陽(yáng)光作文（集合）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的陽(yáng)光作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
陽(yáng)光作文 篇1
“黑夜給了我們黑色的眼睛，我們用它來(lái)尋找光明�！�
黎明前的黑暗，并不能阻止我們對陽(yáng)光的企盼。擁有陽(yáng)光，擁有對生命的希望。楊光懷著(zhù)對陽(yáng)光的希望，并沒(méi)有被眼前的黑暗所嚇倒，一直用陽(yáng)光般的心態(tài)去面對漆黑的世界，他以他那甜美的歌聲點(diǎn)燃了周?chē)藢﹃?yáng)光的追逐熱情，懷著(zhù)希望，他走上了春晚，在五光十色的背景燈下，他和我們共同看到了一輪新日，照在了我們的肩頭，照在了我們的心上�？鞓�(lè )與愛(ài)也隨著(zhù)心頭的陽(yáng)光揮灑人間，照亮了各個(gè)灰暗的角落。擁有陽(yáng)光，擁有希望。
擁有陽(yáng)光，擁有夢(mèng)想。在特奧會(huì )上，一個(gè)個(gè)殘疾運動(dòng)員，以不屈的.性格在努力證明自己，他們抱著(zhù)夢(mèng)想，走上競技場(chǎng)，他們懷有陽(yáng)光，為我們傳遞著(zhù)他們那“更高更快更強”的奧林匹克精神；在希臘進(jìn)行的火種采集工作中，我們看到了很多殘疾火炬手，手握火把，自信地走在大道上，他們以?xún)刃牡膲?mèng)想，內心的陽(yáng)光，傳遞的愛(ài)的精神與力量；“三十功名塵與土，八千里路云和月”岳飛，懷著(zhù)收復北方失地的夢(mèng)想，內心洋溢著(zhù)對祖國忠誠的熱情；“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”王安石，抱著(zhù)變法強國的夢(mèng)想，不畏懼周?chē)≡瓢愕男∪�，只希望站得更高，接受更多的�?yáng)光；“與天地兮比壽，與日月兮齊光”屈原，懷著(zhù)忠于楚國效力楚國的夢(mèng)想，不斷努力著(zhù)，他只為內心那縷陽(yáng)光，照亮楚懷王，照亮楚國的天空。擁有陽(yáng)光，擁有夢(mèng)想。
“擁有陽(yáng)光，收獲成功�！毖垡蚨嗔鳒I水而逾益明澈，心因多收坎坷而逾益溫厚。人生是坎坷不平的，只要我們懷有陽(yáng)光，我們就會(huì )收獲成功，阿炳在黑暗中不斷尋找陽(yáng)光，在二泉成就了他著(zhù)名的《二泉映月》；孫中山懷著(zhù)陽(yáng)光般的救國熱情，帶領(lǐng)中國人民推翻了二千多年的封建君主制度；但丁懷有對生命的熱情，為我們塑造了《神曲》；歌德?lián)碛袑﹃?yáng)光對希望的追求，為我們創(chuàng )造了一個(gè)戰勝心魔走向高尚的《浮世德》。擁有陽(yáng)光的人走到哪里哪里亮；沒(méi)有陽(yáng)光沒(méi)有夢(mèng)想的人初一十五不一樣。
讓我們懷著(zhù)希望，抱著(zhù)夢(mèng)想，走向成功。與陽(yáng)光同行，照亮昏暗的小路，把陽(yáng)光傳遞給周?chē)嗟娜�，讓他們和我們一樣，擁有�?yáng)光，走向生命成功的殿堂。
陽(yáng)光作文 篇2
一汩汩靈動(dòng)的清泉，匯成了浩瀚的滄海;一縷縷幽微的暗香，充溢了每一個(gè)庭院;一首首雋永的詩(shī)歌，筑起了我心中的那一道陽(yáng)光。
我心中的那一道陽(yáng)光是深刻警醒、意蘊豐厚的詩(shī)歌。那一道陽(yáng)光伴著(zhù)無(wú)走上人生的征途。當我止步不前時(shí)，它催我?jiàn)^進(jìn);當我徘徊躊躇時(shí)，它指明我前進(jìn)的'方向。
我心中的那一道陽(yáng)光是“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡暮肋~與樂(lè )觀(guān)。它啟迪我，冬天再長(cháng)，春天也終將會(huì )來(lái)臨;雨下得多猛，彩虹也必將出現;人生的坎坷再多，勝利的彼岸也總會(huì )出現。只要奮斗不息，定能沖風(fēng)破浪，載著(zhù)信心之船，駛向充滿(mǎn)希望的未來(lái)。
我心中的那一道陽(yáng)光是“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”的無(wú)私奉獻。它告訴我，死亡不是生命的終結，落花不是塢的隕逝，生命可以以另一種形式延續下去——把愛(ài)留給后人，讓精神永存。我知道了落紅的真諦：是對死亡的無(wú)畏，對生命的無(wú)悔，這也是人生的真意。
我心中的那一道陽(yáng)光是“少壯不努力，老大徒傷悲”的人生哲理。它警示我，朝露易干，秋至葉落，百川東去不復回，正如青春年少的轉瞬即逝。它告訴我，要把握青春，把握今天，用辛勤的雙手織就一片美好的明天，留下遺憾，將會(huì )是無(wú)法彌補的傷悲�？毡�，有何意義?
我心中的那一道陽(yáng)光是“人生在世不稱(chēng)意，明朝散發(fā)弄扁舟”的狂放不羈，是“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的舍生取義，是“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的豪情壯志……它們是午后的陽(yáng)光，那么安靜，那么純凈，輕輕地照亮我塵封的心房，溫柔地喚醒我生活的勇氣。
所以，感謝有你，我的朋友。因為有你，我平淡的生活變得豐富多彩，我單調的世界變得婀娜多姿。
風(fēng)輕輕吹過(guò)窗臺，又一縷明亮的陽(yáng)光照進(jìn)我的心房。
陽(yáng)光作文 篇3
我在追逐，我在校園中追逐，我在校園中追逐一種旋律。當課間清脆的笑聲在空氣中回蕩時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)了，這是一種快樂(lè )的旋律;當筆在紙上輕輕來(lái)回劃動(dòng)時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)了，這是一種學(xué)習的旋律;當老師看到獎狀上熟悉的名字，嘴角綻放出一個(gè)優(yōu)美的弧度時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)了，這是一種感恩的旋律。于是我困惑了，這究竟是一種怎樣的旋律？我懷著(zhù)問(wèn)題與期待，在校園間追逐著(zhù)。
筆在紙上飛快地寫(xiě)下一串串復雜的公式，發(fā)出沙沙的聲音。筆忽然就寫(xiě)不出了，仔細檢查后發(fā)現原來(lái)是筆壞了。我皺了皺眉頭，用力甩了甩筆，希望有奇跡出現，正在這時(shí)，一支筆遞到我面前，我驚訝地抬頭，筆的主人正友善地對著(zhù)我微笑。這一定是一個(gè)充滿(mǎn)魔力的笑，否則我怎么會(huì )在“陰雨連綿”的天氣中感到陣陣的溫暖？就像春天柔和的`陽(yáng)光透過(guò)厚厚的陰云照到我的身上。
這時(shí)我仿佛聽(tīng)到了什么，好像有人在我耳邊輕輕地，柔柔地對著(zhù)我說(shuō)：“聽(tīng)，這就是你追逐的旋律�！�
粉筆在黑板上“吱吱”作響，老師響亮的聲音在教室中清晰地響起。同學(xué)們一邊豎直耳朵認真地聽(tīng)著(zhù)老師口中的每一字、每一句，一邊在筆記本上快速地記下，生怕漏掉了什么。下課，我拿著(zhù)筆記，走到老師身邊問(wèn)她題目。說(shuō)話(huà)間，我側目看到老師臉上，有一絲絲細細的魚(yú)尾紋在她臉上悄悄地留下印記�！奥�(tīng)懂了嗎？”“嗯”我重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
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