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在陽(yáng)光下成長(cháng)小學(xué)作文
陽(yáng)光，到底是什么樣的？我想，在生活里的陽(yáng)光，就是一盞明亮的燈，在我們感到黑暗的時(shí)候為我們照亮前面的路；就是一團暖烘烘的火，在我們感到寒冷的時(shí)候讓我們變得溫暖起來(lái)。我們在陽(yáng)光下快樂(lè )地成長(cháng)著(zhù)，應該為此感到幸福。
我在幼兒園的時(shí)候就已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習鋼琴了，因此我對于“鋼琴”兩字并不陌生。一直直到上一年暑假時(shí)，讓我對學(xué)鋼琴的信念變得更加堅定。那時(shí)，鋼琴老師說(shuō)要我去考級。便拿出了一本考級的書(shū)。我翻開(kāi)了書(shū)，看到了那五線(xiàn)譜上那密密麻麻的音符，心想：哇！那么難！在老師的耐心教導下，我才勉勉強強地把一首曲子彈了下來(lái)。接著(zhù)后來(lái)幾天我都在一遍又一遍地反復練習著(zhù)，但是不知道為什么我練得一次比一次差。后來(lái)，我的手指都好像不聽(tīng)我使喚似的。該按的鍵沒(méi)按到，不該按的鍵就按了一大堆。我練得煩了，就不練了。接下來(lái)的一個(gè)星期，當我要練鋼琴的時(shí)候都覺(jué)得練鋼琴是那么的枯燥無(wú)味。
鋼琴老師知道了我覺(jué)得練鋼琴很煩躁，然后給我看了一個(gè)故事：有一個(gè)人，他十分喜歡鋼琴，并把可以鋼琴彈得出神入化。但是，上帝就是那么喜歡捉弄人，讓一次事故把這個(gè)人的雙手奪走了�？墒�，這個(gè)人還是沒(méi)有向困難屈服。他的雙手沒(méi)有了，但是他還有雙腳呀！于是，這個(gè)人就用腳來(lái)彈鋼琴。用腳來(lái)彈鋼琴，這件令人聽(tīng)到都覺(jué)得不可思議的事情，這個(gè)人卻憑著(zhù)自己對鋼琴的熱愛(ài)，把這件事情做到了！而且這個(gè)人用腳彈出來(lái)的樂(lè )曲不比用手彈鋼琴彈的樂(lè )曲差。
我看完了這個(gè)故事之后，心想：同樣是人，同樣是會(huì )彈鋼琴，為什么人家連雙手都失去了，用腳都可以彈得那么出色？而自己明明擁有的條件是那么好，卻彈不到人家那種程度？現在只是要彈好六級的樂(lè )曲而已，就真的有這么難嗎？我把自己和這個(gè)人相比，自己又算得了什么呢？于是，之后我每次想埋怨難的時(shí)候，都會(huì )想起這個(gè)故事。告訴自己這些并不算什么。每次遇到不會(huì )的地方，多練幾遍，知道練的流利了為止。因此，差不多次次練完鋼琴后，我的十個(gè)手指尖都是紅通通的，身上全是汗珠。
最終，皇天不負有心人，我憑借著(zhù)流利的樂(lè )曲，漂亮的手型，獲得了考級導師的一致好評。于是，我的鋼琴六級就順利地通過(guò)了�？技壥沁^(guò)了，但以后就會(huì )有的挑戰在等待著(zhù)我。至于那個(gè)故事，已經(jīng)深深地印在了我的腦海里。我們的條件是那么的好，如果我們不努力，怎么對得起自己？所以，請我們一起努力吧，讓大家都對我們刮目相看！
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