟然是一個(gè)不懂他們的老師。第二天剛好有一節班隊課,我就索性在課上讓他們盡情訴說(shuō)平時(shí)我對他們不理解的地方,我倒想聽(tīng)聽(tīng)他們平時(shí)到底有多少心事以及我對他們的不理解。在沉默了一會(huì )兒之后,“控訴”便開(kāi)始了,小鄔第一個(gè)站起來(lái),只見(jiàn)他小聲地說(shuō):“金老師,那天,我們去春游,我帶了悠悠球去,在回來(lái)的路上我拿出玩,結果被你沒(méi)收了。
金老師,你知道嗎?本來(lái)春游是我們盼望已久的開(kāi)心事,那天我不知道有多高興!焙呛,顯然,他忽略了我沒(méi)收悠悠球的初衷,因為在下山的路上玩,這是多么危險的事,而且再三提醒,依然充耳不聞。但是想想,他說(shuō)的理由,也確實(shí)夠充分的`,從孩子的世界考慮,他說(shuō)的似乎一點(diǎn)都沒(méi)錯,可能當時(shí)處理的方式真的有些不妥,沒(méi)從孩子的角度去考慮。有些學(xué)生甚至對于一年前被我因為種種原因占用的一節電腦課而耿耿于懷!翱卦V”還在繼續,我也陷入了深深地思考,是的,也許我們老師常常會(huì )說(shuō)這個(gè)是為了學(xué)生好,那個(gè)是不能那樣做的,我總是以自己的眼光去看待問(wèn)題,以成人的思考去處理問(wèn)題。多聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲,多走進(jìn)他們的心理,當我們真正理解孩子的時(shí)候,也許教育真會(huì )有意想不到的驚喜。就說(shuō)上星期的春游吧,我知道孩子們是迫不及待地想投入到大海的懷抱,但是根據活動(dòng)安排,首先要進(jìn)行的是拔河比賽,我看出了孩子們的心思,當他們問(wèn)我:“金老師,我們拿到冠軍,你給我們什么獎勵?”我就告訴他們,讓你們投入大海的懷抱,盡情地與大海最親密地接觸。還沒(méi)等我說(shuō)完,他們就“耶”地齊聲歡呼,拔河比賽連闖三關(guān),最終獲得第一。比賽一結束,孩子們顧不上品嘗帶來(lái)的美味,立即扔掉鞋子,像一只只快樂(lè )的小鳥(niǎo),奔向大海。我自己呢,也完全被孩子們感染了,也沒(méi)能抵御大海的召喚,甩掉高跟鞋,與孩子們進(jìn)行地玩耍,歡笑聲傳遍每個(gè)角落;貋(lái)時(shí),我還專(zhuān)門(mén)給家長(cháng)發(fā)了一條短信,請家長(cháng)不要因為孩子的衣褲濕透或鞋子里全是沙子而責罵他們。教育有時(shí)可能真的在你與學(xué)生一同哭泣,一同歡笑時(shí)就完成了。
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