寫(xiě)陽(yáng)光的作文錦集六篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編幫大家整理的寫(xiě)陽(yáng)光的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
寫(xiě)陽(yáng)光的作文 篇1
陽(yáng)光，灑在四季。
春天來(lái)了，天氣逐漸的變暖了。陽(yáng)光，也照耀了大地的萬(wàn)物。在陽(yáng)光的照耀下，一切顯得是那么的有生機。人們開(kāi)始活動(dòng)起來(lái)，一切都了新的開(kāi)始。有陽(yáng)光的春天，才是溫暖的，有陽(yáng)光的春天才是我們想要的春天。
夏季的陽(yáng)光，就像是有力的青年，散發(fā)著(zhù)自己的火熱，揮灑著(zhù)自己的青春。因為盛夏的殘酷，讓人們，也開(kāi)始火熱起來(lái)，這樣的陽(yáng)光，讓人倍生激情。夏日，就是這般的積極向上的季節。
秋天，陽(yáng)光似乎不怎么愛(ài)出來(lái)，只是偶爾露個(gè)面。但是陽(yáng)光一直都在。夕陽(yáng)西下，忍不住勾起了鄉愁。炊煙裊裊，配上那小橋流水人家。也就只有這秋思的美景，足以顯出秋日的美麗。
冬日，陽(yáng)光似乎變得寧靜起來(lái)�？吹磺械哪�，也讓人們的心境，美好寧靜起來(lái)。
四季的陽(yáng)光，各自的模樣，帶來(lái)不同的風(fēng)景，人們，也有了不同的心境。來(lái)年四季，會(huì )不會(huì )不一樣，我也不知道。只望歲月靜好，陽(yáng)光依舊。
寫(xiě)陽(yáng)光的作文 篇2
周四的晚上下過(guò)一場(chǎng)小雪，第二天早上上學(xué)時(shí)，四周都被一層薄薄的白雪覆蓋著(zhù)。冬日的暖陽(yáng)正以它溫和的形式呵護著(zhù)大地�？粗�(zhù)那陽(yáng)光在白雪上折射出的光芒，我的心中很是愜意。
我踏著(zhù)輕快的步伐走進(jìn)教室，走到自己的座位上。我看著(zhù)剛調到我前面的王妍，還有些不太習慣。我將書(shū)本整理好后，把作業(yè)都交到了她那里。她扭過(guò)頭來(lái)，看著(zhù)我。我打開(kāi)文具盒，從中拿出了一支筆。
王妍朝我的文具盒里看了看，然后就像發(fā)現了新大陸一般，指著(zhù)我文具盒里的一根橙色的水筆叫起來(lái)：“呀！我也有一根這樣的筆��！不過(guò)是棕色的……”她邊說(shuō)邊從自己的文具盒里翻出了一根棕色的水筆，然后在一張稿紙上畫(huà)了畫(huà)。我看著(zhù)那棕色，越看越覺(jué)得它有些泛紅。王妍看著(zhù)我的文具盒，遲疑了一會(huì )兒，欲言又止……
“叮鈴鈴……”上課的鈴聲響了，黃老師走進(jìn)了教室。她淡淡地說(shuō)了一句：“這節課我們來(lái)講作業(yè)�！蓖瑢W(xué)們心領(lǐng)神會(huì )，拿出作業(yè)和紅筆……
我拿出紅筆，忽然心底一陣發(fā)寒。那根空空的筆管正對著(zhù)我壞笑，我才猛然想起，紅筆水用完了，忘了去買(mǎi)……
陽(yáng)光看似溫暖的折射于筆管上，我卻從心里厭惡這陽(yáng)光。仿佛連它都在嘲笑我、提醒我——紅筆沒(méi)水了。我在心中做好了準備，想著(zhù)黃老師發(fā)現后一定會(huì )批評我。忽然，一只手快速地從前方伸了過(guò)來(lái)，又以迅雷不及掩耳之勢縮了回去。桌上靜靜地躺著(zhù)一根紅筆，是王妍的。我抬起頭，王妍扭過(guò)頭來(lái)朝我神秘的笑了一下。我心中只剩感激，再抬頭，發(fā)現她用的竟是那根棕色的水筆。
下課后，我將紅筆還給了她：“謝謝。你怎么知道我紅筆沒(méi)水了？”“早上來(lái)的時(shí)候看到了唄！反正我有兩支紅筆，借你一根也沒(méi)有關(guān)系��！”王妍對我笑了笑。一股感激之情涌上心頭，我知道，她其實(shí)沒(méi)有兩支紅筆啊……
王妍依舊是一臉天真活潑的笑容。我看見(jiàn)她頭上的發(fā)卡在陽(yáng)光的照射下閃閃發(fā)亮。我也笑了：陽(yáng)光它仍是陽(yáng)光，它仍然是這世上最美好事物的象征，是最溫暖的啊……
寫(xiě)陽(yáng)光的作文 篇3
清晨，一縷明媚的陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)灑在我的床前。她“刺醒”了我，我微微睜了睜眼，不屑地拉了拉被子蒙頭繼續睡。卻聽(tīng)到了媽媽的喊聲“軒兒，別睡了，該起床了”。
我討厭太陽(yáng)，似乎從心底里就厭煩。清晨，你睡得最香的時(shí)候，她卻把你“叫醒”。夏天，太陽(yáng)像瘋了一樣給大地“輸送”熱量。冬天，她似乎又在捉迷藏，不是不見(jiàn)“蹤影”就是“偷懶”把天氣搞的那么冷。所以每每在太陽(yáng)做無(wú)規律變化的時(shí)候媽媽就開(kāi)始說(shuō)“軒兒，今天沒(méi)有太陽(yáng)，有點(diǎn)冷，多穿點(diǎn)。軒兒，今天陽(yáng)光太好了，很熱，少穿點(diǎn)”。無(wú)形中太陽(yáng)的光芒總是和媽媽的嘮叨相依并存。
不過(guò)，那天我似乎改變了想法。我病了，懶懶的躺在床上，不愿起床�？墒菋寢屢槐楸榈淖屛移饋�(lái)去曬曬太陽(yáng)。說(shuō)曬曬太陽(yáng)會(huì )好的更快�！拔也挪蝗�，那么熱曬什么太陽(yáng)”我想�！岸�，我本來(lái)就不喜歡曬太陽(yáng)”。但是抵不住媽媽一遍遍的嘮叨，好了，好了，我投降了！與其聽(tīng)她嘮叨還不如出去曬曬。
走到外面，我軟軟地躺在了花園的草叢中。柔軟的陽(yáng)光暖暖地打在身上，真的很舒服。我張開(kāi)懷抱享受著(zhù)她的“撫摸”。這是從未有過(guò)的感覺(jué)，突然我的身體充滿(mǎn)了力量，哪來(lái)的？扭頭看看周?chē)�，沒(méi)有人，也沒(méi)有其他。抬頭看看，只有那耀眼的陽(yáng)光。難道媽媽說(shuō)的是真的？陽(yáng)光真的能給我力量，能驅走我身上的病痛？我不信！站起身來(lái)，準備回家，但我的腳好像被什么東西“絆住”了，挪不開(kāi)步子。啊，是誰(shuí)？誰(shuí)在我身后？我轉身環(huán)顧四周，空無(wú)一人。仰望那湛藍的天空，太陽(yáng)將那輕柔的，金色的陽(yáng)光輕灑在我的身上，我趕到格外的舒適。這樣的溫暖就像被媽媽擁抱著(zhù)，而所有的語(yǔ)言在此時(shí)都是蒼白無(wú)力的，陽(yáng)光慢慢“爬進(jìn)”了我的`心里。我不再往回走，閉上雙眼去感受。我發(fā)現突然間，就現在，我不怎么討厭她了。原來(lái)真如書(shū)上說(shuō)的，陽(yáng)光不但將地球點(diǎn)綴的五彩斑斕，而且還帶來(lái)了生命和力量。
曬夠了，走回家，看見(jiàn)媽媽已站在門(mén)口微笑等待。沒(méi)等我開(kāi)口，媽媽的嘮叨又開(kāi)始了。
但這次聽(tīng)起來(lái)一點(diǎn)都不刺耳，格外溫柔而直入心底。陽(yáng)光漸漸弱了下來(lái)，她卻永遠不會(huì )冷卻，因為那里住了一顆顆心，有溫度的心。那是媽媽的懷抱，一個(gè)遮風(fēng)避雨的港灣。
寫(xiě)陽(yáng)光的作文 篇4
正如有句名言所說(shuō)：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是她的胸懷�！比欢@風(fēng)雨，是陽(yáng)光上的陰影，就如在陽(yáng)光上的一個(gè)缺陷。經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗刷才有光亮灑滿(mǎn)人心，但這一位人就是“風(fēng)雨后的陽(yáng)光”。
在她12歲時(shí)就雙目失明，可是這一個(gè)缺陷并沒(méi)有打敗她，反而使她堅強起來(lái)。她的外表并不美貌如花，她只是一個(gè)普通的女士，但她的內心是“美”的。
當她在求學(xué)期間，她發(fā)現藏文沒(méi)有盲文。在1997年，她到西藏旅行，她騎馬穿越名地，發(fā)現這里的盲童很少有接受教育的機會(huì )，她便萌生了創(chuàng )辦西藏盲童學(xué)校的想法。
后來(lái)，她建立的盲人康復及職業(yè)培訓中心正式運作。到目前為止，她教育了很多盲童，用她那溫暖的行為與語(yǔ)言去溫暖她們的心靈。而且她用自己所攢的血肉錢(qián)捐給盲人學(xué)習，用心地培訓盲人的生活技能、語(yǔ)言的表達，以及按摩電腦、手工編織、美術(shù)等職業(yè)技能培訓等等。多么令人感動(dòng)的一幕！
她是一片陽(yáng)光，用溫暖去安慰盲童，她是當代的普羅米修斯，雖然自己看不見(jiàn)光亮，卻給遠在異國他鄉的西藏盲童帶來(lái)了光明與希望。她讓我看到了現代的白求恩！一個(gè)外國的盲人能夠直接感受當藏族盲童的需求，這需要一種高尚的人道精神，更需要一種博愛(ài)的慈善情懷！
她就是我心中的崇拜者，她就是經(jīng)過(guò)風(fēng)雨后才能使用陽(yáng)光來(lái)照亮別人。她看不見(jiàn)世界，偏要給藏族的盲人開(kāi)創(chuàng )一片新的天地。她從地球的另一邊來(lái)，為一群不相識的孩子而來(lái)，不企望神跡，全憑心血付出，她帶來(lái)了光明。她的雙眼如此明亮，健全的人也能從中找到方向，指引盲童走向未來(lái)。多么寬廣的胸懷。
寫(xiě)陽(yáng)光的作文 篇5
老人利落地將鞋帶穿好，輕輕示意弟弟伸出腳來(lái)。端著(zhù)‘小皇帝’架子的弟弟磨蹭了一會(huì )兒，老人佯怒道：“快點(diǎn)，沒(méi)見(jiàn)太陽(yáng)都這么大了�！毖杂�，也不知怎的，陽(yáng)光好似更歡快了，越發(fā)勤快地灑下光輝，襯得門(mén)前的青石路熠熠生輝。
老人將弟弟白凈的小腳徐徐地放進(jìn)鞋里，嘴里好似喃喃著(zhù)小腳滋潤了不少，正如初春時(shí)節節節抽芽的筍兒，汲取著(zhù)周匝的微雨綿延，幻化成青蔥的稚嫩模樣……
老人是背對著(zhù)我，但我還是不免地注意到了那雙手。尤其是手上的指甲，厚厚的，而里面仿若裹了層層的，細細的褐沙，且這野蠻的‘占領(lǐng)者’雖不是全都霸著(zhù)，但是沒(méi)有厚實(shí)的褐沙，卻也會(huì )有淡淡的沙痕，半摻著(zhù)淺淺的褐色。不過(guò)指甲的上端卻還算平整，當然只要不較真地近看細瞧。
驀然的，我想起垂髫那時(shí)，稚趣橫生，白胖的小手總會(huì )搗搓，褚褐色的泥沙也總會(huì )調皮地蹭上臉頰。而那時(shí)，老人也總會(huì )輕輕地，擦擦我的小臉，再搓搓我的留海，笑笑地念叨著(zhù)。彼時(shí)，老人手上的指甲不是這樣的，不是，噢，也許今時(shí)唯一相似的還有那樣的執著(zhù)平整。
時(shí)間就是這樣，徜徉其間，尚覺(jué)得慢，一旦定睛回望，彈指之間。也許，真是這樣。
磕磕碰碰的摩擦聲不由將我的思緒帶了回來(lái)。
一看，老人正系著(zhù)鞋帶，弟弟的腳卻還在不安分地跳踢踏舞，想臨摹出幾分西方韻味。老人不禁出言：“別動(dòng)了，待會(huì )耽誤上學(xué)，我可不管你�！痹�(huà)，明明如此，但老人卻還是加快的系鞋帶，拉緊了些卻又照顧了腳的舒適，穿叉，打結，綁緊，老人不失漂亮的手法像是早已妙筆生花的墨客，看似幾處隨意的揮墨，卻在不經(jīng)意間顯出豐富的功底。
鞋帶很快系好了。弟弟便匆匆提了書(shū)包，剛想邁步?jīng)_出去。老人又急急地叫住了弟弟，急步上前為他系上了紅領(lǐng)巾，一方紅如暮日的通色，又以平整的樣貌靜靜靠在弟弟身上。老人有整了整他的衣領(lǐng)，才放任弟弟沖出門(mén)外。老人又不禁習慣走到門(mén)檻邊，扶著(zhù)門(mén)框。我看見(jiàn)老人穿著(zhù)一件淡褐色的上衣，幾朵匿名的花瓣正規整而安靜地躺在衣袖上，針線(xiàn)縫合處卻不大牢固，隱隱有針線(xiàn)脫落。下身是黑色的寬松褲子，兩邊褲腳處都折上了一個(gè)長(cháng)方形。
外面的陽(yáng)光正盛，以最絢麗的姿態(tài)綻放著(zhù)，不時(shí)觸摸著(zhù)大地發(fā)燙的額頭，再灑下一片片金輝，撒到老人的身上，慢慢暈染著(zhù)……在隨著(zhù)老人的視線(xiàn)，一直到那個(gè)在拐角處消失的身影……
那一刻，我好像明白老人改變的只是容貌，而心從未改變……
寫(xiě)陽(yáng)光的作文 篇6
今天的陽(yáng)光十分可愛(ài)，夾著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)溫馨，一縷縷，毫不吝嗇的灑向大地。入學(xué)已經(jīng)幾個(gè)月了，連綿的陰雨幾乎使我忘記了——冬天也有陽(yáng)光。
入學(xué)的時(shí)候，夾著(zhù)歡欣的心情踏進(jìn)了校園。對我來(lái)說(shuō)，著(zhù)座高大神秘的校園有無(wú)可言喻的誘惑，新的學(xué)期就開(kāi)始了。說(shuō)實(shí)話(huà)，從小學(xué)到中學(xué)，我就從未想過(guò)自己會(huì )來(lái)這么遠的地方求學(xué)――甚至連夢(mèng)都沒(méi)有做過(guò)。軍訓的時(shí)候，一二三四喊的天昏地暗，正步也邁得塵土亂揚，于是就憧憬著(zhù)，要是以后當一名女戰士該多好。室友說(shuō)她想家想的苦，而我呢，整天一副“打死也不想家”的樣子，在喊殺操練中過(guò)著(zhù)日子。
軍訓結束時(shí)，一首《軍中綠花》誘得大伙而眼淚決堤，噼噼啪啪一瀉不止。而我呢，正襟而坐，看者他們淚眼朦朧竟不免有些得意：看我多么堅強。然而，這話(huà)似乎沒(méi)有支持我多久。金秋的月兒圓了，皎潔的月光下的校園別有一番風(fēng)景�！吧湛鞓�(lè )!”室友歡快的說(shuō)著(zhù)，摹地，心中竟升起一股無(wú)言的失落�；璋档臒艄庀�，媽媽?xiě)撨�在嘮叨著(zhù)吧!也不知弟弟怎么樣了。就在那一夜心中壓著(zhù)的那份思念，也洶涌奔出了。月兒啊月兒，將我思念帶回去吧……
第二天，一個(gè)意外的電話(huà)中，媽媽親切地祝了我生日快樂(lè )。媽媽不懂英語(yǔ)，。她不會(huì )突然冒出一句“happy birthday!”，她只會(huì )帶著(zhù)關(guān)切說(shuō)一句讓我感動(dòng)半天的話(huà)。四個(gè)字，四個(gè)字卻足以讓我驚喜萬(wàn)分沒(méi)準兒老媽一句英語(yǔ)會(huì )嚇死我也未可知�；蛟S，在當今生活中，我們丟失的太多了吧?
以后的日子就這么過(guò)了，我與室友的歡笑打鬧早已被同學(xué)們習以為常了。在他們眼中，我是一個(gè)又幼稚又活潑的小女孩，或許我從未有過(guò)悲傷，其實(shí)，我自己也不清楚我的性格。我從不將自己的脆弱顯露出來(lái)，即使在最傷心的時(shí)候，我也只會(huì )淡淡地沖室友笑笑。室友開(kāi)玩笑說(shuō)：“你呀，要誰(shuí)能讓你難過(guò)一天我就拜他為師!”我說(shuō)，拜我吧，于是大家都笑。當然，我的憂(yōu)傷不會(huì )埋在心里，我會(huì )趁夜深人靜的時(shí)候，一個(gè)人捂著(zhù)被子亂哭，把心中的所有憂(yōu)郁釋放。待到天明時(shí)，他們所見(jiàn)的，是一個(gè)修復后的我，一個(gè)愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的我。
從陌生到熟悉，從悲傷到歡樂(lè )，掐指算來(lái)已經(jīng)歷十五個(gè)春秋。笑也罷，哭也罷，別人說(shuō)有笑有淚才有生活嘛。該忘的都忘，該記的就讓它刻骨銘心。陽(yáng)光下的我，我在陽(yáng)光下……
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