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學(xué)校后面的小楊樹(shù)林作文
同學(xué)群里有位同學(xué)偶爾提及初中時(shí)期學(xué)校后面的小楊樹(shù)林,勾起我的思緒,飄回久遠的過(guò)去,舊人舊事向我走來(lái),揮之不去的是滿(mǎn)滿(mǎn)的青澀的滋味,咀嚼著(zhù)青春的甜蜜,散發(fā)著(zhù)稚嫩的氣息。
天寶宮,道教的圣地,有幾百年的歷史。曾作為學(xué)校有幾十年的時(shí)間了,最早可追溯到解放前,那時(shí)作為高中,校長(cháng)是當地的名紳----肖老帽。此時(shí)只作為重點(diǎn)初級中學(xué),有幸的是我在這里生活學(xué)習了幾年。天寶宮作為重點(diǎn)中學(xué),聞名方圓幾十里。不少地方的人慕名前來(lái)這里學(xué)習,像石固鎮的、桂村鄉的、郭連鄉的......宛然成了學(xué)府重地。由于學(xué)生多而離家遠,同學(xué)們寄宿在學(xué)校。課余閑暇的時(shí)候同學(xué)們紛紛走出校園,徜徉在田野里,沐浴在陽(yáng)光下,領(lǐng)略著(zhù)大自然的風(fēng)光,感受著(zhù)天地之間的厚愛(ài),體味著(zhù)這別樣情懷,有種桃源之樂(lè ),超凡脫俗之感,好不悠哉快哉爽哉。
由于家離學(xué)校比較近,那時(shí)我一天三次往返與學(xué)校和家之間。時(shí)常見(jiàn)到同學(xué)們三三兩兩的走出校園,他們好不愜意呀!讓我心生羨慕。他們像花叢中的小蜜蜂嗡嗡的飛來(lái)飛去。在田埂地頭,窯廠(chǎng)坡地,溝坎河邊,墳冢之間都留下他們青春的足跡,爽朗的笑聲,甜蜜的回憶。有一個(gè)地方是同學(xué)們常去的地方----學(xué)校后面的小楊樹(shù)林,風(fēng)聞那也是招花引蝶的地方,透著(zhù)曖昧的味道。那一直是個(gè)神秘的地方,令不少人魂牽夢(mèng)繞向往不已。那時(shí),學(xué)哥學(xué)姐們的年齡偏大,青春年少情竇初開(kāi),自然找個(gè)僻靜場(chǎng)所。站在今天的角度這是否可以用少不更事來(lái)詮釋呢?
看慣一馬平川的人向往山嶺丘坡,住煩鋼鐵混凝土的城里人時(shí);氐洁l野村舍小住,坐累汽車(chē)的人徒步行動(dòng)稱(chēng)之為節能減排低碳出行前。自然沒(méi)見(jiàn)過(guò)大海湖泊的人,見(jiàn)著(zhù)小河溝就有一片汪洋的感覺(jué)。同樣生活在我們這里遠離山川林木稀少,有一片樹(shù)林當然是個(gè)令人向往的美好地方。我也不例外,心存渴望與期盼。有一天,我獨自一人步行來(lái)到人人瘋傳的帶有曖昧色彩,心知肚明的地方。這個(gè)小楊樹(shù)林位于學(xué)校后邊的西北角處,緊鄰學(xué)校的后墻,但校園很大,離校門(mén)太遠,翻墻而過(guò)倒是個(gè)捷徑。故而有的人借著(zhù)臨墻粗大的桐樹(shù)冒險翻過(guò)高大的圍墻。說(shuō)是小楊樹(shù)林,其實(shí)就是小河溝兒拐角處的河床上有一片空地,老鄉栽種了幾十棵楊樹(shù)。剛來(lái)到這里驚起小鳥(niǎo)四下亂飛,環(huán)視四周,這里有七八十棵楊樹(shù),間距不大,風(fēng)吹葉動(dòng)發(fā)出嘩嘩的響聲。我穿梭于樹(shù)木之間不時(shí)地輕輕地拍打著(zhù)樹(shù)干,發(fā)現這上面可有不少的字跡,像“XXX到此一游”,“XXX和XXX好”,“XXX愛(ài)XXX”之類(lèi)的小標語(yǔ)。地面上草木不茂密,留有一片片坐過(guò)壓倒的痕跡。這就是傳說(shuō)的神秘的地方,我在心里默問(wèn)。遠處傳來(lái)小鳥(niǎo)啾啾的鳴叫聲,此時(shí)夕陽(yáng)西下,橘紅的晚霞照著(zhù)大地,給人一種舒適溫馨的感覺(jué)。愿不得機靈的同學(xué)們尋找到這片好景致。
小楊樹(shù)林,學(xué)校后邊的小楊樹(shù)林。
時(shí)過(guò)境遷,感受如何,因人而異。它是青春時(shí)的一段往事,生命歷程的一段記憶。
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