實(shí)用的陽(yáng)光作文錦集八篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的陽(yáng)光作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
陽(yáng)光作文 篇1
冬日的天空，淡淡的，灰中透藍，藍中透黑。太陽(yáng)像一個(gè)裹著(zhù)素裝的姑娘，盈盈走來(lái)。
她，一路細細的灑下陽(yáng)光——
希冀的雙眸點(diǎn)燃，心扉迎著(zhù)陽(yáng)光的叩擊悄然打開(kāi)，七彩的花朵在心靈靜靜開(kāi)放。
她，一路細細的灑下陽(yáng)光——
抬起頭，迎著(zhù)那溫暖，寒風(fēng)漸漸遠去，陽(yáng)光悄悄沁入全身。
哦！朋友，你是否感到陽(yáng)光的味道了呢？
抬起頭，迎著(zhù)陽(yáng)光，在燦爛的陽(yáng)光下，我稚嫩的步伐不再彷徨，心中品嘗著(zhù)陽(yáng)光，腳步堅定地邁開(kāi)。
抬起頭，迎著(zhù)陽(yáng)光，在溫暖的陽(yáng)光里，我成長(cháng)的雙肩不再畏縮，心中品嘗著(zhù)陽(yáng)光，肩膀勇敢地擔負。
抬起頭，迎著(zhù)陽(yáng)光，細細的品嘗陽(yáng)光的味道。
陽(yáng)光的味道，真美——
多想把這種陽(yáng)光的味道，溫暖的感覺(jué)告訴每一個(gè)人，可是，我該怎么說(shuō)呢？
看看那陽(yáng)光下歡快奔跑的孩子們吧！看看他們陶醉的神情。
他們迎著(zhù)陽(yáng)光，純真地將心扉敞開(kāi)，讓小小的心中都盛滿(mǎn)陽(yáng)光。
看，他們在陽(yáng)光下歡快的奔跑，每一陣銀鈴兒似的笑聲都溢滿(mǎn)了陽(yáng)光的味道。
他們聽(tīng)懂了風(fēng)的訴說(shuō)，他們聽(tīng)懂了雨的叮嚀，他們聽(tīng)懂了春的呼喚，他們聽(tīng)懂了鳥(niǎo)的歌唱，于是，他們聽(tīng)到了——
七彩的花朵開(kāi)放的聲音。
哦！朋友，把心扉敞開(kāi)，迎著(zhù)陽(yáng)光，你就會(huì )品嘗到陽(yáng)光的味道。
陽(yáng)光的味道，真美——
哦！朋友，抬起頭，迎著(zhù)陽(yáng)光，把心扉打開(kāi)。
假若你正歷經(jīng)嚴寒，溫暖的春意定會(huì )盛開(kāi)。
陽(yáng)光作文 篇2
他們是那樣一群人，已融入了平常的生活，卻成為了生命中的一部分。
——題記
他們這群人，在人群里并不多么出眾，但卻也各具繽紛。他們這群人，性格各異，卻能為了一個(gè)共同目標一起努力。他們這群人，永遠不知害怕，一切困哪仿佛都如浮云一般……正是因為這些的影響，我學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的東西。
劇烈的心跳如球場(chǎng)上跳動(dòng)的籃球，頭頂的烈日仿佛要蒸干整個(gè)大地。連日來(lái)的狀態(tài)不佳使我變得煩躁不安。成績(jì)有一落千丈之勢，我竟有些氣餒。被他們發(fā)現后，強行拉到球場(chǎng)上來(lái)了。然而，昔日順手的籃球卻變得如刺猬一般，屢投不進(jìn)，竟有一股莫名的灰心浮上心頭。又是一次不靠譜的投籃，心中竟有想哭的沖動(dòng)。徑直走到場(chǎng)邊，席地而坐。
燥熱的天氣，我覺(jué)得我的自信心動(dòng)搖了。如果說(shuō)以前的自信如天上的太陽(yáng)，那現在就像螢火之光了。我感到世界在變灰、變暗，那刺眼的陽(yáng)光竟似照射不進(jìn)來(lái)了。
突然，一雙大手搭到我的肩上，抬頭一看，是隊長(cháng)。陽(yáng)光下，隊長(cháng)黝黑的皮膚和爽朗的笑容格外溫暖人心。他坐到我身邊，輕聲地問(wèn)道：“怎么了？”我像倒苦水似得一股腦全說(shuō)了出來(lái)，沒(méi)想到，隊長(cháng)卻哈哈大笑起來(lái)：“我還以為是多么大的一件事呢！勝敗乃兵家常事，如果就因這一點(diǎn)點(diǎn)挫折就自暴自棄了，又怎樣面對人生更大的挑戰呢？”我不禁心中一顫。其他人也都圍攏了過(guò)來(lái)�！爸嵌嘈恰闭Ｖ�(zhù)兩只大眼睛繪聲繪色地說(shuō)：“勝敗乃身外之物，唯有快樂(lè )才是最重要的�！薄皼](méi)什么大不了的，”就連平時(shí)很少說(shuō)話(huà)的“石頭”都開(kāi)口了，“鼓起信心，重新再戰，終會(huì )有成功的那一天�！薄笆前�，是啊，”“開(kāi)心果”也附和著(zhù)，“不是說(shuō)失敗是成功他媽嗎？”大家哄堂大笑，我也笑了。
這像是一種無(wú)形的力量，不斷集結著(zhù)我散開(kāi)的信心，我覺(jué)得舉手投足間都是滿(mǎn)滿(mǎn)的力量，大家一起拉上我，又再次走向了球場(chǎng)。
如果沒(méi)有他們，我或許會(huì )不斷灰心下去。如果沒(méi)有他們那時(shí)如陽(yáng)光一般動(dòng)人心弦的笑臉，我或許會(huì )一直迷茫下去。
平日里，一個(gè)笑話(huà)，一句謎語(yǔ)都會(huì )讓彼此的心貼的很近。當你生病時(shí)，他們會(huì )跑老師辦公室幫你接熱水。一次運動(dòng)會(huì )或體育考試，他們總是將“加油”聲叫得最大。平日里無(wú)寒暄，關(guān)鍵時(shí)刻便直奔主題，他們，就是這樣一群人。
他們在你成功時(shí)給你祝賀，在你失敗時(shí)給你鼓勵，在你落寞時(shí)給你陪伴，在你疼痛時(shí)給你安慰。感謝他們，幫我找回信心，也讓我學(xué)到了不少珍貴的品質(zhì)。
感恩那夏日的陽(yáng)光，也感恩那比陽(yáng)光更溫暖人心的他們。
陽(yáng)光作文 篇3
時(shí)間已經(jīng)過(guò)去一個(gè)多月了，孩子們秋游時(shí)那歡聲笑語(yǔ)，不斷縈繞在我的耳邊，那一張張稚嫩可愛(ài)的笑臉還留在我的記憶里。
10月22日，天氣晴好，秋高氣爽，幼兒園為孩子們組織了一次秋游活動(dòng)。在老師的帶領(lǐng)下孩子們興致勃勃地坐上了校車(chē)，帶著(zhù)自己喜歡吃的東西，一個(gè)個(gè)興高采烈，出于好奇，孩子們一會(huì )問(wèn)這個(gè)，一會(huì )問(wèn)那個(gè)，“老師，我們到哪兒去呀？”“我們去干什么呀？”“……”對這次秋游活動(dòng)充滿(mǎn)了好奇和期待。
終于出發(fā)了，孩子們興奮極了，一路上孩子們笑聲、歌聲不斷。到了七賢公園，一下車(chē)就像一群放飛的小鳥(niǎo)，嘰嘰喳喳，歡蹦亂跳，高興萬(wàn)分。我們帶著(zhù)孩子參觀(guān)了一會(huì )兒，孩子們問(wèn)這問(wèn)那，“老師這是什么樹(shù)？”“銀杏樹(shù)�！薄袄蠋熌鞘鞘裁礃�(shù)？”“棕櫚樹(shù)�！薄斑@是什么花？”“那是什么草？”孩子的問(wèn)題一個(gè)接著(zhù)一個(gè)，老師耐心的聽(tīng)著(zhù)，認真地回答著(zhù)，一會(huì )功夫，孩子們認識了銀杏樹(shù)、棕櫚樹(shù)、松樹(shù)等五六種樹(shù)，認識了菊花、蝴蝶花、月季花等花卉，看到了在課堂上看不到的東西，學(xué)到了在課堂上學(xué)不到的知識，
接著(zhù)又組織他們游戲，孩子們大方的表演贏(yíng)得了圍觀(guān)群眾的一片喝彩聲。孩子們受到了鼓勵，勁頭更足，就連平時(shí)不敢大聲說(shuō)話(huà)、不敢在大家面前表現的幼兒也積極參與，還有的小朋友一邊唱一邊跳，孩子們盡情的發(fā)揮，盡情的表演，精彩極了，又是一片掌聲和喝彩聲。聰聰班的劉娜老師組織她們班的孩子，拿起彩筆描繪著(zhù)美麗的秋天。貝貝班的史翠老師組織她們班的孩子就地取材，制作頁(yè)貼畫(huà)，孩子們個(gè)個(gè)認真仔細，剪剪貼貼，一幅幅美麗的圖畫(huà)躍然紙上，制作過(guò)程中，孩子們既認識了不少的樹(shù)葉，也鍛煉了動(dòng)手能力，培養了審美情趣。寶寶班的韓明霞老師組織她們班的孩子玩吹泡泡的游戲，孩子們滿(mǎn)臉笑容，興奮不已。游戲是孩子們最喜歡的一種活動(dòng)方式，孩子們喜歡參與，樂(lè )于參與，在活動(dòng)的過(guò)程中，孩子們學(xué)會(huì )了合作，既長(cháng)知識又長(cháng)能力，秋游，孩子是們成長(cháng)過(guò)程中不可缺少的一部分。
接下來(lái)是他們最感興趣的事：吃。孩子們迫不及待地拿出自己帶的各種各樣的好吃的大吃起來(lái)。瞧，有的小朋友拿出自己帶的酸奶、蛋糕、飲料、小蜜桔不斷地分送給老師和小朋友。與大家一同分享自己的快樂(lè )，還有的小朋友在彼此交換自己喜歡的食物……孩子們在快樂(lè )地吃著(zhù)、喝著(zhù)、交談著(zhù)，到處都是歡歌笑語(yǔ)。這個(gè)環(huán)節中，孩子們學(xué)會(huì )了自理、互助，體驗到了互相幫助的快樂(lè )。瞧，今天可真是一個(gè)好日子，一對新人在廣場(chǎng)拍結婚花絮，孩子們圍著(zhù)他們興致勃勃地看著(zhù)，為我們的這次秋游更添了一份色彩。秋游，是孩子們成長(cháng)過(guò)程中不可缺少的一部分，秋游，是一種很好的課堂延伸活動(dòng)，秋日里的那一抹陽(yáng)光，帶給孩子的是成長(cháng)的幸福和快樂(lè )！
陽(yáng)光作文 篇4
我生活中經(jīng)歷的這件事，讓我懂得了愛(ài)猶如陽(yáng)光無(wú)處不在。
這天，好朋友約我來(lái)到了市場(chǎng)，想去買(mǎi)東西吃。一眼望去，市場(chǎng)的那邊圍著(zhù)許多人。到底什么新奇的事物，我帶著(zhù)疑問(wèn)，好不容易擠了進(jìn)去，透過(guò)人頭，我仔細打量著(zhù)地上那位讓人關(guān)注的青年，他穿著(zhù)一身校服，頭發(fā)已脫落了一半，臉部好像被什么灼傷過(guò)，幾乎毀了容。只見(jiàn)他跪在地上，前面攤開(kāi)的紙上，有幾行讓人贊嘆不絕的好字。我心里想著(zhù)，這個(gè)人字寫(xiě)得極好，卻不去上學(xué)，在這干什么呢？再細看了青年寫(xiě)的字，這才讓我恍然大悟。原來(lái)，這位青年是山東一個(gè)小鎮上長(cháng)大的，因家中失火，家破人亡，只他幸存下來(lái)。雖然政府救助他生活，可那上學(xué)的學(xué)費卻讓他感到十分困難，沒(méi)有辦法，向社會(huì )求援……此時(shí)，我心里說(shuō)不出的難受，直想流淚，但又怕有人嘲笑。我只好盡力控制自己的情感。
這時(shí)一位穿著(zhù)樸素的老工人從這經(jīng)過(guò)，看完地攤文字后，便從口袋里掏出了錢(qián)包，把所剩不多的零花錢(qián)捐了出來(lái)，然后便用同情的眼神望了望他，走了。那眼神是多么熟悉，好像表示要他好好學(xué)習，又好像安慰他堅強起來(lái)，勇敢的面對生活。
我看著(zhù)想著(zhù)，也摸了自己的口袋，可自已的口袋空空如也。我心有余而無(wú)奈……“啪啪”是硬幣聲，我聞聲望去，只見(jiàn)好友他掏出了所剩的兩元錢(qián)，他不是要來(lái)買(mǎi)東西嗎？然而他也慷慨地捐出去了。我又望了望年青人手中的一元、五角甚至還有一角錢(qián)都有，這在富人眼中，也許不把它放在眼里，然而對這個(gè)青年來(lái)說(shuō)也許這是一筆巨款，一筆精神財富。
愛(ài)可以是一種物質(zhì)上的幫助，更是一種精神上的幫助，有了愛(ài)，我們這個(gè)世界才會(huì )變得美好。雖然社會(huì )上行乞騙人的事時(shí)有耳聞，但獨獨這一件事，我不認為有什么欺詐，那個(gè)傷殘青年令人同情，而周?chē)说囊黄瑦?ài)心，更是一片陽(yáng)光，我愿她更加發(fā)揚光大！
陽(yáng)光作文 篇5
信中是這么寫(xiě)道：世界是千變萬(wàn)化的，答案是豐富多彩的，陽(yáng)光是可以活潑的，就像孩子的一顆童心。
這時(shí)兒子的爸爸給老師的那封信。老師坐在辦公室跟前，仔仔細細地把那封信注視著(zhù)�！笆澜缡乔ё內f(wàn)化的，答案是豐富多彩的，陽(yáng)光是可以活潑的……”這一句句話(huà)在耳邊響起�！岸×懔�，丁零零……”，悠揚的鈴聲打破了老師的思路。但那句話(huà)并沒(méi)有被鈴聲打破。
“上課！”“起立！”“老——師——好！”這節課依然是語(yǔ)文課。那位女老師說(shuō)：“現在讓我們用‘活潑’這個(gè)詞造句�！睂W(xué)生們頓時(shí)三丈摸不著(zhù)頭腦，因為這是上星期老師布置過(guò)的作業(yè)。雖然覺(jué)得有一些蹊蹺，但為了完成任務(wù)，許多同學(xué)都舉起了小手。那個(gè)小男孩也舉起了小手，老師叫了他的名字�！瓣�(yáng)光很活潑！”小男孩小聲地說(shuō)。全班頓時(shí)爆笑如雷，連他的好朋友也嘲笑他�！皠e笑了！”老師生氣地說(shuō)。突然，一個(gè)胖胖的小男孩表示反對：“不能說(shuō)陽(yáng)光很活潑！陽(yáng)光是沒(méi)有生命的！”老師想說(shuō)出什么，但她什么也沒(méi)說(shuō)。只是從抽屜里拿出了那封信和那幅畫(huà)，然后用磁鐵把畫(huà)固定在黑板上，又拿出那封信，念開(kāi)了。
“世界是千變萬(wàn)化的，答案是豐富多彩的，陽(yáng)光是可以活潑的，就像孩子的一顆童心……”老師一遍又一遍地念著(zhù)，孩子們也聚精會(huì )神的聽(tīng)著(zhù)�！斑@就是他爸爸給我的一封信，我反復思考才想到他是對的！”老師哽咽著(zhù)說(shuō)，“對不起，你是對的！”話(huà)剛說(shuō)出口，那個(gè)小男孩就被感動(dòng)得哭了，但老師分明的看到：他的眼里充滿(mǎn)了生機與微笑。
“世界是千變萬(wàn)化的，答案是豐富多彩的，陽(yáng)光是可以活潑的，就像孩子的一顆童心�！边@句話(huà)也深深地刻在我心里。我們的世界是千變萬(wàn)化的，因為一件小事就能轟動(dòng)一次劇烈的反抗；答案是豐富多彩的，因為我們要從另一個(gè)角度去思考；孩子的一顆童心，我們確確實(shí)實(shí)有著(zhù)一顆童心，所以大人們應該尊重小孩子的童心。
陽(yáng)光作文 篇6
點(diǎn)點(diǎn)繁星點(diǎn)綴著(zhù)記憶的銀河，它是那么美麗。時(shí)光流逝，長(cháng)河也在緩緩流淌�？墒悄穷w碩大的星星，似乎永遠也不會(huì )褪色。放大它，我又看到了那個(gè)暖暖的早晨，那個(gè)難以忘懷的背影……
那是去年的一個(gè)嚴寒的冬日，前一天晚上下了一場(chǎng)大雪，使整個(gè)地面變得滑溜溜的。太陽(yáng)發(fā)出的一點(diǎn)光，似乎只把世界照亮了，一點(diǎn)兒也不暖和。一陣刺骨的寒風(fēng)，將樹(shù)梢上的白雪吹掉了，刮在臉上生疼生疼的。我不停地跺著(zhù)腳，搓著(zhù)手，好讓自己更加暖和�？纯纯煲唿c(diǎn)了，車(chē)要再不來(lái)，我就會(huì )遲到了。
等啊等，終于把公交車(chē)給等來(lái)了，我以箭一樣的速度沖上車(chē)，找到了唯一的一個(gè)座位，心里的石頭落到了地上，總算可以暖和一下了。這時(shí)，我才發(fā)現旁邊坐了一位老奶奶，手緊緊地捂著(zhù)嘴。雙眼緊閉，她該不會(huì )要嘔吐吧？這樣不就會(huì )弄臟我的衣服嗎？我厭惡地看了看這位老奶奶，趕緊往邊上靠靠，生怕弄臟自己的衣服。
果然，我擔心的事情還是發(fā)生了�！巴邸钡囊宦�，整個(gè)車(chē)廂里充滿(mǎn)了難聞的異味，所有的人都捂住了鼻子。有的人厭惡地看著(zhù)這位老人，有的人不顧嚴寒把頭伸向窗外，有的人嘴里不停地抱怨著(zhù)，仿佛自己受了多大的委屈似的……我心里更是暗暗嘀咕，外面天氣這么冷，好不容易才坐上車(chē)，旁邊又坐了這樣一個(gè)令人討厭的老人，今天我怎么這么倒霉��！
這時(shí)，從車(chē)廂后面走來(lái)了一個(gè)中年男子，他把自己的礦泉水和手絹遞給老人，親切地說(shuō)：“大媽?zhuān)诎�！”說(shuō)完他去車(chē)廂后面取了掃把，輕輕地掃去了地上的污跡。
我望著(zhù)他，一股敬佩之情涌上心頭，幫助他人不正是我們中小學(xué)生應有的品質(zhì)嗎？可我卻……也正是因為這位叔叔的舉動(dòng)，我和其他幾位乘客紛紛拿出手絹和紙巾，幫助老人擦干凈。下車(chē)時(shí)，我發(fā)現這位叔叔和我在同一站下車(chē)。我向他投去敬佩的目光，卻發(fā)現他的左邊衣袖在狂風(fēng)中擺動(dòng)，他竟是一個(gè)殘疾人！我久久凝望著(zhù)他遠去的背影，覺(jué)得他是那么高大！狂風(fēng)刮來(lái)，卻一點(diǎn)也不冷，陽(yáng)光照在我身上，暖融融的。
柔和的光，橘色的光，照在他背上，也照在我心上……
陽(yáng)光作文 篇7
享受在陽(yáng)光下的魚(yú)兒游得歡暢,沐浴在陽(yáng)光下的鳥(niǎo)兒自由翱翔.浸泡在親情海洋中的我總是感受著(zhù)比陽(yáng)光還溫暖的愛(ài).——題記
每每摸到衣服后面被拆掉商標的地方,我都會(huì )感受到無(wú)微不至的親情.
一天,媽媽給我買(mǎi)了一件可愛(ài)的短袖衫,我接過(guò)衣服便欣喜地穿上了,照著(zhù)鏡子不住地打量.媽媽前前后后、反反復復地看著(zhù),從袖口到衣領(lǐng),從紐扣到花邊,生怕有什么不舒服的地方.最后,媽媽的目光落在了我脖后的商標,然后問(wèn)我會(huì )不會(huì )不舒服？可能是出于好看的'衣服急于穿的緣故,我搖了搖頭,然后就跑出去了.只剩下媽媽無(wú)奈的嘆息.
晚上下課回來(lái),媽媽立刻問(wèn)我商標扎不扎人,說(shuō)著(zhù)還翻開(kāi)衣領(lǐng)細細地檢查.還沒(méi)等我回答,媽媽就驚奇地說(shuō)道:“天��！都磨紅了！不行不行,把商標摘下來(lái)再穿！”我照著(zhù)鏡子一看,可不是嘛,商標蓋過(guò)的地方紅通通一片.
只見(jiàn)媽媽先將衣服熨了一遍.然后,又拿出剪刀把商標沿邊緣剪掉.她伸出手蹭了蹭殘留的線(xiàn)頭,皺了皺眉頭,似乎還不放心,就拿出針將細線(xiàn)挑開(kāi).再看,商標已經(jīng)被一絲不留地“請”走了.媽媽緊鎖的眉頭這才舒展.媽媽又讓我試穿了一遍,我覺(jué)得衣服更加舒服了,因為這里面包含了媽媽濃濃的愛(ài).
從此,我的所有衣服,無(wú)論商標是否扎人,媽媽都會(huì )拆掉,生怕我有絲毫難受.
吃飯時(shí),爸爸把握愛(ài)吃的菜留給我；上學(xué)前,媽媽反復叮囑我注意安全；午睡時(shí),姥姥為我加上一層被:考試前,媽媽不忘陪我熬夜復習……每當想起這,心里就像在陽(yáng)光下一樣溫暖.
草木枯榮,親情永恒.在親情的陽(yáng)光下,我幸福成長(cháng).
陽(yáng)光作文 篇8
選擇走進(jìn)陽(yáng)光，便是選擇了一種生活態(tài)度。喜愛(ài)陽(yáng)光的人，總是義無(wú)返顧地踏入陽(yáng)光照耀的土地。陽(yáng)光給予這些對他滿(mǎn)懷炙熱之愛(ài)的人閃耀的光輝，卻同時(shí)在他們身后涂下鮮明的黑影。然而愛(ài)陽(yáng)光的人從來(lái)不懼怕這些。他們自從下決心擁抱陽(yáng)光那一刻起，就已然放下了對黑影的懼怕，熱烈而奔放地向著(zhù)陽(yáng)光跑去，用陽(yáng)光的燦爛為自己奏響生命熾熱而輝煌的進(jìn)行曲。他們樂(lè )于投身知識的海洋，全然不理會(huì )別人眼中"無(wú)知"的標簽。他們勤學(xué)好問(wèn)，刻苦鉆研，動(dòng)人的文章詩(shī)篇是送人起航的威風(fēng)，神奇的公式定理是手中緊窩的船槳。他們在茫茫海洋中不知疲倦地前進(jìn)，為了追尋這海上最燦爛的霞光�？v然有時(shí)迷失了方向，有時(shí)遭遇了怒吼的風(fēng)暴，終也鍥而不舍，一如既往。當黎明的第一束陽(yáng)光穿透云層，向他們投以微笑，他們迸發(fā)出了最為燦爛輝煌的知識之光。他們樂(lè )于敞開(kāi)心靈的懷抱，向他人伸出友愛(ài)的雙手，不懼怕讓他人看到自己身上的并不美麗的斑點(diǎn)。他們用熱情感染著(zhù)他人，用善良滋潤著(zhù)他人，用行動(dòng)幫助著(zhù)他人。他們以至真至純的性情打動(dòng)了身邊的人，乃至國家的人，世界的人。人們樂(lè )于接受他，信任他并贊揚他�？v使他的確是有些不惹人愛(ài)的斑點(diǎn)，卻因為真實(shí)而更顯得彌足珍貴。他們身上，綻開(kāi)了最為純潔美麗的心靈之花。他們甘于挑起推動(dòng)歷史前行的重擔，不管在別人眼中，他們是如何的弱不禁風(fēng)或是自命不凡，異想天開(kāi)。他們以國家之任為己任，為國家人民之幸福而奮斗終生。他們的傳奇似的奮斗歷程，一筆筆地構成歷史的恢弘，不朽的篇章。雖然難免有用錯了地方的力氣，有迷失了方向的經(jīng)歷，卻仍不掩他們身上那明亮異常的光彩。歷史記錄了他們，人們記住了他們。他們身上，刻下了最為凝重渾厚的歷史之印。
而那些從一開(kāi)始便逃避了陽(yáng)光，蜷縮在安全角落里的人呢他們也許從來(lái)不被認為無(wú)知，卻也終究只是在知識的寶藏身邊打轉;他們也許從來(lái)不被人看到性格的缺陷，卻也永遠都處于人群的邊緣;他們也許從來(lái)不必經(jīng)歷大起大落的風(fēng)浪，卻也終究碌碌無(wú)為，平庸一生。他們懼怕陽(yáng)光的熱量，卻也忘記了陽(yáng)光帶來(lái)的輝煌。他們不愿面對陽(yáng)光下身后的黑影，也就失去了要奮勇向前的動(dòng)力。他們把自己鎖在那個(gè)黑暗而安全的小天地里度日。直到被遺忘，化做塵土�？蛇@并不是他們所滿(mǎn)心希望的那樣。他們同樣也渴求著(zhù)輝煌。只有選擇擁抱陽(yáng)光的人，才有資格去享受陽(yáng)光給予的輝煌。所以，邁開(kāi)步伐，走進(jìn)陽(yáng)光吧。
【陽(yáng)光作文】相關(guān)文章：
陽(yáng)光,陽(yáng)光中學(xué)作文01-16
心中的陽(yáng)光_關(guān)于陽(yáng)光的作文09-18
關(guān)于陽(yáng)光的作文：享受陽(yáng)光11-08
關(guān)于陽(yáng)光的作文：收獲陽(yáng)光04-10